Sumrio

Apresentao: Leitura e Produo de Textos Tcnicos

e Acadmicos
Egon de Oliveira Rangel
Introduo

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O plano global dos textos acadmicos e suas diferentes

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A preparao inicial para a escrita acadmica/cientfica

A elaborao e manuteno de um dirio de pesquisa
Busca de temas relevantes
Construo das questes de pesquisa
Formulao dos objetivos de pesquisa
Construo da situao de produo
O planejamento inicial: o ttulo, o ndice, subttulos
ou partes de um trabalho

partes
A introduo

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Recapitulao dos procedimentos para a produo de

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Algumas dicas sobre bibliografia e citaes

texto acadmico

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Juntando as partes
Avaliao e refaco do texto produzido
Bibliografia para consulta
Respostas das atividades

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A preparao inicial para a

escrit
a acadmica/cientf
ica
escrita
acadmica/cientfica

P ARA

COMEAR A CONVERSA

objetivo maior deste material ajud-lo a produzir textos acadmicos/

cientficos que possam ser considerados bons pelos seus professores e
pela comunidade cientfica. Para isso, vamos iniciar discutindo alguns
textos que mostram as dificuldades desses trabalhos e algumas das
idias que voc tem sobre esses gneros acadmicos/cientficos.

1. Em primeiro lugar, leia o texto abaixo:

UMA TESE UMA TESE

Mario Prata
Quarta-feira, 7 de outubro de 1998 Caderno2
Estado de S.Paulo

Sabe tese, de faculdade? Aquela

que defendem? Com unhas e dentes? dessa tese que eu estou falando. Voc deve conhecer pelo
menos uma pessoa que j defendeu uma tese. Ou esteja defendendo. Sim, uma tese defendida. Ela
feita para ser atacada pela banca, que so aquelas pessoas que
gostam de botar banca.
As teses so todas maravilhosas.
Em tese. Voc acompanha uma
pessoa meses, anos, sculos, de-

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fendendo uma tese. Palpitantes assuntos. Tem tese que no acaba nunca, que
acompanha o elemento para a velhice. Tem at teses ps-morte.
O mais interessante na tese que, quando nos contam, so maravilhosas,
intrigantes. A gente fica curiosa, acompanha o sofrimento do autor, anos a fio.
A ele publica, te d uma cpia e sempre sempre uma decepo. Em tese.
Impossvel ler uma tese de cabo a rabo.
So chatssimas. uma pena que as teses sejam escritas apenas para o julgamento da banca circunspecta, sisuda e compenetrada em si mesma. E ns?
Sim, porque os assuntos, j disse, so maravilhosos, cativantes, as pessoas so
inteligentssimas. Temas do arco-da-velha. Mas toda tese fica no rodap da
histria. Pra que tanto sic e tanto apud? Sic me lembra o Pasquim e apud no
parece candidato do PFL para vereador? Apud Neto.
Escrever uma tese quase um voto de pobreza que a pessoa se autodecreta. O
mundo pra, o dinheiro entra apertado, os filhos so abandonados, o marido
que se vire. Estou acabando a tese. Essa frase significa que a pessoa vai sair do
mundo. No por alguns dias, mas anos. Tem gente que nunca mais volta.
E, depois de terminada a tese, tem a reviso da tese, depois tem a defesa da
tese. E, depois da defesa, tem a publicao. E, claro, intelectual que se preze,
logo em seguida embarca noutra tese. So os profissionais, em tese. O pior
quando convidam a gente para assistir defesa. Meu Deus, que sono. No em
tese, na prtica mesmo.
Orientados e orientandos (que nomes atuais!) so unnimes em afirmar que
toda tese tem de ser tem de ser! daquele jeito. pra no entender, mesmo.
Tem de ser formatada assim. Que na Sorbonne assim, que em Coimbra
tambm. Na Sorbonne, desde 1257. Em Coimbra, mais moderna, desde 1290.
Em tese (e na prtica) so 700 anos de muita tese e pouca prtica.
Acho que, nas teses, tinha de ter uma norma em que, alm da tese, o elemento
teria de fazer tambm uma teso (tese grande). Ou seja, uma verso para ns,
pobres tericos ignorantes que no votamos no Apud Neto.
Ou seja, o elemento (ou a elementa) passa a vida a estudar um assunto que
nos interessa e nada. Pra qu? Pra virar mestre, doutor? E da? Se ele estudou
tanto aquilo, acho impossvel que ele no queira que a gente saiba a que
concluses chegou. Mas jamais saberemos onde fica o bicho da goiaba quando
no tempo de goiaba. No bolso do Apud Neto?
Tem gente que vai para os Estados Unidos, para a Europa, para terminar a tese.
Vo l nas fontes. Descobrem maravilhas. E a gente no fica sabendo de nada.
S aqueles sisudos da banca. E o cara d logo um dez com louvor. Louvor para
quem? Que exaltao, que encmio isso?

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E tem mais: as bolsas para os que defendem as teses so uma pobreza.

Tem viagens, compra de livros caros, horas na Internet da vida, separaes,
penso para os filhos que a mulher levou embora. , defender uma tese
mesmo um voto de pobreza, j diria So Francisco de Assis. Em tese.
Tenho um casal de amigos que h uns dez anos prepara suas teses. Cada um,
uma. Dia desses a filha, de 10 anos, no caf da manh, ameaou:
No vou mais estudar! No vou mais na escola.
Os dois pararam momentaneamente de pensar nas teses.
O qu? Pirou?
Quero estudar mais, no. Olha vocs dois. No fazem mais nada na vida.
s a tese, a tese, a tese. No pode comprar bicicleta por causa da tese. A gente
no pode ir para a praia por causa da tese. Tudo pra quando acabar a tese.
At trocar o pano do sof. Se eu estudar vou acabar numa tese. Quero estudar
mais, no. No me deixam nem mexer mais no computador. Vocs acham
mesmo que eu vou deletar a tese de vocs?
Pensando bem, at que no uma m idia!
Quando que algum vai ter a prtica idia de escrever uma tese sobre a tese?
Ou uma outra sobre a vida nos rodaps da histria?
Acho que seria uma teso.
(http://www.marioprataonline.com.br, ltimo acesso em 06/08/2005)

2. Responda as perguntas abaixo e/ou discuta suas respostas com seu colega ou professor:
a) Que crticas negativas o autor faz sobre as teses e a quem escreve teses?
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b) Que comentrios positivos o autor faz?
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c) A que concluso se chega depois de ler o texto?

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d) Voc concorda ou discorda de Mario Prata em algum aspecto? Justifique.
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3. Observe a lista de gneros de textos acadmicos abaixo e assinale com
um ((X)) os que voc conhece e com um (()) os que voc j escreveu.
Acrescente outros que voc conhea.
( ) artigo
( ) monografia
( ) dissertao
( ) tese
( ) trabalho de concluso de curso
( ) projeto de pesquisa
( ) outros: _______________________________________________
4. Escreva e/ou discuta com um colega as questes abaixo:
a) O que voc sabe sobre os textos da atividade anterior? Que dificuldades/
facilidades voc teve para escrev-los?
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b) Como foi o processo de escrev-los? Quais foram as fases que voc seguiu?
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c) Voc acha que importante pesquisar? Por qu?
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