La inclusin educativa

La educacin puede contribuir a reducir la marcada discriminacin social que

afecta a los pases Iberoamericanos, por eso, diversos estudios e
investigaciones realizadas por la Organizacin de Estados Iberoamericanos
(OEI) tienen como fundamento legal los acuerdos internacionales para elaborar
las Metas Educativas 2021.

En Mxico, de acuerdo al artculo 1 y 3 de la Constitucin Poltica de los

Estados Unidos Mexicanos y conforme al artculo 41 de la Ley General de
Educacin, se establece la inclusin de nios con necesidades educativas
especiales a escuelas regulares.

La inclusin educativa comprende un cambio en diversos aspectos:

adecuaciones curriculares, capacitacin de los maestros, apoyo de los padres
de familia y del gobierno a travs de USAER que se ha incluido en escuelas
regulares para apoyar en el proceso educativo de los nios que presentan
barreras de aprendizaje, como en la Escuela Secundaria Diurna N299 Ciro E.
Gonzlez Blackaller Jornada ampliada.

Por esta razn, la Organizacin de Estados Iberoamericanos propone las Metas

Educativas 2021 para la inclusin educativa de los nios que presentan
barreras de aprendizaje, como se expone a continuacin.

En los pases Iberoamericanos la discriminacin social es un problema grave,

que se pretende eliminar con las Metas Educativas 2021, la educacin
puede contribuir a reducir las desigualdades sociales, es tambin necesaria
una mnima equidad social que asegure las condiciones bsicas para el
aprendizaje y para que la educacin sea xitosa. (Tedesco, JC; Lpez, N.
2004:48), entonces, todos los nios deben recibir educacin sin importar su
condicin social, econmica o con necesidades educativas especiales.

Existen normas y acuerdos internacionales que abogan por una educacin de

calidad para todos como La Convencin sobre los Derechos del Nio (Naciones
Unidas),[1] el Estado tiene que garantizar a toda la poblacin una educacin de
calidad, que asegure la igualdad en el acceso al conocimiento, con escuelas

que incluyan estudiantes de diferentes contextos socioculturales y con

diferentes capacidades y experiencias de vida, son elementos clave para
avanzar hacia sociedades ms justas.

Adicional a lo anterior, la Conferencia Mundial sobre Educacin para

todos(Jomtien, Tailandia)[2], recomienda incluir en escuelas regulares a los
nios con necesidades educativas especiales para recibir una educacin de
calidad, considerando que la atencin a la diversidad implica un cambio
profundo en la cultura escolar, desde adaptar el currculo hasta promover en
los alumnos el respeto a las diferencias, conviviendo y fomentando la
comprensin y la solidaridad.

Uno de los objetivos fundamentales de las Metas Educativas 2021 es que los
nios aprendan juntos en la escuela inclusiva, cada quien a su estilo y ritmo de
aprendizaje, pero con la garanta de una enseanza de calidad, con el
programa de estudios adecuado, los recursos, la organizacin escolar y
docentes preparados para atender a la diversidad.

Referente a la cita textual, Blanco (2011) seala:

Atender la diversidad del alumnado es una tarea compleja que

requiere un perfil diferente del docente y un trabajo colaborativo
entre diferentes actores de la comunidad educativa docentes
entre s, docentes y familias, alumnos- y otros profesionales que
puedan complementar la accin de los docentes y ampliar su
capacidad para lograr la plena participacin y aprendizaje de
todos. (p. 56)

Por eso, para atender alumnos con necesidades educativas especiales se

requiere de un gran compromiso, de la atencin y cuidados permanentes de los
profesores, familias e instituciones sociales, para que sea un aprendizaje para
toda la vida y tenga un sentido positivo.

Se considera importante la Meta General Segunda[3] porque cada Nacin de

Iberoamrica, debe transformar su forma de pensar y actuar, siempre
respetando los derechos humanos, y por lo tanto, la igualdad en la educacin,
donde cada individuo tenga la oportunidad de cumplir sus sueos y luchar por
sus metas, por otra parte, La legislacin de los pases recoge, en mayor o
menor medida, el derecho a la educacin sin ningn tipo de discriminacin y en
igualdad de oportunidades (Blanco. 2011:54) conocer sus derechos y
reconocerlos ante cualquier persona o autoridad permitir alejar cada vez ms
la discriminacin dentro de las escuelas.

Por consiguiente, se puede lograr este desafo cumpliendo con la Meta

especfica 5,[4] siempre que sean responsables los maestros, padres de familia
y los gobiernos, para que unidos se logre la inclusin de los nios con
necesidades especiales a la educacin, a la sociedad y a la Nacin.

Por este motivo, desde hace algunos aos la inclusin de los nios con
necesidades educativas especiales en las escuelas regulares se presenta cada
vez con mayor frecuencia en Mxico, pretendiendo la equidad en la educacin,
como lo seala Rosa Blanco(2009):

Una escuela inclusiva es en esencia una escuela democrtica y

plural que acoge a todas las personas de la comunidad, sin
mecanismos de seleccin o discriminacin de ningn tipo, y
transforma su cultura, organizacin y propuesta pedaggica
para que todos los estudiantes participen y tengan xito en
su aprendizaje. (p. 96)

El nacimiento de un nio con necesidades especiales, significa un gran reto

para las familias que deben brindar todo el apoyo para integrarlos en escuelas
que contribuyan a su desarrollo fsico y mental, de acuerdo a lo establecido en
la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos en su artculo 1,
[5] los organismos gubernamentales tienen la obligacin de ayudar y proteger
a los individuos.

Ya que en Mxico se encuentra legislada en la Constitucin[6] y en Ley General

de Educacin,[7] la inclusin de los nios con necesidades educativas
especiales a la escuela regular, qu se requiere para cumplir con esos
mandatos? segn Muoz, X. (2009) cambios en las actitudes del
profesorado y en las prcticas educativas para avanzar hacia una educacin
inclusiva () se releva la importancia de la sensibilizacin a padres, alumnos,
profesores de manera amplia y sistemtica. (Vol.3 nm. 1), entonces se
requiere principalmente, sensibilizar y capacitar a los maestros, para avanzar
hacia una educacin inclusiva.

De esta manera, en 2012 Fundacin Iberoamericana Down 21 plante que:

En Mxico: la educacin especial se otorga a travs de la Secretara de Educacin Pblica, existiendo 42 instancias responsables
de educacin especial () Actualmente, existen 4747 servicios
de educacin especial entre los que figuran 1502 Centros de Atencin Mltiple, diseminados por todo el pas y 3242 Unidades de
Servicio de Apoyo a la Educacin Regular de igual manera ubicadas
en todo el pas. En el 2000, a nivel nacional se identificaron 1 milln
795 mil personas con discapacidad, las cuales representaron 1.8% de
la poblacin total

El gobierno favorece a travs de USAER[8], Escuela para Todos, el acceso y

permanencia en el sistema educativo de nios que presenten necesidades
educativas especiales, principalmente aquellos con discapacidad, en un marco
de equidad, pertinencia y calidad, que les permita desarrollar sus capacidades
al mximo e integrarse educativa, social y laboralmente.

En el Distrito Federal, especficamente Delegacin Coyoacn, en la Unidad

Habitacional C.T.M Culhuacn 8 seccin, en la Escuela Secundaria Diurna

N299, Ciro. E. Gonzlez Blackaller Jornada Ampliada, la inclusin se realiza

desde hace 9 aos, y cada ciclo escolar se inscriben ms alumnos.

Considerando lo establecido en el prrafo segundo del artculo 41 de la Ley

General de Educacin: Tratndose de menores de edad con discapacidad, esta
educacin propiciar su integracin a los planteles de educacin bsica
regular, mediante la aplicacin de mtodos, tcnicas y materiales
especficos... todos los estudiantes con necesidades especiales son aceptados
en el plantel para su atencin con apoyo de USAER.

La mayora de los nios con necesidades educativas especiales que se

inscriben en la Secundaria 299, han tenido apoyo de USAER en la primaria y se
continua en este nivel educativo, de la misma manera se reciben nios que
han cursado su primaria en un CAM,[9] y por sus avances se integran a la
educacin regular, por supuesto, se les brinda el apoyo de USAER, pues
esta unidad realiza un diagnstico y sugiere las adecuaciones curriculares para
que los nios con barreras de aprendizaje logren un aprovechamiento escolar,
su propsito es brindar apoyos tericos y metodolgicos, ofreciendo una
respuesta a las necesidades educativas especiales para la atencin a la
diversidad, en escuelas regulares, promoviendo la integracin educativa y
elevando la calidad de la educacin.

Aunque las estrategias sugeridas por USAER sean las adecuadas para apoyar el
aprendizaje de los nios con necesidades educativas especiales, no siempre
se traduce en prcticas efectivas que garanticen a todas las personas una
educacin inclusiva y de calidad (Blanco. 2009:54) porque es importante que
todos los maestros de la secundaria 299 se capaciten y consideren las
sugerencias de USAER al momento de adecuar el currculo; que los padres de
familia continen con las acciones de los maestros, brinden atencin, cuidado y
apoyo a sus hijos lograr un aprendizaje y la equidad en la educacin.

En conclusin para Iberoamrica es un reto la inclusin educativa de nios con

necesidades educativas especiales en escuelas regulares, puesto que, no solo
se enfrentan a sus propias barreras de aprendizaje relacionadas con la
inadecuacin de los espacios escolares, la falta de adaptacin del currculo y
de los mtodos de enseanza, y la ausencia de apoyo especfico (Metas
Educativas 2021. p. 59), adems sufren discriminacin, por consiguiente, el
cambio de una actitud social y educativa que se propone en la Meta General

Segunda y especfica 5, es una respuesta educativa satisfactoria a las

dificultades de aprendizaje.
Referencias Bibliogrficas:
2021 Metas Educativas. La educacin que queremos para la generacin de
los bicentenarios. Documento final. Naciones Unidas. Organizacin de Estados
Iberoamericanos. Secretara General Iberoamericana.
Blanco, R. (2011). Revista participacin educativa N18. Estudios e
investigaciones. Educacin inclusiva en Amrica Latina y el Caribe.
Blanco, R. (2004). Estudios e Investigaciones. Educacin inclusiva en
Amrica Latina y el Caribe. Organizacin de Estados Americanos.
Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos.http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/1.pdf
Ley General de Educacin. Nueva Ley Publicada en el Diario Oficial de la
Federacin el 13 de julio de 1993. Texto vigente. ltima reforma publicada DOF
09-04-2012.
Muoz, X. (2009) Revista Latinoamericana de Educacin Inclusiva.
Representaciones y actitudes del profesorado frente a la integracin de
nios/as con necesidades educativas especiales al aula comn. Vol. 3, Nm. 1.
http://www.down21.org/web_n/index.php?
option=com_content&view=article&id=1803:situacion&catid=316:mexico&Itemid=2271