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ESCUELA:

DISCIPLINA: ARTES
VISUALES

BLOQUE: II Imgenes y smbolos

GRUPO:

PROF.

PERODO:
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
COORDINACIN DE LA MESA TCNICA

COMPETENCIA QUE FAVORECE: ARTSTICA Y CULTURAL


ASIGNATURA:
ARTES
APRENDIZAJES ESPERADOS: Interpreta el sentido
del smbolo
a partir del reconocimiento de sus
elementos.
EJES DE ENSEANZA

Contextualizacin
Expresin

CONTENIDOS:
PROGRAMA 2011

Reflexin grupal del


sentido simblico de
proyectos realizados
por los alumnos.
Produccin de un
proyecto personal
donde se utilicen
representaciones
simblicas.

PLANYBIMESTRAL
ACTIVIDAD
MODALIDAD DE
TRABAJO CONSTRUCCIN DE
ESTRATEGIA DIDCTICA
CMO ABORDAREMOS EL
CONTENIDO?

INICIO

Iniciar la sesin
formar equipos de 4-5
integrantes.
Cada equipo escribir el
concepto que sepa de
smbolo.
DESARROLLO

A cada equipo
repartirle una copia de los
smbolos.

Solicitarles que las


analicen y que busque en
equipo el significado de
cada smbolo.

En plenaria compartir
los resultados.

Generar anlisis por


medio de
cuestionamientos :

Por qu no supieron
el significado de todos los
smbolos?

Los smbolos sern


universales?

Existirn smbolos
regionales y/o personales?
CIERRE

En forma personal
redactar el significado de

ESPACIOS, RECURSOS,Y
MATERIALES DIDCTICOS
(LO QUE EMPLEAREMOS,
TICS, BIBLIOGRAFA,
ETC.)

Copias de smbolos
Libreta del alumno

SESIONES
(NMERO DE
SESIONES Y FECHAS)

1/12

OBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

PROF._________________________________________
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
COORDINACIN DE LA MESA TCNICA
ASIGNATURA: ARTES
PLAN BIMESTRAL

ESCUELA:

DISCIPLINA: ARTES
VISUALES

GRUPO:

PROF.

PERODO:

BLOQUE: II Imgenes y smbolos

COMPETENCIA QUE FAVORECE: ARTSTICA Y CULTURAL


APRENDIZAJES ESPERADOS: Interpreta el sentido del smbolo a partir del reconocimiento de sus
elementos.
EJES DE ENSEANZA

Contextualizacin
Expresin

CONTENIDOS:
PROGRAMA 2011

ACTIVIDAD Y MODALIDAD DE
TRABAJO CONSTRUCCIN DE
ESTRATEGIA DIDCTICA
CMO ABORDAREMOS EL
CONTENIDO?

INICIO
Reflexin grupal

Iniciar la sesin
del sentido
solicitando la tarea.
simblico de

Solicitar a 3 alumnos
proyectos realizados que lean y expliquen el
por los alumnos.
significado de smbolo
Produccin de un
buscado en diccionarios.
proyecto personal

Si alguno de los
donde se utilicen
alumnos tiene una definicin
representaciones
diferente que la d a
simblicas.
conocer.
DESARROLO

El docente escribir en
el pizarrn la definicin de
SMBOLO, los alumnos
contrastaran las diferencias
y/o similitudes con lo
encontrado en diccionarios y
con la definicin que ellos
realizaron la clase anterior .

En forma grupal
redactar tanto en el pizarrn
como en sus cuadernos una
definicin grupal de
SMBOLO.

De la otra tarea,
solicitar a algunos alumnos
que compartan los smbolos
que buscaron y que
expliquen su significado.

ESPACIOS, RECURSOS,Y
MATERIALES
DIDCTICOS
(LO QUE EMPLEAREMOS,
TICS, BIBLIOGRAFA,
ETC.)

SESIONES
(NMERO DE
SESIONES Y FECHAS)

Diccionario
2 Y 3/12
Libreta del alumno
Pintarrn
Hoja en blanco
Carpeta

OBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

PROF._________________________________________

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA


COORDINACIN DE LA MESA TCNICA
ASIGNATURA: ARTES
PLAN BIMESTRAL

ESCUELA:

DISCIPLINA: ARTES
VSUALES

GRUPO:

PROF.

PERODO:

BLOQUE: II Imgenes y smbolos

COMPETENCIA QUE FAVORECE: ARTSTICA Y CULTURAL


APRENDIZAJES ESPERADOS: Interpreta el sentido del smbolo a partir del reconocimiento de sus
elementos.
EJES DE ENSEANZA

Apreciacin

Contextualizacin

CONTENIDOS:
PROGRAMA 2011

ACTIVIDAD Y MODALIDAD DE
TRABAJO CONSTRUCCIN DE
ESTRATEGIA DIDCTICA
CMO ABORDAREMOS EL
CONTENIDO?

Identificacin del
uso de smbolos en
las artes visuales.

INICIO

Iniciar la sesin
preguntando:
Qu es un mito?
Cul es la funcin
Reflexin grupal del principal de un mito?
sentido simblico de Qu personajes
proyectos realizados mitolgicos conocen?
por los alumnos.
Cmo es su forma?
DESARROLLO

Entregar copia del


documento Qu es un
mito?

Por medio de una


lectura robada realizar
la lectura del texto.

En cada apartado
realizar precisiones,
ejemplificar y/o aclaracin
de dudas.

Observar y dar
lectura a la presentacin
de power point Imgenes
mitolgicas
CIERRE

Realizar un resumen
grupal sobre la creacin
de las imgenes
mitolgicas.
PRODUCTO

ESPACIOS, RECURSOS,Y
MATERIALES DIDCTICOS
(LO QUE EMPLEAREMOS,
TICS, BIBLIOGRAFA, ETC.)

SESIONES
(NMERO DE
SESIONES Y FECHAS)

Copias
Proyector
Laptop

4/12

OBSERVACIONES: Tarea: traer un relato mitolgico o de un personaje mitolgico.


PROFR._________________________________________

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA


COORDINACIN DE LA MESA TCNICA
ASIGNATURA: ARTES
PLAN BIMESTRAL

ESCUELA:

DISCIPLINA: ARTES
VISUALES

GRUPO:

PROF.

PERODO:

BLOQUE: II Imgenes y smbolos

COMPETENCIA QUE FAVORECE: ARTSTICA Y CULTURAL


APRENDIZAJES ESPERADOS: Interpreta el sentido del smbolo a partir del reconocimiento de sus
elementos.
EJES DE ENSEANZA

Apreciacin

Contextualizacin

CONTENIDOS: PROGRAMA
2011

Identificacin del uso


de smbolos en las
artes visuales.
Reflexin grupal del
sentido simblico de
proyectos realizados
por los alumnos.

ACTIVIDAD Y MODALIDAD
DE TRABAJO
CONSTRUCCIN DE
ESTRATEGIA DIDCTICA
CMO ABORDAREMOS EL
CONTENIDO?

INICIO
Se retroalimenta la
sesin anterior.

3 alumnos darn
lectura a su relato
mitolgico y otros 3
sobre un personaje
mitolgico.
DESARROLLO

Reunir equipos
de 4-5 integrantes.

Explicar la
siguiente actividad a
realizar y dar a conocer
los aspectos a evaluar.
1.
Cada equipo
buscar un relato
mitolgico o un
personaje mitolgico.
2.
identificarn a
qu tipo de mito
pertenece, de qu
regin o cultura
pertenece el mito.
3.
Buscarn la
representacin grfica
del relato o personaje
mitolgico.
4.
Investigarn
como es representado

ESPACIOS, RECURSOS,Y
MATERIALES DIDCTICOS
(LO QUE EMPLEAREMOS,
TICS, BIBLIOGRAFA, ETC.)

SESIONES
(NMERO DE
SESIONES Y FECHAS)

Libros de texto
5 Y 6/12
Papel bond
Plumones

OBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

PROF._________________________________________

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA


COORDINACIN DE LA MESA TCNICA
ASIGNATURA: ARTES
PLAN BIMESTRAL

ESCUELA:

DISCIPLINA: ARTES
VISUALES

GRUPO:

PROF.

PERODO:

BLOQUE: II Imgenes y smbolos

COMPETENCIA QUE FAVORECE: ARTSTICA Y CULTURAL


APRENDIZAJES ESPERADOS: Interpreta el sentido del smbolo a partir del reconocimiento de sus
elementos.
EJES DE ENSEANZA

CONTENIDOS: PROGRAMA
2011

Apreciacin
Identificacin del uso
de smbolos en las
artes visuales.

ACTIVIDAD Y MODALIDAD
DE TRABAJO CONSTRUCCIN
DE ESTRATEGIA DIDCTICA
CMO ABORDAREMOS EL
CONTENIDO?

INICIO

Iniciar la sesin
preguntando sobre
qu es una alegora?

Repartir las
copias de ALEGORAS
DEL ARTE MEXICANO

Leer en forma
individual y recatar el
significado de
ALEGORA .

Redactar el
significado de alegora.

Ante el grupo
algunos alumnos leen
su definicin.

DESARROLLO

Observar la
presentacin de power
point ALEGORAS

Recuperar las
ideas principales y
complementar su
definicin de
ALEGORA.
Elaborar un mapa
conceptual.

ESPACIOS, RECURSOS,Y
MATERIALES DIDCTICOS
(LO QUE EMPLEAREMOS,
TICS, BIBLIOGRAFA, ETC.)

SESIONES
(NMERO DE
SESIONES Y FECHAS)

Copias
Powerpoint
7/12
Proyector
Laptop

OBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

PROF._________________________________________

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA


COORDINACIN DE LA MESA TCNICA
ASIGNATURA: ARTES
PLAN BIMESTRAL

ESCUELA:
BLOQUE: II Imgenes y smbolos

DISCIPLINA: ARTES
VISUALES

GRUPO:

PROFR.

PERODO:

COMPETENCIA QUE FAVORECE: ARTSTICA Y CULTURAL


APRENDIZAJES ESPERADOS : Interpreta el sentido del smbolo a partir del reconocimiento de sus
elementos.
ACTIVIDAD Y
ESPACIOS,
MODALIDAD DE
RECURSOS,Y
TRABAJO
MATERIALES
SESIONES
CONSTRUCCIN DE
EJES DE
CONTENIDOS:
DIDCTICOS
(NMERO DE
ESTRATEGIA
ENSEANZA
PROGRAMA 2011
(LO QUE
SESIONES Y
DIDCTICA
EMPLEAREMOS,
FECHAS)
CMO
TICS, BIBLIOGRAFA,
ABORDAREMOS EL
ETC.)
CONTENIDO?
INICIO

Recordar el
significado de alegora
8/12
DESARROLLO
Apreciacin
Identificacin del uso
Comentar con los
de smbolos en las
alumnos la sesin
artes visuales.
anterior.

Dictar
cuestionario.

En forma
individual contestar el
cuestionario.
CIERRE

En forma grupal
dar respuesta al
cuestionario.
PRODUCTO:
Cuestionario sobre
alegoras del arte
mexicano.

OBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

PROFR._________________________________________

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA


COORDINACIN DE LA MESA TCNICA
ASIGNATURA: ARTES
PLAN BIMESTRAL

ESCUELA:

DISCIPLINA: ARTES
VISUALES

GRUPO:

PROFR.

PERODO:

BLOQUE: II Imgenes y smbolos

COMPETENCIA QUE FAVORECE: ARTSTICA Y CULTURAL


APRENDIZAJES ESPERADOS: Interpreta el sentido del smbolo a partir del reconocimiento de sus
elementos.
EJES DE ENSEANZA

CONTENIDOS: PROGRAMA
2011

Reflexin grupal del


sentido simblico de
proyectos realizados
por los alumnos.
Contextualizacin

ACTIVIDAD Y MODALIDAD
DE TRABAJO
CONSTRUCCIN DE
ESTRATEGIA DIDCTICA
CMO ABORDAREMOS EL
CONTENIDO?

INICIO
Retroalimentar la
sesin anterior por
medio de lluvia de
ideas.
DESARROLLO

En forma grupal
disear una alegora
por medio de
cuestionamientos:

Si hiciramos una
alegora del Rock And
Roll, cmo sera?,
qu imagen tendra?,
qu smbolos y
atributos la
acompaaran?, Cmo
estara vestida?, etc.

Ir anotando en el
pizarrn las ideas de
los alumnos.

Formar equipos.

Explicar la
siguiente actividad a
realizar y dar a conocer
los aspectos a evaluar.
1.
Cada equipo
realizar una alegora
(puede ser maqueta,
dibujo, pintura, etc.)

ESPACIOS, RECURSOS,Y
MATERIALES DIDCTICOS
(LO QUE EMPLEAREMOS,
TICS, BIBLIOGRAFA, ETC.)

SESIONES
(NMERO DE
SESIONES Y FECHAS)

9/12

Tarea: material para realizar la alegora


PROF(A)._________________________________________
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
COORDINACIN DE LA MESA TCNICA
ASIGNATURA: ARTES
PLAN BIMESTRAL

ESCUELA:

DISCIPLINA: ARTES
VISUALES

GRUPO:

PROF.

PERODO:

BLOQUE: II Imgenes y smbolos

COMPETENCIA QUE FAVORECE: ARTSTICA Y CULTURAL


APRENDIZAJES ESPERADOS: Interpreta el sentido del smbolo a partir del reconocimiento de sus
elementos.
EJES DE ENSEANZA

CONTENIDOS: PROGRAMA
2011

ACTIVIDAD Y MODALIDAD
DE TRABAJO
CONSTRUCCIN DE
ESTRATEGIA DIDCTICA
CMO ABORDAREMOS EL
CONTENIDO?

INICIO

integrar los
equipos
Reflexin grupal del
sentido simblico de
proyectos realizados
por los alumnos.
Contextualizacin

ESPACIOS, RECURSOS,Y
MATERIALES DIDCTICOS
(LO QUE EMPLEAREMOS,
TICS, BIBLIOGRAFA, ETC.)

SESIONES
(NMERO DE
SESIONES Y FECHAS)

10 Y 11/12

DESARROLLO
Organizar el trabajo
de cada equipo.
CIERRE

Cada equipo
realiza su alegora.
PRODUCTO:
*Alegora

OBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

PROF._________________________________________

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA


COORDINACIN DE LA MESA TCNICA
ASIGNATURA: ARTES
PLAN BIMESTRAL

ESCUELA:

DISCIPLINA: ARTES
VISUALES

GRUPO:

PROF.

PERODO:

BLOQUE: II Imgenes y smbolos

COMPETENCIA QUE FAVORECE: ARTSTICA Y CULTURAL


APRENDIZAJES ESPERADOS: Interpreta el sentido del smbolo a partir del reconocimiento de sus
elementos.
EJES DE ENSEANZA

CONTENIDOS: PROGRAMA
2011

ACTIVIDAD Y MODALIDAD
DE TRABAJO
CONSTRUCCIN DE
ESTRATEGIA DIDCTICA
CMO ABORDAREMOS EL
CONTENIDO?

Cada equipo
expondr su alegora.
PRODUCTO:
*Exposicin de las
alegoras.
Reflexin grupal del
sentido simblico de
proyectos realizados
por los alumnos.
Contextualizacin

ESPACIOS, RECURSOS,Y
MATERIALES DIDCTICOS
(LO QUE EMPLEAREMOS,
TICS, BIBLIOGRAFA, ETC.)

SESIONES
(NMERO DE
SESIONES Y FECHAS)

12/12

OBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

PROF._________________________________________

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