Mola Structural Kit

UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO ESCOLA DE M INAS
DEPARTAM ENTO DE ENGENHARIA CIVIL

PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM ENGENHARIA CIVIL
MODELO ESTRUTURAL QUALITATIVO PARA PRAVALIAO DO COMPORTAMENTO DE ESTRUTURAS

METLICAS
Ouro Preto, agosto de 2008
UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO ESCOLA DE M INAS

DEPARTAM ENTO DE ENGENHARIA CIVIL
PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM ENGENHARIA CIVIL
MODELO ESTRUTURAL QUALITATIVO PARA PRAVALIAO DO COMPORTAMENTO DE ESTRUTURAS

METLICAS
MRCIO SEQUEIRA DE OLIVEIRA

ORIENTADORA: Profa. Dra. Arlene M aria Sarmanho Freitas
Dissertao apresentada ao Programa de

Ps-Graduao do Departamento de
Engenharia Civil da Escola de M inas da
Universidade Federal de Ouro Preto,
como parte integrante dos requisitos para
obteno do ttulo de M estre em
Engenharia Civil, rea de concentrao:
Construo M etlica.
Ouro Preto, agosto de 2008
II
Aos meus pais, Jos Carlos e Jorgina.
III
Agradecimentos
A origem deste trabalho remonta ao perodo 2004/2005 durante o curso de
especializao em Estruturas M etlicas CEACOM III realizado na cidade de Belo
Horizonte MG. Durante esse perodo vrias pessoas contriburam para que fosse
possvel o desenvolvimento desta pesquisa, dentre essas gostaria de agradecer: ao
professor e amigo Clio Firmo, que desde aquela poca como professor do curso,
proporcionou conversas e debates instigantes sobre o tema que, de certa forma, fizeram
nascer a idia deste trabalho; ao Professor Luis Fernando Loureiro Ribeiro pelo convite
a participar do mestrado em Construes M etlicas na Universidade Federal de Ouro
Preto; e aos arquitetos Ascanio M errighi e Pedrosvaldo Caram Santos que desde o
princpio acreditaram no meu trabalho, me incentivaram de forma encorajadora e
atravs da Superintendncia de Desenvolvimento e Aplicao
do Ao
da
USIM INAS/COSIPA proporcionaram todo o suporte financeiro deste projeto.

Gostaria de agradecer a professora e orientadora Arlene Sarmanho Freitas pela
confiana, dedicao, incentivo e orientao ao longo dessa pesquisa, e a todos os
funcionrios do laboratrio de estruturas da Universidade Federal de Ouro Preto que
contriburam para a realizao dos ensaios.
Durante o mestrado vrios colegas fizeram contribuies importantes. Comentrios para
o engenheiro Francisco Canazart M endes, que ajudou com a anlise computacional das
estruturas atravs de orientaes na utilizao do software SAP 2000; a arquiteta Eliana
Nunes pelos debates, conversas e opinies sobre o trabalho; o arquiteto Clio Firmo por
estar sempre disposto a ajudar; meu pai, Jos Carlos, pela colaborao na execuo de
algumas peas do modelo; e todos os colegas do M estrado pela companhia nos estudos
durante o curso.
Um Obrigado Especial aos meus pais, Jos Carlos e Jorgina, ao meu irmo Felipe e a
minha namorada, Bianca, pelo amor e carinho, e por sempre estarem ao meu lado
apoiando minhas idias e meus projetos de vida.
IV
Resumo
As primeiras e mais importantes decises na concepo de um projeto estrutural, que
visa tanto os aspectos estticos como tambm os econmicos, so valores qualitativos e
intuitivos. de extrema importncia que o profissional envolvido neste processo, seja
ele o arquiteto ou o engenheiro, tenha a habilidade de visualizar e compreender o
comportamento das estruturas em diferentes circunstncias. Tendo em vista estes
aspectos, este trabalho apresenta estudos experimentais para a avaliao do
comportamento de um modelo estrutural qualitativo, intitulado Maquete Estrutural.
Nesta pesquisa, foi desenvolvida uma metodologia experimental alternativa que valida o
modelo e que consiste basicamente de comparaes utilizando imagens digitalizadas.
Para isso, foram realizados ensaios de diversos sistemas estruturais planos e espaciais,
concebidos na Maquete Estrutural. Posteriormente, esses ensaios foram comparados
com os resultados obtidos a partir de simulaes dos mesmos sistemas em software
comercial. Os resultados comparados foram das deformadas dos sistemas sob
carregamento previamente definido. Os resultados experimentais constatam que o
comportamento da Maquete Estrutural realmente similar ao comportamento de uma
estrutura real. Aps a validao do modelo, so apresentadas algumas formas de
aplicao da Maquete Estrutural para a pr-avaliao do comportamento de estruturas
metlicas e a montagem de diversas edificaes existentes com o objetivo de
demonstrar a versatilidade do modelo.
Abstract
The most important decisions in a design process of a structure, in terms of both
aesthetic and economy, are qualitative and intuitive values. Its important that the
professionals involved in the design process, both Architect and Structural Engineer,
should have the ability to visualize and understand the structural behavior at any
circumstances. In this way, this work presents an experimental research to evaluate the
behavior of a Qualitative Structural M odel called Maquete Estrutural. This work
presents an alternative experimental methodology that consists basically of comparing
digital images. M any structural systems, both plane and spatial, built with the Maquete
Estrutural, were tested and compared with computer simulations. Only the results of the
deformed shape of the structural systems were compared. The experimental results
show that the models behavior it is really similar of a real structural behavior. After the
models validation are presented some applications of the Maquete Estrutural for preevaluation of steel structures behavior and representations of different existent
structures to demonstrate the versatility of the proposed structural model.
VI
Sumrio
Agradecimentos............................................................................................................. IV
Resumo.............................................................................................................................V
Abstract.......................................................................................................................... VI
Lista de Figuras...............................................................................................................X
Captulo 1 | Introduo................................................................................................... 1
1.1 | Consideraes Iniciais ........................................................................................... 2
1.2 | Objetivos ............................................................................................................... 8
1.3 | Justificativa............................................................................................................ 8
1.4 | Estruturao do Trabalho .................................................................................... 11
Captulo 2 | Modelos Estruturais................................................................................. 13
2.1 | Introduo............................................................................................................ 14
2.2 | Definio e classificao dos modelos estruturais .............................................. 15
2.2.1 | Modelo Qualitativo ...................................................................................... 16
2.2.2 | Modelo Indireto ........................................................................................... 17
2.2.3 | Modelo Direto .............................................................................................. 20
2.2.4 | Modelo Reduzido ......................................................................................... 20
2.2.5 | Modelo Dinmico......................................................................................... 21
2.2.6 | Outras Classificaes .................................................................................. 24
2.3 | M odelos estruturais qualitativos para o ensino de estrutura ............................... 25
Captulo 3 | Maquete Estrutural.................................................................................. 42
3.1 | Introduo............................................................................................................ 43
3.2 | Filosofia de ensino .............................................................................................. 44
3.3 | Evoluo da M aquete Estrutural......................................................................... 50
3.4 | Elementos da M aquete Estrutural ....................................................................... 55
Captulo 4 | Programa Experimental .......................................................................... 66
4.1 | Introduo............................................................................................................ 67
4.2 | M etodologia ........................................................................................................ 68
4.2.1 | Montagem do modelo................................................................................... 68
VII
4.2.2 | Digitalizao................................................................................................ 69
4.2.3 | Simulao computacional ............................................................................ 71
4.2.4 | Preparao e sobreposio das imagens .................................................... 72
4.2.5 | Comparao dos resultados ........................................................................ 74
Captulo 5 | Apresentao e Anlise dos Resultados.................................................. 76
5.1 | Introduo............................................................................................................ 77
5.2 | Estruturas Planas ................................................................................................. 77
5.2.1 | Coluna.......................................................................................................... 77
5.2.2 | Viga .............................................................................................................. 81
5.2.3 | Prtico.......................................................................................................... 85
5.2.4 | Viga contnua ............................................................................................... 94
5.2.5 | Arco.............................................................................................................. 98
5.2.6 | Trelia ........................................................................................................ 102
5.3 | Estruturas Espaciais........................................................................................... 107
5.3.1 | Prtico Espacial 1...................................................................................... 107
5.3.2 | Prtico Espacial 2...................................................................................... 111
5.3.3 | Prtico Espacial 3...................................................................................... 115
5.3.4 | Trelia Espacial ......................................................................................... 120
Captulo 6 | Aplicaes da Maquete Estrutural em Estruturas Metlicas ............ 122
6.1 | Introduo.......................................................................................................... 123
6.2 | Estudo 1 - Influncia das ligaes ..................................................................... 123
6.3 | Estudo 2 - Influncia do arranjo na estabilidade de sistemas ............................ 133
6.4 | Estudo 3 - Estabilidade global e efeitos de segunda ordem .............................. 135
Captulo 7 | Avaliao de Edificaes Existentes ..................................................... 141
7.1 | Introduo.......................................................................................................... 142
7.2 | Apresentao das edificaes ............................................................................ 143
Captulo 8 | Consideraes Finais.............................................................................. 154
8.1 | Concluses ........................................................................................................ 155
8.2 | Sugestes para trabalhos futuros....................................................................... 158
Referncias Bibliogrficas.......................................................................................... 159
VIII
Apndice....................................................................................................................... 166
IX
Lista de Figuras
Captulo 1
Figura 1.1 Imagens do livro Sistemas Estruturais................................................................ 5
Captulo 2
Figura 2.1 Modelos estruturais qualitativos de prticos espaciais........................................ 16
Figura 2.2 Modelo indireto de Antonio Gaud para a Crpita da Capela Guell...................... 18
Figura 2.3 Modelos indiretos de Frei Otto......................................................................... 19
Figura 2.4 Modelo indireto do projeto de cobertura para o praa-anfiteatro da UFOP .......... 19
Figura 2.5 Modelo reduzido em escala 1/45 da plataforma de petrleo Carapeba 3.............. 21
Figura 2.6 Estudo de caso da barragem da Usina Hidreltrica Melissa no estado do Paran.. 21
Figura 2.7 Imagens do colapso da ponte de Tacoma Narrows em 1940............................... 22
Figura 2.8 Modelo dinmico da ponte de T acoma Narrows................................................ 23
Figura 2.9 Estudo da resposta dinmica do complexo virio Jornalista Roberto Marinho ..... 23
Figura 2.10 Complexo virio Jornalista Roberto Marinho.................................................. 23
Figura 2.11 Modelos em mesas vibratrias....................................................................... 24
Figura 2.12 Gunt Hamburg: equipment for engineering education...................................... 26
Figura 2.13 Aluzio F. Margarido: projeto de um modelo estrutural qualitativo ................... 27
Figura 2.14 Jos Amaro dos Santos: modelos estruturais qualitativos................................. 27
Figura 2.15 Jos Amaro dos Santos: modelo estrutural qualitativo nmero 56..................... 28
Figura 2.16 Zacarias Chamberlain: modelo estrutural proposto por Santos (1983) ............... 28
Figura 2.17 FAU/UFRJ: modelo estrutural proposto por Santos (1983)............................... 29
Figura 2.18 Yopanan Rebello: modelos estruturais qualitativos.......................................... 29
Figura 2.19 Yopanan Rebello: aula com modelos humanos............................................. 29
Figura 2.20 Representao do sistema estrutural da ponte Forth Railway Bridge ................. 30
Figura 2.21 Aluzio F. Margarido: projeto de modelos estruturais qualitativos..................... 31
Figura 2.22 Zacarias Chamberlain: modelos estruturais qualitativos de trelias planas......... 31
Figura 2.23 FAU/UFRJ: modelos didtico........................................................................ 32
Figura 2.24 Barry Hilson: modelos estruturais qualitativos ................................................ 33
Figura 2.25 Drexel University: modelo de uma geodsica com trs apoios.......................... 33
Figura 2.26 W. G. Godden: modelo estrutural qualitativo .................................................. 34
Figura 2.27 Structures Spagettis Franchissements: modelos estruturais com espaguetes....... 34
Figura 2.28 V & M macaroni construction competition ..................................................... 35

Figura 2.29 UFRGS: competio de pontes de espaguetes................................................. 35
Figura 2.30 Structures et Forces: modelos estruturais ........................................................ 36
Figura 2.31 UFOP: primeira competio de pontes de madeira balsa .................................. 37
Figura 2.32 UFOP: modelos estruturais de vigas perfil I................................................. 37
Figura 2.33 UFOP: modelos estruturais de grelhas............................................................ 38
Figura 2.34 Clio Firmo: modelos didticos desenvolvidos a partir do Quadro................. 38
Figura 2.35 Imagens da animao de uma coluna sujeita a compresso............................... 39
Figura 2.36 Building Big: Imagens retiradas das animaes do Forces Lab......................... 40
Figura 2.37 Building Big: Imagens retiradas das animaes do Loads Lab.......................... 40
Figura 2.38 Building Big: Imagens retiradas das animaes do Materials Lab..................... 40
Captulo 3
Figura 3.1 Salvadori Education Center: hands-on/minds-on actives.................................... 45
Figura 3.2 Grfico do processo de aprendizagem Learning by Making da Lego Education... 46
Figura 3.3 Lego structures: kit para montagem de sistemas estruturais................................ 47
Figura 3.4 Produtos educacionais da Educational Innovations............................................ 47
Figura 3.5 Imagens do livro Conceptual Physics ............................................................... 48
Figura 3.6 Experimentao e conhecimento terico........................................................... 49
Figura 3.7 Primeira montagem da Maquete Estrutural com peas de madeira...................... 51
Figura 3.8 T este com tubos plsticos................................................................................ 52
Figura 3.9 T este com mangueiras de borracha................................................................... 52
Figura 3.10 Teste com madeira e arames metlicos embutidos nas mangueiras de borracha . 52
Figura 3.11 Teste com molas metlicas ............................................................................ 53
Figura 3.12 Analogia das sees transversais de uma viga com os passos da mola............... 54
Figura 3.13 Primeira apresentao da Maquete Estrutural no curso CEACOM III ............... 55
Figura 3.14 Peas que compem a Maquete Estrutural: pilares e vigas................................ 56
Figura 3.15 Peas que compem a Maquete Estrutural: contraventamentos e tirantes........... 56
Figura 3.16 Peas que compem a Maquete Estrutural: lajes e paredes............................... 57
Figura 3.17 Peas que compem a Maquete Estrutural: cabos............................................ 57
Figura 3.18 Peas que compem a Maquete Estrutural: arcos............................................. 57
Figura 3.19 Peas que compem a Maquete Estrutural: ligao rotulada ............................. 58
Figura 3.20 Peas que compem a Maquete Estrutural: ligao rgida................................. 58
Figura 3.21 Peas que compem a Maquete Estrutural: ligao contnua ............................ 59
XI
Figura 3.22 Peas que compem a Maquete Estrutural: ligao de base .............................. 59
Figura 3.23 Processo de montagem e liberdade de criao da Maquete Estrutural................ 59
Figura 3.24 Dimenso dos pilares e vigas da Maquete Estrutural........................................ 61
Figura 3.25 Comparao das molas de comprimentos diferentes para colunas..................... 62
Captulo 4
Figura 4.1 Montagem do modelo...................................................................................... 68
Figura 4.2 Peas utilizadas para a estabilizao das estruturas planas.................................. 69
Figura 4.3 Aparato instrumental utilizado na anlise experimental...................................... 70
Figura 4.4 Digitalizao do modelo deformado................................................................. 70
Figura 4.5 Simulao computacional no software SAP2000............................................... 71
Figura 4.6 Exemplo da correlao de escala do modelo com a modelagem computacional... 71
Figura 4.7 Preparao das imagens no software Adobe Photoshop ..................................... 73
Figura 4.8 Perspectiva gerada pelo software com seus respectivos pontos de fuga ............... 74
Figura 4.9 Sobreposio das imagens............................................................................... 75
Captulo 5
Figura 5.1 Sobreposio das imagens: estruturas planas - ensaio 1...................................... 78
Figura 5.10 Sobreposio das imagens: estruturas planas - ensaio 10.................................. 87
XII

Figura 5.23 Sobreposio das imagens: estruturas planas - ensaio 23................................ 100
Figura 5.30 Comparao dos resultados: estruturas espaciais - ensaio 1 ............................ 108
Figura 5.39 Comparao dos resultados: estruturas espaciais - ensaio 10 .......................... 117
Captulo 6
Figura 6.1 Imagens da residncia utilizada no estudo 1.................................................... 124
Figura 6.2 Desenhos esquemticos do projeto da residncia utilizada no estudo 1.............. 125
Figura 6.3 Parte do da estrutura da residncia utilizada na simulao................................ 126
Figura 6.4 Estrutura utilizada para a simulao ............................................................... 126
Figura 6.5 Sobreposio das imagens: configurao 1 ..................................................... 127
XIII

Figura 6.10 Sobreposio das imagens: configurao 6.................................................... 132
Figura 6.11 Redistribuio de foras em uma trelia plana............................................... 133
Figura 6.12 Efeitos de segunda ordem (efeitos P- e P-) em estruturas metlicas............. 136
Figura 6.13 Representao das configuraes para a edificao de trs pavimentos........... 137
Figura 6.14 Estrutura com todas as ligaes engastadas................................................... 137
Figura 6.15 Detalhe do prtico central da estrutura deformada ......................................... 138
Figura 6.16 Estrutura com sistema de contraventamento em X...................................... 138
Figura 6.17 Contraventamentos tipo K representados com a Maquete Estrutural............ 139
Figura 6.18 Estrutura com ncleo central rgido .............................................................. 139
Captulo 7
Figura 7.1 Escritrio de arquitetura representado com a Maquete Estrutural...................... 143
Figura 7.2 Aeroporto Internacional Pinto Martins representado com a Maquete Estrutural. 144
Figura 7.3 T ribunal de Contas de Alagoas representado com a Maquete Estrutural............ 145
Figura 7.4 Edifcio sede da ABM representado com a Maquete Estrutural ........................ 146
Figura 7.5 London Eye representado com a Maquete Estrutural....................................... 147
Figura 7.6 New Millennium Experience Dome representado com a Maquete Estrutural..... 148
Figura 7.7 - Forth Railway Bridge representada com a Maquete Estrutural.......................... 149
Figura 7.8 Passarela estaiada representada com a Maquete Estrutural............................... 150
Figura 7.9 Ponte ferroviria representada com a Maquete Estrutural................................. 151
Figura 7.10 - Renault Distribution Centre representado com a Maquete Estrutural............... 152
Figura 7.11 HSBC em HongKong representado virtualmente com a Maquete Estrutural... 153
XIV
1.
Captulo 1 | Introduo
1.1 | Consideraes Iniciais

Durante sculos, o homem utilizou exclusivamente o conhecimento emprico e suas
habilidades intuitivas para o projeto e execuo de suas obras. Somente aps o sculo
XVII, com o desenvolvimento da matemtica e da fsica e com o surgimento das
cincias exatas, que se passou a dar nfase anlise terica dos processos
construtivos. Desde ento, o estudo voltado resistncia dos materiais foi pouco a
pouco se identificando como um assunto isolado e especfico, com isso comeou a
existir uma separao formal entre as atividades estruturais e as atividades
arquitetnicas (SCHWARK, 1996).
A separao entre escolas de Belas Artes e escolas de Engenharia provocou uma diviso
de trabalho entre engenheiros e arquitetos, criando a falsa idia de que arquitetura
atividade de arquiteto e estrutura atividade de engenheiro. De acordo com Franco
(1995), essa separao est na base do equvoco, Estrutura versus Arquitetura.
Essa separao, considerada algumas vezes necessria, prejudicial a ambas as partes.
Por um lado, a arquitetura fica limitada devido carncia de informaes sobre questes
estruturais, e por outro, a engenharia em geral se resume a um mundo de modelos
matemticos abstratos, o que prejudica a compreenso de suas dimenses sociais,
ambientais e estticas (CALATRAVA, 2003).
[...] Nos arquitetos pode se encontrar a falta d e conh ecimento ou interesse
sobre questes tcnicas.
Nos engenheiros
existe uma grand e desin fo rmao a respeito das
preocup a es da arquitetu ra. Para o engenh eiro falta o conh ecimento d e um

repertrio mais amplo de solu es arquitetnicas e suas respostas estruturais
e que possam lev -lo a pens ar em solu es estruturais mais interessantes.
Falta a eles conhecerem os arquitetos notveis e suas obras, principalmente
aquelas em qu e a estrutura destaqu e. Essas questes so os p rincipais
entraves p ara o en contro e entendimento entre essas du as reas, que n a
verdad e so uma nica.
[...]
Os dois profissionais, engenheiro e arquiteto, deveriam conhecer e respeitar a

pro fisso do outro, pois so companheiros do mesmo objetivo: a edificao
execut ada. d e se p rev er qu e na situao vigente esse companh eirismo no
seja assim to harmonioso [...] (REBELLO, [200-?b]).
Uma prova desta falta de integrao citada anteriormente est na constante dificuldade
de dilogo entre os profissionais de engenharia e de arquitetura. Esta realidade no
exclusiva do Brasil ou de pases hoje ditos subdesenvolvidos, segundo o Professor de
Histria e Arquitetura Stanford Anderson (CALATRAVA, 2003, prefcio) chefe do
departamento de Arquitetura do Massachusetts Institute of Technology (M IT) o
divrcio entre arquitetura e engenharia antigo, e agora, pelo menos nos Estados
Unidos, quase ubquo [...].
evidente que, na engenharia como tambm na arquitetura, existem profissionais
criativos que por meio do trabalho em conjunto com outros profissionais, criam obras
exemplares. Um bom exemplo deste tipo de trabalho foi realizado pelo engenheiro
irlands, Peter Rice, que demonstrou ao longo de sua carreira a habilidade para o
desenvolvimento de projetos multidisciplinares em diferentes linhas de trabalho. Rice
participou de vrios projetos e colaborou com vrios profissionais, desde artistas como
Frank Stella, cientistas como Fritz Vollrath e arquitetos internacionalmente conhecidos
como Frei Otto, Renzo Piano, Richard Rogers, M ichael Hopkins e I. M . Pei. M as foi
com o arquiteto italiano Renzo Piano, em seu Building Workshop, que o engenheiro
teve maior contato e desenvolveu grande parte de seus trabalhos. Fruto desta parceria
pode-se citar o projeto para o Center Pompidou em Paris, onde Rice participou
juntamente com Renzo Piano e Rihard Rogers (CARTER, 1995).
Alm deste exemplo, podem-se citar algumas outras parcerias entre engenheiros e
arquitetos, inclusive no Brasil, como o trabalho de mais de 30 anos entre o arquiteto
Joo Filgueiras Lima (Lel) e o engenheiro estrutural Roberto Vitorino, e a parceria do
arquiteto Oscar Niemeyer como o engenheiro Jos Carlos Sussekind. No entanto, so
casos isolados, e, infelizmente, o que deveria ser regra ainda exceo (VITORINO,
2007).
No meio acadmico a situao similar, inserido no contexto, Estrutura versus

Arquitetura, os cursos de engenharia e arquitetura em geral so praticamente
independentes, tendo pouca relao entre suas disciplinas. Com isso o ensino de
estrutura sofre algumas distores de conceitos que so consideradas prejudiciais
formao dos engenheiros e arquitetos, contribuindo ainda mais para a separao entre
engenharia e arquitetura.
Segundo Rebello (2000, p. 15) e Rodrigues (2003, p. 157), nas escolas, principalmente
de arquitetura, existem inmeras publicaes que tratam exclusivamente sobre o ensino
de estrutura para arquitetos, com ttulos como Estrutura para Arquitetos, Estruturas
Arquitetnicas ou The Structural Basis of Architecture. Essas publicaes, mesmo
tendo uma preocupao com o ensino de estrutura dirigido especificamente para
arquitetos, apresentam um desvio em relao aos princpios do processo de ensinoaprendizagem de estrutura, pois pressupem existir um ensino de estrutura voltado para
arquitetos e outro voltado para engenheiros, o que um erro, pois no existe uma
estrutura para esse ou aquele profissional. O que pode existir a separao entre o
estudo da concepo estrutural e o estudo matemtico das estruturas, ou seja, o estudo
qualitativo, onde so analisados os fenmenos que regem o comportamento das
estruturas e o estudo quantitativo, onde feita a verificao e quantificao desses
fenmenos.
De acordo com o Engenheiro Aluzio Fontana M argarido 1 (REBELLO, 2000, prefcio),
no estudo das estruturas existem duas vertentes que devem ser seguidas, para que se
adquira a experincia necessria para conceber uma estrutura: a da percepo e a do
conhecimento terico de clculo. O professor deve desenvolver os conhecimentos
tericos ao mesmo tempo em que desenvolve a intuio do aluno.
Est comprovado que o crebro humano dividido em dois hemisfrios com funes
distintas. No lado esquerdo, processam-se os raciocnios lgicos, unvocos e analticos,
e no direito, os pensamentos intuitivos e sintticos, portanto, necessrio que o
Professor Douto r em Eng enharia pel a Escol a Politcnica d a Univ ersidade de So Paulo (EPUSP) e
Professor Titular de Pontes e Sistemas Estruturais da Universidade So Judas Tadeu.
Engenheiro e o Arquiteto encontrem um equilbrio entre razo pura e intuio

2
(BROHN , 1992, apud SCHWARK, 1996). Segundo Firmo (2003), [...] intuio e a
razo fazem parte do ser humano, ambos so faces da mesma moeda. [...] possvel se
aproximar do belo, seja pela arte ou pela matemtica, seja pela intuio ou pela razo,
mas atingi-lo, somente com essa fuso.
Porm, percebe-se que de maneira geral, so poucos os autores que tratam do assunto
considerando estrutura como fenmeno, a grande maioria prioriza a avaliao dos
aspectos tcnicos, em detrimento dos conhecimentos qualitativo e intuitivo.
Um bom exemplar de abordagem diferenciada sobre a concepo estrutural, com um
mtodo original de apresentar o comportamento das estruturas atravs de ilustraes, o
livro Sistemas Estruturais de Engel (2001). A Figura 1.1 mostra algumas imagens
como exemplo.
Figura 1.1 Imagens do livro Sistemas Estruturais

Fonte: ENGEL, 2001
BROHN, David M. New paradigm for structural engineering. Artigo publicado no The Strucutral
Engineer, vol. 70, n. 13, 1992.
Segundo o autor, quando o livro foi publicado pela primeira vez em 1967, houve
crticas de engenheiros estruturais a respeito do modo no convencional de transmitir a
teoria das estruturas, no atravs da matemtica, mas sim atravs da linguagem grfica.
Foi mencionado tambm que o livro talvez levasse desvalorizao do projeto
arquitetnico.
O livro foi eleito em 1967 como uns dos 10 melhores livros de projeto na Feira
Internacional de Frankfurt, foi impresso em sua totalidade seis vezes sem nenhuma
modificao e foi traduzido em diversos idiomas e publicado em outros pases (ENGEL,
2001).
Atualmente, esta realidade de idias to contraditrias entre os profissionais ainda se
encontra presente. Por outro lado, hoje, com o acelerado avano tecnolgico e
consequentemente a transformao dos processos construtivos, torna-se imprescindvel
o contato cada vez maior entre todos os profissionais envolvidos no processo. No caso
de estruturas metlicas, devido s caractersticas particulares do sistema, exige-se ainda
mais integrao dos profissionais, por este ser um sistema construtivo industrializado.
Segundo Firmo (2003), impossvel desenvolver tecnologia sem a troca de
experincias, portanto nesses novos tempos de novas possibilidades construtivas, as
palavras-chave para um bom projeto so: flexibilidade, multidisciplinaridade e trabalho
em equipe.
De acordo com Polillo (1974, p. 2), o clculo estrutural evolui devido arquitetura
moderna, e o avano da arquitetura moderna ocorre graas aos novos recursos de
clculo e tecnologia que esto disposio. A prova disso est no fato de que, em
geral, os pases avanados em Arquitetura so tambm grandes centros de engenharia
estrutural.
Assim, percebe-se que arquitetura e estrutura so conhecimentos que nascem juntos e se
desenvolvem juntos, so vertentes complementares, e que a separao destes foi
conseqncia de um problema acadmico (REBELLO, 1992).
Assim, torna-se cada vez mais importante considerar a necessidade de uma ampliao
na habilidade e no conhecimento do arquiteto e do engenheiro em relao a questes
estruturais e arquitetnicas, respectivamente, de forma a promover a aproximao entre
esses dois profissionais.
[...] este processo poder ser maior, se for condu zido pelos pro fessores nas
Universidades, unifi cando pontos de vista de correntes artsticas e de
correntes tcnico-cient ficas hoje to separadas [...].
Somente com esta aproximao do t cnico e do artista, divorciados h cerca
de um s culo com a des cobert a d a an lise m atemtica, su rgiro as nov as
fo rmas da arquitetura de nosso tempo. O exemplo de unio deve partir dos
mestres nas Universidades (POLILLO, 1974, p. 2, 5).
M ario Salvadori 3 sugere como alternativa para o problema da separao do ensino da

arquitetura e da engenharia, chamada por ele de ignorncia recproca, que os
arquitetos se tornem mais engenheiros e que os engenheiros se tornem mais arquitetos
(BUSSEL, 1995).
evidente que nem todos podem alcanar o nvel profissional destes engenheiros e
arquitetos internacionalmente conhecidos, como os citados anteriormente, mas
conforme o professor Rafael L. Bras (CALATRAVA, 2003, prefcio) ex-diretor do
Departamento de Engenharia Civil e Ambiental do M IT , todo engenheiro civil pode
tentar ser mais criativo, e todo arquiteto pode tentar ser mais consciente quanto a
questes estruturais.
Assim, este trabalho pretende contribuir direta e indiretamente para a juno entre a
engenharia e a arquitetura. Para isso, demonstra-se a importncia do estudo qualitativo
das estruturas como instrumento de pr-avaliao de novas concepes de projeto,
Considerado um dos melhores professores de estrutura de todos os tempos, Mario Salvadori sempre teve
a habilidade d e passar de fo rma simples as mais complex as teorias. Salvadori tem in flu enciado
pro fundament e a educao dos engenh eiros e arquitetos em todo o mundo, com livros como Why
Buildings Stand Up e Why buildings Fall Down. Em 1993, se tornou o p rimeiro engenheiro a receb er o
prmio AIA/ACSA Topaz Medalion for Execellence in Architectural Education (BUSSEL, 1995).
comportamento estrutural e aprimoramento de solues arquitetnicas sob o foco da

engenharia estrutural.
1.2 | Objetivos
Este trabalho tem como objetivo o estudo e o aprimoramento de um modelo estrutural
4
qualitativo, intitulado Maquete Estrutural , desenvolvido anteriormente pelo mestrando

(OLIVEIRA, 2005, 2006). Durante este trabalho, foram feitas adaptaes e
modificaes no modelo, que sero apresentadas detalhadamente no captulo 3.
Assim, esta pesquisa basicamente experimental, com vistas ao desenvolvimento,
aplicao, avaliao e validao da Maquete Estrutural, tendo como objetivo principal
verificar a sua viabilidade como um instrumento de pr-avaliao do comportamento de
estruturas metlicas. Para isso, o modelo estrutural qualitativo validado a partir de
comparaes com modelos simulados em software comercial.
Em seguida,
caractersticas especficas de estruturas metlicas so abordadas e extrapolaes so

realizadas para concepes diversas em estruturas metlicas.
1.3 | Justificativa
De acordo com as idias de Hilson (1972), de extrema importncia que o profissional
envolvido no projeto estrutural, seja ele o arquiteto ou o engenheiro, tenha a habilidade
de visualizar e compreender o comportamento das estruturas em diferentes
circunstncias, e como a forma da estrutura vai influenciar no seu comportamento.
Os profissionais devem desenvolver um sentimento intuitivo do comportamento
estrutural, para que na fase da concepo estrutural e na de escolha da forma dos
elementos a serem utilizados uma das mais importantes maior preciso seja obtida.
Principalmente se tratando de estruturas metlicas, cujas suas caractersticas particulares
Maquete Estrutural para ensino de estruturas arquitetnicas. Patente requerid a junto ao Instituto
Nacional de Propriedad e Industrial (INPI), no MU 8602813-8.
de sistema construtivo industrializado no permitem tomadas de decises durante sua

execuo, exigindo uma definio criteriosa da soluo estrutural, levando em
considerao seus diversos detalhes, ainda durante a fase do projeto arquitetnico. A
definio de um projeto visando tanto os aspectos estticos como tambm os
econmicos, depende de todas estas importantes decises (HILSON, 1972).
Segundo Schwark (1996, p.7), em um escritrio de projeto estrutural, as primeiras e
mais importantes decises na concepo de um projeto relacionados a sua importncia,
necessidade, utilidade, tipo de soluo e esttica so valores qualitativos e intuitivos. S
em fase mais adiantada que se deve completar e precisar essas primeiras decises.
Entretanto, o ensino de estrutura que praticado nas escolas de engenharia e arquitetura
deficiente quanto a este aspecto. Em geral, os cursos so ministrados por via analtica
exclusivamente, e no consideram estrutura como fenmeno, deixando as noes
qualitativas e o desenvolvimento da intuio de lado. O ensino por meio da matemtica,
reconhecidamente necessrio para o engenheiro estrutural, no suficiente, preciso ter
conscincia de que os nmeros so importantes como verificadores e no como
formadores.
[...] Tem-se ensinado a manej ar as ferramentas, tem-s e d ado o instrument al,
mas tem-se esquecido da info rmao fundamental.
[...]
O grand e esp ecialista se forj a somente com o des envolvimento em alto grau
de sua intuio inata. Todo eng enheiro d eve ter seu racio cnio desenvolvido
de modo a educar e aprimorar o seu sentido estrutural da mesma maneira que
um msico teve s eu bom ouvido l argam ente educado e aprimorado
(POLILLO, 1974, p. 4).
Em geral, essas habilidades intuitivas s so desenvolvidas e apuradas aps a graduao

dentro dos escritrios de clculo estrutural por meio da vivncia dos projetos. Se j no
bastasse, o uso da informtica, da forma como ocorre atualmente, tem agravado ainda
mais a situao.
Segundo Brohn (2005), a partir de meados da dcada de 1980 com o avano da

informtica e o desenvolvimento de poderosos softwares para anlise estrutural, iniciouse, talvez, a mudana mais significativa na histria da forma de atuao do engenheiro
estrutural, uma mudana dos clculos manuais para o projeto e anlise por meio de
computadores. Hoje, visvel que os engenheiros mais experientes tm conhecimentos
sobre o comportamento das estruturas que, devido ao uso universal dos computadores
nos escritrios de projeto, os engenheiros recm-formados, que provavelmente vo
substitu-los, no possuem. Ainda no se tem uma clara definio de como esses novos
profissionais iro adquirir esse conhecimento intuitivo e qual a conseqncia da
automao na formao desses engenheiros.
Esta uma situao relativamente recente e ainda no se sabe ao certo qual a soluo
mais adequada, so poucas as publicaes e estudos sobre o assunto. M as preciso
reconhecer a necessidade de identificar um meio formal para o aprimoramento dessas
habilidades intuitivas e substituir essa aquisio informal provinda da vivncia dentro
dos escritrios forjando os profissionais que comandaro este processo no futuro. De
acordo com Brohn (2005), esses conhecimentos so prioridades para os jovens
engenheiros que iro trabalhar em escritrios onde todos os clculos so realizados por
computadores.
O ideal seria que o engenheiro j sasse da universidade com esses conhecimentos.
Segundo Rebello (1992, p. 3), muito comum um engenheiro civil recm-formado
no saber por onde comear um projeto estrutural quando lhe colocado frente um
projeto arquitetnico.
Com mais de 25 anos de experincia oferecendo cursos de treinamentos sobre o
comportamento dos sistemas estruturais (Understanding Structural Behaviour,
Understanding Structural Design e Understanding Structural Analysis) para grandes
escritrios de engenharia estrutural em todo o mundo como Ove Arup, Buro Happold,
WS Atkins, Ramboll entre outros, o engenheiro Brohn (2005) comprova atravs de suas
experincias que um esquema visual crucial para se obter solues qualitativas. No
meio acadmico, temos os testemunhos de diversos profissionais de diferentes
instituies de ensino em vrios pases, como Hilson (1972, prefcio) na poca
10
Professor de Engenharia e Arquitetura da Brighton Polytechnic; Cowan5 (1962, apud

REBELLO 1992, p. 41) na poca Professor de Arquitetura da Universidade da
Austrlia; Rebello (1992, p. 41) Professor de Sistemas Estruturais da Universidade
So Judas Tadeu; Schwark (1996, p. 4) Professor da Escola Politcnica da
Universidade de So Paulo EPUSP; Engel (2001, prefcio) Professor da Escola de
Arquitetura da Universidade de M innesota de 1956 a 1964; entre outros, que atravs de
suas experincias pessoais como professores, compartilham da mesma idia e ressaltam
a importncia da anlise visual no aprendizado do comportamento das estruturas.
Assim, acredita-se que o uso de modelos qualitativos como ferramenta de auxlio ao
aprendizado e a uma pr-avaliao do comportamento das estruturas seja uma proposta
eficiente, j que os modelos permitem que o profissional ou o estudante desenvolva,
atravs da vivncia dos ensaios, um sentimento intuitivo do comportamento dos
sistemas estruturais. Assim, ao aprimorar essa capacidade de percepo, este
profissional estar mais preparado para conceber uma estrutura. Segundo Polillo 6 (1968,
apud RODRIGUES, 2003), a concepo estrutural o resultado de uma produo em
cuja composio deve haver um complexo resultante de conhecimentos tcnicocientfico e artstico aprimorados pela experincia, cujas sementes devem ser muito bem
plantadas nas Universidades.
1.4 | Estruturao do Trabalho

Neste captulo introdutrio foi apresentada uma viso geral da atuao dos profissionais
de Engenharia e Arquitetura ao longo dos anos, expondo em seguida os objetivos e a
justificativa desta pesquisa, ressaltando a importncia de se utilizar modelos estruturais
qualitativos como ferramenta para pr-avaliao do comportamento dos sistemas
estruturais de forma geral.
COWAN, Henry J. Architectural Record.1962.
POLILLO, A. Consideraes sobre o ensino de estruturas nos cursos de formao de arquitetos. Rio de
Janeiro: Sedegra-Rio, 1968.
11
No Captulo 2 feita uma descrio dos modelos estruturais mais utilizados na

Engenharia. Esse captulo composto por um breve histrico, descrio e classificao
dos modelos. So apresentadas, tambm, algumas pesquisas referentes ao uso de
modelos estruturais qualitativos para o ensino de estrutura.
O Captulo 3 dedicado apresentao e descrio do modelo proposto.
No Captulo 4 descrito o programa experimental realizado. So apresentados com
detalhes todos os materiais utilizados, o esquema de montagem, a instrumentao e a
metodologia utilizadas para a validao do modelo proposto.
O Captulo 5 dedicado apresentao e anlise dos resultados experimentais.
No Captulo 6 so apresentadas formas de aplicao da Maquete Estrutural para a pravaliao do comportamento especfico de estruturas metlicas.
No Captulo 7 so apresentadas, por meio do modelo proposto, diversas simulaes de
edificaes existentes em que a estrutura destaque, demonstrando, assim, a
versatilidade do modelo.
O Captulo 8 apresenta as consideraes finais da pesquisa realizada, e algumas
sugestes para trabalhos futuros.
12
2.
Captulo 2 | Modelos Estruturais
13
2.1 | Introduo
A histria nos conta que a idia de se utilizar modelos fsicos to antiga quanto
vontade do homem de compreender os fenmenos da natureza. Segundo Hossdorf,
(1974, p. 18) existem basicamente trs formas de se compreender o verdadeiro
comportamento de um fenmeno fsico: pela observao direta do fenmeno, por meio
da teoria e por meio de experimentos. Portanto, de forma geral, a realidade (prottipo)
pode ser simulada tanto por teoria pura (modelo terico) como tambm por
experimentos (modelo fsico).
Ao longo dos anos, o Homem vem utilizando modelos, em diferentes setores, como
meio de adquirir conhecimento. Isso se aplica no somente ao campo da engenharia,
pois a princpio a maioria dos laboratrios, em qualquer rea de conhecimento, utiliza
modelos como simulao da realidade. Na medicina, por exemplo, os experimentos com
ratos em laboratrios podem ser considerados testes como modelos, j que so adotados
experimentos anlogos realidade como meio de adquirir conhecimento. Quando se d
uma caixa de peas de LEGO 7 para uma criana brincar, imagina-se que brincando com
modelos em escala reduzida ela ir aprender e se preparar para os desafios da vida real.
Na engenharia no diferente, a principal finalidade dessas simulaes, que o
arquiteto, o engenheiro e o construtor possam prever o comportamento de seus projetos
sem que haja a necessidade de constru-los antes (HOSSDORF, 1974).
Experimentos com modelos estruturais em escala geomtrica reduzida sempre
desempenharam um papel importante no desenvolvimento e na evoluo da engenharia
estrutural, com diversas aplicaes como na educao, concepo de projetos, pesquisas
e no desenvolvimento de produtos.
Neste captulo tem-se a descrio dos modelos existentes que subsidiaram este trabalho.
O sistema LEGO um brinquedo cujo conceito se baseia em partes que se encaixam, permitindo
inmeras combinaes. Criado pelo dinamarqus Ol e Kirk Christiansen, fabricado em es cala industrial
desde meados da dcad a de 1950, popularizando-se em todo o mundo desd e ento. Disponvel em:
<http://pt.wikipedia.org/wiki/Lego>. Acesso em: 29 abr. 2008.
14
2.2 | Definio e classificao dos modelos estruturais

Um M odelo Estrutural pode ser definido como qualquer elemento estrutural ou um
conjunto de elementos executados em escala geomtrica reduzida (em comparao com
a estrutura em tamanho real) para ser testado, e por meio das leis de similaridade
8
interpretar os resultados dos testes. (JANNEY et al. , 1970, apud HARRIS et al., 1999,
p. 2).
Em geral, os modelos fsicos so executados em escala geomtrica reduzida, porm
existem casos especiais em que so adotados modelos maiores que os prottipos,
normalmente usados para o estudo de problemas localizados.
Os modelos estruturais podem ser classificados de diferentes maneiras, alguns autores
como Pippard (1947) e Hossdorf (1974) classificam os modelos de acordo com a
finalidade da anlise. Esse tipo de classificao tem como base o tipo de experimento e
seu campo de aplicao e no especificamente o tipo de modelo utilizado, assim, um
mesmo modelo pode ser enquadrado em diferentes anlises como sendo de carter
exploratrio, confirmatrio, como complemento para o clculo estrutural ou como uma
ferramenta independente.
Outros autores como Harris et al. (1999) e Santos (1983) os classificam quanto s
caractersticas do modelo em si. um pouco difcil imaginar uma completa separao
entre essas duas formas de classificao, j que em alguns momentos o tipo de
experimento define o tipo de modelo e vice-versa. No entanto, para o presente trabalho,
optou-se por adotar como base a classificao utilizada por Harris et al. (1999) como
sendo mais adequada para uma possvel definio do modelo proposto. Assim, os
modelos so classificados da seguinte forma:
JANNEY, J. R.; BREEN, J. E.; GEYMAYER, H. Use o f models in structural engineering. Models for
concrete structures. Detroit, MI: ACI SP-24, American Concrete Institute, p. 1-18, 1970.
15
2.2.1 | Modelo Qualitativo

Esse tipo de modelo tem como caracterstica principal a anlise visual dos fenmenos.
Em geral, informaes exatas desses modelos no podem ser obtidas, pois esses se
restringem anlise qualitativa do comportamento das estruturas.
M odelos desse tipo tm a vantagem de serem facilmente adaptveis a mudanas de
qualquer informao sobre as condies da estrutura estudada. O comportamento de
diferentes sistemas estruturais pode ser analisado em um mesmo modelo variando
apenas as condies de contorno, por exemplo.
Normalmente, esse tipo de modelo apresenta semelhana geomtrica direta com o
prottipo (estrutura real), porm feito com materiais homogneos e elsticos que no
so necessariamente semelhantes ao material do prottipo. Uma variedade muito grande
de materiais utilizada na construo desses modelos, sendo os mais empregados
aqueles com baixo mdulo de elasticidade como borrachas, papis, espumas e plsticos
para acentuar as deformaes, tornando assim mais fcil a observao dos fenmenos
(Figura 2.1). Diferentes tipos de madeira tambm so utilizados, em especial a madeira
balsa em funo da boa trabalhabilidade da mesma.
Figura 2.1 Modelos estruturais qualitativos de prticos espaciais

Fonte: Disponvel em: < http://www.grenoble.archi.fr/enseign ement/cours/remy/L3C/01-revisionslight.pdf>. Acesso em: 26 fev. 2007
16
2.2.2 | Modelo Indireto

M odelo Indireto um tipo especial de modelo qualitativo que usado para determinar
reaes de apoio e esforos internos resultantes, como fora cortante, momentos e
foras axiais. Esse tipo de modelo no necessariamente apresenta semelhana
geomtrica direta com o prottipo, podendo ser executado sem preciso da forma da
seo transversal ou da rea dos elementos da estrutura sem afetar os resultados.
No passado, a maioria das aplicaes dos modelos indiretos era para elementos no
uniformes em prticos estaticamente indeterminados. Atualmente, esse tipo de modelo
no muito utilizado, pois esses clculos podem ser melhores e mais facilmente
executados em computadores. Somente em casos excepcionais em que a forma
estrutural muito complexa e difcil de ser modelada em softwares, que so utilizados
esses modelos.
Dois exemplos bastante conhecidos de utilizao de modelos indiretos so os de
Antonio Gaud e Frei Otto. Ambos desenvolveram modelos qualitativos indiretos como
ferramenta de auxlio no processo de concepo estrutural de seus projetos de modo a
viabilizar a construo de suas obras.
Para o projeto da Cripta da Capela Gell, Antonio Gaud reproduziu em escala 1/10 as
curvas que deram origem a forma da Capela. Com cordas fixadas ao teto e pesos (sacos
com chumbo) posicionados de acordo com as cargas que atuariam na edificao, o
arquiteto catalo reproduziu curvas, e por meio da analogia do comportamento dos
cabos com os arcos, definiu qualitativamente qual seria a forma mais eficiente para
aquela determinada situao e para um determinado carregamento. Atravs de desenhos
e fotos do modelo, o arquiteto invertia a imagem transformando as curvas dos cabos em
arcos e pilares, e assim desenvolvia a estrutura, as fachadas, os espaos internos e os
detalhes do projeto (Figura 2.2).
17
Figura 2.2 Modelo indireto de Antonio Gaud para a Crpita da Capela Guell
a) Detalhe dos pesos utilizados no modelo, b) Modelo estrutural para a Crpita da Capela Guell, c)
Imagem invertida do modelo, d) Desenho original de Gaud para a fach ada princip al da Capela Guell.
Fonte: a) Disponvel em: < http://www.gaudiclub.com/ingles/i_vida/fotobras/colonia/1103.jpg>. Acesso
em: 22 mar. 2007, b) e c) TARRAG, 1977, d) Disponvel em:
<http://www.gaudiclub.com/ingles/i_vida/fotobras/colonia/1109.jpg>. Acesso em: 22 mar. 2007
Grande responsvel pela evoluo das estruturas de membranas, Frei Otto realiza
experimentos com bolhas de sabo como orientao para a definio de suas complexas
coberturas tencionadas como, por exemplo, o pavilho alemo da Expo 67 (Figura
2.3b). Segundo o arquiteto alemo, as bolhas de sabo apresentam um comportamento
18
similar s estruturas tencionadas, e atravs dos modelos possvel definir a forma, a

menor superfcie e a localizao das tenses mais elevadas das membranas. A Figura
2.3 mostra alguns modelos com bolhas de sabo e o pavilho alemo da Expo 67.
Figura 2.3 Modelos indiretos de Frei Otto

a) Modelos com bolhas de sabo, b) Pavilho alemo da Expo 67
Fonte: a) OTTO, 1969, b) Disponvel em: <http://en.wikipedia.org/wiki/Image:Germany_Pavilion
_Expo_67_-_Montreal_Qu ebec.jpg>. Acesso em: 20 mar. 2007
Outros trabalhos nesta rea (NUNES, 2008) ressaltam a importncia do modelo indireto
como ferramenta para concepo estrutural. A Figura 2.4 mostra duas imagens do
modelo utilizado na concepo estrutural do projeto de cobertura para o praa-anfiteatro
do campus da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP).
Figura 2.4 Modelo indireto do projeto de cobertura para o praa-an fiteatro da UFOP
Fonte: NUNES, 2008, p.78 e 79
19
2.2.3 | Modelo Direto

Os modelos diretos so geometricamente similares, em todos os sentidos, ao prottipo e
os carregamentos so aplicados da mesma maneira. As tenses e deformaes no
modelo para qualquer condio de carregamento representam quantidades similares ao
prottipo.
2.2.4 | Modelo Reduzido

Dentre todos os modelos, os modelos reduzidos so os mais complexos e geralmente
so utilizados em situaes em que no se dispe de solues numricas satisfatrias,
podendo ser empregados no dimensionamento de prottipos.
Sempre que possvel, so construdos segundo as leis da Teoria da Semelhana. Esta
teoria, estudada inicialmente por Galileu Galilei (GALILEI, 1638), mostra que em
problemas de comparao de resistncia das estruturas em escalas diferentes, a simples
semelhana geomtrica no suficiente. Se os materiais do prottipo e do modelo forem
o mesmo, as foras sero reproduzidas em escalas diferentes da escala das resistncias.
Ou seja, para que um modelo possa representar um prottipo, ou para que os resultados
obtidos em ensaios com modelos possam ser estendidos aos prottipos, preciso que,
alm da semelhana geomtrica, os modelos sejam construdos com materiais que
apresentem semelhana fsica em relao aos materiais do prottipo, observando-se a
teoria da semelhana. Portanto, a maior dificuldade deste tipo de anlise encontrar o
material adequado e as tcnicas de fabricao para o modelo (CARNEIRO, 1996).
No Brasil, este tipo de modelo tem sido muito utilizado na rea de engenharia offshore
atravs dos modelos de plataformas de petrleo. A Figura 2.5 mostra imagens do
modelo reduzido em escala 1/45 da plataforma de petrleo Carapeba 3, e para o estudo
de barragens na rea de hidrulica; j a Figura 2.6 mostra algumas imagens do estudo
com modelo reduzido em escala 1/50 da barragem da Usina Hidreltrica M elissa no
estado do Paran desenvolvido no Centro de Hidrulica e Hidrologia Prof. Parigot de
Souza (CEHPAR).
20
Figura 2.5 Modelo reduzido em escala 1/45 da plataforma de petrl eo Carapeb a 3

Fonte: MAGLUTA et al., 2003
Figura 2.6 Estudo de caso da barrag em da Usina Hidreltrica Melissa no estado do Paran
a) Vista geral do assoream ento do reservatrio, b) Configurao geral do modelo reduzido, c) Vista da
regio prxima ao vertedou ro, d) Vista da regio do vertedouro
Fonte: CHELLA et al., 2003
2.2.5 | Modelo Dinmico

Os modelos dinmicos so utilizados no estudo de vibraes e de efeito de cargas
dinmicas nas estruturas. comum o uso desses modelos para estudar os problemas
21
devido s cargas de vento e de efeitos ssmicos. Com este tipo de anlise possvel
prever e evitar problemas como o famoso caso de colapso da ponte de Tacoma Narrows
nos Estados Unidos, que em 1940 entrou em colapso devido a rajadas de vento de
aproximadamente 70 km/h, o que provocou uma das mais famosas tragdias da
construo civil (Figura 2.7).
Figura 2.7 Imagens do colapso da ponte de Tacoma Narrows em 1940

Fonte: Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=3mclp9QmCGs&feature=related>. Acesso
em: 22 fev. 2008
A anlise da ao dinmica do vento no comportamento das edificaes sempre foi

conhecida pelos engenheiros estruturais, porm, somente aps este episdio, que se
passou a considerar estes fenmenos no dimensionamento das estruturas. Depois do
desastre, foram realizados diversos estudos, utilizando modelos dinmicos, para
entender melhor a influncia do vento no comportamento da famosa ponte (Figura 2.8).
Atualmente, diversas pontes so estudadas em tneis de vento antes de serem
construdas.
22
Figura 2.8 Modelo dinmico da ponte de Tacoma Narrows

Fonte: Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=qL8MhSjEpQ8&eurl=http://www.gluon.com.
br/blog/2006/09/20/ponte-tacoma/> . Acesso em: 22 fev. 2008
Na Figura 2.9, tm-se imagens do Tnel de Vento Prof. Joaquim Blessmann, do

Laboratrio de Aerodinmica das Construes da Universidade Federal do Rio Grande
do Sul (UFRGS), onde foram realizados os estudos da resposta dinmica do complexo
virio Jornalista Roberto M arinho, em So Paulo, e na Figura 2.10 imagens da obra
finalizada.
Figura 2.9 Estudo da resposta dinmica do complexo virio Jornalista Roberto Marinho
Fonte: a) SOUZA et al., 2008
Figura 2.10 Complexo virio Jornalista Roberto Marinho

Disponvel em: <http://cenasdacid ade.wordp ress.com/2007/10/29/ primeiro-post-ponte-estaiad a-na-avroberto-marinho/>. Acesso em: 6 jun. 2008
23
Os tneis de vento so utilizados para a simulao das aes e efeitos do vento natural
em ensaios com modelos reduzidos. Geralmente so utilizados para medir a presso do
ar nas estruturas e avaliar a forma da edificao atravs da interao dinmica da
estrutura com a fora do vento.
Para o estudo dos efeitos das cargas de terremotos nas estruturas, normalmente os
modelos so testados em mesas vibratrias, chamadas de plataformas ssmicas (shaking
table), que simulam as movimentaes naturais decorrentes dos abalos ssmicos. Este
tipo de anlise mais comum em regies onde tais fenmenos ocorrem com mais
freqncia. A Figura 2.11 apresenta dois modelos testados em plataformas ssmicas.
Figura 2.11 Modelos em mesas vibratrias

a) Modelo antes da simulao, b) Modelo durante a simulao
Fonte: Disponvel em: <http://www.nees.org/5am/ppt/WednesdayJune20/330500pmBreakouts/SoilFoundation-StructureAndBaseIsolation/ValentinShustov.pdf>. Acesso em: 6 jun.
2008
Os modelos dinmicos tambm podem ser utilizados para avaliar os efeitos de impactos
nas estruturas.
2.2.6 | Outras Classificaes

Existem tambm outras classificaes que incluem modelos que no foram
considerados na classificao apresentada, visto sua diferena dos modelos estruturais.
Como exemplo pode-se citar os modelos trmicos, onde os efeitos de mudanas de
24
temperatura so estudados; modelos para procedimento de montagem de estruturas que

so usados para auxiliar os construtores no planejamento da construo de estruturas
muito complexas; modelos puramente arquitetnicos, conhecidos como maquetes, que
so tambm muito importantes no planejamento de novas construes e na correlao
de espaos; entre outros.
O uso de modelos estruturais na engenharia tem diversas aplicaes como: na educao,
concepo de projetos, pesquisa e no desenvolvimento de produtos. O importante que
o profissional veja o modelo estrutural, independente do tipo e da finalidade, como um
complemento para o projeto ou para a anlise matemtica das estruturas. funo do
engenheiro ou do arquiteto definir qual, quando e onde os modelos devem ser
utilizados.
2.3 | Modelos estruturais qualitativos para o ensino de estrutura

O uso de modelos qualitativos como ferramenta de auxilio no processo de ensinoaprendizagem de estrutura uma atividade que vem sendo desenvolvida h mais de 70
anos. Segundo Harris et al. (1999, p. 681), um dos primeiros a utilizar modelos
estruturais para demonstraes em sala de aula foi Rathbun, que me 1934 utilizou
blocos de madeira presos por arames para demonstrar o comportamento de um arco.
Dentre todos os tipos de modelos estruturais, os utilizados para demonstraes em sala
de aula, geralmente, so os mais simples. Por sua aplicao, preciso que os mesmos
sejam portteis e fceis de operar. Esses modelos podem ser executados com materiais
comuns, como papel, madeira, plstico ou borrachas, pois normalmente no necessitam
de instrumentao, e o comportamento das estruturas analisado visualmente por meios
de deformaes acentuadas (HARRIS et al., 1999).
Segundo Harris et al. (1999), diversas universidades nos Estados Unidos possuem
laboratrios que utilizam modelos elsticos para o ensino de estrutura, como exemplo o
autor cita o M IT, Princeton, Lehigh, Carnegie-M ellon, Cornell, Johns Hopkins,
University of Califrnia, Berkeley, College of the City of New York, Derxel, entre
outras.
25
No exterior existem diversos fabricantes de equipamentos para a educao na

engenharia, que dispe ao mercado uma srie de modelos estruturais industrializados.
Como exemplo, pode-se citar alguns equipamentos da Gunt Hamburg: equipment for
engineering education (Figura 2.12).
Figura 2.12 Gunt Hamburg: equipment for engineering education

a) Modelo experimental de um arco parablico, b) Modelo experimental de uma ponte suspensa.
Fonte: Disponvel em: <http://www.gunt.de/static/s3_1.php>. Acesso em: 6 jun. 2008
No Brasil, percebe-se que existe uma preocupao muito grande entre os profissionais,
mas infelizmente, essa preocupao tem ficado confinada ao espao das escolas. Em
geral, os modelos so concebidos pelos prprios professores que por sua vez no tem
preocupao em divulg-los. Grande parte destas experincias didticas isolada, tanto
nas escolas de engenharia como tambm nas escolas de arquitetura.
A seguir, tem-se uma sntese sobre algumas publicaes que serviram como base da
pesquisa bibliogrfica deste trabalho.
A primeira publicao no Brasil sobre o uso de modelos estruturais para o ensino de
estrutura atribuda aos anais do Primeiro Encontro dos Professores de Estrutura para
Escolas de Arquitetura, realizado em 1974 na Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da
Universidade de So Paulo (FAU/USP). Nos anais so apresentadas vrias publicaes
relatando as experincias e as opinies de professores de diferentes universidades
brasileiras. Neste encontro, dois pontos foram destaques: a necessidade do ensino da
histria das estruturas e o uso de modelos qualitativos como ferramenta de auxilio ao
aprendizado. M argarido (1974) sugere uma lista de materiais para a execuo de
modelos (Figura 2.13) e algumas tcnicas de utilizao recomendadas para o ensino.
26
Figura 2.13 Aluzio F. Margarido: projeto de um modelo estrutural qualitativo

Fonte: MARGARIDO, 1974, p. 13
Franco (1974 b) tambm sugere a construo de modelos estruturais qualitativos a partir

de peas de madeira e molas de ao. Grande parte dos autores ressalta em suas
publicaes que, mesmo sendo voltadas especificamente s escolas de arquitetura, as
idias se aplicam tambm s escolas de engenharia.
Santos (1983) desenvolveu sua dissertao de mestrado sobre a concepo, o projeto, a
execuo e a utilizao de modelos estruturais qualitativos para o ensino de estrutura.
Nesse trabalho so apresentados 62 modelos diferentes contendo todos os detalhes para
a execuo dos mesmos como, por exemplo, os representados na Figura 2.14.
Figura 2.14 Jos Amaro dos Santos: modelos estruturais qualitativos

a) Modelo nmero 14, b) Modelo nmero 27
Fonte: SANTOS, 1983
27
Atualmente, alguns trabalhos sobre o tema reproduzem os modelos sugeridos por

Santos. Chamberlain et al. (2000) e Rodrigues et al. (2006) sugerem alternativas mais
simples e econmicas para a construo de um modelo, proposto originalmente por
Santos (1983), para a obteno do comprimento efetivo de flambagem de elementos
submetidos compresso conforme ilustrado nas Figuras 2.15, 2.16 e 2.17.
Figura 2.15 Jos Amaro dos Santos: modelo estrutural qualitativo nmero 56
a) Perspectiva, b) Vista Frontal
Fonte: SANTOS, 1983
Figura 2.16 Zacarias Chamberlain: modelo estrutural proposto por Santos (1983)
a) Modelo sem carreg amento, b) Modelo com carregam ento.
Fonte: CHAMBERLAIN et al., 2000, p. 3
28
Figura 2.17 FAU/UFRJ: modelo estrutural proposto por Santos (1983)

a) Modelo sem carreg amento, b) Modelo com carregam ento.
Fonte: Disponvel em: <http://www.fau.u frj.br/apostilas/mse/Colunas.htm>. Acesso em: 20 abr. 2008
Outro autor que trata do assunto o Engenheiro e Professor Yopanan Rebello. Ele
utiliza diversos artifcios para facilitar a compreenso por parte dos alunos. Suas aulas
de estrutura so complementadas por diversos modelos qualitativos, construdos por ele
mesmo (Figura 2.18), quando no, os prprios alunos so os modelos (Figura 2.19).
Figura 2.18 Yopanan Rebello: modelos estruturais qualitativos

Fonte: Disponvel em: <http://www.ycon.com.br/cod_CC28-G_master.htm>. Acesso em: 23 abr. 2008
Figura 2.19 Yopanan Rebello: aula com modelos humanos

Fonte: REBELLO et al., 2001
29
Um exemplo bastante conhecido deste tipo de representao, atravs de pessoas, a

simulao do sistema estrutural da ponte Forth Railway Bridge de 1890 no Reino Unido
(Figura 2.20).
Figura 2.20 Representao do sistema estrutural da ponte Forth Railway Bridge

Fonte: a) Disponvel em: < http://www.forthbridges.org.uk/>. Acesso em: 21 dez. 2007, b) Disponvel
em: <http://en.structurae.de/photos/index.cfm?JS=5582>. Acesso em: 21 dez. 2007
Em sua dissertao de mestrado, Rebello (1992) apresenta uma avaliao do ensino de

estruturas praticado nas escolas de arquitetura e ressalta a importncia do uso de
modelos qualitativos para a melhoria do ensino. No trabalho, sugerida a utilizao de
uma mola como sendo um timo material didtico para a visualizao de um grande
nmero de conceitos relacionados estrutura.
Schwark (1996) apresenta em sua dissertao de mestrado sugestes para um curso
intuitivo de teoria das estruturas. O uso de modelos tambm citado como facilitador
do aprendizado, principalmente nas disciplinas que compe a rea de estrutura. Este
trabalho j mais voltado ao curso de engenharia.
No livro Fundamentos de Estruturas: um programa para arquitetos e engenheiros que
se iniciam no estudo das estruturas, M argarido (2001) dedica um captulo exclusivo
sobre a construo e utilizao de modelos estruturais qualitativos, intitulado
Visualizao das deformadas atravs de modelos. Com o objetivo de demonstrar
como as estruturas se comportam, o autor sugere uma lista de materiais, dentre eles a
mola, para a construo de alguns sistemas estruturais como prticos, trelias e grelhas,
conforme a Figura 2.21.
30
Figura 2.21 Aluzio F. Margarido: projeto de modelos estruturais qualitativos

a) b) Relao das peas, c) Prtico plano, d) Trelia plana, e) Prtico espacial com grelha
Fonte: MARGARIDO, 2001, p. 263 267
No Brasil, existem alguns seminrios que tratam sobre o ensino de engenharia como o
Encontro de Ensino em Engenharia e o Congresso Brasileiro para o Ensino de
Engenharia (COBENGE). Vrios trabalhos relacionados ao assunto so apresentados
nestes congressos, mas por se tratarem de eventos sobre o ensino de engenharia de uma
forma geral, poucos abordam o uso de modelos qualitativos para o ensino de estrutura,
como o de Chamberlain et al. (2001), que desenvolveu modelos qualitativos de trelias
planas. A Figura 2.22 mostra um desses modelos.
Figura 2.22 Zacarias Chamberlain: modelos estruturais qualitativos de trelias planas

a) Trelia sem carregamento, b) Trelia com carreg amento
Fonte: CHAMBERLAIN et al., 2001
31
Rodrigues et al. (2006) apresenta aspectos do projeto de modelos desenvolvidos pelos

alunos da disciplina M odelagem dos Sistemas Estruturais do curso de Arquitetura e
Urbanismo da Universidade Federal do Rio de Janeiro (FAU/UFRJ) (Figura 2.23).
Figura 2.23 FAU/UFRJ: modelos didtico

a) Modelo de laje sem carreg amento, b) Modelo de laje com carregamento, c) Modelo de membrana sem
carregam ento, d) Modelo de membrana com carreg amento
Fonte: Disponvel em: <http://www.fau.u frj.br/apostilas/mse/ModDidat.htm>. Acesso em: 20 abr. 2008
Fora do pas, uma das principais publicaes sobre o uso de modelos qualitativos de
estrutura no processo de ensino-aprendizagem atribuda a Hilson (1972), que
apresenta em seu livro Basic Structural Behaviour via Models diversos modelos
estruturais qualitativos como os mostrados na Figura 2.24, e destaca o valor do uso de
modelos para o aprendizado do comportamento dos sistemas estruturais em geral.
Todos os modelos so detalhadamente descritos com dimenses e materiais utilizados
para possibilitar a reproduo dos mes mos, e tambm apresentado um tpico com o
procedimento de teste a ser seguido para cada modelo.
32
Figura 2.24 Barry Hilson: modelos estruturais qualitativos

a) Modelo de viga perfil I, b) Modelo de pilar, c) Modelo de grelha
Fonte: HILSON, 1972
Os modelos de trelia e grelha, sugeridos por Hilson (1972), tambm podem ser
encontrados representados no livro Sistemas Estruturais: teoria e exemplos de Sales et
al. (2005, p. 107, 157).
Harris et al. (1999) apresentam no livro Structural Modeling and Experimental
Techniques um apanhado geral sobre o uso atual dos modelos estruturais para
aplicaes em projeto, na educao, em pesquisas e no desenvolvimento de produtos.
No captulo 12, Educational Models for Civil and Architectural Engineering, feita
uma descrio minuciosa sobre os modelos estruturais utilizados na educao, desde
histrico, classificao dos modelos, at estudo de casos, como o exemplo apresentado
na Figura 2.25.
Figura 2.25 Drexel University: modelo de uma geodsica com trs apoios
a) Superfcie es fri ca utilizada para a montagem do modelo, b) Modelo de madeira balsa em escala 1/45
Fonte: HARRIS et al., 1999, p. 750, 751
33
Nas pginas 713 e 714, apresentado com mais detalhes, inclusive com fotos (Figura
9
2.26), o modelo estrutural de Godden (1963, apud HARRIS et al. 1999), utilizado por
M argarido (1974), conforme apresentado anteriormente na Figura 2.13.
Figura 2.26 W. G. Godden: modelo estrutural qualitativo

a) Modo de colapso de viga, b) Modo de colapso de prtico plano.
Fonte: HARRIS et al., 1999, p. 714
Alm das publicaes, destacam-se tambm algumas experincias didticas em

universidades. Uma delas uma competio entre os alunos da Escola de Arquitetura de
Grenoble na Frana, que inclusive reproduzida em diversas universidades brasileiras.
Os alunos so desafiados a construir pequenos modelos de pontes utilizando espaguetes.
A Figura 2.27 mostra duas destas estruturas.
Figura 2.27 Structures Spagettis Franchissements: modelos estruturais com espaguetes

Fonte: Disponvel em: <http://www.grenoble.archi. fr/ens eignement/cou rs/tixier/structures.html>. Acesso
em: 26 fev. 2007
GODDEN, W. G. Demostration models for tea ching structural mechanics. Engineering exp eriment
station circular, n. 78, v. 60. University of Illinois: Urbana, 1963.
34
Uma atividade similar, organizada pela empresa Vallourec & Mannesmann Tubes, foi
realizada na Universidade de Aachen na Alemanha em 2004. A V & M macaroni
construction competition uma competio de modelos de guindastes feitos com
espaguetes. A Figura 2.28, mostra alguns modelos participantes, e o modelo vencedor
da competio.
Figura 2.28 V & M macaroni construction competition

a) Modelos participantes, b) Modelo vencedor.
Fonte: Disponvel em: <http://www.vmtubes.de/jsp/epctrl.jsp?con=vmtubes
000038&cat=vmtubes000198&mod=vmtubes000061 &pri=vmtubes&lng=1>. Acesso em: 07 fev. 2008
Esta prtica tem se tornado comum em disciplinas de estrutura de algumas

Universidades no Brasil, porm, como j foi mencionado anteriormente, poucas so
publicadas. Uma delas a competio de pontes de espaguete da Escola de Engenharia
da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Essa atividade acontece desde
2004 e foi criada com base em experincias didticas similares relatadas em instituies
de ensino no exterior. A Figura 2.29 mostra dois modelos participantes da competio.
Figura 2.29 UFRGS: competio de pontes de espaguetes

Fonte: Disponvel em: <http://www.ppgec.ufrgs.br/segovia/espagu ete/ fotos.html>. Acesso em: 14 fev.
2007
35
Outro trabalho desenvolvido na Escola de Arquitetura de Grenoble o Structures et

Forces. Nesta atividade, as turmas so divididas em grupos e cada equipe tem que
construir e testar um modelo que simula um determinado sistema estrutural. O
diferencial dessa atividade, em relao s mostradas anteriormente, est no fato de que
os modelos so reproduzidos em escalas geomtricas maiores e os alunos participam
efetivamente da construo dos modelos. A Figura 2.30 mostra dois desses modelos.
Figura 2.30 Structures et Forces: modelos estruturais

a) Modelo terico 1, b) Modelo fsico 1, c) Modelo terico 2, d) Modelo fsico 2
Fonte: Disponvel em: <http://www.grenoble.archi. fr/ens eignement/cou rs/tixier/structures.html>. Acesso
em: 26 fev. 2007
36
No ano de 2006, foi realizada na Universidade Federal de Ouro Preto a primeira

competio de pontes de madeira balsa para os estudantes de graduao do curso de
engenharia civil. Com base nas atividades didticas mencionadas anteriormente, a
competio foi criada com o objetivo de estimular o interesse dos alunos pelo tema. A
Figura 2.31 mostra alguns modelos participantes da competio.
Figura 2.31 UFOP: primeira competio de pontes de madeira balsa
Na disciplina Sistemas Estruturais do curso de mestrado em Construes M etlicas da

Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP) turma 2006, dois trabalhos foram
realizados utilizando-se modelos para o entendimento e estudo de aspectos como flecha,
flambagem e a influncia das propriedades geomtricas dos sistemas estruturais
metlicos. No primeiro, foram feitos ensaios de trs vigas de perfil I com
propriedades geomtricas diferentes. Todos os modelos foram construdos com papel
Paran (Figura 2.32).
Figura 2.32 UFOP: modelos estruturais de vigas perfil I

a) Vigas utilizadas nos ensaios, b) Configurao geral do ensaio
37
No segundo, foram utilizados modelos reduzidos, sugeridos por Sales et al. (2005), para
o estudo do comportamento estrutural e das propriedades fsicas que influem no
desempenho de grelhas. Para a construo dos modelos, utilizou-se como material
barras de madeira balsa com seo quadrada. Foram ensaiados trs modelos diferentes,
conforme Figura 2.33.
Figura 2.33 UFOP: modelos estruturais de grelhas
Firmo (2003) cita uma atividade acadmica realizada no curso de suplementao em

pr-moldados realizado pelo CEFET-MG, na disciplina A arquitetura dos prmoldados. Por meio de um brinquedo chamado Quadro, foram feitas simulaes das
implicaes prticas decorrentes do processo das construes industrializadas. O
objetivo principal do trabalho demonstrar que o projeto com coordenao modular no
representa uma sistemtica complicada de projeto e no um limitador da criatividade
humana. A Figura 2.34 mostra duas estruturas criadas com o mesmo conjunto de peas.
Figura 2.34 Clio Firmo: modelos didticos desenvolvidos a partir do Quadro

Fonte: FIRMO, 2003, p. 39
38
Para o entendimento do comportamento das estruturas, paralelamente aos modelos

fsicos qualitativos, existem outros artifcios que podem ser utilizados para facilitar a
compreenso do assunto. Alguns trabalhos e sites na internet apresentam como
alternativa algumas animaes que demonstram o comportamento de sistemas
estruturais.
M enezes (2003) desenvolveu em sua tese de Doutorado um CD-ROM educacional
Estruturas M etlicas: comportamento das estruturas de ao sujeitas a solicitaes que
tem como objetivo mostrar o comportamento das estruturas de ao. Este comportamento
pode ser observado atravs de 48 animaes diferentes. A proporo dos deslocamentos
e deformaes das animaes permite uma melhor compreenso dos fenmenos que
podem ocorrer nas estruturas de ao. A Figura 2.35 mostra algumas imagens retiradas
da animao de uma coluna em perfil I sujeita compresso.
Figura 2.35 Imagens da animao de uma coluna sujeita a compresso

Fonte: MENEZES, 2003
No site Building Big 10 existe um laboratrio interativo de engenharia chamado The

Labs, dividido em quatro grupos (Forces Lab, Loads Lab, Materials Lab e Shapes
Lab) que demonstram atravs de animaes interativas o comportamento dos sistemas
estruturais, levando em considerao a influncia da forma, o tipo do material e os tipos
10
http://www.pbs.org/wgbh/buildingbig/index.html
39
de carga que normalmente atuam sobre as estruturas. Seguem algumas imagens

capturadas destes vdeos (Figuras 2.36, 2.37 e 2.38).
Figura 2.36 Building Big: Imagens retiradas das anima es do Forces Lab
Fonte: Disponvel em: <http://www.pbs.org/wgbh/buildingbig/lab/forces.html>. Acesso em: 17 mai. 2008
Figura 2.37 Building Big: Imagens retiradas das anima es do Loads Lab
Fonte: Disponvel em: <http://www.pbs.org/wgbh/buildingbig/lab/loads.html>. Acesso em: 17 mai. 2008
Figura 2.38 Building Big: Imagens retiradas das anima es do Materials Lab
Fonte: Disponvel em: <http://www.pbs.org/wgbh/buildingbig/lab/materials.html>. Acesso em: 17 mai.
2008
O uso de animaes uma proposta interessante para a demonstrao dos fenmenos

envolvidos no comportamento das estruturas, principalmente pela atual disponibilidade
40
do uso de computadores e consequentemente a facilidade de acesso internet. Porm,

mesmo com o acelerado desenvolvimento de novas tecnologias e a disponibilidade de
uma srie de recursos digitais, como softwares que calculam estruturas e fazem
simulaes do seu comportamento de forma bem didtica, acredita-se que uma anlise
qualitativa de um objeto virtual permeia o campo da abstrao bem mais que os estudos
e vivncias atravs de algo real, ou material, como os modelos fsicos qualitativos.
Alm disso, mesmo sendo interativas, as animaes citadas anteriormente so prdefinidas, o que impossibilita o usurio criar e testar algo novo.
A partir da anlise dos trabalhos apresentados aqui, pode-se constatar que a grande
maioria apresenta modelos estruturais qualitativos bastante interessantes, entretanto,
quase todos os modelos fsicos so especficos para determinado sistema estrutural. So
poucos os modelos que podem ser adaptveis a diferentes configuraes e, assim,
representar mais de um tipo de fenmeno. Os modelos tambm no apresentam
solues estruturais aplicadas a edificaes reais ou em um estudo preliminar da
concepo estrutural associada arquitetnica, o que proposto neste trabalho.
41
3.
Captulo 3 | Maquete Estrutural
42
3.1 | Introduo
A Maquete Estrutural um material/modelo didtico-experimental criado anteriormente
pelo prprio mestrando (OLIVEIRA, 2005, 2006). Desde ento, o material vem sendo
desenvolvido e aperfeioado pelo arquiteto, chegando ao estgio que hoje se encontra
neste trabalho. Foram feitas algumas adaptaes, modificaes e principalmente o
aperfeioamento do modelo, que sero apresentadas posteriormente.
Conforme a classificao dos modelos estruturais apresentada no item 2.2, o modelo
proposto, trata-se de um M odelo Estrutural Qualitativo que, assim como tal, tem como
objetivo principal proporcionar aos estudantes de engenharia, de arquitetura e
profissionais da rea a compreenso dos conceitos bsicos relacionados ao
comportamento dos sistemas estruturais em geral, a fim de facilitar o entendimento da
anlise das estruturas atravs dos conhecimentos tericos de clculo. Suas
caractersticas de modelo de alta deformao permitem, por meio de sua manipulao, a
visualizao do comportamento estrutural pelo lado qualitativo do fenmeno fsico.
A Maquete Estrutural composta por um conjunto de peas moduladas com dimenses
padronizadas que permitem a montagem e simulao de diversos sistemas estruturais,
desde os mais simples como pilares, vigas, contraventamentos, arcos, prticos, tirantes e
trelias passando pela associao entre os sistemas e chegando at os mais complexos
como prdios de mltiplos andares, estruturas espaciais, torres, pontes, etc. Para todos
estes sistemas, o modelo permite a anlise de diferentes conceitos como estabilidade
estrutural, visualizao dos deslocamentos e deformadas, comportamento quanto ao tipo
de carregamento e condies de contorno, a influncia da forma e o processo de
montagem. Tudo isso aliado praticidade de montagem, manuseio e armazenamento.
Visando substanciar a capacidade de absoro de conceitos estruturais atravs da
construo de modelos, no item seguinte apresentado filosofias de ensino e
experincias diversas utilizadas como base para a criao do modelo. Em seguida, a
Maquete Estrutural propriamente dita apresentada.
43
3.2 | Filosofia de ensino

Eu escutei e me esqueci; Eu vi e eu me lembrei; Eu fiz e a eu entendi! Confcio
11
(apud, PINHEIRO, 2000, p. 1).

A utilizao da Maquete Estrutural para demonstrao do comportamento dos sistemas
estruturais tem como base filosofias e mtodos de ensino e aprendizagem que defendem
o pensamento do aprender fazendo. Segundo Seymour Papert, professor do M IT, [...]
O que voc aprende no processo de fazer algo entra mais a fundo, o conhecimento cria
mais razes no subsolo da mente do que qualquer outra coisa dita por algum.
12
Na concepo do pedagogo suo Johann Heinrich Pestalozzi (apud FRIEDRICH et al.,

2007, p. 13), o aprendizado ideal deve ser com a cabea, o corao e as mos, e
segundo resultados das pesquisas neurocientficas modernas, hoje sabemos que o
crebro humano rene num todo os trs aspectos: o pensamento, o sentimento e a ao
(FRIEDRICH et al., 2007, p. 13).
Alm de enriquecer o aprendizado, o contato direto com o material faz com que o
usurio deixe de ser um mero espectador, passando a participar de forma mais ativa do
processo de aprendizagem, estimulando, assim, seu interesse pelo tema. A proposta
que o usurio possa estimular sua curiosidade por meio do processo de ensaio e erro, e
assim desenvolver um sentimento investigativo que v alm das solues estruturais
convencionais.
Tudo que se ensina a criana a imped e de inv entar e descob rir [...] A escola,
dessa fo rma, deveria dar a qualquer aluno a possibilidade de aprender por si
prprio, oportunidades de investigao individual, possibilitando-lhe todas as
tentativas, todos os tateios e ensaios que uma atividade real pressupe
(PIAGET, apud REBELLO, 1992, p. 15).
A Salvadori Education Centre on the Built Environment (SECBE) um bom exemplo

de escola que utiliza a metodologia do aprendizado por meio da ao. See it Build it
11
12
Confcio (Kung-Fu-Tze) pens ador chins (551 a 479 AC).

Disponvel em: <http://www.lego.com/education/default.asp>. Acesso em: 10 mar. 2007.
44
Know it, esse o lema da SECBE. Fundada pelo Engenheiro Estrutural M ario
Salvadori, a SECBE uma instituio educacional, sem fins lucrativos, voltada para
ensino de crianas, com foco nos princpios da arquitetura, engenharia e da construo
do meio ambiente, atravs de uma filosofia pedaggica chamada de hands-on/mindson actives (Figura 3.1). Nessa instituio so utilizadas diversas ferramentas didticas,
como manuais, vdeos, livros e kits de modelos estruturais desenvolvidos por Salvadori.
(BUSSEL, 1995).
Figura 3.1 Salvadori Education Center: hands-on/minds-on actives

Fonte: Disponvel em: <http://www.salvadori.org/index.php>. Acesso em: 16 maio 2008.
Estas mesmas idias formam a base da filosofia de ensino Learning by Making,

utilizada pela LEGO. Lder mundial no segmento de brinquedos educativos para
crianas, a LEGO acredita que os mtodos e materiais tradicionais de ensino tendem a
limitar a habilidade natural das crianas de aprender, pois tais instrumentos estabelecem
caminhos especficos para atingir as solues apresentadas. Em vez de ter uma
variedade de opes para soluo dos problemas, os estudantes so limitados, em sua
grande maioria, a apenas uma soluo. O resultado a simples reproduo do
conhecimento no lugar da contextualizao prpria. Os estudantes que criam suas
prprias solues para os problemas, vivenciam a sensao do verdadeiro aprendizado,
uma experincia totalmente diferente do que simplesmente memorizar o conhecimento
j obtido por outros 13. A Figura 3.2 mostra um grfico do processo de aprendizagem
Learning by Making.
13
45
Figura 3.2 Grfi co do processo de aprendizagem Learning by Making da Lego Education

Fonte: Disponvel em: <http://www.lego.com/education/default.asp>. Acesso em: 10 mar. 2007.
[traduo nossa]
Na opinio de Chris Rogers, professor de Engenharia M ecnica da Universidade de

Tufts nos Estados Unidos, as escolas deveriam ensinar as crianas a serem curiosas
sobre as coisas ao seu redor, ensinando como resolver problemas e onde procurar por
solues e, portanto, encontrar as respostas. A utilizao de ferramentas, como o
material da Lego Education, permite que as crianas se tornem curiosas, e com a
orientao do professor, possam encontrar respostas para suas perguntas. 14
Para isso, a LEGO apresenta solues que ajudam as crianas a se tornarem pensadores
criativos, solucionadores de problemas e efetivos trabalhadores de equipe. Com diversas
opes de kits e softwares que podem ser usados dentro e fora das salas de aula,
estudantes com idade entre 8 e 16 anos, aprendem a projetar, programar e controlar
modelos funcionais que representam tarefas reais em diversas reas de conhecimento,
como na cincia, tecnologia, engenharia e matemtica, de um jeito divertido e engajado.
A Figura 3.3 mostra dois kits para a montagem de sistemas estruturais.
14
46
Figura 3.3 Lego structures: kit para montagem de sistemas estruturais

Fonte: Disponvel em: <http://www1.lego.com/education/default.asp?l2id=1_2&page=7_1>. Acesso em:
10 mar. 2007
Tal prtica de ensino comum em diversos temas. Para o ensino da fsica, base de todas
as outras disciplinas cientficas, usual, por exemplo, a utilizao de experimentos
didticos em sala de aula. No site 15 da Educational Innovations esto disponveis
diversos produtos cientficos para salas de aula de qualquer disciplina cientfica,
inclusive o comportamento de sistemas estruturais. A Figura 3.4 mostra dois desses
produtos.
Figura 3.4 Produtos educacionais da Educational Innovations

a) Kit para montagem de molculas, b) Kit para montagem de pontes
Fonte: Disponvel em: <http://www.teachersou rce.com>. Acesso em: 9 jan. 2008
15
http://www.teachersou rce.com
47
O professor americano Paul G. Hewitt conhecido por utilizar esse mesmo mtodo para
ensinar os conceitos bsicos da fsica. Hewitt defende a idia de que a principal razo do
estudo da fsica aperfeioar a maneira de enxergar o mundo e para isso preciso ter a
compreenso dos conceitos bsicos e ver a estrutura matemtica como guias do
pensamento, mais do que como receitas para realizar clculos. Em seu livro
Conceptual Physics (HEWITT, 1997), ele sugere atravs de imagens a utilizao de
diversos experimentos que auxiliam no aprendizado. A Figura 3.5 demonstra que com
uma simples mola possvel compreender diferentes conceitos fsicos, como as leis de
Newton, propriedade dos materiais, caractersticas das ondas sonoras e foras
eletrostticas.
Figura 3.5 Imagens do livro Conceptual Physics

a) Leis de Newton, b) Propriedade dos materiais, c) Ondas sonoras, d) Foras eletrostticas
Fonte: HEWITT, 1997
Se esses conceitos da fsica e suas vrias conexes formam a base para as demais
cincias, adotar o mesmo processo de aprendizagem para a engenharia civil e
arquitetura e, ainda, extrapolar para conceitos estruturais associados a estruturas
inovadoras o que se pretende com a Maquete Estrutural.
A proposta que a Maquete Estrutural possa ser utilizada em uma primeira etapa, de
experimentao, onde exista apenas a preocupao com o estudo qualitativo, dando
48
nfase ao aspecto intuitivo, para que posteriormente sejam aprofundados e aplicados os

conhecimentos tericos de clculo. A Figura 3.6 ilustra essas duas etapas, a anlise
qualitativa do comportamento da estrutura atravs da Maquete Estrutural e, em seguida,
a representao do modelo terico utilizado para a quantificao dos fenmenos
envolvidos.
Figura 3.6 Experimentao e conhecimento terico
A principal razo para se utilizar experimentos com modelos no estudo de estrutura

que os fenmenos estruturais em geral, apesar de serem realmente simples, no so
intuitivos, pois esses fenmenos fogem da gama de registro de nossos sentidos.
Primeiro, devido grandeza fsica das deformaes e deslocamentos que ocorrem nas
estruturas (que na maioria das vezes no podem ser vistos a olho nu), e, segundo,
devido grandeza das foras que esto envolvidas na resistncia dos sistemas
estruturais (que em geral so imperceptveis aos nossos sentidos, incapazes de registrar
tais valores) (M ARGARIDO, 1974).
Atravs da Maquete Estrutural por se tratar de um modelo fsico de alta deformao
onde todo o processo de manipulao feito manualmente, desde a montagem at a
aplicao do carregamento o usurio pode, alm de ver os deslocamentos e
deformaes, sentir a resistncia e o comportamento do sistema estrutural ensaiado,
aproximando a grandeza dos fenmenos manifestados nas estruturas para a percepo
dos sentidos do homem. Referindo-se ao processo de aprendizagem proposto,
49
Siciliano (1974) afirma que [...] to mais efetivo quanto mais sentidos humanos
estiverem envolvidos no processo [...] no s a audio e a viso deveriam estar em
jogo, mas o tato tambm.
[...] quanto mais recursos forem empreg ados na transmisso de uma
inform ao, tanto melhor ela se fixar na m emria de long a durao. mais
fcil aprender com a colabo rao do maior nmero possvel de rgos dos
sentidos. [...] (FRIEDRICH; PREISS, 2007, p. 12).
No item seguinte, apresentada a evoluo da Maquete Estrutural e, finalmente, seus

elementos.
3.3 | Evoluo da Maquete Estrutural

A idia de criar um modelo estrutural em escala reduzida que pudesse simular o
comportamento das estruturas surgiu a partir da necessidade pessoal do mestrando em
compreender os fenmenos que regem o comportamento dos sistemas estruturais de
forma ttil e visual.
O modelo sofreu modificaes significativas desde sua criao at forma apresentada
neste trabalho. Tal forma, provavelmente no definitiva, pois se pretende que esta
pesquisa sirva, tambm, como uma etapa do aperfeioamento constante do modelo,
objetivando torn-lo cada vez mais fiel quanto ao comportamento das estruturas.
Inicialmente, foi idealizado e executado um modelo de um arco treliado com peas de
madeira e pequenos cabos metlicos ligados por meio de ims e esferas metlicas,
mostrado na Figura 3.7.
50
Figura 3.7 Primeira montagem da Maquete Estrutural com peas de madeira
Porm, nesse modelo, s era possvel analisar o sistema estrutural como um todo, no
sendo possvel perceber visualmente o comportamento dos elementos estruturais
isolados, pois as peas de madeira eram muito rgidas e no sofriam deformaes
suficientes para tal anlise.
Para isso, era necessrio um material elstico que mesmo sofrendo grandes
deformaes, voltasse sua forma original aps a retirada do carregamento. Foram
feitos diversos testes com alguns materiais, como tubos de plstico (Figura 3.8) e
mangueiras de borracha (Figura 3.9). Porm, esses no corresponderam de forma
satisfatria.
51
Figura 3.8 Teste com tubos plsticos
Figura 3.9 Teste com mangueiras de borracha
Quanto aos tubos de plstico testados, estes eram muito rgidos e precisavam de uma
carga superior fora magntica dos ims para sofrerem as deformaes desejadas, o
que causava problemas nas ligaes. J as mangueiras de borracha, apresentavam
grandes deformaes, mas dificilmente retornavam forma original, permanecendo
deformadas. Foram feitos testes com peas de madeira e arames metlicos embutidos
nas mangueiras, com o objetivo de resolver o problema, mas os resultados no foram
satisfatrios (Figura 3.10).
Figura 3.10 Teste com madeira e arames metlicos embutidos nas mangueiras de borrach a
52
Depois de diversas tentativas, chegou-se mola metlica, sem dvida, o material que
mais se adequou s necessidades do modelo (Figura 3.11). Aps alguns testes, ficou
clara a eficincia do material para este tipo de anlise.
Um exemplo simples do ap rendizado global ao qual me refiro o estudo d e
uma mola, onde podem ser analisados os conceitos de elasticidad e, trao, os
estudos de Hooke, o uso das molas em divers as situa es, os tirant es, as
estruturas penseis, etc. fcil ver que de uma simples mola pode ser
aprendido um grande nm ero d e con ceitos, e suas ligaes com as
realiza es estruturais e de outras reas (REBELLO, 1992, p. 54).
Figura 3.11 Teste com molas metlicas
Alm de permitir a visualizao do comportamento de um sistema estrutural como um

todo e dos elementos estruturais isoladamente, percebe-se, que com a mola possvel
extrapolar a anlise a partir da analogia dos passos da mola com as sees transversais
ao longo de um elemento estrutural. As Figuras 3.12a e 3.12b, mostram que as sees
transversais de uma viga submetida flexo, giram em torno do seu eixo horizontal
apresentando compresso na parte superior e trao na parte inferior. Nas Figuras 3.12c
e 3.12d, percebe-se, que uma viga (componente da Maquete Estrutural), sobre as
mesmas condies, apresenta uma aproximao dos passos da mola na parte superior e
um afastamento na parte inferior.
53
Figura 3.12 Analogia das sees transversais de uma viga com os passos da mola
a) Viga submetida a flex o, b) Sees transversais da viga, c) Mola submetida a flexo, d) Paos da mola
Fonte: a), b) REBELLO, 2000, p.98
Aps a definio do material das peas principais, foram desenvolvidos os outros

elementos estruturais, como lajes, contraventamentos, tirantes e os diferentes tipos de
ligaes, conforme ser apresentado no item 3.4. A Figura 3.13 mostra a primeira
apresentao da Maquete Estrutural durante o curso de especializao CEACOM III.
54
Figura 3.13 Primeira apresentao da Maquete Estrutural no curso CEACOM III
Desde o princpio, tem-se procurado aperfeioar a Maquete Estrutural de forma a

aproxim-la ao mximo do comportamento de uma estrutura real. At ento, sabia-se
que, de forma geral, as deformadas e deslocamentos do modelo utilizando as molas
metlicas eram semelhantes aos de uma estrutura comum. M as at que ponto esse
comportamento realmente similar? As conexes entre as peas funcionam realmente
como ligaes rgidas ou rotuladas? At onde se pode confiar no modelo para uma pravaliao do comportamento de um sistema estrutural? Da a necessidade de realizar a
investigao comprobatria proposta neste trabalho e apresentada no captulo 5.
3.4 | Elementos da Maquete Estrutural

Com o objetivo de aproximar-se ao mximo do comportamento de uma estrutura real, a
Maquete Estrutural composta pelas mesmas peas que constituem uma estrutura
comum, como pilares, vigas, lajes, paredes, contraventamentos, ligaes, cabos, arcos,
55
fundaes, etc. Para atender a todas as caractersticas mencionadas no item 3.1 e

possibilitar a analogia quanto ao comportamento das estruturas, as peas do modelo
foram projetadas da seguinte forma:
Pilares e Vigas: molas metlicas de trao e compresso que permitem grandes
deformaes
quando
carregadas,
retornando
a sua forma original
aps
descarregamento (Figura 3.14).
Figura 3.14 Peas que compem a Maquete Estrutural: pilares e vigas
Contraventamentos e Tirantes: molas metlicas com a parte central retilnea que

apresentam pouca resistncia compresso (Figura 3.15).
Figura 3.15 Peas que compem a Maquete Estrutural: contraventamentos e tirantes
Lajes e Paredes: placas rgidas de M DF16 com ims na periferia (Figura 3.16).
16
Medium-density fiberboard um materi al derivado d a mad eira e internacionalmente conh ecido po r

MDF. Em portugus a designao correta placa de fibra de madeira de mdia densidad e. Disponvel em:
<http://pt.wikipedia.org/wiki/Medium_Density_Fiberboard>. Acesso em: 22 mai. 2008.
56
Figura 3.16 Peas que compem a Maquete Estrutural: lajes e paredes
Cabos: so feitos de duas maneiras dependendo da finalidade, ou so pequenos cabos

metlicos, ou pequenas correntes tambm metlicas. A ligao destas peas com o
restante dos elementos do modelo feita por meio de uma pequena mola metlica com
im embutido e um gancho em uma das extremidades (Figura 3.17).
Figura 3.17 Peas que compem a Maquete Estrutural: cabos
Arcos: molas metlicas de trao e compresso com o eixo curvo (Figura 3.18).
Figura 3.18 Peas que compem a Maquete Estrutural: arcos
57
Todas as conexes do modelo so feitas por meio de magnetismo. Esferas metlicas

fazem o papel da ligao entre as peas que possuem ims em suas extremidades.
Ligao rotulada: As ligaes feitas por meio das esferas so consideradas ligaes
rotuladas, pois permitem o giro das peas no transmitindo momento (Figura 3.19).
Figura 3.19 Peas que compem a Maquete Estrutural: ligao rotulada
Ligao rgida: a ligao rgida obtida a partir do acrscimo de uma placa rgida de
MDF com trs ims que fazem a conexo entre as peas impedindo a rotao relativa
entre as barras e consequentemente transmitindo o momento (Figura 3.20).
Figura 3.20 Peas que compem a Maquete Estrutural: ligao rgida
Ligao contnua: a ligao contnua obtida a partir do acrscimo de uma placa rgida
de MDF com trs ims que fazem a conexo, por exemplo, entre as vigas
independentes, transmitindo os esforos entre elas sem transferi-los para a coluna
(Figura 3.21). Assim, a ligao contnua permite a continuidade do elemento estrutural e
a transmisso dos esforos.
58
Figura 3.21 Peas que compem a Maquete Estrutural: ligao contnua
Ligao de base: a ligao da esfera com a base feita por meio de uma pea metlica
cilndrica. Suas dimenses so adequadas para que as peas de ligao rgida possam ser
utilizadas. Essa pea possui ims na parte inferior que fazem o contato com a fundao
(chapa metlica) (Figura 3.22).
Figura 3.22 Peas que compem a Maquete Estrutural: ligao de base
Alm de facilitar a montagem, as ligaes com os ims e as esferas metlicas, permitem

uma ampla possibilidade de arranjos sem um posicionamento pr-definido de uma mola
em relao s outras, podendo assumir qualquer posio e gerando liberdade de criao.
A Figura 3.23 mostra como uma pea pode assumir diversas posies.
Figura 3.23 Processo de montagem e liberdade de criao da Maquet e Estrutural
59
Partindo do princpio que neste trabalho seriam feitas simulaes de estruturas

metlicas, foi estudada uma modulao quanto s dimenses de cada pea do modelo,
de forma a aproxim-lo ao mximo das modulaes e propores utilizadas na grande
maioria dos projetos que seguem este sistema construtivo. O principal desafio, quanto
padronizao das peas, foi tentar simular o maior nmero de sistemas estruturais
diferentes com a menor variedade de peas possvel.
Por se tratar de um sistema construtivo industrializado, foram tomadas como base duas
caractersticas fundamentais que, em geral, definem a coordenao modular do
processo. A primeira, no que diz respeito limitao da dimenso das peas
(geralmente de 12 metros de comprimento) devido ao transporte, j que a estrutura
executada em fbrica e depois transportada e montada no local; e a segunda, no que diz
respeito preocupao quanto repetio dos elementos estruturais, evitando uma
grande variedade de dimenses, de forma a facilitar o processo de fabricao e
montagem, e tambm, visando o mximo aproveitamento do material.
Tendo em vista as caractersticas do sistema construtivo e a possibilidade de montagem
dos mais variados sistemas estruturais, foram definidos como elementos principais do
modelo as colunas e as vigas. Todos os outros elementos tm suas dimenses definidas
em funo desses principais. Assim, optou-se que as colunas e vigas teriam quatro
comprimentos diferentes que representariam, a princpio, as dimenses 3, 4, 6 e 12
metros de uma estrutura real, conforme ilustrado na Figura 3.24.
60
Figura 3.24 Dimenso dos pilares e vigas da Maquete Estrutural
A relao mostrada na Figura 3.24 no precisa ser seguida obrigatoriamente, possvel

utilizar qualquer mola para representar uma coluna de trs metros, por exemplo, isso vai
depender do sistema estrutural a ser analisado com o modelo. A relao mostrada
anteriormente serve apenas para ilustrar os princpios utilizados para a definio da
modulao que foi empregada na construo do modelo.
Destaca-se que, dependendo do elemento estrutural a ser analisado, peas com
dimenses mais adequadas para representar melhor tal fenmeno podem ser utilizadas.
No caso da anlise da flambagem de colunas submetidas compresso, onde, por
exemplo, a esbeltez da pea determinante, mais interessante utilizar as peas (molas)
mais esbeltas, ou seja, de maior comprimento. A Figura 3.25 mostra que a visualizao
da deformada melhor nas peas com maior esbeltez, como as das Figuras 3.25a e
3.25b, do que nas peas de menor esbeltez, como as das Figuras 3.25c e 3.25d, onde
este fenmeno bem menor ou at mesmo inexistente.
61
Figura 3.25 Comparao das molas de comprimentos diferent es para colunas

a) Mola 12, b) Mola 6, c) Mola 4, d) Mola 3
No caso da anlise de edificaes verticais, por exemplo, quando o objetivo a

visualizao do comportamento da estrutura como um todo e no somente do elemento
comprimido, mais interessante utilizar como colunas as peas (molas) com
comprimentos menores.
Assim, a escolha da pea a ser utilizada para determinado elemento estrutural vai variar
de acordo com as dimenses e propores do sistema estrutural e com a finalidade da
anlise. Portanto, todos os sistemas estruturais apresentados neste trabalho foram
idealizados de acordo com as dimenses das peas mais apropriadas.
A partir da definio do comprimento das molas, foram definidas as dimenses das
outras peas e conseqentemente sua nomenclatura, conforme indicado na Tabela 3.1.
62
Tabela 3.1 Relao das peas da Maquete Estrutural
63
Tabela 3.1 Relao das peas da Maquete Estrutural (continuao )
64
Tabela 3.1 Relao das peas da Maquete Estrutural (continuao )
65
4.
Captulo 4 | Programa Experimental
66
4.1 | Introduo
Neste captulo, sero apresentados todos os detalhes de procedimento, configuraes e a
metodologia das anlises experimentais e computacionais utilizadas neste trabalho.
O objetivo principal da investigao experimental foi validar, atravs da comparao de
resultados, o modelo Maquete Estrutural como um meio confivel para avaliao
qualitativa do comportamento estrutural aplicado a estruturas metlicas. Para isso,
foram realizados no Laboratrio de Estruturas Professor Altamiro Tibiri Dias do
DECIV/EM /UFOP ensaios de diversos sistemas estruturais planos e espaciais, que
posteriormente foram comparados com os resultados obtidos com simulaes dos
mesmos sistemas no software Structural Analysis Program (SAP2000, 2005). Esses
resultados e suas comparaes sero apresentados no captulo 5.
Este trabalho apresenta um programa experimental alternativo que permite a medio
dos deslocamentos sem contato direto com o modelo ensaiado. Esta metodologia foi
desenvolvida com base em estudos de anlises experimentais que utilizam tcnicas de
aquisio e processamento de imagens digitas (JURJO et al., 2006).
Em geral, este tipo de anlise utilizada em modelos de escala reduzida que no podem
ser monitorados com sensores convencionais, como o caso da Maquete Estrutural,
pois, devido sensibilidade do modelo, a utilizao desses sensores provocaria
alteraes significativas no seu comportamento. Alm dos modelos reduzidos, esta
metodologia tambm pode ser aplicada em grandes estruturas com difcil acesso para a
colocao da instrumentao convencional (JURJO et al., 2006).
Porm, neste caso, devido ao objetivo da anlise, foi utilizado um aparato
computacional bem mais simples do que os utilizados normalmente nesse tipo de
anlise, visto que a Maquete Estrutural no um modelo reduzido cujas grandezas
fsicas so medidas e representam o prottipo. Portanto, os valores dos deslocamentos
no foram quantificados, mas as deformadas e sua relao com os sistemas estruturais
foram avaliadas.
67
4.2 | Metodologia
A metodologia experimental, desenvolvida neste trabalho, para a validao da Maquete
Estrutural constituda basicamente de cinco etapas, que sero descritas a seguir:
- M ontagem do modelo;
- Digitalizao;
- Simulao computacional;
- Preparao e sobreposio das imagens;
- Comparao dos resultados.
4.2.1 | Montagem do modelo

Nesta primeira etapa definido o modelo terico, em seguida feita a separao das
peas e posteriormente a montagem do sistema estrutural a ser ensaiado, conforme
apresentado na Figura 4.1.
Figura 4.1 Montagem do modelo

a) Modelo terico escolhido, b) Peas separad as para a montagem, c) Vista front al do sistema estrutural
Para a montagem e estabilizao das estruturas planas, foram utilizados alguns

artifcios, como componentes da Maquete Estrutural. No caso dos prticos planos,
como o da Figura 4.1c, foram utilizados duas peas de contraventamentos/tirantes
conectadas a base metlica para manter a estrutura no mesmo plano, conforme mostrado
na Figura 4.2.
68
Figura 4.2 Peas utilizadas para a estabilizao das estruturas planas
Em alguns casos, quando a estrutura apresenta uma quantidade maior de ns, como as
trelias planas, por exemplo, no foi possvel a utilizao destes elementos de
travamento, sendo ento utilizada como sistema de estabilizao a montagem das
trelias em dois planos, conforme ser apresentado no item 5.2.6.
Para a anlise das colunas e vigas, isoladamente, foram utilizados acessrios metlicos
como elementos rgidos para a conexo/ancoragem das peas de ligao de base em
planos diferentes do horizontal.
4.2.2 | Digitalizao
Para a digitalizao das imagens, foi utilizado um aparato instrumental simples
composto de uma cmera digital com tri-p e um sistema de luz para manter a
iluminao uniforme sobre a estrutura. Para melhorar a qualidade das imagens, utilizouse um fundo de cor preta (material usado em estdios fotogrficos) para aumentar o
contraste com as peas do modelo e eliminar as sobras geradas pela estrutura sobre a
base e o fundo (Figura 4.3). Procurou-se manter nos ensaios todos os procedimentos de
utilizao do modelo da forma que sero feitos normalmente. Portanto, todo manuseio
do modelo incluindo, a aplicao do carregamento, foi feito manualmente.
69
Figura 4.3 Aparato instrumental utilizado na anlise experimental
Nesta etapa, feita a preparao da instrumentao utilizada e a digitalizao da

imagem do modelo. Aps a montagem do modelo (Figura 4.4a), aplicada uma fora
na direo desejada gerando uma estrutura deformada, como a representada na Figura
4.4b. Esta imagem digitalizada para posterior avaliao e comparao com a
simulao computacional.
Figura 4.4 Digitalizao do modelo deformado

a) Modelo estrutural montado, b) Deform ada do modelo estrutural
70
4.2.3 | Simulao computacional

Paralelamente a montagem do modelo e a digitalizao da imagem, so feitas a
modelagem e a simulao do mesmo sistema estrutural no software Structural
Analysis Program (SAP2000). Com este programa, possvel simular estruturas com
comportamentos lineares e no-lineares atravs de anlises estticas e dinmicas e,
tambm, estruturas em 3D. A partir do programa, gerada uma imagem da deformada
da estrutura modelada (Figura 4.5).
Figura 4.5 Simulao computacional no software SAP2000

a) Modelo estrutural com indicao do carreg amento, b) Defo rmada da estrutura
Para a simulao computacional dos sistemas estruturais, foi feita uma correlao
proporcional das dimenses da Maquete Estrutural com as dimenses mais usuais do
mesmo sistema em escala real, conforme o exemplo da Figura 4.6. Essa correlao
observa a proporo da edificao, as caractersticas do elemento estrutural e as
particularidades da Maquete Estrutural.
Figura 4.6 Exemplo da correlao de escala do modelo com a modelagem computacional

a) Dimenses da Maquete Estrutural em milmetro, b) Dimenses do modelo no SAP em metro
Com o objetivo de simplificar a simulao computacional e aproxim-la ao mximo da

Maquete Estrutural, optou-se por utilizar uma nica seo transversal, tubular circular,
71
para todos os elementos estruturais, j que todas as molas do modelo tambm tm seo
circular.
Antes de ser definida a seo tubular circular, foram feitas diversas simulaes variando
as tipologias de sees transversais dos elementos, de modo a verificar a influncia da
mesma no resultado final. Para anlises de um sistema estrutural em um nico plano,
como um prtico plano, por exemplo, a escolha da seo transversal dos elementos no
influencia no resultado da deformada e dos deslocamentos.
Como a configurao da deformada de um sistema estrutural pode ser alterada para
qualquer escala no software, optou-se por utilizar uma seo transversal com dimenses
aleatrias e um nico valor representativo, de 1 kN, para todos os carregamentos
aplicados nas estruturas simuladas.
4.2.4 | Preparao e sobreposio das imagens

Esta etapa tem como objetivo principal preparar as imagens digitais para a etapa final de
comparao dos resultados. Para isto, foi utilizado o software Adobe Photoshop CS
(2003) que permite melhorar a qualidade das imagens, ajustando cor, tamanho e posio
em relao imagem gerada pelo software SAP2000. Optou-se por utilizar as imagens
da Maquete Estrutural em preto e branco para facilitar a visualizao da sobreposio
das imagens coloridas geradas pelo software na etapa de comparao dos resultados. A
Figura 4.7 apresenta as duas imagens na rea de trabalho do software Adobe Photoshop
durante o processo de preparao e sobreposio das mesmas.
72
Figura 4.7 Preparao das imagens no software Adobe Photoshop
Esta metodologia mostrou-se eficiente no caso de estruturas planas, conforme ser

apresentado no exemplo a seguir. No entanto, para a comparao das deformadas das
estruturas espaciais, o processo de sobreposio das imagens no foi utilizado.
As imagens, em trs dimenses, das estruturas espaciais fornecida pelo software
SAP2000 apresentam distores acentuadas devido aos pontos de fuga da perspectiva
estarem muito prximos entre si, conforme a Figura 4.8. Isso impossibilita a
sobreposio com as imagens da Maquete Estrutural, pois essas distores acentuadas,
so artifcios utilizados na construo da perspectiva. Na imagem de um objeto real,
essas distores so bem mais suaves. Acredita-se que, mesmo com a utilizao de
lentes especiais para fotografar o modelo, no seria possvel que as imagens da Maquete
Estrutural apresentassem a mesma conformao das perspectivas do software
SAP2000.
Assim, para as estruturas espaciais, as deformadas foram comparadas sem a
sobreposio das mesmas, conforme ser apresentado no item 5.3.
73
Figura 4.8 Perspectiva gerada pelo so ftware com seus respectivos pontos de fuga
4.2.5 | Comparao dos resultados

A partir da sobreposio das imagens realizada a comparao entre os resultados
obtidos pela Maquete Estrutural e os obtidos pelo modelo computacional (Figura 4.9).
Para a visualizao dos resultados digitalizados, na verso impressa da dissertao,
utilizou-se uma transparncia, onde foi impressa a imagem colorida da deformada da
estrutura gerada no software, sobreposta folha de papel, onde est impressa a imagem
em preto e branco da Maquete Estrutural. Esta tcnica de apresentao permite a
visualizao das duas imagens sobrepostas ou, se necessrio, a visualizao de cada
uma isoladamente. Retirando-se a transparncia, tem-se a visualizao apenas da
Maquete Estrutural, e a partir da colocao de uma folha em branco, sob a
transparncia, pode-se visualizar-se apenas o modelo computacional, facilitando, assim,
a anlise.
74
Figura 4.9 Sobreposio das imagens

a) Imagem do modelo defo rmado, b) Deformad a gerad a pelo software impressa em transp arn cia
Em seguida, feita a comparao e a validao da Maquete Estrutural para o sistema

estrutural ensaiado. Todos os resultados sero apresentados no captulo 5.
75
Captulo 5 | Apresentao e Anlise dos

Resultados
5.
76
5.1 | Introduo
A apresentao e anlise dos resultados foi organizada e dividida segundo a tipologia
das estruturas em estruturas planas e estruturas espaciais
De modo geral, na comparao dos resultados, foi encontrada boa concordncia entre as
deformadas da Maquete Estrutural e as deformadas geradas pelo software referentes ao
comportamento dos sistemas estruturais ensaiados. Porm, alguns detalhes foram
observados. A seguir so apresentados todos os resultados e suas respectivas
observaes. No Apndice apresentada uma tabela com a descrio de todos os
ensaios realizados para facilitar a identificao dos sistemas testados e consulta dos
mesmos.
5.2 | Estruturas Planas

Para facilitar a anlise dos resultados, as estruturas planas esto divididas por sistema
estrutural e segundo a lista a seguir:
- Coluna (ensaios 1 a 4);
- Viga (ensaios 5 a 8);
- Prtico (ensaios 9 a 17);
- Viga contnua (ensaios 18 a 21);
- Arco (ensaios 22 a 25);
- Trelia (ensaios 26 a 29).
5.2.1 | Coluna
Nas Figuras 5.1 a 5.4, que correspondem respectivamente aos ensaios de 1 a 4, so
apresentados os resultados para uma coluna submetida a um carregamento axial de
compresso. Para cada ensaio foram consideradas condies de contorno diferentes para
o mesmo elemento estrutural.
77
Figura 5.1 Sobreposio das imagens: estruturas planas - ensaio 1

Observa-se com a sobreposio das imagens na Figura 5.1 que para a coluna bi-apoiada
montada com a Maquete Estrutural a configurao da deformada bem similar a
simulao computacional. Os eixos estruturais deformados coincidem ao longo de todo
o comprimento da coluna, mostrando um bom desempenho das ligaes rotuladas e da
pea (mola) utilizada para esse tipo de anlise.
78

Na coluna engastada e apoiada, apresentada na Figura 5.2, a configurao da deformada

da Maquete Estrutural tambm similar a simulao computacional, porm, os eixos
deformados das colunas no coincidem exatamente ao longo de todo o comprimento do
elemento analisado, existe uma impreciso prxima a ligao engastada. Isso ocorre
devido ao fato de que as peas de ligao rgida, em funo da sua dimenso, ao
engastarem a coluna, apresentam um travamento de um trecho do elemento ao invs de
apenas na extremidade do mesmo. Essa impreciso aumenta com o aumento do
carregamento e consequentemente da deformada.
79

Na coluna bi-engastada, apresentada na Figura 5.3, a configurao da deformada da

Maquete Estrutural tambm similar a simulao computacional, porm, assim como
no caso anterior (ensaio 2) os eixos deformados das colunas no coincidem exatamente
ao longo de todo o comprimento do elemento analisado, existe uma impreciso nas
partes prximas s ligaes engastadas.
80

Na coluna engastada e livre, apresentada na Figura 5.4, a configurao da deformada da

Maquete Estrutural tambm similar a simulao computacional, porm, os eixos
deformados no coincidem exatamente ao longo de todo o comprimento do elemento
analisado. No entanto, diferente dos dois casos anteriores (ensaios 2 e 3) a impreciso
ocorre a meia altura do elemento.
5.2.2 | Viga
apresentados os resultados para uma viga submetida a um carregamento concentrado no
81
meio do vo. Para cada ensaio foram consideradas condies de contorno diferentes
para o mesmo elemento estrutural.

Observa-se com a sobreposio das imagens na Figura 5.5 que para a viga bi-apoiada
montada com a Maquete Estrutural a configurao da deformada a mesma da
simulao computacional, os eixos deformados coincidem ao longo de todo o
comprimento do elemento analisado, mostrando um bom desempenho das ligaes
rotuladas e da pea (mola) utilizada para esse tipo de anlise.
82

Na viga engastada e apoiada, apresentada na Figura 5.6, a configurao da deformada

da Maquete Estrutural tambm similar a simulao computacional, porm, os eixos
analisado, existindo uma impreciso prxima a ligao engastada e na parte mediana do
vo. Assim como nos ensaios 2 a 4 da coluna mostrada anteriormente, essas imprecises
ocorrem devido ao fato de que as peas de ligao rgida, em funo da sua dimenso,
ao engastarem a viga, apresentam um travamento de um trecho do elemento ao invs de
apenas a seo da extremidade. Essas imprecises aumentam com o aumento do
carregamento e consequentemente da deformada.
83

Na viga bi-engastada, apresentada na Figura 5.7, a configurao da deformada da

Maquete Estrutural tambm similar a simulao computacional, porm, assim como
no caso anterior (ensaio 6) os eixos deformados no coincidem exatamente ao longo de
todo o comprimento do elemento analisado, existe uma impreciso nas partes prximas
as ligaes engastadas e no meio do vo.
84

Na viga engastada e livre, apresentada na Figura 5.8, a configurao da deformada da

Maquete Estrutural tambm similar a simulao computacional, porm, os eixos
analisado. Diferente dos dois casos anteriores (ensaios 6 e 7) a impreciso acontece
somente no trecho entre a ligao rgida e a metade do elemento em funo da no
existncia de outro apoio na extremidade livre.
5.2.3 | Prtico
apresentados os resultados para um prtico submetido a dois tipos de carregamento
concentrado, um vertical no meio do vo e outro horizontal no n superior. Para cada
85
ensaio foram consideradas condies de contorno diferentes para o mesmo sistema

estrutural.

Observa-se com a sobreposio das imagens na Figura 5.9 que para o prtico montado
com a Maquete Estrutural a configurao da deformada bem similar a simulao
computacional. Os eixos estruturais deformados coincidem ao longo de todo o
comprimento dos elementos estruturais, mostrando um bom desempenho das ligaes
rotuladas, que neste caso no transmitem momento para as colunas.
86

Para o prtico apresentado na Figura 5.10, a configurao da deformada da Maquete

Estrutural tambm similar a simulao computacional, porm, os eixos deformados
das colunas no coincidem exatamente ao longo de todo o comprimento do elemento
analisado, existindo uma impreciso nas colunas prxima as ligaes engastadas. Assim
como nos ensaios de colunas e vigas mostrados anteriormente, essas imprecises esto
associadas s peas de ligao rgida.
87


Estrutural tambm similar simulao computacional, os eixos deformados
coincidem ao longo de todo o comprimento dos elementos estruturais. Percebe-se a
transmisso do momento para as colunas. Diferente de todos os ensaios j apresentados,
as imprecises associadas s peas de ligao rgida no ocorrem de forma to
acentuada. Isso se deve ao fato de que, neste caso, essas peas engastadas so dois
elementos flexveis (mola coluna e viga), e no a um elemento flexvel (mola) com
um elemento rgido (ligao de base) conforme os casos anteriores. Nestes casos s
ocorrem imprecises com carregamentos muito elevados.
88


transmisso do momento para a viga. Assim como no ensaio anterior (ensaio 11) as
imprecises associadas s peas de ligao rgida s ocorrem com carregamentos muito
elevados.
89


no coincidem exatamente ao longo de todo o comprimento dos elementos analisados,
existe uma impreciso no meio do vo da viga e a meia altura das colunas. Essas
imprecises esto associadas s peas de ligao rgida, principalmente as conectadas a
base.
90


no coincidem exatamente ao longo de todo o comprimento dos elementos analisados,
existe uma impreciso maior ao longo de toda a viga com exceo do ponto no meio do
vo, e a meia altura das colunas uma impreciso menor. Essas imprecises esto
associadas s peas de ligao rgida.
91

No prtico apresentado na Figura 5.15, a configurao da deformada da Maquete

Estrutural tambm similar a simulao computacional, os eixos deformados
transmisso do momento para as colunas. Assim como no ensaio 11, as imperfeies
associadas s peas de ligao rgida no ocorrem de forma to acentuada. Isso se deve
ao fato de que, neste caso, essas peas esto conectadas a dois elementos flexveis (mola
coluna e viga), e no a um elemento flexvel (mola) com um elemento rgido (ligao
de base) conforme os casos anteriores. Neste caso s ocorrem imprecises com
carregamentos muito elevados.
92


transmisso do momento para as colunas.
93


transmisso do momento para as colunas.
5.2.4 | Viga contnua

Na Figura 5.18 e 5.20 (ensaio 18 e 20) tem-se a representao de duas vigas visando a
comparao com as chamadas de vigas contnuas e representadas nas Figuras 5.19 e
94
5.21, que correspondem respectivamente aos ensaios de 19 e 21. Foi utilizado um

carregamento vertical concentrado no meio do vo, e analogamente aos itens anteriores,
foram consideradas condies de contorno diferentes para o mesmo sistema estrutural.

Observa-se com a sobreposio das imagens na Figura 5.18, que para os prticos
montados com a Maquete Estrutural a configurao da deformada bem similar a
simulao computacional, os eixos deformados coincidem ao longo de todo o
comprimento dos elementos estruturais. Percebe-se que o carregamento aplicado na
viga do prtico do lado esquerdo no transmitido para a viga seguinte, que compe o
prtico ao lado direito, pois no existe continuidade entre as mesmas.
95

Na estrutura apresentada na Figura 5.19, a configurao da deformada da Maquete

coincidem ao longo de todo o comprimento dos elementos estruturais. Diferente do
ensaio anterior (ensaio 18) o carregamento aplicado na viga do prtico do lado esquerdo
transmitido para a viga seguinte que compe o prtico do lado direito, pois existe
continuidade entre as mesmas. Percebe-se que a carga transmitida, por meio da pea
de ligao contnua, entre as vigas sem transmitir momento para a coluna central. Existe
um limite de carregamento para a utilizao desta pea em particular, este limite est
diretamente ligado fora magntica dos ims.
96


Estrutural tambm similar simulao computacional, porm, os eixos deformados
no coincidem ao longo de todo o comprimento dos elementos estruturais, existe uma
impreciso maior no deslocamento do n superior da coluna central, e nas vigas
observa-se uma impreciso menor prximo s ligaes engastadas. Essas imprecises
novamente esto associadas s peas de ligao rgida. Percebe-se, neste caso, que alm
de transmitir o carregamento entre as vigas dos prticos, as ligaes rgidas transmitem
momento para as colunas, diferente da pea de ligao contnua utilizada no ensaio
anterior (ensaio 19).
97


coincidem ao longo de todo o comprimento dos elementos estruturais. Percebe-se que,
assim como no ensaio 19, a carga transmitida, por meio da pea de ligao contnua,
sem transmitir momento para a coluna.
5.2.5 | Arco
apresentados os resultados para um arco submetido a um carregamento concentrado
vertical no meio do vo. Para cada ensaio foram consideradas condies de contorno
diferentes para o mesmo sistema estrutural.
98

Observa-se com a sobreposio das imagens na Figura 5.22 que para o arco montado
com a Maquete Estrutural a configurao da deformada bem similar simulao
computacional, porm, os eixos deformados no coincidem ao longo de todo o
comprimento do elemento estrutural, existem imprecises prximas s ligaes
engastadas. Estas imprecises esto associadas s peas de ligao rgida. Percebe-se
que mesmo sendo composto por duas molas, as peas de ligao contnua conectadas no
n central transmitem o carregamento transformando em um nico elemento.
99

No arco apresentado na Figura 5.23, a configurao da deformada da Maquete

coincidem ao longo de todo o comprimento do elemento estrutural.
100


coincidem ao longo de todo o comprimento do elemento estrutural. Assim como no
ensaio 22, as peas de ligao contnua conectadas no n central fazem a ligao entre
os elementos transformando o arco em um nico elemento.
101


coincidem ao longo de todo o comprimento do elemento estrutural.
5.2.6 | Trelia
Na Figura 5.26 (ensaio 26) tem-se a representao de um prtico visando a comparao
com as trelias representadas nas Figuras 5.27 a 5.29, que correspondem
respectivamente aos ensaios de 27 a 29. Os carregamentos utilizados so verticais,
concentrados e aplicados nos ns das trelias.
102

Observa-se com a sobreposio das imagens na Figura 5.26 que para a estrutura
montada com a Maquete Estrutural a configurao da deformada bem similar
simulao computacional, porm, com imprecises nas colunas associadas s peas de
ligao rgida.
103

Na trelia apresentada na Figura 5.27, a configurao da deformada da Maquete

Estrutural tambm similar simulao computacional. Percebe-se que neste caso no
houve o afastamento entre os ns inferiores da trelia como no ensaio anterior
(ensaio 26), devido ao acrscimo de um elemento ligando esses ns. A transformao da
estrutura do ensaio 26 em uma trelia fez com que a estrutura no apresente nenhuma
deformao visvel.
104

Na trelia apresentada na Figura 5.28, observa-se que para estabilizao do sistema a

mesma foi montada em dois planos e a configurao da deformada da Maquete
Estrutural tambm similar simulao computacional, os eixos coincidem ao longo
de todo o comprimento dos elementos estruturais. Por ser um sistema estrutural que tem
como principal caracterstica a solicitao axial dos elementos estruturais, as trelias
apresentam pouca deformao dificultando a anlise visual.
105

Na trelia apresentada na Figura 5.29, a configurao da deformada da Maquete

Estrutural tambm similar simulao computacional, os eixos coincidem ao longo
de todo o comprimento dos elementos estruturais. Neste ensaio tambm se utilizou uma
trelia adicional para estabilizao. Percebe-se que mesmo uma trelia vencendo um
vo maior que o do ensaio anterior (ensaio 28) ainda assim apresenta pouco
deslocamento.
106
5.3 | Estruturas Espaciais

Conforme mencionado anteriormente, a deformada das estruturas espaciais foi
comparada sem a sobreposio das imagens. As estruturas espaciais esto divididas em
trs grupos listados a seguir:
- Prtico Espacial 1 (ensaios 1 a 4);
- Trelia Espacial (ensaio 14).
Para cada grupo foi mantida a mesma escala para representao da deformada na
simulao computacional. Este artifcio permite uma comparao entre os sistemas de
cada grupo.
5.3.1 | Prtico Espacial 1

apresentados os resultados para o Prtico Espacial 1 submetido a um carregamento
concentrado horizontal em um n superior. Para cada ensaio foram consideradas
condies de contorno diferentes para o mesmo sistema estrutural.
107
Figura 5.30 Comparao dos resultados: estruturas espaciais - ensaio 1
Observa-se com a comparao das imagens na Figura 5.30 que para o prtico espacial
montado com a Maquete Estrutural a configurao da deformada similar a simulao
computacional. No plano onde aplicado o carregamento, percebe-se que somente as
colunas se deformam, pois esto engastadas na base. O plano oposto no solicitado,
pois as vigas esto rotuladas e assim no transmitem momento para o mesmo.
108
No prtico espacial da Figura 5.31 a configurao da deformada da Maquete Estrutural

tambm similar simulao computacional. Percebe-se que com todas as ligaes
engastadas existe a transmisso de momento a todos os elementos estruturais, inclusive
os que compem o plano oposto ao que aplicado o carregamento. Este caso diferente
do caso anterior (ensaio 1) onde somente as colunas se deformam e o plano oposto ao
que aplicado o carregamento no solicitado.
109

tambm similar simulao computacional. Percebe-se que o comportamento deste
prtico espacial similar ao caso anterior (ensaio 2). No entanto, devido principalmente
as ligaes rotuladas das bases das colunas, o prtico apresenta deslocamentos maiores.
110

tambm similar simulao computacional. Neste caso, percebe-se a influncia da
laje no comportamento do prtico com um todo. Com a mesma configurao das
ligaes do ensaio 1, este apresenta um comportamento diferente. A laje, funcionando
como diafragma horizontal, contraventa o plano horizontal transmitindo a carga para o
plano oposto ao carregamento.

apresentados os resultados para o Prtico Espacial 2 submetido a um carregamento
concentrado horizontal em um n superior. Este prtico difere do anterior pois
composto por um nmero maior de prticos planos. Para cada ensaio foram
consideradas condies de contorno diferentes para o mesmo sistema estrutural.
111
Observa-se com a comparao das imagens na Figura 5.34 que para o prtico espacial
montado com a Maquete Estrutural a configurao da deformada similar a simulao
computacional. Percebe-se, quando comparado com o ensaio 1, que mesmo com um
nmero maior de prticos planos, este sistema estrutural apresenta o mesmo
comportamento. No plano onde aplicado o carregamento, somente as colunas se
deformam, e os outros planos no so solicitados.
112

tambm similar simulao computacional. Percebe-se, quando comparado com o
ensaio 2, que mesmo com um nmero maior de prticos planos, este sistema estrutural
apresenta o mesmo comportamento.
113

apresenta o mesmo comportamento. Devido principalmente as ligaes rotuladas das
bases das colunas, este apresenta deslocamentos maiores que o ensaio anterior
(ensaio 6).
114

apresenta o mesmo comportamento. A laje, funcionando como diafragma horizontal,
contraventa o plano horizontal transmitindo a carga para todos os outros planos.

apresentados os resultados para o Prtico Espacial 3, que est associado a estrutura
tpica de um galpo, submetido a um carregamentos concentrados horizontais. Para cada
ensaio foram consideradas condies de contorno e tipos de travamento diferentes para
o mesmo sistema estrutural.
115
Observa-se, com a comparao das imagens na Figura 5.38, que para o galpo montado
com a Maquete Estrutural a configurao da deformada similar simulao
computacional. Percebe-se, que com as ligaes engastadas existe a transmisso de
momento entre os elementos estruturais provocando um deslocamento na estrutura
como um todo e deformaes maiores nas colunas.
116
No galpo da Figura 5.39 a configurao da deformada da Maquete Estrutural

ensaio anterior (ensaio 9), que ligaes engastadas tambm transmitem momento entre
os elementos estruturais, entretanto com o carregamento no n superior da cobertura o
deslocamento da estrutura e a deformao das vigas so maiores.
117
No galpo da Figura 5.40 a configurao da deformada na Maquete Estrutural

imperceptvel, o deslocamento muito pequeno. Percebe-se, quando comparado com o
ensaio 9, que a utilizao de contraventamentos em x no plano vertical, trava a
estrutura para essa condio de carregamento, transformando os prticos deslocveis do
ensaio 9 em prticos indeslocveis.
118
No galpo da Figura 5.41 a configurao da deformada da Maquete Estrutural similar

simulao computacional. Percebe-se, quando comparado com o ensaio anterior
(ensaio 11), que a utilizao de contraventamentos em x somente nos planos verticais,
no confere o contraventamento de toda a estrutura. Assim, o carregamento no n
superior da cobertura provoca deslocamento nos quadros que compe a mesma.
119
No galpo da Figura 5.42 a configurao da deformada da Maquete Estrutural

imperceptvel, o deslocamento muito pequeno. Percebe-se, quando comparado com o
ensaio anterior (ensaio 12), que a utilizao de contraventamentos em x nos planos
horizontais e da cobertura confere o travamento de toda a estrutura.
5.3.4 | Trelia Espacial

Na Figura 5.43, que corresponde ao ensaio 14, apresentado o resultado para a trelia
espacial com quatro apoios submetida a um carregamento concentrado horizontal.
120
Observa-se com a comparao das imagens na Figura 5.43, que para a trelia espacial
montada com a Maquete Estrutural a configurao da deformada similar simulao
computacional. Para o carregamento indicado h um deslocamento da estrutura com
rotao da mesma em relao a um eixo vertical e ainda deslocamento nas colunas.
121
Captulo 6 | Aplicaes da Maquete Estrutural

em Estruturas Metlicas
6.
122
6.1 | Introduo
Em uma estrutura metlica determinar rigorosamente a capacidade resistente de seus
elementos no suficiente se os esforos no forem adequadamente avaliados. A
anlise global do comportamento de uma estrutura, em particular uma estrutura
metlica, depende fundamentalmente das suas caractersticas de deformabilidade e
rigidez, da estabilidade global, da estabilidade dos seus elementos, do comportamento
das ligaes e do comportamento das sees transversais. Assim, na anlise de uma
estrutura metlica devem-se considerar todos estes aspectos (SIM ES, 2007).
Para representar a aplicabilidade, confiabilidade, versatilidade e praticidade da Maquete
Estrutural na simulao do comportamento de estruturas metlicas, trs estudos foram
realizados. No Estudo 1 tem-se a avaliao da influncia das ligaes e travamentos em
uma estrutura pr-existente, o Estudo 2 avalia a influncia do arranjo de barras,
representados pelas molas, em sistemas estruturais. No Estudo 3 representada uma
edificao em que a estabilidade global e efeitos de segunda ordem, usuais em
estruturas metlicas, podem ser observados. A seguir tm-se a descrio e os resultados
dos trs estudos.
6.2 | Estudo 1 - Influncia das ligaes

Para anlise de uma estrutura metlica importante prever a influncia das ligaes
entre os elementos estruturais no comportamento da estrutura como um todo. Estas
ligaes podem influenciar nos valores e na transmisso dos esforos e/ou na
deslocabilidade/estabilidade da mesma. A escolha da ligao feita na etapa inicial do
projeto e o seu dimensionamento realizado aps a avaliao dos esforos da estrutura.
A ligao dimensionada avaliada de forma a garantir se o comportamento da mesma
reflete ou no a ligao prevista na etapa inicial do projeto.
Com o objetivo de representar a etapa de escolha da ligao entre os elementos de uma
estrutura no processo de concepo estrutural, foi simulada na Maquete Estrutural uma
123
nica estrutura com diferentes condies de contorno e tipos de travamento, e assim

avaliado qualitativamente a influncia das ligaes no comportamento da mesma.
Para validar o comportamento da Maquete Estrutural e comprovar a eficincia do
modelo como ferramenta do processo de concepo estrutural de edificaes foi
utilizada a mesma metodologia apresentada no item 4.2. Portanto todas as configuraes
da estrutura montada com o modelo foram simuladas no software SAP2000 e
posteriormente comparadas.
Para este estudo utilizou-se uma residncia estruturada em ao localizada na cidade de
So Paulo, conforme as imagens da Figura 6.1. A edificao foi construda em 1980
com projeto arquitetnico de Arnaldo M artino e Eduardo de Almeida, e est localizada
em um terreno de acentuado declive conforme pode ser visto na Figura 6.2 atravs da
planta da estrutura do primeiro pavimento e do corte longitudinal da edificao.
Figura 6.1 Imagens da residncia utilizada no estudo 1

Fonte: DIAS, 2002a, p. 47 e 50
124
Figura 6.2 Desenhos esquemticos do projeto da residncia utilizada no estudo 1

a) Planta da estrutura do primeiro pavimento, b) Corte longitudinal
Fonte: DIAS, 2002a, p. 48 e 49
Para facilitar a montagem com a Maquete Estrutural foram feitas algumas adaptaes
no projeto. Foi desconsiderado o desnvel do terreno e o balano dos fundos, e a
modulao da estrutura foi padronizada para tornar mais visvel as deformadas e
deslocamentos e assim facilitar a anlise dos resultados. A Figura 6.3 mostra, na planta
da estrutura do primeiro pavimento e no corte longitudinal, a parte da estrutura utilizada
na simulao. Na Figura 6.4 so apresentadas, a estrutura simulada no software e a
montada com a Maquete Estrutural.
125
Figura 6.3 Parte do da estrutura da residncia utilizada na simulao

a) Planta da estrutura do primeiro pavimento, b) Corte longitudinal
Figura 6.4 Estrutura utilizada para a simulao

a) Estrutura simulada no SAP2000, b) Estrutura montada com a Maquete Estrutural
Para a avaliao do comportamento da estrutura em questo foram feitas anlises em

um nico plano, fachada longitudinal, tendo como prioridade a influncia do balano no
comportamento da estrutura como um todo.
Nas Figuras 6.5 a 6.10, so apresentados os resultados para a estrutura submetida a um
carregamento vertical concentrado nos ns superiores do balano sob diferentes
configuraes alterando as condies de contorno e tipos de travamento. Observa-se
com a sobreposio das imagens que para todas as estruturas montadas com a Maquete
126
Estrutural, a configurao das deformadas so similares simulao computacional, os

eixos estruturais praticamente coincidem ao longo de todo o comprimento dos
elementos estruturais.
Figura 6.5 Sobreposio das imagens: configurao 1

Percebe-se na estrutura da Figura 6.5, configurao 1, que devido ao fato de todas as

ligaes serem engastadas existe a transmisso de momento entre todos os elementos
estruturais e consequentemente deformaes a flexo desses elementos. Os elementos
que compem a parte da estrutura em balano apresentam deformaes bem mais
elevadas que o restante da estrutura.
127

Na configurao 2 apresentada na Figura 6.6, observa-se que na parte superior das

colunas tem-se um deslocamento menor quando comparado com a deformada da
configurao 1. Os elementos que compem a parte da estrutura em balano no
apresentam deformaes devido ao fato das ligaes estarem rotuladas. Porm, nesta
configurao, percebe-se um deslocamento lateral da estrutura como um todo maior do
que no caso anterior (configurao 1).
128

Na estrutura apresentada na Figura 6.7, percebe-se que com as diagonais na parte

superior do balano, funcionando como tirantes, o deslocamento horizontal da estrutura
como um todo maior que no caso anterior (configurao 2). Neste caso a deformada
similar deformada da configurao 1, porm, com deslocamento bem menor no ponto
extremo do balano.
129

Na estrutura apresentada na Figura 6.8, percebe-se um deslocamento bem maior na

extremidade superior das colunas, quando comparado com as configuraes 1, 2 e 3.
Isto ocorre devido viga superior estar rotulada coluna nesta configurao e
consequentemente o deslocamento da extremidade do balano tambm elevado.
130

Na estrutura apresentada na Figura 6.9, percebe-se que o acrscimo de outra diagonal na

extremidade oposta ao balano resulta em pouco deslocamento lateral da estrutura. Esta
configurao, mesmo com um nmero reduzido de ligaes engastadas, quando
comparada com as j apresentadas, percebe-se a existncia de pouca deformao a
flexo dos elementos estruturais.
131

Na estrutura mostrada na Figura 6.10, percebe-se que o acrscimo de um ncleo central

contraventado fornece bastante rigidez a estrutura que mesmo com todas as ligaes
rotuladas apresenta pouco deslocamento. A ausncia de ligaes rgidas faz com que
ocorram poucas deformaes a flexo dos elementos e somente deformaes axiais.
Aps a anlise das seis configuraes para a mesma estrutura, percebe-se a forte
influncia das ligaes no comportamento da mesma. O travamento do balano diminui
o deslocamento vertical do mesmo, mas no suficiente para conter o deslocamento de
toda a edificao. O uso de engastes conduz a deformaes nos elementos (vigas e
colunas) o que no ocorre quando o travamento utilizado. Assim, a configurao 6 a
que apresenta melhor resultado quanto deslocabilidade da edificao, pois possui
travamento no balano e ncleo central contraventado.
132
6.3 | Estudo 2 - Influncia do arranjo na estabilidade de sistemas

A disposio dos elementos de uma estrutura, em geral, responsvel pela distribuio
dos esforos externos entre os mesmos, de forma a manter a estrutura em equilbrio. A
Figura 6.11 ilustra a redistribuio de foras externas entre os elementos que compem
uma trelia plana por meio da disposio adequada de barras.
Figura 6.11 Redistribuio de foras em uma trelia plana
Para demonstrar a influncia do arranjo de barras na estabilidade de sistemas estruturais,

foram analisadas estruturas de viga, para dois vos livres de comprimentos diferentes,
com a variao do arranjo de seus elementos.
Foram definidas comparaes entre quatro arranjos de sistemas estruturais. No primeiro
uma viga bi-apoiada, no segundo uma trelia plana vencendo o mesmo vo da viga
(chamado de vo menor), no terceiro uma trelia plana com um vo maior que o
anterior (chamado de vo maior), e o quarto uma trelia multiplanar com o mesmo vo
do terceiro arranjo.
A metodologia empregada foi a comparao visual entre vista frontal, vista superior e
perspectiva de cada sistema deformado. A Tabela 6.1 ilustra os sistemas aps a
deformao.
133
134
Observa-se, na vista frontal do arranjo 1, que a viga bi-apoiada com carregamento de

apenas uma esfera metlica e um im (elementos componentes da Maquete Estrutural)
concentrado no meio do vo apresenta uma deformao por flexo (flecha) acentuada.
A vista superior mostra que no h perda de estabilidade lateral.
Nos arranjos seguintes (arranjo 2, 3 e 4) foi considerado o peso prprio das estruturas
como carregamento.
Na vista frontal do arranjo 2, percebe-se que a trelia plana apoiada nas extremidades
vence o mesmo vo da viga anterior sem apresentar flecha visvel. A vista superior
mostra que tambm no h perda de estabilidade lateral.
Nas imagens do arranjo 3, observa-se que, com o aumento do vo, a trelia plana
tambm aumentada (em relao ao arranjo 2), perdendo estabilidade lateral conforme
a vista superior.
No arranjo 4, para o mesmo vo do arranjo 3, tem-se a trelia multiplanar sem flecha
visvel e sem perda de estabilidade lateral.
Percebe-se com esta simulao, que os sistemas estruturais treliados em ao
apresentam como caractersticas principais estruturas esbeltas e resistentes, mas
propcias a problemas de estabilidade. A disposio dos elementos compondo a forma
da estrutura mostrou-se fundamental na estabilidade global da mesma. O arranjo 4
propiciou maior rigidez no plano perpendicular ao do carregamento, gerando
estabilidade lateral e, ainda, a reduo da flecha.
Este apenas um exemplo da influncia do arranjo dos elementos no comportamento
das estruturas, esses princpios se aplicam no somente aos sistemas treliados, mas
tambm a qualquer outra criao de forma que torne a estrutura mais estvel.
6.4 | Estudo 3 - Estabilidade global e efeitos de segunda ordem

As estruturas metlicas tm como caracterstica leveza e esbeltez de elementos se
comparada com estruturas convencionais como as em concreto armado. Devido
135
esbeltez de seus elementos e a grande deslocabilidade da estrutura, a anlise dos

esforos e deslocamentos em uma estrutura metlica pode ser de primeira ou de segunda
ordem. Na anlise de primeira ordem, os esforos internos e os deslocamentos so
obtidos a partir da geometria inicial no deformada da estrutura, na anlise de segunda
ordem, os esforos internos so influenciados pela configurao deformada da estrutura.
Em uma estrutura aporticada, com elementos submetidos a esforos axiais, os efeitos de
segunda ordem so geralmente designados por efeitos P- (efeitos globais) ou efeitos P (efeitos locais ao nvel do elemento). Conforme apresentado na Figura 6.12, estes
efeitos ocorrem devido aos deslocamentos do prtico que geram esforos adicionais,
alterando os valores dos prprios deslocamentos (SIMES, 2007).
Figura 6.12 Efeitos de segunda ordem (efeitos P- e P-) em estruturas metlicas

a) Represent ao do modelo terico, b) Representao com a Maquete Estrutural
Na prtica, as estruturas que podem ser verificadas atravs da anlise de primeira

ordem, so classificadas como estruturas indeslocveis, e as estruturas que no podem
ser verificadas apenas atravs da anlise de primeira ordem, so classificadas como
estruturas deslocveis, logo mais sensveis aos efeitos de segunda ordem. A rigidez
aos deslocamentos laterais em uma estrutura metlica, pode ser obtida por meio da
triangulao de elementos estruturais, utilizao de ligaes rgidas, colunas engastadas
na base, etc., ou a partir de sistemas de contraventamento ou, ainda, paredes e ncleos
rgidos (SIM ES, 2007).
Com o objetivo de demonstrar a eficincia da Maquete Estrutural na avaliao de
estruturas sujeitas aos efeitos de primeira e segunda ordem, foi montada uma edificao
de trs pavimentos, com trs configuraes diferentes e submetida a um carregamento
horizontal concentrado no n superior. Na Figura 6.13, tem-se a representao das
136
configuraes analisadas. A primeira, com todas as ligaes engastadas, a segunda, com

sistema de contraventamento em X e a terceira, com ncleo rgido.
Figura 6.13 Representao das con figu ra es para a edi ficao de trs pavimentos
a) Estrutura com todas as ligaes engastadas, b) Estrutura com contravent amento em X, c) Estrutura
com ncleo rgido
Nas Figuras 6.14 e 6.15 so apresentados os resultados da estrutura com todas as

ligaes engastadas, conforme a representao da configurao mostrada na
Figura 6.13a.
Figura 6.14 Estrutura com todas as ligaes engastadas

a) Modelo sem carreg amento lateral, b) Modelo com carregamento lateral
Observa-se na Figura 6.14b, que a estrutura apresenta um deslocamento lateral elevado

quando comparada com a posio inicial apresentada na Figura 6.14a, caracterizando o
efeito P-. Alm do comportamento global da estrutura, percebe-se que os esforos
internos nos elementos isoladamente so influenciados pela configurao deformada da
estrutura. Observando a parte central da estrutura deformada (Figura 6.15), percebe-se o
efeito P- e consequentemente a influncia do efeito de segunda ordem na deformada
dos elementos que compe a estrutura.
137
Figura 6.15 Detalhe do prtico central da estrutura deformad a
Na Figura 6.16, apresentado o resultado da estrutura com sistema de contraventamento

em X, conforme a configurao mostrada na Figura 6.13b.
Figura 6.16 Estrutura com sistema de contraventamento em X

O sistema de contraventamento utilizado na estrutura da Figura 6.16b, aumenta a rigidez

da estrutura, o deslocamento lateral imperceptvel quando comparado com a estrutura
antes da aplicao do carregamento (Figura 6.16a). A rigidez dos elementos a
deformao axial, como os contraventamentos da Figura 6.16b, muito maior que a
rigidez dos elementos a deformao por flexo, como as colunas e vigas da
Figura 6.14b. Percebe-se neste caso que as foras horizontais so absorvidas pelo
sistema de contraventamento, assim a estrutura considerada indeslocvel podendo ser
realizada uma anlise de primeira ordem.
138
Em estruturas metlicas a forma de contraventamento em X a mais usual, por ser

mais eficiente e consequentemente mais econmica. M as outras formas podem ser
adotadas como as apresentadas na Figura 6.17 que representam duas formas de
contraventamento tipo K.
Figura 6.17 Contraventamentos tipo K representados com a Maquete Estrutural
Alm dos sistemas de contraventamento mostrados anteriormente, outros sistemas de

estabilizao lateral so utilizados em estruturas metlicas, caracterizando um ncleo
rgido. Na Figura 6.18, a estrutura em questo apresentada com conjunto de paredes
funcionando como ncleo central rgido conforme a configurao da Figura 6.13c.
Figura 6.18 Estrutura com ncleo central rgido

Percebe-se na Figura 6.18b que o ncleo central rgido, assim como o sistema de
contraventamento em X do caso anterior, aumenta a rigidez da estrutura. O
deslocamento lateral imperceptvel, quando comparado com a estrutura antes do
carregamento, caracterizando tambm uma estrutura indeslocvel.
139
Segundo o ECCS Technical Committee 8 Stability 17 (apud SIM ES, 2007),

independente do tipo de estabilizao lateral utilizado, uma estrutura s considerada
contraventada, que implica na dispensa da incluso dos efeitos de segunda ordem,
quando o sistema de contraventamento adotado reduzir a flexibilidade lateral em pelo
menos 80%.
Aps a analise das trs configuraes, constata-se que o modelo demonstra claramente o
comportamento tanto de estruturas deslocveis, mais sensveis aos efeitos de segunda
ordem (Figura 6.14), como tambm as estruturas indeslocveis que podem ser
verificadas atravs da anlise de primeira ordem (Figuras 6.16 e 6.18).
17
ECCS Technical Committee 8 Stability Rules for M ember Stability in EN 1993-1 -1: Backg round
documentation and design guidelines, no 6 (p.242), 1975.
140
7.
Captulo 7 | Avaliao de Edificaes Existentes
141
7.1 | Introduo
Neste captulo, sero apresentadas algumas simulaes, realizadas com a Maquete
Estrutural, do princpio estrutural de edificaes existentes. Essas simulaes tm como
objetivo comprovar a versatilidade do modelo, que mesmo limitado por apenas quatro
peas (molas) de dimenses diferentes, conforme mostrado no captulo 3, pode
representar, devido sua coordenao modular, uma grande variedade de sistemas
estruturais respeitando suas caractersticas e propores.
Quanto escolha das edificaes a serem simuladas, procurou-se definir as que fossem
estruturadas em ao e que tivessem a estrutura como destaque, de forma que fosse
possvel a compreenso do sistema estrutural apenas com imagens da obra finalizada,
sem que houvesse a necessidade de recorrer a informaes de projeto.
Todas as comparaes foram feitas a partir de fotos das edificaes, em alguns casos,
quando disponvel e necessrio, foram utilizados desenhos esquemticos das estruturas
e fotos durante a construo da obra. Toda imagem ou desenho das edificaes
seguido por uma imagem da Maquete Estrutural representando o mesmo sistema
estrutural. Seguem as edificaes simuladas.
142
7.2 | Apresentao das edificaes

- Escritrio de Arquitetura
Arquitetura: Siegbert Zanettini. Colaborao: Ubirajara de Freitas. Estrutura: Ernesto
Tarnoczy Jr. Fabricao e M ontagem: ALUFER. Construo: 1988. Local: So Paulo
SP (DIAS, 2002a).
Figura 7.1 Escritrio de arquitetura repres entado com a Maquete Estrutural

Fonte: a), c), e) DIAS, 2002a, f) Arquivo pessoal
143
- Aeroporto Internacional Pinto Martins

Arquitetura: Francisco Luiz M uniz Deusdara, Francisco Expedito M uniz Deusdara e
Daniela Alcntara. Estrutura: Paulo Andr Brasil Barroso. Fabricao e M ontagem:
Alusud e Cibresme. Construtora: Queiroz Galvo. Cliente: Infraero. Construo: 1998.
Local: Fortaleza CE (DIAS, 2001).
Figura 7.2 Aeroporto Internacion al Pinto Martins representado com a Maquete Estrutural
Fonte: a), c), DIAS, 2001, p.80
144
- Tribunal de Contas da Unio no Estado de Alagoas

Arquitetura: Joo Filgueiras Lima, Lel. Estrutura: Roberto Vitorino. Fabricao,
M ontagem e Construo: CTRS. Cliente: Tribunal de Contas da Unio. Construo:
1997. Local: M acei AL (DIAS, 2001).
Figura 7.3 Tribunal de Contas de Alagoas represent ado com a Maquete Estrutural
Fonte: a), c), e) DIAS, 2001.
145
- Edifcio Sede da ABM

Arquitetura: Plnio Croce, Roberto Aflalo, Gian C. Gasperini. Estrutura: Figueiredo
Ferraz. Fabricao e M ontagem: FEM . Construtora: LM . Construo: 1984. Local: So
Paulo SP (DIAS, 2002a).
Figura 7.4 Edifcio sede da ABM representado com a Maquet e Estrutural

Fonte: DIAS, 2002a.
146
- London Eye.
Arquitetura: M arks Barfield. Estrutura: Jane Wernick de Ove Arup, Babtie Allot &
Lomax, Infra Groep. Construo: 2000. Local: Londres, Inglaterra.
Figura 7.5 London Eye representado com a Maquete Estrutural

Fonte: a) Disponvel em: <http://www.marksbarfi eld.com/project.php?projectid=10> . Acesso em: 1 mar.
2008. c), e) LYALL, 2002.
147
- New Millennium Experience Dome

Arquitetura: Richard Rogers Partnership. Estrutura: Buro Happold. Construo: 1996
1999. Local: Londres, Inglaterra.
Figura 7.6 New Millennium Experience Dome rep resent ado com a Maquete Estrutural
Fonte: a), c), e) Disponvel em: <http://www.richardrog ers.co.uk>. Acesso em: 8 mar. 2008.
148
- Forth Railway Bridge.

Estrutura: John Fowler, Benjamin Baker. Construo: 1883 1890. Local: Esccia
Reino Unido.
Figura 7.7 - Forth Railway Bridge representad a com a Maquete Estrutural

Fonte: a) Disponvel em: <http://en.structurae.de/photos/index.cfm?JS=5582>. Acesso em: 21 dez. 2007.
149
- Passarela Estaiada
Estrutura estaiada, simtrica com dois portais em Arnheim na Holanda, prxima
divisa com a Alemanha (M EYER, 1996).
Figura 7.8 Passarela estaiada rep resent ada com a Maquete Estrutural
Fonte: a), c) MEYER, 1996.
150
- Ponte Ferroviria
Ponte ferroviria treliada sobre o canal de Erie em Nova York, Estados Unidos.
Figura 7.9 Ponte ferroviri a representad a com a Maquete Estrutural

Fonte: a) Disponvel em: <http://en.wikipedia.org/wiki/Image:ErieCanalRRBridge04_1A.jpg>. Acesso
em: 28 jun. 2008.
151
- Renault Distribution Centre

Arquitetura: Norman Foster. Construo: 1980-1982. Local: Swindon, Inglaterra.
Figura 7.10 - Renault Distribution Centre representado com a Maquete Estrutural

Fonte: a), c) Disponvel em: <http://www.fosterandpartners.com/Projects/0295/Default.aspx>. Acesso
em: 16 jun. 2008
152
- HongKong and S hanghai Banking Corporation Headquarters

Arquitetura: Norman Foster. Construo: 1981 1986. Local: Hong Kong.
A estrutura desta edificao em particular no foi montada com a Maquete Estrutural
devido a quantidade de peas necessrias. No entanto foi feita uma modelagem virtual
de todas as peas para representar uma possvel montagem desta estrutura. As imagens
mostradas na Figura 7.11 foram geradas no software 3ds M ax (2005).
Figura 7.11 HSBC em HongKong representado virtualmente com a Maquete Estrutural

Fonte: a), d) Disponvel em: < http://www.fosterandpartners.com/Projects/0501/Default.aspx>. Acesso
em: 2 mar. 2007.
153
8.
Captulo 8 | Consideraes Finais
154
8.1 | Concluses
O objetivo deste trabalho foi avaliar o comportamento de um modelo estrutural
qualitativo, denominado Maquete Estrutural, atravs de comparaes com simulaes
computacionais. As simulaes validaram o modelo como instrumento para a pravaliao do comportamento de estruturas metlicas.
Os resultados obtidos comprovam a eficincia do modelo para a pr-avaliao do
comportamento de sistemas estruturais. O modelo mostrou-se bastante eficiente, quando
comparado a outros modelos estruturais qualitativos existentes, pois permite a avaliao
do comportamento de diferentes estruturas sob diversos aspectos, levando em conta
conceitos de estabilidade estrutural; visualizao dos deslocamentos e deformadas;
comportamento quanto ao tipo de carregamento e condies de contorno; a influncia
da forma e do arranjo dos elementos, alm do processo de montagem. O modelo possui
praticidade de montagem e manuseio, e, ainda, fcil compreenso do funcionamento da
conexo de seus elementos.
O manuseio da Maquete Estrutural, desde a montagem at a aplicao do carregamento,
mostrou-se muito importante na compreenso do comportamento das estruturas
analisadas, pois acrescenta a influncia do tato ao entendimento do nvel de rigidez das
estruturas e dos elementos. Esse entendimento aproxima a grandeza dos fenmenos
manifestados percepo dos sentidos humanos, uma vez que nas estruturas reais, em
geral, nossos meios de percepo so incapazes de registrar estes valores.
A metodologia da anlise experimental, aplicada a esta pesquisa, se concentrou na
comparao de imagens das deformadas dos sistemas estruturais ensaiados com
simulaes computacionais. Essa metodologia mostrou-se eficiente para este tipo de
anlise, onde no existe a quantificao das grandezas fsicas envolvidas, mas somente a
anlise da configurao das deformadas das estruturas. Porm, dependendo da
quantidade e da disposio dos elementos que compem a estrutura estudada, a
visualizao dificultada e consequentemente a aplicao da metodologia.
155
Em todas as estruturas analisadas, tanto planas quanto espaciais, a representao atravs

da Maquete Estrutural mostrou-se eficiente e representativa. Isto foi observado tanto
nos elementos estruturais quando isolados (colunas, vigas e arcos), como nos sistemas
estruturais (prticos planos e espaciais e trelias planas e espaciais). Entretanto, existem
algumas limitaes e detalhes que precisam ser destacados.
A deformabilidade das molas utilizadas na construo das peas do modelo mostrou-se
determinante na representao do comportamento das estruturas analisadas. O elemento
na forma de mola representa, tambm, a regio de esforos comprimidos e tracionados
de um elemento estrutural real.
As peas de ligao representam bem a transmisso dos esforos e deslocamentos em
uma estrutura real. No entanto, a pea Ligao Rgida foi o elemento que mostrou maior
interferncia na configurao da deformada das estruturas. Essa interferncia maior
quanto maior for o carregamento, e quanto menor for o elemento engastado, visto a
regio travada pela pea de Ligao Rgida. Esta influncia mais significativa nos
apoios, quando a pea em questo conecta-se a pea Ligao de Base.
Estas imprecises oriundas das peas de Ligao Rgida so mnimas e no interferem
nos resultados de uma analise qualitativa, a qual o modelo se prope. Alm disso, essas
peas se mostraram, ao longo dos ensaios, muito prticas em sua utilizao. Portanto,
neste caso, mais vale a praticidade de utilizao da pea do que uma preciso maior da
configurao da deformada.
A esfera metlica mostrou-se eficiente como elemento de ligao, entretanto seu peso
elevado quando comparado ao peso de outros elementos da Maquete Estrutural.
Dependendo da estrutura modelada e da quantidade de esferas utilizadas, o uso desta
pode ser um fator limitador de criao, visto o aumento do peso prprio da estrutura.
As placas de M DF se mostraram eficientes quando utilizadas como elemento rgido
para o travamento de quadros estruturais, tanto em planos horizontais (lajes), como
tambm nos planos verticais (paredes). No entanto, a simulao da transmisso das
cargas em uma estrutura, das lajes para as vigas, no pode ser observada, pois as placas
de M DF so conectadas diretamente s esferas metlicas.
156
Pde-se perceber durante os ensaios com a Maquete Estrutural que os sistemas

estruturais
apresentam um
comportamento
similar
quando
comparados
aos
deslocamentos e deformadas. Contudo, a resistncia dos sistemas estruturais montados

no foi quantificada, pois est diretamente ligada fora magntica dos ims que fazem
as ligaes entre os elementos estruturais. Portanto, em geral, o modo de colapso da
Maquete Estrutural no corresponde situao real, o que inviabiliza este tipo de
anlise.
A padronizao, referente dimenso das peas, criada na construo da Maquete
Estrutural mostrou-se eficiente, visto a variedade de sistemas estruturais montados
respeitando as dimenses e propores reais desses sistemas em estruturas metlicas.
Para a utilizao da Maquete Estrutural necessrio que o usurio tenha prtica com o
modelo. Dependendo da complexidade da estrutura, leva-se tempo para a montagem,
logo preciso que haja um planejamento para a utilizao do modelo. Em relao s
dimenses do modelo, importante destacar que o mesmo deve ser utilizado por apenas
uma pessoa ou por pequenos grupos, uma vez que sua escala no adequada para
demonstraes. At mesmo porque, como mencionado anteriormente, o manuseio da
Maquete Estrutural fundamental para o entendimento das estruturas modeladas.
Esta pesquisa comprova a aplicabilidade, confiabilidade, versatilidade e praticidade da
Maquete Estrutural usada para simular o comportamento de sistemas estruturais
aplicados a estruturas metlicas. O modelo mostra, clara e qualitativamente, que a
anlise
global do
comportamento de sistema construtivo em ao depende
fundamentalmente das suas caractersticas de deformabilidade, rigidez, estabilidade

global, estabilidade dos seus elementos e do comportamento das ligaes. Assim,
determinar rigorosamente a capacidade resistente de seus elementos no suficiente se
os esforos, os deslocamentos e a influncia destes no forem adequadamente avaliados.
A anlise de uma estrutura metlica deve considerar todos estes aspectos.
157
8.2 | Sugestes para trabalhos futuros

Como sugestes para trabalhos futuros pode-se destacar:
- Desenvolvimento de outros componentes para a Maquete Estrutural, como por
exemplo, peas de ligao rgida e contnua ajustveis a vrias inclinaes;
- O aperfeioamento dos componentes existentes, atravs de pesquisas de materiais mais
adequados para execuo dos mesmos, de forma a tornar a Maquete Estrutural mais
leve;
- Desenvolvimento de um software para auxiliar na quantificao das peas e na
montagem de estruturas que utilizem um nmero elevado de elementos com a Maquete
Estrutural, fornecendo lista de peas, planta, vistas, cortes e perspectivas da estrutura
modelada;
- A partir da Maquete Estrutural, avaliar a sua possibilidade, e as modificaes
necessrias para ter-se um modelo reduzido.
- Estudo e desenvolvimento de outros modelos estruturais qualitativos abrangendo
outras caractersticas das estruturas, como por exemplo, a anlise de problemas
localizados e a influncia da forma da seo transversal dos elementos no
comportamento das estruturas, muito comum em estruturas metlicas.
158
9.
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159
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165
Apndice
166
Tabela A1 Lista de ensaios de estruturas planas
167
Tabela A1 Lista de ensaios de estruturas planas (continuao )
168
169
170
Tabela A2 Lista de ensaios de estruturas espaciais
171
Tabela A2 Lista de ensaios de estruturas espaciais
172

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO ESCOLA DE M INAS

DEPARTAM ENTO DE ENGENHARIA CIVIL

MODELO ESTRUTURAL QUALITATIVO PARA PRAVALIAO DO COMPORTAMENTO DE ESTRUTURAS

Ouro Preto, agosto de 2008

UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO ESCOLA DE M INAS

MODELO ESTRUTURAL QUALITATIVO PARA PRAVALIAO DO COMPORTAMENTO DE ESTRUTURAS

MRCIO SEQUEIRA DE OLIVEIRA

Dissertao apresentada ao Programa de

Ouro Preto, agosto de 2008

Aos meus pais, Jos Carlos e Jorgina.

USIM INAS/COSIPA proporcionaram todo o suporte financeiro deste projeto.

Figura 2.28 V & M macaroni construction competition ..................................................... 35

Figura 5.17 Sobreposio das imagens: estruturas planas - ensaio 17.................................. 94

Figura 6.6 Sobreposio das imagens: configurao 2 ..................................................... 128

1.1 | Consideraes Iniciais

existe uma grand e desin fo rmao a respeito das

preocup a es da arquitetu ra. Para o engenh eiro falta o conh ecimento d e um

Os dois profissionais, engenheiro e arquiteto, deveriam conhecer e respeitar a

No meio acadmico a situao similar, inserido no contexto, Estrutura versus

Engenheiro e o Arquiteto encontrem um equilbrio entre razo pura e intuio

Figura 1.1 Imagens do livro Sistemas Estruturais

M ario Salvadori 3 sugere como alternativa para o problema da separao do ensino da

comportamento estrutural e aprimoramento de solues arquitetnicas sob o foco da

qualitativo, intitulado Maquete Estrutural , desenvolvido anteriormente pelo mestrando

caractersticas especficas de estruturas metlicas so abordadas e extrapolaes so

de sistema construtivo industrializado no permitem tomadas de decises durante sua

Em geral, essas habilidades intuitivas s so desenvolvidas e apuradas aps a graduao

Segundo Brohn (2005), a partir de meados da dcada de 1980 com o avano da

Professor de Engenharia e Arquitetura da Brighton Polytechnic; Cowan5 (1962, apud

1.4 | Estruturao do Trabalho

COWAN, Henry J. Architectural Record.1962.

No Captulo 2 feita uma descrio dos modelos estruturais mais utilizados na

Captulo 2 | Modelos Estruturais

2.2 | Definio e classificao dos modelos estruturais

2.2.1 | Modelo Qualitativo

Figura 2.1 Modelos estruturais qualitativos de prticos espaciais

2.2.2 | Modelo Indireto

similar s estruturas tencionadas, e atravs dos modelos possvel definir a forma, a

Figura 2.3 Modelos indiretos de Frei Otto

2.2.3 | Modelo Direto

2.2.4 | Modelo Reduzido

Figura 2.5 Modelo reduzido em escala 1/45 da plataforma de petrl eo Carapeb a 3

2.2.5 | Modelo Dinmico

Figura 2.7 Imagens do colapso da ponte de Tacoma Narrows em 1940

A anlise da ao dinmica do vento no comportamento das edificaes sempre foi

Figura 2.8 Modelo dinmico da ponte de Tacoma Narrows

Na Figura 2.9, tm-se imagens do Tnel de Vento Prof. Joaquim Blessmann, do

Figura 2.10 Complexo virio Jornalista Roberto Marinho

Figura 2.11 Modelos em mesas vibratrias

2.2.6 | Outras Classificaes

temperatura so estudados; modelos para procedimento de montagem de estruturas que

2.3 | Modelos estruturais qualitativos para o ensino de estrutura

No exterior existem diversos fabricantes de equipamentos para a educao na

Figura 2.12 Gunt Hamburg: equipment for engineering education

Figura 2.13 Aluzio F. Margarido: projeto de um modelo estrutural qualitativo

Franco (1974 b) tambm sugere a construo de modelos estruturais qualitativos a partir

Figura 2.14 Jos Amaro dos Santos: modelos estruturais qualitativos

Atualmente, alguns trabalhos sobre o tema reproduzem os modelos sugeridos por

Figura 2.17 FAU/UFRJ: modelo estrutural proposto por Santos (1983)

Figura 2.18 Yopanan Rebello: modelos estruturais qualitativos

Figura 2.19 Yopanan Rebello: aula com modelos humanos

Um exemplo bastante conhecido deste tipo de representao, atravs de pessoas, a

Figura 2.20 Representao do sistema estrutural da ponte Forth Railway Bridge

Em sua dissertao de mestrado, Rebello (1992) apresenta uma avaliao do ensino de