MAESTRIA EN EDUCACIN:GESTIN DE LA EDUCACIN

Perfil
El egresado de la Maestra en Educacin con mencin en Gestin de la Educacin ser capaz de:

Demostrar dominio de la teora, metodologa y tcnicas de la investigacin cientfica en la

educacin.
Planificar, disear, ejecutar y evaluar investigaciones educativas en el nivel superior.
Conocer a profundidad las teoras y tcnicas para la eficaz conduccin de instituciones
educativas.
Aplicar conocimientos, principios y tcnicas para la eficaz conduccin de los procesos de gestin
en instituciones educativas.
Aplicar conocimientos, principios y normas legales en el ejercicio profesional en el rea de
gestin.
Actuar en calidad de consultor o asesor en el rea de gestin en instituciones educativas
pblicas y/o privadas.

Plan de estudios

PRIMER SEMESTRE
Epistemologa

4.0

Metodologa de la investigacin cientfica

4.0

Planeamiento estratgico

5.0

Teora organizacional

4.0

SEGUNDO SEMESTRE

Tesis I

6.0

Tcnicas e instrumentos de investigacin

4.0

Seminario de didctica

4.0

Gestin de recursos humanos

4.0

TERCER SEMESTRE
Tesis II

6.0

Gestin de recursos financieros

5.0

Seminario de evaluacin educacional

4.0

Informtica aplicada a la gestin de la educacin

5.0

CUARTO SEMESTRE
Tesis III

7.0

Seminario de medicin de calidad de la educacin

5.0

Seminario de formulacin y evaluacin de proyectos en educacin 5.0

Total de crditos: 72.0

Sumillas

Epistemologa

Corresponde al rea de investigacin. Se propone analizar las caractersticas del conocimiento y del
mtodo cientfico. Trata los siguientes temas: Criterios de cientificidad del conocimiento; los enunciados y
las teoras cientficas; la descripcin, explicacin, prediccin y retrodiccin cientficas; falsacin de las
teoras; el problema de la verdad en la ciencia.

Metodologa de la investigacin cientfica

Corresponde al rea de investigacin. Se propone describir el proceso del mtodo cientfico. Trata los
siguientes temas: El mtodo hipottico deductivo para la produccin de conocimientos cientficos; los
conocimientos previos; el problema y las hiptesis de la investigacin; caractersticas, estructura e
importancia de los problemas e hiptesis; identificacin, clasificacin y operacionalizacin de variables;
criterios para clasificar investigaciones; factores que producen hiptesis rivales; estrategias bivariadas y
multivariadas para el contraste de hiptesis. Formalizacin de las hiptesis.

Planeamiento estratgico
Lo estratgico, en este caso, permite ubicar a la institucin educativa en el perodo del largo plazo: Sus
recursos son variables por definicin y factibles desde el presente de ser asignados y, por tanto,
susceptible de crear probables escenarios. Por ello, el curso desarrolla los siguientes temas: Anlisis
prospectivo y creacin de escenarios; factores de riesgo; aspectos fundamentales del planeamiento
estratgico: Misin, visin, objetivos e indicadores de resultado, diagnstico estratgico y estrategias
pedaggicas, administrativas e institucionales; tablero de mando; y, formulacin y evaluacin del plan
estratgico.

Teora organizacional
Corresponde al rea de la mencin. Se propone exponer las principales teoras que sustentan las
organizaciones, en especial las educativas. Trata los siguientes temas: Diversos modelos tericos que
sustentan las organizaciones; componentes y aspectos de las organizaciones; instrumentos de gestin;
desarrollo y comportamiento de las organizaciones; cultura institucional; autoridad y liderazgo; la
comunicacin en las organizaciones.

Tesis I
Corresponde al rea de investigacin. Se propone brindar las tcnicas de investigacin cientfica. Trata
los siguientes temas: Teora de la probabilidad; poblacin y muestra; tcnicas de muestreo; la medicin;
niveles de medicin; instrumentos de acopio de datos; validez y confiabilidad de los instrumentos; grado
de dificultad e ndice de discriminacin de los instrumentos; pruebas paramtricas y no paramtricas para
contrastar hiptesis; estructura y caractersticas del informe cientfico.

Tcnicas e instrumentos de investigacin

Corresponde al rea de investigacin. Se propone brindar las tcnicas de investigacin cientfica. Trata
los siguientes temas: Teora de la probabilidad; poblacin y muestra; tcnicas de muestreo; la medicin;
niveles de medicin; instrumentos de acopio de datos; validez y confiabilidad de los instrumentos; grado
de dificultad e ndice de discriminacin de los instrumentos; pruebas paramtricas y no paramtricas para
contrastar hiptesis; estructura y caractersticas del informe cientfico.

Seminario de didctica
Es una asignatura terico-prctica que corresponde al rea de docencia. Se propone analizar la calidad
de la metodologa educativa en los diferentes niveles y modalidades. Trata los siguientes temas:
Problemas didcticos; uso y conocimiento de mtodos y tcnicas: factores que condicionan la
metodologa; el concepto de estrategia didctica en la educacin presencial, en la educacin
semiprensencial y a distancia; estudio casustico sobre experiencias de innovacin en el trabajo
didctico.

Gestin de recursos humanos

Evolucin del concepto de Recursos Humanos. Gestin del talento humano. Desarrollo integral de la
fuerza laboral en las organizaciones educativas. Tcnicas de reclutamiento. Seleccin de personal.
Desarrollo de competencias laborales. Desarrollo Integral del capital humano. Evaluacin del rendimiento
de la fuerza laboral. Compensacin econmica y no econmica. Lnea de carrera en las organizaciones.
Motivacin y liderazgo. Contratos laborales.
Servicios de bienestar. Normatividad.

Tesis II
Corresponde al rea de investigacin. Brinda asesoramiento personalizado para la elaboracin de la
tesis de maestra. Trata los siguientes temas: Identificacin y revisin de la literatura pertinente al tema
de investigacin; elaboracin del marco terico; definiciones conceptuales de trminos. Culmina con la
sustentacin de los captulos referido al planteamiento del estudio y al marco terico de la tesis de
maestra.

Gestin de recursos financieros

Gestin de recursos econmicos y financieros en instituciones educativas. Normatividad. Planeamiento
estratgico financiero. Presupuesto. Flujo de caja e instrumentos de gestin financiera. Fuentes de
financiamiento. Evaluacin financiera. Estado de ganancias y prdidas.

Seminario de evaluacin educacional

Tiene como propsito discutir el significado y campo de la evaluacin educacional, con nfasis en la
evaluacin del aprendizaje o evaluacin educativa. Asimismo, pretende el desarrollo de habilidades para
proceso de planeamiento de la evaluacin, considerando diversas categoras de aprendizaje,
correspondientes a una determinada programacin curricular.
Igualmente, la identificacin y desarrollo de las destrezas para efectuar trabajos de evaluacin curricular
y del ejercicio docente. Como seminario, se basa en el anlisis y la discusin de experiencias a partir del
testimonio laboral de los maestristas.

Seminario de informtica aplicada a la gestin de la educacin

Corresponde al rea de la mencin. Se propone analizar el potencial educativo y las posibilidades de
aplicacin de los recursos informticos en la gestin de instituciones educativas. Trata los siguientes
temas: Las modernas tecnologas de la informacin y la comunicacin; herramientas informticas
aplicables en la gestin de instituciones educativas; desarrollo de las funciones administrativas con
soporte informtico; anlisis de casos.

Tesis III
Corresponde al rea de investigacin. Brinda asesoramiento personalizado para la elaboracin de la
tesis de maestra. Trata los siguientes temas: Identificacin de la poblacin y la muestra de la
investigacin, elaboracin y validacin de los instrumentos de acopio de datos; trabajo de campo; prueba
de hiptesis. Culmina con la sustentacin de la versin preliminar de la tesis de maestra.

Seminario de medicin de la calidad de la educacin Corresponde al rea de la mencin. Se propone

debatir acerca de las posibilidades de medir la calidad de la educacin. Trata los siguientes temas: El
fenmeno educativo; la magnitud como caracterstica propia de todo fenmeno; la calidad como
concepto que expresa valores de ms, menos e igual; medicin y metrizacin; niveles de medicin;
mtodos, tcnicas e instrumentos para medir la calidad de la educacin; alternativas para el
mejoramiento de la calidad de la educacin; anlisis de casos.

Seminario de formulacin y evaluacin de proyectos en

educacin
Corresponde al rea de la mencin. Se propone analizar los procesos de formulacin y evaluacin de
proyectos de desarrollo en el sector educacin. Trata los siguientes temas: Modelos y metodologa para
la formulacin y evaluacin de proyectos; tcnicas e instrumentos para la evaluacin y formulacin de
proyectos; estructura y componentes de proyectos educativos; proyectos de desarrollo educativo;
proyectos de sistemas y programas educativos; anlisis de casos.