Prova Final de Portugus

3. Ciclo do Ensino Bsico

Decreto-Lei n. 139/2012, de 5 de julho

Prova 91/2. Chamada

Critrios de Classificao

13 Pginas

2014

Prova 91/2. Ch. | CC Pgina 1/ 13

Critrios Gerais de Classificao

A classificao a atribuir a cada resposta resulta da aplicao dos critrios gerais e dos critrios especficos
apresentados para cada item e expressa por um nmero inteiro.
As respostas ilegveis so classificadas com zero pontos.
Em caso de omisso ou de engano na identificao de uma resposta, esta pode ser classificada se for
possvel identificar inequivocamente o item a que diz respeito.
Se for apresentada mais do que uma resposta ao mesmo item, s classificada a resposta que surgir em
primeiro lugar.
A classificao das provas nas quais se apresente, pelo menos, uma resposta escrita integralmente em
maisculas sujeita a uma desvalorizao de trs pontos.
No presente ano letivo, continuaro a ser consideradas corretas as grafias que seguirem o que se encontra
previsto quer no Acordo Ortogrfico de 1945, quer no de 1990 (atualmente em vigor), mesmo quando se
utilizem as duas grafias na mesma prova.

Itens de seleo
Nos itens de escolha mltipla, a cotao do item s atribuda s respostas que apresentem de forma
inequvoca a opo correta. Todas as outras respostas so classificadas com zero pontos.
Nos itens de ordenao, a cotao do item s atribuda s respostas em que a sequncia esteja integralmente
correta e completa. Todas as outras respostas so classificadas com zero pontos.
Nos itens de associao e nos de completamento, so atribudas pontuaes s respostas total ou parcialmente
corretas, de acordo com os critrios especficos.
Nas respostas aos itens de seleo, a transcrio do texto da opo escolhida deve ser considerada
equivalente indicao da letra ou do nmero correspondente.

Itens de CONSTRUO
Resposta curta e completamento
Nos itens de resposta curta e de completamento, so atribudas pontuaes s respostas total ou parcialmente
corretas, de acordo com os critrios especficos.
Se a resposta contiver dados que revelem contradio em relao aos elementos considerados corretos,
ou se apresentar dados cuja irrelevncia impossibilite a identificao objetiva dos elementos solicitados,
atribuda a classificao de zero pontos.
Nos itens em que se solicite o uso de metalinguagem, so classificadas com zero pontos as respostas que
contenham abreviaturas ou representaes ortogrficas incorretas de termos literrios ou lingusticos.
Resposta restrita
Nos itens de resposta restrita, os critrios de classificao apresentam-se organizados por nveis de
desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao. No caso de, ponderados todos
os dados contidos nos descritores, permanecerem dvidas quanto ao nvel a atribuir, deve optar-se pelo nvel
mais elevado de entre os dois tidos em considerao.
Se a resposta contiver dados que revelem contradio em relao aos elementos considerados corretos,
ou se apresentar dados cuja irrelevncia impossibilite a identificao objetiva dos elementos solicitados,
atribuda a classificao de zero pontos.

Prova 91/2. Ch. | CC Pgina 2/ 13

Os cenrios de resposta apresentados constituem orientaes gerais, visando uma aferio de critrios.
Assim, qualquer interpretao que, no coincidindo com as linhas de leitura apresentadas, corresponda s
solicitaes do item e seja considerada vlida pelo professor classificador deve ser classificada em igualdade
de circunstncias com as respostas compreendidas nos cenrios fornecidos.
A cotao dos itens de resposta restrita distribuda pelos parmetros seguintes: aspetos de contedo (C) e
aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F).
No domnio da organizao e correo da expresso escrita (F), considera-se, em cada resposta, o constante
do quadro abaixo.
Fatores de desvalorizao

N. de
ocorrncias

Desvalorizao
(pontos)

3 ou +

2 ou 3

4 ou +

erro de ortografia (incluindo erro de acentuao, uso indevido de letra

minscula ou de letra maiscula inicial e erro de translineao)

erro inequvoco de pontuao
incumprimento de regra de citao ou de referncia a ttulo de obra
erro de morfologia
erro de sintaxe
impropriedade lexical

Em cada resposta, a repetio de um erro de ortografia na mesma palavra (incluindo erro de acentuao, uso
indevido de letra minscula ou de letra maiscula inicial e erro de translineao) deve ser contabilizada como
uma nica ocorrncia.
Entende-se por erro inequvoco de pontuao aquele que representa uma infrao de regras elementares ou
que afeta a inteligibilidade do texto.
O peso percentual do parmetro (F) , aproximadamente, 40% da cotao total atribuda ao item.
Nos casos em que a pontuao referente aos aspetos de contedo (C) for igual ou inferior a um tero do
previsto, os descontos relativos aos aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F) recaem
sobre um tero da totalidade da cotao inicialmente prevista, aplicando-se sobre este valor os descontos
descritos no quadro anterior. Nestes casos, as cotaes e as pontuaes apresentam a distribuio que se
indica no quadro seguinte.
Pontuao igual ou
inferior a um tero
do previsto para
o parmetro C*

F (um tero
da totalidade
da pontuao
inicialmente prevista
para o parmetro F*)

Cotao
total do item

Contedo
(C)

Organizao
e correo
da expresso
escrita (F)

10

2 ou 1

* Valores arredondados s unidades.

Os descontos por aplicao dos fatores de desvalorizao no domnio da organizao e correo da expresso
escrita (F) so efetuados at aos limites das pontuaes indicadas para esse parmetro.
O afastamento integral dos aspetos de contedo relativos a cada item implica que a resposta seja classificada
com zero pontos. A classificao com zero pontos nos aspetos de contedo (C) implica a classificao com
zero pontos nos aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F).

Prova 91/2. Ch. | CC Pgina 3/ 13

Resposta extensa
O item de resposta extensa que constitui o Grupo IV apresenta descritores de nveis de desempenho que
integram os parmetros Tema e Tipologia, Coerncia e Pertinncia da Informao, Estrutura e Coeso,
Morfologia e Sintaxe, Repertrio Vocabular, Ortografia.
Caso a resposta no cumpra de forma inequvoca a instruo no que respeita ao tema e ao tipo de texto,
classificada com zero pontos em todos os parmetros.
Neste item, esto previstos nveis de desempenho intercalares no descritos. Sempre que uma resposta
revele um desempenho que no se integre em nenhum de dois nveis descritos consecutivos, deve ser-lhe
atribuda a pontuao correspondente ao nvel intercalar que os separa.
A indicao de um nmero mnimo e mximo de palavras, para a elaborao da resposta, significa que os
limites explicitados correspondem a requisitos relativos extenso de texto e devem ser respeitados. O
incumprimento desses limites implica:
a
 desvalorizao de 1 ou de 2 pontos, de acordo com os limites estabelecidos nos critrios especficos do
item de resposta extensa que constitui o Grupo IV;
a desvalorizao total, se a extenso do texto for inferior a 1/3 do limite mnimo.
Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco,
mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como
uma nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (exemplo: /2014/).

Prova 91/2. Ch. | CC Pgina 4/ 13

CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO

Grupo I
Leitura
ITENS
N.

DESCRITORES

COTAO
Pontuao

1.

......................................................................................................................................

Ordena as letras:
(E) (G) (F) (A) (C) (B) (D)
OU
(G) (F) (A) (C) (B) (D)

......................................................................................................................................

Seleciona apenas (C).

......................................................................................................................................

Seleciona apenas (B).

......................................................................................................................................

Seleciona apenas (D).

......................................................................................................................................

Seleciona apenas (B).

......................................................................................................................................

Seleciona apenas (A).

2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

2.5.

Prova 91/2. Ch. | CC Pgina 5/ 13

Grupo II
EDUCAO LITERRIA
ITENS
N.

DESCRITORES

COTAO
Pontuao

1.

......................................................................................................................................

Aspetos de contedo (C)

Nveis de desempenho
Indica, de forma plausvel e completa, a razo.

Indica, de forma plausvel, mas incompleta, a razo.

D outra resposta.

0
Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F)

Produz um discurso organizado e correto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical,

morfolgico e sinttico*.

Cenrio de resposta
Indica que o Papagaio passa a chamar-se Papagaio Verde devido chegada do Papagaio Cinzento, para se
distinguirem as duas aves.

2.

......................................................................................................................................
Aspetos de contedo (C)

5
3

Nveis de desempenho
Explica, de forma plausvel e completa, o sentido das palavras do narrador.

Explica, de forma plausvel, mas incompleta, o sentido das palavras do narrador.

Evidencia compreender o sentido das palavras do narrador.

D outra resposta.

0
Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F)

Produz um discurso organizado e correto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical,

morfolgico e sinttico*.

Cenrio de resposta
Explica que, para o narrador, a imagem do Papagaio Cinzento, apesar de mais recente na sua memria, menos
ntida do que a imagem do Papagaio Verde.
1

*Vide Fatores de desvalorizao, no domnio da organizao e correo da expresso escrita (pgina 3).

Prova 91/2. Ch. | CC Pgina 6/ 13

ITENS
N.

DESCRITORES

COTAO
Pontuao

3.

.......................................................................................................................................

Aspetos de contedo (C)

Explicita, de forma plausvel e completa, o contraste estabelecido e transcreve duas expresses

adequadas.

Explicita, de forma plausvel e completa, o contraste estabelecido e transcreve apenas uma

expresso adequada.
OU
Explicita, de forma plausvel, mas incompleta, o contraste estabelecido e transcreve duas
expresses adequadas.

Explicita, de forma plausvel e completa, o contraste estabelecido, sem apresentar transcries.

OU
Explicita, de forma plausvel, mas incompleta, o contraste estabelecido e transcreve apenas
uma expresso adequada.
OU
Transcreve duas expresses adequadas.

D outra resposta.

Nveis de desempenho

Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F)

Produz um discurso organizado e correto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical,

morfolgico e sinttico*.

Limita-se a transcrever*.

Cenrio de resposta
Explicita, por exemplo, que a ausncia de preferncias do Papagaio Cinzento sem manifestar por algum qualquer
predileo afetiva (linha 15) se ope intensidade dos sentimentos manifestados pelo Papagaio Verde de
amizades apaixonadas e de dios vesgos (linha 17).

4.

.......................................................................................................................................

Aspetos de contedo (C)

Nveis de desempenho
Indica, de forma plausvel e completa, de que modo se manifesta o crescente pessimismo.

Indica, de forma plausvel, mas incompleta, de que modo se manifesta o crescente

pessimismo.

Evidencia compreender o comportamento do papagaio.

D outra resposta.

0
Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F)

Produz um discurso organizado e correto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical,

morfolgico e sinttico*.

Cenrio de resposta
Indica que o Papagaio Verde passou a agitar-se ruidosamente e comeou a atacar as pessoas com bicadas.
2

*Vide Fatores de desvalorizao, no domnio da organizao e correo da expresso escrita (pgina 3).

Prova 91/2. Ch. | CC Pgina 7/ 13

ITENS
N.

DESCRITORES

COTAO
Pontuao

5.

......................................................................................................................................

Aspetos de contedo (C)

Explica, de forma plausvel e completa, o sentido que o termo tinha para o narrador, referindo
a sua opinio.

Explica, de forma plausvel e completa, o sentido que o termo tinha para o narrador, sem referir
a sua opinio.
OU
Explica, de forma plausvel, mas incompleta, o sentido que o termo tinha para o narrador,
referindo a sua opinio.

Explica de forma plausvel, mas incompleta, o sentido que o termo tinha para o narrador, sem
referir a sua opinio.
OU
Evidencia compreender o sentido que o termo tinha para o narrador, recorrendo a transcries
adequadas.
OU
Refere apenas a opinio do narrador.

D outra resposta.

Nveis de desempenho

Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F)

Produz um discurso organizado e correto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical,

morfolgico e sinttico*.

Limita-se a transcrever*.

Cenrio de resposta
Explica que o narrador pensava que a psitacose era o agravamento da tendncia dos adultos para falarem
despropositadamente e sobre o que no conhecem bem, ideia que reflete uma opinio pouco favorvel relativamente
aos adultos.
3

*Vide Fatores de desvalorizao, no domnio da organizao e correo da expresso escrita (pgina 3).

Prova 91/2. Ch. | CC Pgina 8/ 13

ITENS
N.

DESCRITORES

COTAO
Pontuao

6.

......................................................................................................................................

Aspetos de contedo (C)

Nveis de desempenho
Apresenta dois argumentos e ilustra cada um com uma expresso do texto.

Apresenta dois argumentos e ilustra apenas um com uma expresso do texto.

Apresenta dois argumentos, sem ilustrar com expresses do texto.

OU
Apresenta um argumento e ilustra-o com uma expresso do texto.
OU
Transcreve expresses do texto relativas a dois argumentos.

Apresenta um argumento, sem ilustrar com expresses do texto.

OU
Transcreve uma expresso do texto relativa a um argumento.

D outra resposta.

0
Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F)

Produz um discurso organizado e correto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical,

morfolgico e sinttico*.

Limita-se a transcrever*.

Cenrio de resposta
Argumenta, por exemplo, que o narrador, ao comparar os dois papagaios, faz uma descrio mais favorvel do
Papagaio Verde carcter expansivo e espetacular (linha 19) e que destaca o facto de ter sido com o Papagaio
Verde que aprendeu o que era a amizade ensinou-me tambm o que a amizade (linha 26).
4

*Vide Fatores de desvalorizao, no domnio da organizao e correo da expresso escrita (pgina 3).

Prova 91/2. Ch. | CC Pgina 9/ 13

Grupo IiI
gramtica
ITENS
N.

DESCRITORES

COTAO
Pontuao

1.

.......................................................................................................................................

Nveis de desempenho

2.

Associa os cinco elementos:

(a) (4)
(b) (3)
(c) (5)
(d) (2)
(e) (7)

Associa quatro elementos.

Associa trs elementos.

Associa dois elementos.

D outra resposta.

.......................................................................................................................................

Nveis de desempenho

3.

4.

5.

Completa, corretamente, as quatro frases:

a) colocvamos
b) tm vindo
c) contenham
d) pudesses

Completa trs frases.

Completa duas frases.

Completa uma frase.

D outra resposta.

.......................................................................................................................................

Reescreve a frase:
Pu-las no poro.

.......................................................................................................................................

Transcreve:
menos cansados

.......................................................................................................................................

Seleciona apenas (C).

Prova 91/2. Ch. | CC Pgina 10/ 13

Grupo IV
ESCRITA
PONTUAO

Tema e Tipologia

PARMETROS

Coerncia e Pertinncia
da Informao

DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

Cumpre integralmente a
instruo quanto a:
tema (escreve um texto sobre
uma aventura vivida durante
uma expedio a um planeta
desconhecido)
E
tipo de texto texto narrativo
com, pelo menos, uma sequncia
descritiva e um momento de
dilogo.
O texto deve incluir:
abertura que contextualize
a situao inicial;
desenvolvimento e
desfecho adequados.

Redige um texto que desenvolve

plenamente a situao inicial
criada e que integra, de forma
pertinente, pelo menos, uma
sequncia descritiva e um
momento de dilogo.

Estrutura e Coeso

Segue a instruo de forma

insuficiente quanto a:
tema (texto tratando o tema
dado de forma muito vaga ou
tratando-o num plano secundrio)
E
tipo de texto (texto hbrido, sem
predomnio das caractersticas
do texto narrativo).
OU
Cumpre apenas uma das
instrues (tema ou tipo de texto).

Cumpre parcialmente a
instruo quanto a:
tema (texto com alguns desvios
temticos)
E
tipo de texto (texto de tipo
hbrido, mas predominantemente
narrativo).

E
L

Redige um texto que respeita

parcialmente os tpicos dados,
com alguns desvios e com
alguma ambiguidade.

Redige um texto bem

estruturado e articulado.

Redige um texto estruturado e

articulado de forma satisfatria.

Segmenta assistematicamente
as unidades de discurso.

Domina os mecanismos de
coeso textual. Por exemplo:
usa processos variados de
articulao interfrsica; recorre,
em particular, a conectores
diversificados (de tempo, de
sequencializao);
assegura a manuteno de
cadeias de referncia (atravs
de substituies nominais,
pronominais);
assegura a manuteno da
coeso temporal (atravs de
tempos e modos verbais, de
advrbios de tempo...);
garante a manuteno de
conexes entre coordenadas
de enunciao (pessoa, tempo,
espao) ao longo do texto.
Pontua de forma sistemtica,
pertinente e intencional.

A
L
A
R

Produz um discurso
inconsistente, com informao
ambgua ou confusa.

R
C

Redige um texto que desrespeita

quase totalmente os tpicos dados.

Produz um discurso globalmente

coerente, com lacunas ou com
algumas insuficincias que no
afetam a lgica do conjunto.

Produz um discurso coerente:

com informao pertinente;
com progresso temtica
evidente;
com abertura, desenvolvimento e
desfecho adequados.

Segmenta as unidades de discurso

(com pargrafos, com marcadores
discursivos), de acordo com
a estrutura textual definida.

R
Domina suficientemente
os mecanismos de coeso
textual. Por exemplo:
usa processos comuns de
articulao interfrsica; faz
um uso pouco diversificado de
conectores;
assegura, com algumas
descontinuidades, a manuteno
de cadeias de referncia;
assegura, com algumas
descontinuidades, a manuteno
da coeso temporal;
garante, com algumas
descontinuidades, a manuteno
de conexes entre coordenadas
de enunciao ao longo do texto.

Pontua sem seguir

sistematicamente as regras, o que
no afeta a inteligibilidade do texto.

Redige um texto sem

estruturao aparente.
Organiza o texto de forma muito
elementar ou indiscernvel,
com repeties e com lacunas
geradoras de ruturas de coeso.

C
A
L
A
R

Pontua de forma assistemtica,

com infraes de regras
elementares.

(Continua na pgina seguinte)

Prova 91/2. Ch. | CC Pgina 11/ 13

(Continuao)
PONTUAO

DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

5

Ortografia

Repertrio
Vocabular

Morfologia
e Sintaxe

PARMETROS

Manifesta segurana no
uso de estruturas sintticas
variadas e complexas.

V
E
L

Domina processos de conexo

intrafrsica (concordncia,
flexo verbal, propriedades de
seleo...).
Utiliza vocabulrio variado e
adequado.

Procede a uma seleo

intencional de vocabulrio para
expressar cambiantes de sentido.

No d erros ortogrficos.

I
N
T
E
R
C
A
L
A
R

Manifesta um domnio
aceitvel no uso de estruturas
sintticas diferentes e recorre
a algumas das estruturas
complexas mais frequentes.
Apresenta incorrees
pontuais nos processos de
conexo intrafrsica.

Utiliza vocabulrio adequado,

mas comum e com algumas
confuses pontuais.
Recorre a um vocabulrio
elementar para expressar
cambiantes de sentido.

D trs ou quatro erros

ortogrficos em cerca de 100
palavras.

V
E
L
I
N
T
E
R
C
A
L
A
R

1
Recorre a um leque limitado de
estruturas sintticas, usando
predominantemente a parataxe.

Apresenta muitas incorrees

nos processos de conexo
intrafrsica, o que afeta a
inteligibilidade do texto.
Utiliza vocabulrio restrito
e redundante, recorrendo
sistematicamente a
lugares-comuns (com
prejuzo da comunicao).

D de oito a dez erros

ortogrficos em cerca de 100
palavras.

Nota 1 Sempre que, em qualquer parmetro, o texto produzido pelo aluno fique aqum do que exigido para o nvel 1
(um), deve ser atribuda a classificao de zero pontos no parmetro em que tal se verifique.
Nota 2 Se o aluno no cumprir a extenso requerida, a classificao ser sujeita a desvalorizao, de acordo com a
tabela seguinte.
Descrio

Desvalorizao
(pontos)

Afasta-se pouco da extenso requerida, produzindo um texto de 156 a 179 ou de 241 a 264
palavras.

Afasta-se muito da extenso requerida, produzindo um texto com menos de 156 (mas mais de
59) ou com mais de 264 palavras.

Nota 3 No mbito do parmetro F Ortografia , so considerados tambm os erros de:

acentuao;
translineao;
uso indevido de minscula ou de maiscula inicial.

Prova 91/2. Ch. | CC Pgina 12/ 13

COTAES
GRUPO I
1. ............................................................................................................

5 pontos

2.
2.1. ...................................................................................................

3 pontos

2.2. ...................................................................................................

3 pontos

2.3. ...................................................................................................

3 pontos

2.4. ...................................................................................................

3 pontos

2.5. ...................................................................................................

3 pontos
20 pontos

GRUPO II
1. ............................................................................................................

4 pontos

2. ............................................................................................................

5 pontos

3. ............................................................................................................

5 pontos

4. ............................................................................................................

5 pontos

5. ............................................................................................................

5 pontos

6. ............................................................................................................

6 pontos
30 pontos

GRUPO III
1. ............................................................................................................

5 pontos

2. ............................................................................................................

6 pontos

3. ............................................................................................................

3 pontos

4. ............................................................................................................

3 pontos

5. ............................................................................................................

3 pontos
20 pontos

GRUPO IV
................................................................................................................ 30 pontos
30 pontos
TOTAL.......................................... 100 pontos

Prova 91/2. Ch. | CC Pgina 13/ 13