Institución Universitaria Iberoamericana

Centro de Investigaciones

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ESPECIALIZACIÓN EN FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE

PROYECTOS DE DESARROLLO SOCIAL

METODOLOGÍA DE FORMULACIÓN DE PROYECTOS

GUIA DIDÁCTICA

Luz Ángela Álvarez G

Metodología de Formulación de Proyectos 1

Guía Didáctica
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PRESENTACIÓN DEL DOCENTE

Les doy la grata bienvenida a la asignatura Metodología de Formulación de

Proyectos que iniciamos en el marco de la Especialización en Formulación y
Evaluación de Proyectos de Desarrollo Social. Los asistiré en su proceso
formativo como su Docente y Tutor Virtual, para mi es un placer y un honor
compartir y construir conocimiento con ustedes en la asignatura que inicia a
partir de este momento.

Mi nombre es Luz Ángela Álvarez, Psicóloga, Universidad de los Andes.

Especialista en Formulación y Evaluación de Proyectos de Desarrollo Social y
Especialista en Docencia Universitaria de la Iberoamericana. Especialista en
Gestión Regional del Desarrollo, Universidad de los Andes. Me desempeño
como Vicerrectora de Planeación y Desarrollo Institucional de la
Iberoamericana y como docente de Metodología de Formulación de Proyectos
de la Especialización.

Estaré atenta a cualquier consulta, duda o comentario. Así que iniciemos, ¡¡ les
deseo muchos éxitos!!

Seguimos en contacto, un caluroso abrazo

Luz Ángela Álvarez

Metodología de Formulación de Proyectos 2

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JUSTIFICACIÓN

La METODOLOGÍA DE FORMULACIÓN DE PROYECTOS se constituye

en el núcleo de conocimiento esencial y transversal a la vez, que articula la
estructura curricular del programa de Especialización, para la comprensión y
construcción del PROYECTO DE DESARROLLO SOCIAL, como producto
fundamental, dentro del propósito de resolver el problema de carácter
tecnológico aplicado sobre cómo abordar la complejidad del desarrollo social
para hacerlo alcanzable y viable, en el marco de las restricciones sociopolíticas
y económicas del país, y desde la perspectiva de contribuir a la reducción de la
brecha entre las condiciones de vida de la población colombiana y la de los
países desarrollados.

La formación metodológica es, en el programa, la ruta para la verificación

de que el criterio de decisión atienda sistemáticamente la multiplicidad de
factores implicados tanto en el orden contextual en cuanto al marco político,
sociológico, administrativo, prospectivo, estratégico, como en el orden técnico
específico para el diseño, organización y programación de acciones articuladas
en función de la resolución de las necesidades con criterios de eficiencia,
eficacia, efectividad, pertinencia e impacto social.

De acuerdo con lo antedicho, en el desarrollo de la especialización este

curso representa el eje central sobre el cual se apoyan los demás cursos
procurando la coherencia entre los contenidos del contexto social y
administrativo de los proyectos con la metodología de formulación.

Este curso, tiene una intensidad horaria superior a la de los demás cursos,
esto es el 58% del total; conlleva un proceso paralelo de asesoría de proyecto,

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con el fin de garantizar la culminación del mismo a la finalización de la

Especialización, mediante la aplicación de los contenidos desarrollados en
jornadas presenciales y conduce a la apropiación una metodología particular
como condición inicial de la formulación del proyecto; permite establecer todas
las condiciones de planeación y control del proyecto para su total confiabilidad
y validez.

Se espera que con este módulo se pueda contribuir a la oferta de proyectos

de carácter social diseñados con criterios de coherencia y pertinencia como
producto de la aplicación de la metodología más adecuada y el diseño eficiente
para la resolución del problema de desarrollo social que se plantee. Se
considera que la aplicación de estos criterios fundamentales, serán los que
faciliten la competitividad de las propuestas sociales del programa.

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COMPETENCIAS GENERALES DEL CURSO

 Domina conceptualmente los criterios para la identificación de un

proyecto de desarrollo de investigación.

 Comprende el lenguaje técnico específico, relativo a proyectos y se

expresa con propiedad, cuando se refiere al mismo.

 Identifica la responsabilidad social inherente a la promoción de

propuestas de mejoramiento común mediante la formulación de
proyectos

 Diseña, aplica y desarrolla de estrategias que permite generar proyectos

innovadores que apunten a un desarrollo social sostenible tanto en el
ámbito local como regional, nacional e internacional.

 Emplea instrumentos de evaluación exante, durante y ex post, para

proyectos de desarrollo social formulados.

 Aplica adecuadamente los procedimientos y técnicas de la metodología

para la formulación de un proyecto de desarrollo o de investigación
social.

 Formula proyectos de desarrollo social en el marco de los protocolos

específicos.

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CONTENIDOS
Sesión TEMA ESTRATEGIA ESTRATEGIA EVALUATIVA BIBLIOGRAFIA / SITIOS
PEDAGÓGICA VIRTUALES

PRIMER PERIODO ACADÉMICO

1  Definición de Proyecto. Conferencia Examen Cómo elaborar proyectos:
 Naturaleza y función de los proyectos en el sistema Diseño, ejecución y
de planificación del desarrollo. evaluación de proyectos
 Clasificación de proyectos sociales. sociales y educativos /
 Estructura del proyecto Cerda Gutiérrez, Hugo
 Fase de Identificación o Delimitación Temática.
Formulación y evaluación
de proyectos sociales /
Domínguez Giraldo,
Gerardo
2  Antecedentes: fuentes directas e indirectas Conferencia www.dnp.gov.co
 Marco de referencia
3  Instrumentos de evaluación diagnóstica: Conferencia, taller Diseño de estrategia para la
observación participante, grupos focales, estudio de evaluación diagnóstica de cada
caso, inventario, entrevista y cuestionario. proyecto.
4  Formulación, sistematización y objetivos Conferencia, taller Examen
 Enfoque estratégico de la planeación, propósitos y
técnicas
5  Sustentación de Identificación Dominio de la temática y
coherencia entre los elementos
estructurales de la identificación.

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Segundo Periodo Académico

6  Marco Metodológico para proyectos de Conferencia Examen Enfoques de investigación

Investigación Social en ciencias sociales: Su
perspectiva epistemológica
y metodológica / Vasco
Montoya, Eloisa

La investigación-acción
participativa: Inicios y
desarrollo / Salazar, María
Cristina
7  Marco Lógico Conferencia Taller
 Indicadores
8  Instrumentos Conferencia Diseño de instrumento e Muestreo : algunos métodos
 Muestreo inclusión de muestra en marco y sus aplicaciones prácticas
metodológico. / Martínez Bancardino, Ciro
9  Análisis de Datos Conferencia Taller, ejercicio práctico. Curso básico de estadística:
Introducción a la técnicas
descriptiva del análisis
estadístico / Kaiser
Hermann, Josef.

Probabilidad y Estadística:
aplicaciones y Métodos /
Conavos, George C.

10  Sustentación Dominio conceptual de la

temática, coherencia en el
desarrollo y apropiación de la
metodología.

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COMPETENCIAS DEL CURSO

DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA

COGNOSCITIVA AXIOLÓGICA PRAXIOLÓGICA COMUNICATIVA

1 Identifica la responsabilidad Aplica adecuadamente los Comprende el lenguaje técnico
social inherente a formulación procedimientos y técnicas de la específico relativo a proyectos.
Domina conceptualmente los de un proyecto dirigido a un metodología para la formulación
criterios para la identificación de grupo o comunidad particular. de un proyecto de desarrollo o de
un proyecto de desarrollo o investigación social.
investigación social.
2 Reconoce la responsabilidad Sustenta en cualquier ámbito la
social inherente a la promoción formulación del proyecto en
Domina conceptualmente la de propuestas de mejoramiento cuanto a su pertinencia,
definición y función de cada uno común mediante la formulación coherencia, congruencia e
de los elementos estructurales de proyectos. impacto.
de un proyecto de desarrollo o
investigación social.
3 Reconoce y apropia la validez de
Domina conceptualmente la los proyectos para la promoción
definición y función de cada uno del mejoramiento de la calidad
de los elementos estructurales de vida de grupos o
de un proyecto de investigación comunidades.
social.
4 Domina los fundamentos
metodológicos y técnicos para la
identificación y formulación de
un proyecto de desarrollo o
investigación social de acuerdo
con el énfasis comprensivo o
pragmático.

Metodología de Formulación de Proyectos 8

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Trabajo Presencial
Evaluaciones escritas
Asesoría de Proyectos
Sustentación de la Identificación
Trabajo Presencial
Elaboración ejercicio de evaluación
de una justificación.
Taller de Marco Lógico e
Indicadores.
Taller de muestreo.
Evaluación conceptual de Marco
Metodológico
Taller Análisis de Datos
Sustentación Final
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VALORACIÓN Y EVALUACIÓN
Primer Periodo Académico
Trabajo Interpresencial Trabajo Virtual Total
Lectura de documentos Presentación Prueba clasificación de proyectos
Elaboración de avances del proyecto en la fase Participación en foros,
de identificación.
Asesorías por sesiones de Chat
Informes del desarrollo de los elementos
estructurales: Área, Énfasis, Antecedentes, Publicación de los informes del proyecto,
Escenario, Hipótesis de Apoyo, Impacto, elaboración grupal de los informes. 20%
Planteamiento, Formulación, Sistematización,
Objetivo General, Objetivos Específicos.
50%
Corrección del documento de identificación. Publicación del documento final de 30%
identificación.
Segundo Periodo Académico
Trabajo Interpresencial Trabajo Virtual Total
Elaboración avance del proyecto, elementos Publicación de los informes de avance del
estructurales: Justificación, Marco de proyecto.
Referencia, Marco Lógico y Marco
Metodológico. Participación en foros.
Trabajo en grupo.
20%
Preparación Documento Final 30%
50%
9

ACTIVIDADES PLANTEADAS
Unidad
Temática Actividad
Prueba 1- Evaluación de Conocimientos Generales sobre
Unidad I
proyectos de desarrollo social-Línea de Base
Lectura de Documentos-Introducción a Proyectos
Prueba 2- Control de Lectura Introducción a Proyectos
Foro 1 conformación de grupos
Lectura -Consulta documental para análisis de antecedentes
Entrega de Informe de Consulta Documental
Metodología de Formulación de Proyectos
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Descripción
La presente actividad pretende realizar un diagnóstico sobre el nivel de
conocimiento reportado por los cursantes de la Especialización al iniciar el
programa. Esta encuesta no posee respuestas convenientes o
inconvenientes, solo conduce a establecer parámetros de desarrollo
académico del programa
Realizar una lectura previa como marco general a fin de comprender el
concepto y finalidad de la propuesta de proyectos de desarrollo social
Análisis del estado de aprehensión de conocimientos
El foro pretende conocer los intereses académicos y sociales acerca de una
temática o área sobre la que se quiere abordar desde el proyecto de
desarrollo social y en esa medida consolidar grupos con los mismos
intereses y expectativas
Realizar una consulta inicial de fuentes que nos permitan identificar un
estado del arte alrededor de la propuesta de proyecto que los proponentes
desean plantear
Permite conocer el avance que el proponente realiza alrededor de conocer
la evolución del problema y de acciones exitosas y no exitosas ante el mismo
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Unidad
Temática Actividad
Foro 2 Construcción de antecedentes
Unidad II
Preparación documento de antecedentes
Entrega de Informe de antecedentes
Preparación informe avance del proyecto
Publicacion de avance-Preliminar Elementos 1 a 6
Preparación Prueba 3- Generalidades de Estructura y Función
de Proyectos
Presentación de Prueba 3 - Estructura y función
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Descripción
Esta actividad pretende con base en los grupos conformados iniciar el
proceso de construcción del proyecto a partir de la formulación y
elaboración de los antecedentes de la propuesta. Los proponentes deben
indicar de dónde proviene la idea que se tiene sobre el interés del estudio,
así como describir la evolución del problema, mediante la descripción de sus
características generales, los factores relacionados con su aparición y la
forma como se ha abordado en el pasado.
Es necesario que el(los) responsable(s) del proyecto se familiarice(n) con el
tema que se pretende estudiar o sobre los factores sobre los cuales se
pretende intervenir. Se deben conocer los antecedentes para evitar
investigar o intervenir sobre temas ya estudiados y para abordar el tema con
la perspectiva más adecuada posible. Los antecedentes provienen de dos
tipos de fuentes: directas e indirectas.
Permite conocer el avance que el proponente realiza el cual evidencia el
proceso de aprendizaje, estableciendo los puntos fundamentales en la
elaboración de su propuesta asi como la pertinencia y el impacto de su
proyecto
Análisis del estado de aprehensión de conocimientos
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CRONOGRAMA SOCIAL DEL CURSO PRIMER PERIODO ACADÉMICO

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4
SESIÓN No. 1 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

 Definición de Proyecto.
 Naturaleza y función de los proyectos
en el sistema de planificación del
desarrollo.
PRESEN
 Clasificación de proyectos sociales.
 Estructura del proyecto
 Fase de Identificación o Delimitación
Temática.
 Lectura de documentos
INTERPR.
 Elaboración de avances del proyecto
INTERPR.
en la fase de identificación.
 Participación en Foro VIRTUAL
 Informe del desarrollo de los
elementos 7 primeros elementos VIRTUAL
estructurales
Presentación Prueba VIRTUAL

SESIÓN No. 2
 Antecedentes: fuentes directas e
indirectas PRESEN
 Marco de referencia
 Evaluación de fuentes indirectas y
construcción del documento sobre
evolución del problema e identificación INTERP
teórica de factores.
 Publicación documento de
antecedentes VIRTUAL
 Publicación Análisis Estructural
ASESORÍA DE PROYECTO VIRTUAL

SESIÓN No. 3
Semana 5 Semana 6 Semana 7 Semana 8
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

Metodología de Formulación de Proyectos 12

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 Instrumentos de evaluación PRESEN

diagnóstica: observación participante,
grupos focales, estudio de caso,
inventario, entrevista y cuestionario.
 Diseño de técnica para la elaboración INTERPR
del diagnóstico.
 Trabajo en Grupo VIRTUAL
 Publicación VIRTUAL
 Asesoría de Proyectos

SESIÓN No. 4
 Formulación, sistematización y
objetivos PRESEN
 Enfoque estratégico de la planeación.
 Evaluación diagnóstica con la INTERPR
comunidad.
Semana 9 Semana 10 Semana 11 Semana 12
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
 Informe de resultados con la VIRTUAL
comunidad incluyendo caracterización
de la misma y descripción detallada
de ubicación geográfica.
 Informe de validación del análisis
estructural realizado por proponentes
con el proceso de evaluación
diagnóstica realizado con la
comunidad.
 Asesoría de Proyecto VIRTUAL
 Sustentación de la Identificación PRESEN

Convenciones: Trabajo Publicación en Plataforma

Clase
Interpresencial Virtual
Presencial

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CRONOGRAMA SOCIAL DEL CURSO SEGUNDO PERIODO ACADÉMICO

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4
SESIÓN No. 1 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

 Justificación
PRESEN
 Marco Metodológico
 Corrección Formulación hasta Plan
INTERPR.
Estratégico
 Inicio justificación INTERPR.
 Inicio de marco metodológico para Discusión Foro Virtual
INTERPR.
proyectos comprensivos.
 Presentación Prueba de conocimiento VIRTUAL
 Publicación de la corrección VIRTUAL
 Asesoría de Proyecto VIRTUAL
SESIÓN No. 2
 Marco Lógico
PRESEN
 Indicadores
 Inicio Marco Lógico para proyectos
pragmáticos
INTERPR
 Publicación Justificación para proyectos
VIRTUAL
comprensivos y pragmáticos.
 Asesoría de Proyecto VIRTUAL
SESIÓN No. 3
Semana 5 Semana 6 Semana 7 Semana 8
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
 Instrumentos PRESEN
 Muestreo
 Diseño de Instrumentos y Definición de INTERPR
la Muestra Discusión Foro Virtual
 Asesoría de Proyecto VIRTUAL
 Publicación Instrumentos VIRTUAL
SESIÓN No. 4
 Análisis de Datos PRESEN
 Plan de Análisis de Datos INTERPR
 Publicación del Marco metodológico para VIRTUAL
proyectos comprensivos completo.
 Publicación del Marco lógico para VIRTUAL
proyectos pragmáticos completo.
Semana 9 Semana 10 Semana 11 Semana 12

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1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
 Sustentación PRESEN
CIAL
Convenciones:
Clase Trabajo Publicación en Plataforma
Presencial Interpresencial Virtual

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