Educación Religiosa y Moral

INSTITUCIN EDUCATIVA GUADALUPE
PLAN DE REA DE RELIGIN

GRADO: 1
INTENSIDAD HORARIA: 1
DOCENTE(S): YAMILE MENA PADILLA
MARTHA CECILIA GOMEZ TOBON
OBJETIVO DEL GRADO: Descubrir que la vida tiene mltiples manifestaciones que exige a toda persona actitudes de amor, cuidado y respeto.
PERIODO: UNO
UNIDAD TEMTICA:
La vida y sus manifestaciones.
COMPETENCIAS:
Comprensin de la observacin directa de diferentes medios religiosos relacionados con la vida y la creacin del hombre.
PREGUNTA
CONTENIDO CONCEPTUAL
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
CONTENIDO ACTITUDINAL
PROBLEMATIZADORA
De qu forma nos iniciamos en la
Elabora
dibujos o
escenas Aprecia y valora su propia vida y la
vida cristiana?
referentes
al
relato
bblico
sobre
la de los otros.
La
vida
y
sus
creacin.
manifestaciones.
Aplica los diversos lenguajes para
El hombre llamado a la vida.
Normas sociales sobre Describe y reconoce por su nombre expresar atropellos contra la
cuidado y proteccin de la las diferentes manifestaciones de la creacin y formas de proteccin de
vida.
la vida.
vida humana.
La familia como comunidad
que trasmite y protege la Conoce las normas y acuerdos de
convivencia
escolar
sobre
vida humana.
Cmo asumir crticamente la vida
proteccin
y
respeto
de
la
vida.
Comienzo de la vida
en la cotidianidad?
Humana.
Comprende le concepto de familia
como comunidad basada en la
mision de cuidar la vida.
INDICADORES DE DESEMPEO
CONCEPTUAL
Reconocer por su nombre las
diferentes manifestaciones de
la vida.
PROCEDIMENTAL
Establecer la relacin de
diferencia o semejanzas entre
las propias acciones y los
contenidos en los relatos
bblicos.
ACTITUDINAL
Confrontar los conocimientos y
valores adquiridos con la
experiencia

GRADO: 1
DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Identificar la importancia que tiene la vida que Dios nos regala.
PERODO: DOS
UNIDAD TEMTICA: Creacin de la vida.
COMPETENCIAS:
La vida y sus manifestaciones.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Quin fue el creador de la vida?
Dios se revela como creador de la Interpreta el significado de la fe en Distingue el valor que para los CONCEPTUAL
vida.
Dios como padre y creador del cristianos tiene el mundo, la vida
mundo.
humana como obra de Dios.
Identificar las manifestaciones
de amor y respeto como
Por qu algunas personas no Las religiones creen en Dios como Identifica los valores ticos y Valora a Dios como padre y creador
exigencias de la vida.
creen en Dios?
creador de la vida y del universo.
morales relacionados con la vida.
nico.
PROCEDIMENTAL
La ccion creadora de Dios en la
Respeto por las ideas propias y Comparar
los
modelos
procreacin humana.
Interpreta manifestaciones sobre ajenas.
presentes en las formulas
Dios como padre y creador.
bblicas y litrgicas.
Primero y quinto mandamiento de la
ley de Dios.
ACTITUDINALES
Identificar que es sensible e

interesado por el cuidado de la
vida.

GRADO: 1
DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Identificar la persona, la vida y le mensaje de Jesucristo.
PERODO: TRES
UNIDAD TEMTICA: El hombre llamado a la vida.
COMPETENCIAS:
La vida que Jess nos comunica.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Qu tiene que ver Jess con la El hijo de Dios nace de una mujer.
vida?
MARIA acoge la vida y
la comunica
Qu dijo Jess sobre su relacion JESUS llama a Dios Padre
con Dios Padre?
Jess ensea a amar la vida.
Descubre la vida como oportunidad Valora la vida como derecho CONCEPTUAL

de realizacin.
inviolable.
Reconocer las enseanzas
Asume actitudes personales ante la
sobre la vida de Jess y las
Explica mediante la narracin la vida persona y mensaje de Jesucristo
aplica en la vida cotidiana.
de Jesucristo y su enseanza sobre basadas en el estudio realizado.
Dios padre.
PROCEDIMENTAL
Poner
en
prctica
las
Expone frases de Jesucristo sobre Establece relaciones y semejanzas
enseanzas de Jess.
Jess da la vida por la nuestra.
la vida.
entre las propias acciones y las
contenidas en los relatos bblicos.
ACTITUDINAL
Jess llama a Dios Padre
Relaciona expresiones de culto
Respetar las opciones religiosas
mariano con textos evanglicos
de sus compaeros adquiridas
En la eucarista Jess da vida sobre la virgen y su fijo Jess
en el hogar y en el contexto
nueva.
socio-religioso.

GRADO: 1
DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Identificar como la iglesia comunica la vida de Dios.
PERODO: CUATRO
UNIDAD TEMTICA: La vida crece en la iglesia.
COMPETENCIAS:
El Bautismo, iniciacin de la vida cristiana.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Por qu se dice que el bautismo da Jess funda la iglesia.
Descubrir en la vida como una Identifica la presencia de la iglesia CONCEPTUAL
una vida nueva? |
La iglesia comunica la vida de Dios oportunidad de realizacin.
en su entorno.
Explicar los signos utilizados en
a los cristianos.
la celebracin del Bautismo y la
Eucarista.
El bautismo, nacimiento a la vida
nueva en cristo.
PROCEDIMENTAL:
Maria la madre de Jess y madre de
Identificar los valores ticos y
los cristianos.
morales de la fe cristiana
derivados del Bautismo y la
La eucarista pan de vida eterna.
Eucarista.
La iglesia comunica la vida de
Jess.
ACTITUDINAL:
Valorar los signos y smbolos
del bautismo.

GRADO: 2
DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Descubrir la amistad como indispensable para la sana convivencia reconociendo la amistad que Dios ofrece siempre al hombre.
PERODO: UNO
UNIDAD TEMTICA: La amistad, armona en las relaciones.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Cmo sabemos que Dios es Demuestra como la amistad, es un Descubre el valor del perdn y la Identifica como el hombre acoge o CONCEPTUAL:
nuestro amigo?
compartir, una alianza.
reconciliacin.
rechaza la amistad.
Reconciliar es volver a la
amistad con Dios.
PROCEDIMENTAL:
Descubrir la amistad como el
valor de la convivencia.
ACTITUDINAL:
Identificar el valor de la Amistad.

GRADO: 2
DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Ensear que en la amistad de Dios con el hombre se establece una alianza de amor.
PERODO: DOS
UNIDAD TEMTICA: La amistad de Dios con el hombre.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Descubrir la necesidad del amor y la Analiza
como
el
hombre Descubre la necesidad del amor y la Identificar como al hombre aprende CONCEPTUAL:
unidad.
experimenta el amor y la unidad en la vida personal y a amar perdonando.
Descubrir que el hombre en
misericordia.
comunitaria.
contacto con la historia
descubre la amistad con Dios.
ACTITUDINAL:
Analizar las expectativas sobre
la amistad de Dios con el
hombre.
COMPETENCIAS:
Identificar la amistad como
alianza de Dios.

GRADO: 2
DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Ensear que la amistad en la vida de Jess es un valor fundamental.
PERODO: TRES
UNIDAD TEMTICA: La amistad en la vida de Jess.
COMPETENCIAS:
Descubrir el amor de Jess para con todos los hombres.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Cul es la importancia de la Jess ama a todos los hombres Analiza como Jess es el nico Expresa con hechos concretos el CONCEPTUAL:
oracin en la vida del hombre?
como amigos.
salvador del hombre.
mandamiento del amor.
Identificar que Jess ensea el
mandamiento del amor.
PROCEDIMENTAL:
Reconocer como Jess ora y
ensea a orar.
ACTITUDINAL:
Analizar que los hombres
necesitan quien los gue y los
oriente.

GRADO: 2
DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Ensear que la amistad con Dios Padre, Hijo y Espritu Santo se manifiesta y crece mediante las acciones de la iglesia.
PERODO: CUATRO
UNIDAD TEMTICA: La amistad con Dios crece en la iglesia.
COMPETENCIAS:
El hombre aprende a expresar el amor en comunidad.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Reconocer la actitud de Mara y los Demuestra como Mara y los Descubre la presencia de Jess en Explica al hombre y experimenta la CONCEPTUAL:
Apstoles en la venida del Espritu Apstoles
estn
unidos en el dolor humano.
presencia de la iglesia en el dolor.
Identificar
la
penitencia
Santo?
Pentecosts.
sacramento del perdn y la
amistad.
PROCEDIMENTAL:
Reconocer en la iglesia como
comunidad de hermanos que
construye la unidad.
ACTITUDINAL:
Analizar como el hombre
aprende a reconocer sus faltas y
a pedir perdn.

GRADO: 3
DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Identificar la pascua como el acontecimiento ms importante en el plan salvitico de Cristo para darnos a comprender la grandeza de su amor.
PERODO: UNO
UNIDAD TEMTICA: La celebracin en la vida del hombre.
COMPETENCIAS:
La celebracin de los acontecimientos de la vida.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Por qu celebramos en familia los El hombre expresa sus sentimientos Identificacin de los acontecimientos Expectativas de la valoracin que le CONCEPTUAL:
grandes acontecimientos de la vida? ms profundos en la celebracin de importantes de la pascua.
damos
a
las
principales Identificar que el hombre
los acontecimientos de su vida.
celebraciones.
celebra los acontecimientos
significativos.
PROCEDIMENTAL:
Describir sobre la celebracin
de los acontecimientos de la
vida.
COMPETENCIAS:
Distinguir una fiesta popular de
una fiesta familiar y de una
fiesta religiosa.

GRADO: 3
DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Identifica la celebracin significativa en la vida de los pueblos.
PERODO: DOS
UNIDAD TEMTICA: El anuncio de la llegada del reino de Dios.
COMPETENCIAS:
La celebracin en la vida del pueblo de Israel.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Por qu el pueblo de Dios celebra La iglesia celebra las obras de Dios Identifica el sentido de las Explica las diferencias que hay entre CONCEPTUAL:
algunas fiestas en diferentes pocas en el ao litrgico.
celebraciones religiosas de Israel y el culto autntico a Dios y el falso Analizar
la
celebracin
del ao?
las ubica en el transcurso del ao.
culto, siguindola enseanza de los
expresin de la alegra del
profetas.
pueblo.
PROCEDIMENTAL:
Identificar
de
los
acontecimientos importantes de
la pascua.
ACTITUDINAL:
Analizar las expectativas sobre
el anuncio del reino de Dios.

GRADO: 3
DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Analizar la pascua como fiesta del pueblo elegido.
PERODO: TRES
UNIDAD TEMTICA: La celebracin en la vida de Jess.
COMPETENCIAS:
Jess celebra la alegra de la vida con sus amigos.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Por qu Jess fue a Jerusaln Analiza como Jess concurre a la Identifica la celebracin de la Explica el sentido del sacrificio de CONCEPTUAL:
para la fiesta de pascua y entreg fiesta de pascua en sacrificio para pascua, fiesta del pueblo elegido.
Jess por todos nosotros.
Analizar como Jess anuncia e
su vida en la cruz?
establecer una nueva alianza.
inaugura el reino de Dios.
PROCEDIMENTAL:
Identificar de los aspectos de las
celebraciones
de
Cristo
resucitado con sus disciplinas.
ACTITUDINAL:
Analizar las creencias sobre la
pascua del pueblo elegido.

GRADO: 3
DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Identifica las celebraciones de la fe en la vida de la iglesia.
PERODO: CUATRO
UNIDAD TEMTICA: Identifica como los cristianos son seguidores de un nuevo camino.
COMPETENCIAS:
Las celebraciones en la iglesia.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Por qu algunas comunidades Analiza como Mara presenta la Identifica como la Eucarista es un Comprendo cual es el verdadero CONCEPTUAL:
religiosas no celebran el domingo?
pascua de Jess.
testimonio viviente de Dios.
valor de la Eucarista en la vida del Analizar el concepto sobre
cristiano.
Jess como camino, verdad y
vida.
PROCEDIMENTAL:
Comprender que para ir a Dios
Padre hay que ir por el camino
de Jess.
ACTITUDINAL:
Reconocer el valor de los
sacramentos en la vida del
cristiano y de la iglesia.

GRADO: 4
DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Descubrir que la vida tiene una finalidad para que su valoracin le permita una autntica realizacin personal.
PERODO: UNO
UNIDAD TEMTICA: La vocacin y la finalidad de la vida.
COMPETENCIAS:
La vocacin, realizacin de la persona.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Quin nos ayuda a realizar la Analiza como el hombre y la mujer Identifica la situacin personal y Comprende la relacin entre CONCEPTUAL:
misin que Dios nos confi?
descubre el sentido de su vocacin comunitaria como un llamado a vocacin
y
responsabilidad Analizar como el hombre y la
con la accin del espritu santo.
prepararse para una misin.
personal.
mujer se realiza como persona.
PROCEDIMENTAL:
Indagar sobre el sentido de la
existencia.
ACTITUDINAL:
Reconocer
las
creencias,
expectativas, emociones e
intereses sobre el sentido de la
vida.

GRADO: 4
DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Analiza la vocacin como el camino de realizacin del pueblo de Dios.
PERODO: DOS
UNIDAD TEMTICA: La creacin del hombre como seor y parte del universo.
COMPETENCIAS:
La vocacin, camino de realizacin del pueblo elegido.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Quin inspira sabidura a los Analiza el sentido de la historia de la Reconoce que Dios sigue presente y Comprende que el xodo es un CONCEPTUAL:
profetas para cumplir su misin?
salvacin, Dios llam e inspir acta en nuestra historia.
llamado a la libertad y a la Analizar el concepto sobre la
autores sagrados.
liberacin.
creacin del hombre como
seor y parte del universo.
PROCEDIMENTAL:
Interpretar sobre el mensaje
bblico sobre la creacin del
hombre.
ACTITUDINAL:
Comprender los intereses de los
mensajes bblicos sobre la
creacin.

GRADO: 4
DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: La vocacin de la iglesia es servir al hombre.
PERODO: TRES
UNIDAD TEMTICA: La vocacin de Jess una propuesta de vida para el ser humano.
COMPETENCIAS:
Jess se presenta como camino, verdad y vida para el ser humano.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Cmo ilumina el Espritu Santo la Analiza como cada persona vive su Identifica la vocacin como eleccin Compara la propuesta de vida de CONCEPTUAL:
vida de la iglesia para el vocacin cuando se da cuenta de para dar sentido a la vida.
Jess con las propuestas del mundo Identificar la iglesia es la
conocimiento de su misin?
ella.
actual.
comunidad de los discpulos de
Jess.
PROCEDIMENTAL:
Indagar sobre el sentido de la
existencia de Dios como un don.
ACTITUDINAL:
Analizar las emociones e
intereses sobre la fe como un
don de Dios.

GRADO: 4
DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Analiza la vocacin de la iglesia y las vocaciones en la iglesia.
PERODO: CUATRO
UNIDAD TEMTICA: Cada persona vive su vocacin cuando se da cuenta de ella.
COMPETENCIAS:
La vocacin de la iglesia es servir al hombre.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Reconoce la importancia de los Identifica como la iglesia est en Descubre la importancia del otro en Analizar el significado de vocacin y CONCEPTUAL:
sacramentos de los sacramentos en camino hacia la plena realizacin.
su realizacin personal.
testimonio como dos etapas Analizar la iglesia preparada en
la vida del creyente?
importantes de la vocacin.
el pueblo de Israel es llamado a
ser camino de salvacin.
PROCEDIMENTAL:
Comprender y analiza las
caractersticas de la vocacin
cristiana.
ACTITUDINAL:
Identificar que la vida de cada
persona tiene una fidelidad.

GRADO: 5
DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Identifica el testimonio, manifestacin de la autenticidad humana.
PERODO: UNO
UNIDAD TEMTICA: El testimonio, manifestacin de la autenticidad humana.
COMPETENCIAS:
El testimonio en la cultura de hoy.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Qu actitudes de vida debe tener Analiza como el hombre enfrenta al Distingue lo que es cultura y Identifica la diferencia entre los CONCEPTUAL:
un testigo de Cristo?
bien y el mal.
subcultura y el testimonio del actos
morales
correctos
e Analizar la vida en la gracia de
antitestimonio.
incorrectos tanto a nivel personal,
Dios fundamenta el testimonio.
familiar, escolar y social.
PROCEDIMENTAL:
Identificar como lo hombres han
dado testimonio de su fe.
ACTITUDINAL:
Analizar y argumentar el
derecho universal a profesar y
ser coherente con una forma
concreta de creer y de esperar
en Dios.

GRADO: 5
DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Identificar el testimonio de un pueblo que hace conocer a Dios.
PERODO: DOS
UNIDAD TEMTICA: Reconoce el papel de la mujer en la misin y testimonio del cristianismo.
COMPETENCIAS:
El testimonio de los hombres que a travs de la historia de salvacin dan testimonio de Dios.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Cules son algunos testigos de Identifica algunos mrtires en el Comprende y explica el alcance del Habla con sencillez y profundidad CONCEPTUAL:
Israel que dan fe en la existencia de antiguo testamento como grandes primero y segundo mandamiento de con Dios en la oracin y le expresa Analizar el testimonio de cada
Dios?
seguidores de Dios.
la Ley de Dios.
su gratitud y amor.
pueblo nos muestra
la
presencia de Dios.
PROCEDIMENTAL:
Explicar como los testimonios
narrados en la Biblia son
testimonios de fe.
ACTITUDINAL:
Relacionar la enseanza de los
profetas con el contexto y
situacin del pueblo de Israel.

GRADO: 5
DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Analizar el testimonio de Jess cuestiona e invita al hombre a seguirlo.
PERODO: TRES
UNIDAD TEMTICA: Hombres que a travs de la historia de salvacin han dado testimonio de su fe en Dios.
COMPETENCIAS:
Los testimonios de Jess cuestionan al hombre y lo invitan a seguirlo.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Cules son las actitudes de Cristo Analiza como Jess da testimonio Identifica como la fe es tomada Descubre el valor de la fe como CONCEPTUAL:
que debe imitar del cristiano para del padre entregando su vida.
como un valor para los testigos de condicin para ser un seguidor fiel Identificar a Jesucristo el
dar testimonio del Reino de Dios?
Dios.
de Dios.
hombre nuevo, modelo de vida
para todo hombre.
PROCEDIMENTAL:
Argumentar porqu no hay amor
ms grande que el de Jess,
que dio su vida por nosotros.
ACTITUDINAL:
Comprender la diferencia entre
las buenas y malas amistades.

GRADO: 5
DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Interpretar las manifestaciones de la presencia de Dios en su vida personal.
PERODO: CUATRO
UNIDAD TEMTICA: El testimonio de la iglesia confirma la fe del cristiano.
COMPETENCIAS:
El hombre desde su libertad escoge al bien o el mal.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Cul fue la misin que Jess dio a Analiza como la iglesia dialoga con Descubre como el pueblo cristiano
sus discpulos y como los vive el el mundo y da testimonio del seor. con su propia historia de grandeza
cristiano de hoy?
nos da un testimonio de la
existencia de Dios.
Analiza como los testimonios de CONCEPTUAL:

Dios nos invitan a corregir a Analizar como los sacramentos
enmendar nuestros errores y a
fortalecen la vida de los
enderezar nuestra vida.
discpulos del resucitado y los
capacita para dar testimonio.
PROCEDIMENTAL:
Identificar dentro de si la
tendencia al bien y el mal.
ACTITUDINAL:
Descubrir como el hombre
seguidor de la libertad escoge el
bien o el mal.

GRADO: 6 INTENSIDAD HORARIA: 1
DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Reconoce que existe un ser superior que le ayuda a alcanzar su plena realizacin personal y social.
PERODO: UNO
UNIDAD TEMTICA:
El hombre reconoce la existencia de un ser superior y se reconoce como persona humana.
COMPETENCIAS:
Identifico la existencia de un ser superior por medio de las formas litrgicas que nos acercan a l.
PREGUNTA
CONTENIDO
INDICADORES DE
PROBLEMATIZADORA
PROCEDIMENTAL
DESEMPEO
Qu es el hombre?
Analizar sobre la existencia de Reconoce la existencia de un Mantiene unos intereses y CONCEPTUAL
un
ser
superior
y ser superior que le ayuda a su expectativas
antes
la Reconocer a Dios como
reconocimiento de la persona realizacin personal.
existencia de un ser superior.
creador, a Jess como
humana.
salvacin y al espritu santo
como santificador.
PROCEDIMENTAL
Comprender las creencias y
necesidades hacia las
formas
litrgicas
de
acercamiento a Dios.
ACTITUDINAL
Identificar la dignidad de la
persona, sus deberes y
derechos.

DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Ensear que el hombre varn y mujer fueron creados por Dios a su imagen y semejanza.
PERODO: DOS
UNIDAD TEMTICA: El hombre busca la forma como comunicarse con el ser superior.
COMPETENCIAS:
Analizo como el hombre es creado a semejanza de Dios.
PREGUNTA
CONTENIDO
INDICADORES DE
PROBLEMATIZADORA
PROCEDIMENTAL
DESEMPEO
Reconocer la dignidad del Identificar el concepto sobre el Descubre en algunos textos Valora la existencia del hombre CONCEPTUAL:
hombre y la mujer en el orden hombre y mujer, imagen y bblicos el concepto de y la mujer como semejanza de Identificar como hombre y
de la creacin?
semejanza de Dios.
hombres y mujeres imgenes y Dios.
mujer, son imagen y
semejanzas de Dios.
semejanza de Dios.
PROCEDIMENTAL:
Identifico como el hombre
reconoce la existencia de
un ser superior a l.
ACTITUDINAL:
Analizo como el pecado
original rompe la amistad
de la familia humana con
Dios.

DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Analizar como hombres y mujeres necesitamos de la misericordia de Dios para dar sentido a la creacin humana.
PERODO: TRES
UNIDAD TEMTICA: Jesucristo Dios Padre pleno sentido a la persona humana y eleva su dignidad.
COMPETENCIAS:
Identifico que la pascua de Jess nos ayuda a vivir plenamente y a darle un verdadero sentido a nuestra vida.
PREGUNTA
CONTENIDO
INDICADORES DE
PROBLEMATIZADORA
PROCEDIMENTAL
DESEMPEO
La pascua de Jess permite Analizar los conceptos sobre Reconoce la necesidad que Se mantiene una actitud CONCEPTUAL:
al hombre vivir plenamente su hombres
y
mujeres tiene el hombre de la positiva sobre la misericordia Analizar
como
la
dignidad personal, en que necesitados de la misericordia misericordia de Dios.
de Dios hacia los hombres.
encarnacin de Jess, es
forma?
de Dios.
un hecho histrico y
significativo.
PROCEDIMENTAL:
Identificar que el hombre
comprende que la pascua
de Jess da un nuevo
rumbo a su vida.
ACTITUDINAL:
Identificar que la pascua de
Jess es el acontecimiento
centra de la historia de la
salvacin.

DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Ensear que la razn de ser de la iglesia es la salvacin del hombre.
PERODO: CUARTO
UNIDAD TEMTICA: El camino de la iglesia es el hombre.
COMPETENCIAS:
Identificar las formas litrgicas para acercarnos a Dios y encontrar el camino de la iglesia.
PREGUNTA
CONTENIDO
INDICADORES DE
PROBLEMATIZADORA
PROCEDIMENTAL
DESEMPEO
Descubrir que el bautismo Analizar las formas litrgicas Formula problemas morales Valor las formas litrgicas de CONCEPTUAL:
como el sacramento que para acercarnos a Dios.
sobre el compromiso del acercamiento a Dios.
Analizar como el bautismo
identifica al hombre como hijo
hombre en la construccin de
purifica el pecado original y
de Dios?
su propia historia de salvacin.
nos regala la vida de la
gracia.
PROCEDIMENTAL:
Identificar compromisos del
hombre
ante
la
construccin de su propia
historia de salvacin.
ACTITUDINAL:
Identificar que el espritu
santo acta en la vida de la
iglesia.

DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Precisar los cambios culturales en el proceso histrico de la familia reconocindola como clula fundamental de la sociedad y descubra en
ella su formacin para la convivencia social.
PERODO: UNO
UNIDAD TEMTICA: La familia, clula primordial de la sociedad.
COMPETENCIAS:
Analizo como la familia participa en la misin evangelizadora de la iglesia.
PREGUNTA
CONTENIDO
INDICADORES DE
PROBLEMATIZADORA
PROCEDIMENTAL
DESEMPEO
Cmo explicara usted que la Analizar los conceptos sobre la Precisas los cambios culturales Creencias,
expectativas, CONCEPTUAL:
familia es la base de la familia, clula fundamental de en el proceso histrico de la intereses, necesidades, sobre Identificar el concepto
sociedad?
la sociedad.
familia.
la familia, clula fundamental
sobre la participacin de la
de la sociedad.
familia en la misin
evangelizadora
de
la
iglesia.
PROCEDIMENTAL:
Identificar la misin de
servicio de la familia dentro
de la comunidad eclesial.
ACTITUDINAL:
Analizar las creencias,
expectativas,
intereses,
necesidades sobre la
participacin de la familia
en la misin evangelizadora
de la iglesia.

DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Ensear que en el plan de Dios la familia es comunidad de vida y de amor para el pleno desarrollo del hombre.
PERODO: DOS
UNIDAD TEMTICA: La familia imagen de Dios, que es amor y vida.
COMPETENCIAS:
Analizo que la familia es imagen trinitaria de Dios.
PREGUNTA
CONTENIDO
INDICADORES DE
PROBLEMATIZADORA
PROCEDIMENTAL
DESEMPEO
Por medio de qu sacramento Analizar que por medio del Descubrir la misin de la Se compromete con las CONCEPTUAL:
los miembros de una familia bautismo los miembros de una familia en el plan de Dios.
necesidades e intereses sobre Identificar que la familia
estn incorporados a la vida?
familia estn incorporados a la
la familia, imagen trinitaria de
imagen de Dios Padre, Hijo
vida trinitaria.
Dios.
y Espritu Santo.
PROCEDIMENTAL:
Identificar que la familia
forma una parte importante
dentro de la iglesia.
ACTITUDINAL:
Identificar que la familia es
fundamental en el amor
matrimonial y que se
convierte en imagen y
smbolo del amor trinitaro.

DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: La familia y la iglesia, nacen y se constituyen en cristo.
PERODO: TRES
UNIDAD TEMTICA: La familia, clula fundamental de la iglesia.
COMPETENCIAS:
Identifico que la familia, imagen de Dios Padre, Hijo y Espritu Santo.
PREGUNTA
CONTENIDO
INDICADORES DE
PROBLEMATIZADORA
PROCEDIMENTAL
DESEMPEO
Cree usted que la familia y la Identificar como la familia y la Descubre la familia como Se mantiene una actitud CONCEPTUAL:
iglesia se construyen en Cristo iglesia nacen y se construyen clula fundamental de la positiva sobre la familia y la Identificar que la iglesia es
y porqu?
en cristo.
iglesia.
iglesia que nacen y se
la familia de los hijos de
construyen en Cristo.
Dios.
PROCEDIMENTAL:
Analizar que el hombre y la
mujer
aprenden
progresivamente
a
relacionarse.
ACTITUDINAL:
Analizar que el amor en la
familia permite vivir la
experiencia del amor de
Dios.

DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Ensear que la misin evangelizadora de la familia consiste en ser formadora de personas, educadora en la fe y promotora del desarrollo.
PERODO: CUARTO
UNIDAD TEMTICA: La misin de la familia cristiana en el mundo de hoy.
COMPETENCIAS:
La familia participa en la misin evangelizadora de la religin.
PREGUNTA
CONTENIDO
INDICADORES DE
PROBLEMATIZADORA
PROCEDIMENTAL
DESEMPEO
Explique cmo aplicara usted Identificar como la familia Valora la familia como Mantiene
una
buena CONCEPTUAL:
la experiencia de la pascua en cristiana tiene una misin promotora
del
desarrollo participacin de la familia en el Identificar la familia, como
familia.
evangelizadora de la iglesia.
humano integral.
desarrollo de la sociedad.
servidora de la vida.
PROCEDIMENTAL:
Identificar los grandes
acontecimientos de la vida
se celebran en familia.
ACTITUDINAL:
aprende a respetar los
derechos de la familia.

DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Reconocer que el ser humano como ser social, vive en comunidad para lograr realizarlos.
PERODO: UNO
UNIDAD TEMTICA: Reconoce la naturaleza social del hombre para vivir en comunidad.
COMPETENCIAS:
Identifica los valores ticos y morales de la fe cristiana y su testimonio en la vida personal y social de los cristianos.
PREGUNTA
CONTENIDO
INDICADORES DE
PROBLEMATIZADORA
PROCEDIMENTAL
DESEMPEO
El hombre se realiza en La moral cristiana personal y Contrastar teoras sobre el Expectativas de los estudiantes CONCEPTUAL
comunidad?
comunitaria.
hecho moral en la persona y en acerca del hecho moral e la Reconocer la importancia
De qu manera se manifiesta
la cultura iluminada a la luz de persona y en la cultura.
de la comunidad en el
la religiosidad del hombre?
la palabra de Dios.
crecimiento integral del
hombre.
PROCEDIMENTAL
Valorar las expresiones
religiosas de la comunidad.
ACTITUDINAL
Identificar como Dios habla
al hombre a travs de
signos.

DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Ensear como Dios ha querido salvar al hombre en comunidad.
PERODO: DOS
UNIDAD TEMTICA: La dimensin comunitaria del hombre en la salvacin.
COMPETENCIAS:
Dios forma un pueblo y quiere que el hombre se salve en comunidad.
PREGUNTA
CONTENIDO
INDICADORES DE
PROBLEMATIZADORA
PROCEDIMENTAL
DESEMPEO
Identificar cmo se dio el La resurreccin de Jess: Analiza los acontecimientos de El hombre quiere descubrir el CONCEPTUAL
designio de Dios para salvar al Salvacin y liberacin para los la formacin del pueblo de sentido
de
todos
los Reconocer en Israel y en la
hombre en comunidad?
hombres de todos los pueblos. Israel y la accin salvadora de acontecimientos en su historia.
iglesia, el pueblo elegido
Dios.
por Dios.
PROCEDIMENTAL
Reconocer en Jesucristo
como centro de la historia
de salvacin.
ACTITUDINAL
Reconocer que el pecado
rompe el plan de salvacin
de Dios para el hombre.

DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Ensear que la comunidad de los cristianos debe ser signo de unidad y de comunin.
PERODO: TRES
UNIDAD TEMTICA: La comunidad de los discpulos de Jesucristo, que la iglesia, se construye en la Eucarista.
COMPETENCIAS:
Jess edifica la iglesia sobre el fundamento de los apstoles.
PREGUNTA
CONTENIDO
INDICADORES DE
PROBLEMATIZADORA
PROCEDIMENTAL
DESEMPEO
Por qu para los cristianos la La Eucarista, frente, centro y Argumenta como los apstoles El espritu santo universaliza CONCEPTUAL
Eucarista se convierte en una cumbre de la vida eclesial.
dan vida a las primeras la misin de la comunidad.
Reconocer la accin del
fiesta?
comunidades cristianas.
Espritu Santo en la vida de
la iglesia.
PROCEDIMENTAL
Reconocer
que
la
Eucarista es la fuente y el
centro de la vida de la
iglesia.
ACTITUDINAL
aprende acoger los valores
esenciales de la comunidad
en que vive su grupo.

DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Ensear que la comunidad cristiana es llamada a construir la unidad y la fraternidad universal.
PERODO: CUARTO
UNIDAD TEMTICA: La comunidad eclesial servidora de la unidad y del desarrollo integral de los pueblos.
COMPETENCIAS:
Descubre el sentido de la historia de la iglesia.
PREGUNTA
CONTENIDO
INDICADORES DE
PROBLEMATIZADORA
PROCEDIMENTAL
DESEMPEO
Destaca algunas actitudes de Las grandes acciones de la Confronta los fundamentos El hombre valora las acciones CONCEPTUAL
los primeras comunidades que iglesia en la historia, en trinitarios de la moral cristiana. de la iglesia en Amrica Latina. Reconocer
la
accin
sirven de modelo a la iglesia cumplimiento de su accin
evangelizadora en Amrica
hoy.
evangelizadora.
Latina.
PROCEDIMENTAL
Identifica la accin de la
iglesia en el mundo de hoy,
a partir del concilio vaticano
II.
ACTITUDINAL
valorar la acciones de la
Iglesia en Amrica Latina.

DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Contrastar teoras acerca del hecho moral en la persona y en la cultura para identificar los componentes de la estructura y los retos morales
para el hombre de hoy.
PERODO: UNO
UNIDAD TEMTICA: El hecho moral de la persona y la cultura.
COMPETENCIAS:
Ensear que el hecho moral est en raizado en la naturaleza humana y en el corazn de la cultura.
PREGUNTA
CONTENIDO
INDICADORES DE
PROBLEMATIZADORA
PROCEDIMENTAL
DESEMPEO
Cmo
identificaras
los El principal debe moral: dar el Teoras acerca del hecho El hombre necesita razones CONCEPTUAL
principales retos morales para sentido pleno, a la vida segn moral en las personas y en las para vivir.
Identificar los principales
hombre de hoy?
el creador.
culturas.
retos morales para el
hombre de hoy.
PROCEDIMENTAL
Identificar los componentes
de la estructura moral de la
persona.
ACTITUDINAL
Reconocer los problemas
morales que plantea la
cultura hoy.

DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Ensear que lo distintivo de la vida moral cristiana es el enraizamiento de la moral humana en la accin salvfica de las personas divinas.
PERODO: DOS
UNIDAD TEMTICA: Fundamento trinitario de la moral cristiana.
COMPETENCIAS:
Compromiso moral de la iglesia de hoy.
PREGUNTA
CONTENIDO
PROBLEMATIZADORA
PROCEDIMENTAL
Segn la temtica de este El hombre llamado a vivir como Argumenta
sobre
el
captulo, Porqu todo ser hijo del padre celestial.
compromiso moral en la iglesia
humano necesita tener una
de hoy.
moral?
INDICADORES DE
DESEMPEO
Descubre que la moral CONCEPTUAL
cristiana
tiene
como Reconocer que el espritu
fundamento a cristo y su
santo da la fuerza para vivir
evangelio.
moral cristiana.
PROCEDIMENTAL
Reconocer que la moral
como fundamento es el
centro de cristo.
ACTITUDINAL
Reconocer en el interior del
hombre su conciencia y la
fuerza del espritu.

DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Ensear que la moral cristiana se vive gracias a la accin maternal y magisterial de la iglesia.
PERODO: TRES
UNIDAD TEMTICA: El crecimiento moral en la iglesia.
COMPETENCIAS:
Descubre que la palabra de Dios ilumina y orienta la vida del cristiano.
PREGUNTA
CONTENIDO
INDICADORES DE
PROBLEMATIZADORA
PROCEDIMENTAL
DESEMPEO
Cmo identifica la moral Los sacramentos
y la Confronta los fundamentos Identifica los sacramentos CONCEPTUAL
cristiana como actitudes de santificacin de los cristianos. trinitarios de la moral cristiana. como acciones de Dios Reconoce los sacramentos
relacin permanente con Dios,
salvador para el hombre.
como
medios
que
con los dems, con el mundo y
fortalecen la vida moral de
con uno mismo?
los cristianos.
PROCEDIMENTAL
Descubrir que la palabra de
Dios ilumina y orienta la
vida del cristiano.
ACTITUDINAL
Descubrir en Mara la mujer
dcil a la palabra de Dios.

DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Ensear los aspectos prioritarios del compromiso moral del cristiano en el mundo de hoy.
PERODO: CUATRO
UNIDAD TEMTICA: Compromiso moral del cristiano de hoy.
COMPETENCIAS:
Descubre que la moral afecta todos los campos de la vida del hombre.
PREGUNTA
CONTENIDO
INDICADORES DE
PROBLEMATIZADORA
PROCEDIMENTAL
DESEMPEO
Qu beneficios da el Integracin entre la fe y la vida. Reflexiona acerca de los La nueva evangelizacin es un CONCEPTUAL
sacramento de la penitencia y
sacramentos como acciones llamado a realizar la sntesis Descubre que las actitudes
la reconciliacin?
salvadoras de los cristianos.
entre fe y vida.
de una vida moral cristiana,
inciden en todos los
campos de la vida humana.
PROCEDIMENTAL
Descubre que la vida
presente tiene valor y
prepara para la vida futura.
ACTITUDINAL
Descubrir la relacin que
existe entre lo que se cree
y lo que se vive.

GRADO: 10
DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Descubrir que cada experiencia religiosa propone un sentido para el proyecto de vida del hombre.
PERODO: UNO
UNIDAD TEMTICA: El sentido de la vida en la experiencia religiosa.
COMPETENCIAS:
Explicar como el ser humano sigue buscando el sentido a su vida y ahora con ms angustia.
PREGUNTA
CONTENIDO
INDICADORES DE
PROBLEMATIZADORA
PROCEDIMENTAL
DESEMPEO
Qu sucede cuando el ser Mostrar como el hombre se Como
aplicamos
los Asumir un proyecto de vida, CONCEPTUAL:
humano no tiene sentido para crea a s mismo.
conocimientos estudiados en la donde unos indiquen el inicio a Explicar como el hombre se
vivir?
ciencia, la tcnica, el progreso una vida nueva y diferente.
interroga sobre el sentido
para darle un sentido a nuestra
de su vida.
vida.
PROCEDIMENTAL:
Reconocer que el ser
humano necesita dar un
sentido a su vida para
alcanzar la plenitud.
ACTITUDINAL:
Reconocer el sentido de la
vida en las grandes
religiones.

GRADO: 10
DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Identificar el humanismo cristiano como respuesta total al sentido de la vida.
PERODO: DOS
UNIDAD TEMTICA: El proyecto de vida de Jess, ilumina y fundamenta el proyecto personal del cristiano.
COMPETENCIAS:
Explicar como la iglesia recibe del evangelio la plena revelacin de la verbal sobre el hombre.
PREGUNTA
CONTENIDO
INDICADORES DE
PROBLEMATIZADORA
PROCEDIMENTAL
DESEMPEO
Qu debo hacer para que mi El reino de Dios padre, eje y Aplica las caractersticas que Reconoce que la iglesia ha CONCEPTUAL:
proyecto de vida, el eje motor motor de la vida de Jess.
nos trae el reino de Dios como rechazado las ideologas Analizar a Jesucristo con su
de la vida de Jess?
objetivo de la misin de Jess totalitarias y ateos difundidos
muerte y resurreccin,
en su proyecto de vida.
por
el
socialismo,
el
realiza el proyecto de
comunismo y el capitalismo.
salvacin que el padre le
confi.
PROCEDIMENTAL:
Aplicar el pensamiento
fenomenolgico que le
permita la conciliacin de la
ciencia con la religin.
ACTITUDINAL:
Reconocer la vital para una
persona, no es esta o
aquella religin profesador,
sino la fe vivida en el amor
del Seor.

GRADO: 10
DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Descubrir en la vida de Jess la propuesta para responder a los interrogantes y problemticas detectadas en el diagnstico para la
elaboracin del proyecto personal de vida del cristiano.
PERODO: TRES
UNIDAD TEMTICA: El proyecto de vida del cristiano.
COMPETENCIAS:
Identifica a Jess de Nazaret, ubicado en una poca y pas especfico, segn el perfil presentado por los evangelistas.
PREGUNTA
CONTENIDO
INDICADORES DE
PROBLEMATIZADORA
PROCEDIMENTAL
DESEMPEO
Cules elementos de nuestra Reconoce las caractersticas Descubre la misin de Jess Asume la plenitud de este CONCEPTUAL:
vida cristianos debe ms del Reino de Dios como en su proyecto de vida para la reino, que no llega por Analizar elementos para la
elaborar en nuestro proyecto objetivo de la misin de Jess humanidad.
evolucin
social,
por
elaboracin del proyecto de
de vida?
en su proyecto de vida.
revoluciones sociales, su
vida.
cumplimiento final llega por la
accin de Dios.
PROCEDIMENTAL:
Identificar el humanismo
cristiano como respuesta
total al sentido de la vida.
ACTITUDINAL:
Asumir una propuesta de
vida en el amor, desaida,
rechazada o aceptada que
comienza aqu y ahora.

GRADO: 10
DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Reconocer la identidad que Jesucristo da al cristiano.
PERODO: CUARTO
UNIDAD TEMTICA: Jess da la identidad cristiana.
COMPETENCIAS:
Identifica como el hombre de hoy est unido a cristo.
PREGUNTA
CONTENIDO
PROBLEMATIZADORA
PROCEDIMENTAL
Es importante que el cristiano Reconoce la importancia que Descubre como el cristiano se
tenga una identidad dentro del tiene la oracin en el hombre ubica vocacionalmente dentro
mundo de hoy?
de hoy.
de la iglesia, para realizar su
misin.
INDICADORES DE
DESEMPEO
Demuestra que el cristiano es CONCEPTUAL:
fortalecido por la iglesia, en la Analizar elementos para
vida de la gracia a travs de
que el cristiano pueda
los sacramentos.
aceptar el camino de la
perfeccin que para por la
cruz.
PROCEDIMENTAL:
Identificar que significados
tiene la Eucarista para el
cristiano.
ACTITUDINAL:
Descubrir que aportes
ofrece la palabra de Dios,
para identificarme como un
joven cristiano.

GRADO: 11
DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Identificar la realidad social actual, para que la actuacin y participacin del cristiano en la construccin de una nueva sociedad, se realice
con los criterios del evangelio.
PERODO: UNO
UNIDAD TEMTICA: La realidad social a la luz del evangelio.
COMPETENCIAS:
Educar para la convivencia y el respeto por los valores religiosos.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Cmo ayuda el anlisis de la Reconoce los
elementos
realidad social a la luz del fundamentales en el anlisis de
evangelio para iluminar las la realidad.
obras y actitudes del cristiano
como constructor de una nueva
sociedad?
CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
Reconoce
los
diferentes
aspectos de la realidad social
actual de Amrica Latina y
Colombia.
Demuestra que el cristiano no
puede pasar desapercibido
antes las situaciones que
angustian, oprimen al ser
humano que hoy sufre.
INDICADORES DE
DESEMPEO
CONCEPTUAL:
Analizar la Visin pastoral
de la realidad del pas; y
diagnstico cristiano de la
realidad.
PROCEDIMENTAL:
Identificar cual es la
realidad social en el mundo
de hoy.
ACTITUDINAL:
Descubrir como la palabra
de Dios, puede guiar la vida
de un joven de hoy.

GRADO: 11
DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Analizar crticamente las ideologas que se perciben en Amrica Latina y sus consecuencias en la problemtica social, a la luz del
evangelio.
PERODO: DOS
UNIDAD TEMTICA: Orientaciones doctrinales para la construccin de las nuevas sociedades.
COMPETENCIAS:
Diferentes teoras frente al problema social.
PREGUNTA
CONTENIDO
PROBLEMATIZADORA
PROCEDIMENTAL
Es fundamental el papel de la Los valores que promueven la Reconoce que los criterios del
religin en la construccin de doctrina social de la Iglesia.
evangelio nos ayudan a
una nueva sociedad?
cambiar esta realidad que
vivimos hoy.
INDICADORES DE
DESEMPEO
Demuestra cual es la actitud CONCEPTUAL:
del cristiano frente a las Analizar un juicio crtico
ideologas y argumentos que el
sobre
las
principales
mundo de hoy ofrece.
ideologas.
PROCEDIMENTAL:
Identificar
en
pensamiento defendido
cada
cientfico
concepciones
del
humano.
el
por
las
ser
ACTITUDINAL:
Demostrar que Jesucristo
ha sido, es y ser el nico
medio para la salvacin de
la humanidad.

GRADO: 11
DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Identificar los criterios y principios doctrinales bsicos de la doctrina social de la iglesia y sus lneas de accin para que los cristianos
trabajen evanglicamente en una accin social integral para la construccin de una nueva sociedad.
PERODO: TRES
UNIDAD TEMTICA: Filosofa de la religin, la diversidad de credos en la poca actual.
COMPETENCIAS:
Acciones eclesiales para una nueva sociedad.
PREGUNTA
CONTENIDO
PROBLEMATIZADORA
PROCEDIMENTAL
Cul es la esencia de la La religin como hecho Reconoce las fuentes de la
religin Dios existe?
universal y el hombre un ser doctrina social de la iglesia y
religioso.
los valores que promueve
como
una
accin
evangelizadora de la iglesia
para el perfil de una nueva
sociedad.
INDICADORES DE
DESEMPEO
Demuestra que sucedera si la CONCEPTUAL:
iglesia, en su tarea de Analizar La diversidad
evangelizacin no tuviera en
actual de los credos
cuenta los problemas sociales.
religiosos
(judasmo,
islamismo,
hinduismo,
budismo).
PROCEDIMENTAL:
Reconocer
que
evangelizacin
es
vocacin propia de
iglesia.
la
la
la
ACTITUDINAL:
Demostrar quienes son las
ovejas de que nos habla las
citas bblicas.

GRADO: 11
DOCENTE(S):
OBJETIVO DEL GRADO: Reconocer la accin, expresin del evangelio, para la construccin de una nueva sociedad en la Civilizacin del Amor.
PERODO: CUATRO
UNIDAD TEMTICA: Elementos fundamentales para la construccin de la nueva sociedad.
COMPETENCIAS:
La accin cristiana en la construccin de la nueva sociedad.
PREGUNTA
CONTENIDO
PROBLEMATIZADORA
PROCEDIMENTAL
Cul es el lugar que se le da Demuestra cual es la misin Reconoce que la familia y la
a la religin en la nueva era?
especfica de la iglesia.
vida son la base para formar
una nueva sociedad fundada
en la Civilizacin del Amor.
Explora
y
detecta
la
problemtica social de su
entorno, para elaborar el
proyecto social de la nueva
sociedad.
INDICADORES DE
DESEMPEO
CONCEPTUAL:
Identificar la coherencia y
compromisos
de
los
cristianos.
PROCEDIMENTAL:
Reconocer cuales son las
acciones de la iglesia para
la nueva sociedad de hoy.
ACTITUDINAL:
Analizar que una de las
realidades
ms
preocupantes hoy es el
trabajo por su significacin.

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