Unidad 3.

Los procesos cognitivos

El enfoque estructuralista gentico de Piaget. Concepto de estructura: totalidad,
transformaciones y autorregulaciones. El concepto de inteligencia como proceso de adaptacin.
Conceptos de asimilacin, de acomodacin y de equilibrio. La constitucin de una corriente
cognitivista en la Psicologa. El estudio de las estructuras mentales. Computacin de
representaciones simblicas. Estudio experimental-evolutivo de las funciones psicolgicas
superiores de Lev Vygotski. La actividad mediada por instrumentos culturales. La doble
aparicin de las funciones psicolgicas superiores.
Piaget.
Piaget se informa por los comienzos del Estructuralismo en Psicologa y los sita cuando la
Psicologa del pensamiento se opuso al asocianismo (examinar por medio de asociacin
mecnica elementos)
El pensamiento es el espejo de la lgica La psicologa del pensamiento impuls su anlisis
en inteligencia adulta (estructuras lgicas) , NO en las races psicogentica y biolgica)
Buhler pone en evidencia la subjetividad en la estructura: Intencin y significacin (Juicio como
acto unificador y el pensamiento como grados de complejidad)
Criticas.
A la Gestalt
Solo toma de la fenomenologa la interaccin entre Sujeto y Objeto
A Kohler :
Un acto autentico de inteligencia solo en la compresin iniciadora ( Insight) como si los tanteos
precedentes no fueran inteligentes
Concepto de totalidad. Leyes:

Pregnancia de las buenas formas

Figura fondo

Cierre

Constraste

Proximidad

Semejanza

Hay una evolucin notable de las percepciones con la edad (acento en el desarrollo
(Piaget)
Las estructuras son predeterminadas o se construyen?

Conjunto de respuestas que tienen lugar luego de que el sujeto de conocimiento ha adquirido
ciertos elementos del exterior y los ha integrado
Estructuras

Gestalt

Estructura gentica

Leyes organizan el campo perceptivo y

cognitivo

Dinmicas y abiertas en transformaciones

Son inmutables

Varan ( no son inmutables)

Independiente del desarrollo o la evolucin

Se constituye a lo largo de la evolucin

Totalidad

Sujeto activo constituye sus propias estructuras

(equilibracion)

Cmo se pasa de un estado de menor conocimiento a uno de mayor conocimiento?

Psicologia gentica : Estudia el desarrollo de la inteligencia infantil, del sujeto epistmico
( sujeto que conoce)
Sujeto:
La psicologa gentica se ocupa de los mecanismos responsables del comportamiento
inteligente de los nios. Esta psicologa se ocupa del sujeto epistmico. Se va a ocupar de lo
que hay en comn en todos los sujetos que estn en el mismo nivel de desarrollo.
Las variabilidades individuales no interesan cuando el objeto es teorizar el desarrollo de ese
sujeto epistmico.
Objeto : Construccin de las estructuras cognitivas
Frente a la dispersin de funciones y facultades que estudia la psicologa elementalista, las
imgenes, percepcin, memoria, etc. Piaget propone una concepcin unificada en un solo
campo: el de la construccin de la inteligencia a partir de las acciones del sujeto sobre el
mundo. Su objeto de estudio va a ser la construccin de las estructuras cognoscitivas.
Mtodo :

Estructural (hacer un corte en el desarrollo buscando las relaciones para comprender

los sistemas cognoscitivos que utiliza el nio y la naturaleza de esas relaciones)

Clinico (interroga al nio)

Psicogenetico (reconstruccin de la forma de adquirir estructuras cognitivas,

explicar el mecanismo por el cual los sistemas cognoscitivos se producen unos a partir
de otros, no limitndose a describir lo que los caracteriza)

Conocimiento activo Genetismo

Conocimiento Estado pasivo que el sujeto incorpora a travs de una experiencia sensible
Toda estructura es resultado de una gnesis ( ms simple a ms complejo)

Gnesis Desarrollo Estructura

- Toda gnesis parte de una estructura y desemboca en otra estructura. No hay comienzos
absolutos pues siempre se parte de algo.
- Toda estructura tiene una gnesis. Las estructuras lgico-matemticas no son innatas sino
que ellas se construyen poco a poco.

Adaptacin = Asimilacin + Acomodacin Equilibracion

Tiene que haber adaptacin para equilibracion y viceversa
Adaptacin : equilibrio entre las acciones del organismo sobre el medio y las acciones
inversas.
Implica dos momentos:

Asimilacin : Acciones del sujeto sobre el objeto que, al operar sobre este, lo modifica
imprimindole cierta forma propia y lo incorpora a sus esquemas de conducta.
(Succionarse el pulgar)

Acomodacin : Transformacin de los esquemas preexistentes del sujeto para

adecuarse a las exigencias del medio que resulta en una modificacin de la propia
accin

Equilibrio : La tarea que se propone Piaget es descubrir las leyes que regulan el
funcionamiento de las estructuras, en cada momento del desarrollo (describir los sucesivos
estados de equilibrio por los que atraviesan las estructuras cognoscitivas)
Las formas de equilibrio suelen ser cada vez ms estables que las anteriores. El equilibrio es
por lo tanto mvil y estable.

Las caractersticas inherentes al concepto de equilibrio:

- Estabilidad que no dignifica inmovilidad. Toda transformacin no modifica la estructura porque
ellas son compensadas por las acciones inversas.
- Compensacin por medio de l