El Jardn Online- www.eljardinonline.com.

ar

Enviado por Mayvonne Daz

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
CENTRO DE EDUCACION INICIAL JUREZ
SANTA ROSA-ESTADO LARA

PROYECTO DE APRENDIZAJE
TITULO DEL PROYECTO: " CON ACTIVIDADES Y JUEGOS APRENDO SOBRE MI CUERPO Y LAS VOCALES
DOCENTE: MAYVONNE DAZ
SECCION: D

CEDULA: 12.933.795 AUXILIAR: NEREIDA GIMNEZ

HORARIO: MAANA

NIVEL: PREESCOLAR

FECHA DE EJECUCION: DESDE EL 20/10/2008 HASTA EL 09/ 12/2008,

DIAGNOSTICO: En relacin al rea de formacin personal y social, se observa que la mayora de los nios expresan
libremente sus sentimientos, saludan al llegar al preescolar; escogen los materiales y espacios con los que desean trabajar y
sus compaeros de trabajo. Es preciso reforzar en ellos el respeto por las normas de cortesa y convivencia dentro y fuera del
aula, a fin de mejorar los niveles de comprensin y tolerancia con sus compaeros (as); y la practica de diversas formas de
solucionar conflictos en sus relaciones interpersonales y el respeto por las opiniones ajenas. En relacin a los hbitos de
higiene la mayora de los nios se lava las manos antes y despus comer, y se preocupan por mantener un adecuado arreglo
personal, se cepillan los dientes despus de la merienda, solo es necesario consolidar estos hbitos en tres nios; y en cuanto
a los hbitos de alimentacin es preciso orientar al grupo sobre el comer con la boca cerrada, no hablar mientras comen, el
uso de la servilleta y mantener limpio el lugar donde comen. En atencin al conocimiento del esquema corporal se nota que la
mayora de los nios conocen las partes de su cuerpo, pero al representarlas a travs de dibujos omiten algunas partes
(orejas, nariz, tronco, manos, pies, dedos) por lo que es preciso reforzar el mismo.

El Jardn Online- www.eljardinonline.com.ar

Enviado por Mayvonne Daz

Con respecto al rea de relacin con el ambiente se evidencia que la mayora de los nios y nias reconocen y
discriminan las tres figuras geomtricas crculo, cuadrado, tringulo y los colores primarios. En relacin a las nociones temporo
espaciales se observa que manejan adecuadamente los trminos temporales de arriba, abajo, delante, detrs, ayer, hoy,
maana; estn iniciados en el conocimiento de los das de la semana pero aun confunden su secuencia de los mismos, al igual
que los conceptos maana tarde y noche, por lo que es preciso reforzar el conocimiento del mismo, as como el conocimiento
y manejo de los meses del ao. En cuanto a los cuantificadores se observa que los nios y nias logran contar hasta el cinco
para designar cantidades en un grupo de personas y objetos. Al realizar ejercicios de coordinacin oculo manual se evidencia
que un pequeo grupo de nios y nias aun se les dificulta realizar una lnea siguiendo puntos. El grupo en general logra
saltar, brincar, correr, subir y bajar escaleras con facilidad.
En atencin al rea de comunicacin y representacin la mayora se expresa oralmente en forma clara, la mayora con
un tono de voz alto; solo un nio tiene dificultad de pronunciacin ya que naci con labio leporino y an le falta una
intervencin quirrgica que le ayudar a mejorar su pronunciacin. La mayora de los nios atienden, responden, reconocen su
nombre, algunos logran escribirlo sin tener un modelo. Logran representar cuentos a travs de dibujos libres, combinando
diferentes tcnicas de la expresin plstica, la mayora le agrada cantar canciones (solo se observan cuatro 04 nios (as) que
no se integran a esta actividad). En relacin al conocimiento de las vocales, la mayora las reconocen y las discrimina, un
grupo de cinco (05) nios aun las confunde y un pequeo grupo establece diferencias entre la grafa mayscula y minscula. Al
realizar ejercicios de coordinacin oculo manual se evidencia que un pequeo grupo de nios y nias aun se les dificulta
realizar esta actividad.
Por lo anteriormente descrito es necesario disear un proyecto que atienda las necesidades e intereses del grupo y que
favorezcan su aprendizaje y desarrollo.

El Jardn Online- www.eljardinonline.com.ar

Enviado por Mayvonne Daz

PROYECTO DE APRENDIZAJE
AREAS DE
APRENDIZAJE

OBJETIVOS

COMPONENTES

Adquirir
progresivamente
imagen

una

ajustada

positiva de si mismo (a),

identificando

las

caractersticas de su sexo
y cualidades

Identidad
y
genero

personales.

FORMACIN

Conocer y cuidar
su

propio

cuerpo,

practicando

PERSONAL

medidas

mnimas que le permitan

preservar

SOCIAL

la

integridad

Salud
fsica

Cuidado Y

en

Seguridad

situaciones de la vida
diaria.

Personal

Expresar,
reconocer
diversas

regular,

emociones

sentimientos

Expresin de
Sentimientos
y Emociones

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ESTRATEGIAS DIDADTICAS
Propiciar en los nios y
nias el conocimiento de su
cuerpo y el de sus compaeros a
travs del uso de lminas,
canciones, dibujos, cuentos y
juegos
donde
ellos
puedan
apreciar
las
semejanzas
y
diferencias entre las nias y los
nios.

Motivar a los nios por

medio de conversaciones dirigidas,
cuentos y canciones a identificarse
con las actividades que realizan
los mismos de acuerdo a su sexo,
tales como: juegos, ropa, entre
otros.

Facilitar a travs de
carteles con los nombres de cada
nio (a) a fin de observar si
reconoce su nombre.

Incentivar en los nios (as),

en los diferentes momentos de la
jornada diaria a practicar hbitos
de higiene.

Reforzar
durante
la
merienda los hbitos adecuados
de
alimentacin.(Da
de
la
alimentacin)

Se motivar a los nios y

nias a travs de diferentes
juegos, actividades y canciones a
expresar sus sentimientos y
emociones hacia sus compaeros
y maestras.

Incentivar a los nios a

travs de canciones, poesas,
carteleras
y
actividades
de
expresin plstica a valorar a su
familia. (Da del Abrazo en familia).

Motivar a los nios a travs

INDICADORES

Reconocerse
como

nio

(a)

Logra identificarse
como nia (o)

los

identificando
aspectos

de

su

Reconoce
diferencias

anatoma.

anatmicas

entre los nios y las nias.

Establecer
semejanzas

diferencias
roles

entre

masculinos

entre

nias.

Establece
diferencias anatoma de los

en funcin de su sexo

nios y las nias.

las
Se comporta de
normas y pautas de un acuerdo a los roles sociales
grupo social.
esperados para su sexo

acuerdo

la

anatoma de los nios y las

Comportarse
de

Establece
semejanzas

los

femeninos.

las

Decir

su
Reconoce
nombre, apellido y el nombre
de

familiares

inmediatos.

Practicar
respetar

hbitos

normas

y
de

alimentacin,
descanso

higiene,

arreglo

Practica hbitos de
higiene personal.

Practica y respeta
hbitos de alimentacin.

Expresa
por

las

emocin
actividades

relacionadas con el da del

Expresar
libremente sentimientos

Escribe su nombre.

personal.

su

Abrazo en familia.

Le agrada realizar

El Jardn Online- www.eljardinonline.com.ar

Enviado por Mayvonne Daz

de canciones, poesas, carteleras y emociones.
y actividades de expresin plstica

Demostrar
y manual a celebrar la navidad.
emotividad al realizar

actividades

relacionadas

con la navidad

diferentes actividades

PROYECTO DE APRENDIZAJE
AREAS DE
APRENDIZAJE

OBJETIVOS

COMPONENTES

ESTRATEGIAS
DIDADTICAS

APRENDIZAJES
ESPERADOS

INDICADORES

El Jardn Online- www.eljardinonline.com.ar

COMUNICACIN Y
REPRESENTACION

Compren
der, comunicar,
expresar
vivencias, ideas,
sentimientos,
sensaciones,
emociones
y
deseos a travs
del lenguaje oral.

Reconoc
er el uso de la
lectura
y
la
escritura como
instrumento de
comunicacin.

Expresar
y
crear
libremente
partiendo
de
diferentes
experiencias que
fomenten
la
imaginacin.

Adquirir
conciencia de su
cuerpo,
y
utilizarlo
como
forma
de
expresin
y
comunicacin.

Desarroll
ar una aptitud
musical a travs
de vivencias y
destrezas en el
ritmo,
que
potencien
la
memoria
auditiva.

Enviado por Mayvonne Daz

Lenguaje oral
Lenguaje
escrito
(lectura y
escritura)
Expresin
Plstica
Expresin
corporal
Expresin
musical

Reforzar a travs de
diferentes juegos, canciones,
cuentos y conversaciones
dirigidas el uso de las normas
del buen hablante, del buen
oyente y las normas de
cortesa con sus compaeros
y maestras.

Motivar a los nios

(as) a expresar libremente sus
ideas,
experiencias,
y
sentimientos a travs de
juegos y canciones.

Facilitar en los nios el

reconocimiento de la escritura
de su nombre, colocando el
modelo en las diferentes
actividades que se realicen y
motivarlos a copiarlo.

Incentivar
a
los
nios(as) al reconocimiento,
discriminacin y escritura de
las vocales; a travs de
diferentes
actividades
grafomotrices,
plsticas y
ldicas.

Facilitar a los nios

diferentes tipos de materiales,
para que puedan expresarse
creativamente a travs de
dibujos, pintura y modelado.

Motivar a los nios a

recitar poesas y cantar
canciones alusivas a las
celebraciones del da del
abrazo en familia y de
navidad.

Propiciar en el nio(a)
el uso de su cuerpo a travs
de gestos, al cantar o recitar
poesas.

Valorar el lenguaje
como
medio
para
establecer relaciones con
los dems.

Dominar el uso del

tono de voz, atendiendo a la
distancia que lo separa del
oyente.

Expresar oralmente
hechos,
ideas
y
sentimientos a travs de
descripciones, narraciones,
dilogos, y conversaciones
grupales.

Reconocer
su
nombre.

Copiar en forma
libre,
tomando
como
modelos
escrituras
impresas del ambiente que
lo rodea.

Expresarse
creativamente a travs de
actividades
grafico
plsticas: dibujo, pinturas,
modelado, otros.

Combinar diferentes
tcnicas
de
expresin
artstica a travs del dibujo,
pintura, modelado, otros.

Emplear
gestos
para
representar
corporalmente estados de
nimo, personas, entre
otros.

Utilizar la msica
como medio de expresin
de ideas, sentimientos y
deseos.

Cantar e inventar
canciones.

PROYECTO DE APRENDIZAJE

Es amable con
sus compaeros.

Saluda al llegar al
preescolar.

Practica normas
de buen hablante.

Respeta
las
normas de buen oyente.

Espera su turno.

Expresa
sus
sentimientos libremente.

Expresa
y
comparte sus ideas.

Logra
realizar
copias
a
partir
de
modelos.

Reconoce la vocal
A.

Reconoce la vocal
E.

Reconoce la vocal
I.

Reconoce la vocal
O.

Reconoce la vocal
U.

Copia su nombre.

Lo escribe sin
tener
un
modelo
presente.

Realiza
actividades
plsticas
utilizando
diferentes
materiales.

Canta.

Recita poesas.

Realiza diferentes
gestos y movimientos
acordes a la cancin.

Realiza gestos al
recitar.

El Jardn Online- www.eljardinonline.com.ar

AREAS DE
APRENDIZAJE

OBJETIVOS

Enviado por Mayvonne Daz

ESTRATEGIAS
DIDADTICAS

COMPONENTES

Identificar y

Propiciar en los

INDICADORES

Describir los

nios (as) el reconocimiento

atributos, propiedades y

los

de las figuras geomtricas,

uso de algunas figuras

atributos de alguna

a travs de dibujos, lminas

geomtricas presentes en

figura

y modelos de las mismas a

el entorno.

describir
y

cuerpos

geomtricos
presentes

fin
en

el

espacio, desde sus

dimensiones,

RELACION CON
EL AMBIENTE

APRENDIZAJES
ESPERADOS

tridimensional
bidimensional

Procesos
Matemticos
(Espacio Y
Figuras
Geomtricas)

de

puedan

que

objetos,

personas

(as)

de

maneras

utilizando

las

a realizar la figura

figuras

geomtricas

en

patrn

las

como
figuras

geomtricas. (la cabeza es

un circulo, el tronco un
rectngulo entre otros).

y
distintas

lugares

utilizando

Promover
realizacin

de

Reconoce

el

dibujos y construcciones.

Los discrimina
Seala
caractersticas de cada
una de ellas:

Crculo

Cuadrado

Tringulo

Realiza
composiciones utilizando

la

las figuras geomtricas.

diferentes

actividades grafico plsticas

el

triangulo.

Orientar a los nios

humana

Reconoce
cuadrado.

Representar

discriminarlas.

circulo

compararlas, reconocerlas y

Reconoce el

Utiliza

diferentes

y composiciones, utilizando

materiales al realizar sus

las figuras geomtricas y

trabajos.

empleando
materiales.

diferentes