L TECLADO y sus secciones

El teclado es el periferco de entrada ms importante puesto que permite al usuario introducir datos para que la CPU
los procese. el teclado se divide en las siguientes secciones:
TECLAS DE FUNCIN
las teclas de funciones van desde F1 hasta F2. realizan tareas predeterminadas dependiendo de la aplicacin que
se est ejecutando. as, por ejemplo, en IIIustrator F5 muestra la paleta de pinceles, mientras que en Corel Draw
permite acceder a la herramienta Lapiz.
TECLAS ALFABTICAS
Son teclas que permite cambiar el modo de escritura de maysculas a minsculas y que combinadas con otras
alfabticas permiten acceder a herramientas o utilizar procesos en las aplicaciones.
TECLAS DEL CURSOR
Permiten el desplazamiento del cursor por la pantalla ya sea dentro de un documento o fuera de l como en las
pginas Web. se desplaza en las cuatro direcciones bsicas.
TECLAS DEL SISTEMA
Son teclas que realizan funciones especficas como borrar caracteres, desplazarse dentro de un documento en la
pantalla, adelantar o retroceder paginas, insertar texto o imgenes, sobre escribir, y pausar la ejecucin de un
programa.
TECLAS NUMRICAS
La disposicin de este teclsdo es similar al de una calculadora normal, con algunas modificaciones y una tecla
especial (Num look), que permite bloquear o activar esa parte del teclado cuando no se utiliza.
PRIMEROS TECLADOS
Aparte de teletipos y mquinas de escribir elctricas como la IBM Selectric, los primeros teclados solan ser
un terminal de ordenador que se comunicaba porpuerto serial con el ordenador. Adems de las normas de
teletipo, se design un estndar de comunicacin serie, basado en el juego de caracteres ANSI, que hoy sigue
presente en las comunicaciones por modem y con impresora (los primeros ordenadores carecan de pantalla, por lo
que solan comunicarse, bien por luces en su panel de control, bien enviando la respuesta a un dispositivo de
impresin). Se usaba para ellos las secuencias de escape, que se generaban bien por teclas dedicadas, bien por
combinaciones de teclas, siendo una de las ms usadas la tecla Control.

La llegada del ordenador domstico trae una inmensa variedad de teclados y de tecnologas y calidades (desde los
muy reputados por duraderos del Dragon 32 a la fragilidad de las membranas de los equipos Sinclair), aunque la
mayora de equipos incorporan la placa madre bajo el teclado, y es la CPU o un circuito auxiliar (como el chip de
sonido General Instrument

ORIGEN ETIMOLGICO DE LA PEDAGOGIA

Concepto,
significado
o
alcance
La pedagoga es la ciencia cuyo objeto de estudio es la educacin, es decir, la
formacin de sujetos/as (personas) para que puedan incorporarse a
una sociedad puntual y se logre con esto el desarrollo de la misma; por lo que
articula sus fines fundamentos y procedimientos, teniendo como apoyo las
ciencias humanas y sociales.
2. Etimologa
En otras palabras, la pedagoga es la teora y tcnica de la educacin, y surge
por el encuentro dinmico entre pensar y el proceso educativo.
A menudo se confunden los trminos educacin y pedagoga, por lo que es
importante tener presente que el primero es la prctica como tal, y el segundo,
hace la revisin y seguimientode este proceso en pro de optimizarlo.
Etimologa de pedagoga
Origen,
historia
o
formacin
Se deriva del griego paidos que significa nio/a y agein que significa guiar,
conducir, cuyosignificado inicial hace referencia al esclavo que llevaba al nio/a
a la escuela. Con el tiempo, ambas palabras (nio/a y gua) han ido adoptando
un sentido ms amplio, pues en vez de la niez se contempla lo humano, y esa
gua fsica ha pasado a implicar un acompaamiento ms vivencial, ms
constante y con un rol ms responsable.
La historia de la pedagoga est precedida por la de la educacin, ya que la
educacin data desde las comunidades primitivas, y la pedagoga aparece
despus, para sistematizar y optimizar las formas de transmitir un
conocimiento.
El trmino pedagoga se origina en la antigua Grecia, al igual que muchas de
las ciencias; esto debido a que a que recogieron, enriquecieron y complejizaron
los saberes de culturas anteriores para luego transmitirlos. Primero se realiz la
accin educativa y despus naci la pedagoga para tratar de recopilar datos
sobre el hecho educativo, clasificarlos, estudiarlos, sistematizarlos
y concluir una serie de principios normativos.
Usos
y
aplicaciones
de
pedagoga
Para
qu
sirve?
Sus usos por supuesto estn fuertemente vinculados al tipo de personas que se
quiere y pretende formar. Sin embargo podemos sealar 3 aspectos
importantes dentro de sus funciones: terica, que consiste en el anlisis de
este tipo sobre el mbito educativo para establecer las bases
operacionales; prctica, incorporar experiencias prcticas que apoye tanto a
maestros/as
como
a
educandos/as;
y pronstico,
comprendiendo
las tendencias de desarrollo y de perspectiva de la educacin, garanta de una
planificacin segura.

En cuanto a su clasificacin, puede ser terica, al sealar y caracterizar

problemas y necesidades culturales para resolverlos a travs de la educacin, y
prctica pues esta se constituye desde el quehacer docente.
Principalmente se habla de la pedagoga general, relacionada a los aspectos
universales de la exploracin y quehaceres sobre la educacin; y de las
pedagogas especficas, las cuales se han ido desarrollando y organizando en
torno a diferentes reas y de acuerdo al contextohistrico, ha ido variando
deacuerdo a los paradigmas predominantes y con estos los modelos
pedaggicos, como por ejemplo, pedagoga evolutiva, diferencial, educacin
especial, de adultos o andragoga, de la tercera edad, etc.).
Ahora bien, en cuanto a las tendencias pedaggicas encontramos: pedagoga
tradicional,escuela
nueva
o
activa, tecnologa
educativa, pedagoga
autogestionaria, pedagoga no directiva, pedagoga liberadora, la perspectiva
cognoscitiva, pedagoga operatoria,constructivismo y pedagoga diferenciada.
Trmino cultura, que proviene del latn cultus, hace referencia al cultivo del
espritu humano y de las facultades intelectuales del hombre. Su definicin ha
ido mutando a lo largo de la historia: desde la poca del Iluminismo, la cultura
ha
sido
asociada
a
la civilizacin y
al progreso.
identidad es el conjunto de los rasgos propios de un individuo o de
una comunidad. Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad frente a
los
dems.
Por
ejemplo: El
mate
forma parte de
la
identidad
rioplatense, Una persona tiene derecho a conocer su pasado para defender
su
identidad.
Qu son los derechos humanos?
Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin
distincin alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o
tnico, color, religin, lengua, o cualquier otra condicin. Todos tenemos los
mismos derechos humanos, sin discriminacin alguna. Estos derechos son
interrelacionados, interdependientes e indivisibles.
Los derechos humanos universales estn a menudo contemplados en la ley y
garantizados por ella, a travs de los tratados, el derecho internacional
consuetudinario, los principios generales y otras fuentes del derecho
internacional. El derecho internacional de los derechos humanos establece las
obligaciones que tienen los gobiernos de tomar medidas en determinadas
situaciones, o de abstenerse de actuar de determinada forma en otras, a fin de
promover y proteger los derechos humanos y las libertades fundamentales de
los individuos o grupos.