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La maestra Lluvia María Rodríguez Huesca es una excelente maestra que conoce las necesidades de sus alumnos. Durante la observación, la maestra utilizó actividades como "brochetas de colores" y "papa caliente" para enseñar principios de conteo a través del juego, lo que permitió que los niños aprendieran de manera divertida e inconsciente. El uso de estrategias lúdicas como la resolución de problemas a través del juego resultó ser muy efectivo para lograr los aprendizajes esper
La maestra Lluvia María Rodríguez Huesca es una excelente maestra que conoce las necesidades de sus alumnos. Durante la observación, la maestra utilizó actividades como "brochetas de colores" y "papa caliente" para enseñar principios de conteo a través del juego, lo que permitió que los niños aprendieran de manera divertida e inconsciente. El uso de estrategias lúdicas como la resolución de problemas a través del juego resultó ser muy efectivo para lograr los aprendizajes esper
La maestra Lluvia María Rodríguez Huesca es una excelente maestra que conoce las necesidades de sus alumnos. Durante la observación, la maestra utilizó actividades como "brochetas de colores" y "papa caliente" para enseñar principios de conteo a través del juego, lo que permitió que los niños aprendieran de manera divertida e inconsciente. El uso de estrategias lúdicas como la resolución de problemas a través del juego resultó ser muy efectivo para lograr los aprendizajes esper
A lo largo de este semestre me toco realizar mis prcticas docentes en el
jardn Josefa Ortiz de Domnguez, ubicado en la comunidad de El paraso de Tuxpan de Rodrguez Cano, Ver. El saln que me fue asignado fue el de 1ro y 2do A, con la maestra Lluvia Mara Rodrguez Huesca, en mi opinin es una excelente maestra, ya que conoce las necesidades de sus alumnos, se relaciona con los factores que intervienen en la enseanza y aprendizaje, adems busca que los nios se desarrollen libremente. En lo acadmico sabe manejar el grupo y genera ambientes de aprendizajes centrados en quien aprende. Una situacin que me toco presenciar y desde mi punto de vista fue muy buena, fue las brocheta de colores, ya que en ella se trabajaban los principios de conteo, aunque no vi la planeacin de la maestra deduzco que se trabajaba la competencia de: Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en prctica los principios del conteo De acuerdo a eso y a la actividad se trabaj bajo los aprendizajes:
Utiliza estrategias de conteo, como la organizacin en fila, el
sealamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, aadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobre conteo (a partir de un nmero dado en una coleccin, contina contando: 4, 5, 6).
Para cumplir con este aprendizaje esperado la maestra realizo dos
actividades de conteo, la primera la papa caliente, y mientras la pelota iba corriendo iba cantando una cancin de los nmeros, y cuando a un nio le tocaba este tena que tirar un dado y tomar de una bandeja el total de galletas que el dado marcaba. Y otro juego o estrategia fue hacer brochetas con bombones.
Por lo tanto la estrategia para llegar al cumplimiento de los aprendizajes
esperados fue la resolucin de problemas por medio del juego. El funcionamiento de esta estrategia fue ampliamente bueno, ya que los nios mostraban un amplio inters por jugar pero inconscientemente ellos aprendan, y desde mi punto de vista el aprender jugando es una de las mejores maneras de hacerlo, ya que los nios logran asociar futuramente los aprendizajes con las experiencias vividas. Esta forma de aprendizaje desarrolla en los nios un amplio deseo de saber, ya que ellos buscan el continuar el juego y solucionar los problemas. El aplicar a los nios situaciones de aprendizajes basadas en experiencias genera la creatividad, la curiosidad y ms que eso la indagacin de cmo resolver una situacin. La maestra a lo largo de las clases logra integrar cada una de las reas de trabajo del aula de clases, ya sea usando los materiales concretos o los rincones de trabajo. La maestra suele generar un ambiente inclusivo, ya que busca que los nios interacten con sus pares al mismo momento que aprenden.