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Jos Flores
INTRODUCCIN
Basta abrir un peridico o ver la televisin para notar que el medio ambiente est de moda. Pero, sabemos
realmente de qu estamos hablando?
La problemtica actual respecto a la contaminacin y cambio climtico ha hecho que el medio ambiente est en
boca de todos y ha aumentado la preocupacin de los ciudadanos por las posibles consecuencias que tiene un
tratamiento nocivo al medio que nos rodea.
Trminos como Desarrollo Sostenible, estn sonando continuamente en los medio de comunicacin y los
distintos gobiernos del mundo intentan establecer medidas para llevarlo a cabo.
Al ser un tema de actualidad y que nos concierne a todos, es importante que sea explicado y conseguir que llegue
a toda la poblacin, por ello se crean campaas de sensibilizacin y concienciacin medioambiental. La
educacin es fundamental para conseguir los objetivos propuestos y por ello surge una disciplina que es la
Educacin Ambiental.
Previamente ha quedado planteado el carcter estratgico que la educacin ambiental tiene en el proceso hacia el
desarrollo sostenible. Sin embargo, es evidente que la accin educativa, por s sola, no es suficiente para
responder al reto ambiental. "Para contribuir con eficacia a mejorar el medio ambiente, la accin de la
educacin debe vincularse con la legislacin, las polticas, las medidas de control y las decisiones que los
gobiernos adopten en relacin al medio ambiente humano". (UNESCO).
La Educacin Ambiental es un proceso que dura toda la vida y que tiene como objetivo impartir conciencia
ambiental, conocimiento ecolgico, actitudes y valores hacia el medio ambiente para tomar un compromiso de
acciones y responsabilidades que tengan por fin el uso racional de los recursos y poder lograr as un desarrollo
adecuado y sostenible.
Los objetivos de este tipo de educacin vienen definidos por la UNESCO, y son los siguientes:
La educacin tiene que iniciarse lo ms pronto posible ya que de esta manera, si los nios son capaces de
identificar y solucionar problemas ambientales en edad temprana, podrn continuar con ello en la edad adulta y
ser capaces de tomar una decisin, dando posibles respuestas a la problemtica que tenemos en la actualidad.
Adems es imprescindible que esta educacin contine en los niveles de formacin superior (tcnica y
universitaria) de manera que los jvenes se sensibilicen con el medio y cojan hbitos sostenibles ya que el
concepto de Desarrollo Sostenible les afecta a ellos y tendrn que ser capaces de racionalizar sus recursos para
no comprometer los de futuras generaciones.
La Educacin Ambiental puede ser vista tambin como una actividad transversal en todas las especialidades,
procurando que los futuros profesionales o tcnicos adquieran conocimientos sobre su entorno y aprendan a
respetarlo para que en un futuro sean capaces de gestionar de la mejor manera sus actividades para que stas sean
menos perjudiciales para el medio ambiente.
El reto que tenemos planteado hoy en da es el de favorecer la "transicin" hacia la sostenibilidad y la equidad,
siendo conscientes de que esta transicin requiere profundos cambios econmicos, tecnolgicos, sociales,
polticos, adems de educativos.
1. CONCEPTOS BSICOS
Para poder comprender lo que ocurre a nuestro
alrededor y saber en cada momento y con exactitud
de qu estamos hablando, es fundamental que
conozcamos un conjunto de trminos bsicos que se
van a emplear con mucha frecuencia a lo largo de
este curso.
Como adems veremos, estos conceptos referidos al
medio ambiente estn ntimamente relacionados
unos con otros, por lo que es importante dominarlos
bien para evitar confusiones.
Por ello, esta parte est dedicada ntegramente a la
definicin y explicacin de estos conceptos.
1.1 Medio ambiente
El concepto de Medio Ambiente resulta ser de por s
bastante intuitivo. Tradicionalmente ha sido definido
de manera un tanto genrica, como entorno natural
en el que habita cualquier organismo vivo o, el
mundo exterior que rodea a todo ser viviente y que
determina su existencia.
A medida que se ha ido estudiando y profundizando,
el verdadero significado del trmino Medio
Ambiente se ha ido ampliando y concretando.
Hoy, se considera Medio Ambiente al conjunto de
valores naturales, sociales y culturales existentes en
un lugar y en un momento determinado, que
influyen en la vida del hombre y en las generaciones
futuras. Es decir, el concepto de Medio Ambiente
engloba no slo el medio fsico (suelo, agua,
atmsfera), y los seres vivos que habitan en l, sino
tambin las interrelaciones entre ambos que se
producen a travs de la cultura, la sociologa y la
economa
1.2 Ecosistema,
Se denomina ecosistema a un sistema natural
constituido por un medio fsico concreto y todos los
seres que viven en l, as como las relaciones que se
dan entre ellos.
Todos los seres vivos se desarrollan dentro de un
ecosistema. Ejemplos de ecosistema seran, un
bosque, un estanque o una ciudad, con sus
correspondientes plantas y animales, pero tambin
y a otra escala lo sera, un rbol o nuestra propia
piel.
Medio ambiente y Desarrollo Sostenible
2.
FLUJO
DE
ECOSISTEMAS
ENERGIA
EN
LOS
2.1 La fotosntesis
El proceso biolgico ms importante de la Tierra es
la fotosntesis de las plantas verdes. A partir de sta
se produce prcticamente toda la materia orgnica de
nuestro planeta y se garantiza toda la alimentacin
de los seres vivos.
De este proceso qumico y biolgico dependen tres
aspectos de suma importancia:
Por la fotosntesis las plantas verdes producen
alimentos y materia orgnica para si mismas y para
alimentar a los animales herbvoros, y stos, a su
vez, a los animales carnvoros.
Se vuelve a utilizar el dixido de carbono (CO2)
producido por los animales y por los procesos de
putrefaccin o descomposicin. De otra manera el
CO2 saturara el planeta.
Se restituye el oxigeno al aire y se hace posible la
respiracin.
Las plantas verdes poseen en su estructura celular
orgnulos especiales denominados cloroplastos, que
tienen la cualidad de llevar a cabo reacciones
qumicas conocidas como fotosntesis, o sea, de
realizar sntesis con ayuda de la luz solar.
La fotosntesis consiste en los siguientes procesos:
El dixido de carbono (CO2) es absorbido por los
estamos de las hojas, y junto con el agua (H2O), que
es absorbida por las races, llegan a los cloroplastos,
donde con ayuda de la energa de la luz se produce
la glucosa (C6 H12 O6).
Durante esta reaccin se produce oxgeno (O2), que
es emitido al aire o al agua y es utilizado para la
respiracin de otros seres vivos. La frmula sencilla
de la reaccin qumica es la siguiente:
6 CO2 + 12 H2O + energa de la luz = C6 H12 06 + 6 O2 + 6 H2O
descomponen
hasta
sus
componentes
inorgnicos. Pertenecen a este grupo los
necrfagos, que se alimentan de cadveres; los
coprfagos, que se alimentan de excrementos;
los saprfagos, que se alimentan de materia
podrida; los detritvoros, que se alimentan de
detritos; y los mineralizadores o reductores,
que reducen los compuestos hasta las formas
ms sencillas, como las bacterias y los hongos.
El ecosistema se mantiene en funcionamiento
gracias al flujo de energa que circula de un nivel a
otro. La energa fluye a travs de la cadena
alimenticia slo en una direccin: va siempre desde
el sol, a travs de los productores a los
descomponedores. La energa entra en el ecosistema
en forma de energa luminosa y sale en forma de
energa calorfica.
Por ejemplo: el productor (Ichu en la Puna) alimenta
a los consumidores herbvoros (mariposas, ratones,
vicua); stos a su vez alimentan a los consumidores
carnvoros (lagartija, zorro, puma), que a su vez
alimentan
a
los
carroeros
(cndor)
y
desintegradores (colepteros, moscas, hongos,
bacterias).
Sin embargo, en un ecosistema, por ms sencillo que
ste sea, no existe slo una cadena trfica, sino
varias y que conforman una red trfica, que se
entrecruza. Por ejemplo: el ichu de la Puna no slo
alimenta a una especie, sino a muchas especies de
herbvoros (vicua, taruca, ratones, vizcacha,
mariposas), y stas a varias especies de carnvoros
(puma, zorro, lagartijas, culebras).
La longitud de una cadena trfica depende del
nmero de eslabones que la integran. Por ejemplo:
I
II
III
IV
V
eslabn
eslabn
eslabn
eslabn
eslabn
ichu
vicua
puma
cndor
desintegradores
3. FACTORES AMBIENTALES
El ambiente y los seres vivos estn en una mutua
relacin: el ambiente influye sobre los seres vivos y
stos influyen sobre el ambiente y sobre otros seres
vivos. La forma en que ambos se influencian o
condicionan se ha llegado a denominar como
factores o condicionantes ambientales o ecolgicos.
La influencia del ambiente sobre los seres vivos es la
suma de todos y cada uno de los factores
ambientales. Estos factores determinan las
adaptaciones, la gran variedad de especies de plantas
y animales, y la distribucin de los seres vivos sobre
la Tierra.
Los factores ambientales se clasifican en inanimados
o no vivos y animados o vivos.
3.1 Factores inanimados o no vivos o abiticos.
Los factores ambientales abiticos son aquellos que
no son vivos, o sea, inertes, y que pertenecen al
mundo fsico. Reconocemos entre ellos tres grupos
distintos: los sidricos, los ecogeogrficos y los
fsico-qumicos.
a. Los factores sidricos: Son las caractersticas
de la Tierra, del Sol, de la Luna, de los
cometas, de los planetas y de las estrellas, que
tienen importancia sobre el ambiente. El Sol es
el proveedor de la energa para la vida sobre la
Tierra y sin ella no podra existir ningn ser
relaciones
ambientales,
relacionndose
directamente con las formas de vida. Son
qumicos y fsicos.
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