CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN

NORMAL
DR. GONZALO AGUIRRE BELTRN
Licenciatura: Educacin Preescolar
Nombre de la practicante: Laguna Jonguitud Sugey Gpe.
Jardn de Nios: Club de Leones nm.1
Ttulo: Aprendiendo partes de mi cuerpo (Memorama)
Campo Formativo: Desarrollo fsico y salud.
Aspecto: Coordinacin, fuerza y equilibrio.
Competencias:

Aprendizaje esperados:

Mantiene el control
de movimientos que
implican
fuerza,
velocidad
y
flexibilidad
en
juegos y actividades
de ejercicio fsico.

Propsito:

Participa en juegos que lo hacen identificar y

mover distintas partes de su cuerpo.

Participa en juegos que implican control del
movimiento del cuerpo durante un tiempo
determinado.
Coordina movimientos que implican fuerza,
velocidad y equilibrio, alternar desplazamientos
utilizando mano derecha e izquierda o manos y
pies, en distintos juegos.

Que el nio identifique las partes de su cuerpo para

que reflexione la importancia que estas tienen en su
vida.

Recursos:

-Memorama (12 pares)

-Imagen del cuerpo.

Tiempo aprox.

40 minutos

Secuencia de Aprendizaje
Inicio:

Se indicara a los nios que jugaremos con un Memorama, pero

antes se les presentara una imagen del cuerpo; se les hablara sobre este y se
cuestionara si han jugado con el Memorama alguna vez.
Esta actividad es de introduccin para que los educandos relacionen el tema
con la actividad que se les plantea.

Desarrollo: Se acomodara a los nios en medio crculo, iniciare el juego,

colocando en diferente orden las tarjetas frente al pizarrn, despus se pedir
la participacin de los nios para quien guste, pase al frente a encontrar
algn par. Se repetir esta situacin 3 veces. Para rectificar este tema, se les
pedir que elijan 1 parte de su cuerpo que ms les guste y harn mencin de
las actividades que pueden realizar con estos.
Este ejercicio estimula la motricidad de cada alumno, el reconocimiento de cada
parte de su cuerpo. Del mismo modo permitiendo que reflexionen sobre la
importancia que implica el conocer y cuidar de su cuerpo.

Cierre:

Se terminara con una dinmica que consistir en pedir que sealen

partes de su cuerpo de acuerdo a lo que se va indicando.
En ltimo lugar, esta actividad ser para verificar de manera general los
conocimientos que los nios adquirieron en esta secuencia. De la misma manera
propiciar que los alumnos amplen sus capacidades de control y conciencia corporal
(capacidad de identificar y utilizar distintas partes de su cuerpo y comprender sus
funciones), que experimenten diversos movimientos y la expresin corporal.

Actividades complementarias
Se les presentara la silueta del cuerpo y ellos tendrn que colocar cada
parte de este en el lugar que corresponde.

ADECUACIN CURRICULAR
La nia Berenice tendr roles sociales que le permitirn mantener
el orden y atencin en la clase; pedir a la nia que reparta las
hojas de los ejercicios. y estar observando cual es la conducta de
sus compaeros y si ellos juegan sin hacer trampa.
El nio Oliver tambin asumir roles sociales que le servirn para
mantener su atencin a las actividades; indicarle que estar
observando cual es la conducta de sus compaeros y si ellos
juegan de manera honesta.
La nia Helen se ocupara de un rol social que le permitir
participar en clase y colaborar en el trabajo realizado; pedir a la
nia que sea quien cuide de los instrumentos con los que se
trabajara, de igual manera que sea ella quien los brinde cuando se
le requieran.

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo fsico y salud.

ASPECTO: Coordinacin, fuerza y equilibrio.

COMPETENCIA: Mantiene el control de movimientos que implican
fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio fsico.
APRENDIZAJE ESPERADOS:
Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas
partes de su cuerpo.
Participa en juegos que implican control del movimiento del cuerpo
durante un tiempo determinado.
Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio,
alternar desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y
pies, en distintos juegos.

PROPSITO ESPECFICO: Que el nio identifique las partes de su

cuerpo para que reflexione la importancia que estas tienen en su vida.
RUBRICA DE EVALUACION Aprendiendo partes de mi cuerpo
(Memorama)

CRITERIOS
A
EVALUAR:

NIVELES DE
DESEMPEO
EXCELENTE,
OPTIMO,

ADECUADO,
MUY
BUENO,

SATISFACTO
RIO , BUENO,
ACEPTABLE

REGULAR,
LO
INTENTA,
EN
PROCESO,
SE
LE
DIFICULTA

DESCRIBE Y
UBICA LAS
PARTES DE SU
CUERPO.

Describe
y
ubica todas
las partes de
su cuerpo.

Describe y
ubica
algunas
partes de
su cuerpo.

Se le dificulta
describir
y
ubicar
algunas
partes de su
cuerpo.

Describe e
identifica
con ayuda
las
partes
de
su
cuerpo.

HACE MENCION
DE
LA
IMPORTANCIA
QUE TIENE SU
CUERPO
Y
COMO CUIDAR
DE ESTE.

Menciona
la
importancia
que tiene su
cuerpo
y
como cuidar
de este.

Se
le
dificulta
mencionar la
importancia
que tiene su
cuerpo y los
cuidados
que
este
requiere.

Menciona con
ayuda
la
importancia
que tiene su
cuerpo
y
como
cuidar
de este.

Desconoce la
importancia
que tiene su
cuerpo y los
cuidados que
le
debe
brindar.