Abordar la dislexia desde

las buenas prcticas

[ Resumen ]
Javier Roca

http://www.uv.es/lectura
@ERILectura
VI WORKSHOP de buenas prcticas
de los servicios de apoyo a la discapacidad en la universidad

Universidad de Alicante
22 mayo 2014

Qu es la dislexia?
Trastorno de origen neurobiolgico que se manifiesta en una dificultad
para el aprendizaje de la lectura
-

Habilidades sensoriales intactas

Escolarizacin adecuada

Inteligencia preservada

Los alumnos con dislexia

-

Tienen dificultades de acceso a la informacin escrita:

Lentitud y errores en reconocimiento, decodificacin y deletreo de palabras

Pueden tener problemas de comprensin lectora

Pueden mostrar dificultades persistentes en la escritura

(ej. lentitud, mala letra, faltas de ortografa)

Son tan inteligentes como los dems alumnos en otras competencias

Posibles alteraciones en procesos bsicos de lectura

Procesos perceptivos
Reconocimiento de unidades lingsticas
(letras y palabras)
Procesos lxicos
Acceso al significado
de cada palabra
Procesos sintcticos
Interpretacin de
frases o proposiciones
Procesos semnticos globales
Construccin del
significado global de un texto

Qu es la dislexia?

La dislexia en adolescencia y la vida adulta

La dislexia es un trastorno crnico:
-

Se inicia en la infancia y algunas dificultades duran toda la vida

En la adolescencia y adultez:
-

Menos errores en reconocimiento

y decodificacin de palabras (compensacin)

Lectura todava lenta y dificultosa

Pueden tener dificultades en

la comprensin escrita

Pueden tener dificultades en

expresin escrita (ej. mala letra y ortografa)

Evitan tareas de lectura y utilizan tecnologas de apoyo

(ej., software, audiolibros, material audiovisual, etc.)

Qu es la dislexia?

Principales dificultades en educacin superior

Lectura de
apuntes o bibliografa

Lectura de
pantalla o pizarra

Toma de notas
en clase

Exmenes
tipo test

Trabajos y
actividades

Exmenes
de desarrollo

No tienen dificultades en comprensin oral o con informacin visual no verbal

Se benefician del uso de apoyos y ayudas tcnicas (ej. programas
para toma de notas, texto-a-voz, correccin ortogrfica, etc.)

Qu es la dislexia?

Cuntos ms lograran xito acadmico

con apoyos y adaptaciones adecuadas?
En general, las personas con dislexia:
-Bajo logro escolar
-Mayores tasas de abandono en bachillerato
-Tasas ms bajas de educacin superior
(universitaria y no universitaria)
-Mayores tasas de desempleo y
empleo precario
-Menor nivel de ingresos
-Mayor frecuencia de trastornos mentales
(ej. depresin)

Qu es la dislexia?

Aspectos destacados sobre el diagnstico

La evaluacin deben realizarla profesionales cualificados:

1)

Con experiencia en evaluacin psicolgica/cognitiva

Con experiencia en dificultades de aprendizaje

La evaluacin de las dificultades debe incluir evidencias:

2)

Preferentemente:
pruebas estandarizadas
de aplicacin individual
(ej. PROLEC o TALE)

Tambin: medidas de rendimiento y evaluacin clnica comprehensiva

(ej. evaluaciones previas, informes escolares, etc.)

Orientaciones para el diagnstico en adultos

Aspectos destacados sobre el diagnstico

Criterios habituales para deterioro clnicamente significativo:

3)

Percentiles: 5%
1% 10%

Puntuaciones tpicas: 2
2,5 - 1,5

OJO: Las principales pruebas de lectura en Espaa NO tienen baremo adulto

El rendimiento en lectura en universitarios es igual o superior a secundaria

Si cumple criterios con baremo anterior: evidencia de deterioro

Si no cumple criterios con baremo anterior: evidencia no concluyente

Orientaciones para el diagnstico en adultos

Aspectos destacados sobre el diagnstico

4)

El inicio de las dificultades se encuentra en la infancia:

5)

6)

Evidencia acumulada de informes escolares o evaluaciones previas.

Las dificultades persisten actualmente en rendimiento o la vida cotidiana

Compensacin: Las dificultades pueden haberse compensado con la edad

(ej. rendimiento normativo en errores y/o velocidad lectora).

Actualizacin de pruebas en adultez para determinar el tipo e intensidad

de apoyos.

Las dificultades son especficas para la lectura

Inteligencia: IQ > 705

Descartar otras circunstancias

(ej. absentismo escolar o instruccin insuficiente)

Orientaciones para el diagnstico en adultos

Cmo debera ser el informe para las unidades de apoyo?

Para determinar el tipo e intensidad de apoyos:

La evaluacin est firmada por un profesional cualificado

Apoya la evaluacin en evidencias adecuadas y suficientes
(ej., pruebas estandarizadas, evaluaciones e informes previos, etc.)

Utiliza un baremo adecuado, informa del criterio utilizado (ej. 5% o 2 DT)

y muestra las puntuaciones directas.

Aporta evidencia del inicio en la infancia de las dificultades especficas

Proporciona evidencia del estado actual de las dificultades
(ej. actualiza pruebas, valora posible compensacin, etc.)

Evala la inteligencia (CI) y descarta otras posibles causas externas

(ej. absentismo u otros problemas escolares).

Orientaciones para el diagnstico en adultos

Apoyos y adaptaciones curriculares en dislexia

Antes de las clases, el profesorado puede:
-

Planificar con antelacin las sesiones de clase, entregas de trabajos, etc.

Anticipar bibliografa, apuntes y presentacin en aula,

preferentemente en formato electrnico.

Recomendar material en formato electrnico

(libros y artculos) y audiovisual (vdeos).

Cuidar la calidad de impresin o visualizacin de materiales (ej. contraste)

Cuidar el diseo y elaboracin de materiales

(estructura clara, colores, negritas, resmenes, mapas conceptuales, etc.)

Durante las clases:

-

Seguir una estructura clara en cada sesin

Verbalizar todo lo que se escribe en pizarra o se presenta por escrito.

Sustituir texto por esquemas, mapas conceptuales, grficos, tablas, etc.

Resumir lo fundamental de cada sesin, insistiendo oralmente en los

conceptos clave.
-

Dar ms tiempo para actividades de aula

Permitir uso de ayudas tcnicas

(ej. porttil, grabadora, lpiz lector, etc.)

APOYOS Y ADAPTACIONES CURRICULARES EN DISLEXIA

Facilitar ayudas tcnicas:

-

Ordenador porttil

Programas de conversin texto a voz

Programas de reconocimiento de voz

Programas para toma de notas (ej. texto predictivo)

Escner y software OCR

Lpiz lector

Grabadora

y tambin el corrector ortogrfico.

APOYOS Y ADAPTACIONES CURRICULARES EN DISLEXIA

En exmenes y evaluaciones:
-

Dar ms tiempo (ej. 15-30 min / hora)

Permitir descansos (ej. fraccionar exmenes)

Leer en voz alta preguntas e instrucciones

Tipo de examen:
-

Evitar tipo test o desarrollo (en funcin del perfil de dificultades)

Considerar examen de preguntas cortas

Considerar examen oral

Permitir ayudas tcnicas:

-

Examen en formato digital

Digitalizar respuestas orales

Flexibilizar criterio de ortografa (segn materia y tipo de falta)

APOYOS Y ADAPTACIONES CURRICULARES EN DISLEXIA