LAS MATEMTICAS

Y LA REALIDAD

A pesar de parecer una disciplina infalible e incluso dogmtica, la matemtica, su significado, su aplicabilidad al mundo real, su esencia y su origen
han sido tema de debate intenso en todos los tiempos. Los grandes matemticos han reflexionado siempre sobre lo que la matemtica es y significa.
Hemos seleccionado unas reflexiones de famossimos matemticos de todos los tiempos en las que trasmiten su preocupaciones y sus convencimientos
sobre estos temas. Vers que en el debate aparece la pregunta de siempre de
si el mundo es como es, o si es as slo porque es como lo percibimos.

por Lolita Brain

EN CUALQUIER TEORA PARTICULAR SLO HAY DE CIENCIA REAL LO QUE HAYA DE MATEMTICAS. INMANUEL KANT (1724-1804)
Surge aqu un enigma que ha inquietado a los cien-

Descartes, a pesar de ser un hombre muy piadoso, aqu niega la idea

de que Dios pueda intervenir constantemente en el funcionamiento
del mundo, dotando de valor su p remo l a i nvari abi l i d ad d e l as l e yes naturales.

tficos de todas las pocas. Cmo es posible

que las matemticas, un producto del pensamiento humano que es independiente de la
experiencia, se acomode tan extraordinariamente a los objetos de la realidad fsica? Puede la razn humana, sin la experiencia, descubrir mediante el pensamiento puro propiedades de las cosas reales?
y aada a continuacin, en una de sus ms
clebres frases sobre la ciencia:

EN

LA MEDIDA EN QUE LAS PROPOSICIONES DE LAS

MATEMTICAS DAN CUENTA DE LA REALIDAD, NO SON

CIERTAS; Y EN LA MEDIDA EN QUE SON CIERTAS, NO
DESCRIBEN LA REALIDAD... PERO ES CIERTO, POR OTRA
PARTE, QUE LAS MATEMTICAS EN GENERAL, Y LA GEOMETRA EN PARTICULAR, DEBEN SU EXISTENCIA A
NUESTRA NECESIDAD DE APRENDER COSAS ACERCA DE
LAS PROPIEDADES DE LOS OBJETOS REALES.

ALBERT
EINSTEIN (1879 -1955) EN ASPECTOS DE LA RELATIVIDAD (1921).

HAY

NO

MUNDO

INHERENTE A LA

LA NATURALEZA DE LA MISMA FORMA QUE

DIOS

ESTABLECI ESTAS LEYES EN

UN SOBERANO DICTA LEYES EN SU REINO.

QUE SE REFLEJA

EN

NUESTRAS

TAD CUANTO MENOS CONOCIDO FAMI-

MENTES BAJO LA

LIARMENTE ES POR SUS SBDITOS, AS

IMAGEN DE SIM-

DEZA DE

TEMTICAS.

STA ES LA RA-

OS

LOS FENMENOS

ME -

DIANTE UNA COMBINACIN DE OBSERVACIONES

Y ANLISIS MATEMTICO.

UNA Y OTRA VEZ EN

LA HISTORIA DE LA FSICA ESTA CONVICCIN, O DEBERA DECIR ESTE SUEO, DE ARMONA EN LA NATURALEZA HA CONSEGUIDO LOGROS MS ALL DE

H E R M A N N W EYL

DIRN QUE, SI

DIOS

ESTABLECI

ESTAS VERDADES, PODRA CAMBIARLAS,

LO MISMO QUE UN REY CAMBIA SUS

DE LA NATURA DECIBLES

DIOS COMO INCOMPRENSIBLE Y

NO PENSAMOS QUE CARECEMOS DE REY.

ZN POR LA QUE

LEZA SON PRE -

AS COMO UN REY TIENE MS MAJES-

NOSOTROS TAMBIN JUZGAMOS LA GRAN-

PLES LEYES MA-

NUESTRAS EXPECTATIVAS .

TEMA PROCLAMAR POR DOQUIER

QUE

NATURALEZA,

AULA

DE EL

UNA AR -

MONA OCULTA,

LEYES; A LO QUE RESPONDERIS QUE,

NEWTON

POR

WILLIAM BLAKE

CUANDO ESCRIB MI TRATADO SOBRE NUESTRO SISTEMA, TENA PUESTA LA ESPERANZA EN QUE TALES PRINCIPIOS AYUDARAN A LOS HOMBRES A CREER EN DIOS; Y
NADA ME REGOCIJA MS QUE ENCONTRARLOS TILES
PARA ESTOS PROPSITOS.

SIR ISAAC NEWTON (1643 1727) EN CARTA AL REVERENDO RICHARD BENTLEY.

EFECTIVAMENTE,

ES

POSIBLE

VOLUNTAD PUEDE CAMBIAR.

SI

PERO

SU
YO

CONSIDERO ESAS VERDADES COMO ETERNAS E INMUTABLES LEYES.

REN DES(1596 - 1650) CARTA AL PADRE

MARIN MERSENNE (1630)

CARTES

(1885 - 1955).
PODEMOS CONSIDERAR EL ESTADO

CARECEMOS

EN NUESTRO

PRESENTE DEL UNIVERSO

DEBEMOS OLVIDAR JAMS QUE

[...]

VIMIENTO DE LOS GRANDES

CONOCIMIENTO DEL ESPACIO,

COMO EL EFECTO DE SU

DE LA COMPLETA CONVICCIN

PASADO Y LA CAUSA

DE LA NECESIDAD DE NUES-

DE SU FUTURO. UNA

TRA GEOMETRA (Y TAMBIN

INTELIGENCIA QUE

DE SU ABSOLUTA VERDAD ),

EN UN MOMENTO

ESTE TIPO NADA

QUE ES COMN A LAS MATE-

DADO CONOCIE-

PODRA SER IN -

MTICAS PURAS ; DEBEMOS

RA TODAS LAS

CIERTO, Y EL FU-

AADIR HUMILDEMENTE, QUE

FUERZAS QUE

TURO, EXACTA-

SI EL NMERO ES EXCLUSIVA-

ANIMAN

MENTE LO MIS-

MENTE UN PRODUCTO DE

NATURALEZA

MO

NUESTRA MENTE, EL ESPACIO

Y LAS POSI -

PASADO, ESTA-

LA

CUERPOS DEL UNIVERSO Y

EL DE LOS MS LIGEROS
TOMOS : PARA UNA
INTELIGENCIA DE

QUE

EL

TIENE UNA REALIDAD FUERA

CIONES MU -

RA PRESENTE

DE ELLA Y NO PODEMOS PRES-

TUAS DE LOS

ANTE

CRIBIR COMPLETAMENTE SUS

SERES QUE LA

OJOS.

LEYES. C. FRIEDRICH GAUSS

COMPONEN. SI

( 1 7 7 7 - 1 8 5 5 ) DE U N A C A R TA AL FSICO BESSEL, 1830.

GENCIA FUERA

ESTA

INTELI -

LO SUFICIENTE -

NO

SAR EN UNA NICA FRMULA EL MO-

TODAS LAS CONSTRUCCIONES

MATEMTICAS, NO SON MS QUE NUESTRAS PROPIAS CREACIONES.

C. FRIEDRICH GAUSS (CARTA A BESSEL, 1811).

MENTE PODEROSA
COMO PARA SOMETER
TODOS LOS DATOS AL
ANLISIS, PODRA CONDEN-

SUS

PIERRESIMON LAPLACE
(1749 -1827),
padre de la qumica, y agnstico, rechazaba cualquier creencia en
Dios como matemtico
y arquitecto del universo.
lolitabrain@hotmail.com

MAGIA MATEMTICA
O LGICA NUMRICA?

La aritmtica con nmeros naturales no slo nos sirve para contar, tambin la diversin parece estar entre los nmeros. A medio camino entre la magia y la
realidad, no es difcil penetrar en la mente de un amigo y, con sencillas operaciones, conseguir desvelar el misterio de un nmero que el otro habr pensado y que, como no, pensar que slo en su mente est. Te proponemos cinco
juegos de adivinacin que Harry Potter nos desvel.

por Lolita Brain

LA MAGIA DEL SIETE, EL ONCE Y EL TRECE LA RESPUESTA ME DA

Slo de tres cifras un nmero debes pensar.
Sin darle la vuelta a su lado pondrs.
Mltiplo de siete siempre resultar.
As que con la calculadora dividirlo por siete
exactamente siempre
podrs.
De nuevo por once
dividirlo podrs
sin que resto alguno quede al final.
Por ltimo, ms difcil,
entre trece dividirs
nada quedar de resto
y aun es ms, el cociente
que tengas
el nmero original ser.

325
325325
325325 7
0 46475 1111
0 4225
0

13
325

NI TU ZAPATO NI TU EDAD TIENEN SECRETOS PARA M

HARRY POTTER ADIVINA LA EDAD DE TU MADRE

Y EL NMERO DE HERMANOS
La edad de tu madre has de
multiplicar por diez. Fcil es,
pues slo un cero aadir
debers. (520)
El nmero de tus
hermanos, donde has de
incluirte t, slo por
nueve multiplicar
habrs de.(27)
Resta del primer clculo el segundo, que
seguro que menor
ser. (520-27=493)
Al decirme este nmero
la respuesta me dars:
49+3=52 es la edad de tu
madre y t, tres hermanos tendrs. A que s?

APUESTO DRACO, QUE ADIVINO TU PENSAMIENTO

Draco, piensa
dos dgitos que desees.
Voy a adivinarlos si t te
dejas. Para ello multiplica por dos el primero
de los dos nmeros
que has pensado y
smale ocho al
resultado.

Si eres
capaz Draco,
cosa que dudo,
suma el segundo nmero que
pensaste y resta 40. Dime el
resultado.

Toma el nmero de tu calzado

y que multiplicarlo por dos tendrs.
Suma tres al resultado.
Para multiplicar el resultado
por 500 quiz
una calculadora tendrs que utilizar.
Si tu edad conoces, smala al nmero
anterior.
Extraa resta te obligo a realizar,
pues 2.620 tendrs que quitar.
Dime el resultado, que seguro que cinco
cifras tendr.
Si 1.120 sumo a tu nmero, la magia
de los nmeros
la respuesta deseada me proporcionar.
Pues a la izquierda tu calzado estar.
Un cero en el centro resultado habr.
Y a la derecha slo tu edad quedar.

42x2=84
84+3=87
87x500=43500
43500+17=43517
43517-2620=40897
40897+1120=42017

HARRY POTTER ADIVINA TODOS LOS CLCULOS QUE T REALIZAS

Un nmero no capica por pensar empezars.
No me lo digas pues adivinar tus cuentas voy a.
Cambia el orden de sus cifras para que vuelto del revs sea ahora.
Uno ms grande que el otro ser.
Resta del mayor el que sea ms pequeo de los dos.
Una vuelta ms, al resultado anterior tendrs que dar.
Derecha a izquierda, izquierda a derecha.
El del centro en su sitio deber estar.
Los dos invertidos anteriores sumarlos tendrs.
Mi magia me dir qu resultado obtendrs:
Harry se cree muy listo!
pues 1.089 siempre sacars.
(es 20 mi
resultado)
Ahora por cinco este nmero lo has de
Qu sencillo,
multiplicar
(...seguro
me sali 100
que le sale 100,
pero Harry seguro
pero l no lo
que no lo
sabe)
sabe

Harry, he obtenido 63, y

como puedes ver, por supuesto
que s
calcular.

Mi querido Draco: los nmeros

que t pensaste son el seis y el tres!
A que s?
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VERDAD Y TRUCO
EN LOS ACERTIJOS

LA DESAPARICIN DEL CUADRADO

aul Curry, ciudadano neoyorquino, invent un curioso problema

de geometra. Tomando un cuadrado de cartulina como el de la primera figura de la derecha, propuso
que se recortaran las piezas segn
se indica. Reorganizando las mismas partes, pero ahora segn la
segunda figura, se obtiene un nuevo
cuadrado al que le falta un pequeo
cuadradito azul. Dnde ha ido a
parar dicho cuadrado? Hay truco
o es verdad esta desintegracin
de parte del cuadrado?

BEN-IBRAH, EL INGENIOSO AMANTE

uenta una vieja leyenda que Yusuf, emir de

Damasco, deseaba impedir la boda de su hija
Shafila con Ben-Ibrah, un pobre comerciante
del que ella estaba perdidamente enamorada. Yusuf se negaba repetidamente a la
peticin de Shafila, pero ante su insistencia convino en darle una oportunidad. De este modo les propuso que
l escribira en dos trozos de pergamino las palabras boda y destierro. Ben-Ibrah escogera del turbante del emir uno de los dos
pergaminos. Su destino quedara
marcado por la palabra del trozo que
escogiera al azar. Yusuf, que no iba a

consentir que su hija se saliera con la suya, escribi

en ambos la palabra destierro. Pero el comerciante,
que aunque pobre, no era ingenuo, imagin
la treta del emir. Claro, no poda decirlo
y dejarle en evidencia delante de su
corte, y por otro lado, slo deseaba su boda con Shafila. La prueba se realiz y al cabo de unos
das, Ben-Ibrah y Shafila disfrutaban felices de una maravillosa fiesta de boda. Qu
pudo hacer el comerciante
para escapar de la trampa de
Yusuf?

-Mi querida Shafila, tu padre mostrar a todos el trozo que l tiene. Al ha querido que nos casemos!
Para no quedar como un tramposo, el emir no tuvo
ms remedio que mostrar el pergamino que quedaba en su turbante, que l bien saba que tena escrita
la palabra destierro. Por tanto, Ben-Ibrah slo
pudo haber elegido el que tena escrito
boda.

Ben-Ibrah pens: Seguro que el emir ha escrito en

ambos pergaminos la palabra destierro. Pero si lo
digo en pblico quedar como un tramposo y me
har desterrar igualmente por haberle ofendido. As
que no poda tomar un trozo y mostrarlo. Tom uno
de los pedazos, lo ley para s y acto seguido,
gritando de jbilo a Shafila, lo rompi en
mil pedazos.

SIN TIEMPO PARA ESTUDIAR

lberto, un mal estudiante de E.S.O., fue inquirido por sus padres para que les explicara a qu eran debidos los malos resultados en sus evaluaciones. Alberto,
que era ms listo de lo que sus padres imaginaban, les contest: Mirad, el
problema es que no me queda tiempo para estudiar. Si hacemos cuentas sobre el tiempo que invierto en algunas actividades, lo comprenderis. Duermo ocho horas diarias, lo que suponen 122 das al
ao; no hay clases los sbados ni domingos, que hacen un
total de 104 jornadas; y en verano hay vacaciones a lo largo de
60 das. Necesito tres horas diarias para comer, lo que suponen
ms de 45 das completos al ao, y si ponemos dos horas para
ocio, me dan algo ms de 30 jornadas. Total, estas actividades
suman 361 das en un ao. Como veis, el problema es que no me queda tiempo ni para ir a la escuela. Los padres de Alberto quedaron
boquiabiertos, preguntndose cmo es posible que vaya a clase si el
pobrecillo no tiene tiempo?

El truco del engao consiste en que algunas de las

actividades que menciona Alberto se solapan
en el tiempo y se cuentan dos veces en el
cmputo total. Por ejemplo, de los
122 das al ao que duerme, buena parte de ellos corresponden a su periodo de
vacaciones; durante
estos das tambin duerme y
come, etc. As,
Alberto contabiliza
varias veces los
das, motivo por el
que no le queda
tiempo para ir al
colegio.

El menor nmero posible de trozos que han de

efectuarse en la barra de plata son cinco. Han
de medir exactamente 1, 2, 4, 8 y 16 centmetros cada uno. Ellos le bastarn para poder
pagar a su casera los 31 das de marzo. Por
ejemplo, el da 17 le entregar los trozos de
1+2+4+8 y la casera le devolver la parte de
16 cm del da anterior. Este procedimiento se
basa en el sistema de numeracin binario que
usan los ordenadores.

MUNDO

Al cambiar de lugar las piezas 2 y 3, cada uno de los cuadrados

pequeos que se han cortado se hacen un poco ms altos que
anchos. As, el cuadrado final no es realmente perfecto. Su altura se
ha incrementado para aumentar en superficie tanto como el cuadradito azul que aparentemente ha desaparecido.

AULA

por Lolita Brain

EL BUSCADOR DE PLATA
n empobrecido buscador de plata, slo
tena una barra de este metal de 31 cm.
Ante la exigencia de su casera de no darle
ms crdito y de tener que pagar cada da el
precio de la renta, el minero le propuso lo
siguiente. Como estaban en marzo, cortara la
barra en 31 trocitos. Cada da le dara uno a la
casera y al llegar al 31, si tena el dinero de la
renta, ella le devolvera la barra de plata en
pedazos. Hacer los 31 trozos era muy laborioso, por lo que el minero pens que podra solucionar su problema con menos cortes. Por
ejemplo, podra hacer 2 cortes de 1 cm y otro
de 2. Los dos primeros das entregara una de
las partes de 1 cm y el tercero dara a la casera
la de 3 cm, que le devolvera los dos de 1 cm.
Se pregunt entonces,
cul ser el mnimo
nmero de cortes
que
deber
realizar a la
barra?

DE EL

Los divertimentos de lgica encierran algunas veces profundos conceptos o necesitan de mtodos especiales para resolverlos. Otros, en cambio, slo encierran un
engao en sus palabras. Hemos seleccionado cinco problemas de lgica: dos contienen un truco y no son ciertos, uno es un modlico ejemplo de pensamiento lateral
que da la vuelta al problema suscitado. El problema del minero de plata encierra la
aritmtica binaria y por ltimo reseamos un ejemplo de la reorganizacin geomtrica. Que te gusten y los resuelvas!

EL LGICO SARGENTO McCORMITT

l exigente y lgico teniente de

artillera britnico Smith siempre pona a prueba a sus subordinados. En una ocasin, habiendo cado enfermos algunos de los
soldados de un batalln, slo 17 se
presentaron a la habitual revista
matutina.
A Smith slo se le ocurri increpar
al sargento McCormitt:
- Forme a estos soldados en cuatro filas de cinco personas cada
una!
- Pero seor, si son slo 17. No es

posible -le contest el sargento.

-Usted estudi geometra en la Academia. Cumpla mis rdenes o se
atendr a las consecuencias -le respondi el teniente malhumorado.
McCormitt se qued pensativo un
rato y al final, respondi:
- A sus rdenes mi teniente.
Y en un instante form a los 17 soldados segn las rdenes recibidas.
Cmo organiz McCormitt a su
batalln para cumplir las rdenes
de Smith?
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PON TU INGENIO
A TRABAJAR

Despus del agotamiento mental que tendrs tras los exmenes, nada mejor para relajarse que resolver unos curiosos problemas lgicos que pongan a prueba tu ingenio. Te
presentamos versiones de algunos problemas famosos. Por ejemplo, el dilema del
granjero es una versin de una respuesta contundente que proporcion Lincoln a un
adversario poltico. Las copas de Poirot son un modelo que se utiliza en muchas situaciones reales. Adems te proponemos dos cuestiones clsicas con cerillas y monedas y
una tpica de relojes, similar a otras con jarras que seguro conoces. Que te diviertas.

por Lolita Brain

LOS HUEVOS COCIDOS

UN CLSICO CON CERILLAS

isponemos de dos relojes de arena que miden 11 y 7 minutos cada

uno. Con ellos debemos realizar
una coccin perfecta de un huevo,
que se cocina en 15 minutos exactamente. Cmo puede hacerse?

on tan slo seis cerillas,

debes ser capaz de construir
ocho tringulos equilteros,
es decir, con tres lados iguales
cada uno. Los ocho tringulos
no tienen por qu tener las mismas dimensiones.

Slo tienes que componer una estrella de David formando dos

tringulos con las seis cerillas e invirtiendo uno. Tendrs as seis
tringulos pequeos, las puntas de la estrella, y dos grandes. Todos
ellos son equilteros aunque dos, de distinto tamao.

Y UN CLSICO CON MONEDAS

n cierta ocasin, el famoso detective belga creado por Agatha Christie, Hercules
Poirot, fue llamado para dilucidar un envenenamiento ocurrido en el transcurso
de una fiesta. Al parecer, el asesino coloc el veneno en la ltima copa de la que
bebi Sir John de Lancaster. Con la confusin de su repentina muerte, nadie poda
asegurar cul era esa trgica copa, en la que pudieran hallarse huellas del asesino.
Hacer examinar todas y cada una de las copas era un proceso muy costoso
adems de lento. Con la inteligencia que le caracteriza, Poirot cont las copas
que haba en el saln y dijo escuetamente al anfitrin:
- Sir Harris, tenga la amabilidad de escoger una copa cualquiera de las que estn
a su alrededor y llevmosla a analizar.
- Pero as desperdiciaremos un anlisis -replic Sir Harris.
- Le puedo asegurar que no haremos ni uno ms ni uno menos de los que hay
que hacer: analizando exactamente ocho copas sabremos de la que bebi Sir
John.
Unas horas y ocho anlisis despus, Poirot volvi con la copa envenenada en su
mano.
Si en el saln haba entre 100 y 200 copas, cmo pudo Poirot con slo ocho
pruebas encontrar la copa que mat a Sir John? y, cuntas copas haba, para
que el primer anlisis se pudiera hacer con cualquiera de ellas?

Basta con colocar

una moneda
cualquiera sobre
la que est en su
diagonal. De este
modo tendremos
un esquema
triangular en el
que hay dos filas y
cada una tiene
tres monedas.

Se vuelven los dos relojes a la vez que se pone el

huevo en el agua. Cuando el reloj de siete minutos
ha acabado, se le da la vuelta de nuevo hasta que
termine el de 11 minutos. En este momento han
transcurrido 11 minutos... pero el reloj de siete
minutos tiene abajo otros cuatro! Le damos la vuelta
y cuando acabe, los huevos estarn cocidos pues
habrn pasado exactamente 11+ 4 minutos.

LAS COPAS ENVENENADAS DE POIROT

as cuatro monedas de la imagen forman un cuadrado.

Moviendo slo una de sitio, podras hacer dos hileras
con tres monedas cada una?

LA PARADOJA DE LINCOLN
n granjero tiene 30 cerdos,
20 caballos y
50 vacas. Si llamamos vacas a
los
caballos,
cuntas vacas
tendr
este
granjero?

2 =128 y 2 =256, cuando Poirot cont

las copas supo al instante que slo
necesitaba ocho pruebas como mximo.
Por otra parte, si haba 129 copas, Poirot
pens: necesitar un examen de una
copa cualquiera y luego si sta no tiene
el veneno, al quedarme 128 copas,
realizar los otros siete anlisis.
7

El granjero tendr exactamente las mismas 50 vacas. Por mucho que

llame vacas a los caballos, estos no van a dejar de serlo.
La pregunta est tomada de una ancdota de Abraham Lincoln, el
presidente abolicionista de los Estados Unidos. Se cuenta que al
estar discutiendo con un ciudadano partidario de la esclavitud, ste
le dijo que la esclavitud no era esclavitud sino proteccionismo.
Lincoln le replic:
- Y si decimos que el rabo de un perro es una pata y no un rabo
convendra usted que los perros tendran cinco patas? Imagino que
no, puesto que cambiar el nombre de las cosas no cambia las
cosas.
Infografa y textos: Lolita Brain - www.lolitabrain.com

El modo ms rpido de encontrar la

copa envenenada es por el
procedimiento de divisin binaria. Se
hacen dos grupos, cada uno con la
mitad de todas las copas. Se mezcla de
modo separado parte del contenido de
todas las copas de cada mitad, de modo
que el veneno estar en una de las dos
mezclas. Se analiza una de las mezclas
resultantes. Si se encuentra el veneno en
ella se repite el proceso en esa mitad de
las copas volviendo a separarlas en dos
mitades. Si no se encuentra, el veneno
estar en la otra mitad. Sabiendo que

PENSAR TAMBIN
ES ENTRETENIDO

Te proponemos esta semana unos sencillos problemas que necesitarn de tu ingenio para que los resuelvas. Dos de ellos, el del zumo y el de los tringulos son de
sentido comn. El problema del cubo hace uso de una sencilla propiedad de los
cuadrados para su solucin. La respuesta al enigma del marido que se adelanta en
su vuelta a casa es algo ms difcil pero solo necesita que pienses detenidamente
en el recorrido propuesto, y por ltimo, el problema del autobs slo necesita de tu
observacin. Que te diviertas.

por Lolita Brain

LOS REFRESCOS Y EL CAMARERO ADIVINO

DEL TRABAJO A CASA

oberto sale de la oficina todos los das a las 17:30. Tras acercarse a la estacin de
tren a pie, coge el tren de las 18:00 y llega a la estacin de Alcal donde vive, a las
18:30. Su esposa Ana sale todas las tardes de su casa en coche y llega a la estacin exactamente a las 18:30, hora a la que recoge a Roberto del tren para llevarle a
casa.Un da Roberto sale antes de la oficina y decide tomar el tren de las 17:30 que
llega a la estacin de Alcal a las 18:00. Al llegar Ana no est en la estacin y decide
echarse a andar al encuentro de su mujer. Ana como es normal, sale de casa a la misma hora que todos los das. En un punto del camino encuentra a Roberto caminando, le recoge, da media vuelta y se dirigen a casa a la que llegan 10 minutos antes
que cualquier da. Si los trenes son complementamente puntuales Cunto tiempo
estuvo andando Roberto hasta que le encontr su esposa?

uis se acerca a la cafetera de su instituto y pide un zumo de tomate. El

camarero le pregunta Normal o
especial?. Cul es la diferencia entre
ellas?, le responde Luis. El normal cuesta 90 cntimos y el especial 1 euro le responde de nuevo el camarero. Entonces
tomar uno especial le contesta Luis dejando una moneda de 1 euro sobre el mostrador.De pronto entra en el bar Beatriz y dice:
Un zumo de tomate, por favor, mientras
deja un euro sobre la barra. El camarero sin
dudarlo le pone un refresco especial sin preguntarle nada. Cmo pudo saber el camarero que Beatriz quera un refresco especial?

Llamemos A al punto de encuentro. El ahorro de los 10 minutos proceden exclusivamente del trayecto que va desde el punto A hasta la estacin y de la estacin a A,
pues el resto del camino -de casa al punto A- lo realiza como todos los das.Suponiendo que se invierte lo mismo de A a la estacin que de la estacin a A, desde el
punto de encuentro a la estacin se invierten 5 minutos.Como Ana llega todos los
das puntualmente
a las 6:30 a la estacin, ha tenido que
recoger a su marido
a las 6:25. Por tanto
Roberto ha estado
andando 25 minutos.

Es muy fcil: Beatriz sac de su bolsillo tres

monedas de 25 cntimos, dos de 10 cntimos y una de 5 cntimos, que en total sumaban la cantidad de 1 euro. Si hubiera querido un refresco normal de 90 cntimos
habra dejado sobre el mostrador la cantidad exacta ya que dispon a de cambio suficiente.

LA MITAD DEL CUBO

8

AULA D
MUNDO

Al menos hay dos formas de resolver el enigma. Uno es trazar con cuidado las diagonales de una de las
caras del cubo. Una vez hallado el centro del cuadrado de un cara, si ste se encuentra alineado con la
superficie libre del lquido ste estar lleno exactamente hasta la mitad. Si el centro queda por debajo del
agua estar lleno ms de la mitad y si queda por encima del lquido estara lleno menos de la mitad. Se puede conseguir el mismo efecto sin ms que girar 45 el cubo en lugar de dibujando las diagonales.

DIVIDIENDO TRINGULOS

n la siguiente figura hay

exactamente
dieciseis
tringulos idnticos. Te
pedimos que averigues en
cuntas partes iguales hay
que dividir el rectngulo
para que en cada una de
ellas haya exactamente el
mismo nmero de tringulos.

LOS NUEVOS AUTOBUSES

n la parada del autobs, Laura observa a contraluz los nuevos autobuses de turismo para jovenes que ha estrenado el Ayuntamiento de Madrid. Al observar detenidamente lo que ve, se siente incapaz de averiguar hacia qu lugar se mueve.
Puedes decirle si se desplaza hacia la izquierda o hacia la derecha? Por qu?
Lo que es seguro es que al autobs tiene alguna puerta, pero Laura no aprecia ninguna como se ve en la foto. Por tanto la puerta ha de estar del otro lado del autobs, la
que no se ve. Puesto que en Madrid se conduce por la derecha, el autobs se dirige
hacia la izquierda.

Basta con dividir el rectngulo en dos partes como los de la figura.

Nadie dijo que los tringulos tuvieran que ser todos iguales!.

DE EL

os hombres estn frente a un cubo de metacrilato relleno con cierta

cantidad de agua. Se preguntan cmo averiguar sin utilizar instrumentos de medidas, si el cubo est lleno
exactamente a la mitad de su capacidad o si bien est a menos de la
mitad o a ms. Puedes
ayudarles
a
resolver su problema?

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ENIGMAS
O LGICA?
H

P A T I N A D O R E S

arry y Potter
son dos patinadores sobre hielo. Entrenan en un
circuito circular.
Un da, empiezan a
patinar en el mismo momento y
desde el mismo
punto, Harry en el
sentido de las agujas del reloj y Potter en el sentido
opuesto. Justo al
medioda vuelven a
coincidir en el punto de inicio: Harry
ha dado 11 vueltas
completas mientras que Potter slo
ha completado 7
vueltas. Cuntas
veces se cruzaron?

C R U Z A D O S

TODOS UNOS
MENTIROSOS!

S O F I S T A S

omo todo el mundo sabe, entre los ejecutivos de Wall Street hay dos clases de personas: los RETRICOS que slo hacen preguntas cuya respuesta ya saben y los SOFISTAS
que slo hacen preguntas cuya respuesta no saben.

AULA

Tres brokers se encuentran en la calle. No se conocen de antes, pero saben que trabajan en Wall Street. Se escucha la
siguiente conversacin entre ellos:
Entre nosotros tres hay algn retrico? pregunta el
primero.
Usted es retrico? dice el segundo, dirigindose al
tercero.
Entre nosotros tres hay algn sofista? pregunta el
tercero.

MUNDO

n un congreso de economistas se
han reunido 100 personas. De pronto el que tiene la palabra les increpa
a todos: Sois todos unos mentirosos!.
Del asombrado auditorio se alza otra
voz que dice S, todos ments. Una
tercera voz se oye emitiendo el mismo mensaje...As hasta que todos los
asistentes ha repetido la misma frase
acusatoria a todos los dems.
Si sabemos que todos los economistas estn hechos de tal pasta que, o
bien siempre dicen la verdad o siempre
mienten Cuntos economistas veraces hay en el congreso, si es que hay alguno?

Puede saberse de qu clase es cada uno?

U A D R A N G U L A R

D E

F T B O L

uatro equipos participan de un torneo cuadrangular de ftbol, jugando una vez contra cada rival. Al final del torneo, cada equipo meti exactamente tres goles y cada equipo gan una cantidad
diferente de partidos. Cules fueron los resultados
de los partidos?

SANDWICH DE NAIPES
En total suman 30, luego si los divides en dos conjuntos iguales
sumaran 15 cada uno. Si no lo consigues, uno sumar ms
de 15 y otro menos de 15 con lo que el jugador que
obtuvo el 4, 5 y 6 sabe que ha ganado.
Pueden obtenerse 15 puntos con tres cartas del conjunto
1, 2, 3, 7, 8, 9? Evidentemente no: Si tomas dos cartas del
grupo de las mas altas, que suman al menos 15, al tomar otra
ms te has pasado. Si tomas dos cartas del grupo de las mas
bajas, al tomar otra del otro grupo no llegas a los 15.
Si recibes 4, 5 y 6, que suman 15, con las
cartas 1, 2, 3, 7, 8, 9 slo pueden formarse conjuntos que pierden.

l Sandwich es un juego de naipes

para tres personas. Se separan las
cartas del 1 al 9 de un palo de la
baraja, y luego se reparten entre
los tres jugadores. En secreto,
cada uno suma sus tres naipes,
y gana el que tenga la suma que
est justo en el medio. El tahr recibe sus tres cartas y sin
ver las de sus rivales sabe inmediatamente que ya gan la partida. Qu
cartas recibi?

Por lo tanto, recibi las cartas 4, 5 y 6.

Los resultados de los partidos fueron:

A1B0 A1C0 A1D0 B1
C0 B2D1 C3D2

EL

De este modo, A gana tres partidos, B gana

dos, C gana uno y D no gana ninguno, y cada
uno hizo tres goles.

El primero puede ser indistintamente

retrico o sofista. Si es retrico, saba de
antemano que haba un retrico, l mismo.Y si es sofista, como no conoca a los
dems no saba de antemano la respuesta.
El segundo es sofista, porque no puede
saber de antemano qu es el tercero.
El tercero es retrico, porque ya sabe que el
segundo es sofista por la deduccin
anterior.
Por lo tanto slo se puede deducir la especie
de los dos ltimos, pero no del primero.

DE EL

E T R I C O S

S O I S

Evidentemente no todos pueden ser

mentirosos, ya que todos paradjicamente estaran diciendo la verdad al
referirse a los dems como mentirosos. Por lo tanto uno por lo menos es
veraz. Y efectivamente al ser uno
veraz, todos los dems son mentirosos
porque al acusarlo a l de mentiroso
mienten, solo l dice la verdad al
acusar a los dems de mentirosos.

O S

por Lolita Brain

La primera vez que se cruzan, entre los dos recorren una vuelta completa. No
importa cunto recorri cada uno; lo que importa es que suman una vuelta
exacta entre ambos.
La segunda vez que se cruzan, entre ambos recorren dos vueltas exactas.
La tercera vez que se cruzan, entre ambos recorren tres vueltas exactas. Y as.
sucesivas.
Entonces, la
cantidad de
veces que se
cruzan
es
equivalente a
la cantidad de
vueltas completas que dan
entre los dos.
Como uno dio
11 vueltas y el
otro 7, entre
los dos dan 18
vueltas. Por lo
tanto, se cruzan 18 veces.
(O 17, si no
consideramos
como cruce al
ltimo
encuentro.)

Como cada ao, al llegar estas fechas navideas en las que estars cansado de estudiar y de preparar los examnes, te regalamos unos cuantos problemas de ingenio
para que los resuelvas con tus compaeros. Esta vez hemos escogido una seleccin
de enigmas caracterizada por el modo en el que se resuelven: casi todos tienen varios
casos posibles y es suficiente coger lpiz y ppel y estudiarlos. Tambien te ayudar
hacer suposiciones: que pasara si... De modo que ponte a ello para que no se duerman tus neuronas.

lolitabrain@hotmail.com

10 . 12 . 99

EL MUNDO

Viernes cultural. Lmina coleccionable

Seguro que si te preguntaran cul es el concepto matemtico ms simple, t responderas que el nmero. Sin embargo, no es tan sencillo como parece. De hecho, el hombre
tard bastante en asimilarlo y los sistemas para simbolizar
cantidades no fueron siempre los mismos que ahora.

AULA.7

Aunque no lo sepas, 2.000 aos a.C. los babilonios inventaron un sistema de representacin para los nmeros similar
al nuestro y... al de los ordenadores! El cero por ejemplo,
no se conoci hasta el siglo VI en La India. En esta pgina te
contamos el porqu de cmo contamos

por Lolita Brain

LOS NUMEROS... VAYA HISTORIA!

l sistema de numeracin
egipcio data de hace unos
5.000 aos, es decir, alrededor del 3.000 a.C., y nos ha
llegado a travs de papiros
como el de Ahmes -o de Rhind(Museo Britnico de Londres) o
el de Mosc. Este sistema estaba
basado en el nmero 10 y en l
se disponan de smbolos
especiales para el 1, 10, 100,
1000... Estos smbolos se repetan tantas veces como indicaran
las centenas, decenas, etc. Por
supuesto, no conocan el cero,
pues la nada no necesitaba
smbolo. Los nmeros se escriban de derecha a izquierda o al
revs. Estaban acostumbrados a
usar nmeros grandes para su poca, como atestigua una maza
real conservada en Oxford de ms de 5.000 aos de antigedad.
En ella se recogen las cifras de 120.000 prisioneros y 1.422.000
cabras capturadas como parte del botn de una campaa militar.
COMO REPRESENTAMOS LOS NUMEROS? El sistema arbigo de
numeracin, que realmente era hind y es el que utilizamos, es posicional
como el de los babilonios pero decimal. Esto quiere decir tres cosas:
1.- Hay un smbolo especial para los 10 primeros nmeros (0, 1, 2, 3,...9);
2.- Cada nmero tiene un valor determinado por el lugar que ocupa (cada 2
de 222 tiene un valor distinto: 2 20 200);
3.- El sistema numera en base al 10,
es decir, cada posicin representa
100 10 1
una potencia de 10 (decenas =10,
1 1 1 =1x100+1x10+1x1=111 centenas = 100, millares =1000, etc.)
4

EL IMPERIO BABILONICO, en el
Oriente Medio, desarroll un
sistema de escritura en tablillas
de barro sobre las que hacan
muescas con un palo: la
escritura cuneiforme. Muchas
de ellas registran desde
operaciones numricas
ordinarias a clculos astronmicos.
Los babilonios son los creadores de un sistema de representacin de los nmeros similar
al nuestro: el posicional. Ellos
se dieron cuenta de que el mismo
smbolo que representaba un
nmero (1, 2, 3, etc.) poda tener
distinto valor segn el lugar que
ocupara. Los nmeros del 1 al 59 se
representaban de modo similar al
que lo hacan los egipcios: tenan un
smbolo para el 1 (una muesca
vertical) y otro para el 10 ( una
muesca como un parntesis), y los
repetan hasta obtener el nmero
deseado. Los restantes dgitos

(desde el 60) los descomponan en

mltiplos de 60, de 3.600 y as
sucesivamente. Los nmeros tenan
un valor u otro segn la posicin en
que estuvieran colocados. No
conocan el cero y, por lo tanto, dos
doses juntos podan representar 22
202 ambiguamente. Esta fue su
principal limitacin.

2x60+6
100+20+6
BABILONICO. Cuneiforme.
Posicional de base 60. Sin 0.
Cada cifra pesa las potencias de
60.
600=1
601=10
602=3.600...

1 1 1 =1x4+1x2+1x1=7

EN LA TECNOLOGIA DIGITAL,
los nmeros se representan
tambin en un sistema posicional, pero como en el ordenador (en la
RAM o en el disco) slo se distinguen dos estados (apagado y encendido o, lo que es lo mismo, on y off). El problema que surgi fue cmo
poder representar los 10 primeros nmeros cada uno de los cuales
tiene un smbolo diferente, disponiendo de slo dos estados. La
solucin fue simple: se utiliz un sistema binario en el que las distintas
posiciones, lejos de valer 10, 100, 1.000, valen 2, 4, 8, 16, etc. Por
supuesto, slo existen dos dgitos: el 1 y el 0. Claro que as, los nmeros
son ms largos de escribir.

EGIPCIO. Jeroglfico.
Decimal iterativo no
posicional.
No conocian el 0.

1x100+2x10+6x1

126
La primera referencia a un sistema decimal
posicional apareci en el Aryabhatiya
(hacia 499), obra de Aryabhata, uno de los
grandes matemticos
hindes del siglo VI. Sin
embargo, la primera cifra
escrita en este sistema que
nos ha llegado es una inscripcin
fechada en el ao 595, en la que aparece
escrito el ao 346 en dicho sistema. Slo
200 aos despus es cuando tenemos
referencia del cero por primera vez. Fueron
pues los hindes los que, por un lado, asignaron un smbolo distinto a cada nmero del 1 al
9, y observaron que el valor de estos smbolos poda cambiar slo por la posicin
relativa que ocuparan. Adems
fueron conscientes de la necesidad
de asignar un smbolo al vaco
(cunga), que as es como denominaron al cero. Haba nacido el
que, an hoy, es nuestro sistema
de numeracin.

ARABIGO. Occidental.
Posicional de base 10.
(decimal). Con 0.
Base 10: cada cifra pesa las
potencias de 10.
100=1
101=10
102=100
103=1.000
104=10.000...

126

100+20+6

CXXVI
ROMANO.
Aditivo capitular.
No usaban el cero.

1x64+1
1x32+1
1x16+1
1x8+1
1x4+1
1x2+0
0x1

1111110

BINARIO.
Posicional de
base 2
(binario): cada
cifra pesa las
potencias de 2.
20=1
21=2
22=4
23=8
24=16...

EL SISTEMA DE NUMERACION ROMANO otorga smbolos distintos a algunas

cantidades especiales (1=I, 5=V, 10=X, 50=L, 100 =C, 500=D, 1.000=M) y
representa los restantes nmeros por adicin (11=10 +1, XI=X+I) o sustraccin
(9=10-1; IX= X-I). Los clculos con este sistema de numeracin son especialmente complicados y dificultan el desarrollo de la aritmtica.
TUS PREGUNTAS POR LA RED:

www.dailan.com/verenet/lolitabrain
CORREO ELECTRONICO : lolitabrain@hotmail.com

TANTA
HISTORIA
PARA NADA

Una de las preguntas ms comunes acerca de las matemticas es: quin invent el cero?, reconociendo en ella que, si bien los inventores de los restantes nmeros deben ser importantes,
la particularidad del cero hace resaltar a su inventor. Y la respuesta a esa pregunta es muy sencilla: nadie en particular, porque cada nmero no fue inventado por una persona. Son las culturas las que han realizado estos avances, influidas por muchos acontecimientos.

por Lolita Brain

L

El sistema de notacin posicional de

los babilonios requera una muesca
especial que distinguiera 34 de 304.
Sin embargo, por
esas fechas el contexto sealaba la diferencia entre esas
cantidades.

Retrato de
gentil hombre .
Annimo .
Detalle.

700 A.C.

A pesar de que los

griegos no utilizaron
el sistema posicional
de numeracin y, por
tanto, no necesitaron
el cero, los astrnomos comenzaron a
utilizar una o como

marca en algunas columnas vacias. Ptolomeo, en su Almagesto, tambin utiliz

este recurso. Pero no
se trata de un uso posicional y no trascendi su uso.

AULA

500

MUNDO

El indio Aryabhata ingenia un sistema de numeracin posicional sin cero. Llama kha a la posicin y
ms tarde este ser el nombre indio para el cero

650

Los indios BRAHMAGUPTA, MAHAVIRA y

BHASKARA son los primeros en pensar el
cero como nmero. Respondieron, a veces con ideas equivocadas, a preguntas como cmo obtener cero? qu sucede cuando se suma cero a una cantidad? Y, cundo se multiplica un nmero positivo por un negativo?

QUIN TENA RAZN?

BRAHMAGUPTA era de la
opinin de que cero dividido por cero, es cero.
MAHAVIRA deca, en cambio, que un nmero permanece inalterado cuando se divide por cero .
BHASKARA, por su parte,
pensaba que una canti dad dividida por cero, es
una cantidad infinita.

665

Primer registro fechado de la escritura del cero en India: en un problema sobre un jardn en Gwalior, cerca
de Nueva Delhi aperecen inscritos los nmeros 270 y 50
tal y como lo haramos hoy

876

850

1200

a evolucin del conocimiento a partir

de la introduccin del cero se aceler
aunque hay que recordar, por ejemplo, que Cardano, en el siglo XVI, resolvi la ecuacin cbica sin usar el cero! Sencillamente no era parte de las matematicas de su tiempo. Es posible que
su uso le hubiera facilitado el trabajo.

D E L

A diferencia de otros nmeros, al CERO le corresponde un doble significado.

CIFRA POSICIONAL : indica en las escrituras posicionales la ausencia
de decenas o unidades o centenas.
Permite distinguir 205 de 25
CANTIDAD: representa la asuencia de
cantidad, el vaco o la nada. Responde al fenmeno de sustraer un
todo de s mismo

En las tablillas de KISH (Irak), los

babilonios marcaban el cero posicional con dos o tres muescas.
As, para diferenciar 34 de 304
escriban 34. Nunca lo utilizaban al final de modo que escriban 34 pero no 34.

De 0 a 9 (fragmento) Jasper
Jonhns hacia 1930

La civilizacin maya, que

floreci entre 250 y 900, desarroll un sistema posicional por repeticin (I, II, III,
IIII...), de base 20, con un
smbolo para el cero. El aislamiento y la rpida desaparicin de esta olvidada
cultura hizo que su uso no
trascendiera.

s conocida la labor de transmisin de los rabes de los conocimientos indios a Occidente. La obra de Al-Khawarizmi Sobre el arte hind del clculo describe el sistema hind
basado en 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 0. Es el primer libro, escrito en
el actual Irak, en que se usa el cero como indicador de posicin.
Ibn Ezra en el siglo XII, escribi tres tratados que transmitieron el saber indio y el sistema decimal. l llamaba al cero
galgal (crculo o rueda)
Leonardo de Pisa, Fibonacci, fue el primero
en traer esas ideas
a Europa. En su
obra Liber Abaci,
describa el sistema decimal y el
clculo con l.
Sin embargo,

el uso del cero era algo confuso, refirindose a l como signo o como nmero. El Occidente
medieval, sin embargo, necesit mucho
tiempo para digerir estos
cambios.

NINGUNO DE LOS TRES. 0/0 y n/0 son dos operaciones

no definidas. Bhaskara por su parte aventura un
concepto infinitesimal al sugerir n/0 = infinito.

DE EL

S I G N I F I C A D O S

C E R O

1.700 A.C.

130

O S

lolitabrain@hotmail.com

PSICOANALISIS A
LOS NUMEROS (II)

EL

iete es un nmero mgico: al obtenerse de la adicin del 3 (la DIVINIDAD) con el 4 (lo TERRENAL) representa la TOTALIDAD.
Los pecados capitales del catolicismo son siete. Siete son los brazos
del Menorah, y siete los das de la
semana. Para la filosofa hind, los
chakras son siete estadios de la espiritualidad humana localizados a lo
largo del
cuerpo.

MENO -

RAH, BAJO ESTAS LNEAS , ES

EL CANDELABRO
QUE UTILIZAN LOS

Tal y como te prometimos, continuamos contndote la psicologa de la familia cardinal. Hoy es el turno del divino siete, del indispensable 10, del
divisible 60 y del asctico nueve. Como vers, estn todos cargados de simbologas religiosas y algunos como el 40, tienen un protagonismo inusual
en la Biblia, en la que los nmeros pares son los indiscutibles protagonistas. En cambio, en algunas religiones orientales, como el hinduismo, son
los impares los que organizan la pureza del espritu y los que marcan los
estados del alma hasta alcanzar la pureza plena. Como te dijimos, el extrao cero, ms que nmero antinmero, tiene una historia tan extensa y
particular, que le dedicaremos una prxima entrega.

JUDOS EN SUS SERVICIOS SAGRADOS.

LAS FORMAS EN

U REPRESENTAN LA SABIDURA ,
LA
FUERZA Y
LA BELLE-

por Lolita Brain

LOS

SIE -

TE PECADOS
CAPITALES SON
LA CONTRAPAR -

l ocho es el primer nmero cbico (2x2x2 =

8) y por eso siempre le
ha rodeado un halo de
perfeccin. Especialmente para los chinos, cuya
vida se gobierna con este
nmero: los dientes salen
a los 8 meses y se caen a
los 8 aos, a los dos veces ocho (16) aos el
nio se convierte en hombre y a los 64 (8x8) se
pierde la fertilidad. Para
los budistas simboliza los
caminos para alcanzar la
iluminacin

El nueve, siendo tres

veces tres, representa la mxima perfeccin. En especial para
las religiones escandinavas: ODN permaneci colgado en
el rbol Yggdrasil nueve
das para
alcanzar
la sabidura. En Occidente, la

l 10 se obtiene de la
suma 1+2+3+4 , y por
eso representa la TOTALIDAD y la visin
EXHAUSTIVA.
Por ejemplo, la
obe- diencia
del pueblo de
Israel a la voluntad de YAHVEH se expres en los DIEZ
MANDAMIENTOS. Para los pitagricos significaba la
plenitud. Tradicionalmente se ha representado por
un tringulo con 10 puntos.

TIDA DE LAS TRES

tradicin afirma que

son nueve las esferas
celestiales e infernales (como se puede
leer en La Divina Comedia) Para los taostas, en su mayora chinos,
simboliza
la plenitud, es el
nmero
del YINGYANG.

La cspide est reservada

para el UNO, el principio
activo. En segundo lugar estn los dos principios de los
que depender
el resto, que
proceden directamente
del
Uno. Los tres
rdenes terrenal, celestial
e nfernal ocupan el siguiente nivel. Por ltimo, la
Tierra se refleja en el cuarto: cuatro elementos, cuatro
estaciones.

VIRTUDES TEOLGICAS Y LAS CUATRO CAR-

LOS

LOS TEMPLOS HINDUISTAS TIENEN

FORMA DE PAGODA, CON TECHOS ESCALONADOS EN TANTOS TEJADOS
COMO SEA EL NIVEL ESPIRITUAL DEL
TEMPLO.

EN LA FOTO PUEDES VER

UNA PAGODA DE 9 NIVELES, QUE REPRESENTA EL CIELO, JUNTO A OTRA

DE

11, LA PLENITUD O EL NIRVANA.

s un nmero que, asociado a la unidad, ha

sido muy recurrente en
la Biblia. Moiss pas 40
das y 40 noches en el
Monte Sina. Jesucristo
pas 40 das de penitencia

CHAKRAS SON CENTROS

DE ENERGA SITUADOS EN EL
CUERPO HUMANO.
PROVIENEN DE UNA PALABRA
SNSCRITA QUE SIGNIFICA
RUEDA O VRTICE Y HACEN
REFERENCIA A LOS SIETE
CENTROS DE ENERGA QUE
COMPONEN NUESTRO SISTEMA NERVIOSO.
LOS PODEMOS
ENCONTRAR
SITUADOS EN
LA BASE DE
LA COLUMNA VERTEBRAL, EN
LOS GENITALES, EN EL
ESTMAGO,
EN EL
PECHO,
EN LA
GARGANTA, EN LA
FRENTE Y EN LA CABEZA.

en el desierto. El Diluvio
Universal dur 40 das.
Los grandes reyes judos
Salomn y David reinaron
40 aos, los mismos que el
pueblo judo estuvo errante en el desierto.

l nmero 60
es de los que
ms cabalmente han sido
adoptados histricamente. Su
gran virtud es
que posee una
enorme cantidad de divisores: 1, 2, 3, 4, 5,
6, 10, 12, 15, 20,
30 y 60 lo que le
convierte en el
campen de los
divisores, y por
tanto un candidato a medir lo que haba que dividir muchas veces:
el tiempo. As lo entendieron los babilonios hace nada menos que
unos 5.000 aos. Hasta la fecha.

l 12, obtenido como cuatro veces

(nmero femenino) tres (masculino), representa el orden espiritual y terrenal. Adems, como es
divisor de 60, medidor universal del tiempo, es uno de los nmeros ms temporales que
existen: 12 son los meses del
ao, las horas del da, 12 las de
la noche. 12 son las constelaciones del zodiaco. Y est repleto de simbologa judeocristiana: 12 fueron los discpulos, 12
las tribus de Israel, 12 son los das
de la Navidad. Ah! Y los Caballeros
de la Tabla Redonda tambin eran 12.

lolitabrain@hotmail.com

51

AULA

DE EL

MUNDO