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METODOLOGA
Segn Buenfil (2005), si podemos suspender por un momento el sentido comn de que la
poltica es la parte sucia de lo social, o es la pura dominacin e imposicin, o la grilla y
todas esas cosas; si concedemos por un momento que lo poltico implica tanto la prctica
de dominacin e imposicin como la del convencimiento y el consenso, quiz estemos en
una posicin ms apta para enfocar cmo operamos polticamente en varios registros. Si
el poder es visualizado en su sentido ms bsico como la capacidad de producir efectos
sobre los otros y la poltica como una relacin y no como un topos, ser posible
adentrarse en algunas de las vastas argumentaciones sobre el tema. Por lo que el
Anlisis poltico de discurso educativo (APDE) constituye un prometedor proyecto de
investigacin, de relevancia para los campos sociales y humanistas. No es una teora en
el sentido estricto ni tampoco un mtodo en el sentido de instrumento para la
representacin de un campo dado, desde una perspectiva exterior a l (Torfing, 1991: 51).
Es una herramienta analtica de las formaciones discursivas. Es dependiente del contexto
en tanto que siempre se inserta en diversas superficies discursivas, ya sean los textos
clsicos del marxismo o la configuracin que construye lo social como significativo. Es
histrico, no en el sentido de un intento de escribir una historia general, sino en sentido de
que lanza dentro de la historia, concebida como una temporalidad indomeable de los
sucesos. Aspira a develar una cantidad de verdades estrictamente locales, cuestionando
los horizontes ideolgicos totalizadores.
Sus dimensiones:
5.
6.
7.
8.
9.
CLAVE:
SEMESTRE 7
HORA / SEMANA
MODALIDAD
CARCTER
SEMESTRE
H. T.
SEMINARIO
OBLIGATORIA
H. P.
CRDITOS
8
aos recientes para reflexionar sobre los significados que adquieren las
propuestas educativas que emergentes en un espacio y tiempo dado.
Nmero
de horas
14
Unidades didcticas
1. La Poltica Educativa durante los aos llamados de
Desarrollo Compartido
1.1. Caractersticas pedaggicas y sociales de la reforma
educativa del sexenio 1970-76 post-68 en las
Universidades.
1.3. Los problemas de poltica educativa entre 1976 y 1982
14
26
10
1
Examinar el impacto de la
crisis econmica en Mxico en
2.1. La Poltica de austeridad y la crisis del sector educativo
educacin y la cultura durante el
y cultural.
sexenio de Miguel de la Madrid
2.2. Los proyectos de revolucin y descentralizacin de
(1982-1988), en el contexto de
la SEP.
crisis del capitalismo internacional
2.3. La lucha por la democracia sindical y el salario en el
y sus repercusiones polticas y
SNTE y la alternativa empresarial en la educacin
sociales neoliberales.
2.4. La reforma universitaria de Carpizo y el movimiento
estudiantil de 1986-90
3. La Poltica Educativa Neoliberal
Analizar algunos de los
principales indicadores del sistema
3.1. Diagnstico del sistema educativo nacional durante la
educativo mexicano durante los
dcada de los noventa
sexenios salinista, zedillista y
3.2. El Programa Nacional de Modernizacin Educativa
foxista (1988-2006), en el contexto
del neoliberalismo mexicano y de
3.3. El Conflicto universitario de 1999-2000
continuidad del proyecto neoliberal,
as como de gestin de los
3.4. Influencia de las tendencias internacionales en el
procesos de globalizacin (el
sistema educativo mexicano:
encuentro entre lo universal y lo
3.5.Poltica educativa del gobierno foxista 2001-2006 y
particular) y la posmodernidad.
reformas educativas.
4. Actualidad de la poltica educativa en el Sistema
Educativo Nacional
1
2
3
64
Total de horas
CRITERIOS DE EVALUACIN
1
Examinar los principales
elementos de la poltica educativa
promovidas durante el gobierno
actual, dentro del contexto nacional
e internacional para abordar los
retos educativos como origen de
nuevos problemas inditos.
50%
50%
100%
3. Ensayo final (SOLO EN CASO DE NO CUBRIR LOS REQUISITOS ANTERIORES)
Esfera profesional
Capacidad de conformar
comunidades profesionales
reflexivas con identidad, tica y
compromiso socio-profesional con la
nacin y con Latinoamrica.
Apropiacin de espacios de
convivencia, comunicacin que
permitan valorar nuevas experiencias
y el trabajo autnomo.
Capacidad de argumentar y
problematizar la articulacin entre
teora educativa, poltica de
educacin y hecho pedaggico.
Facultad de mirar atento al
ahondamiento espiralado de los
problemas y repercusiones del
discurso poltico de la educacin en
Mxico hasta nuestra actualidad.
Esfera personal
Reconocimiento de que la
subjetividad individual repercute en lo
colectivo.
Utopa vista como una visin del
futuro que se transforma en un
proyecto viable de formacin.
Empata, tolerancia, tica
responsabilidad solidaria.
Actitud dialgica y corresponsable.
BIBLIOGRAFA
BLOQUE INTRODUCTORIO
BLOQUE 1 1970-1980
BLOQUE 2 1980-1990
BLOQUE 3 1990-2000
BLOQUE 4 2000-2012
Actividad: Conferencia dictada por el Dr. Luis Morfn Lpez De 4:00 a 6:00
hrs. PM (19 de noviembre 2008)
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
BLOQUE INTRODUCTORIO
BLOQUE 2 1980-1990
BLOQUE 3 1990-2000
BLOQUE 4 2000-2012