CENTRO REGIONAL DE

EDUCACIN NORMAL
DR. GONZALO AGUIRRE
BELTRN

LIC. EN EDUCACIN PREESCOLAR

ADECUACIN CURRICULAR

MTRA. MELBA HERNNDEZ SANTOS

REFLEXIN ESCRITA

ZULEMA ORTIZ LICONA

TERCER SEMESTRE
GRUPO A

El impacto que tiene el conocimiento de la RIEB

para la redaccin de actividades didcticas.
La Reforma Integral de la Educacin Bsica es una poltica pblica que impulsa la
formacin integral de todos los alumnos de preescolar, primaria y secundaria con
el objetivo de favorecer el desarrollo de competencias para la vida y el logro del
perfil de egreso, a partir de aprendizajes esperados y del establecimiento de
estndares curriculares, de desempeo docente y de gestin.
Con el logro de estos requerimientos se estar construyendo una escuela
mexicana que responda a las demandas del siglo XXI, caracterizada por ser un
espacio de oportunidades para los alumnos de preescolar, primaria y secundaria,
cualquiera que sea su condicin personal, socioeconmica o cultural; de inclusin,
respeto y libertad con responsabilidad por parte de los integrantes de la
comunidad escolar, donde se reconozca la capacidad de todos para aportar el
aprendizaje de los dems, mediante redes colaborativas de conocimiento que
generen las condiciones para lograrlo; un espacio agradable, saludable y seguro
para desarrollar fortalezas y encauzar oportunidades en la generacin de valores
ciudadanos; abierto a la cultura, los intereses, la iniciativa y el compromiso de la
comunidad; una escuela de la comunidad donde todos crezcan individual y
colectivamente: estudiantes, docentes, madres y padres de familia o tutores,
comprometindose ntegramente en el logro de la calidad y la mejora continua.
La RIEB, como ya se mencion, es una poltica que ayuda a favorecer el
aprendizaje de los alumnos por medio de los aprendizajes esperados que se
pretenden llevar a cabo en las planificaciones didcticas. La planificacin es un
elemento sustantivo de la prctica docente para potenciar el aprendizaje de los
estudiantes hacia el desarrollo de competencias. Implica organizar actividades de
aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones

secuencias didcticas y proyectos, entre otras. Las actividades deben representar

desafos intelectuales para los estudiantes con el fin de que formulen alternativas
de solucin.

Mediante la planificacin didctica, los docentes desarrollan actividades que

tengan un beneficio en su aprendizaje, es decir, transmitir conocimientos a los
alumnos.
Como lo marca la RIEB, que es una poltica que impulsa la formacin integral de
los alumnos, a partir de los aprendizajes esperados y el establecimiento de
estndares curriculares se deben disear ciertas actividades para los alumnos,
estas actividades, deben ser motivadoras para los alumnos, as como atractivas y
que llamen su atencin, pues mediante ellas los estudiantes adquieren
conocimientos, adems, se aprende ms y mejor si se crea un buen ambiente en
clase. Creando un clima positivo en el aula, los alumnos se sentirn relajados y
mostrarn una gran actitud en su proceso de enseanza-aprendizaje.
No hay mejor manera de aprender que pasando un rato divertido y ameno en
clase, y para ello se deben utilizar actividades ldicas.
Por ello es importante tomar en cuenta las polticas de la RIEB en las
planificaciones didcticas que se disean para la enseanza, esto para poder
mejorar la educacin y tener una calidad educativa con calidad. Pues si se aplican
las actividades adecuadamente y de manera productiva favorecer las
competencias para la vida en los alumnos y el logro del perfil de egreso, pues la
RIEB impulsa la formacin integral de los alumnos no slo de preescolar, sino
tambin de primaria y secundaria.
Con la finalidad de mejorar la calidad educativa, la SEP puso en marcha un
programa de renovacin curricular y pedaggica, que es la RIEB.
Se pretende que los docentes tomen en cuenta estas polticas en sus
planificaciones, pues deben disear actividades que adems de ser interesantes
para los alumnos, los ayude y beneficie en sus aprendizajes, es decir, que dejen
una enseanza provechosa en ellos para que hagan uso de ella cuando se
necesite.

La Reforma Integral de la Educacin Bsica recupera y orienta los aportes de la

educacin pblica mexicana, que logr incrementar de manera gradual y
sostenida indicadores de escolaridad de la poblacin en edad de cursar la
Educacin Bsica y los niveles de logro educativo durante las ltimas dcadas.
El sistema educativo debe organizarse para que cada estudiante desarrolle
competencias que le permitan conducirse en una economa y en una sociedad que
demanda nuevos desempeos para relacionarse en un mundo global e
interdependiente. Para eso, se puso en marcha el programa de la RIEB. Y con ella
se pretende que la educacin tenga como partida una proyeccin hacia el futuro
ya que educa y forma a las personas que requiere el pas para su desarrollo
poltico, econmico, social y cultural.
Entonces, es importante que los docentes realicen sus planificaciones didcticas
tomando como base los aprendizajes esperados que quieren favorecer en los
alumnos y el establecimiento de estndares curriculares, porque como ya se
mencion, la SEP busca mejorar la calidad educativa del pas mediante la RIEB.
Como resultado de estas planificaciones, se obtendr una mejor formacin en los
estudiantes y favorecer sus aprendizajes para que tengan un mejor futuro para
relacionarse en un mundo global e interdependiente, hacerlos autnomos y lo
principal, que es de lo que se trat esta reflexin, educar y formar a las personas
que requiere el pas para su desarrollo poltico, econmico, social y cultural.
Es decir, mejorar la calidad educativa en el pas, formando estudiantes con
mejores desempeos y habilidades.