ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MXICO

SUBDIRECCIN ACADMICA
DIVISIN DE LICENCIATURA
LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN
MATEMTICAS

SECUENCIA DIDCTICA CORRESPONDIENTE A LOS TEMAS:

Mediatriz y Bisectriz

DESARROLLO: Perodo de prcticas pedaggicas, comprendido del 23 de

noviembre al 04 de Diciembre del 2015, del Ciclo Escolar 2014-2015.

PROFESORES EN FORMACIN:

Ruiz Diaz Arlene.

TUTOR: MTRO. ALVAREZ CARDOSO HERN SINUH.

ASESORA: MTRA. MARLENY HERNANDEZ ESCOBAR.

DATOS GENERALES
ESCUELA: 138 Angel Mara Garibay Kintana

UBICACIN: Puerto salina cruz esquina. Salina Cruz

Col: Casas Aleman.

Grado: 1

SESIONES: 6
FECHAS:

26

de

noviembre al 04 de
diciembre.

Grupos: E y F

Bimestre:
Segundo

CONTENIDO

Resolucin de problemas que impliquen el uso de las propiedades de la

mediatriz de un segmento y la bisectriz de un ngulo.

TEMA

Mediatriz y Bisectriz.

Forma, espacio y medida.

BLOQUE 2

EJE

Calendarizacin y dosificacin de los contenidos programticos

DESGLOSE DE CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Trazo de la mediatriz, bisectriz , Los estudiantes trazaran

incentro y circuncentro
adecuadamente
la
mediatriz
y
bisectriz
adems identificaran cual
es el incentro y el
circuncentro.
Trazo de la mediatriz, bisectriz, Los estudiantes trazaran
mediatriz,
incentro
y adecuadamente
la
circuncentro.
mediatriz y la bisectriz
Resolucin de problemas que adems identificaran el
impliquen el uso de las incentro y el circuncentro.
propiedades de la mediatriz de Analizarn los estudiantes
un segmento y la bisectriz de un con
los
problemas
ngulo.
presentados en que casos
se podra utilizar el trazo de
la mediatriz y la bisectriz.
Todo esto con ayuda de
Geogebra
Resolucin de problemas que
Los estudiantes resolvern
impliquen el uso de las
los problemas presentados
propiedades de la mediatriz de eficazmente con la ayuda
un segmento y la bisectriz de
del incentro y el
un ngulo.
circuncentro. Adems
utilizaran geogrebra para la
resolucin de sus
problemas.

SESIONES

FECHA

26/11/15

30/11/15
01/11/15

02/11/15
03/11/15

DATOS TCNICOS
Antecedentes de educacin Secundaria, Programas de Estudio 2011 (conocimientos previos)
GRADO

CONTENIDOS

Trazo de tringulos y cuadrilteros mediante el uso de juego de geometra

Trazo y anlisis de las propiedades de las alturas, medianas, bisectrices y mediatrices
en un tringulo.
Construccin de polgonos regulares a partir de distintas informaciones (medida de un
lado, del ngulo interno, ngulo central).
Anlisis de la relacin entre los elementos de la circunferencia y el polgono inscrito en
ella.
Construccin de crculos a partir de diferentes datos (el radio, una cuerda, 3 puntos no
lineados, etc.) o que cumplan condiciones dadas.

3
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Resolver problemas de manera autnoma

Comunicar informacin matemtica

Validar procedimientos y resultados

Manejar tcnicas eficientemente

ESTNDARES CURRICULARES
Forma, espacio y medida.
2.1 Figuras y cuerpos.
2.1.1 Resuelve problemas que implique construir crculos y polgonos regulares con base a informacin
diversa y usa la relacin entre sus puntos y rectas notables.
2.1.2 Utiliza la regla y el comps para realizar diversos trazos, como alturas de tringulos, mediatrices,
rotaciones, simetras etc.
2.1.3 Resuelve problemas que implique aplicar las propiedades de la congruencia y la semejanza en
diversos polgonos.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Correspondientes al Bloque II:

Resuelve problemas geomtricos que impliquen el uso de las propiedades de las

alturas, medinas, medianas, mediatrices y bisectrices en tringulos y cuadrilteros.

PRIMERA SESIN
Bloque: II

FECHA: 26 de Noviembre de 2015

Contenido:
Resuelve problemas que implique construir crculos y polgonos regulares
con base a informacin diversa y usa la relacin entre sus puntos y rectas

Eje: Forma espacio y Medida

Tema: Mediatriz y Bisectriz

notables

Desglose de contenidos:
El estudiante sabe trazar la mediatriz y la bisectriz de cualquier
figura geomtrica.

Aprendizajes esperados.
El alumno. Trazara e identificara que es mediatriz, bisectriz, incentro y circuncentro.

Propsito de la sesin: Indagar sobre los conocimientos previos, para posteriormente adentrarnos a lo que ser el siguiente tema
Actividad 1.
El alumno comprender el siguiente contenido que se va estudiar.
Indicaciones.
Sacar el libro en la leccin 20 pgina 102 y copiar el eje, tema y contenido.
Resolucin de problemas que impliquen el uso de las propiedades de la mediatriz de un segmento y la bisectriz de un ngulo.
Posteriormente se comentar sobre ello, realizando las siguientes preguntas.
Qu es un segmento?
Un fragmento de recta que sta comprendido entre dos puntos llamados puntos finales o extremos.
Qu es mediatriz?
La mediatriz es la recta que pasa por el punto medio del segmento y es perpendicular a l.
Qu se refiere con perpendicular?
Forma ngulos de 90
Qu es bisectriz?

Bisectriz es la recta que pasa por el vrtice del ngulo y lo divide en dos partes iguales,
Qu es vrtice?
Punto donde coinciden dos o ms lneas.
Estrategias didcticas: Se estimular a la participacin con una figura que estar firmada por el docente.
Actividad 2.
Visualizacin de los trazos de Mediatriz y Bisectriz, apartir de la definicion conocida.
Indicaciones:
Se les repartira Hoja de color.
Mediatriz.
1. Tomamos una hoja repartida y tomamos el vertice y lo llevamos al otro extremo.
2. Cortamos el residuo y lo dejamos aparte.
3. Cortamos en la diagonal de nuestro cuadrado.
4. Salen dos Triangulos, tomamos uno.
5. Mediatriz. (volvelmos a repetir la definicin)
Tomamos el primer segmento para cortarlo a la mitad, tomamos el extremo de nuestro vrtce, y lo llevamos hacia el otro
vertice, lo mismo repetimos con los segmentos restantes.
Nos daremos cuenta que los 3 segmentos se van a intersectar a esto se le conoce como circuncentro.
6. Pega en tu cuaderno el triangulo.
7. Realiza la circunferencia que debe pasar por todos los vertices con ayuda del circuncentro trazado.
Bisectriz.
1. Toma el triangulo restante y se volvera a repasar lo que es bisectriz
2. Tomaremos el angulo y lo cortaremos en partes iguales, hacemos lo mismo con todos los angulos .
Nos daremos cuenta que la recta que pasa donde se corta el angulo se intersectan y eso se le conoce como incentro.
3. Pega en el cuaderno el tiangulo.
4. Realiza la circunferencia que debe estar inscrita (adentro) del triangulo.
(si el tiempo lo requiere;)Con las hoja sobrante se cortara por la mitad quedando un cuadrado, en una se realizar la
mediatriz y en otra la bisectriz.
Estrategias didcticas: Con ayuda de las hojas nos daremos cuenta de los trazos correspondientes que son mediatriz y
bisectriz que les ayudar a recordar y tener un repaso general sobre lo que se espera.
Actividad 3.
En tu cuaderno dependiendo de las actividades realizadas escribeme para ti que es circuncentro e incentro, posteriormente se
socializara, si no existe el tiempo disponible se les pedir que busquen la definicion como tal y comparen lo que ellos pensaban con
la investigacin, se har una socializacin la proxima clase.

Tarea.
Traza en una hoja blanca o las que requieras, realiza los siguientes ttriangulos.
Dos tringulos isoceles con la siguiente medida;

Diagonales de 8cm y la base de 5 cm (traza en uno de ellos la mediatriz y en el otro la bisectriz)

Dos triangulos escalenos con la siguiente medidas;
9, 3 y 7 con uno de ellos trazaras la mediatriz y con el otro la bisectriz.
Estrategias didcticas:.Las hojas blancas nos ayudar a ver si el estudiante realiza adecuadamente sus trazos.
Anlisis previo

Actividad 1. El alumno ya no puede recordar algunos conceptos por ello se le guiar a la participacin y el
descubrimiento de nuevos conceptos a partir de las interrogantes planteadas

Actividad 2. El estudiante se puede haber olvidado los trazos de la mediatriz y la bisectriz por ello se les guiara con
las hojas de color a manera de repaso, en algunos casos, los alumnos podrn terminar rpidamente por ello con el
pedaso que sobr de la hoja de color que saquen dos cuadrados y relizen bisectriz y mediatriz.

Actividad 3. Ya que ni con este repaso puede quedarle claro se les pedir que realicen una tarea para reforzar los
conocimientos adems, de fomentar la indagacin se les pedir que busquen videos en youtube y analicen su
definicion con un concepto ms matemtico.

EVALUACIN
ASPECTOS
Generales

De Contenidos

Participacin
Actitud
Aptitud
Trabajo colaborativo
Trabajo Individual

Organizacin del grupo

Individual y colectiva.

Actividad 1.Se evaluar la participacin, sobre como manejan su

informacin matemtica a partir de los conceptos presentados.
Actividad 2.
Se evaluara los trazos, ya que se pretende que el estudiante sepa
localizar la mediatriz y la bisectriz y con base a ello llegar a la
definicion de incentro y circuncentro.
Actividad 3. Se evaluar si ya sabe desarrollar los trazos que se vio el
bloque pasado.

Materiales y Recursos
Profesor
Hojas de colores y realizado en
grande.

Alumnos
Hojas de colores y juego de
geometra.

SEGUNDA SESIN
Bloque: II

FECHA: 30 de Noviembre de 2015

Contenido:
Resuelve problemas que implique construir crculos y polgonos regulares
con base a informacin diversa y usa la relacin entre sus puntos y rectas

Eje: Forma espacio y Medida

Tema: Mediatriz y Bisectriz

notables
Desglose de contenidos:
El estudiante sabe trazar la mediatriz y la bisectriz de cualquier
figura geomtrica, adems resolver problemas con la ayuda de
dichos trazos.

Aprendizajes esperados.
El alumno. Trazara e identificara que es mediatriz, bisectriz, incentro y circuncentro, adems con la ayuda de estos
resolver los problemas que se presenten.

Actividad 1.
Repaso de Conocimientos.
Indicaciones
Contesta lo que se te pide.
Cmo sacamos el incentro?
Cuando trazamos las Bisectrices
Qu es el incentro?
La interseccin de las Bisectrices
Cmo sacamos el circuncentro?
Cuando trazamos las mediatices
Qu es el circuncentro?
La interseccin de las mediatrices.
Cundo tenemos el incentro, la circunferencia donde se encuentra?
Adentro del polgono.

10

Cundo tenemos el circuncentro, la circunferencia donde se encuentra?

Tocando los vrtices de nuestro polgono.
Estrategias didcticas: Se les repartir una hoja para estimular la participacin.
Actividad 2.
Repasar los trazos de las mediatrices y las bisectrices, adems empezar con la resolucin a los problemas.
Indicaciones.
Se les repartir una hoja impresa con los siguientes problemas.
Traza la bisectriz de cada figura geomtrica que se te presenta de color Rojo y de color azul la Mediatriz e indica donde se encuentra
el incentro y el circuncentro, realiza la circunferencia para cada caso.

RESPUESTA.

11

Aqu solo podremos observar el

circuncentro.

12

1. Alberto elabor un arreglo florar triangular que mide 6cm 8cm y 10cm de lado y se lo regalo a su novia, quien desea colocarlo encima de
una mesa circular que su ta le mandar hacer, pero ella quiere que quede a la medida exacta de su florero. Para que el arreglo floral
quede bien sus vrtices deben coincidir con la circunferencia.
A) Realiza los trazos correspondientes
B) Cunto mide su radio?
RESPUESTA

13

SU RADIO MIDE 5

2. Los padres de familia de la escuela 138 le piden al director que impulse el rea deportiva y la lectura, por ello se decide realizar, un estadio
de ftbol, una alberca y una biblioteca ms amplia. El arquitecto __________ le propone al director lo siguiente,
Como la escuela es un tringulo de 9cm 11cm y 15cm de lado, sugiere que a causa de un temblor el patio tenga la misma distancia hacia
cualquiera de las reas a realizar.
a) Demuestra lo que nos dice el arquitecto, Dnde debera de ir el estadio de futbol, la alberca y la biblioteca?

14

Estrategias didcticas: Se les pondrn diversas figuras para que observen lo que pasa con los trazos correspondientes.
Actividad 2.
Se socializara la resolucin de problemas ademas se les cuestionar por que creen que este tema les sirva de algo.
Indicaciones:
Pasa al pizarron y explica como resolviste los problemas.

Anlisis previo
Se les podr haber olvidado el trazo de la mediatriz y la bisectriz por ello en la actividad dos uno se les pide que vuelvan a
trazar y si no se acuerdan se les mostrar cmo deben de hacerlo una vez ms.
En esta misma actividad que es la dos, podrn haber dificultades a la hora de razonar el problema as que se les cuestionara
que es lo que primero deben de hacer en cada problema por ejemplo, trazar el tringulo y despus que corresponde si
mediatriz o bisectriz, por ltimo se pasara al pizarrn a un compaero para socializar el resultado y se les cuestionara porque
les sirve a manera que no pierdan en inters.

Observaciones: Los estudiantes no recordaban como se realizaban los trazos por ello en la siguiente sesin se retomaran
con ayuda de Geogebra, ya que no se logr cumplir el objetivo al 100%

TERCERA SESIN
Bloque: II

FECHA: 01 de Diciembre de 2015

Contenido:

15

Resuelve problemas que implique construir crculos y polgonos regulares

Eje: Forma espacio y Medida

con base a informacin diversa y usa la relacin entre sus puntos y rectas
notables

Tema: Mediatriz y Bisectriz

Desglose de contenidos:
El estudiante sabe trazar la mediatriz y la bisectriz de cualquier
figura geomtrica con la ayuda de Geogebra, adems resolver
problemas con la ayuda de dichos trazos.

Aprendizajes esperados.
El alumno. Trazara e identificara que es mediatriz, bisectriz, incentro y circuncentro, adems con la ayuda de estos
resolver los problemas que se presenten.

Actividad 1.
Conocer Gemetra.
Indicaciones
1. Ejecuta el programa de Geogrebra
2. En la vista grafica nos ayudara a quitar las coordenadas que se presenta, donde al apuntar en donde est el dibujo
de esto quita las coordenadas dejando en blanco nuestra hoja de trabajo.

3. Se les mostrar las herramientas para, crculos, rectas, puntos, polgonos y texto y medidas.

16

En este se les cuestionar.

Qu es Recta? Sucesin de puntos infinita.
Qu
es
un
segmento?
Un
fragmento

de

recta

que

tiene

un

inicio

un

final.

Aqu se le cuestionar.
Qu es un polgono? Figura geomtrica plana que est limitada por 3 o ms rectas y tiene 3 o ms ngulos y vrtices.
Qu es un polgono regular? Figura geomtrica cuyos lados y ngulos interiores son iguales.

17

Estrategias didcticas: Geogebra es una herramienta para que nuestros alumnos desarrollen las actividades previstas en cada
caso.
Actividad 2.
Explicacin de los trazos con ayuda de Geogebra. .
Indicaciones.
Con las hojas impresas que se reparti la clase pasada realizaremos la explicacin de trazo de Mediatriz.
1. Ve al incono de polgono y dale click en polgono regular.

2. Da click dos veces, y saldr un segmento.

3. Posteriormente, saldr una ventana donde se debe indicar el nmero de lados que se tiene en la figura en este caso ser 6
y saldr la figura.

18

4. Ahora s, se har el trazo de la Mediatriz. Se les pedir que vayan a la seccin de las circunferencias y den click en circunferencia,
centro y punto.

5. Posteriormente se apoyaran en su vrtice Adonde ser el centro de nuestra circunferencia y se soltara el punto en el vrtice b.

19

6. Ahora lo mismo que se hizo con el vrtice A se realizar con el vrtice B, apoyaremos en B el centro de la circunferencia y soltaremos
el otro punto en A.

7. Se marcaran las intersecciones con ayuda de nuestro incono de interseccin que se encuentra en el rea de puntos, se dar click solo
una vez.

20

8. Trazaremos despus una recta que ira desde la primer interseccin que marcamos con la letra G hacia la otra interseccin nombrada
G, esto con la ayuda del incono de recta, dndole un solo click.

9. Ocultaremos nuestros crculos, para no confundirnos.

Le daremos click en la circunferencia y nos saldr lo siguiente:

21

10. Daremos en Objeto Visible y asi lo repetiremos con la siguiente circunferencia.

11. Para comprobar la definicin de Mediatriz les diremos que tracen un segmento que ira desde el vrtice al punto medio en ambos
lados.
12. Con ayuda de la seccin de ngulo, le daremos click en distancia y longitud y posteriormente en el segmento trazado observaremos
que es lo que ocurre.

22

Se les dar 5 minutos a los estudiantes para que termine de trazar las mediatrices, les debe de quedar de la siguiente manera.

13. Se les indicara que marquen el circuncentro, realicen la circunferencia y se les cuestionar nuevamente.
Qu es el circuncentro? Es la interseccin de las mediatrices y la circunferencia toca los vrtices de la figura.

23

Estrategias didcticas: Con la ayuda de Geogebra los estudiantes podrn realizar los trazos correspondientes y analizar el trazo de la
Mediatriz para posteriormente la resolucin de problemas.
Actividad 3.
Se les enseara a trazar tringulos en Geogebra y la resolucin de un problema.
Indicaciones:
Abre un documento nuevo en Geogebra, y leeremos todo el problema.
3. Alberto elabor un arreglo florar triangular que mide 6cm 8cm y 10cm de lado y se lo regalo a su novia, quien desea colocarlo encima de
una mesa circular que su ta le mandar hacer, pero ella quiere que quede a la medida exacta de su florero. Para que el arreglo floral
quede bien sus vrtices deben coincidir con la circunferencia.
C) Realiza los trazos correspondientes
D) Cunto mide su radio?
Se les enseara a los estudiantes a trazar el tringulo, lo dems ya ser a partir de lo enseado anteriormente.
1. Traza los 3 segmentos con las medidas que se te piden correspondientemente.

24

2. Tomaremos la medida ms grande como base, se les aclarar que puede ser cualquiera de las 3 medidas que tienen ah.

3. Nos vamos a donde est la circunferencia y nos vamos con comps.

4. Le damos click al segmento que deseamos obtener y apoyamos en el segmento b o a.

25

5. Realizamos lo mismo solo que ahora nos apoyaremos en el extremo del segmento faltante que en este caso seria
B.

6. Marcamos nuestra interseccin, y unimos con un segmento la interseccin con A y se realiza nuestro primer vrtice
y repetimos lo mismo con el extremo faltante del segmento.

26

7. Esconderemos nuestros trazos auxiliares y posteriormente le diremos a los estudiantes que termine de responder
el problema que se les plantea.

Nota: El grupo 1E el profesor se robara unos minutospara realizar los trazos de mediatriz y bisectriz en el
cuaderno, ya que estos no lo recordaban, as que se solicito la clase posterior. Para continuar yo con mi clase, si
el aula de medios esta disponible se les enseara como se traza Geogebra, y se les pedira lo mismo, en caso de
no ser asi se trabajara en sus cuadernos de la siguiente manera:
Traza un tiangulo Isoceles con base 7 y diagonales 8 traza su mediatriz y su respectiva circunferencia.
Traza un tirnagulo isoceles base 5 y diagonales 7 traza su bisectriz con su respectiva circunferencia.
Se revisara el problema que en geogebra revisaremos con ellos pero en el pizarron.
Estrategias didcticas: el uso de Geogebra, en el caso de el grupo que va a trazado se utilizara hojas blancas, adems de
resolucin de problemas con el uso de juego de geometra para maestro.

27

CUARTA Y QUINTA SESIN.

FECHA: 09 de febrero de 2015

Bloque:
Contenido:
Eje:

Desglose de contenidos:
Tema:

Aprendizajes esperados.
El alumno: Reforzara Los conocimientos en trazo de bisectriz que le ayudara a contestar los problemas planteados, adems
se mezclaran ya los casos de mediatriz y bisectriz.

Actividad 1.
TRAZAR LA BISECTRIZ DE UN POLIGONO
Indicaciones.
1. Traza un polgono como el que se te muestra.

28

2. Se les cuestionar; Qu es la bisectriz? Parte al ngulo en dos partes iguales.

3. Posteriormente se les dir que con la ayuda de la circunferencia (centro, punto) trazaremos una circunferencia de la medida
que sea, apoyndonos en el primer ngulo de esta manera.

29

4. En donde se cort el angulo que se observa primeramente se le llamo D, nos appyamos en D y trazamos otra circunferencia
que ira hasta el otro lado de la interseccin y volvemos a repetir lo mismo con el otro lado.

5. Marcamos las intersecciones y las unimos con unarecta.

30

6. Se ocultan los crculos y se les pide que realicen las bisectriz de cada ngulo con su respectivo incentro.

31

Actividad 2.
Se les pedir que la hoja de trabajo pasada realicen sus trazos correspondientes en geogebra.
Indicaciones:
Los padres de familia de la escuela 138 le piden al director que impulse el rea deportiva y la lectura, por ello se decide realizar, un estadio de
futboll, una alberca y una biblioteca ms amplia. El arquitecto __________ le propone al director lo siguiente,
Como la escuela es un tringulo de 9cm 11cm y 15cm de lado, sugiere que a causa de un temblor el patio tenga la misma distancia hacia
cualquiera de las reas a realizar.
Demuestra lo que nos dice el arquitecto, dnde debera de ir el estadio de futbol, la alberca y la biblioteca?

32

Actividad 3.
Resolucion del libro pagina 102 y 103.
EJERCICO 2.
a) El palno de la gasolinera tiene la forma que se muestra en laimagen. Se decea colocar la bomba principal a la misma distancia
de los puntos a, b y c, ya que la distancia ab es igual a la de bc.

33

4. En la casa de ana hay un tinaco cuyas medidas son de 140 cm, 80 cm y 110 cm de lado. Ella desea colocar ah un tinaco
cilindirco del mayor diametro posible.
5. Veronica elaboro un vitral triangular que mide 120 cm 60 cm y 90 cm de lado, y se lo encargo a su mam, quien desea colocarlo
encima de una mesa circular. Para que el vitral se sujete bien, sus vrtices deben coincidir con la circunferencia de la mesa
6. Patricia decea colocar un mantel redondo encima de una mesa cuadrada. Si la mesa mide 2 m de lado Cul es mayor medida
posible ue debe tener el mantel para que toque la mesa?
Tarea.
Pagina 104 y 105.

Nota: Como existe un grupo a trazado, las actividades se manejaran un poco diferentes, por ello el plan es un poco
accesible, para poder avanzar con mayor rapidez para el grupo que va un poco ms avanzado, peo si en dado caso uno
de los dos se delante se juntara la cuarta y quinta sesin planteada, dependiendo de cmo avance el grupo es como se
acabar las actividades, ya que las ltimas actividades a realizar sern las del libro, si se necesita agregar nuevas
actividades se vern anexadas un da antes de su aplicacin.

34

EVALUACIN
ASPECTOS
Generales con su respectivo porcentaje

De Contenidos

Participacin 20%
Tareas 20%
Examen 20%
Trabajo en clase 20%
Geogebra 20%
En comn acuerdo con los estudiantes la mala
conducta baja puntos.

Actividad 1.Se evaluar la participacin, sobre como manejan su

informacin matemtica a partir de los conceptos presentados.
Actividad 2.
Se evaluara los trazos, ya que se pretende que el estudiante sepa
localizar la mediatriz y la bisectriz y con base a ello llegar a la
definicion de incentro y circuncentro.
Actividad 3. Se evaluar la resolucion de problemas con la ayuda de
la mediatriz y la bisectriz.

Materiales y Recursos

Organizacin del grupo

Individual y colectiva.

Profesor
Juego de geometra.

Alumnos
Juego de geometra

RUBLICA DE EVALUACIN DESGLOSADA.

6
PARTICIPACIN Participa de una
manera activa y
correcta, no solo
con definiciones
encontradas, si no
con su propia
definicin.

5
Participa
de
manera activa,
con
definiciones
encontradas y
casualmente
con su propia
definicin.
Siempre entrego Realizo
la
tareas realizadas tarea
adecuadamente,
difcilmente
y
con
las con errores
indicaciones

4
Participa
de
Manera activa,
con definiciones
encontradas y
rara vez con su
propia
definicin.

3
Participa
de
manera activa
con definiciones
nicamente
encontradas

2
Participa de vez
en cuando con
definiciones
encontradas.

1
Raramente participa
y aporta algo en
clase.

Tareas

Realizo la tarea Realizo la tarea Realizo la tarea, Rara vez realizo la

rara vez con frecuentemente aunque tuviese tarea.
errores.
con errores
errores, adems
pregunto sobre
ellos.

35

Trabajo en
cuaderno

Geogebra

precisas
y
argumento cada
respuesta
obtenida
el Siempre atendi
indicaciones, sus
apuntes estn en
orden, limpio y
con anotaciones
previas
a
las
clases y realizo
las actividades de
una
manera
eficiente.

Casualmente
atendi
indicaciones,
sus
apuntes
estn
completos, en
orden y limpios
y
raramente
realizo
anotaciones a
las clases.

Siempre atendio
indicaciones y
realizo las
actividades de
forma eficaz.

Puntaje:

0.5

EXAMEN; ESCALA.
8, 9 Y 10----- 20%
7, 6 Y 5---------- 10%
5, 3 Y 2-------- .5%

36

EXAMEN BLOQUE II
Escuela 138 Angel Mara Garibay Kintana
Eje temtico: Forma espacio y Medida
Manejo de la informacin
Contenido: Resolucin de problemas que implique el uso de las propiedades de la mediatriz de un segmento y la
bisectriz de un ngulo.
Identificacin y resolucin de situaciones de proporcionalidad directa del tipo valor faltante en diversos contextos,
con factores constantes fraccionarios
Nombre: ________________________________________

Grupo:_____________

Elabor

____________________
Ruiz Diaz Arlene.
Vo. Bo.

____________________

__________________

Hernndez Escobar Marleny.

Alvarez Cardoso Hern Sinuh.

ASESOR TITULAR

TUTOR

37