CENTROREGIONALDE EDUCACIN NORMAL

DR. GONZALO AGUIRRE BELTRN

Licenciatura: Educacin Preescolar
Nombre de la practicante: Karen Rosario Meza De Los Santos.
Jardn de Nios: 24 de Noviembre Clave: 30DJN3963Y
Ttulo: JUGUEMOS A LA VIBORITA.

Zona: 77

Campo Formativo: Pensamiento Matemtico.

Aspecto: Numero.
Propsito especfico: Favorecer en el nio los principios de conteo mediante un juego de azar
para as desarrollar su capacidad, definir y estudiar diversos tipos de espacios de probabilidad.
Competencias:
Aprendizaje esperado:
Utiliza los nmeros en
Utiliza estrategias de conteo, como la organizacin en
situaciones variables que
fila,
el
sealamiento
de
cada
elemento,
implican poner en prctica
desplazamiento de los ya contados, aadir objetos o
los principios del conteo.
repartir uno a uno los elementos por contar, y sobre
conteo (a partir de un numero dado en una coleccin ,
continua contando: 4, 5, 6).
Juego de Serpientes y escaleras.
Recursos:
Cuento de La Rana Renata.
Situacin de Aprendizaje
Inicio: Comenzaremos con un breve cuento de La Rana Renata donde se mencionan distintos
valores que todas las personas debemos de tener como ser humanos.
ARGUMENTACION: El cuento es para fomentar en los nios los valores y trabajen
colaborativamente en las distintas actividades o en juegos donde tengan que participar
todos como grupo.
Desarrollo: Despus de ello para comenzar la actividad se le mostrara a los nios un tablero y
se le explicara en que consiste el juego cada nio tendr que arrojar el dado, dependiendo el
nmero que haya cado ser la cantidad de casillas que avance.
ARGUMENTACION: Para esto la explicacin es muy importante para un nio comenzar
un juego de azar ya que algunas veces no se saben las reglas y para cada juego los
nios deben de saber que siempre hay reglas.
Cierre: Para finalizar ganara el nio que llegue al ltimo nmero. Y cuestionarlos para saber
Que les pareci el juego?, Les gusto?, Fue divertido?

ARGUMENTACION: Es muy importando tener en cuenta la opinin del nio despus de

concluir la actividad para as saber si fue satisfactoria la actividad.

Adecuacin Curricular: En el grupo se encuentra un nio que es kinestsico el cual es el

primero en hacer relajo en el saln y hace que sus dems compaeros lo sigan, as que le
pedir de su ayuda para vigilar a sus dems compaeros de que estn quietos y que cada
alumno dentro del juego serpientes y escaleras le toco su turno para tirar el dado.
Tiempo Requerido: 1 hora.
Indicadores de evaluacin:
El nio logro llevar una sucesin correcta.
El nio espero su turno.
Se logr en los nios el uso de sus valores.