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Actitud

Kimball Young: Se puede definir una actitud como la tendencia o predisposicin aprendida, ms o menos
generalizada y de tono afectivo, a responder de un modo bastante persistente y caracterstico, por lo comn
positiva o negativamente (a favor o en contra), con referencia a una situacin, idea, valor, objeto o clase de
objetos materiales, o a una persona o grupo de personas.
R.Jeffress: "La actitud es nuestra respuesta emocional y mental a las circustancias de la vida"

Aptitud
Wikipedia "facultad" (del latn aptus = capaz para), en psicologa, es cualquier caracterstica psicolgica que
permite pronosticar diferencias inter-individuales en situaciones futuras de aprendizaje. Carcter o conjunto de
condiciones que hacen a una persona especialmente idnea para una funcin determinada.
Componente
Segn Definicion.com es aquello que forma parte de la composicin de un todo. Se trata de elementos que, a
travs de algn tipo de asociacin o contigidad, dan lugar a un conjunto uniforme.
Conceptual
La definicin conceptual es un elemento del proceso de investigacin cientfico, en que un concepto especfico
se define como ocurrencia mensurable.
es la que se obtiene de los textos, obras o diccionarios. Debe enunciar gnero y caractersticas. la diferenciacin
debe ser una caracterstica o grupo de caractersticas que estn presentes.
Conocimiento
Alavi y Leidner (2003:19) definen el conocimiento como la informacin que el individuo posee en su mente,
personalizada y subjetiva, relacionada con hechos, procedimientos, conceptos, interpretaciones, ideas,
observaciones, juicios y elementos que pueden ser o no tiles, precisos o estructurables.
Fidias Arias (2004), define el conocimiento como un "proceso en el cual se relacionan el sujeto que conoce, que
percibe mediante sus sentidos, y el objeto conocido y percibido".
Curriculum
Otmara Gonzlez El currculum constituye un proyecto sistematizado de formacin y un proceso de realizacin
a travs de una serie estructurada y ordenada de contenidos y experiencias de aprendizaje articulados en forma
de propuesta poltico-educativa que propugnan diversos sectores sociales interesados en un tipo de educacin
particular con la finalidad de producir aprendizajes significativos que se traduzcan en formas de pensar, de
sentir, valorar y actuar frente a los problemas complejos que plantea la vida social y laboral en particular la
insercin en un pas determinado.
Ftima Addine 2000 El currculum es un proyecto educativo integral con carcter de proceso, que expresa las
relaciones de interdependencia en un contexto histrico social, condicin que le permite redisearse
sistemticamente en funcin del desarrollo social, progreso de la ciencia y necesidades de los estudiantes, que
se traduzca en la educacin de la personalidad del ciudadano que se aspira a formar.

Dimensiones
Betancur (2000): se define como DIMENSIONES a las categoras de la variable, que deben especificarse en el
estudio; tal es el caso de la variable recursos, que puede hacer referencia a recursos tcnicos, financieros,
ambientales, humanos entre otros
(Cazau, 2006).
Las dimensiones son definidas como los aspectos o facetas de una variable compleja. Por ejemplo, las
dimensiones de a inteligencia podran ser inteligencia verbal, inteligencia manual e inteligencia social;
dimensiones de memoria podran ser memoria visual, memoria auditiva y memoria cintica, o tambin memoria
de corto plazo y memoria de largo plazo; dimensiones de clase social podran ser nivel socio-econmico y nivel
de instruccin; dimensiones de creatividad podran ser creatividad plstica y creatividad literaria, etc. Pueden
tambin establecerse sub-dimensiones, como por ejemplo las subdimensiones creatividad en prosa y creatividad
en poesa para la dimensin creatividad literaria. Cuanta ms cantidad y niveles de dimensiones y subdimensiones requiere una variable, tanto ms compleja ser sta
Diseo
Wucius Wong El diseo es un proceso de creacin visual con un propsito. A diferencia de la pintura y de la
escultura, que son la realizacin de las visiones personales y los sueos de un artista, el diseo cubre exigencias
prcticas. Una unidad de diseo grfico debe ser colocada frente a los ojos del pblico y transportar un mensaje
prefijado. Un producto industrial debe cubrir las necesidades de un consumidor.
Prez Balza El diseo en el concepto actual se especializa en su carcter eminentemente prctico y de medio,
cuyo valor es transmitir un mensaje y estar al servicio de una intencin no artstica.
Educar
La transmisin de la cultura entre generaciones respecto de la educacin: El hombre es la nica criatura que ha
de ser educada. Entendiendo por educacin los cuidados (sustento, manutencin), la disciplina y la instruccin,
juntamente con la formacin. Segn esto, el hombre es nio pequeo, educando y estudiante () Unicamente
por la educacin el hombre puede llegar a ser hombre. No es, sino lo que la educacin le hace ser () La
educacin es un arte, cuya prctica ha de ser perfeccionada por muchas generaciones.
Educacin
Platn: La educacin es el proceso que permite al hombre tomar conciencia de la existencia de otra realidad, y
ms plena, a la que est llamado, de la que procede y hacia la que dirige. Por tanto La educacin es la
desalineacin, la ciencia es liberacin y la filosofa es alumbramiento.
Erich Fromm: La educacin consiste en ayudar al nio a llevar a la realidad lo mejor de l.
Evaluacin
Segn Fernndez 1993 La evaluacin deber servir entonces, para reorientar y planificar la prctica educativa.
Conocer lo que ocurre en el aula a partir de los procesos pedaggicos empleados y suincidencia en el
aprendizaje del alumno, reorientando cuantas veces fuere necesario los procesos durante su desarrollo

(Gimeno Sacristn, 1992). Evaluar hace referencia a cualquier proceso por medio del cual una o varias
caractersticas de un alumno, de un grupo de estudiantes, de un ambiente educativo, de objetivos educativos, de
materiales, profesores, programas, etc., reciben la atencin del que evala, se analizan y se valoran sus
caractersticas y condiciones en funcin de unos criterios o puntos de referencia, para emitir un juicio que sea
relevante para la educacin.
Enfoque
Segn Definicion ABC Se conoce con el trmino de enfoque a la manera a travs de la cual un individuo, grupo,
empresa, entre otros, considerarn un determinado punto en cuestin, asunto o problema, en trminos de una
negociacin,

Fase
Estado, diferenciado de otro, por el que pasa una cosa o una persona que cambia o se desarrolla.

Filosofca
Edmund Husserl: La filosofa no es una ciencia ya que la ciencia se basa en hechos comprobados (como el
teorema de Pitgoras en matemticas) en ella no caben las opiniones o modos de ver. Pero la filosofa es
distinta, en ella todo es cuestionable o discutible y depende del punto de vista de personal.
Ortega y Gasset: La filosofa es un saber radical porquese plantea los problemas que nos afectan en nuestra
vida, que angustian a la existencia humana, esto la diferencia de otros modos de conocimiento como la ciencia
ya que esta no admite problema que no haya sido previamente morfinizado, por todo esto el objetivo de la
filosofa no es tanto conocer la respuesta como la bsqueda de esta misma para problemas existenciales.
Funcin
Definicion ABC Una funcin se refiere a la actividad o al conjunto de actividades que pueden desempear uno
o varios elementos a la vez, obviamente de manera complementaria, en orden a la consecucin de un objetivo
definido.

Habilidades
Segn Hctor Brito Fernndez (1987): Las habilidades constituyen la sistematizacin de las acciones y como
stas son procesos subordinados a un objetivo o fin consciente, no pueden automatizarse, ya que su regulacin
es consciente. (Brito Fernndez, H., 1987, p.36).
Carlos lvarez de Zayas, define las habilidades en el plano didctico como: "Las acciones que el estudiante
realiza al interactuar con el objeto de estudio con el fin de transformarlo, humanizarlo. (lvarez, C., 1990, p.
71).

Maya
Definicion ABC El trmino Maya se emplea para referirse a aquella civilizacin que habit una importantsima
regin de Mesoamrica, tal como se denominaba en aquel entonces al territorio comprendido hoy por los pases
de Mxico, Belice, Guatemala, Honduras y El Salvador, entre los aos 2.000 A.C y 1546 D.C.,
aproximadamente

Modelo
(Aguilera, 2000). El modelo es una representacin parcial de la realidad; esto se refiere a que no es posible
explicar una totalidad, ni incluir todas las variables que esta pueda tener, por lo que se refiere ms bien a la
explicacin de un fenmeno o proceso especfico, visto siempre desde el punto de vista de su autor
Gago (1999) define modelo como ejemplar o forma que uno propone y sigue en la ejecucin de una obra
artstica o en otra cosa, ejemplar para ser imitado, representacin en pequeo de una cosa, copia o rplica de un
original, construccin o creacin que sirve para medir, explicar e interpretar los rasgos y significados de las
actividades agrupadas en las diversas disciplinas.
Niveles
Definiciones: El trmino niveles es el plural del sustantivo nivel. El mismo hace referencia a la presencia de
etapas y estados que se dan en una situacin particular y que por lo general est compuesta por dos o ms de
ellos. La palabra niveles es aplicable a una importante cantidad de fenmenos y situaciones, siempre y cuando
se d la condicin de diferenciacin entre las partes que componen a ese fenmeno o situacin.
Operacional
es una demostracin de un proceso - tal como una variable, un trmino, o un objeto - en trminos de proceso o
sistema especfico de pruebas de validacin, usadas para determinar su presencia y cantidad. El trmino fue
acuado por Percy Williams Bridgman. Las caractersticas descritas de este modo deben ser suficientemente
accesibles, de modo que personas diferentes del definidor puedan medirlas y probarlas independientemente. La
mayor definicin operacional es un proceso para identificar un objeto distinguindolo de su entorno formado
por la experiencia emprica.
Paradigma

Pedagoga
Para Rafael Flrez (2005) la pedagoga estudia y propone estrategias para lograr la transicin del nio del
estado natural al estado humano, hasta su mayora de edad como ser racional, autoconsciente y libre.
Actualmente, el concepto de pedagoga est relacionado con el de ciencia y arte de educar; su objeto de estudio
es la educacin, por ende, la formacin del ser humano en todos sus mbitos.
Segn Lemus (1973) la pedagoga puede ser definida como el conjunto de normas, principios y leyes que
regulan el hecho educativo; como el estudio intencionado, sistemtico y cientfico de la educacin y como la
disciplina que tiene por objeto el planteo, estudio y solucin del problema educativo.
Perfil
segn Galvis, Fernndez y Valdivieso (2006), es el conjunto de competencias organizadas por unidades de
competencias, requeridas para realizar una actividad profesional, de acuerdo con los criterios valorativos y
parmetros de calidad, que facilitan hacer de este perfil un elemento de referencia para la institucin formadora,
el punto de partida para definir los niveles de logro de las competencias y los procesos de capacitacin y
actualizacin de los egresados (p.13).
Plan
Alfonso Ayala Snchez Plan se define como el conjunto coherente de metas e instrumentos que tiene como fin
orientar una actividad humana en cierta direccin anticipada.
J. Arturo Ortega Blake define que el plan no es solamente un documento con un conjunto de perspectivas y
previsiones, es el instrumento ms eficaz para racionalizar la intervencin, generalmente estatal en la economa.
Para algunos autores 100 es estrecha vinculacin del plan con la planificacin (ejercicio de la planeacin)
Planificacin
la planificacin es un proceso para la toma de decisiones en cuanto a mantener o transformar realidades,
reflexionando sobre el presente pero con la mirada puesta en el futuro, usando los recursos necesarios.
(Morales, 2006).

la planificacin es un proceso que nos lleva a prever el futuro de cualquier organizacin. (Bonilla, 2006).
Psicologa
Para Wolf (autor alemn) la Psicologa pretende ser una ciencia y estudia la conducta del hombre, sus
experiencias ntimas (conciencias) y las relaciones entre ambas. Tambin se ocupa de los rganos que ejercen
influencias sobre la experiencia y el comportamiento y el de las conexiones de esta con el individuo.
* Para Rubinstein (autor ruso), la Psicologa es la ciencia que investiga las leyes de la actividad psquica, la
cual tiene su asiento en el cerebro. Aunque no define esa actividad psquica a lo largo de su obra se deduce que
la equilibra con la conciencia.
procedimentales:
Segn Melinkoff, R (1990), "Los procedimientos consiste en describir detalladamente cada una de las
actividades a seguir en un proceso laboral, por medio del cual se garantiza la disminucin de errores".(p. 28)
(Sevilla, 1994; Duggan y Gott, 1995). el conjunto de destrezas y estrategias para dar solucin a situaciones
problemticas Se entiende por destrezas la aptitud, pericia o habilidad para desempear una accin individual
especfica (observar, clasificar, comparar, etc.) y por estrategias a los procesos mentales complejos (descubrir
regularidades, emitir hiptesis razonables, distinguir entre variables dependientes e independientes, etc.).

rol
E.Ander-egg es el comportamiento o papel que debe desempear un Trabajador Social tomando en cuenta la
posicin o status que ocupa dentro de la sociedad. En un sentido ms restringido se habla de "roles
profesionales" a aquella funcin que se desempea y que los otros esperan que desempee, aquellos que ejercen
una determinada profesin.
(Merril, 1974:129).
"El concepto de rol social implica el de status social. Los dos elementos son recprocos en cuanto son, en cierto
sentido, aspectos diferentes de un mismo proceso.
Sociologa
Segn la encyclopedia of sociology la Sociologa es:
Es una ciencia que estudia la sociedad humana, entendida como el conjunto de individuos que viven agrupados
en diversos tipos de asociaciones, colectividades e instituciones. La Sociologa tiende a la bsqueda de las
interrelaciones sobre los fenmenos sociales.
Segn Marx Weber define la Sociologa como:

Concibe la Sociologa como la ciencia que se enfrenta a la accin social (Para su comprensin) desde un
enfoque de conocimiento interpretativo para explicar causalmente.
Visin
Segn Bengt Karlof, visin es una concepcin del futuro distante, segn la cual los negocios se desarrollan de
la mejor manera posible y de acuerdo con las aspiraciones de sus propietarios o lderes. (Prctica de la
estrategia.)
Por su parte Mintzberg define que la visin sirve como inspiracin y tambin proporciona un sentido de lo que
necesita hacerse: una idea orientadora. La visin suele tender ms a ser una especie de imagen que un plan
completamente articulado (en palabras y en cifras). Esto le permite flexibilidad.