QU ES UNA TCNICA INSTRUCCIONAL?

Las tcnicas instruccionales son herramientas didcticas que utiliza el

educador para lograr con xito el objetivo de aprendizaje planteado. La
eleccin de las tcnicas vara de acuerdo al objetivo, las caractersticas de
los participantes y del curso y de la dinmica grupal. Asimismo, se deben
considerar los siguientes aspectos:
La combinacin de dos o ms tcnicas da mejor resultado que una sola.
Las condiciones del espacio, el contenido a trabajar y el tiempo son puntos a
tomar en cuenta.
El nivel de preparacin de los participantes es un factor importante.
La preparacin acadmica y la experiencia del facilitador es bsica.
Son conocidas, tambin, como tcnicas didcticas, tcnicas grupales
o de grupo, tcnicas de enseanza y aprendizaje
RELACIN ENTRE TCNICAS INSTRUCCIONALES Y ESTRATEGIAS
INSTRUCCIONALES
Las tcnicas instrucionales son herramientas didcticas que utiliza el
instructor para reforzar o concretar el objetivo de aprendizaje planteado.
Segn Feo (2006), "las estrategias instruccionales son un conjunto de
acciones deliberadas y arregladas organizacionalmente para llevar a cabo la
situacin de enseanza-aprendizaje donde se consideran los siguientes
componentes: tcnicas instruccionales, actividades, organizacin de grupo,
de tiempo y de ambiente. Centra su preocupacin en el hecho de inducir al
aprendiz a una participacin activa construccin de su conocimiento, donde
elija, retenga y transforme la informacin a travs de la percepcin..."
Por otra parte Smith y Ragan (1999), consideran que la estrategia
instruccional en sentido amplio incluye tres aspectos:
1. La forma de organizar secuencialmente el contenido a presentar
2. Los medios que deben utilizarse y la forma en la cual deben agruparse los
estudiantes para la instruccin
3. La manera de obtener los recursos para que se den en la prctica los dos
aspectos anteriores de acuerdo a lo planificado.

Entoces se puede definir como estrategia instruccional la organizacin

secuencial, por parte del docente, del contenido a aprender, la seleccin de
los medios instruccionales idneos para presentar ese contenido y la
organizacin de los estudiantes para ese propsito.
En la actualidad el hecho educativo debe caracterizarse por su dinamismo. Si
centramos nuestra atencin en un aula, observamos que est integrada por
un grupo de personas quienes, aunque tengan la misma edad, tienen
diferentes intereses, distintos conocimientos previos, metas personales,
estados de nimo, etc. Este grupo de personas se rene para aprender y su
aprendizaje lo media o facilita un docente.
Aunque sta sea un aula tradicional se estn dando simultneamente
procesos de aprendizaje que responden al ritmo de cada individuo, por lo
tanto esta situacin posee un dinamismo intrnseco. Si aadimos que el
proceso de enseanza, que conduce el docente debe captar y mantener la
atencin de los estudiantes, guiarlos a alcanzar objetivos de aprendizaje
concretos, alentarlos durante el proceso y retroalimentarlos, entonces,
tenemos una situacin multivariada que requiere de una planificacin
sistemtica y flexible que le d respuestas pertinentes a este complejo
proceso.
CARACTERSTICAS DE LAS TCNICAS INSTRUCCIONALES
Tcnicas instruccionales, de su correcta seleccin depende en gran medida
la transferencia de conocimientos, desarrollo de habilidades y cambio de
actitudes que conforman los objetivos de aprendizaje.
Las tcnicas de enseanza-aprendizaje deben emplearse dentro de un curso
de capacitacin, segn lo exigen los objetivos, el tema, el rea de
aprendizaje, el tiempo didctico y a medida en que se requiere profundizar
en la materia que se ensea. Es muy importante considerar tambin el tipo
de grupo, el nmero de participantes y las condiciones del aula.
Los elementos adicionales a considerar en la seleccin de tcnicas son:
El nmero de participantes a quienes se destina el curso
El tiempo didctico
La naturaleza del curso, es decir, si est orientado a desarrollar habilidades,
incrementar conocimiento o a modificar actitudes (reas de aprendizaje)
La profundidad taxonmica