El Psicodiagnstico de Rorschach

PSICODIAGNSTICO DE RORSCHACH

El Psicodiagnstico de Rorschach
Viviana Rojas Garrido
Universidad UNIACC
Mara Consuelo Thiers
Pruebas Psicolgicas III
2 de diciembre de 2013

El Psicodiagnstico de Rorschach

Desarrollo
1.- Antecedentes de la creacin del test de Rorschach.
El test de Rorschach es una prueba proyectiva perceptual que surge en 1921
(UNIACC, 2013) a manos Hermann Rorschach, mdico suizo nacido en 1884 y parte
del grupo psicoanaltico suizo al cual pertenecan importantes psiquiatras
contemporneos como Jung, Binswanger y Minkowski.
l inici sus experimentos con manchas de tinta el ao 1917, evaluando pacientes
psiquitricos y personas normales. La finalidad de estos experimentos era perseguir la
fantasa analizando los contenidos de las respuestas, pero despus se percat que
influan factores psicolgicos, concluyendo as, que ciertas percepciones pticas
permanecen en el inconsciente conservadas como imgenes cinestsicas latentes
(Ellenberger, s/f).
En el ao 1918 elabora las lminas y las administra a los pacientes de Herisau,
presentando sus primeros resultados y conclusiones ante la Sociedad Mdica
de Herisau.
Es as que publica su libro Psicodiagnstico en 1921, pero las lminas aparecen
reducidas de tamao y con sombreados, mas Rorschach capt que esto le ofreca
nuevas posibilidades de interpretacin. Sus planes eran, por tanto, seguir desarrollando
y mejorando el test, pero muri el ao 1922 dejando inconcluso su trabajo (Ellenberger,
s/f).
Por tanto, segn Passalacqua (2010) la fundamentacin terica del test incluye la
Teora del Psicoanlisis, que aporta la experiencia psicoanaltica del autor, y la Teora
de la Gestalt, que aunque no es mencionada en los estudios del autor, deja vislumbrar
aspectos del campo de la percepcin, como la relacin del todo y las partes y la
consideracin de que el proceso perceptivo es formativo y estructurador, elementos
que han aportado al desarrollo posterior e interpretacin del test.

El Psicodiagnstico de Rorschach

2.- Validez y confiabilidad de la prueba.

Passalacqua (2010) menciona que el Rorschach es una prueba proyectiva perceptual
que saca afuera el mundo interno y las motivaciones del individuo.
Zegers (1996), por su parte, plantea que esta prueba usa estmulos no estructurados
mediante los cuales el individuo, mediante su percepcin, elabora las respuestas
usando los mismos principios que usa para estructurar su conducta.
Entonces, por ser una prueba proyectiva, ha recibido crticas acerca de su validez (si
mide lo que pretende medir) y confiabilidad (si es exacto y objetivo), ya que a pesar de
usar un material estandarizado (las diez lminas) el producto no lo es, pues las
respuestas pueden ser muy variadas.
En cuanto a esto Passalacqua (2010) plantea que el Test de Rorschach ofrece
garantas de validez y confiabilidad.
Zegers (1996) seala que la confiabilidad del test se ha estimado usando el test-retest,
reportndose correlaciones positivas entre el 80% y 90% al aplicarlo ms de una vez a
la misma persona mediando un intervalo de tiempo, evidencindose la estabilidad de la
prueba.
As mismo, Passalacqua (2010) plantea que si bien los psiclogos que lo administran
pueden diferir en su aplicacin e interpretacin, llegan a conclusiones y diagnsticos
similares, comprobando su confiablidad.
Con respecto a su validez, los protocolos estn basados en pacientes con diagnsticos
psiquitricos previos, por lo que se correlacionaron los signos observados con las
consiguientes patologas. Adems, al aplicar distintos tests psicomtricos junto con el
Rorschach, se observan concurrencias en los diagnsticos obtenidos.
Finalmente, al aplicar un retest en pacientes en tratamiento, los cambios observados
durante su transcurso se correlacionan con los resultados obtenidos por el test,
validando su predictibilidad.

El Psicodiagnstico de Rorschach

3.- Principales escuelas y sistemas de estudio del Rorschach.

Desde la publicacin de Psicodiagnstico se han conformado distintas escuelas, dentro
de las cuales destacan la Suiza, Norteamericana, Escuela de Exner y la Escuela
Argentina.
En Suiza se crea la Comisin Rorschach en 1945 y en 1952 se forma la International
Rorschach Society (IRS). El test se difunde despus de la Segunda Guerra Mundial
debido a la influencia de autores, como Loosli-Usteri y Beizmann que elaboraron el
sistema de clasificacin francs (APROCH, s/f).
Por tanto, segn Passalacqua (2010), se hablara de una escuela Suizo-francesa, que
ampli los sistemas de clasificacin y que ha realizado numerosos trabajos de
investigacin incorporando elementos cualitativos, pero haciendo prevalecer la
influencia de las concepciones psicoanalticas del test original (UNIACC, 2013).
En Norteamrica se publica en 1936 la revista Rorschach Research Exchange y en
1939 se funda el Rorschach Institute de Nueva York constituyndose la Escuela
Norteamericana cuyos principales exponentes son Klopfer y Mayman, los cuales
desarrollan distintas nomenclaturas de interpretacin y el uso del Rorschach infantil
(APROCH, s/f).
Por otro lado, la Escuela de Exner creada por John Exner (Jr.) introduce una tabulacin
ms rigurosa y sistemtica. l detecta la presencia de cinco sistemas de Rorschach: de
Klopfer, Beck, Hertz, Piotrowski y el de Rapaport y Schafer. Por tanto, integra los cinco
sistemas Rorschach Norteamericanos creando un sistema nico, dndole solidez
emprica y utilidad clnica, a la vez que realiza numerosos trabajos originando el
Sistema Comprehensivo que demuestra y conserva la validez del Rorschach,
preservando su confiabilidad (Vives, 2005).
Finalmente la escuela Argentina se basa en la Escuela Francesa y Norteamericana,
incorporando elementos de Argentina y otros pases de Latinoamrica. Entre los
autores destacados estn Mara Passalacqua y Mara Cristina Gravenhorst que han
trabajado en los aspectos cuantitativos en la funcin de identidad e indicadores de
suicidio (UNIACC, 2013).

El Psicodiagnstico de Rorschach

4.- Campos de aplicacin del Rorschach.

Passalacqua (2010) seala que dentro de los campos de aplicacin se encuentran:
-El rea clnica. En sta se aplica para diagnosticar la personalidad y aspectos
patolgicos de sta y para realizar las indicaciones teraputicas y pronsticos. Tambin
se usa para evaluar el tratamiento, como una forma de control teraputico,
evidenciando los cambios del evaluado durante el proceso teraputico.
El test se puede aplicar en nios, adolescentes, adultos y personas de tercera edad.
-El rea laboral se usa para seleccin de personal, evaluando aptitudes y capacidades,
as como para promover y reubicar al personal y detectar algn problema de
personalidad que interfiera en el desempeo laboral.
-En el rea educacional se usa para detectar problemas de aprendizaje, adaptacin,
trastornos de conducta y de madurez cognitiva que pudieran afectar el normal
desarrollo acadmico del nio o adolescente.
-En el rea vocacional se usa para orientar a adolescentes e incluso adultos al
momento de optar por la eleccin de una carrera, analizando los aspectos
motivacionales.
-En el rea forense se aplica en distintos peritajes, de tribunales de familia y penales,
casos de paternidad, divorcio e incapacidad mental. Tambin analiza aspectos
patolgicos de la personalidad en personas sometidas a juicios penales.
-En el rea de investigacin este test ofrece numerosas alternativas para investigar
aspectos psquicos relacionados con el suicidio y la depresin entre otros.

El Psicodiagnstico de Rorschach
Citas bibliogrficas
APROCH (s/f). Distintas escuelas. Consultado el 2 de diciembre de 2013 en
http://www.aproch.cl/rorschach/escuelas
Ellenberger, H. (s/f). El origen del test de Rorschach. Etapas del camino hacia la obra
maestra. Consultado el 2 de diciembre de 2013 en
http://www.rorschach.es/ear/testorigenes.html
Passalacqua, A., et col. (2010). El Psicodiagnstico de Rorschach. Sistematizacin y
nuevos aportes. 8 Edicin aumentada, Bs. Aires: Ediciones Klex.
UNIACC (2013). Lea esto primero, semana 1. Pruebas Psicolgicas III. Santiago:
Universidad UNIACC.
Vives, M. (2005). Tests proyectivos: aplicacin al diagnstico y tratamiento clnicos.
Consultado el 2 de diciembre de 2013 en books.google.cl/books?isbn=8447529096
Zegers, B. (1996). PSYKHE. El Rorschach: Una Tcnica para la Evaluacin de la
Personalidad. Vol. N5, N1. Santiago: Chile. Consultado el 2 de diciembre de 2013 en
http://www.psykhe.cl/index.php/psykhe/article/view/84/84