Unidad 1 El espaol en el mundo

Actividades de refuerzo

Conocimiento de la lengua [Ortografa-grafas]

1. Uso de G/J, B/V

a Lee el siguiente texto y completa las palabras que contengan g y j.
Un __emido y una fuerte exclamacin perturbaron al enfermero, quien, instintivamente puso los ojos en el
relo__ y despus en el panel de control. En efecto, el timbre de la 23C, en la seccin de traumatolo__a, vibraba
de forma exa__erada, a pesar de que an no era hora de __igilia. El enfermo, un abori__en australiano de paso
hacia su pas en calidad de e__ecutivo de empresa, haba sufrido un accidente y se haba que__ado todo el
da del in__erto que el ciru__ano haba realizado en unas de sus piernas. Demostr mucho cora__e durante la
intervencin, pero ahora pareca a__eno a las normas del hospital, y voceaba sin contencin. Era de temer que
otros pacientes en seme__antes circunstancias se conta__iasen de su expresividad y comenzasen a proferir
exabruptos a los cuatro vientos, que sin duda llegaran hasta la conser__era y seran odos hasta en la calle. El
enfermero o__e el pasillo, todava sin __ente, y se diri__i con un anal__sico hasta la puerta del afli__ido extran__ero, barajando la posibilidad de avisar al doctor, con el fin de que este recondu__era la situacin cuanto
antes.

1 _________ : _______________________________________________________________________________________
2 _________ : _______________________________________________________________________________________
3 _________ : _______________________________________________________________________________________
4 _________ : _______________________________________________________________________________________
5 _________ : _______________________________________________________________________________________
6 _________ : _______________________________________________________________________________________
7 _________ : _______________________________________________________________________________________
8 _________ : _______________________________________________________________________________________
9 _________ : _______________________________________________________________________________________
10 _________ : _______________________________________________________________________________________
11 _________ : _______________________________________________________________________________________
12 _________ : _______________________________________________________________________________________
13 _________ : _______________________________________________________________________________________
14 _________ : _______________________________________________________________________________________
c Rellena la siguiente tabla con todas las palabras del texto que contengan g y j.
sustantivos

adjetivos

verbos

d Escribe sustantivos que contengan g/j a partir de los siguientes verbos.

1 abordar: _______________
2 virar: _______________
3 aprender: _______________

4 equipar: _______________
5 anclar: _______________
6 aterrizar: _______________

7 almacenar: _______________
8 hospedar: _______________
9 blindar: _______________
43

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b Escribe catorce de las palabras que has completado y la regla de ortografa de g y j que corresponda a cada
una.

Unidad 1 El espaol en el mundo

Actividades de refuerzo

Conocimiento de la lengua [Ortografa-grafas]

e Lee el siguiente texto y completa las palabras que contengan b y v.

La jo__en __i__liotecaria __usc el li__ro en el anaquel correspondiente y __io que so__resala de entre los
dems, como si la estu__iera llamando. El __olumen era relati__amente grueso y en la portada impresiona__a
el gra__ado de un hombre di__idido en dos mitades y un ttulo e__ocador: El __izconde demediado y otros
cuentos. Acto seguido se lo entreg a __enito con lo que este interpret como una sonrisa e__anescente.
Acaso ha__a ledo ella aquel __i__rante relato? La chica sostu__o su mirada durante un __reve instante y
con ama__ilidad y secreto arro__o l le de__ol__i un saludo cmplice e in__isible que ella no pareci querer
e__itar. __aya, qu chico tan amiga__le!, pensa__a ella con __urlesca sonrisa mientras atenda a otro lector
con ob__ia aplicacin, contri__uyendo al desconsuelo del po__re Benito, quien __usc la puerta de salida con
un __urdo mo__imiento de ca__eza.
f Completa con las palabras del texto o con las reglas de ortografa de b y v, segn los casos.
1 bibliotecaria: _____________________________________________________________________________________
2 busc: ___________________________________________________________________________________________
3 ______________: palabra que contiene sonido b ms consonante.
4 estuviera: ________________________________________________________________________________________
5 ______________: terminacin del pretrito imperfecto de la primera conjugacin.
6 evocador: ________________________________________________________________________________________
7 ______________: palabra que comienza por viz- (en lugar de, inmediatamente anterior).
8 Benito: ___________________________________________________________________________________________
9 ______________: palabra que comienza por eva-.
10 ______________: verbos que no tienen en el infinitivo b ni v, pero s alguno de sus tiempos
11 amabilidad: ______________________________________________________________________________________
12 ______________: palabra que comienza por -evi.
13 burlesca: _________________________________________________________________________________________
14 ______________: verbo que termina en -buir.
g Completa con b o v las siguientes palabras.

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posi__ilidad, __enefactor, __icerrectorado, __ufn, __ur__uja, e__anglico, __iodegrada__le, e__itable, detesta__le, sobre__i__ieron, longe__o, escri__ieron, e__ocacin, __ucear, contri__uiremos, positi__o, ad__ersario,
ob__iedad, re__aja__an, __ienintencionado, __ufete, ampara__as, gra__e, e__adieron, atribui__le, hir__iente,
retri__ucin, malea__le, exhi__icin, her____oro, im__uir, nausea__undo, ha__ilidad
h Escribe verbos en infinitivo a partir de los siguientes sustantivos.
1 suscripcin: _______________
2 descripcin: _______________

3 escritura: _______________
4 inscripcin: _______________

5 baba: _________________________
6 transcripcin: _________________

i Escribe un texto en el que aparezcan conjugados en pretrito perfecto simple los verbos tener, estar y andar y
el pretrito imperfecto de indicativo del verbo ir.
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
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Unidad 2 De viaje

Actividades de refuerzo

Conocimiento de la lengua [Ortografa-grafas]

1. Uso de H, X, D/Z/CC, Y/LL

a Completa el texto con las grafas que faltan.
A__ora os contar otras e__traordinarias __azaas de ese __roe, superior a cualquier ser __umano llamado
__rcules. Veris, despus de que __ubo alcan__ado feli__mente la cima de todos los __echos que ya os he
relatado por e__tenso, decidi seguir combatiendo, pero esta ve__ no contra monstruos, sino contra __ombres.
As, por ejemplo, sub__ug tras un combate e__traordinario a Anteo, hijo de la Tierra. Castig con la muerte al
e__altado e infeli__ Lico, quien le haba usurpado el trono. Tras e__plorar un e__tenso territorio, busc a Gerin,
libert a Italia de Caco, famoso ladrn, sin virtu__ conocida, __ijo de Vulcano, y abri paso al ocano para
que se formase el mar Mediterrneo. Este mar, que divide Europa de frica, lo hizo posible e__traviando una
montaa de cu__o nombre no me acuerdo de otra __amada Abyla, que se ha__aba pr__ima, y abriendo as
de modo efica__ el estrecho de Gibraltar. Y en ambos co__ados escribi, lleno de lucide__, el famoso lema de
non plus ultra sobre unas columnas que all mismo erigi.
b Recuerda que se escriben con -cc- las palabras procedentes de otras que contienen -ct-. Escribe los sustantivos que corresponden.
1 inyectar: _________________
2 constructor: _________________
3 infectar: _________________

4 instructor: _________________
5 seductor: _________________
6 reductor: _________________

c Escribe las palabras que al derivar a sustantivos se escriban con cc.

1 predilecto: ________________________________________________________________________________________
2 vacunado: ________________________________________________________________________________________
3 satisfecho: ________________________________________________________________________________________
4 redactado: _______________________________________________________________________________________
5 recolectado: ______________________________________________________________________________________
6 desaparecido: ____________________________________________________________________________________
7 reclamado: _______________________________________________________________________________________
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d Recuerda que se escriben con h las formas del verbo hacer, pero que no la llevan las formas del verbo echar.
Escribe las palabras que correspondan en los espacios en blanco: hecho, hecha, echo, echa, deshecho, desecho, echado.
1 _________________ de menos aquellas largas caminatas por la montaa.
2 Ya est _________________ la comida, as que sentaos a la mesa.
3 Hemos des__echo las maletas nada ms llegar al hotel.
4 _________________ t mismo toda esa basura en el contenedor.
5 He _________________ todos los deberes para poder salir el sbado con mis amigos
6 El pastel est tan _________________ que no se puede comer.
7 Han _________________ a los buitres los _________________ de la caza.
8 _________________ un poco de sal a la masa cuando est _________________ y mtela en el horno.

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Unidad 2 De viaje

Actividades de refuerzo

Conocimiento de la lengua [Ortografa-grafas]

e Completa las siguientes normas ortogrficas.

1 La 3. persona de indicativo del verbo auxiliar haber (seguido de participio) se escribe: con h
2 La preposicin a seguida de infinitivo se escribe: con h
sin h

sin h

f Completa los espacios en blanco.

1 Juan __ __echo todo lo posible por estar aqu en tu cumpleaos.
2 Ella __ resuelto el problema en la mitad de tiempo porque __aba __echo uno muy parecido.
3 Le __emos invitado __ cenar maana para que le conozcas.
4 Su abuela __ vuelto __ recordar hoy sus tiempos de infancia.
g Recuerda que se escriben con y las formas verbales que tienen ese sonido, pero que no lo llevan en el infinitivo. Completa los espacios en blanco con la forma correspondiente.
1 Despus de la conversacin ambos (caer) _________________ en la cuenta de que se haban equivocado.
2 Solo cuando (leer) _________________ las instrucciones supieron poner en marcha el aparato.
3 Ante la presencia del oso todas las focas (huir) _________________ despavoridas.
h Recuerda que se escriben con x las palabras que comienzan por ex seguida de pr- y pl- (excepcin: esplendor, espliego). Completa los espacios en blanco.
1 Estos chicos se han __presado tan bien, que han convencido a todos.
2 Tras esta __plosin de lluvia ha quedado una tarde __plndida.
3 Esta noche hemos estado en la __planada con los telescopios y hemos __plorado el cielo en busca de
Orin.
4 Antes de __playarte con tu crtica, piensa los que vas a decir.

satisfa__in / bue__es / e__tenuado / __uidizo / __umo / reda__in / zana__oria / __acienda / sa__ofn

/ rapide__ / __iato / verda__ / e__tra__in / lombri__ / __emisferio / __emirato / e__plorador / in__ibirse
/ e__ __ibirse / __uesecillos / e__ __alar / __eredero / e__tensin / en__ebrar / ve__culo / re__ivindicar
j Relaciona los significados con las palabras escribiendo el nmero correspondiente.
1 vender
2 rechazar
3 cuando la Administracin priva a alguien de una
propiedad y lo indemniza
4 introduccin a una obra literaria o a un discurso
5 gesto serio y solemne
6 que expresa pasin

EXPENDER
VEHEMENTE
HIERTICO
EXORDIO
EXPROPIAR
REHUSAR

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i Completa los huecos de las siguientes palabras cuando corresponda con cc, y, h, x, z.

Unidad 3 Cubriendo la noticia

Actividades de refuerzo

Conocimiento de la lengua [Ortografa-grafas]

1. Uso de M. Palabras de escritura dudosa

a Completa el texto con las grafas correspondientes.
He e__pezado a co__prender por qu la o__nipresente publicidad va con nosotros __ donde quiera que vayamos, como si hubiramos cado en una especie de tra__pa de movilidad. Las e__presas necesitan darse __ conocer y con un saber casi o__nisciente
de nuestros movimientos diarios se anuncian por doquier y en todos los __bitos, tanto en la ciudad como en el ca__po. Si uno va
__ ver una pelcula, ta__bin le i__pactarn los anuncios; si an es
te__prano y quiere tomarse un caf, tendr su dosis de publicidad,

aunque sea en el sobrecito del azcar. __h, cmo recuerdo aquellos tie__pos en que vivamos libres de tanta informacin i__puesta, i__necesaria, tie__pos en que uno se deca __ s mismo lo que
quera o no quera co__prar, sin i__posiciones! Estas reflexiones
con que hoy voy caminando se han interru__pido inte__pestivamente al ver sobresalir sobre una ra__pa un in__enso cartel con el
burbujeante anuncio __bar de la Navidad que ya llega con toda
su po__pa.

b Escribe las normas de ortografa que rigen para las palabras con m que hay en el texto.
c Escribe las palabras de escritura dudosa que hay en el texto.
________________

________________

________________

________________

d Completa los siguientes enunciados con las palabras que correspondan: por qu, por que, porqu, porque,
tambin, tan bien.
1 Han derribado el edificio ________________ lo haban construido en la playa.
2 Quisiera saber el ________________ de tu decisin.
3 Hemos preguntado al profesor ________________ estn ________________ hechas las vidrieras de la catedral.
4 l ________________ ha tomado la decisin ________________ tanto ha luchado.

1 Juan ____ ido anotando todos los nombres de plantas ________________ se ____ topado.
2 ____, de acuerdo! Entonces escribe en el informe todos los recursos ________________ puedes contar para
realizar el proyecto.
3 ________________ palabras les vas a plantear el tema?
f Completa los siguientes enunciados con las palabras que correspondan: si no, sino, asimismo, a s mismo.
1 ________________ os puedo asegurar que ________________ vens todos, no podremos resolver el asunto.
2 Vaya ________________ que tiene esa pobre gente!, se dijo ________________.
3 lvaro no ha llevado una mochila ________________ un bolso de viaje.

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e Completa los siguientes enunciados con las palabras que correspondan: con qu, con que, conque, a, ha, ah.

Unidad 4 SOS

Actividades de refuerzo

Conocimiento de la lengua [Ortografa-acentuacin]

1. La acentuacin. La tilde diacrtica

a Escribe verdadero (V) o falso (F) en las siguientes afirmaciones.
1 Acento fonolgico es sinnimo de tilde.
2 El acento fonolgico no siempre se escribe.
3 Las slabas tnicas siempre llevan acento fonolgico.
4 Acento ortogrfico es sinnimo de tilde.
b Escribe la norma de la acentuacin que rige en cada una de las palabras siguientes.
1
2
3
4
5

imn: ______________________________
fatiga: ______________________________
epidmico: ______________________________
acidez: ______________________________
arbreo: ______________________________

6
7
8
9
10

hbrido: ______________________________
resollar: ______________________________
otitis: ______________________________
hongo: ______________________________
dbil: ______________________________

c Escribe la tilde donde corresponda en las siguientes palabras agudas.

melon / entregais / redil / equivoqueis / veis / sofas / cordel / serenais / picar / informacion / alegrar
/ iran / sutil / aventajar / reloj / perfil / ojala / dormi / robot / ademas / marfil / salon / aqui / colibri
/ zaguan / estoy / atun / flan / anis / delantal / salio / segun / cubil
d Escribe la tilde donde corresponda en las siguientes palabras llanas.
fueron / almibar / lentejas / alfeizar / fenix / azucar / tarjeta / casucha / bienvenido / chorizo / oreja /
tenis / simil / salieron / lider / album / dosis / iris / crater / dificil / Lopez / forceps / biceps / bacalao
/ recubrieron / ambiguo / vestuario

centrico / arbitro / subterraneo / celibe / vertice / cuspide / vertice / espectaculo / aromatico / poligono
/ periodico / avido / libelula / cronico / parroco / olimpico / pagina / climatico / arido
f Escribe palabras agudas, llanas o esdrjulas.
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
g Identifica las 14 palabras que se escriben con tilde y colcala.
monitor / cavando / azucar / huir / encontrasteis / ingerir / fuisteis / ambar / aviador / aereo / helicoptero / apostol / naufrago / difcil / llegaron / zulo / erais / lograron / lapiz / compas / medico /
separaron / corrigelo / escribiran / sentaron / teneis / alfombrilla / ciempies
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e Escribe la tilde donde corresponda en las siguientes palabras esdrjulas.

Unidad 4 SOS

Actividades de refuerzo

Conocimiento de la lengua [Ortografa-acentuacin]

h Recuerda las definiciones de diptongos, triptongos e hiatos y sus normas ortogrficas, y completa.
1 Las vocales abiertas son ___, ___, ___; y las cerradas son ___, ___.
2 Diptongo es la unin de una vocal ______________ y otra ______________, o viceversa; tambin es la unin
de dos vocales ______________
3 El resultado fnico de un diptongo es un ______________ de voz, es decir, una sola ______________.
4 Cuando en una slaba encontramos una vocal ______________ entre dos ______________ se denomina
______________.
5 Cuando una palabra termina en un triptongo uai, uei se escribe _______, _______ y no lleva _______.
6 Los diptongos y los ______________ llevan tilde cuando corresponde por las normas generales de la acentuacin, y en esos casos, siempre en la vocal______________.
7 Si el acento recae en la vocal cerrada se produce un ______________. En ese caso, siempre escribiremos la
______________.
8 Cuando en una palabra hay dos vocales abiertas seguidas tambin le llamamos ______________.
9 Un hiato son dos ______________, no una.
i Escribe la tilde en las palabras donde corresponda y clasifcalas.
bueno, caer, murcielago, columpio, muerto, oasis, frio, centauro, suelo, lea, volais, vuelta, bebia, cubierto, raiz,
aceite, aire, asustabais, cuidalo, limpiais, farmaceutico, empleariais, solucion, huesped, confieis, semiautomatico, tambien, huerfano, alojareis, hueco
diptongos

triptongos

j Escribe correctamente las siguientes formas verbales fijndote en los acentos:

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1 Segunda persona plural del presente indicativo de callar: ______________

2 Segunda persona plural del presente indicativo de volver: ______________
3 Segunda persona plural del presente subjuntivo de cerrar: ______________
4 Segunda persona plural del pretrito perfecto simple de entrar: ______________
5 Tercera persona singular del pretrito perfecto subjuntivo de dormir: ______________
6 Segunda persona plural del futuro simple indicativo de recordar: ______________
7 Primera persona plural del pretrito imperfecto indicativo de jugar: ______________
8 Primera persona plural del pretrito imperfecto subjuntivo de andar: ______________
k Escribe las tildes donde corresponda.
1
2
3
4
5
6

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Si averiguais donde escondi el chocolate, os dare una onza a cada uno.

Situemonos aqui para que nos vean cuando regresen.
Si volveis con nosotros teneis que estar puntuales en la estacion.
Las parejitas, en el baile, giraron al compas de un alegre vals.
Antes de que pudiesemos solucionar el asunto, todo el sistema se colapso.
Tal vez anduviste demasiado ayer cuando marchabamos por la sierra.

hiatos

Unidad 4 SOS

Actividades de refuerzo

Conocimiento de la lengua [Ortografa-acentuacin]

l Escribe la tilde donde corresponda en las siguientes palabras con diptongo, triptongo o hiato.
murcielago / raiz / asusteis / aguantariamos / leon / Paraguay / cantaria / averiguais / miau / acaricieis / centurion / actua / cuentos / acordeon / fiesta / iriais / ahinco / reune / Raul / Uruguay / tio
/ fastidieis / destruia / ruido / faena / peor / roer / cambiais / ardia / caoba / deuda / boina
m Escribe las 21 tildes que faltan en el siguiente texto.
Mi curiosidad prevalecio sobre mi temor: no pude quedarme donde estaba y volvi a subir a lo alto del talud; desde alli, oculta la cabeza
tras un matorral de la retama; podia ver la carretera que pasaba por delante de nuestra puerta. Apenas me habia acomodado cuando
empezaron a llegar mis enemigos en numero de siete u ocho, a todo correr, oyendose el golpear desacompasado de sus pasos en el
duro piso del camino. El hombre de la linterna iba algunos pasos por delante. Tres de ellos corrian juntos cogidos de las manos, y pude
percibir, aun a traves de la neblina, que el de en medio era el mendigo ciego. Un momento despues su voz me demostro que no me
habia equivocado.
Echad la puerta abajo! grito.
Muy bien, seor! contestaron dos o tres. Y se lanzaron al asalto del Almirante Benbow, con el de la linterna a la zaga. Note que se
detenian y hablaban en voz baja, como si les hubiera sorprendido encontrar la puerta abierta. Pero la pausa fue corta, porque el ciego
volvio a dar ordenes. Su voz se oia mas recia y aguda, como si ardiera en impaciencia y rabia.
Adentro, adentro, adentro! grito, maldiciendolos por su cachaza.
Robert L. Stevenson, La isla del tesoro

n Explica por qu no llevan tilde las siguientes palabras.

infamia: __________________________________________________________________________________________
cruel: ____________________________________________________________________________________________
beodo: ___________________________________________________________________________________________
aburrimiento: _____________________________________________________________________________________
huidizo: __________________________________________________________________________________________
estudies: _________________________________________________________________________________________

Explica por qu llevan tilde las siguientes palabras.

1 engredo: ________________________________________________________________________________________
2 cacata: _________________________________________________________________________________________
3 fruslera: _________________________________________________________________________________________
4 areo: ____________________________________________________________________________________________
5 cuntanoslo: _____________________________________________________________________________________
o Coloca las tildes que faltan en las siguientes palabras compuestas.
tiovivo / traspies / tiralineas / historico-artistico / timidamente / suponlo / oidme / videojuego / timidamente / llevenselo / mirame / teorico-practico / paraguas / friamente / sabihondo / hazmerreir /
tragaluz / arabe-israeli

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1
2
3
4
5
6

Unidad 4 SOS

Actividades de refuerzo

Conocimiento de la lengua [Ortografa-acentuacin]

p Di sin son verdaderos (V) o falsos (F) los siguientes enunciados.

1 Los monoslabos pueden llevar tilde.
2 Los infinitivos terminados en -uir se escriben sin tilde.
3 Los extranjerismos se escriben sin acento.
4 Las letras maysculas se acentan si les corresponde.
5 Las palabras agudas terminadas en -ay, -ey, -oy llevan tilde.
6 La h muda no altera ni los diptongos ni los hiatos.
7 Las palabras llanas terminadas en dos consonantes llevan tilde.
8 No es necesario distinguir con tilde el adverbio y el adjetivo solo.
9 La o disyuntiva entre nmeros debe llevar tilde.
p Escribe ejemplos con cada uno de los casos anteriores.
r Escribe la tilde diacrtica donde corresponda.
1
2
3
4
5
6
7

Cuando el te de la mano, pregntale como se llama.

Se todo lo que tu me dijiste aquel da ya lejano de nuestra infancia.
Aun no he avisado a nuestros amigos acerca de la hora en que tomaremos el te.
El pensaba para si que a mi no me haba advertido del peligro, aun cuando lo haba sabido con antelacin.
Como admiraba el pintor a su musa viendo como ella hablaba y se rea!
Aun no se cuando ni como ni por que he de hacer ese viaje tan lejano.
Me gustara saber donde y con quien has estado.

s Acenta correctamente este texto.

Alli estaban mis dos feroces rottweilers de brillante pelo negro, pacificamente dormidos como dos angelitos. Recogi el bote de gas, lo
meti dentro de una bolsa con cierre hermetico y lo guarde. No tenia tiempo que perder, asi que eche a correr hacia la torre del homenaje,
mientras sacaba de la mochila la cuerda de treinta metros, la diminuta ballesta femenina de caza, de fabricacion belga, adquirida aos

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atras por mi padre en una subasta, y otro pequeo gancho de acero de tres puntas. Prepare el material pegada como una mancha a la
piedra de la torre y, cuando estuvo todo listo, me aleje unos 3 o 4 metros, tense la cuerda del arco con la manivela, la ajuste al fiador del
tablero, coloque el arpon, apunte hacia lo alto del baluarte y dispare. Un suave silbido corto el aire, aunque a mi casi me dejo sorda por
culpa de los amplificadores. No hay instrumento mas preciso, mortal y silencioso que una hermosa ballesta de caza.
Escale la pared del edificio y me encontre en una azotea cuadrada con suelo de hormigon y revestimiento de tela asfaltica en torno a la
maquina del ascensor, el escape de humos, los tubos de aire, gas y calefaccion y el caon de la chimenea, todo muy poco medieval.
Afortunadamente, ya no tenia que enfrentarme a mas sistemas de seguridad, solo colarme por la puerta de la azotea en el interior del
edificio y entrar en la Pinakothek de Hubner. La puerta estaba provista de una sofisticada cerradura blindada con mecanismo antiganzua
y antitaladro. Esboce una sonrisa maliciosa y respire aliviada Aunque no debia de ser muy dificil, la verdad es que no tenia ni idea de
como utilizar una ganzua o un taladro para descerrajar una puerta, pero eso si, sabia bastante respecto a llaves maestras, y buena prueba de ello era la magnifica llave de pistones, con muelles de bronce, que me habia hecho fabricar por la empresa alemana Brhl technik
& Co., que entro de maravilla por la bocallave, ajustandose a las guardas y descorriendo el pestillo.
Voil! El castillo de Kunst era todo mio!
Matilde Asensi, El saln de mbar

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Unidad 5 Un chef de primera

Actividades de refuerzo

Conocimiento de la lengua [Ortografa-puntuacin]

1. Los signos de puntuacin: la coma, el punto, el punto y coma, los puntos suspensivos, los dos puntos, la
interrogacin y la exclamacin, la raya y el parntesis
a Anota la letra correspondiente a la norma: a vocativo, b enumeracin, c entre proposiciones, d aclaracin,
e omisin de un verbo, f conector textual.
1 Jos cont las peripecias del viaje a sus padres; Ins, a los suyos.
2 Vinieron todos los primos de mi madre, los del pueblo, para asistir a la boda.
3 Ven conmigo, Diana, y hablaremos con tu profesora.
4 En primer lugar, hay que tener en cuenta los hechos acaecidos.
5 Mara, Toms y t, venid conmigo.
6 Haban echado sal en las calles, sin embargo resbalaban muchsimo.
b Relaciona las situaciones en que corresponde escribir los distintos tipos de punto.
1
2
3
4
5

Cierra un texto.
Despus de comillas, parntesis, corchetes y raya de cierre.
Separa dos prrafos distintos dentro de la unidad de un texto.
Despus de las abreviaturas.
Separa enunciados dentro de un mismo prrafo.

a punto y seguido
b punto final
c punto y aparte
d punto

c Completa los siguientes textos con las comas y puntos que faltan.

Texto 2: En fin tal como le digo mi madre me recibi en su silln con el aire de una reina Haba preparado la
mesa como si fuese Navidad con el mantel de hilo un candelabro de plata con las velas rojas y una vajilla de
porcelana con guirnaldas de rosas que no haba visto antes Me pidi que bajase del altillo el gramfono y los
discos y que los pusiese encima de la alacena con el altavoz orientado hacia un rincn Usted se acordar
seguramente de aquellos antiguos altavoces que parecan flores Cuando lo tuve todo listo me dio permiso para
presidir la mesa
Javier Tomeo, Amado monstruo
Texto 3: Otra creencia deca que el dios del Sol naca cada maana envejeca y despus mora; luego durante
la noche viajaba al otro mundo Este ciclo simblico se consideraba como el paradigma de toda regeneracin
Con el tiempo el dios Ra se uni con la figura de otra deidad menor de Tebas llamada Amn dando lugar a
Amn-Ra convertido en el dios supremo en tiempos del Imperio Nuevo Desde antiguo Ra haba estado tambin relacionado con Horus el dios con cabeza de halcn y la fusin de ambas divinidades haba dado lugar
al dio Ra-Harakhty El dios del sol de la maana era Khepri identificado con el escarabajo animal que segn
la tradicin se haba creado a s mismo a partir de su propia materia de la misma manera que el Sol renaca
cada maana.
Dioses y faraones del antiguo Egipto (Edimat editorial)
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Texto 1: En febrero de 1482 lleg a la corte de Ludovico el Moro Miln era la ciudad ms poblada de Italia
la ms consciente de su papel poltico la ms comprometida con los ideales de la tirana como forma de gobierno y al mismo tiempo la ms fastuosa en competencia con la austera Gnova la efervescente Florencia la
turbulenta Ferrara la sofisticada Venecia o la pomposa Roma
Jos Enrique Ruiz-Domnec, Personajes intempestivos de la historia

Unidad 5 Un chef de primera

Actividades de refuerzo

Conocimiento de la lengua [Ortografa-puntuacin]

d Escribe la letra correspondiente a las normas del punto y coma en los siguientes textos: a separa proposiciones yuxtapuestas, si estas a su vez contienen comas; b separa proposiciones relacionadas mediante
conectores lgicos, sobre todo cuando dichos componentes son largo; c separa los componentes de una
enumeracin cuando estos son complejos y contienen comas.
1 Ciertamente, el universo primitivo no posee la simetra T: cuando el tiempo avanza, el universo se expande; si
el tiempo retrocediera, el universo se contraera. (Stephen W. Hawking, Historia del tiempo)
2 Recorri el pasillo a grandes zancadas, baj la escalera saltando y sali a la terraza de la villa; luego alz la
vista, como si intentara divisar la figura de la muchacha de la que acababa de alejarse. (Michael Ondaatje, El
paciente ingls)
3 En el Htel de la Trmoaille contempl a Tony que, tendido boca abajo en su cama, haca una llamada tras
otra y bromeaba, gritaba, mova las piernas; y vociferaba entre risas. (Paul Bowles, Cuentos escogidos)
e Escribe la norma de puntuacin para los puntos suspensivos correspondiente a cada uno de los enunciados
siguientes.
1 Es una vieja y terrible historia Algo que ocurri en este pueblo antes de que t nacieras antes, incluso
de que tus padres y tus abuelos nacieran Norma: ___________________________________
2 No me digas ms Te entiendo. Norma: ___________________________________
3 En un lugar de la Mancha de cuyo nombre no quiero acordarme no ha mucho tiempo que viva un hidalgo
[] de complexin recia, seco de carnes, enjuto de rostro, gran madrugador y amigo de la caza. (Miguel
de Cervantes, Don Quijote de la Mancha) Norma: ___________________________________
4 En la cena de Navidad comimos canaps, pavo, mariscos y un sinfn de dulces. Norma: _______________
____________________
f Explica las razones que justifican los puntos suspensivos en el siguiente texto.

Editorial Casals, S.A. Material fotocopiable

Pero l nada Primero dejara la vida que abandonar su rgano favorito No conocis a maese Prez? Verdad es que sois nueva
en el barrio Pues es un santo varn, pobre, s, pero limosnero cual no otro[] Cuidado que el rgano es viejo!... Pues nada; l se
da tal maa en arreglarlo y cuidarlo, que suena que es una maravilla Como que lo conoce de tal modo, que a tientas Porque no
s si os lo he dicho, pero el pobre seor es ciego de nacimiento
Gustavo Adolfo Bcquer, Leyendas

1 __________________________________________________________________________________________________
2 __________________________________________________________________________________________________

g Escribe un texto breve en el que el testigo de un accidente de trfico lo narra a la polica. Utiliza comas, puntos,
puntos y coma y puntos suspensivos.

140

Unidad 5 Un chef de primera

Actividades de refuerzo

Conocimiento de la lengua [Ortografa-puntuacin]

h Escribe la norma de puntuacin para el signo de dos puntos que corresponda a cada caso.
1 Hola, Beatriz: Qu tal ests? Norma: ___________________________________
2 Eduardo Punset afirma en uno de sus libros: los adolescentes tienen algunos pequeos problemas de
prediccin. Norma: ___________________________________
3 En la gua de la ciudad podrn hallar ustedes la siguiente informacin: monumentos, callejero, restaurantes,
museos, hoteles, etc. Norma: ___________________________________
4 Diana, Marcos y Daniel: esos son los nombres de sus hijos. Norma: ___________________________________
5 Clula: unidad morfolgica y funcional de todo ser vivo. Norma: ___________________________________
i Escribe un dilogo que contenga puntos suspensivos, interrogaciones, rayas y parntesis.
j Escribe la raya, el parntesis y otros signos de puntuacin donde corresponda.
Miguel de Cervantes 1547-1616 naci en Alcal de Henares Su padre Rodrigo Cervantes hidalgo pobre y
aquejado de sordera no lleg a terminar los estudios de medicina por lo cual ejerci como cirujano de pequeas curas con un sueldo nfimo la madre de Cervantes Leonor de Cortinas ayud a sacar a sus hijos adelante
Miguel fue el cuarto de siete hermanos.
Miguel de Cervantes, Entremeses (editorial Bamb, edicin adaptada)

No es gran cosa__ Majestad__ pero quizs sirva para entreteneros una corta media hora__ a falta de algo
mejor__ Mi padre__ sir Richard, __ es muy rico y es hombre generoso por naturaleza__Mi madre muri cuando
an era yo nio__ Tengo dos hermanos__ Arthur__ el mayor__ tiene un carcter parecido al de su padre__
Hugh__ el meno__ tiene un alma ruin__ es avaricioso__ traicionero__ vicioso__ disimulado__ un reptil__ Lo fue
desde la cuna__ lo era hace diez aos__ cuando yo lo vi por ltima vez__ era un canalla ya en sazn__ tena
diecinueve aos y yo veinte__ Arthur tena veintids__ No existe otro miembro de nuestra familia__ fuera de mi
prima lady Edith__ que entonces tena diecisis aos__ hermosa__ afable__ bondadosa__ hija de un conde__
ltima de su raza y heredera de una cuantiosa fortuna y de un ttulo caducado__ Mi padre era tutor suyo__ Yo
la amaba y ella me amaba a m__ pero estaba prometida desde que naci a mi hermano Arthur__ y sir Richard
no tolerara que se faltase a lo estipulado__ Arthur amaba a otra joven y nos anim a mantenernos firmes en
la esperanza de que el tiempo y la buena suerte reunidos acabaran haciendo triunfar sus propsitos y los
nuestros__ Hugh estaba enamorado de la fortuna de Edith__ aunque la verdad es que deca que la amaba
a ella__ __ pero l proceda siempre de esa manera__ sus palabras eran una cosa y otra su intencin__ Pero
de nada le valieron sus habilidades con la muchacha__ logr engaar a nuestro padre, pero a nadie ms__
Mi padre lo quera ms que a ninguno y confiaba y crea en l__ porque era el hijo ms pequeo y porque los
dems lo odiaban__ condiciones ambas que han servido en todos los tiempos para ganarse el ms afectuoso
cario de un padre__ Tena Hugh__ adems__ una lengua untuosa y persuasiva__ y unas dotes admirables
para mentir__ cualidades que sirven poderosamente para que un cario ciego se engae a s mismo__
Mark Twain, El prncipe y el mendigo

141

Editorial Casals, S.A. Material fotocopiable

k Escribe los signos de puntuacin que faltan en el siguiente texto.

Unidad 5 Un chef de primera

Actividades de refuerzo

Conocimiento de la lengua [Ortografa-puntuacin]

1. Los signos de puntuacin: la coma, el punto, el punto y coma, los puntos suspensivos, los dos puntos, la
interrogacin y la exclamacin, la raya y el parntesis
a Anota la letra correspondiente a la norma: a vocativo, b enumeracin, c entre proposiciones, d aclaracin,
e omisin de un verbo, f conector textual.
1 Jos cont las peripecias del viaje a sus padres; Ins, a los suyos.
2 Vinieron todos los primos de mi madre, los del pueblo, para asistir a la boda.
3 Ven conmigo, Diana, y hablaremos con tu profesora.
4 En primer lugar, hay que tener en cuenta los hechos acaecidos.
5 Mara, Toms y t, venid conmigo.
6 Haban echado sal en las calles, sin embargo resbalaban muchsimo.
b Relaciona las situaciones en que corresponde escribir los distintos tipos de punto.
1
2
3
4
5

Cierra un texto.
Despus de comillas, parntesis, corchetes y raya de cierre.
Separa dos prrafos distintos dentro de la unidad de un texto.
Despus de las abreviaturas.
Separa enunciados dentro de un mismo prrafo.

a punto y seguido
b punto final
c punto y aparte
d punto

c Completa los siguientes textos con las comas y puntos que faltan.

Texto 2: En fin tal como le digo mi madre me recibi en su silln con el aire de una reina Haba preparado la
mesa como si fuese Navidad con el mantel de hilo un candelabro de plata con las velas rojas y una vajilla de
porcelana con guirnaldas de rosas que no haba visto antes Me pidi que bajase del altillo el gramfono y los
discos y que los pusiese encima de la alacena con el altavoz orientado hacia un rincn Usted se acordar
seguramente de aquellos antiguos altavoces que parecan flores Cuando lo tuve todo listo me dio permiso para
presidir la mesa
Javier Tomeo, Amado monstruo
Texto 3: Otra creencia deca que el dios del Sol naca cada maana envejeca y despus mora; luego durante
la noche viajaba al otro mundo Este ciclo simblico se consideraba como el paradigma de toda regeneracin
Con el tiempo el dios Ra se uni con la figura de otra deidad menor de Tebas llamada Amn dando lugar a
Amn-Ra convertido en el dios supremo en tiempos del Imperio Nuevo Desde antiguo Ra haba estado tambin relacionado con Horus el dios con cabeza de halcn y la fusin de ambas divinidades haba dado lugar
al dio Ra-Harakhty El dios del sol de la maana era Khepri identificado con el escarabajo animal que segn
la tradicin se haba creado a s mismo a partir de su propia materia de la misma manera que el Sol renaca
cada maana.
Dioses y faraones del antiguo Egipto (Edimat editorial)
139

Editorial Casals, S.A. Material fotocopiable

Texto 1: En febrero de 1482 lleg a la corte de Ludovico el Moro Miln era la ciudad ms poblada de Italia
la ms consciente de su papel poltico la ms comprometida con los ideales de la tirana como forma de gobierno y al mismo tiempo la ms fastuosa en competencia con la austera Gnova la efervescente Florencia la
turbulenta Ferrara la sofisticada Venecia o la pomposa Roma
Jos Enrique Ruiz-Domnec, Personajes intempestivos de la historia

Unidad 5 Un chef de primera

Actividades de refuerzo

Conocimiento de la lengua [Ortografa-puntuacin]

d Escribe la letra correspondiente a las normas del punto y coma en los siguientes textos: a separa proposiciones yuxtapuestas, si estas a su vez contienen comas; b separa proposiciones relacionadas mediante
conectores lgicos, sobre todo cuando dichos componentes son largo; c separa los componentes de una
enumeracin cuando estos son complejos y contienen comas.
1 Ciertamente, el universo primitivo no posee la simetra T: cuando el tiempo avanza, el universo se expande; si
el tiempo retrocediera, el universo se contraera. (Stephen W. Hawking, Historia del tiempo)
2 Recorri el pasillo a grandes zancadas, baj la escalera saltando y sali a la terraza de la villa; luego alz la
vista, como si intentara divisar la figura de la muchacha de la que acababa de alejarse. (Michael Ondaatje, El
paciente ingls)
3 En el Htel de la Trmoaille contempl a Tony que, tendido boca abajo en su cama, haca una llamada tras
otra y bromeaba, gritaba, mova las piernas; y vociferaba entre risas. (Paul Bowles, Cuentos escogidos)
e Escribe la norma de puntuacin para los puntos suspensivos correspondiente a cada uno de los enunciados
siguientes.
1 Es una vieja y terrible historia Algo que ocurri en este pueblo antes de que t nacieras antes, incluso
de que tus padres y tus abuelos nacieran Norma: ___________________________________
2 No me digas ms Te entiendo. Norma: ___________________________________
3 En un lugar de la Mancha de cuyo nombre no quiero acordarme no ha mucho tiempo que viva un hidalgo
[] de complexin recia, seco de carnes, enjuto de rostro, gran madrugador y amigo de la caza. (Miguel
de Cervantes, Don Quijote de la Mancha) Norma: ___________________________________
4 En la cena de Navidad comimos canaps, pavo, mariscos y un sinfn de dulces. Norma: _______________
____________________
f Explica las razones que justifican los puntos suspensivos en el siguiente texto.

Editorial Casals, S.A. Material fotocopiable

Pero l nada Primero dejara la vida que abandonar su rgano favorito No conocis a maese Prez? Verdad es que sois nueva
en el barrio Pues es un santo varn, pobre, s, pero limosnero cual no otro[] Cuidado que el rgano es viejo!... Pues nada; l se
da tal maa en arreglarlo y cuidarlo, que suena que es una maravilla Como que lo conoce de tal modo, que a tientas Porque no
s si os lo he dicho, pero el pobre seor es ciego de nacimiento
Gustavo Adolfo Bcquer, Leyendas

1 __________________________________________________________________________________________________
2 __________________________________________________________________________________________________

g Escribe un texto breve en el que el testigo de un accidente de trfico lo narra a la polica. Utiliza comas, puntos,
puntos y coma y puntos suspensivos.

140

Unidad 5 Un chef de primera

Actividades de refuerzo

Conocimiento de la lengua [Ortografa-puntuacin]

h Escribe la norma de puntuacin para el signo de dos puntos que corresponda a cada caso.
1 Hola, Beatriz: Qu tal ests? Norma: ___________________________________
2 Eduardo Punset afirma en uno de sus libros: los adolescentes tienen algunos pequeos problemas de
prediccin. Norma: ___________________________________
3 En la gua de la ciudad podrn hallar ustedes la siguiente informacin: monumentos, callejero, restaurantes,
museos, hoteles, etc. Norma: ___________________________________
4 Diana, Marcos y Daniel: esos son los nombres de sus hijos. Norma: ___________________________________
5 Clula: unidad morfolgica y funcional de todo ser vivo. Norma: ___________________________________
i Escribe un dilogo que contenga puntos suspensivos, interrogaciones, rayas y parntesis.
j Escribe la raya, el parntesis y otros signos de puntuacin donde corresponda.
Miguel de Cervantes 1547-1616 naci en Alcal de Henares Su padre Rodrigo Cervantes hidalgo pobre y
aquejado de sordera no lleg a terminar los estudios de medicina por lo cual ejerci como cirujano de pequeas curas con un sueldo nfimo la madre de Cervantes Leonor de Cortinas ayud a sacar a sus hijos adelante
Miguel fue el cuarto de siete hermanos.
Miguel de Cervantes, Entremeses (editorial Bamb, edicin adaptada)

No es gran cosa__ Majestad__ pero quizs sirva para entreteneros una corta media hora__ a falta de algo
mejor__ Mi padre__ sir Richard, __ es muy rico y es hombre generoso por naturaleza__Mi madre muri cuando
an era yo nio__ Tengo dos hermanos__ Arthur__ el mayor__ tiene un carcter parecido al de su padre__
Hugh__ el meno__ tiene un alma ruin__ es avaricioso__ traicionero__ vicioso__ disimulado__ un reptil__ Lo fue
desde la cuna__ lo era hace diez aos__ cuando yo lo vi por ltima vez__ era un canalla ya en sazn__ tena
diecinueve aos y yo veinte__ Arthur tena veintids__ No existe otro miembro de nuestra familia__ fuera de mi
prima lady Edith__ que entonces tena diecisis aos__ hermosa__ afable__ bondadosa__ hija de un conde__
ltima de su raza y heredera de una cuantiosa fortuna y de un ttulo caducado__ Mi padre era tutor suyo__ Yo
la amaba y ella me amaba a m__ pero estaba prometida desde que naci a mi hermano Arthur__ y sir Richard
no tolerara que se faltase a lo estipulado__ Arthur amaba a otra joven y nos anim a mantenernos firmes en
la esperanza de que el tiempo y la buena suerte reunidos acabaran haciendo triunfar sus propsitos y los
nuestros__ Hugh estaba enamorado de la fortuna de Edith__ aunque la verdad es que deca que la amaba
a ella__ __ pero l proceda siempre de esa manera__ sus palabras eran una cosa y otra su intencin__ Pero
de nada le valieron sus habilidades con la muchacha__ logr engaar a nuestro padre, pero a nadie ms__
Mi padre lo quera ms que a ninguno y confiaba y crea en l__ porque era el hijo ms pequeo y porque los
dems lo odiaban__ condiciones ambas que han servido en todos los tiempos para ganarse el ms afectuoso
cario de un padre__ Tena Hugh__ adems__ una lengua untuosa y persuasiva__ y unas dotes admirables
para mentir__ cualidades que sirven poderosamente para que un cario ciego se engae a s mismo__
Mark Twain, El prncipe y el mendigo

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Editorial Casals, S.A. Material fotocopiable

k Escribe los signos de puntuacin que faltan en el siguiente texto.