Historia del Himno Nacional de Guatemala

Guatemalteco: el Himno Nacional de Guatemala tiene una historia singular que

debes conocer.
En el ao de 1867 un joven estudiante de leyes llamado Ramn P. Molina, siendo
Secretario de la Jefatura Poltica Departamental de Guatemala, compuso unos
versos dedicados a la Patria, cuya primera estrofa deca as:
Guatemala, en tu limpia bandera,
libertad que form un arrebol,
libertad es tu gloria hechicera
y de Amrica libre es el sol.
El Jefe Poltico, General Manuel Aguilar, organiz un concurso entre artistas
nacionales a fin de que compusieran un msica adecuada para aquella letra del
seor Molina. Un jurado compuesto por Lorenzo Morales, H. Hall y Leopoldo
Cantilena, otorg el premio al joven autor de la msica de nuestro Himno Nacional.
Dicha composicin la cant nuestro pueblo durante diez aos, sin ser adoptada
oficialmente como Himno Nacional de Guatemala, pero su letra
adoleca de
muchos defectos y no llegaba a colmar los anhelos del pueblo y
Gobierno
sobre lo que deba ser el Himno Patrio. Por tales razones el
Presidente Jos Mara Reyna Barrios convoc a un concurso
nacional para la adopcin de un canto patritico oficial
definitivo, el cual qued abierto el 24 de julio de 1896 y fue
cerrado el 15 de octubre del mismo ao.
Un jurado integrado por personas competentes dio el premio a
la letra a cuyo pie se lea "Annimo", no sabindose por lo
tanto a quien entregar el galardn ofrecido; sin embargo,
siendo la premiada, debieron darla a conocer profusamente
entre los msicos nacionales para concursar en la composicin
de la msica.

Himno Villa Canales

El himno de Villa Canales es una bella composicin musical, que destaca la
inspiracin del poema de Matilde Cerrate de Lopez y que a su vez, es una
modificacin del compositor Hedras Ramos quien es el orgulloso compositor
de la msica del Himno de Villa Canales:
HIMNO DE VILLA CANALES
Voy llegando a los caales de mi bella Villa Canales
Tierra linda y adorada Cuna que vio nacer
San Joaqun Villa Canales fue tu nombre incial
pero hoy con mucho cario te nombramos Villa Canales.
De tu tierra brota Pia y tambin la rica Caa
es tu industria el Tabaco y tambin el Caf.
(CORO)
Canaleo he nacido, con orgullo y con amor
en mi pueblo tan querido se trabaja con fervor.

En tu historia hay mucha Gloria como el Gran Batalln Canales

en tu escudo alumbra la antorcha y el libro del saber
tus paisajes son hermosos, todos ellos sin igual
eres grande Villa Canales tierra linda del Quetzal.

Himno de Centroamrica

El himno de Centroamrica es una composicin que se us como un

emblema en los tiempos en que existieron las Provincias Unidas de Centro
Amrica. Luego de la independendizarse de Espaa, las cinco naciones
Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicaragua y Costa Rica se unieron para
formar una sola patria llamada Provincias Unidas de Centro Amrica, las
cuales ms tarde se disolvieron para formar naciones independientes. La
Repblica Federal de Centro Amrica estuvo vigente entre los aos de 1824
y 1940.
Aunque fue usado durante mucho tiempo, hasta en la
actualidad no se conoce quin fue el autor del himno de
Centroamrica, el cual tambin es conocido con el
nombre de La Granadera.
Cuando se disolvieron las Provincias Unidas del Centro
de Amrica, el himno sigui siendo utilizado como
himno de facto en algunos estados Centroamericanos
hasta bien entrado el siglo XX. El 22 junio de 1971 fue adoptado
formalmente por la Organizacin de Estados Centroamericanos
(OEA).
En la actualidad es himno de facto de Guatemala, es decir un himno no
oficial, tambin se utiliza para rendir honores a la Bandera y en otros pases
centroamericanos, se usa para rendir honores.

Historia de la Marimba
Instrumento al que los guatemaltecos damos el nombre de autctono y lo encontramos tanto en la ciudad
como en las areas rurales del pas, muy gustado y apreciado por todo guatemalteco que en verdad ama a
su patria, pus en la marimba se ejecuta msica ligera escrita en toda clase de ritmos, asi como variedad
de composiciones selectas para gustos refinados. Su origen es muy discutido; algunos lo atribuyen al
continente africano, otros lo suponen de Indonesia y hasta hay quienes lo creen del Amazonas. Quienes
atribuyen su origen al Africa, creen que los africanos construyeron algunas marimbas de las usadas por
ellos en su pas de origen al venir a tierras guatemaltecas y que los indgenas copiandoles el modelo lo
reformaron a su modo poniendole cajas de resonancia, hechas de tubos de bamb o de calabazas,
siendo ejecutadas en un principio por una sola persona; alcanzando ms tarde cierto grado de
perfeccionamiento que permiti su popularidad entre todas las clases sociales guatemaltecas. as cajas de
resonancia se hacen actualmente de madera de cedro o ciprs, afinadas de acuerdo con la tecla y con
una membrana pegada con cera en el extremo inferior, lo que permite el "charleo" que facilita la
prolongacin del sonido; la construccin de las primeras marimbas fu de solo escalas diatnicas (son las
escalas que producen los pianos, las meldicas o pianicas cuando unicamente se utiliza el teclado
blanco) y se les dio el nombre de MARIMBAS SENCILLAS; en las que, para "bemolizar" un sonido, los
ejecutantes pegaban una bolita de cera en un extremo de la tecla, bajndole asi medio tono, a lo que los
marimbistas llaman "transportar".

Instrumento de viento
Los instrumentos de viento o aerfonos son una familia de instrumentos
musicales que producen el sonido por la vibracin del viento y de la masa
de aire en su interior, sin necesidad de cuerdas o membranas porque solo
requiere del uso del viento.
Descripcin[editar]
Los instrumentos de viento son aquellos que contienen un volumen gaseoso
(generalmente aire) capaz de producir sonido al ser ste convenientemente
excitado 1 .
Clasificacin[editar]
Los instrumentos de viento se pueden clasificar en
dos categoras. Estas categoras se dividen
atendiendo a cmo se produce el timbre:
Instrumentos de metal. El timbre suele ser fuerte,
brillante y con sonido metlico. El sonido en estos
instrumentos se produce por la vibracin de los
labios en una boquilla metlica en forma de copa, que
produce la frecuencia acstica.
Instrumentos de madera. El timbre de estos
instrumentos es ms suave y melodioso que el de los
metales. El sonido se produce al soplar sobre un
agujero (embocadura de bisel) o haciendo vibrar una
caa de lengeta doble o simple.
https://es.wikipedia.org/wiki/Instrumento_de_viento

Instrumento de percusin
Un instrumento de percusin es un tipo de instrumento musical cuyo sonido se origina al
ser golpeado o agitado. Es, quiz, la forma ms antigua de instrumento musical.
La percusin se distingue por la variedad de timbres que es capaz de producir y por su
facilidad de adaptacin con otros instrumentos musicales. Cabe destacar que puede
obtenerse una gran variedad de sonidos segn las baquetas o mazos que se usan para
golpear algunos de los instrumentos de percusin. Un instrumento de percusin puede ser
usado para crear patrones de ritmos (batera, tam-tam entre otros) o bien para emitir notas
musicales (xilfono). Suele acompaar a otros con el fin de crear y mantener el ritmo.
Unos de los instrumentos de percusin ms famosos son el tambor y la
batera ( tambor en Ingls "drum" ).

Clasificacin[editar]
De altura definida (afinados): Los que
producen notas identificables. Es decir, aquellos
cuya alturade sonido est determinada.
Algunos son: el timbal, , el vibrfono, la campana,
la campana tubular, los tambores metlicos de Trinidad o
el Glockenspiel, que es como un xilfono pero con
lminas de metal.
https://es.wikipedia.org/wiki/Instrumento_de_percusi%C3%B3n

Instrumento de cuerda
Los instrumentos de cuerda o cordfonos son instrumentos
musicales que producen sonidos por medio de las vibraciones de una o
mscuerdas, usualmente amplificadas por medio de una caja de resonancia.
Estas cuerdas estn tensadas entre dos puntos del instrumento y se hacen
sonar pulsando, frotando o percutiendo la cuerda.
En la orquesta clsica, se llama cuerdas al conjunto de instrumentos de
cuerda frotada formado por los grupos de violines
(normalmente divididos en violines primeros y
segundos), violas, violonchelos y contrabajos. Lo
mismo sucede con la orquesta de cuerdas, que est
conformada por los mismos instrumentos. De forma
similar se habla de un tro, cuarteto o quinteto de
cuerdas, cuando se trata de agrupaciones de violn,
viola y violonchelo; 2 violines, viola y violonchelo; o
2 violines, viola, violonchelo y contrabajo
respectivamente.En una orquesta clsica los
instrumentos de cuerda se colocan en primera
posicin en la zona ms cercana al director
seguidos por los instrumentos de viento y por ltimo de percusin.
COMPOSITORES GUATEMALTECOS

1. JOSE ERNESTO MONZON

Nombre completo: Jos Ernesto Monzn Reyna
Lugar de nacimiento: Todos Santos Cuchumatan, Huehuetenango
Nombre usual: Jos Ernesto Monzn
Actividades habituales: Durante 18 aos ejerci la docencia en centros
de segunda enseanza, en las disciplinas de matemticas, contabilidad y
literatura.
Ejerci profesionalmente la contabilidad durante 30 aos. Fue 20 aos
miembro de la Asociacin de Cronistas Deportivos, como tal acompa a
delegaciones deportivas, en calidad de delegado de prensa, por toda el rea
centroamericana incluyendo Panam y Mxico.
En el ao 1942 ingres a la Asociacin de Periodistas de Guatemala APG.

2. Francisco Prez Muoz

Francisco Prez Muoz (Paco Prez) nace en Huehuetenango el 25 de abril
de 1917. Hijo del espaol Jos Prez y de Luz Muoz.
Aprende sus primeras letras en el colegio "La Aurora".
En 1927 se traslada con su familia a Quetzaltenango, donde
tiene varias actuaciones como declamador y cantante.
Posteriormente, con Manolo Rosales y Jose Luis Alvarez
forman el trio "Quetzalteco", en el cual se consagra como
magnfico cantante.
En 1944 concursa en el Teatro Capitol de la capital de
Guatemala, obteniendo el tercer lugar con su cancin "Luna
de Xelaj", la que muy pronto se populariza dentro y fuera
del pas.

 Francisco Perz trabaja como oficial del juzgado 2o. de Primera Instancia
en Quetzaltenango, hasta 1944 cuando empieza a trabajar en la Radio
Nacional TGW, donde crea al personaje cmico de "Ciriaco Cintura" en el
programa de la "Tremenda Corte". Es, adems, un personaje importante en
la comedia "Un loteriazo en plena crisis" y actua en la pelcula nacional "El
Sombrern".

3. DOMINGO BETHANCOURT MAZARIEGOS

Naci en la ciudad de Quetzaltenango el 20 de diciembre de
1906; se inicio en la msica desde la edad de 5 aos,
tocando la marimba en el picolo y en el tiple, sobre un cajn
de madera para alcanzar el instrumento.
A la edad de 15 aos ya acompaaba en sus giras de trabajo
a su padre, Francisco Romn Bethancourt, quien era
propietario del Conjunto "Dos de Octubre". Suplia a
cualquiera de los marimbistas que hiciera falta en cualquier
puesto de la marimba, sin que nadie le hubiera enseado, ya
que solamente su herencia, su linaje, su apellido y su
vocacion fueron sus maestros.
Para la inauguracin del Ferrocarril de los Altos (nico en su
gnero en America Latina en aquella poca, 1929), Mingo
compuso una meloda con ese nombre, de tan grande xito,
que muy pronto fue grabada en Estados Unidos por la
marimba Centroamericana. Pieza que an es muy solicitada.
Domingo Bethancourt fue uno de los ms fecundos
compositores de msica ligera con que cuenta Guatemala.
De su prolfera inspiracin citamos las siguientes melodias
que estn grabadas por diferentes casas disqueras:
"Callecita de los Alamos"; "Silba, zapatero";

Guillermo Fuentes Girn

Naci en Solol el 17 de octubre de 1916, es otro fecundo compositor inspirado en

todos los sololatecos por el incomparable lago lleno de bellezas naturales como el
atardecer de enero lleno de policroma celestial que conmueve a todo ser humano que
tiene la suerte de visitar esos paisajes incomparables.
Guillermo a dado a Solol lo mejor de sus inspiraciones con sus canciones, tales como
Por que ser, Feria de Solol, Guarda Barranca de oro, Camineros de Solol, El
Crucero, La Reina, entre otras, siendo la mas popular Por que ser que ha venido
escuchndose desde hace mas de treinta aos.
Memo fue miembro activo de la asociacin guatemalteca de autores y
compositores A.G.A.Y.C y fue vicepresidente de la junta directiva
durante el periodo de 1981 a 1983, en el cual puso alma y corazn
al servicio de la entidad.

5. Benigno Meja

Benigno Meja (Guatemala, 11.VI.1911-2004) es un

compositor y clarinetista de Guatemala.
Vida Estudi en la Escuela de Sustitutos, hoy Escuela Militar de
Msica, de la Banda Sinfnica Marcial, cursando clarinete con
Bernardo de Jess Coronado y composicin con Franz Ippisch. Por
muchos aos fue clarinetista en la Orquesta Sinfnica Nacional
de Guatemala. Como compositor adquiri una tcnica
tradicional de mucha solvencia, la cual le permiti disear y
desarrollar sus obras de valoracin de la herencia musical
autctona.Benigno Meja se ha interesado por la investigacin
organolgica, desarrollando diversos instrumentos de viento a
partir de materiales criollos como el bamb y el tecomate. Fue
director fundador del conjunto Flor de Retama, que en 1972 se convirti en
Herencia Maya Quich, con la participacin de notables msicos de la
tradicin folklrica de Guatemala.

6. JOSE ALEJANDRO DE LEON

Naci en Quetzaltenango el 10 de marzo de 1912, fue uno de los compositores
guatemaltecos cuya msica ha alcanzado un lugar muy importante, tanto en el pas
como en el exterior, ya que dej composiciones de diferentes ritmos muy gustadas por
el pblico. Fu miembro activo de la AGAYC, entidad de la que tambin
fue Presidente; dej una considerable cantidad de composiciones
musicales entre las que sobresalen: "Regalito de amor"; "Los autobuses";
"La polka de mam"; "La polka de la abuelita"; "El enfrascade";
"Quetzaltenango"; "15 de Septiembre"; "Villa Nueva", etc.
Por su obra fu merecedor de varios homenajes y diplomas; un trofeo y el
disco de plata de DIDECA. Falleci el 11 de marzo de 1978 en la ciudad
de Guatemala. Fuente: La Msica en Guatemala, Algunos Musicos y
Compositores, escrito por J.Eduardo Tnchez. 1987. Editorial Impresos
Industriales, 3a. calle 3-17 zona 9. Ciudad de Guatemala.
7. Roberto Augusto Valle Garca (1918-1994)
Msico. Organista, pianista, cantante y compositor. Fue director del
Conservatorio Nacional de Quetzaltenango. Recibi muchos
homenajes por su labor docente y por sus composiciones que suman
ms de 500 en todos los gneros. Entre la msica que ms se le
conoce se encuentran 22 guarimbas, cada una lleva el nombre de los
departamentos de la repblica, adems de Son Chapn, El gusanito, El
Patito, El nido, Las gallinas, Entonando alegres, La Monja Blanca, y
La pulguita, entre otras. Fue fundador y director del Coro Guatemala.
El Gobierno de la Repblica le otorg la Orden Francisco Marroqun.
8. Germn Alcntara
Germn Alcntara (Guatemala, 30.X.1863; Guatemala, 26.III.1910) es un
compositor y director de bandas y orquestas guatemalteco.
Vida
Germn Alcntara se form en la Ciudad de Guatemala bajo la tutela de
Vicente Andrino, Emilio Dressner y Lorenzo Morales. Se destac como
notable intrprete del cornetn, siendo por muchos aos integrante de la

Banda Marcial de Guatemala. Esta agrupacin, fundada por Pedro Vissoni y

llevada a su primer apogeo por el director alemn Emilio Dressner, se
desarroll muy bien bajo la batuta de Alcntara. Sirvi en esa misma
capacidad al frente de la Banda de Antigua Guatemala, y se
desempe tambin como director del Conservatorio Nacional.
Como director, Alcntara era dueo de una autoridad nata y una
recia personalidad. Como empresario, estuvo al frente de una
compaa de opereta y zarzuela que se presentaba con gran xito
en el Teatro Coln.
9. Rafael lvarez Ovalle
Rafael Alvarez Ovalle (Comalapa, Chimaltenango, Guatemala,
24.X.1858; Ciudad de Guatemala, 31.XII.1946) es un flautista, compositor
y educador guatemalteco.
Rafael Alvarez Ovalle obtuvo las primeras enseanzas musicales de su
padre, Benjamin Alvarez, quien desde 1871 diriga la escuela de
msica de Santa Luca Cotzumalguapa, en la costa del Pacfico de
Guatemala. El joven Rafael asumi esa posicin despus de que
falleci su padre en 1875. Cuatro aos despus, a los 21 aos de edad,
dej Santa Luca para trasladarse a la Ciudad de Guatemala. Audicion
con el Director de la Banda Marcial de Guatemala, el maestro alemn
Emilio Dressner, y logr ingresar a la agrupacin como flautista. A la
vez, tom clases de composicin con el maestro Dressner,
impulsando de esa manera su desarrollo artstico. Sin embargo, no
logr completar su entrenamiento, ya que Dressner tuvo que regresar a
Alemania en 1885.
10. Jos Escolstico Andrino
Jos Escolstico Andrino (Guatemala, ca. 1817; San Salvador, 1862) es un
compositor, violinista y escritor de Guatemala. Jos Escolstico Andrino
estudi violn y composicin con su hermano mayor, el virtuoso del violn
Mximo Andrino. Despus de completar su formacin se
traslad a La Habana, Cuba, donde fue violinista en la
orquesta del Teatro de Tacn. Volvi a Guatemala y hacia
1845 se radic en San Salvador, El Salvador. Aqu fue
organista de catedral y maestro de violn, y ms tarde
incluso lleg a funcionario del gobierno local salvadoreo.
Andrino es el primer compositor centroamericano de quien
se conoce una obra concertante para instrumento solista y
orquesta, en este caso un juego de variaciones sobre un
tema propio. Andrino habr incursionado en el campo de la
pera con La mora generosa, acaso estrenada en el Teatro
Variedades en la Ciudad de Guatemala en 1857. Su Sinfona en Re mayor,
rescatada por Esteban Servelln, es de influencia clsica con inflexiones del
temprano romanticismo.

https://es.scribd.com/doc/52192640/Biografias-de-Compositores-Guatemaltecos#download

TIPOS DE MSICA
Acid: El estlo de msica acid corresponde a la evolucin del house hacia los sonidos
crujientes, y repetitivos. Tom como icono la famosa "carita feliz". El Dj Pierre fue su

inventor con el tema "Acid Trax" (editado con el nombre de Phuture).

Acid Jazz: Corresponde a la combinacin del jazz de siempre con ritmos de baile y rap.
Uno de los principales representantes de este estilo es el grupo US3 con una msica que
muestra un particular romance: el jazz, el rap y el hip-hop componen un incesto armnico
que acaba en sorpresa.
Agropop: El gnero viene de un pueblo de Andaluca (Espaa) y que institucionaliz la
agrupacin "No me pises que llevo chanclas". Es una mezcla de fino humor con lo ms
inesperado e improvisado que puede suceder en un bar de moda; es cantando con acento
flamenco, pero con la universalidad inconfundible del pop.
Art-rock: Es un trmino que se utiliza para hablar del rock conceptual y el rock progresivo.
Es un concepto quizs ceido a la dialctica del rock europeo derivado del Liverpool
sound.
Ambient: Msica electrnica caracterizada por la
ausencia de ritmo. Es considerada una evolucin del
new age.
Acid rock: Como su nombre lo indica es un rock cido,
un poco estridente, que juega con las
experimentaciones sicodlicas. Jimmy Hendrix y el
Pink Floyd son sus principales representantes en la
dcada de los noventa.

Danza
La danza o el baile es un arte donde se utiliza el movimiento del cuerpo usualmente
conmsica, como una forma de expresin, de interaccin social, con fines
de entretenimiento,artsticos o religiosos. Es el movimiento en el espacio que se realiza
con una parte o todo el cuerpo del ejecutante, con cierto
comps o ritmo como expresin de sentimientos individuales, o
de smbolos de la cultura y la sociedad. En este sentido, la
danza tambin es una forma de comunicacin, ya que se usa
el lenguaje no verbal entre los seres humanos, donde
el bailarn o bailarina expresa sentimientos y emociones a
travs de sus movimientos y gestos. Se realiza mayormente
con msica, ya sea una cancin, pieza musical o sonidos.
Dentro de la danza existe la coreografa, que es el arte de
crear danzas. La persona que crea coreografa, se le conoce
como coregrafo.
https://es.wikipedia.org/wiki/Danza

Merengue
El merengue bsico se baila como caminando, se da un paso con cada
golpe de la msica. El grado de movimiento de las caderas vara de
acuerdo con la preferencia personal. Se le considera un baile
asimtrico, ya que en el paso bsico, se usa la misma pierna al
principio de cada nuevo comps. En la mayora de las combinaciones
de giro ambas parejas bailan el paso bsico; sin embargo, algunos
movimientos en particular permiten que las caderas sincronicen mejor si
uno de los bailarines lleva a cabo un cambio de peso nulo, es decir, simplemente golpea el
suelo con el pie sin cambio de peso, en lugar de dar un paso con l

Salsa
Como baile, sus pasos se practicaban en Cuba mucho antes de
inventarse el nombre. Con el "boom", propiciado por la industria
norteamericana del disco, se extendi por todos los pases de
Amrica del Sur y Central, enriquecindose y adoptando
caractersticas ligeramente distintas en las diferentes zonas. As,
la salsa que se baila en Per, en Chile, en Puerto Rico, en Cuba
o en Nueva York, tienen diferencias. La salsa se impone cada vez
con ms fuerza, a pesar de la dificultad que, para el bailarn europeo, entrara su ritmo.

Rock & Roll

Hablar de rockn roll es hablar de toda una era y una generacin,

una msica, un baile, una manera de vestir, de ver la vida. Si el
Vals supuso la primera gran revolucin en el mundo de la danza,
la era del rock&roll, en la dcada de los cincuenta, marca la
segunda gran revolucin; el primer claro ejemplo de msica
generacional y un fenmeno sin precedentes en la historia de la
msica popular. En los aos de la posguerra, los
norteamericanos de color buscaban formas de expresar su
identidad. A travs de la msica y el baile -el rhythm and blues-, encontraron su ms
tradicional manera de autoafirmarse.
www.taringa.net Info

tropical
Msica tropical es un trmino genrico utilizado principalmente en los
pases americanos de habla hispana para referirse a las diversas
variantes de msica generada desde el siglo XIX en la regin
circundante al Mar Caribe y la regin antillana del continente
americano, mezcla de ritmos provenientes del continente africano y
fusionadas con el folclore y ritmos de los distintos pases
americanos.1 Engloba diversos gneros musicales: la salsa, la cumbia,
la bachata, el merengue, el vallenato, el reggae, el ska y el bossanova,
entre otros ritmos, todo lo cual tambin hace que se le considere en
ocasiones como parte de la msica afroantillana y de la msica afroamericana.

https://es.wikipedia.org/wiki/Msica_tropical

romntica
su origen fue la poesa, pues esta, tuvo gran influencia en las personas y fue
as como decidieron crear la poesa en msica, de ah la
msica romnticimages.jpga as mismo se incremento la
composicin literaria para luego estas convertirlas en msica que como se
ha mencionado, tenia gran aceptacin en las personas, lo cual posterior
mente se inicio a bailar este ritmo musical. Estas melodas a travs del
tiempo fueron acrecentando la expresividad armnica, muchos
expresaban que este era un modelo a seguir o al menos para inspirar a
muchas personas y as fue como se logro mayor xito desde sus inicios.
el poema sinfnico es obra de un solo movimiento en el que se
desarrolla musicalmente un argumento esta es la gran forma
romntica, que establece una unin entre la poesa y la msica.
mimusica4.bligoo.com/la-musica-romantica

Bachata
La bachata es un gnero musical bailable originario de la Repblica
Dominicana, dentro de lo que se denomina folclore urbano. Est
considerado como un derivado del bolero rtmico, influenciado por otros
estilos como el son cubano y el merengue.[cita requerida] En la ejecucin de
la bachata tradicional, las maracas del bolero fueron sustituidas por
la gira, se asumi la ejecucin virtuosa y libre del bong propia del son
cubano y se incorporaron guitarras al estilo de los tros
latinoamericanos populares en Mxico, Cuba y Puerto Rico.1 En un
primer momento, esta manera cruda de interpretacin fue conocida
como bolerito de guitarra.
https://es.wikipedia.org/wiki/Bachata

Pop
La msica pop (del ingls pop music, contraccin de popular music) es un gnero
demsica popular que tuvo su origen a finales de los aos 1950 como una derivacin
delrock and roll, en combinacin con otros gneros musicales
que estaban en moda en aquel momento.1 2 Los
trminos msica pop y msica popular se usan a menudo de
manera indistinta, aunque el segundo tiene un sentido ms
amplio al dar cabida a otros gneros distintos del pop que se
consideren populares.Como gnero, la msica pop es muy
eclctica, tomando prestado a menudo elementos de otros
estilos como el urban, dance, el rock, la msica latina, el rhythm
and blues o elfolk. Con todo, hay elementos esenciales que
definen al pop, como son las canciones de corta a media
duracin, escritas en un formato bsico (a menudo la
estructura verso-estribillo),
https://es.wikipedia.org/wiki/Pop

electrnica
La msica electrnica es aquel tipo de msica que emplea para su
produccin e interpretacin de instrumentos electrnicos y tecnologa
musical electrnica. En general, puede distinguirse entre el sonido
producido utilizando medios electromecnicos de aquel producido utilizando
tecnologa electrnica que tambin puede ser mezclada.
Ejemplos de dispositivos que producen sonido electro
mecnicamente son eltelarmonio, el rgano
Hammond y la guitarra elctrica. La produccin de
sonidos puramente electrnica puede lograrse mediante
aparatos como el theremin, el sintetizador de sonido y
el ordenador. La msica electrnica se asoci en su da
exclusivamente con una forma de msica
culta occidental, pero desde finales de los aos 1990, la
disponibilidad de tecnologa musical a precios
accesibles permiti que la msica producida por medios electrnicos se
hiciera cada vez ms popular.
https://es.wikipedia.org/wiki/Msica_electrnica

Jazz
El jazz (pron. /z/ en ingls, /as/ en espaol1 ) es un gnero musical nacido a finales
del siglo XIX en Estados Unidos, que se expandi de forma global a lo largo de todo el
siglo XX.Entre los muchos intentos de delimitar y describir el complejo fenmeno del jazz,
el crtico y estudioso alemn Joachim-Ernst Berendt, en su obra clsica El jazz: de Nueva
Orleans al jazz rock, El mismo autor contina describiendo tres elementos bsicos que
distinguen el jazz de la msica clsica europea:
Una cualidad rtmica especial conocida como swing.
El papel de la improvisacin.
Un sonido y un fraseo que reflejan la personalidad de los
msicos ejecutantes.2
A lo largo de su historia, el jazz ha pasado de ser una simple
msica de baile popular a una forma de arte reconocida en
todo el mundo. Paralelamente a dicho progreso, han cambiado
tambin las actitudes hacia esta msica: en 1924 un periodista
del New York Times se refera a ella como el retorno de la
msica de los "salvajes"
https://es.wikipedia.org/wiki/Jazz

Cumbia
La cumbia es un ritmo musical y baile folclrico tradicional de Colombia.1 2 Posee
contenidos de tres vertientes culturales, principalmente indgena y negra africana y, en
menor medida, blanca (espaola), siendo fruto del largo e intenso mestizaje entre estas
culturas durante laConquista y la Colonia. El investigador Guillermo Abada Morales en su
"Compendio del folclor colombiano", volumen 3, #7, publicado en 1962, afirma que "ello
explica el origen en la conjugacin zamba del aire musical por la fusin de la melanclica
flauta indgena gaita o caa de millo, es decir, Tolo o Kuis, de las etnias Cunas y Koguis,
respectivamente, y la alegre e impetuosa resonancia del tambor africano. El ayuntamiento
etnogrfico ha quedado simbolizado en los distintos papeles que corresponden en el baile
de la cumbia a cada sexo".

https://es.wikipedia.org/wiki/Cumbia_(Colombia)

Formas de comunicacin
La Comunicacin Descendente.- Cuya principal
utilidad es la emisin de directrices de un superior a
sus subordinados. sta ayudar a clarificar polticas,
metas, etc. Se realiza a travs de memorandums,
informes, instructivos, reglamentos, manuales de organizacin, peridicos y
revistas internos, folletos, diagramas, videos. Esta informacin le dar
sentido de direccin al trabajo, orienta a los empleados, suministra datos
importantes y ayuda a resolver sus dudas. Es el enlace entre los distintos
niveles jerrquicos de la estructura formal. La Comunicacin Ascendente.Este tipo de comunicacin suministra retroalimentacin de los subordinados.
Establece un camino de oportunidad para recibir sugerencias, quejas,
opiniones, etc. Por medio de ella se puede conocer el clima organizacional y
es muy valiosa para integrar a los trabajadores con la alta direccin. Se
realiza a travs de Programas de Sugerencias, Encuestas, Procedimientos de
Quejas, una Poltica de Puertas Abiertas, Dilogo y Entrevistas y Reuniones
de Grupo.

EL PROCESO DE LA COMUNICACIN
COMUNICACIN: s un proceso mediante el cual un sistema transmite
informacin a otro sistema que es capaz de recibirla. Segn este sistema
existe:
Emisor, persona que emite el mensaje o informacin.
Receptor, persona o personas que reciben el mensaje.
Mensaje, informacin que transmite lo que se quiere decir.
Canal, medio o via utilizado para transmitir el mensaje.
Cdigo, conjunto de signos y reglas necesarios para la elaboracin del
mensaje tanto el emisor como el receptor han de conocer estas reglas de
codificacin y descodificacin.

Los cdigos gestual

Hacen referencia a los gestos que manifiestan las figuras representadas as
como a la escenografa que le acompaan.
Al analizar una imagen es importante detenerse en la sensacin que nos
produce las expresiones, los gestos y las actitudes de las figuras (alegra,
tristeza, sorpresa, indiferencia, desprecio, enfado, nerviosismo, angustia,
deseo.
Igualmente conviene examinar detenidamente la escenografa y otros
elementos que estn adjetivando el tema principal (vestuario, maquillaje,
objetos que aparecen.

Este es un ejercicio muy padre en el cual tomamos los diferentes gestos de

nuestra modelo, transmitir las emciones por medio de los gestos.

Lenguaje Iconogrfico
Ms que nada es un lenguaje que ha surgido debido al desarrollo del mundo
digital, en el cual se emplean imagenes en lugar de textos, y que con solo
ver la imagen lo asocias a un texto con significado... el lenguaje iconogrfico
es utilizado por excelencia en la informtica, en el cual un icono o dibujo
representa una tarea, un programa u accin...
Tmabin podemos ver un lenguaje iconogrfico en las seales de trnsito,
por ejemplo si vez una imagen de un avin y abajo del avin 1km, sabremos
que a 1km de distancia se encuentra el aeropuerto.... y as con las dems
seales.

Signo
es una unidad capaz de transmitir contenidos representativos. Un signo
puede ser una palabra, una imagen, un olor y muchas otras cosas ms.
Un signo es perceptible por los sentidos, principalmente por la vista y el
odo, que se usa para mostrar o representar algo: son signos los iconos, los
indicios y los smbolos.
Tambin son signos:
1. Cualquiera de los caracteres empleados en la escritura y en la imprenta.
2. Sea o seal.
3. Figura que los notarios agregan a su firma en los documentos pblicos.
4. Gesto o movimiento realizado para comunicar algo.

Smbolo
Es la representacin perceptible de una idea, con rasgos asociados por una
convencin socialmente aceptada. Es un signo sin semejanza ni
contigidad, que solamente posee un vnculo convencional entre su
significante y su denotado, adems de una clase intencional para su
designado.
Llamamos smbolo a un trmino, un nombre o una imagen que puede ser
conocido en la vida diaria aunque posea connotaciones especficas adems
de su significado corriente y obvio. Carl G. Jung.1
Los grupos sociales suelen tener smbolos que los representan: existen
smbolos referentes a diversas asociaciones culturales, artsticas, religiosas,
polticas, comerciales, deportivas, entre otros.

Caractersticas del lenguaje

dramtico

Este gnero est destinado a ser representado pblicamente frente a un

auditorio, por lo tanto, abarca a todas las manifestaciones teatrales. Lo que
sucede en la obra no est descrito ni narrado, ni comentado directamente
por el dramaturgo, sino visto por el espectador. La obra est escrita, pero lo
principal en ella es lo que ocurre (debido a esto, existen obras dramticas
sin palabras, en las cuales se utilizan gestos y actitudes que expresan el
conflicto).
La obra teatral se caracteriza por la reunin de ellas en diversos cdigos,
como el verbal, el paraverbal y el no verbal. Cuando hablamos de cdigo
paraverbal, nos referimos a aquel que complementa al verbal, esto es
entonacin, nfasis y pausas. En la categora de cdigos no verbales
encontramos los gestos, la msica, el sonido, la iluminacin, la
escenografa, el vestuario y el maquillaje.

El dilogo
es una forma oral o escrita en la que se comunican dos o ms personas en
un intercambio de informacin. Tambin se usa como la tipologa textual en
la lingstica y en la literatura cuando aparecen dos o ms personajes al
usar el discurso diegtico, llamados interlocutores. Razn por la cual
constituye la forma literaria propia del mismo gnero (dramtico), as
mismo, se divide en parlamentos (retrica) u oraciones entre personajes
que se dirigen mutuamente la palabra.Un dilogo puede consistir desde una
amable conversacin hasta una acalorada discusin sostenida entre los
interlocutores; empleado en gneros literarios como la novela, el cuento, la
fbula, el teatro o la poesa. En una obra literaria, un buen dilogo permite
definir el carcter de los personajes: la palabra revela intenciones y estados
de nimo, en definitiva, lo que no se puede ver, por consiguiente en ello
radica su importancia.

Una conversacin
es un dilogo entre dos o ms personas que intervienen alternativamente
expresando sus ideas o afectos sin seguir una planificacin. Se establece
una comunicacin a travs del lenguaje verbal (en una sala de chat y al
hablar) y lenguaje no verbal (gestos, muecas, etc.) A diferencia del
monlogo, la conversacin es una interaccin por la que los interlocutores
contribuyen a la construccin de un texto, donde el control de la
construccin lo tiene slo uno. No lo hacen al mismo tiempo, sino que cada
cual tiene su turno de habla. La conversacin puede girar en torno a uno o
muchos temas y est condicionada por el contexto. En una situacin
informal, stos pueden variar con facilidad y sin previa organizacin. Los
dialogantes pueden expresar su punto de vista y discutir. En cambio en
otros, las posibilidades mencionadas pueden estar limitadas para uno o
ambos actores.

La Conversacin Dialgica
Se dice que la conversacin dialgica es la interrelacin en mismo tiempo y
espacio de dos o ms personas, cada una tomando en su respectivo
momento el labor de emisor como receptor con la finalidad de obtener un
correcto desarrollo de la charla mediante preguntas y respuestas, opiniones
personales y/o conclusiones.
La conversacin se ve caracterizada por dos niveles estructurales, el
primero, es la manera en que se dividen los turnos para poder expresar algo
mediante el uso de la palabra; el segundo, es el grado de competencia que
se tiene sobre el tema y su fcil manejo(en una prxima publicacin se
presentara con atisbo estos niveles).
El monlogo es una reflexin o discurso, generalmente corto, que se puede
expresar en voz alta para si mismo o bien ante un auditorio que no
intervendr, principalmente, porque quien lo realiza no dejar lugar para
opiniones. Con Luis nunca se puede conversar, nuestras charlas se reducen
a monlogos interpretados por el.

El monlogo
es un tipo de recurso utilizado por la mayor parte de los gneros literarios,
pudindose encontrar en cuentos, novelas, obras de teatro, entre otros.
Por otro lado, a instancias de la Dramaturgia, el monlogo es el gnero
dramtico en el cual un actor o personaje reflexiona en voz alta expresando
sus sentimientos, ideas y emociones al pblico

La metfora
consiste en un tipo de analoga o asociacin entre elementos que
comparten alguna similitud de significado para sustituir a uno por el otro en
una misma estructura. Una metfora expone dos cosas en conjunto que
permiten la sugerencia a compararse e interpretarse como un solo
concepto. Se encuentra bsicamente en todos los campos del conocimiento,
puesto que responde a convenciones semnticas dadas por una cultura, que
estn implcitas en el lenguaje. Al conjunto de metforas en una misma
estructura, se le nombra metfora continuada o Alegora.
El trmino es importante tanto en teora literaria (En la retrica tradicional
donde define a un tropo de diccin, y tambin en estudios recientes que la
ubican como elemento fundamental para entender el discurso narrativo bajo
una perspectiva hermenutica

El hiprbaton

es la figura literaria que consiste en alterar el orden lgico de las palabras

en una oracin, su plural es hiprbatos. Fue un recurso especialmente
utilizado en los periodos cortesanos de la historia de la literatura cuyo
objetivo era hacer ms noble el lenguaje, especialmente en la prosa
latinizante del siglo XV, ya que al aplicar este recurso, el esquema sintctico
coincida con el predominante en Latn, siendo asimismo recurso habitual en
la esttica de la literatura barroca.

El asndeton
es un recurso literario que consiste en omitir las conjunciones o nexos que
normalmente apareceran dentro de una enumeracin, utilizando en su
lugar una mera pausa (entonacin de coma). Esta ausencia de nexos
confiere al texto una mayor fluidez verbal, al tiempo que transmite una
sensacin de movimiento y dinamismo o de apasionamiento, y contribuye a
intensificar la fuerza expresiva y el tono del mensaje.

El polisndeton
es una figura literaria grfica que consiste en la utilizacin de ms
conjunciones de las necesarias en el uso habitual del lenguaje, uniendo
palabras, sintagmas o preposiciones, cuya funcin consiste en darle un
efecto de lentitud, sosiego y reflexin.

Figuras de Repeticin
Definicin:
Simplemente, consisten en la repeticin de un sonido,palabra u oracin. Por
tanto, nos encontramos con las siguientes: La Aliteracin, Anfora,
Anadiplosis. La Concatenacin, Epanadiplosis, Epfora. El Paralelismo,
Pleonasmo, Polipote. La Paranomasia, el Polisndeton y por ltimo la
Reduplicacin. - La Aliteracin es la repeticin de un sonido para transmitir
una sensacin. - La Anfora es la repeticin de una o ms palabras al
principio de uno o ms versos. - La Anadiplosis es usar la palabra con la que
se empieza una frase o verso y a su vez haciendo que sta sea la ltima del
verso o frase anterior. - La Concatenacin es la repeticin de palabras
encadenadas. - La Epanadiplosis es tambin la repeticin de la misma
palabra al comienzo y al final de la frase. - La Epfora es la repeticin de
alguna palabra o palabras como cierre de un prrafo. - El Paralelismo es la
repeticin de las mismas estructuras oracionales pero stas varan muy
levemente. - El Pleonasmo es la repeticin de una palabra o idea para as
dar nfasis, osea expresar algo con fuerza. - El Polipote es la repeticin de
un nombre o palabra en la misma frase. - La Paranomasia es la colocacin
de dos palabras que suenan igual pero, que tienen un significado muy

distinto. - El Polisndeton es la repeticin de conjunciones para que parezca

que el autor va lento, que se toma su tiempo... y por ltimo - La
Reduplicacin es la repeticin continuada de una palabra. (de all su
nombre)

Retrucano
(o conmutacin), dentro de las figuras literarias, es una de las figuras de
repeticin. Consiste en un quiasmo al que se le ha aadido tambin el cruce
de las funciones sintcticas de los trminos implicados. En otras palabras, el
retrucano es la reorganizacin diferente de los elementos de una oracin
en otra oracin subsiguiente, en la que se invierte la posicin de los
trminos que se repiten, de manera que el sentido de la segunda oracin
contraste con el de la primera.
Por ejemplo, hay muchos que siendo pobres merecen ser ricos, y los hay
que siendo ricos merecen ser pobres. (Quevedo). En este ejemplo
tenemos, en primer lugar, el quiasmo que consiste en el intercambio de
posicin en el texto de los trminos pobres y ricos; pero, en este caso, se
habla de retrucano porque, adems, las funciones sintcticas tambin han
sido cruzadas: en su primera aparicin, ricos es el atributo de ser; pero en la
siguiente frase, el atributo pasa a ser pobres.

Smil
es una figura retrica que utiliza el recurso de la comparacin o semejanza
entre trminos. Su carcter es ms simple que el de la metfora, y por ello
aparece con ms frecuencia que sta tanto en las epopeyas clsicas como
en la poesa popular.1
Los smiles pueden ser reversibles (disponiendo sucesivamente los dos
trminos en distinto orden) o graduados (de inferioridad, igualdad o
superioridad), as como asociarse a otras figuras (exemplum, alegora,
alusin, antonomasia, etc.)2
En la actualidad, los repertorios de figuras literarias no establecen distincin
entre el smil y la comparacin3 y se insiste en el uso de elementos de
relacin como como, cual, que o se asemeja a para diferenciar
formalmente a esta figura de la metfora.
Con el nombre latino de similes se designan en retrica los razonamientos
que se apoyan en la analoga o relacin de semejanza entre los asuntos
tratados

Anttesis

es una oposicin entre dos trminos contrarios o complementarios. El

trmino se utiliza en retrica, donde designa a un recurso expresivo, y en
filosofa (especialmente en la dialctica asociada con Hegel).
La anttesis es un recurso estilstico que consiste en contraponer dos
sintagmas, frases o versos en cada uno de los cuales se expresan ideas de
significacin opuesta o contraria (anttesis propiamente dicha) o
impresiones ms subjetivas e indefinidas que se sienten como opuestas
(contraste).

Paradoja
Definicin:
Una paradoja en la literatura se refiere a la utilizacin de conceptos o ideas
que son contradictorias entre s, pero que sin embargo, cuando se colocan
juntas poseen un valor significativo a varios niveles. La singularidad de las
paradojas reside en el hecho de que un nivel ms profundo de sentido y
significado no se revela a primera vista, pero cuando lo hace, cala, y
proporciona una visin asombrosa. A su vez, la Paradoja se incluye en el
grupo de las figuras literaria lgicas por evoca a la contradiccin de tipo
artstico.

Falacia Pattica
Definicin:
Falacia Pattica es un tipo de recurso literario donde el autor atribuye
sentimientos humanos de uno o ms de sus personajes a sus objetos
inanimados o a la naturaleza o fenmenos. Es un tipo de personificacin, y
se sabe que se produce ms por accidente que a propsito.

Apstrofe
Definicin:
Es una figura literaria retrica que consiste en invocar con vehemencia
palabras y siempre en segunda persona tanto a seres animados como
inanimados. Es muy usado en poesa y tambin en poesa mstica o
religiosa. Por tanto, tambin se la considera e incluye en el grupo de las
figuras literarias patticas.

Hiprbole
Definicin:
Una hiprbole es un recurso literario en el que el autor utiliza palabras y
frases especficas que exageran y, a su vez, dan ms nfasis sobre todo el

meollo fundamental de la declaracin, con el fin de producir una ms

grande, un efecto ms notable. El propsito de la hiprbole es crear un
efecto enorme y hacer hincapi en un punto especfico. Estas frases suelen
expresar una accin o un sentimiento que no suele darse en la prctica /
realidad posible o plausible, pero que ayuda a enfatizar una emocin. Dicho
de un modo ms sencillo se podra decir que cuando se hace uso de ella se
est expresando una cosa de forma muy exagerada. Por tanto, la hiprbole
es tambin considerada como una figura lietaria lgica que exagera la
realidad.

Figuras oblcuas o intencionales:

para expresar los pensamientos indirectamente
a. La perfrasis o la circunlocucin (rodeo de palabras)

Irona
Definicin:
El uso de la irona en la literatura se refiere a jugar con las palabras de tal
manera que el significado implcito en la palabra/oracin es en realidad
diferente del significado literal derivado. A menudo, la irona se utiliza para
sugerir el fuerte contraste del significado literal planteando. En profundidad,
un mayor significado real se revela no por las palabras mismas, sino por la
situacin y el contexto en el que se encuentran.

Reticencia
En retrica, la reticencia o aposiopesis (, 'silenciamiento') es,
dentro de las figuras literarias, una de las figuras de omisin. Consiste en
dejar incompleta una frase, destacndose ms lo que se calla.
Ejemplo: "Si yo hablase...".
En el negocios de los seguros, por ejemplo, el concepto de reticencia refiere
al hecho de no decir todo lo que se sabe. En efecto, en un contrato de
seguro, el asegurado tiene la obligacin y el deber de informar cabalmente
al asegurador sobre todas las circunstancias que permiten avaluar
precisamente los riesgos. Este asunto reviste mayor importancia en lo que
se refiere al seguro de vida, por ejemplo. Por ello, las empresas de seguros
tienen medios de informacin, como mdicos, que le pueden proporcionar
datos, lo cual no exime al asegurado de responsabilidad por su falsedad o
reticencia, dado que en ciertos casos slo el asegurado puede proporcionar
datos completos. En lo que refiere a las consecuencias, el art. 640 consagra
un rgimen de nulidad fundado en el error del asegurador, acerca del riesgo.
Se trata de la aplicacin de la doctrina general del error sustancial, que
puede hacer variar el consentimiento. Se sanciona con nulidad aun cuando

haya mediado buena fe de parte del estipulante. El sistema es objetivo,

porque no toma en cuenta la intencin del asegurado para juzgar anulable
el contrato. No importa que el asegurado haya actuado de buena o mala fe.
Sin embargo, el legislador s toma en cuenta la intencin, al disponer
sanciones para el asegurado reticente o que efectu declaraciones falsas
(arts. 666 y 667).

Perfrasis
Definicin:
El trmino "Perfrasis" se refiere a la utilizacin de un lenguaje desmedido y
de palabras sobrantes para transmitir un significado que de otra manera se
podra transmitir con menos palabras y de manera ms directa. El uso de
este recurso literario puede ser para embellecer una oracin, para crear un
efecto ms amplio, para irse por las ramas y para desviar la atencin de lo
esencial del mensaje que se transmite.

Caractersticas de las lenguas

naturales
El lingista Charles F. Hockett habla de quince rasgos definitorios de la
lengua:
Modo de comunicacin: es el canal vocal-auditorio el principal en el lenguaje
humano (se produce el mensaje con la boca y se recibe con el odo).
Tambin puede darse el canal manual-visual.
Transmisin difundida y recepcin dirigida: en el habla se emite un mensaje
que se expande en todas direcciones y que puede ser escuchado por
cualquiera; sin embargo, el sistema auditivo humano permite la
identificacin del lugar de donde proviene.
Transitoriedad: el mensaje humano es temporal; las ondas se devanecen y
el mensaje no persiste ni en el tiempo ni en el espacio.
Desarrollo interlocutivo o intercambiabilidad: un hablante, en condiciones
normales, puede tanto emitir como recibir mensajes.
Retroalimentacin total: el hablante puede escucharse a s mismo en el
preciso instante que emite un mensaje. Esto es importante para la
realizacin correcta del habla.
Especializacin: los rganos que intervienen en el habla, aparte de servir
para sus funciones fisiolgicas correspondientes, estn especializados para
el habla.

Funciones del lenguaje

En cualquier acto de comunicacin intervienen los siguientes factores:

1. Emisor del mensaje
2. Receptor o destinatario del mensaje.
3. Canal o contacto psicofsico entre emisor y receptor.
4. Mensaje o informacin transmitida.
5. Referente o contexto al que se refiere el mensaje.
6. Cdigo en que est cifrado el mensaje y que es compartido por
emisor y receptor.
Siempre que utilizamos el lenguaje, lo hacemos con una intencin o funcin
determinada: informar, persuadir, ordenar, conmover... Segn cul sea
nuestra intencin en el momento de comunicarnos, destacar alguno o
varios elementos de la comunicacin.

No todos los mensajes desempean la misma funcin: algunos se limitan a

informar, otros son un recurso para iniciar el contacto comunicativo, otros
mensajes se emiten con el propsito de provocar una determinada reaccin
en el receptor, otros con la intencin de cautivar la sensibilidad del
destinatario. La funcin que desempea un mensaje viene determinada por
el predominio de alguno de los elementos en el proceso comunicativo o
porque el mensaje incide de manera directa sobre dicho elemento; sin
embargo, es frecuente que un mismo mensaje desempee varias funciones
a la vez. Las funciones, por tanto, no se dan de manera aislada sino que
aparecen combinadas en un mismo texto.
De ningn acto de comunicacin puede estar ausente ninguna de las tres
funciones bsicas (referencial, expresiva y apelativa). La metalingstica
podra explicarse como una ms de las especies de la funcin referencial, al
ser el cdigo uno de los objetos posibles del referente lingstico; y la
funcin ftica o bien no es propiamente lingstica o bien se reduce a las

fundamentales, con la particularidad de que la referencia sea alguno de los

aspectos del acto mismo de comunicar.

Caractersticas del lenguaje oral y

escrito
Cada modalidad tiene caractersticas propias determinadas por el contexto
y el propsito comunicativo, como se ilustra abajo.

Adems, cada modalidad tiene vocabulario (lxico) y estructuras

gramaticales, o sea, una lxico-gramtica que lo caracteriza y distingue de
la otra modalidad (ver cuadro 3).
Caractersticas lingsticas del lenguaje oral y escrito
Lenguaje oral

Lenguaje escrito

Estructura dinmica
El acto comunicativo es
espontneo, no est
planeado, es abierto, se
va construyendo en el
acto mismo.

Estructura sinptica
Toma ms tiempo escribir que hablar y
por eso la lengua escrita se planea y se
enfoca en un mensaje claro y organizado.

Lxico de todos los

das
Las palabras son ms
informales y menos
especficas.

Lxico especializado
Las palabras deben ser precisas y
apropiadas al tema para que el
interlocutor entienda claramente el
mensaje.

Gramtica no
estndar
En el caso del espaol
de los EE.UU. puede
verse interferencia del
ingls:

Gramtica estndar
Las oraciones deben ser entendidas por
cualquier persona que hable espaol

1. No realizamos

1. No nos dimos cuenta de

(percatamos) que se supone que
tenamos que estudiar.

que estamos
supuestos a
estudiar.) o
construcciones
no formales,

2. Me tomo una pastilla para que no

haya problemas.
3. Tendra ms dinero si ahorrara
ms.

2. Noms me ando
tomando una
pastilla paque
no haiga
problemas.
3. Tuviera ms
dinero si
ahorrara ms.
Construcciones
gramaticales
complejas
La lengua oral es
dinmica, espontnea y
menos consciente lo
que ocasiona
complejidad gramatical.
Las ideas (oraciones
generalmente largas y
complejas), se unen con
la conjuncin y. (ver
ejemplo de abajo)

Construcciones gramaticales simples

La lengua escrita es ms consciente y
planeada, por eso requiere estructuras
ms simples, pero que estn construidas
con un vocabulario con ms
significados. (compara los ejemplos de
abajo izquierda y derecha)

Baja densidad lxica

Se usan ms palabras
con menos contenido
semntico (menos
significativas).
Ej. l la rompi, no
fui yo, no fui yo, lo jur,
lo jur. Estbamos
jugando ah afuera y de
pronto vino aquel
chico y se nos cruz
con la bicicleta....

Alta densidad lxica

La idea es comunicar ms informacin a
travs de palabras que tienen ms
contenido. Palabras que tiene alta carga
semntica como nombres, adjetivos,
verbos y adverbios.
Ej. El golpe de la pelota contra
la ventana
rompi el cristaldel vidrio en mil peda
zos.