Plan de Clase (Excelente 2)

COLEGIO DE BACHILLERATO
"ATAHUALPA"
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
AO
LECTIVO
2015 2016
N: 1
Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
LIC. MAYRITA BETANCOURT
OBJETIVOS EDUCATIVOS
MICROUNIVERSO
NMERO DE PERIODOS:
EDUCACION ARTISTICA
DEL
MDULO
BLOQUE:
EL
FECHA DE
INICIO:
11/08/2015
FECHA DE
FINALIZACI
N:
14/08/2015
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Analizar, criticar y crear imgenes abstractas inspiradas en la ciencia, para

desarrollar apreciaciones sensibles, originales y detalladas de s mismo y del
mundo.
Interculturalidad, Valores democrticos, Cultura para la paz

Cuidado ambiental.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Explorar el propio cuerpo y el entorno cercano, a travs de la aplicacin de una
perspectiva microscpica.
Explorar, conocer, apreciar y crear

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
Investiga y reproduce (con copias, dibujos o fotos) imgenes

cientficas del microuniverso.
2. PLANIFICACIN
TEMA PRINCIPAL
EL MICROUNIVERSO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
CLASE 1
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
TCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
EL MICROUNIVERSO
EXPERIENCIA
Exploracin y activacin de conocimientos previos,
mediante una lluvia de ideas.
REFLEXIN
Reflexione: que expectativas tenemos cuando omos
hablar del universo.
CONCEPTUALIZACIN
Material
permanente del
aula
Imgenes
Internet
Videos
Tcnicas activas
Define
que
es
un
microuniverso.
Establece
semejanzas
y
diferencias
entre
microuniverso
y
macrouniverso.
Elabora mapas conceptuales.
Observacin
Trabajo
equipo
Instrumento
s
Escala
en descriptiva
Mapas
mentales.
Lectura, interpretacin y anlisis de la informacin del

texto.
Identifica las caractersticas del microuniverso
Diferenciacin conceptual entre micro y macro
universo.
Elabora esquemas conceptuales.
APLICACIN.
Realizar un esgrafiado a partir de los conocimientos
estudiados.
de aprendizaje
Cuaderno de
trabajo
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
Organizador Grafico, Taller, Imgenes, Dibujos, Proyector, Lectura Comprensiva, Anlisis, Apoyo
con la maestra interprete para la recepcin de leccin oral, evaluaciones en general, como en
el desarrollo de actividades de aprendizaje.
Auditiva
Intelectual
Visual
ELABORADO
____________________________________________
Lic. Mayrita Betancourt
REVISADO
_____________________________________________ _________________________________________
____
Lic. Aura Armijos
Lic. Lucia Romero
DOCENTE
Fecha: Agosto
del 2015
APROBADO
JEFE DE REA
Fecha:
VICERRECTORA ACADMICA
Fecha:
"ATAHUALPA"
AO
LECTIVO
2015 2016
N: 2
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MICROUNIVERSO
NMERO DE PERIODOS:
EDUCACION ARTISTICA
DEL
MDULO
BLOQUE:
EL
17/08/2015
FECHA DE
FINALIZACI
N:
21/08/2015

mundo.

Cuidado ambiental.
FECHA DE
INICIO:
Transferir sensaciones y sentimientos a imgenes visuales, movimientos o

sonidos, a partir del empleo de imgenes del microuniverso como
inspiracin.
Crea una imagen, un sonido y/o un movimiento con su cuerpo,

basndose en la inspiracin de sus sentimientos.
2. PLANIFICACIN
TEMA PRINCIPAL
EL MICROUNIVERSO
CLASE 1
RECURSOS
LAS SENSACIONES LOS SENTIMIENTOS.
EVALUACIN
EXPERIENCIA
REFLEXIN
Cmo define a las sensaciones?
Qu son los sentimientos?
CONCEPTUALIZACIN
Explicacin didctica del docente.
Identificar las causas fsicas que modifican la
percepcin.
Reconoce los aspectos ms sobresalientes de los
sentimientos.
Reconoce las formas de tener un pensamiento positivo.
Completa esquemas mentales.
APLICACIN.
Completa talleres pedaggicos.
Material
permanente del
aula
Imgenes
Internet
Videos
Tcnicas activas
de aprendizaje
Cuaderno de
trabajo
Define
que
es
un
microuniverso.
Establece
semejanzas
y
diferencias
entre
microuniverso
y
macrouniverso.
Elabora mapas conceptuales.
Observacin
Trabajo
equipo
Instrumento
s
Escala
descriptiva
en Mapas
mentales.
ATENDIDA
Auditiva
Intelectual
Visual
ELABORADO
____________________________________________
DOCENTE
Fecha: Agosto
del 2015
REVISADO
APROBADO
_____________________________________________ _________________________________________
____
Lic. Aura Armijos
Lic. Lucia Romero
JEFE DE REA
Fecha:
Fecha:
"ATAHUALPA"
AO
LECTIVO
2015 2016
N: 3
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MICROUNIVERSO
NMERO DE PERIODOS:
EDUCACION ARTISTICA
DEL
MDULO
BLOQUE:
EL

mundo.
Describir similitudes y diferencias entre estilos de baile contemporneo a

partir de sus secuencias de movimiento y nivel de expresividad
2. PLANIFICACIN
TEMA PRINCIPAL
EL MICROUNIVERSO
24/08/2015
FECHA DE
FINALIZACI
N:
28/08/2015

Cuidado ambiental.
FECHA DE
INICIO:

Comprende similitudes y diferencias y las describe

verbalmente o a travs de un ensayo corto entre distintos
estilos de baile contemporneo a partir de su observacin
EVALUACIN
LOS BAILES
CLASE 1
RECURSOS
EXPERIENCIA
Exploracin y activacin de conocimientos
previos, mediante una lluvia de ideas.
REFLEXIN
Dialogo sobre las diferentes formas de baile que se
presentan en la actualidad.
CONCEPTUALIZACIN
Investigacion bibliogrfica del tema.
Lectura de la informacin
Identificar
los diversos estilos de baile que se
presentan en la actualidad.
Elaboracin de organizadores grficos sobre las
similitudes y diferencias de los estilos de bailes.
Socializacin del trabajo
APLICACIN.
Elaborar un collage sobre los diversos estilos de
baile.
Material
permanente del
aula
Imgenes
Internet
Videos
Tcnicas activas
de aprendizaje
Cuaderno de
trabajo
Observacin
Reconoce los estilos de baile
en la actualidad.
Trabajo
equipo
Instrumento
s
Escala
descriptiva
en
Mapas
mentales.
ATENDIDA
Auditiva
Intelectual
Visual
ELABORADO
____________________________________________
DOCENTE
Fecha: Agosto
del 2015
REVISADO
APROBADO
_____________________________________________ _________________________________________
____
Lic. Aura Armijos
Lic. Lucia Romero
JEFE DE REA
Fecha:
Fecha:
"ATAHUALPA"
AO
LECTIVO
2015 2016
N: 4
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MICROUNIVERSO
NMERO DE PERIODOS:
EDUCACION ARTISTICA
DEL
MDULO
BLOQUE:
EL

mundo.
31/08/2015
FECHA DE
FINALIZACI
N:
04/09/2015

Cuidado ambiental.
FECHA DE
INICIO:

Reconocer los materiales, las herramientas y las tcnicas del grafiti

mediante la observacin del entorno cotidiano o de fotografas de estas
representaciones en las urbes
Utiliza de manera creativa los materiales, las herramientas y

las tcnicas del grafiti, en la creacin de una obra individual o
grupal.
2. PLANIFICACIN
TEMA PRINCIPAL
EL MICROUNIVERSO
CLASE 1
RECURSOS
EVALUACIN
EL GRAFFITI
EXPERIENCIA
REFLEXIN
Qu es un graffiti?
CONCEPTUALIZACIN
Observacin de imgenes.
Analiza las herramientas y las tcnicas empleadas para
su realizacin.
Expone criterios.
APLICACIN.
Elabora grafitis a partir de las reglas estudiadas.
Material
permanente del
aula
Imgenes
Internet
Videos
Tcnicas activas
de aprendizaje
Cuaderno de
trabajo
Observacin
Define que es un graffiti.
Elabora graffitis.
Trabajo
equipo
en
Instrumento
s
Escala
descriptiva
Mapas
mentales.
Materiales de
dibujo.
ATENDIDA
Auditiva
Intelectual
Visual
ELABORADO
____________________________________________
REVISADO
APROBADO
_____________________________________________ _________________________________________
____
Lic. Aura Armijos
Lic. Lucia Romero
DOCENTE
JEFE DE REA
Fecha: Agosto
del 2015
Fecha:
Fecha:
"ATAHUALPA"
AO
LECTIVO
2015 2016
N: 5
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
OBJETIVOS
EDUCATIVOS
NMERO DE PERIODOS:
EDUCACION ARTISTICA
DEL
MDULO
BLOQUE:
EL
FECHA DE
INICIO:
07/09/2015
FECHA DE
FINALIZACI
N:
11/09/2015
MICROUNIVERSO

mundo.

Cuidado ambiental.
Reconocer obras de artes abstractas de distintos movimientos de la historia

del arte, tomando en cuenta los elementos del diseo y su calidad
expresiva.
Reconoce y analiza verbalmente, en un ejercicio grupal de

apreciacin, obras de arte abstractas, tomando en cuenta los
elementos del diseo y su calidad expresiva
2. PLANIFICACIN
TEMA PRINCIPAL
EL MICROUNIVERSO
CLASE 1
RECURSOS
EVALUACIN
EL ARTE ABSTRACTO
EXPERIENCIA
REFLEXIN
Dialogo en parejas sobre el desarrollo del arte
abstracto.
CONCEPTUALIZACIN
Describe el grado de expresividad en el cuadro
Guernica de Pablo Picasso.
Contestacin de preguntas sobre el Arte abstracto.
Elaborar un cuadro de doble entrada, puntualizar
caractersticas de cada uno de ellos.
Investigacin el origen del arte, representantes, pocas
y tendencias.
Presentacin del Power Point sobre imgenes artsticas
relevantes que han marcado un hito a travs de la
historia.
Clasificacin y categorizacin de los movimientos del
arte, caractersticas del Street Art.
APLICACIN.
Desarrollar actividades de arte abstracto
Material
permanente del
aula
Imgenes
Internet
Videos
Tcnicas activas
de aprendizaje
Cuaderno de
trabajo
Define
al
pensamiento
abstracto.
Identifica los elementos del
arte abstracto.
Elabora
esquemas
conceptuales.
Observacin
Trabajo
equipo
en
Instrumento
s
Escala
descriptiva
Mapas
mentales.
Materiales de
dibujo.

ATENDIDA
Auditiva
Intelectual
Visual
ELABORADO
____________________________________________
DOCENTE
Fecha: Agosto
del 2015
REVISADO
APROBADO
_____________________________________________ _________________________________________
____
Lic. Aura Armijos
Lic. Lucia Romero
JEFE DE REA
Fecha:
Fecha:
"ATAHUALPA"
N: 6
AO
LECTIVO
2015 2016
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MICROUNIVERSO
NMERO DE PERIODOS:
EDUCACION ARTISTICA
DEL
MDULO
BLOQUE:
EL
FECHA DE
FINALIZACI
N:
18/09/2015
14/09/2015

mundo.

Cuidado ambiental.
FECHA DE
INICIO:

Producir grafitis abstractos, por medio de la aplicacin de elementos y

principios del diseo
Crea un grafiti abstracto, utilizando creativamente tres o ms

elementos y dos o ms principios del diseo.
2. PLANIFICACIN
TEMA PRINCIPAL
EL MICROUNIVERSO
CLASE 1
RECURSOS
EVALUACIN
EL DISEO
EXPERIENCIA
REFLEXIN
Como se elabora un grafiti abstracto?
CONCEPTUALIZACIN
Diferenciacin sobre tcnicas y metodologa artsticas.
Consolidacin de elementos y principios del arte
conceptual.
Reflexionar sobre el valor esttico e identificacin de la
intencionalidad del autor y de los receptores.
Elaboracin de un mapa conceptual sobre el arte y las
libres expresiones.
APLICACIN.
Interpretacin de una cancin a travs de la expresin
corporal.
Material
permanente del
aula
Imgenes
Internet
Videos
Tcnicas activas
de aprendizaje
Cuaderno de
trabajo
Identifica los elementos del

diseo.
Elaborar
esquemas
conceptuales.
Observacin
Trabajo
equipo
en
Instrumento
s
Escala
descriptiva
Mapas
mentales.
Materiales de
dibujo.
ATENDIDA
Auditiva
Intelectual
Visual
ELABORADO
____________________________________________
DOCENTE
Fecha: Agosto
del 2015
REVISADO
APROBADO
_____________________________________________ _________________________________________
____
Lic. Aura Armijos
Lic. Lucia Romero
JEFE DE REA
Fecha:
Fecha:
AO
LECTIVO
"ATAHUALPA"
2015 2016
N: 7
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MICROUNIVERSO
NMERO DE PERIODOS:
EDUCACION ARTISTICA
DEL
MDULO
BLOQUE:
EL
FECHA DE
FINALIZACI
N:
25/09/2015
21/09/2015

mundo.

Cuidado ambiental.
FECHA DE
INICIO:

Interpretar a un personaje a partir de la aplicacin de los cdigos verbales y

gestuales
Utiliza adecuadamente cdigos verbales y gestuales en su

actuacin en un ejercicio corto de representacin.
2. PLANIFICACIN
TEMA PRINCIPAL
EL MICROUNIVERSO
CLASE 1
RECURSOS
EVALUACIN
EL DISEO
EXPERIENCIA
REFLEXIN
Dialogo en parejas sobre los aspectos esenciales que
deben considerar para elaborar dramatizaciones.
CONCEPTUALIZACIN
Plantear las actividades para desarrollar una
dramatizacin en medio de un mercado.
Preparar el libreto.
Material
permanente del
aula
Imgenes
Internet
Videos
Tcnicas activas
de aprendizaje
Cuaderno de
trabajo
Explica los aspectos que se

deben
considerar
en
la
dramatizacin.
Escenificacin del proyecto.
Observacin
Trabajo
equipo
en
Instrumento
s
Escala
descriptiva
Mapas
mentales.
Materiales de
dibujo.
Seleccionar a siete personas para la dramatizacin

Escenificacin del tema.
APLICACIN.
Realizacin de un proyecto, cuyo objetivo es convencer
a los estudiantes sobre el cuidado del medio
ambiente a travs de los mensajes emitidos en los
grafitis pintados en las paredes que rodean el colegio.
Exposicin de discursos aplicando los cdigos verbales
gestuales.
ATENDIDA
Auditiva
Intelectual
Visual
ELABORADO
____________________________________________
REVISADO
_____________________________________________ _________________________________________
____
Lic. Aura Armijos
Lic. Lucia Romero
DOCENTE
Fecha: Agosto
del 2015
APROBADO
JEFE DE REA
Fecha:
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Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

LIC. MAYRITA BETANCOURT

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Analizar, criticar y crear imgenes abstractas inspiradas en la ciencia, para

Interculturalidad, Valores democrticos, Cultura para la paz

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Explorar, conocer, apreciar y crear

Investiga y reproduce (con copias, dibujos o fotos) imgenes

Lectura, interpretacin y anlisis de la informacin del

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

LIC. MAYRITA BETANCOURT

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Analizar, criticar y crear imgenes abstractas inspiradas en la ciencia, para

Interculturalidad, Valores democrticos, Cultura para la paz

Explorar, conocer, apreciar y crear

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Transferir sensaciones y sentimientos a imgenes visuales, movimientos o

Crea una imagen, un sonido y/o un movimiento con su cuerpo,

LAS SENSACIONES LOS SENTIMIENTOS.

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

LIC. MAYRITA BETANCOURT

Analizar, criticar y crear imgenes abstractas inspiradas en la ciencia, para

Describir similitudes y diferencias entre estilos de baile contemporneo a

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Interculturalidad, Valores democrticos, Cultura para la paz

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Explorar, conocer, apreciar y crear

Comprende similitudes y diferencias y las describe

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

LIC. MAYRITA BETANCOURT

Analizar, criticar y crear imgenes abstractas inspiradas en la ciencia, para

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Interculturalidad, Valores democrticos, Cultura para la paz

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Explorar, conocer, apreciar y crear

Reconocer los materiales, las herramientas y las tcnicas del grafiti

Utiliza de manera creativa los materiales, las herramientas y

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

Lic. Mayrita Betancourt

Lic. Aura Armijos

Lic. Lucia Romero

Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

LIC. MAYRITA BETANCOURT

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Analizar, criticar y crear imgenes abstractas inspiradas en la ciencia, para

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Interculturalidad, Valores democrticos, Cultura para la paz

Reconocer obras de artes abstractas de distintos movimientos de la historia

Reconoce y analiza verbalmente, en un ejercicio grupal de

ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

LIC. MAYRITA BETANCOURT

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Analizar, criticar y crear imgenes abstractas inspiradas en la ciencia, para

Interculturalidad, Valores democrticos, Cultura para la paz

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA: