CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MSICA DE SALAMANCA

Bibliogrficos
CURSO 1
_ Aprende tocando el Trombn (P. Wastall) ed. Mundimsica
_ El abc del Trombn (J. Douay) ed. Grard Billaudot
_ Mtodo para Trombn vol.I (Mller) ed. Editio Msica Budapest
CURSO 2
_ Aprende tocando el Trombn (P.Wastall) ed. Mundimsica
_ Suplementary estudies (Endresen) ed. BIM
_ Flexibilidad (Slokar) ed. Marc Reift
_ Mtodo para Trombn (Mller) ed. Editio Msica Budapest
CURSO 3
_ Aprende tocando el Trombn (P. Wastall) ed. Mundimsica
_ Suplementary estudies ( Endresen) ed. BIM
_ Flexibidad (Slokar) ed. Marc Reift
_ Mtodo para Trombn (Mller) ed. Editio Msica Budapest
_ Las Escalas vol.I (Slokar) ed. Marc Reift
_ Arbans, mtodo completo para Trombn ed. Carl Fischer
CURSO 4
_ Aprende tocando el Trombn (P. Wastall) ed. Mundimsica
_ Suplementary estudies ( Endresen) ed. BIM
_ Flexibidad (Slokar) ed. Marc Reift
_ Mtodo para Trombn (Mller) ed. Editio Msica Budapest
_ Las Escalas vol.I (Slokar) ed. Marc Reift
_ Arbans, mtodo completo para Trombn ed. Carl Fischer

CURSO 1
PRIMERA EVALUACIN
Toma de contacto con el instrumento. Inicio al alumno en la prctica dehbitos
corporales y de la conciencia de la respiracin. Inicio del trabajo
facial para su posterior fortalecimiento. Trabajo de ejercicios de relajacinsin
instrumento (inicio de hbitos mentales, yoga, ejercicio fsico) y coninstrumento (notas
tenidas sopladas y con lengua).Inicio al alumno enconocimientos bsicos de lenguaje
musical y de su aplicacin einterrelacin con su especialidad. Inicio al alumno en el
conocimiento de ladigitacin, hasta al menos la cuarta posicin. Inicio del trabajo
auditivo.Desarrollo de la conciencia de estudio y de la imitacin como
baseindispensable de conocimiento y disciplina. Estudio de la flexibilidad delsonido con
al menos dos armnicos. Trabajo de la articulacin, uso correctode la lengua y su
participacin en la produccin de sonido y conocimientodel ligado.

SEGUNDA EVALUACIN
Desarrollo de los hbitos corporales. Trabajo de la respiracinprofundizando en el
desarrollo de ejercicios diversos que ayuden a mejorarlos aspectos bsicos del sonido
(calidad, timbre, tono, intensidad). Trabajodel glissando como elemento indispensable
para la calidad de sonido ascomo amplitud. Comienzo de la utilizacin del metrnomo
como piezafundamental en la concepcin del tiempo y ritmo por parte del alumno y
suaplicacin al instrumento en los diferentes ejercicios. Trabajo de laarticulacin
desarrollando elementos rtmicos adaptados al nivel deaprendizaje del alumno.
Desarrollo de la flexibilidad del sonido. Trabajo denotas tenidas ampliando el registro
del instrumento al menos una octava.Conocimiento al menos de las sis primeras
posiciones del instrumento.Inicios bsicos de las escalas y su aplicacin al instrumento
y en el lenguajemusical. Desarrollo de una automatizacin y mecnica de los
conocimientosadquiridos por el alumno a lo largo del curso, para avanzar en el proceso
deaprendizaje, dndole mucha importancia a la memoria y a la imitacin delprofesor y
de sus compaeros a lo largo de los aos de aprendizaje.
TERCERA EVALUACIN
Trabajo de los hbitos corporales. Desarrollo de la respiracin. Utilizacinnecesaria y
correcta del metrnomo. Trabajo de la articulacin ampliandoelementos rtmicos
trabajados en anteriores trimestres, y vigilando muyseveramente una correcta utilizacin
de los elementos corporales queinfluyen en la produccin de sonido como la Glotis,
msculos intercostales,msculos de la embocadura etcDesarrollo de la
flexibilidad del sonido conal menos tres armnicos, con una correcta conciencia del
paso del aire enel instrumento, sin cortes ni golpes innecesarios, para una
correctaasimilacin de la calidad sonora por parte del alumno. Trabajo de las
notastenidas, con la conciencia por parte del alumno de que stas tienen que serestables,
clidas, entonadas correctamente, y cada vez con mayor duracinmetronmica.
Desarrollo de una conciencia de aprendizaje muy amplia porparte del alumno ya que la
asimilacin de los contenidos y de conocimientosha de ser progresiva y constructiva,
implicando la continuidad yacumulacin de los contenidos a lo largo de su carrera en
los estudiosmusicales. Interpretacin de una obra adaptada a su nivel
conacompaamiento de piano o sin l.
CURSO 2
PRIMERA EVALUACIN
Trabajo y desarrollo de los hbitos corporales, con nuevos ejercicios dados porel
profesor y repaso de anteriores ms bsicos. Desarrollo de la respiracin,con atencin a
un gran desarrollo de la capacidad pulmonar. Trabajo de laarticulacin, atendiendo al
continuo trabajo de los elementos rtmicos y con unaconciencia de acumulacin en su
estudio a lo largo de los cursos. Desarrollo delas escalas hasta al menos dos alteraciones
en sus modos mayor o menor,aplicando los conocimientos que el alumno tiene sobre
articulacin, entonacin,calidad de sonido etcDesarrollo de la flexibilidad del sonido
al menos encuatro armnicos. Ampliacin del registro, con importancia al grave
comoelemento
fundamental
de
la
formacin
de
la
embocadura.
Entrenamientoprogresivo de la memoria. La interpretacin en grupo de trombones,
inicio yaprendizaje de dificultades sonoras y de disciplina. Interpretacin de una
obraadaptada al nivel del alumno.

SEGUNDA EVALUACIN
Trabajo y desarrollo de los hbitos corporales. Realizacin de ejercicios queayuden a
conseguir un tono fsico y muscular adecuado a la prcticatrombonstica. Trabajo de
ejercicios que mejoren la capacidad pulmonar.Desarrollo de la articulacin, continuado
con la prctica de ejercicios quediariamente mejoren la calidad de sonido y de la
emisin. Desarrollo del ritmo ydel pulso en el trabajo de las escalas y flexibilidad.
Desarrollo de la creatividaddel alumno en la construccin y prctica de las escalas.
Trabajo de ladigitacin, ampliando las posibilidades de movimiento de la vara, as
comomayor conciencia de esta caracterstica de su instrumento. Conocimiento de
latotalidad de ejercicios trabajados hasta esta evaluacin de memoria,habituando a una
forma eficaz de estudio construccin del conocimiento yaprendizaje por parte del
alumno. Interpretracin de una obra adaptada al niveldel alumno.
TERCERA EVALUACIN
Trabajo y desarrollo de hbitos corporales as como de ejercicios quefavorezcan la
respiracin y sonar correctamente el instrumento. Trabajo de laArticulacin, iniciando al
alumno en el conocimiento de la emisin especial delligado en nuestro instrumento.
Desarrollo de la flexibilidad del sonido yampliacin del registro agudo, mediante el
trabajo continuado de diferentesejercicios que el profesor dar al alumno. Inicio al
conocimiento del matiz comoelemento musical muy importante para el desarrollo y
montaje de una obra.Desarrollo de la conciencia de estudio, dotando al alumno de
estrategias y todotipo de ejercicios y mecanismos que ayuden al aluno a desarrollar de
maneraindividual
su
aprendizaje
y
tenga
motivos
para
estudiar
diariamente.Interpretacin de una obra adaptada al nivel del alumno.
CURSO 3
PRIMERA EVALUACIN
Repaso a contenidos de los dos cursos anteriores, comprobando si elaprendizaje se est
llevando acabo y si el alumno dispone de conocimientossuficientes para abordar otra
etapa de estudio algo ms formal y con unacomplejidad mayor. Trabajo de hbitos
corporales. Trabajo de la articulacin,desarrollo del picado y ligado con ejercicios
variados dados por el profesor ybibliografa, perfeccionando afinacin y en general las
caractersticas delsonido, con un ritmo adecuado y con la actitud perseverante en el
trabajo de laarticulacin, ya que sta es la que definir los estilos musicales que el
alumnodesarrolle en posteriores etapas. Desarrollo de la flexibilidad del
sonido,comprobando una correcta formacin de la embocadura. Desarrollo de
laprecisin rtmica as como la afinacin en escalas y montaje de obras.Interpretacin en
conjunto con otros instrumentos en la Banda de GradoElemental e inicio del trabajo de
grupo atendiendo a otros contenidos de fraseo,color, matiz, afinacin, empaste, as
como otros relacionados con la disciplina yla audicin.Interpretacin de una obra con
acompaamiento de piano.
SEGUNDA EVALUACIN
Desarrollo de la respiracin y de ejercicios que favorezcan la capacidadpulmonar. Inicio
del conocimiento de todos los procesos fsicos que seproducen al sonar el Trombn,

funcionamiento de los pulmones, msculosintercostales, embocadura, cavidad bucal y

gargantaDesarrollo de laarticulacin con una figuracin rtmica variada, y prctica
correcta de ladigitacin, atendiendo a posibles cambios de vara ms dificultosos para
elalumno. Desarrollo de una mayor concepcin del glissando como una eficazforma de
estudio para solucionar problemas de registro, sonoridad,digitacinTrabajo de las
escalas hasta al menos tres alteraciones mayores ymenores, utilizando diferentes
articulaciones y ritmos. Trabajo de la flexibilidaddel sonido. Interpretacin de una obra
con acompaamiento de piano, ydesarrollo de la conciencia de interpretacin
camerstica, ya que el alumno a lolargo de su carrera siempre realizar pruebas y
audiciones con este formato.
TERCERA EVALUACIN
Desarrollo de hbitos corporales. Trabajo de ejercicios de respiracin yampliacin de la
capacidad pulmonar. Trabajo de la conciencia auditiva yaplicacin de todos los
conocimientos musicales del alumno para lainterpretacin en grupo, tanto de trombones
como en banda, para que elalumno desarrolle con el tiempo plena autonoma en el
lenguaje y preparacinde estudios y obras. Desarrollo de las escalas, atendiendo a su
diversidadintervlica, comenzando al trabajo de las terceras y cuartas en ritmos
sencillos,poniendo inters en la articulacin, digitacin, ritmo y flexibilidad sonora.
Interpretacin de una obra con acompaamiento de piano as como elrepertorio
correspondiente en banda.
CURSO 4
PRIMERA EVALUACIN
Repaso de lo aprendido en el curso anterior. Desarrollo de la capacidadpulmonar y de la
respiracin. Inicio de la conciencia del calentamiento tantomuscular como del
instrumento, poniendo atencin en el funcionamiento delcuerpo y acumulacin de
energa en ste para la posterior actividad. Prcticade notas tenidas prestando mayor
atencin a todo lo relativo a estabilidad,precisin, calidad sonora, entonacin, duracin,
matizPrctica de laarticulacin y de ejercicios relativos a la precisin de la lengua en
la emisinas como su ligereza. Utilizacin activa del metrnomo. Desarrollo de
laescucha en la interpretacin individual como de conjunto. Trabajo progresivo dela
memoria tanto para el estudio de ejercicios relativos a la tcnica como deinterpretacin
musical .Trabajo de las escalas con al menos cuatroalteraciones. Inicio al alumno en la
comprensin de esquemas musicalesdefinidos como frase, motivos, temas, elementos de
crecimiento musical, color,matiz, para que poco a poco tome una conciencia formal de
la interpretacinmusical. Utilizacin de todos los elementos musicales para fomentar un
estudiotcnico eficaz en el montaje de las obras. Interpretacin de al menos una obracon
acompaamiento de piano as como las correspondientes en la banda.
SEGUNDA EVALUACIN
Desarrollo de la capacidad pulmonar. Prctica de ejercicios relacionados con
laresistencia para que el alumno tome conciencia de los riesgos de la
prcticainstrumental del trombn y que dote a su embocadura de la fuerza suficienteque
le llevar poco a poco a cada vez ms una constante prctica individual yde conjunto.
Desarrollo de todos los elementos que aparecen en una partituracomo escritura, matices,

articulacin Inicio al alumno en la improvisacinpara que desarrolle y cree sus

propias ideas musicales. Trabajo progresivo dela memoria, como elemento
indispensable para unos hbitos de estudiocorrectos y eficaces. Desarrollo de la
interpretacin en pblico y ante untribunal, para que el alumno observe con
detenimiento cules son los errorescometidos y crear as una estructura de aprendizaje
slida basada en laautocrtica y observacin interna. Interpretacin de al menos dos
obras enaudicin pblica o en clase, as como con la banda.
TERCERA EVALUACIN
Trabajo de todos los elementos corporales que inciden para la prcticainstrumental.
Desarrollo de la embocadura y de sus msculos faciales,mediante una mayor seleccin
de ejercicios progresivos que ayuden a ello.Trabajo de la Flexibilidad del sonido, con al
menos sis armnicos. Aplicacinadecuada de la articulacin, tanto a escalas, notas
tenidas, flexibilidad,arpegios, as como a toda pieza musical que el alumno interprete.
Desarrollo dela relajacin como parte fundamental en una prueba o audicin,
mediante la propia respiracin o por el trabajo de tcnicas especializadas como
yogaetcSimulacin de examen en clase referido en este caso a las pruebas deacceso
de grado medio, provocando el uso de la auto crtica como elementoconstructivo de
primer orden. Interpretacin de al menos dos obras en audicinas como en la banda.