Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo

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PROCESOS Y DINAMICA GRUPAL

I. Datos generales de la asignatura
Semestre en que se imparte: 4
Eje al que pertenece: Prctico Profesional/rea Integrativa
Asignaturas antecedentes: Sin seriacin
Asignaturas consecuentes: Sin seriacin
Horas tericas: 48
Horas prcticas: 16
Horas extraclase: 0
Crditos: 5
Autor(es) del programa: Garca Martnez Yolanda Elena
Navarro Contreras Gabriela
Zalapa La Elza
Integrantes de la academia: Soto Campos Ma. de Jess
Huerta Delgadillo Mara Consuelo
Garca Martnez Yolanda Elena
Ayala Ortiz Rosalinda
Vega Ramrez Leticia
Navarro Contreras Gabriela
Fecha de elaboracin: Enero 2009
Fecha de actualizacin: Enero 2009

II. Justificacin de la asignatura

Desde los comienzos de la historia y a travs de la evolucin del ser humano se ha observado que tiende a
agruparse para poder satisfacer necesidades y objetivos de sobrevivencia, de pertenencia, afectivas de
conocimiento, por lo cual el estudio de los grupos desde la psicologa es de gran relevancia ya que stos son parte
ineludible de la existencia humana. Las acciones, pensamientos y emociones de los individuos no pueden ser
entendidas sin tomar en consideracin los grupos a los que pertenecen o los grupos que les rodean. Las personas
crecen en grupos (ejemplo la familia), trabajan en grupos, aprenden en grupos, juegan en grupos, toman decisiones
en grupos y tambin luchan o se defienden en grupos. Personalmente son importantes por que a travs de ellos
definimos y conformamos nuestros valores y creencias, y tomamos o redefinimos nuestra identidad social. As mismo
la sociedad es una organizacin de grupos ms que de individuos.
La materia de procesos y dinmica de grupos, nos aporta a travs de las diferentes investigaciones que se sustentan
desde diversas perspectivas tericas, un conocimiento sobre los procesos de grupo, su desarrollo, forma en que
influyen en el individuo en el grupo y en la sociedad.

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III. Perfil del docente

Elementos necesarios
Formacin Grado de Lic. En Psicologa
Experiencia docente Dos aos
Experiencia laboral En manejo de grupos
Otra experiencia

Elementos deseables
Formacin Especialidad en trabajo con grupos
o equivalente.
Experiencia Tres aos
docente
Experiencia Cuatro aos
laboral
Otra experiencia Prctica de Intervencin grupal
Investigacin sobre grupos.

IV. Objetivo general

El alumno ser capaz de contrastar y analizar las diferentes teoras y formulaciones psicolgicas sobre la formacin
de los grupos.

V. Temas y subtemas
1. Introduccin
1.1.
Concepto de grupo
1.2.
La psicologa social, marco disciplinar de la psicologa de los grupos
2. Concepciones Clsica sobre los grupos
2.1.1. La perspectiva colectivista (orientacin sociolgica)
2.1.1.1.
Charles Fourier
2.1.1.2.
mile Durkheim
2.1.1.3.
Ferdinand Tnnies
2.1.1.4.
George Simmel
2.1.1.5.
Charles Cooley
2.1.1.6.
Sartre
2.1.2. La perspectiva psicosocial
2.1.2.1.
Wundt
2.1.2.2.
Gustave Le Bon
2.1.2.3.
Gabriel Tarde
2.1.2.4.
Sigmund Freud
2.1.2.5.
De Tocqueville
2.1.3. Perspectiva individulalista
2.1.3.1.
Trasher, y Whyte
2.1.3.2.
Mayo
2.1.3.3.
Sherif

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V. Temas y subtemas
2.1.3.4.

Allport

3. Formacin, procesos y relaciones interpersonales en los grupos.

3.1.1. Origen y formacin de los grupos
3.1.2. Tipos de grupos
3.1.3. Etapas de desarrollo de grupo (Modelo de Gene Stanford)
3.1.4. Cohesin grupal
3.1.5. Estructura grupal
3.1.5.1.
estatus
3.1.5.2.
roles
3.1.5.3.
normas
3.1.6. Comunicacin grupal
4. Formacin de Liderazgo en los grupos
4.1.1. Tipos y estilos
4.1.2. Efectos y atributos
5. Relaciones Intergrupales
5.1.1. Teora del conflicto realista
5.1.2. Teora de la identidad social
6. mbitos de aplicacin grupal
6.1.1. Los grupos en el rea de la salud
6.1.2. Los grupos en la educacin
6.1.3. Los grupos en las organizaciones
6.1.4. Otros mbitos de aplicacin grupal

VI. Metodologa de enseanza-aprendizaje

Seminario - taller
Experiencias de Enseanza-Aprendizaje:
Se propone que los elementos de la asignatura se revisen a travs de elementos y tcnicas terico - prctico que
permitan generar un clima de confianza y respeto, a fin de facilitar el aprendizaje significativo, la reflexin y el
anlisis crtico.
As mismo, se apoyar el proceso de aprendizaje con tcnicas grupales diversas, de acuerdo a los objetivos y
contenidos de cada unidad.

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VII. Criterios de evaluacin

Aspectos a calificar

Porcentaje

*Compresin de lectura :
Manifiesta en la participacin,
fichas de trabajo y exposicin
en equipos

20%

Aspectos no calificables
Responsabilidad
Respeto
Inters
Puntualidad

*2 Exmenes parciales.
30% c/u
*Elaboracin de un anteproyecto
de un modelo de intervencin
grupal por equipos.

20%

VIII. Recursos necesarios para la imparticin del curso

Saln equipado, antologa, material videogrfico, Can, Lap top, proyector de acetatos, acetatos, tv. , reproductor
de DVD y material de tcnicas grupales.

IX. Bibliografa
Bsica
Autores

Ao

Ttulo del libro

1. Snchez Jos

2002

Psicologa de los Grupos

Madrid

McGraw Hill

2. Didier Anzieu, JacquesMartn.

1997

La dinmica de los grupos pequeos.

Madrid

Biblioteca Nueva

Manejo Efectivo de un Grupo.

Mxico

Trillas

Dinmica de grupos.

Mxico

Pax

3. Yolanda
Gonzles.

Mara

Cazares 2004

4. J. de Jess Gonzles Nez, 1999

Anameli Monroy, E. Kupferman
Silberstein.

Lugar

Editorial

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IX. Bibliografa
Complementaria
Autores

Ao

Ttulo del libro o artculo

Revista (con vol. y nm.) o

libro en que aparece

Lugar

Editorial

Wilson Gerald L.

2007

Grupos en Contexto

Mxico

Jean
Maisonneuve.

2001

La dinmica de los grupos.

Buenos Aires Nueva

Visin

Toms Ibez
Garca (coord)

2004

Introduccin a la Psicologa
Social

Barcelona

UOC

Marvin E. Shaw

1994

Dinmica de grupo.

Barcelona

Heder

Dorwin
Cartwright, Alvin
Zander.

2007

Dinmica de los grupos

Mxico

Trillas

Sigmund Freud.

2001

Obras Completas, tomo

XVIII

Buenos Aires Amorrortu

Jos de Jess 2000

Gonzlez Nez.

Psicoterapia de grupos.

Mxico

Carl R. Rogers.

Grupos de encuentro.

Buenos Aires Buenos

Aires

2001

Pginas

McGraw
Hill

Manual
Moderno

377-431