Metodologa Dalcroze

para el desarrollo de la
inteligencia musical

http://www.luciernaga-clap.com.ar/articulosrevistas/27_dalcroze.htm

Educacin musical = formacin integral

Cuerpo, mente, emocin y espritu.
Las personas con inteligencia musical logran una alta capacidad de:
Atencin
Concentracin
Memoria
Percepcin auditiva
Desarrollo de habilidades motoras gruesas y finas
Coordinacin y ubicacin espacio temporal
Organizacin mental
Pensamiento matemtico a travs de las nociones de equivalencia, de duracin, de
simetra, de subdivisin y relaciones fraccionarias
Pensamiento verbal.
Sentido esttico
Habilidades sociales (respeto, el autocontrol y la autoestima.
Creatividad y espontaneidad.

Origen del mtodo: una pasin por los

estudiantes
DALCROZE
Evidenciando dificultades, en especial en el control del ritmo, vislumbra que
la enseanza de la msica debe buscar:
el perfeccionamiento de la audicin
la sensibilidad nerviosa
la adquisicin de sentido del ritmo
el desarrollo del odo interno
la relacin entre el movimiento en el tiempo y el movimiento en el espacio
la facultad espontnea de exteriorizar sensaciones internas (Bachmann,
1991).

El mtodo Dalcroze es una forma

activa y sensitiva de abordar los
elementos tericos de la msica a
travs del cuerpo para que se vuelvan
experiencia, de lo perceptivo a lo
expresivo.
Es una pedagoga inclusiva.

Propuesta educativa: Euritmia

Rtmica y solfeo Dalcroze
RITMICA

Experiencia total de la persona, desde lo propioceptivo, a travs

de la estimulacin de la inteligencia corporal kinestsica.
Experiencia espacial de la msica. Sensaciones del pulso,
duracin de los sonidos, altura, dinmicas, fraseo, etc.

SOLFEO
Conexin comunicativa entre el odo, la mente y la voz. Uso del
canto y del movimiento para interiorizar la imagen sonora de los
sonidos musicales (Hoge, 1994), logrando as el desarrollo del
odo interno.

Ejercicio

http://www.bsmny.org/programs/earlychildhood/dalcroze-eurhythmics-ages-4-and-5

Fundamentos pedaggicos

Inclusin
De la prctica a la teora
Intencionalidad clara
Espontaneidad vrs mecanicismo
Improvisacin y creacin.
Atencin y concetracin no automatismo (quick reaction)
Tiempo espacio energa
Cognicin esttica
Especial nfasis en la correccin motriz.

La clase Dalcroze
Preparacin intencionalidad y herramientas.
Requerimientos espaciales y vestuario.
Warm up- movimiento. Atencin y relajacin.
Actividad principal tema y habilidades.
Esperiencia esttica, de la prctica a la teora.
Improvisacin y creacin
Cierre cognicin y metacognicin.

El mtodo una ventana a la

creatividad docente
Este no es un mtodo paso a paso sino una
concepcin de la experiencia educativa musical,
por ende el docente no es un repetidor sino un
creador de experiencias.

REFERENCIAS
Bachmann, M. (1991). Dalcroze today An education through and into
music. New York: Oxford University Press.

Hoge, V. (1994). Dalcroze Eurhythmics in today's music classroom.

New York:Schott music corporation.