NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

FILOSOFA DE LA EDUCACIN
CLAVE DE LA ASIGNATURA PED21
OBJETIVO(S) GENERALES DE LA ASIGNATURA
Al finalizar el curso, el alumno definir de manera precisa los principales
fundamentos filosficos de la educacin y explicar con argumentos claros las
implicaciones filosficas que sustentan un determinado proyecto educativo;
ser capaz de debatir sobre los fines de la educacin, los valores ms
pertinentes en la conformacin de una sociedad justa y abierta al
conocimiento.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. NOCIONES BSICAS SOBRE FILOSOFA DE LA EDUCACIN
1.1. Objeto de estudio de la filosofa
1.2. Valores y educacin
1.3. Educar para qu?
2. EL SABER FILOSFICO Y SUS IMPLICACIONES EN LA EDUCACIN
2.1. La formacin del sujeto y los fines de la educacin
2.1.1. Justicia. Su relacin con la educacin
2.1.2. Tolerancia cmo entenderla y promoverla en la escuela?
2.1.3. Democracia. Lo que significa en la escuela y en la sociedad
2.2. Las capacidades que hay que poner en juego en las tareas escolares para
ensear contenidos filosficos
2.3. Diferentes instituciones que educan y sus implicaciones
2.3.1. La escuela. Valores personales y colectivos
2.3.2. La familia. Su valor en la educacin
2.3.3. La sociedad en su conjunto
2.3.4. El Estad
2.3.5. Los medios de comunicacin
3. LA FILOSOFA EN LA ESCUELA. UNA CUESTIN DE VALORES
3.1. Actitudes valorativas de los alumnos hacia el trabajo escolar y la disciplina
3.2. El lenguaje utilizado por los profesores y en los libros
3.3. Las caractersticas de los contenidos escolares y algunas orientaciones
para el trabajo en las escuelas
3.1.1. Filosofa para nios preescolares
3.1.2. Filosofa en la primera infancia
3.1.3. Educacin Cvica y tica en la educacin secundaria y la educacin
media superior

4. LA PEDAGOGA ENTRE LA NATURALEZA Y LA TCNICA

4.1. La ilustracin y el inicio de la educacin racionalista y naturista
4.2. Los aportes de Juan Jacobo Rousseau y los principios de la pedagoga
naturalista
4.3. La pedagoga sensualista de Condillac, Diderot, Helvetius
4.4. La pedagoga filantrpica de Juan Bernardo Basedow
4.5. La pedagoga poltica de La Chalotais y Condorcet
4.6. Las ideas de Immanuel Kant y la pedagoga idealista de Juan Enrique
Pestalozzi
4.7. La educacin y el desarrollo de la pedagoga en el siglo XIX
4.8. Primera mitad del siglo
4.9. Segunda mitad del siglo
4.9.1. La pedagoga positivista de Herbert Spencer y sus aportes en una
pedagoga
5. EL SISTEMA FORMATIVO-EDUCATIVO EN UNA SOCIEDAD DEL CAMBIO
5.1. Primera tendencia: el alargamiento de los ciclos vitales
5.2. Segunda tendencia: la explosin de la cultura simblica
5.3. Tercera tendencia: la alfabetizacin dbil
5.4. Cuarta tendencia: el aumento del tiempo libre.
6. LA PERSONALIZACIN DE LOS AMBIENTES FORMATIVOS
6.1. Los actos y su ambiente
6.2. mbitos formativos: familia, escuela, trabajo y sociedad
6.3. El estado 6.4. Los medios de comunicacin
6.5. Intercomunicacin de mbitos
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
a) BAJO LA CONDUCCIN DE UN DOCENTE: - Discusin a partir de las lecturas
revisadas - Anlisis de programas de filosofa para detectar enfoque y
sustentos filosficos - Gua de observacin para visita a escuelas y anlisis de
la prctica docente en el abordaje de contenidos relacionados a esta
asignatura - Revisin de las actividades realizadas por los alumnos.
b) DE FORMA INDEPENDIENTE: - Revisin y anlisis bibliogrfico. - Elaboracin
de sus apuntes y reportes de lectura (mapas conceptuales, resumen,
esquemas, entre otros) - Planteamiento de dudas para discutir en clase. Localizacin de bibliografa en bibliotecas o portales de internet relativo a
programas de filosofa en la educacin bsica, media superior y superior Revisin de las actividades enunciadas en la Antologa - Trabajo en equipo para
la elaboracin de materiales de apoyo. - Realizacin de tareas asignadas por el
docente por equipos. - Elaboracin de un ensayo