Facultatea de Economie i Administrarea Afacerilor

Universitatea Al.I.Cuza Iai

Specializarea Marketing

SUPORT DE SEMINAR LIMBA SPANIOLA

AN III MARKETING
SEM. II

Dr. Irina Dabija

1

Seminario 1
COSTUMBRES ESPAOLAS
Aprender una lengua va ms all de conocer su gramtica y su vocabulario. Hay que conocer a sus
hablantes. Si un idioma es como es, probablemente se debe a que sus hablantes
son como son.
Tan importante es conjugar correctamente los verbos como saber que no debes
pagar individualmente tu consumicin en un bar si vas acompaado de
espaoles. Es decir, debes conocer la cultura del lugar, los pequeos detalles de la
vida cotidiana que finalmente nos definen. No hablamos de las artes plsticas, la
literatura o el cine ni de las fiestas populares sino de aquellas diferencias que el estudiante
posiblemente perciba en la vida cotidiana y en sus relaciones con los espaoles.
A su llegada a Espaa el estudiante observa comportamientos, reacciones y modos de actuar que
son diferentes a los que est acostumbrado en su pas. Dichas diferencias pueden causarle sorpresa,
incomprensin, rechazo o un verdadero choque cultural.
La mejor manera de superar ese estado es conocerlas de primera mano, su por qu y cmo
reaccionar en esas situaciones para sentirse mejor acogido durante su estancia en Espaa y
convertirse, en un verdadero hablante de espaol.
VIDA EN FAMILIA
Hablamos de las relaciones en la familia, las celebraciones familiares, en la mesa, la siesta, animales
de compaa y las visitas.
Los espaoles somos amistosos y deseosos de demostrarlo. Una prueba de fuego es conocer a una
familia espaola. El saludo implica una demostracin aadida de afecto. Entre familiares de uno y
otro sexo es habitual el abrazo, el beso o una buena racin de besos si quien te besa es tu abuela.
Aunque t seas un desconocido no te salvars de un apretn de manos bien fuerte, quiz de algunos
golpecitos en la espalda, brazo u hombro y las mujeres te darn dos besos en las mejillas. Es mejor
que te quede claro desde el principio que el contacto fsico entre nosotros es una forma de
comunicacin antes que una intromisin en la privacidad de los dems.
Al visitar una casa ser conveniente que no permanezcas en silencio y que expreses la agradable
sensacin que te produce. No te importe que el papel pintado no combine con el resto del mobiliario
o que sea muy evidente que las flores son de plstico de primersima calidad. Te contestarn "De
verdad?" o "T crees?" y a continuacin insistirn en mostrarte toda la casa. Lo mismo debes hacer
si te muestran fotos familiares o el coche que est en el garaje. Si has recibido una invitacin para
comer o cenar, y a no ser que haya mucha confianza, ser un acierto hacer un regalo a los
anfitriones, una botella de vino o unos dulces ser todo un detalle. El agasajado dir "pero si no
haca falta", "para que te has molestado".
En tu visita, y si convives ms prolongadamente con una familia espaola, comprobars algunos
aspectos que pueden ser desconcertantes para t, pero que aqu se ven como normales. Llevar
zapatos en casa es habitual. Muchos espaoles tienen pjaros enjaulados en sus casas. A la hora de
comer, vers que, si bien el pan nunca falta, es considerado de tontos comerlo acompaando a la
sopa. Adems en tu plato es posible que te encuentres con una pieza de carne y, en especial, de
pescado con cabeza incluyendo los ojos (que generalmente no se comen) como sntoma de su
frescura.

La televisin es uno de los centros de la vida familiar. Muchos espaoles la conectan al llegar a
casa, realizan diversas actividades en otras habitaciones mientras el aparato se mantiene encendido.
A menudo la llamada pequea pantalla preside reuniones entre familiares y amigos, incluso comidas
y cenas, sin que nadie le preste demasiada atencin.
Las llamadas telefnicas a los domicilios particulares a partir de las 22:00 22:30 no son bien vistas
por lo general, salvo que haya gran confianza o la llamada est motivada por razones de urgencia.
As mismo es habitual que los hijos permanezcan en el domicilio familiar hasta los treinta o ms.
Ms que a la resistencia de cortar lazos familiares que naturalmente los une parece que ello obedece
a razones econmicas. La importancia de la familia no se limita a lo dicho sino que a pesar que sean
evidentes, los sntomas de crisis del modelo familiar vigente, su influencia se proyecta sobre otros
mbitos de la vida social, religiosa e incluso laboral.
VIDA EN LA CALLE
Para todo el que llega salta a la vista que nos gusta la calle a los espaoles. Nos gusta pasear, ver y
que nos vean. Por eso sorprende lo arreglados que vamos siempre, incluso para bajar o hacer
pequeos recados cerca de casa. Aqu funciona lo de "arreglada pero informal". Nos gastamos una
cantidad estimable de nuestros ingresos en mejorar nuestro aspecto exterior. Sobre lo de ver y ser
vistos hay un asunto de no poca importancia. Mientras que nos movemos por las calles, paseos y
avenidas de nuestras ciudades nos sentiremos observados. Es ms, comprobaremos que otros
transentes desconocidos nos miran fijamente a los ojos. De nuevo no debemos interpretarlo como
un allanamiento de nuestra intimidad.
El templo de nuestras relaciones es el bar. En el cmputo vital de los espaoles debera incluirse,
junto con el tiempo que dedicamos a trabajar, comer o dormir, el que permanecemos en los bares.
Son el centro de reunin con los amigos para jugar la partida de cartas o al domin, para tomar unas
tapas, para charlar un rato, para ver un partido de ftbol o simplemente para hacer un alto en
nuestras obligaciones diarias. Son por as decirlo, epicentros de la socializacin. En el bar nunca
falta la "caja tonta" o televisin, con un volumen que suele superar con mucho los decibelios
tolerables por el odo humano, que pugna por imponerse a la estridencia de la imprescindible
mquina tragaperras (los espaoles somos los europeos que ms gastamos en loteras, quinielas,
lotos y dems juegos de azar). En el bar el suelo debe estar cubierto de preferentemente de
servilletas usadas aunque tampoco es descartable encontrar otros objetos como huesos de aceitunas,
colillas o conchas. Todo bar que se precie debe incorporar este elemento a su decoracin. Si no lo
encontramos en un bar es una de dos, no es recomendable o no estamos en Espaa.
Las escuelas de espaol deberan impartir cursos especficos para desenvolverse en este medio.
Cada regin tiene un vocabulario propio para designar los distintos tamaos y formatos de las
diferentes comidas y bebidas que suministran. En este caso se recomienda observar los modos de
actuacin de otros clientes antes de actuar. No se olvide de la importancia que tiene atraer la
atencin del camarero, siempre esquivo, recurriendo a seales tanto sonoras como gestuales. A la
hora de pagar es de vital importancia saber que raramente pagamos nuestras consumiciones
individualmente. Siempre hay alguien que se adelanta a pagar toda la ronda a la espera de que en
otra ocasin dicha tarea recaiga sobre otro de los presentes. A veces se hace un fondo comn para
pagar o se paga "a escote" todos a partes iguales. Es ms comn entre los jvenes. Al entrar y salir
de estos establecimientos es costumbre saludar y despedirse de los camareros con cierta
familiaridad aunque sea esta nuestra primera y ltima visita.
En nuestras conversaciones hablamos y opinamos de todo, quiz porque creemos que sabemos de
todo. La discusin acalorada ms que sntoma de enfrentamiento lo es de deseo de mostrar la

solidez de nuestras opiniones. Comprender uno de estos cambios de impresiones, salpicados de

interrupciones, gestos y descalificaciones ser prueba sobradamente demostrativa del alto dominio
del espaol por parte del estudiante.
Sobre el tratamiento t/usted basta decir que los espaoles siempre hemos sido, y cada vez ms lo
somos ms, pocos amigos de las formalidades y si empezamos una conversacin con un
desconocido tratndolo de usted en cuanto podemos nos pasamos al t. Conservamos el usted para
los desconocidos, las personas de ms alto rango en el trabajo y para las personas de edad avanzada.
Algunos de los temas ms recurrentes en las conversaciones de los espaoles son, junto al ftbol y
la vida de los famosos y de los vecinos (el popular cotilleo), la falta de dinero - a propsito mejor no
preguntarle a un espaol cunto gana - y las enfermedades. En este ltimo caso siempre son bien
recibidos gestos de solidaridad y expresiones de abatimiento "vaya" o felicidad "Qu bien"! que
demuestren inters por el relato de algn episodio febril o alguna visita a la consulta mdica. Nos
gusta la comunicacin oral y directamente ms que la escrita o a travs de contestadores
automticos. A veces las sugerencias por escrito son mal acogidas. Eso s, en la poca navidea nos
encanta recibir y enviar felicitaciones.
La puntualidad de los espaoles es siempre un tema espinoso. Cierto es que posiblemente no es el
rasgo que ms valoramos en una persona o para el xito de una relacin comercial pero a buen
seguro no es patrimonio exclusivo de los espaoles. Siempre damos unos minutos de "cortesa" al
otro.
RELIGIN O ACTO SOCIAL
Casi un 80% de la poblacin espaola manifiesta ser catlica. Pero este dato se pone en entredicho
si visitamos una de nuestras muchas iglesias en da de culto. Veremos mucho espacio vaco y el
ocupado lo estar por personas de edad avanzada.
Cmo explicar que los espaoles prefieren masivamente casarse por la iglesia? o que sea
indiscutible que la mayora de los nios de padres no practicantes hagan su primera comunin
vestidos de almirantes? o que los bautizos rivalicen con las mismsimas bodas?.
La religin se ha imbricado con el acto social de tal manera que ya no es posible disociarlos. Tras el
paso por la iglesia, cualquiera de estos tres actos prototpicos termina con una gran comida en un
restaurante de la ciudad. En medio del gritero se suceden algunos actos paralelos como la repaota
o repanina en los bautizos (se arrojan caramelos y dinero para que los recojan los nios invitados al
bautizo) o el corte de ligas y corbatas en las bodas. Muchos no pisan la iglesia salvo en estas
ocasiones festivas o en otras ms luctuosas para dar algn ltimo adis. Segn las zonas el culto a
los muertos es ms o menos visible por lo que hemos de ser lo ms respetuosos posible en estas
ocasiones. No es aceptable hablar mal de los muertos y el luto es ms prolongado en el medio rural
que en el urbano. En cualquier caso es esta una sociedad altamente condicionada por el pensamiento
cristiano y aunque no practiquemos nuestras opiniones siempre se ven influidas por este factor
quizs porque la educacin recibida no se olvida y se transmite de generacin en generacin.
RECOMENDACIONES PARA EVITAR EL CHOQUE CULTURAL
Posiblemente este cmulo de elementos sea difcilmente digerible para un extranjero que acaba de
llegar. Pasados los das comprobaremos que lo que tanto nos sorprenda ya no nos llama tanto la
atencin. de todas formas ah van algunos consejos para lograr una adptacin ms rpida yevitar un
choque de culturas:

- S activo. No te quedes en casa. En la calle es donde pasan las cosas.

- Intenta relacionarte con otros espaoles. Participa en actividades deportivas, asociaciones
culturales, de tiempo libre o clubes de lectura. Los espaoles te daremos la explicacin de por qu y
te daremos confianza.
- Practica el idioma cuanto puedas y con cuantos puedas.
- Lee la prensa, escucha la radio y ve la televisin. Mantente informado y descubre las cosas que
interesan a los espaoles.
Los espaoles valoramos muy positivamente a los extranjeros y mucho ms cuanto ms intenten
acercarse a nosotros. A lo mejor el punto de vista correcto no es pensar que una costumbre es buena
o mala, tan solo es diferente. Y no olvides que aprender una lengua es vivirla.
EL INDICATIVO PRESENTE
I-ar

II-er

III-ir

hablar

comer

vivir

hablo
hablas
habla
hablamos
hablis
hablan

como
comes
come
comemos
comis
comen

vivo
vives
vive
vivimos
vivs
viven

Ser
Estar
Hacer
Haber
Tener
Yo soy
yo estoy
Yo he
yo tengo
Yo hago
T eres
t ests
T has
t tienes
T haces
l, ella, usted
l, ella usted
l ha
l, ella usted
l ella usted hace
es
est
Nosotros
tiene
Nosotros
Nosotros
nosotros
hemos
nosotros tenemos
hacemos
somos
estamos
Vosotros
vosotros tenis
Vosotros hacis
Vosotros sois
vosotros estis
habis
ellos tienen
elos hacen
Ellos, ellas
ellos estn
Ellos han
ustedes son
Se usa como forma impersonal, la tercera persona del singular del verbo haber hay.

PRETRITO PERFECTO
Expresa acciones concluidas en el pasado con un punto de vista temporal que se prolonga hasta el
presente.
HABER + Participio pasado del verbo
El participio pasado
I. Formacin de los participios pasados regulares
-AR
-ado
Ejs: cant-ar -
cant-ado
-ER
bail-ar -
bail-ado
-ido
-IR
com-er -
com-ido
s-er - s-ido
dorm-ir - dorm-ido
ir - ido
En algunos casos, en los verbos en -ER e -IR, cuando la raz del verbo termina en vocal fuerte, ser
necesario acentuar la I de la terminacin:
Ejs: le-er - le-do
re-r - re-do
Pero no si la raz del verbo termina en vocal dbil:
Ejs: constru-ir - constru-ido
distribu-ir - distribu-ido
Participios pasados irregulares
Abrir abierto
Absolver absuelto
Cubrir cubierto
Decir dicho
Escribir escrito
Hacer hecho
Imprimir impreso
Morir- muerto
Poner puesto
Resolver resuelto
Romper roto
Satisfacer satisfecho
Ver visto
Volver - vuelto

EL FUTURO

La conjugacin del futuro de indicativo incluye el infinitivo del verbo al que se aaden
las siguientes terminaciones: - -emos
-s
-is
-
-n
Aqu estn los modelos de las tres conjugaciones:
Hablar
hablar-
hablar-s
hablar-
hablar-emos
hablar-is
hablar-n

Comer
comer-
comer-s
comer-
comer-emos
comer-is
comer-n

Vivir
vivir-
vivir-s
vivir-
vivir-emos
vivir-is
vivir-n

Verbos irregulars en Futuro:

Hay doce futuros irregulares:
caber - cabr
Decir - dir
Haber - habr
Hacer - har
Poder - podr
Poner - pondr
Querer -querr
Saber - sabr
Salir - saldr
Tener - tendr
Valer - valdr
Venir - vendr
Notars que: caber, haber, poder, querer y saber pierden la -e del infinitivo; que en poner, salir,
tener, valer y venir, la -e del infinitivo est reemplazada por una -d; y que decir se reduce a
dir- y hacer se reduce a harEl Futuro Perfecto
futuro del verbo auxiliar haber + participio pasado del verbo que conjugamos
Ejemplos:
Habr hablado con ella antes de salir.
Nos habremos visto en otra fiesta.
Se habr roto la pierna esquiando.

El futuro de haber se conjuga de la siguiente manera:

habr
habrs
habr
habremos
habris
habrn
Ojo! No se puede introducir ninguna palabra entre las dos partes del pretrito
pluscuamperfecto.
Los pronombres se colocan antes del verbo auxiliar.
Utilizamos el futuro perfecto para hablar de una accin futura anterior a otra accin futura.
Es el pasado del futuro.
Ejemplos:
Habris ledo el libro antes de escribir el informe.
Usted se habr duchado y se vestir.
El futuro perfecto tambin puede expresar la probabilidad de una accin anterior al momento
presente.
Artculos definidos
masculino
femenino
neutro

singular
el
la
lo

plural
los
las

Artculos indefinidos
masculino
femenino

singular
un
una

plural
unos
unas

Los demostrativos

I. ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS
El espaol es ms preciso en relacin a la capacidad para indicar la proximidad o bien la
distancia que otras lenguas y esta idea de distancia viene dada esencialmente por los
demostrativos.
1 grado 2 grado 3 grado
de
de
de
distancia distancia distancia
singular
plural

masculino

este

ese

aquel

femenino

esta

esa

aquella

masculino

estos

esos

aquellos

femenino

estas

esas

aquellas

adverbio
aqu / ac
ah
all / all
correspondiente
1 grado de distancia: relativamente cerca de a la persona que habla
2 grado de distancia: ni cerca ni lejos, muchas veces se sita en funcin de los otros dos
3 grado de distancia: relativamente lejos de a la persona que habla
II. PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
Los pronombres demostrativos sirven para nombrar y distinguir elementos que ya se han
mencionado anteriormente, pero sin repetirlos. La forma de esos pronombres demostrativos
varia segn el gnero y el numero, as como de los seres o las cosas que representan. La
funcin que ocupan en la frase no conlleva ningn cambio en su forma. .

1 grado 2 grado
de
de
distancia distancia
singular

plural

3 grado
de
distancia

masculino

ste

se

aquel

femenino

sta

sa

aquella

neutro

esto

eso

aquello

masculino

stos

sos

aquellos

femenino

stas

sas

aquellas

aqu / ac

ah

all / all

adverbio
correspondiente

Nota 1: Observar cmo el acento sirve para diferenciar el pronombre y el adjetivo.

Nota 2: Los adjetivos demostrativos acompaan siempre a un sustantivo, mientras que los
pronombres
reemplazan
un
nombre.

Es por este motivo que no existe un adjetivo demostrativo neutro (en espaol no hay ningn
nombre neutro) y en cambio s un pronombre neutro.
Seminario 2
Catalua
El territorio de esta comunidad est situado en el extremo nordoriental de la Pennsula Ibrica, y
puede dividirse en tres grandes zonas geogrficas: dos sectores montaosos, Pirineos y Cordilleras
Costeras, y la Depresin Central Catalana. Este complejo relieve da lugar a una gran variedad de
paisajes, desde la alta montaa pirenaica a las curiosas formaciones geolgicas de Montserrat o los
volcanes extinguidos de La Garrotxa.
El Mar Mediterrneo baa su Costa Brava, El Maresme y la Costa Dorada, de amplias y clidas
playas. Catalua presenta un clima templado y un rgimen hidrogrfico contrastado, desde los ros
de montaa que atraviesan estrechas gargantas a la violencia de las ramblas costeras o el plcido
discurrir del tramo final del ro Ebro. Un Parque Nacional y otros muchos espacios protegidos
ponen de relieve la riqueza ecolgica de esta Comunidad.
Catalua es una tierra de cultura eminentemente mediterrnea que, aunque forj su personalidad
histrica en la Edad Media, cuando se promulgaron sus primeras leyes y se crearon sus propias
instituciones de gobierno, remonta su origen y cultura a tiempos prehistricos. Desde entonces hasta
hoy ha seguido una constante e importante evolucin, siendo en la actualidad una de las
comunidades autnomas ms dinmicas del Estado Espaol.
Su lengua propia, el cataln, se ha mantenido vivo incluso en tiempos en que domin la lengua
castellana, sin embargo no es ello obstculo para los visitantes que no conozcan dicha lengua, ya
que todos sus habitantes hablan y entienden perfectamente el castellano. Catalua teniendo una
cultura propia tan marcada, es a la vez uno de los lugares ms cosmopolitas de Espaa.
Precisamente por ser una comunidad abierta al Mediterrneo, siempre ha tenido una actividad
comercial muy activa, lo que convirti a sus ciudades en focos culturales y comerciales muy
importantes y como fruto de esta circunstancia poseen un gran patrimonio histrico-artstico.
Conocer Catalua no slo debe circunscribirse a su bella costa, que nos ofrece playas en las que
disfrutar del sol y de mltiples actividades ldicas, como los deportes nuticos, sino que tambin
merece la pena visitar su zona Pirenaica, donde encontramos el Valle de Arn, que nos ofrece,
adems de sus estaciones de esqu, unos paisajes excepcionalmente bellos tras el deshielo. Sus
pueblos y ciudades de tan rico patrimonio cultural, y unas de las mejores infraestructuras de todo el
pas, son por ltimo aliciente suficiente para viajar a la zona.
Su gastronoma, rica y variada, est a caballo entre la cocina tradicional de las zonas de interior y la
de las zonas costeras, con sabrosos arroces y buenos mariscos. Entre sus vinos no podemos dejar de
mencionar sus internacionalmente conocidos cavas, espumosos internacionalmente apreciados
incluso en Francia. Y para concluir cualquier comida tendramos que probar sus tradicionales
postres como la "crema catalana", receta original y sofisticada.
Visitas de inters:

10

Barcelona
La capital, a la orilla del Mediterrneo, ofrece las estructuras de una verdadera metrpoli. Entre sus
ms llamativos atractivos se encuentran el Barrio Gtico y su arquitectura modernista sobre todo la
obra del arquitecto Antoni Gaud.
Barcelona, situada en la costa mediterrnea, muy al Norte de Espaa, es sin duda la ciudad ms
cosmopolita y econmicamente ms activa de Espaa. Siempre prob su deseo de ser moderna,
seguir la ltimas tendencias internacionales o estar a la cabeza de ellas. Todo ello se hace evidente
al turista, especialmente si observa su arquitectura, que tan bien refleja el modo de enfocar la vida
que siempre impulsa a esta ciudad.
Por supuesto Barcelona tiene tambin una historia muy antigua, como podemos ver en sus
numerosos monumentos romnicos, gticos y renacentistas, o incluso en restos de perodos todava
ms antiguos. Pero lo ms caracterstico, o lo que la hace ms nica, se ha construido en, digamos,
los ltimos 100 aos.
Barcelona ha sido un importantsimo centro del modernismo, distinguiendose especialmente por los
trabajos de Antoni Gaud, quien, junto con grandes artistas contemporneos, ha dado a la ciudad un
aspecto nuevo y excitante y la han situado en la cspide del modernismo. Si usted quiere encontrar
las ltimas tendencias artsticas - vaya a descubrirlas a Barcelona.
Barrio Gtico
El centro del barrio Gtico lo constituye la Plaza de Sant Jaume, cuyo origen se remonta a los
tiempos de dominacin romana en Espaa. Fue foro romano, y en ella se cruzaban las dos vas
principales, "Cardus" (hoy calles del Bisbe y de la Ciutat) y "Decumanus", (hoy calles de Llibretera
y Call). En todo el barrio pueden apreciarse restos de la muralla de defensa de aquella poca, como
la puerta de La "Plaa Nova". En esta plaza se encuentran: el Palacio de la Generalitat y el
Palacio del Ayuntamiento.
En la Calle Parads, en el suelo, se puede an ver una piedra de molino que seala el lugar ms alto
de la colina Tber, lugar habitado antes de los romanos por la tribu ibrica de los layetanos. Otro
punto central de este barrio lo constituye la Plaza del Rei, donde como monumentos ms
destacados se encuentran el Palacio Real Mayor, la Iglesia de Santa Agata y el Palacio del
Archivo de la Corona de Aragn .
Muy cerca est la Catedral y los palacios medievales de Casa dels Canonges, de la Pia Almoina y
del Ardiaca.
Las Ramblas
Este bulevar de 2 km., entre la Plaza de Catalua y el puerto, es el mejor escenario para conocer la
esencia de Barcelona. En ella, encontramos el espectculo ms variopinto: Paseantes, de todas las
edades y condiciones sociales, numerosos quioscos de flores, frutas, o pjaros, el limpiabotas, la
fuente de Canaletes (donde uno ha de beber para "convertirse en barcelons"), teatros ambulantes,
galeras comerciales, cafeteras, terrazas y teatros. De gran inters , comenzando por la parte alta,
son : La Academia de Ciencias en el piso superior del teatro Poliorama, en sus bellos salones tiene
una biblioteca y un gigantesco reloj de 1868. La Iglesia de Betlem, gtica y barroca, y el Palacio
de Moya, con grandes salones y pinturas murales, frecuente escenario de exposiciones. El Mercado
de La Boquera, Plaza porticada cubierta por un gran techo de hierro y cristal, que cobija el
mercado ms rico y animado de la ciudad. Y la "Pla de la Boquera", antiguo centro de la ciudad.
El Palacio de la Virreina, hoy sede del Departamento de Cultura del Ayuntamiento, donde se
celebran importantes exposiciones de pintura y escultura, la Casa Bruno Cuadros, son su dragn y
su paraguas en la fachada. Por ltimo, La Plaa Reial, plaza porticada, con palmeras, fuentes y
11

tiendas de lujo. Fue construida a mediados del pasado siglo en el solar de un convento. La que fue
sede de la burguesa hasta 1900, hoy lo es de artistas. Con sus cerveceras y bares, tiene un publico
variopinto, en el que no faltan los marginados. Es interesante visitarla en Domingo cuando se
celebra el mercado de sellos y monedas.
El Puerto
Terminando en las Ramblas, donde empieza a oler a mar, nos encontramos con el tradicional y
moderno puerto de Barcelona, presidido por la gran torre de Coln, a la que se sube en ascensor
para divisar una preciosa panormica de la ciudad. Inolvidable resultar cruzarlo con esas singulares
barcazas llamadas golondrinas, o bordearlo por el balcn recientemente creado que es el Moll de la
Fusta. Los imponentes barcos y ese frescor celeste del mediterrneo nos harn comprender a la
Barcelona marinera. Paralelo al mar se encuentra esta avenida tan autnticamente barcelonesa que
es el Paseo de Coln.
El Ensanche
La gran zona central de la ciudad, formado por una cuadrcula de calles que se cortan
perpendicularmente fenmeno nico en el urbanismo europeo y obra del arquitecto Cerd que
extendi la ciudad multiplicandola por cinco con la finalidad de crear una ciudad idlica para los
burgueses a las afueras. En ella se pueden disfrutar obras de Gaud como la Sagrada Familia, el
Parque Gell , as como la Casa de les Punxes o la Casa Amatler de Puig i Cadafalch, entre sus
numerosas riquezas arquitectnicas del modernismo. Puntos esenciales del ensanche son la Plaza
de Catalua de similares dimensiones a la del Vaticano, como gran exponente de la constante
evolucin arquitectnica de la ciudad ha sido renovada frecuentemente, la ltima vez en 1986, el
Paseig de Grcia, amplio bulevar con pltanos y curiosos bancos modernistas y La Diagonal,
llamada as por su forma de atravesar el ensanche.
Montjuic
Monte que preside la ciudad y tiene a sus pies el puerto, llamado as por haber estado consagrado a
Jpiter en poca romana. Esta fortaleza del siglo XVII fue escenario de la Exposicin Universal de
1929 y de los Juegos Olmpicos en el 1992. Sus jardines bellsimos cobijan un buen numero de
museos, el Pueblo Espaol construido para la Exposicin, representa todas los edificios
caractersticos de Espaa. Lugar recreativo donde todos los das es fiesta. Destacan las fuentes
luminosas, con espectculo de luz y sonido.
Tibidabo
A su cumbre, de 350 metros de altura, se asciende en funicular o con el tranva azul, el ltimo que
se conserva en la ciudad. En su cumbre est un remodelado parque de atracciones, que cuenta con
dos atracciones excepcionales, la montaa rusa y la cueva de terror, nicas en Europa por sus
caractersticas.
Parc de la Ciutadella
Jardines donde se realiz la Exposicin Universal de 1868. Alberga el zoo, (uno de los mejores de
Europa en numero de animales y en acondicionamiento, con interesantes espectculos) museos, el
Parlamento de Catalua, Escultura de la Dama del Paraguas, smbolo de la ciudad.
La Barcelona de Gaud

12

Un emocionante recorrido por 12 monumentos, gran legado artstico que el genial arquitecto dej
a Barcelona, seguimos un itinerario que comienza en la Diagonal, pasando por Paseo de Gracia,
direccin al mar y adentrandonos de nuevo en la ciudad para terminar en el relajante Parque Gell.
Sagrada Familia
(1883-1926) en "Plaa de la Sagrada Familia"
La gran catedral de inspiracin gtica y estandarte de la ms moderna arquitectura fue el mayor
proyecto de su vida y su ms amado y financiado sueo. En ella entrara un coro de 1.500 cantantes,
700 nios, 5 rganos, etc.
Mirandola desde lejos, y desde cierta perspectiva este grandioso monumento parece terminado, pero
es tan slo una portada, como si de un escenario de teatro se tratase, Gaud muri antes de poder
terminarla. Sin embargo los planos estn completos y minuciosamente desarrollados. Terminar
Barcelona algn da tan monumental proyecto?.
Parque Gell
(1900-1914) en "Carrer d'Olot"
Terminamos nuestro recorrido en este parque fantstico. Concebido como ciudad residencial en un
paisaje paradisiaco, acab siendo un parque. Un fascinante escenario de jardines de pinos y
palmeras donde sobredimensionales formas arquitectnicas como nacidas de la tierra, en ese
equilibrio que slo la naturaleza ofrece, Gaud con su gran ciencia y meticulosidad pudo crear.
Barcelona - Fiestas y Folclore
El Ao Nuevo comienza en las calles de Barcelona como en Carnaval, gente disfrazada que se
renen cumplir con tradicin de toda Espaa de tomar las 12 uvas durante los ltimos 12 segundos
del ao.
El 5 de Enero, la Cabalgata de los Reyes Magos, que el da 6 traern sus regalos a los nios.
El 3 de Marzo tiene lugar la popular fiesta de San Medir, con su cabalgata y corales.
El 23 de Abril, la fiesta ms llamativa, la de Sant Jordi, el patrn de Catalua, que coincide con la
fiesta de las rosas y la de los libros.
En Mayo la fiesta potica de los Jocs Florals y la de Sant Pon, en la calle del Hospital.
En Junio la Fiesta del Corpus Cristi, con pasacalles de gigantes y cabezudos y "l'ou com balla" (el
huevo que baila) en la fuente del claustro de la catedral. Durante la noche entre el 23 y el 24 de
Junio una fiesta muy especial y divertida merece nuestra atencin; Sant Joan, una celebracin que
remonta sus orgenes a pocas precristianas durante la cual que festeja con fuego y fuegos
artificiales en cada calle, barrio o pueblo de Catalua. A finales de Junio comienza el festival del
"Grec", representaciones teatrales, de danza, conciertos y otros actos culturales al aire libre en el
teatro griego de Montjuc y en otros lugares de la ciudad.
De particular atractivo, con sus calles adornadas, las grandes y populares fiestas del barrio de
Gracia, a mediados del mes de Agosto.
El 11 de Septiembre, da nacional de Catalua, diversos actos de carcter oficial y poltico. El 24
de Septiembre, las "Fiestas de la Merc", la patrona de Barcelona, con pasacalles, bailes populares,
"sardanas" (el baile tpico cataln) e importantes competiciones deportivas entre otros.
El 13 de Diciembre comienza la feria de los belenes, en torno a la catedral. Verdaderas obras
artsticas expuestas durante las fiestas navideas ofrecern una atmsfera encantadora y de gran
tipismo. Es temporada de importantes conciertos en el Palau de la Msica.
La Costa Brava
Se extiende por el litoral mediterrneo desde la provincia de Barcelona hasta la de Girona. Es
13

ciertamente una de las ms famosas costas espaolas, de gran belleza natural con sus acantilados y
pequeas y romnticas calas.
Girona
Una bellsima ciudad histrica con un original Barrio Judo entre sus principales curiosidades.
Figueres
La ciudad natal del gran pintor Salvador Dal. Su principal atraccin es naturalmente el museo
dedicado al pintor, que alberga una coleccin de algunas de las ms importantes de sus obras.
La Costa Dorada
Se extiende desde el sur de la Costa Brava hasta Tarragona, ofreciendo, a parte de playas y paisajes
encantadores, ciudades de extraordinaria belleza, como Arenys del Mar, Sitges (con un
interesantsimo museo, el de Cau Ferrat) y Castelldefels.
Tarragona
Fue una ciudad muy importante del imperio romano, conservando an hoy extraordinarios
monumentos: el acueducto, un anfiteatro y la Tumba de Scipio, situada a la orilla del mar. Cerca de
Tarragona se encuentran los monasterios de Santes Creus y Santa Maria de Poblet, ambos de gran
inters histrico-artstico.
Lleida (Lleida)
Situada en el interior, en una regin montaosa, tiene una interesante catedral, la "Seo", construida
entre los siglos XII y XV.
Imperfecto de indicativo
I.

Construccin

Es probablemente el tiempo ms regular que existe.

CANT - AR

COM - ER

(yo)

cant

-ABA

com

-A

viv

-A

(t)

cant

-ABAS

com

-AS

viv

-AS

(l, ella, usted)

cant

-ABA

com

-A

viv

-A

(nosotros, nosotras) cant

-BAMOS

com

-AMOS

viv

-AMOS

(vosotros, vosotras) cant

-ABAIS

com

-AIS

viv

-AIS

(ellos, ellas,
ustedes)

-ABAN

com

-AN

viv

-AN

cant

nicamente hay tres regulares:

14

VIV - IR

SER

IR

V-ER

(yo)

era

iba

v-e

-A

(t)

eras

iba

v-e

-AS

(l, ella, usted)

era

iba

v-e

-A

(nosotros, nosotras)

ramos

bamos

v-e

-AMOS

(vosotros, vosotras)

erais

ibais

v-e

-AIS

(ellos, ellas, ustedes)

eran

iban

v-e

-AN

II. Uso
El imperfecto tiene dos valores bsicos:
Accin repetida en el pasado
Ejs.: Cuando era nia, todos los aos iba al campo con mis abuelos
Antes yo haca deporte ms a menudo
Y eso frente al pretrito perfecto o al pretrito indefinido, que tienen ms bien un carcter puntual,
el imperfecto nos indicar la frecuencia, la repeticin de una accin en el pasado.
Accin durativa
De nuevo el pretrito perfecto tendr un aspecto puntual y preciso mientras que el imperfecto nos
indicar que una accin se desarrolla en el tiempo.
Ej.: Mientras el conferenciante hablaba, yo pensaba en mis prximas vacaciones...
Estaba en el teatro, y all encontr a un antiguo amigo
Es por esto que en general diremos que el imperfecto es el tiempo de la descripcin, pues nos da la
situacin, el contexto, el marco, las circunstancias, pero en general la historia no avanza.
Ej.: Ayer haca un da precioso: el sol brillaba, el cielo era azul, los pjaros cantaban...
El pretrito perfecto e indefinido son los tiempos de la narracin, pues es gracias a ellos que la
historia avanza:
Ejs.: ... y decid ir de excursin. Prepar unos bocadillos, tom el coche, fui al campo....
Por supuesto el empleo del imperfecto, como tambin el condicional, sirve para atenuar una
demanda o una suplica:
Ejs.: Vena a preguntarte algo...
Usos del pretrito y del imperfecto
A. El imperfecto
1.
Presenta una accin o una condicin en el pasado sin indicar cundo comenz o cundo
termin.
Llova sin parar.
Eramos inseparables.
Zoilo tena ganas de conocer un pas africano.
2.

Expresa una accin habitual o repetida en el pasado. Equivale en ingls a 1 used to + inf.

Pasaban las vacaciones en algunas de las islas del Caribe.

Julia estudiaba espiritismo todos los veranos.
15

3.

Se usa para la descripcin de una persona o una cosa.

La santera llevaba un vestido blanco.

El altar estaba en su habitacin.
La habitacin ola a incienso.
4.
Presenta una accin en progreso.
Estaban bailando.
Bailaban con mucho mpetu.
5.
Se usa para expresar la hora.
Estaban bailando.
Bailaban con mucho mpetu.
1.El imperfecto: Use los siguientes verbos en un prrafo conciso. Imagnese que es el ao 2005.
Ud. Recuerda su generacinlos jvenes del nuevo milenio. Escriba un pequeo prrafo
explicando su vida. Sean imaginativos!
Ir

estar

ser

divertirse

estudiar

tomar

2.Llene los vacos con la forma correcta del verbo indicado. Esta narracin describe una
escena en el pasado.
___________________ (Ser) las cinco de la maana. En ese momento el sol
_________________ (empezar) a salir en el horizonte. Todo _________________
(estar) callado; no se _____________________ (or) nada ms que un pjaro que
__________________ (cantar) dulcemente en un rbol cercano. A medida que el
sol se __________________ (hacer) ms grande, se __________________ (poder)
ver ms maravillas del paisaje. A la derecha un pequeo lago azul
__________________ (reflejar) el sol naciente en su superficie quieta. A la
izquierda se ____________________ (ver) una vieja y blanqusima casa, cuya
chimenea __________________ (emitir) un poco de humo, pero esto no
____________________ (contaminar) las frescas brisas que uno
____________________ (sentir) en la cara de vez en cuando aqu en el camino. Y
all en la distancia ahora se _____________________ (distinguir) los techos de
Almodvar. ____________________ (Tener) el aspecto de un palacio antiguo,
pero en realidad ____________________ (ser) una prisin, el lugar adonde
nosotros ____________________ (ir) a esta hora tan temprana y bonita del da.
3. Llene los vacos con la forma correcta del verbo indicado.
Cada da ella (escribir) ........................otro captulo.
Mirabla (ver)......................... televisin mientras (trabajar)...........................
Cunto tiempo (hacer) .....................que ellos/ellas (leer)...................? / Cunto tiempo
(llevar) ......................ellos/ellas leyendo?

16

Nosotros/Nosotras (estudiar) ..........................desde haca tres horas. / Haca tres horas que
(estudiar) .................../ (Llevar)....................... tres horas estudiando.
El presente y el imperfecto
4.Completa le texto con la forma correcta (PRESENTE - IMPERFECTO) de los verbos
indicados.
EJEMPLO: Ahora ____ auto, pero antes no ____ . Ahora tengo auto, pero antes no tena.
VERBOS: Conocer, entender, estar, ir, ser, saber, tener.
1. Ahora yo .....................como montar la bicicleta, pero de nia, no ................muy bien.
2. Ahora t me .....................muy bien, pero hace dos aos, no me.....................
3. Ahora nosotros siempre ....................al cine, pero antes, no bamos mucho porque
no .......................un carro.
4. Ahora yo .................quin es tu prima, pero anoche no.............................
5. Ahora China y Beto .......................alumnos del colegio Pichincha, pero hace un ao ellos
no.......................
6. Ahora Santiago .....................en la biblioteca, pero hace una hora, no .................all.
5.Completa le texto con la forma correcta (IMPERFECTO) de los verbos indicados.
(PODER) 1. Aunque Maricela .....................ir al parque, no lo hizo.
(QUERER) 2. Siempre ....................ser actriz, pero ahora no tanto.
(ESTAR) 3. Dnde .......................tu libro, Luis?
(SER) 4. Nosotros ...........................buenos amigos por aos y aos.
(CONOCER) 5. S, yo .........................a Pancho, pero ya no vive aqu.
(SABER-CONTESTAR) 6. Aunque Martha y Marisa ..........................la respuesta,
no ...............................nunca.
(TOMAR-TENER) 7. El ......................mucha agua porque .......................mucha sed.
6.Qu hacan de nios?
Escribe oraciones completas con la informacin que te damos.
EJEMPLO: Vivir en San Juan / Luis => Luis viva en San Juan.
Jugar con muecas/Estela y Aida
Ver el televisor/Jaime y yo
Ir de vacaciones a Canada/mis hermanos
Salir de la casa sin permiso/Edmundo
Comer galletas con leche/Vernica y Mnica
Llevarse bien con los otros nios/yo
Vestirse con ropa de colores/t
Correr atrs de su perro/los de la famila Gmez
Tomar Coca-Cola en el parque/l
Plantar flores en el jardn/Silvia y Tito

17

7.Completa le texto con la forma correcta (IMPERFECTO) de los verbos indicados.

EJEMPLO: Cuando yo era nio nunca ____ (ir) a la playa. ==> iba
Ejemplo: Cuando yo era nio nunca iba (ir) a la playa.
1. Doa Lola ..................(ir) a las fiestas con su novio cuando era joven.
2. Mi madre .....................(cocinar) pescado una vez a la semana cuando yo era nio.
3. Cuando yo era nio .................(pasar) los veranos en casa de mi abuelita.
4. En navidad siempre .....................(recibir) regalos.
5. Cuando haca calor .................(nadar) y ..(comer) muchos helados.
8.Imperfecto
Cuando yo (SER) ...................nio, yo (VIVIR) ........................con mi familia. Nosotros no
(TENER) ....................un patio en nuestra casa. Yo (TENER) ....................una amiga que
(LLAMARSE) ....................Amelia. La familia de Amelia (VIVIR) .................. cerca de nosotros.
Ella (ASISTIR) .....................a la misma escuela que yo as que nosotros
(VERSE) ..............................todos los das. Nosotros (PASAR) ........................mucho tiempo juntos.
A veces mis hermanos (JUGAR) .........................con nosotros. Pero nosotros
(PREFERIR) .............................estar solos. Extrao a Amelia.
9. Imperfecto
1. Yo (jugar) ........................al rugby
2. Mi hermano (llevar) .......................uniforme escolar
3. Mis amigos (estudiar)...................... mucho en el instituto
4. La camisa (costar) ......................12 euros
5. Antes me (gustar) .......................... las telenovelas
6. Nosotros (hablar) ........................... mucho en clase
7. Vosotros (bailar)....................... en la discoteca
8. Paco (cantar) .......................... en el coro del instituto
9. Los domingos yo (visitar) .......................... a mi abuela
10. Antes t y tu amigo (comprar) .............................en el mercado.
11. Mi padre (escuchar).............................. la radio
12. Nosotros le (preguntar).............................. todos los das
1) Nosotros (comer) .......................en un restaurante famoso
2) Mis amigos (salir).......................... todos los viernes
3) Yo (vender).......................... fruta en el supermercado
4) (hacer) ......................sol en Espaa todos los das
5) Vosotros (vivir)..................... en Madrid
6) Mi novia (tener) ......................... los ojos verdes
7) Ellos (poner)..................... la mesa todos los das en casa
8) Todas las noches Roberto (volver)........................ tarde
9) Mis amigos siempre me (pedir) ........................dinero
10) Mi primo y yo (subir)........................ la calle todas las maanas

18

11) Antes yo (preferir)......................... jugar al baloncesto

12) Mi amiga (beber).......................... t en vez de caf
1. Pablo ....................mdico antes del accidente (ser)
2. Catalina ....................a sus abuelos todos fines de semana (ver)
3. Antes yo ......................al cine todas las semanas (ir)
4. Todos los veranos nosotros ..................las vacaciones en Mxico (pasar)
5. Ral y yo ......................idiomas (estudiar)
6. Carlos y su novia ...................la televisin cuando el telfono son. (mirar)
7. Cuando Jorge ..............siete aos ...................al ftbol (tener / jugar)
8. Catalina ...................en la playa cuando empez a llover (estar)
9. Miguel y Juan ...................alemn en la clase (hablar)
10. Ella se ................los dientes antes de salir (lavar)
11. Nosotros ...................muy traviesos (ser)
12. Vosotras .......................media hora en llegar (tardar)
10.Utilizamos el pretrito imperfecto para hablar de acciones o de eventos que se repiten con
regularidad en el pasado.
Aqu tienes una lista de algunos adverbios y expresiones que expresan, con un pretrito imperfecto,
la idea de una rutina.
Siempre, a menudo, muchas veces, a veces, de vez en cuando, una vez al da, (a la semana, al
mes, al ao, etc.), con frecuencia, con regularidad, frecuentemente, normalmente, por lo
general, cada da, (fin de semana, lunes, mes, verano, etc.), todos los das (las noches, los
martes, todos los aos, etc.)
La rutina.
Durante las vacaciones no tenemos la misma rutina que cuando trabajamos.
Qu hacan las personas de tu familia durante las vacaciones que era diferente de lo que hacen
cuando trabajan.
Tu padre se levanta a las seis y media de la maana. Y durante las ltimas vacaciones?
Cuando te despiertas te levantas enseguida. Y durante las ltimas vacaciones?
No puedes quedarte en cama un rato ms. Y durante las ltimas vacaciones?
Despus del desayuno todos tienen que irse al trabajo o al colegio. Y durante las ltimas
vacaciones?
Ustedes no van a la piscina todos los das. Y durante las ltimas vacaciones?
Entre semana ustedes no salen por la noche. Y durante las ltimas vacaciones?
No puedes acostarte tarde. Y durante las ltimas vacaciones?
Los fines de semana son diferentes de los das laborables. Y durante las ltimas vacaciones?
11. Usando los mismos verbos, describe tu vida cuando estabas en la escuela primaria.
Ahora vives en Montreal y estudias en Marianopolis. Trabajas a tiempo parcial. Haces deporte.
Sales al centro con tus amigos. Vas a las discotecas. Lees mucho y tienes muchos trabajos escritos.
Los escribes en la computadora. Eres una persona muy ocupada y no ves mucha tele.

19

Vocabulario de la oficina
Prctica
I. Complete las siguientes oraciones con la palabra o expresin apropiada. No repita las
palabras.
la grapadora, estantes, la carpeta, la factura, el archivo, una silla giratoria, la agenda, tarjetero
rotatorio, el cajon, biombos, presillas, papel con membrete
1. La secretaria pone los documentos en ..................................de su jefe para que los lea por la tarde
2. La informacin est en ................................. roja. En el indicador est escrito el nombre del
nuevo cliente..
3. No hay ms lugar para todos estos libros. Debemos comprar otros .
4. Tienes la direccin de la Ca Hermanos Rodrguez en tu ....................................?
5. --Cunto debe el Sr. Lpez?
--No s. Necesito ver .
6. Necesito juntar estos documentos; voy a graparlos con ..
7. La reunin se ha anotado en ............................ para las tres de la tarde.
8. Para distribuir mejor el espacio disponible en la oficina van a instalar ....................................
9. Me compraron un nuevo escritorio y ..................................
10. Generalmente las cartas comerciales se escriben en ...
Vocabulario de la tecnologa
II. Complete de una manera lgica usando el vocabulario de la lista.
la informtica o la computacin, el pulsador de discos, la base de datos, la impresora, el telfono
porttil, la computadora o el ordenador, el teclado, archivar o guarder, el disco compacto, la
videocasetera, el software o sistema o programas, la tecla, el grabador o la grabadora, la cinta o el
casete, el retroproyector, el procesador de datos/texto, la pantalla o el monitor, la transparencia, el
videocaste, el proyector de diapositivas , el hardware, imprimir, la videocmara, el control remoto,
la impresora de matriz de puntos/laser
Voy a instalar una oficina en mi casa porque as facilitar a mi trabajo.
Primero comprar una ......................... con una ............................. color.
Debe tener mucha ............................. y almacenar mucha informacin en su ................. Tambin
tendr que comprar una ............................ para imprimir mis informes y clculos. Voy a hacer
una ........................... que tenga toda la informacin sobre los empleados de la compaa donde
trabajo, por eso debo comprar un ........................ adecuado para eso.
Pero no todo es trabajo en mi casa. Tambin hay mquinas para divertirse!
Tengo una .......................... donde veo comedias y pelculas policiales, un
equipo de msica con ..........................para no moverme de mi asiento
cmodo y escuchar ...................... de excelente calidad. Hay que combinar el
trabajo con el placer!

Miniprueba (Vocabulario tecnolgico)

20

Complete de una manera lgica usando una de las palabras o expresiones de la lista dada en
clase. No repita las palabras ni las expresiones. (11 puntos)
Me gusta mucho la tecnologa moderna y he comprado algunas mquinas nuevas recientemente. En
casa, tengo (1) ........................ para grabar los programas de la televisin. Uso
(2) ...........................para hacer videos de mis amigos y de mi familia. Tena un televisor viejo y por
eso la semana pasada compr uno nuevo. No me gusta levantarme cuando miro la tele, as que mi
nuevo televisor es uno con (3) ................... Tambin me encanta la msica y paso mucho tiempo
escuchndola en mi (4)....
Y mi computadora nueva! Es una maravilla! Estudio la (5).......................... y me fascinan las
computadoras de cualquier tipo. Mi computadora nueva tiene una (6) ............................ grande en
blanco y negro que es muy fcil de leer. La computadora es muy poderosa porque tiene mucha (7)
.. Adems de archivar la informacin en el (8) ....................... puedo archivarla
en los(9) ..............
(tamao 3 pulgadas). Para imprimir, uso una (10) ......................... que acabo de comprar.
Tengo solamente un problema en este momento. Despus de haber comprado tanta maquinaria, no
tengo nada de dinero. El banco est errado, pero no importa; voy ahora al (11) ............................
para sacar dinero para ir al supermercado.
Seminario 3
CORRIDA DE TOROS
Origen Histrico
Los toros son una de las tradiciones espaolas ms conocidas en todo el mundo, aunque al mismo
tiempo una de las ms polmicas.
Esta fiesta no existira si no existiese el toro bravo. El origen de esta raza de toros la encontramos en
el primitivo urus o bos que no habit exclusivamente en Espaa, pero s es en este pas donde
encontr su preferido asentamiento; conservandose hasta nuestros das. En otras regiones, donde
tambin haba habitado en tiempos muy remotos, termin siendo una especie exterminada, por
considerarse una variedad zoolgica arcaica.
Ya en la Biblia encontramos referencias al sacrificio de toros bravos en holocausto de la divina
justicia, considerndose al toro como smbolo de fortaleza, fiereza y acometividad. Y de este modo
encontramos igualmente referencias a los holocaustos religiosos que celebraban los beros. En ellos
sacrificaban a los toros bravos desafindoles en espectculos pblicos. Otro importante precedente
histrico se considera a los ejercicios de la caza del uro en la que se dieron los primeros
enfrentamientos, en ellos, ms importante que la propia fuerza fsica, eran la habilidad y destreza.
Es quizs en estas tradiciones tan antiguas donde podemos encontrar el origen de las corridas de
toros.
Se ha considerado frecuentemente que el origen de la Plaza, Redondel o Coso, como queramos
denominarlo, se encuentra en el circo romano. Sin embargo parece an ms cierto que se remonta a
pocas mucho ms antiguas, ya que los templos celtibricos, donde se celebraban sacrificios de
reses bravas en honor de sus dioses tenan esta forma. Podemos an visitar los restos de un templo
de estas caractersticas en la provincia de Soria, cerca de Numancia, donde existen evidencias de la

21

celebracin de estos ritos.

No es sin embargo menos cierto que la influencia grecorromana con su aficin por el circo, tuvo una
gran importancia en el sentido de acentuar el carcter de espectculo y hacer desaparecer el papel
que ocupaba como rito y holocausto religioso. Siendo por ello esta ficcin circense otro precedente
de nuestras corridas de toros.
La nica excepcin histrica a la continuidad hispana en la celebracin de las corridas de toros y en
su aficin a la misma la encontramos en la Espaa musulmana, donde se prohibieron tales
celebraciones por considerarse abominables. Sin embargo la Espaa medieval mantiene el
espectculo, si bien de otro modo, como un deporte de la nobleza. El seor feudal, a lomos de un
caballo y armado con una larga caa, a modo de lanza, mantendra una lucha contra el toro bravo,
demostrando en ella su habilidad y dotes de buen caballista. A esta denominada suerte de caas se
considera el precedente ms directo de lo que es hoy el rejoneo. Con ello nos resulta hoy una
curiosidad histrica que el insigne rejoneador Antonio Caero, al que se llam el padre del rejoneo
moderno, ya en su apellido portara tal referencia.
Las corridas de toros como hoy las conocemos nacen en el siglo XVIII, cuando la nobleza abandona
el toreo a caballo y la plebe comienza a hacerlo a pie, demostrando su valor y destreza. As se lee en
crnicas de la poca como un deporte elitista se convierte en plebeyo. Al principio no existan
tercios, orden ni reglas en las cuadrillas. Es Francisco Romero el primer diestro que pone orden a la
fiesta y el creador de la muleta tal y como hoy la conocemos.
Espaa cuenta con un gran nmero de aficionados a las corridas de toros. Estos consideran la
corrida como un bello espectculo, un Arte y una manifestacin de cultura ancestral que ha
sobrevivido hasta nuestros das, al igual que el toro bravo. Y muy al contrario de lo que muchos
piensan, no encuentran el placer en la tortura o en la pura muerte del toro, sino que lo que realmente
aprecian es el valor y destreza del torero. El pblico se concentra en el torero, al que se le aplauden
los ms artsticos movimientos en momentos en los que cualquier individuo, frente a un toro, no
tendra ms deseo que abandonar las formas y "salir corriendo".
En que consiste una corrida?
Explicar en que consiste una corrida de toros es tarea ardua, ya que supone encorsetar a un
espectculo que es muy diferente a todos los dems y de otro lado porque como todo arte siempre es
diferente. Sin embargo podemos considerar un rito y unas pautas que se repiten casi siempre, y stas
son las que vamos a describir:
En una corrida generalmente tres toreros lidian (torean) seis toros, de ellos dos cada torero. Los
toreros realizarn su faena por orden de antigedad, la cual viene dada por la fecha de su
"alternativa" (especie de de licenciatura). As al primer torero le tocar lidiar el primer toro, al
segundo el segundo y al tercero el tercer toro, continuando el primer torero con el cuarto toro y as
sucesivamente.
El comienzo de la corrida se abre con el pasello, especie de cortejo por el que desfilarn ante el
pblico todos los que intervienen directamente en la misma. Abren este cortejo los dos alguacilillos
que van a caballo, y atraviesan la plaza para dirigirse a la Presidencia y pedirle simblicamente la
llave de la" puerta de los toriles" (donde se guardan los toros). Detrs van los tres toreros, seguidos
respectivamente por los miembros de sus cuadrillas, compuestas por tres banderilleros y dos
picadores. Apareciendo al final del cortejo los mozos y mulas de arrastre (que son los encargados,
una vez muerto el toro, de retirarlo de la plaza).
Cuando la llave ha sido entregada y el cortejo se ha retirado, se abre la puerta de toriles. El toro
saldr a la plaza, y con ello comienza la lidia. El torero mantendr en todo momento un dilogo y

22

una lucha con el animal, tratando de someterlo.

La corrida se divide en tres partes denominadas tercios que se marcan con un toque de clarn. En el
primero de ellos el diestro torea con el capote. Con un toque de clarn se indica que salgan los dos
picadores al ruedo, situandose cada uno de ellos en un extremo de la plaza, pero slo uno ejecuta
esta "suerte".
En el segundo tercio se ejecuta la "suerte de banderillas", en la que los "subalternos",
"banderilleros" o "toreros de plata" como queramos denominarlos ponen al toro tres pares de
banderillas.
En el ltimo tercio el torero ejecutar la "suerte suprema", en la que torear con la muleta en vez de
con el capote para, al final, tomar la espada y matar al toro. Estos son los momentos ms dificiles de
toda su labor, pues en ellos debe conseguir que el toro le embista, y justo en medio de la embestida,
aprovechar el momento para clavar su espada o estoque en el corazn del animal. Es cuestin de
escasos segundos, y en ellos slo debe concentrarse en acertar en un punto muy concreto cuando el
toro en movimiento se lanza a su muleta. Es quizs aqu cuando el diestro expone ms abiertamente
su cuerpo ante el toro. Es a toda esta lucha a la que se ha considerado una obra de arte viva y
efmera.
Si la faena del torero, as como el haberle dado muerte con una acertada estocada, ha transmitido al
publico todo ese cmulo de sensaciones positivas, el pblico premia al torero. Los trofeos sern una
o dos orejas del toro lidiado, y como mximo el rabo. El pblico solicita al presidente los trofeos
moviendo simblicamente los pauelos, siendo el presidente de la plaza el que decidir en ltima
instancia, accediendo o no a las peticiones del pblico. El mayor honor para el torero tras una
extraordinaria faena es el de salir del ruedo a hombros de la multitud. Todas las incidencias que
pueden ocurrir a lo largo de una corrida, as como todo lo que a sta rodea, est regulado por "El
reglamento de espectculos taurinos".
Los pronombres
Pronombres personales sujeto
El sujeto es el que hace la accin.
El pronombre personal, tanto sujeto como complemento, se sita siempre inmediato al verbo.
En espaol, el pronombre sujeto de 1 y 2 persona se emplea solamente en casos en que es precisa
la aclaracin o en que se pone nfasis sobre l.
Nosotros no podremos venir.
T eres el que debe hacerlo
En la inmensa mayora de los casos, la forma verbal incluye la indicacin que permite la
determinacin del sujeto.
Todava no has comido?
Todava no hemos comido
En cuanto al de 3 persona, el pronombre personal sujeto tambin se suprime siempre que no sea
necesario para la claridad.
Suponemos que llegar hoy
Y si es indispensable, generalmente se enuncia el nombre en vez de sustituirlo por un pronombre.
Suponemos que mi hermano llegar hoy.

23

Persona

Pronombre

Comentarios

yo

Aqu el sujeto es usted, frmula de

cortesa individual, cuando nos
l, ella, usted
dirigimos a una nica persona, y se
conjuga a la 3 persona del singular

nosotros,
nosotras

Recordar que la 1 persona del plural

tambin posee una forma femenina

vosotros,
vosotras

Recordar que la 2 persona del plural

tambin posee una forma femenina
En espaol, la 2 persona del plural
corresponde solamente a un t
colectivo (t + t + ...)

ellos, ellas,
ustedes

Aqu el sujeto es usted, frmula de

cortesa individual, cuando nos
dirigimos a una nica persona, y se
conjuga a la 3 persona del plural

singular

2
plural

Pronombres reflexivos
En espaol hay algunos verbos en que la accin recae sobre el propio sujeto. Se llaman verbos
reflexivos.
El que recibe la accin es el propio sujeto. Ello no impide que pueda haber un complemento directo.
Algunos tienen ambos aspectos reflexivo o no, y, curiosamente, muchos de estos verbos tienen
relacion con el cuidado personal (ejs.: llamar / llamarse; lavar / lavarse; peinar / peinarse; duchar /
ducharse; baar / baarse; rascar / rascarse; vestir / vestirse; desnudar / desnudarse; etc.)
Ej.:
Me llamo Javier.
Llamo por telefono.
Me lavo todas las mananas.
Me lavo los dientes tres veces al dia.
Lavo el coche cada domingo.
Me desnudo ante el espejo. (a m mismo)
La madre desnuda al beb para baarlo. (complemento diferente al propio sujeto)
Otros, intransitivos se usan indiferentemente de manera reflexiva o no, sin que ello suponga un
aporte especial (ejs.: caer / caerse; rer/rerse; pasear / pasearse; etc.)

24

LAV - AR(SE)
(yo)

ME

lav

-O

(t)

TE

lav

-AS

(l, ella, usted)

SE

lav

-A

(nosotros, nosotras) NOS

lav

-AMOS

(vosotros, vosotras) OS

lav

-IS

(ellos, ellas, ustedes) SE

lav

-AN

Pronombres complemento directo (CD)

El complemento directo mantiene con el sujeto una relacin que pasa por el verbo.
El sujeto, responsable de la accin, la ejerce sobre el complemento directo.
El complemento directo no se puede suprimir en algunos verbos.
El complemento directo persona (o en caso de humanizacin del sustantivo) en espaol va
precedido de la preposicin a.
Ejs.:
Pedro ama a Carmen.
Carmen ama a Pedro.
El torero mata el toro.
El toro mata al torero.
Y si se quiere permutar con el sujeto, nunca habr confusin y ademas deberemos retomar este
complemento directo por un pronombre:
Ejs.:
A Carmen Pedro la ama.
Al toro lo mata el torero.
Al torero lo mata el toro.
Si bien el lugar del CD se encuentra generalmente detrs del verbo (a la derecha del verbo en la
frase escrita), pero no es de ningn modo una regla.
En la mayor parte de las frases, el complemento directo no cambia de posicin, incluso si la frase es
interrogativa o negativa:
Ejs.:
Laurencio mira la tele.
Laurencio mira la tele?
Laurencio no mira la tele.
Con los infinitivos, gerundios e imperativo afirmativo, el pronombre de complemento directo se
coloca detrs de la forma verbal y unido:
Ejs.:
Aprende japons
Lo aprende
Aprndelo!
Prueba la tarta
La prueba
Prubala!
El nombre que tiene la funcin de complemento directo puede ser remplazado por los pronombres
siguientes:

25

Persona

singular

plural

masculino femenino Comentarios

1

me

te

lo (le)

nos

os

los (les)

la

lo para el masculino y
el neutro

las

los para el masculino

y el neutro

Ejs.: Me mira. Me ayuda.

Te miro. Te ayudo
Miro el cerdo. Lo miro
Miro a mi amigo. Lo miro / Le miro
Miro a mi amiga .Lo miro / La miro
Miro una vaca. La miro
Percibe un ruido. Lo percibe
Nos mira. Os miro
Contemplo los pjaros. Los contemplo
Veo las montaas. Las veo
Ayudo a los ancianos. Los ayudo / Les ayudo
Ayudo a las seoras. Las ayudo
Como chocolate
Los ayudo / Como (de l)
Posicin del pronombre
CD
Ejs.: Me amas?
Te veo preocupado...
Ya he terminado el trabajo . Ya lo he terminado
Compro una revista de moda . La compro
Nos ests buscando? No os quiero molestar...
Rompo los platos . Los rompo .
Quiero a mis padres Los quiero / Les quiero
Cantis canciones antiguas . Las cantis
El asesino mata a las pobres viejas. Las mata
EJERCICIOS
1.Pon los pronombres complemento directo:
Mandan ellos la carta?
Pones los papeles en la mesa?
26

Limpia Jorge la casa?

Ves la telenovela (soap opera) de las 8:00?
Recuerdas la pelcula "Gone with the Wind"?
Llevas tu perro a la escuela?
Cuidas las plantas del jardn?
Lava Juan su carro?
Hablan ellos alemn?
Comen zanahoras los conejos?
Esperas a tu mam?
Hablas espaol?
Recuerdas a tu prima Alicia?
Escucha ella a los profesores?
Conocen ustedes a las chicas?
2.Pon los pronombres complemento directo segn el modelo:
Dnde hay libros? (biblioteca) ==> Hay libros en la biblioteca. / Los hay en la biblioteca.
Dnde compraste el pan? (panadera)
Cundo serviste el vino? (hace media hora)
Dnde pusiste las galletas? (mesa)
Dnde dejaste la mayonesa? (cocina)
Trajiste el hielo? (S)
3.Pon los pronombres complemento directo segn el modelo:
Ejemplo: Visito a mi abuela ==> La visito.
Traigo un pastel a la fiesta.
Veo la television.
Compro el peridico.
Escribo unas cartas.
Haces la tarea.
Elisa lava la ropa.
Prepar la comida.
Me prob los vestidos.
Cocinamos una tortilla espaola.
Tomamos fotos.
4.Pon los pronombres complemento directo segn el modelo:
1. Conocen ustedes a los seores Portilla?
S, ___ conocemos muy bien.
2. Conoces t a Guillermo?
S, ___ conozco muy bien.
3. Y conoces a Alba?
S, ___ conozco tambin.
4. Conoce tu mam a Guillermo y Alba?
S, ella ___ conoce.

27

5. Conoce usted al Seor Escalante?

No, no ___ conozco.
6. Conoce usted a Margarita? Ella es la esposa del seor Escalante.
A ella s ___ conozco.
7. Conocen ustedes a la profesora Aguilar?
S, __ conocemos. Es una buena profesora.
8. Conocen los seores Garca a los seores Portilla?
S, los seores Garca ___ conocen muy bien. Ellos son vecinos.
9. Conoces a mi novio?
No, no ___ conozco. Quin es?
10. Conoce tu pap a Arturo?
No, l no __ conoce todava.
11. Conocen ustedes a la seora Portilla?
S, ___ conocemos muy bien.
12. Conoces t a Maria?
S, ___ conozco muy bien.
13. Y conoces a Pedro?
S, ___ conozco tambin.
14. Conoce tu pap a tus amigos?
S, l ___ conoce.
15. Conoce usted a los seores ?
No, no ___ conozco.
16. Conocen ustedes a Martn? Ella es el esposo del Carla.
A ella s ___ conozco.
17. Conocen ustedes al profesor Aguilar?
S, __ conocemos. Es un buen profesor.
18. Conocen los seores Garca a los seores Portilla?
S, los seores Garca ___ conocen muy bien. Ellos son vecinos.
19.Conoces a mi novia?
No, no ___ conozco. Quin es?
20. Conoce tu pap a tus compaeras?
No, l no __ conoce todava.
5.Pon los pronombres complemento directo me, le, nos, y les:
1. La profesora Gonzales................ explica el problema a sus alumnos.
2. Javier y Jaime............... saluda a nosotras.
Miguel ............ escribe una carta a su mejor amigo.
Yo .............. invito un helado a mis amigos.
Juanita ............ pregunta a m "Por qu llegas tarde?"
Mnica ................ hace preguntas a sus padres.
Nosotros ............. hacemos muchos problemas cuando salimos juntos.
Carmen ............. contesta a su hermana "No, no quiero ir".
Mi gerente ................ invita a mi a hacer ejercicios por la tarde.

28

6. Pon los pronombres complemento directo segn el modelo:

Ejemplo: Visito a mi abuela ==> La visito.
Necesitas un auto.
Quiero que prepares la cena.
Voy a comprar el vino.
Tienes el nmero de la biblioteca?
Alguien abri mis cartas.
7. Escriba los pronombres directos apropiados y la forma correcta del verbo hacer.
EJEMPLO: CAMEN: -Marco tu nunca preparas el almuerzo!
MARCO -Pero Carmen, ___ (dos das)
==> lo prepar hace dos das.
Carmen: -Marco, t nunca lavas los platos!
Marco: -Pero Carmen, __ (dos horas)
Carmen: -Marco, t nunca limpias tu habitacin.
Marco: -Pero Carmen, __ (una media hora)
Carmen: -Marco, t nunca apagas el televisor.
Marco: -Pero Carmen, __ (veinte minutos)
Carmen: -Marco, nunca me llevas al centro comercial.
Marco: -Pero Carmen, __ (una semana)
Carmen: -Marco, nunca riegas las pobres plantas.
Marco: -Pero Carmen, __ (cuatro horas)
8.Contesta a las preguntas con frases completas utilizando un pronombre complemento de
objeto directo.
1. Cuentan Uds. los esqus?
2. Tienes tu raqueta ?
3. Pierden el partido los Canadiens?
4. Trae usted las toallas?
5. Ves el estadio?
6. Mam, tengo que llevar el traje de bao?
7. Piensas ver la televisin esta tarde?
8. Estn Uds. pidiendo informacin?
9. Quiere llevarlos a Uds. a patinar su amigo?
10. Va Ud. a saludarnos?
11. Estn mostrando el campeonato en la televisin?
12. Pueden tocar la pelota con las manos los futbolistas?

9. Pon los pronombres complemento directo segn el modelo:

29

Modelo: Ella necesita aprender las lecciones. Ella necesita aprenderlas.

1.Yo bebo refrescos.
2. Yo no tengo que comer los tacos.
3. Tengo que vender mi coche.
4. Puedes abrir la ventana.
5. Los nios reciben muchos regales.
6. Yo s la fecha.
7. No comprendemos las lecciones.
8. Entendemos la lectura.
9. T malgastas el dinero.
10. Tienes que escoger las asignaturas.
11. Yo manejo el coche rojo.
12. No pierdo mi dinero.
13. Ella quiere a Felipe.
14. Felipe quiere a ella.
Manda ella la carta?
Pones el papel en la mesa?
Limpia Jorge el coche?
Ves el reportage de las 8:00?
Recuerdas las pelculas qu ves?
Llevas tu gato a la escuela?
Cuidas los rboles del jardn?
Lava Juan sus platos?
Hablan ellos idiomas?
Comen hierba los conejos?
Esperas a tus hermanas?
Hablas espaol e ingls?
Recuerdas a tus primas?
Escucha ella a los padres?
Conocen ustedes a los chicos?
Dnde hay libros? (biblioteca) ==> Hay libros en la biblioteca. Or Los hay en la biblioteca.
Dnde compraste el pan? (panadera)
Cundo serviste el vino? (hace media hora)
Dnde pusiste las galletas? (mesa)
Dnde dejaste la mayonesa? (cocina)
Trajiste el hielo? (S)
10. PRONOMBRES DE OBJETO DIRECTO
Ejemplo: Visito a mi abuela ==> La visito.
Como muchos pasteles a la fiesta.
Vemos las pelculas.
Compran los peridicos.

30

Escriben una carta.

Haces las tareas.
Elisa lava los vestidos.
Preparamos unos platos riqusimos.
Me prob el vestido.
Cocinaron tortillas.
Tomamos fotos.
11.Pronombres Complemento Directo
Ella necesita aprender las lecciones.
Yo bebo un refresco.
Yo no tengo que comer pan.
Tengo que vender mis joias.
Puedes abrir las ventanas.
Los nios reciben muchas flores.
Yo s las fechas.
No comprendemos las explicaciones.
Entendemos los libros.
T malgastas el dinero.
Tienes que escoger las disciplinas.
Me gusta manejar los coches.
No pierdo mi tiempo.
Ella quiere a su hermana.
Felipe quiere a su hijo.
Seminario 4
a) Lee esto:
En Bogot, la capital de Colombia, existe un extraordinario Museo del Oro, donde se exhiben
magnficas obras de orfebrera precolombina (= que data de antes de la llegada de los espaoles). En
la regin que hoy ocupa la Repblica de Colombia hubo a partir de 1000 aos antes de nuestra era
muchas culturas indgenas, algunas de las cuales empezaron a labrar el oro en el segundo siglo antes
de Cristo. El oro era un metal sagrado reservado a las ceremonias religiosas y a los jefes.
Has odo hablar de El Dorado? A veces este nombre se refiere a una regin misteriosa en la que
abunda el oro y que buscan los aventureros. Tiene su origen en una costumbre de la cultura Muisca
que Juan Rodrguez Freyle describi en 1636.
Cuando un nuevo cacique (=jefe) era elegido, los musicas se reunan a la orilla de una laguna,
construan una balsa de juncos y la adornaban con todo lo ms vistoso que tenan. Desnudaban al
nuevo cacique, lo untaban con tierra pegajosa (lipicioasa), lo espolvoreaban con oro en polvo y le
cubran todo el cuerpo con este metal. Llevaban la balsa en el medio de la laguna y el indio dorado
echaba a la laguna todo el oro y las esmeraldas que tena en la balsa. Cuando la balsa regresaba a
tierra, comenzaba la fiesta con la cual reciban al nuevo cacique.
b) Contesta a las preguntas:

31

Cundo empez la orfebrera en el territorio que hoy es la Repblica de Colombia?

Cmo se designa a culturas y artefactos americanos que datan de antes de la llegada de los
espaoles?
Para qu serva el oro en esas culturas?
Qu buscaban muchos aventureros que fueron a la regin amaznica?
Quin era El Dorado?
Qu utilizaban los muiscas para pegar el polvo de oro al cuerpo del nuevo cacique?
Qu llevaba en la balsa el nuevo cacique?
Qu haca con lo que llevaba?
Por qu crees que haca eso?
Qu haba despus de esta ceremonia?
El pretrito de indicativo
A.
-ar

El pretrito se forma aadiendo a la raz verbal las terminaciones correspondientes.

ganar

gan
ganaste

-aste
gan
-
-amos
-asteis
-aron

ganamos
ganasteis
ganaron

-er,-ir
-
-iste
-i
-imos
-isteis
-ieron

B.

recibir
recib
recibiste
recibi
recibimos
recibisteis
recibieron

Los verbos terminados en -gar, -car y -zar tienen una ortografa diferente en la primera
persona del singular.
g gu
c qu
zc

llegar
buscar
empezar

yo llegu
yo busqu
yo empec

32

C.
Los verbos en -aer, -eer, -oir (caer, leer, or) cambian la i de la terminacin en y en la tercera
persona del singular y la tercera del plural, es decir, entre vocales. Las otras personas son regulares.
caer
ca

casteis
cayeron

caste

leer
le
leste
ley
lemos
lesteis
leyeron

cay
camos
D.

or
o
oste
oy
omos
osteis
oyeron

Los verbos en -uir (construir, destruir, huir) cambian la i en y como los anteriores, pero slo
llevan acento grfico la primera y tercera persona del singular.

construir
constru
construimos
construiste
construisteis
construy
construyeron
E.
Una serie de verbos irregulares tienen sus propias terminaciones. Observe que ni la primera
ni la tercera persona del singular tienen acento. En segundo lugar, los verbos que utilizan estas
terminaciones no emplean la raz verbal del infinitivo para formar el pretrito.
-e
-imos
-iste
-isteis
-o
-ieron
hacer
hice
hiciste
hizo
andar:
estar:

hicimos
hicisteis
hicieron
anduvestuv-

poder:
poner:

pudpus-

33

saber:
tener:

suptuv-

hacer:
F.

hic-/hiz-

querer:

quis-

venir:

vin-

Los verbos terminados en -cir (decir, producir, traducir, conducir) y el verbo traer emplean
en su conjugacin las terminaciones irregulares y adems tienen una -j- en todas las personas
del pretrito. Observe que la tercera persona del plural es -jeron.

decir
dije
dijiste
dijo
dijimos
dijisteis
dijeron
G.

Los verbos en -ir que tienen un cambio voclico en el presente de indicativo (dormir, morir,
sentir, seguir, pedir, preferir), presentan un cambio voclico (o u, e i) en la tercera
persona del singular y del plural del pretrito.

dormir
dorm
dormiste
durmi
dormimos
dormisteis
durmieron

perferir
prefer
preferiste
prefiri
preferimos
preferisteis
prefiriero

H.
Dar, ir y ser tienen pretritos irregulares. Observe que no tienen acento. Dar tiene las
terminaciones de los verbos en -er, -ir. Las formas del pretrito de ir y ser son iguales.
dar
di
diste
dio
dimos
disteis
dieron

ir / ser
fui
fuiste
fue
fuimos
fuisteis
fueron
B.

El pretrito

1.
Presenta una accin indicando su principio o su final.
La misa dur una hora y media.
No salimos hasta las 12 de la noche.

34

2.
Presenta una accin o serie de acciones completadas en el pasado.
Llegaron a Amrica buscando trabajo y lo encontraron.
3.

Si la misma accin se repite en el pasado pero se indica el nmero especfico de veces, se

usa el pretrito.
Fuimos a confesarnos tres veces ese mes.

1.Escrbase la forma correcta del pretrito:

Ayer por la maana yo me __________________________ (levantar) temprano, me
______________________________________ (vestir) rpidamente, e inmediatamente
_____________________ (ir) corriendo de la casa. Me __________________ (meter)
en mi coche y __________________________ (manejar) directamente a la casa de mi
amigo Ral. Tendramos un da estupendo de caza mayor!
Tan pronto como yo ______________________________________ (llegar), l me
___________________ (ver) desde la puerta de su casa, y ____________________
(venir) a mi lado del coche. Yo _______________________ (bajar) la ventanilla,
y l _______________________ (decir) Lo siento mucho, pero no puedo ir contigo
hoy. Mis hijos se ___________________________ (enfermar) hace unas horas, y yo
tengo que cuidarlos. Desgraciadamente, el telfono ___________________________
(dejar) de funcionar anoche, as que yo no ____________________________ (poder)
llamarte. El plan de ir de caza hoy _________________________ (ser) magnfico.
Ojal que podamos hacerlo la semana que viene.
Yo _________________________ (querer) decir unas palabras de consuelo, pero
(las palabras) _____________________________________________ (salir) mal. (l)
___________________ (hacer) un gesto de disculpa y _______________________
(desaparecer) dentro de la casa. Luego dos caras cubiertas de manchas rojas se
_____________________________ (asomar) a la ventana principal y los chicos me
_____________________________ (decir) adis con la mano.
Qu suerte!, yo _________________________ (pensar). Tendr que ir de
caza a solas. Pero luego (yo) ____________________ (notar) que tena un poco de calor y que la
piel me picaba bastante...
2. LAS ACTIVIDADES DIARIAS
se acostaron se baa se cepilla se despidieron se despierta se divirti se ducha se
durmieron se fueron se levanta se maquilla se peina se preocupa se pusieron se queda
se quej se quitaron se seca se sienta se visten
Durante la semana Mara ................... cuando suena su despertador en la maana,
pero....................... en la cama unos minutos ms. Los fines de semana nunca................... antes de
las diez ni................... por nada. Ms tarde, cuando tiene hambre,................... frente a la televisin o
lee el peridico mientras desayuna.

35

Anoche Ana y Julio fueron a visitar a unos amigos. Sus amigos tenan una fiesta ruidosa.
Julio................ mucho, pero Ana................. porque tanto ruido le pareca molesto. Ana y
Julio.................... de sus amigos y.................. a la medianoche. Al llegar a casa................ la
ropa,................... la pijama,............... y...................... inmediatamente porque estaban muy cansados.
Carolina y Cecilia comparten el cuarto de bao y tiene una rutina todas las maanas: Carolina entra
al bao y.................... rpidamente. Cuando ella sale entra Cecilia y....................... Mientras
Carolina................... los dientes y.................. Cecilia........................ el pelo y.................. Las
dos..................... y van a la escuela.
3. Pon los verbos en Pretrito Indifinido:
Hace la tarea.
Son profesores.
Vuelve de Madrid
Salgo temprano
Ves el capitolio?
No rompo nada.
Le da el dinero.
Te pones el abrigo?
Escribimos el ensayo.
Tengo mucha suerte.
Cubren la pared de fotos.
Abres la puerta.
Leemos el peridico.
Caen de cansancio.
Sirven la cena.
Vamos a la biblioteca.
Hay un accidente en la calle.
Nunca dice la verdad.
Nos piden un favor.
Nos divertimos mucho.
Esta maana, Patricia ya ..
4. Pon los verbos en Pretrito Indefinido:
______________ (despertarse),
_______________ (levantarse),
_______________ (ir) al bao,
_______________ (ducharse),
_______________ (cepillarse) los dientes,
_______________ (ponerse) la ropa,
_______________ (hacer) la cama,

36

_______________ (tomar) caf,

_______________ (comer),
_______________ (volver) a su cuarto,
_______________ (escribir) una carta,
_______________ (estudiar) un poco,
_______________ (decir) adis a su compaera,
_______________ (salir) y
_______________ (venir) a clase.
5. Pon los verbos en Pretrito Indefinido:
Hacen la tarea.
Imprimen el libro.
Nos dicen la verdad.
Son profesores.
Vuelve de Madrid.
Salgo temprano.
Ven el capitolio?
No rompo nada.
Resolvemos el problema.
Le da el dinero.
Pones la mesa?
Mueren muchos.
Escribo el ensayo.
Describen las escenas.
Cubren la pared de fotos.
Abres la puerta.
Leemos el peridico.
Vamos a la biblioteca.
Hay un accidente en la calle.

37

6. Rellene los espacios con la forma apropiada de los verbos en parntesis.

1. Anoche nosotros ...................con mi madre por cuatro horas. (hablar)
2. Tu novio te ..apasionadamente. (besar)
3. Cuando los ladrones .....................la puerta de su casa, Mauricio se .......................debajo de la
cama. (abrir) (esconderse)
4. Yo ..20 aos el martes pasado. (cumplir)
5. El despertador ..a las nueve de la maana. (sonar)
6. ustedes el dinero encima de la mesa? (encontrar)
7. Nosotros hacer un viaje a Puerto Rico. (decidir)
8. T ..mi pedazo de pastel, verdad? (comer)
9. Te ...................todo el vino? (beber)
10. Ella muy bien. (cantar)

7. Al trabajo.
Completa el siguiente prrafo con la forma correcta del verbo en pretrito.
Norma (dormir).................. poco la noche del martes. Ella se (levantarse)...................... muy
temprano por la maana y (vestirse) .......................... para salir a trabajar. (salir-ella)................. de
casa muy de prisa y (preferir) ........................ desayunar en el Servi-carro (Drive-through) de Burger
King. A llegar a la ventanilla (pedir) ....................... un caf, pero la chica que estaba atendiendo en
la ventanilla no la (escuchar).................... Ella (repetir) ......................cortsmente su orden y
(esperar) ...................hasta que el caf (estar) ....................... listo. Luego (seguir) .................. su
viaje hasta el trabajo. Y cuando (llegar) .................... todos (notar) .................... que estaba muy
cansada. Ella (decidir) ...................... no contar lo mucho que se (divertirse) ......................... la
noche anterior en las fiestas de la calle de San Sebastin y (mentir) .................. Norma
(decir)........................ que estaba enferma y que no haba dormido bien. El jefe, que es muy buena
gente, .................(decidir) darle el da libre para que fuera descansar a casa. Ella se
.....................muy contenta y .......................(irse) del trabajo para pasarse la tarde de compras en el
Liberty Center. Estando en el centro comercial (pasar) ........................un gran susto porque
(ver) .................... a su jefe sentado en una cafetera. Ella (tratar) ...................... de esconderse para
que el jefe no la viera, pero no lo (lograr).................. En ese momento (arrepentirse) .........................
de haber mentido y (decidir) ...................... no volver a faltar al trabajo por haber llegado trade de
una fiesta la noche anterior.
8. Un temblor.
Completa el siguiente prrafo con la forma correcta del verbo en pretrito
Dicen que (haber- tercera persona singular) ............................. un temblor en San Jos hace tres
das. Muchas personas (morir) ....................... y muchas otras (dormir) ................. en los albergues
pblicos de la Cruz Roja. Las personas que tenan familia en esa regin no

38

(conseguir) ............................. comunicarse con ellos hasta el da siguiente. Parece que

(ser) .................. un temblor muy fuerte.
9. Pon los verbos en Pretrito Indefinido y despus pon en ordn las frases:
Qu hizo Gonzalo ayer por la maana?
Salir........................ de la casa.
Baarse .............................y lavarse ................................... los dientes.
Manejar ................................... su carro al trabajo.
Vestirse ............................... .
Llegar ............................. al trabajo a las 7:30.
Desayunar ............................... una ensalada de frutas con leche.
Levantarse ................................. a las 6:15.
Empezar ................................. a trabajar.
10. Completa le texto con la forma correcta (PRETRITO) de los verbos indicados.
(CONOCER) 1. Yo a un hombre guapsimo anoche.
(IR, TENER) 2. Hoy en la maana, Alberto no al trabajo porque .....................un dolor
de estmago.
(INTENTAR, PODER) 3. Hoy yo .correr cinco millas, pero no
....................hacerlo.
(QUERER, TENER) 4. Ayer en la tarde, Marcelo ......................ir al concierto, pero no
..................tiempo.
11. Rellene los espacios con las formas apropiadas del verbo decir.
OJO! Algunos verbos son en Presente otros en el Preterito.
Carla: -Mi profesor .................... que es importante decir la verdad siempre.
Lorena: -S, eso ..................... mis padres tambin.
Carla: -Ayer, tu ................... que te gusta leer, verdad?
Lorena: -S, lo ......................
Carla: -Entonces, por qu ......................... hoy que no te gusta?
Lorena: -Lo ................... porque no me gusta leer la tarea de mis clases.
Carla: -Qu te gusta leer?
Lorena: -Garfield, Peanuts, Mafalda.
Carla: -Ah! Por eso ...................... que s te gusta leer.
Lorena: -Claro!
12. Pon en Pretrito los verbos en infinito.
Juan CANTAR ....................... ayer en la clase de espaol.
El atleta CORRER ....................... muy bien.
Mi novia me VISITAR ........................ este domingo.
Mis padres COMPRAR ...................... un auto nuevo.
Mi hermano me LLAMAR ........................ desde Chile.
Los deportistas REGRESAR .......................... hoy
T PAGAR ...................... el caf, gracias!

39

Usted VIVIR ..................... en Ecuador?

Alonso de la Parra SUBIR ......................al monte Everest.
Nosotros VOLVER ......................... de Mxico el viernes.
13.Pon en Pretrito los verbos en infinito.
Ayer (yo / ir) ....................... al cine a ver una pelcula mexicana. Me (decir) ................. el profesor
que las pelculas mexicanas son buenas para aprender el espaol. Mis amigos no (querer) ................
ir porque ellos no entienden ni una palabra de espaol. Cuando (llegar) ................ al cine, (comprar)
...................... un boleto, se lo (dar) ............. a un empleado y (sentarse) ................ Yo
(ver) ...................... una pelcula muy interesante y (poder) ................... comprender mucho mejor
las costumbres mexicanas. Los que no saben espaol no (aprender) ................... tanto como yo.
14. Pretrito e imperfecto
Visita a Espaa
Cuando yo _______________ (tener) quince aos, lo que __________________ (querer) hacer ms
que nada _______________ (ser) viajar a Espaa. Un da, mi to me ___________________ (decir)
que l _________________ (ir) a Espaa a trabajar durante tres meses. Me
________________________ (explicar) que _________________ (necesitar) a alguien que pudiera
ayudarlo. Yo ________________ (ir) con mi to y _____________________ (pasar) diez semanas
en Espaa. Cuando nosotros ____________________ (volver), ____________________ (traer)
muchos regalos para la familia y muchos cuentos sobre Espaa que decirles a nuestros amigos.
Despus de volver, yo me ______________________ (acostumbrar) de nuevo a la vida
norteamericana sin muchos problemas.
Naufragio
Marta y Mara ______________________ (hacer) un viaje en barco en el cual
______________________ (naufragar). El barco pasaba cerca del Artico, donde
_______________________ (haber) muchos tmpanos de hielo (icebergs) que
_________________________ (flotar) en el mar. Marta y Mara _______________________
(conseguir) un bote y con l _________________________ (llegar) a una pequea isla de hielo. No
haba nada en la isla, slo un cajn (box) que ellas __________________________ (traer) en el
bote. El cajn ________________________ (ser) de madera y Marta se ______________________
(sentar) en l. Las chicas ________________________ (estar) temblando de fro, aunque todava no
______________________ (ser) invierno en el Artico. Mara _________________ (tener) una idea:
ella _______________ (romper) el cajn donde Marta ____________________ (estar) sentada y
con unos fsforos que ___________________ (tener), __________________ (encender) un buen
fuego con las tablas (boards) del cajn. El fuego ______________ (tener) una llama caliente y
agradable y un poco de humo. iLas chicas se ___________________ (poner) muy contentas! Pero
por el calor del fuego, el hielo se ___________________ (derretir) y ellas __________________
(caer) al mar donde se ____________________ (ahogar= to drown) porque no
___________________ (saber) nadar.
Problemas con la calefaccin

40

Cuando Ester __________________ (levantarse), ___________ (hacer) mucho fro en su

apartamento. _______________ (cerrar) con cuidado todas las ventanas, pero todava
______________ (tener) fro. __________________ (parecer) que la calefaccin no
________________ (funcionar). Se _________________ (preparar) una taza de t, se
_______________ (poner) otro suter y ______________ (llamar) al dueo del edificio para decirle
lo que ________________ (pasar). El dueo le dijo que ya lo ______________ (saber) y que un
tcnico _____________ (ir) a venir en seguida. Mientras Ester lo ________________ (esperar),
__________________ (llamar) a su amiga, quien ______________ (ser) su vecina, para saber qu
haca para abrigarse.
Descanso de los estudios
Pablo ____________ (estudiar) cuando Soledad _____________(entrar) en el cuarto. Le
______________ (preguntar) a Pablo si ______________ (querer) ir al cine con ella. Pablo le
________________ (decir) que s porque se ______________ (sentir) un poco aburrido con los
estudios. Los dos _______________ (salir) rpido para el cine. __________________ (ver) una
pelcula cmica y se _________________ (reir) mucho. Luego, como _____________ (hacer) fro,
________________ (entrar) a un bar y _____________ (tomar) un chocolate. _______________
(ser) las dos de la maana cuando por fin ________________ (regresar) a casa. Soledad se
______________ (acostar) inmediatamente porque _______________ (estar) cansada, pero Pablo
_________________ (ponerse) a estudiar otra vez.
Viaje de estudios
Cuando yo __________________ (tener) 20 aos, yo _________________ (viajar) a Espaa con un
grupo de treinta estudiantes de las universidades de Indiana y Purdue. La experiencia fue
maravillosa.
Nosotros ___________________ (viajar) de Nueva York a Madrid en un vuelo de Iberia. El vuelo
________________ (durar) slo unas seis horas, pero todava me acuerdo de cun cansado yo
__________________ (estar) al llegar. En grupo, nosotros _______________ (ir) en autobs del
aeropuerto de Barajas a la universidad. All el director del programa nos ____________________
(encontrar) y nos _______________ (dar) la bienvenida.
Los placeres de viajar con nios
Nosotros ___________________ (estar) en el aeropuerto de San Francisco y __________________
(esperar) subir a nuestro avin para ir a Buenos Aires. _________________ (Haber) muchas
personas diferentes en la sala de espera, entre ellas una madre con tres nios pequeos. Ella
_________________ (estar) cansada, pero sus hijos __________________ (correr) por la sala de
espera.
Por fin, la azafata ____________________ (anunciar) que nuestro avin ____________ (ir) a salir.
La familia ____________________ (subirse) al avin y las azafatas les
________________________ (abrochar) los cinturones de seguridad a los tres nios. Yo
________________________ (sentarse) en mi asiento y _____________________ (empezar) a
hablar con el viajero a mi lado. El avin ________________________ (despegar) y me
________________ (dar) miedo. Muy pronto los nios _________________________ (descubrir)
el botn para llamar a la azafata. Las azafatas _______________________ (enojarse) con los nios.
El avin _____________________ (aterrizar) en San Diego despus de slo treinta minutos, pero
me parecieron varias horas.

41

Seminario 5
En el restaurante
Es el cumpleaos de Adrin Ortega y su amigo Shea lo invita a comer en su restaurante favorito "El
bigote italiano".
Adrin: Gracias por invitarme a cenar, Shea.
Shea: De nada, qu vas a pedir?
Adrin: No s, siempre pido pollo frito pero esta vez quiero ordenar algo diferente.
Shea: Por qu no pides la lasaa vegetariana? Es deliciosa.
Adrin: Prefiero algo con carne, por ejemplo la pasta con albondigas.
Shea: Yo voy a pedir una ensalada para comenzar. T tambin quieres una?
Adrin: No, no me gustan las ensaladas. Prefiero ordenar algn aperitivo.
Shea: Por qu no ordenas unos camarones fritos?
Adrin: Excelente idea, los podemos compartir.
Shea: Quieres tomar un resfresco o te helado?
Adrin: / No me gusta el te helado. Prefiero un refresco de limn.
Mesero: Qu van a ordenar?
Shea: Unos camarones fritos para mi amigo y una pasta con albondigas. Yo quiero una ensalada
mixta y una lasaa vegetariana. Tambin queremos dos refrescos de limn.
Despus de cenar.
Shea: Quieres pedir algo de postre?
Adrin: Si, vamos a pedirle al mesero el men de los postres.
Mesero: Desen algo ms?
Shea: Tienen postres?
Mesero: Claro que s. Tenemos pastel de chocolate con helado; pastel de caf a la crema y tarta de
frutas.
Adrin: Yo quiero un pastel de chocolate con helado de vainilla, por favor.
Shea: Yo lo mismo, por favor.
Mesero: Enseguida se lo traigo.
Ms tarde:
Adrin: Todo estuvo delicioso, Shea. Gracias otra vez.
Shea: De nada y feliz cumpleaos, amigo!
El cumpleaos.
Escoge la respuesta correcta segn la lectura.
Adrin invita a Shea a comer porque es su cumpleaos.
Adrin y Shea van a cenar por primera vez a "El bigote italiano"
A Adrin no le gusta la carne.
Shea le ofrece una ensalada a Adrin pero l prefiere unos camarones fritos.

42

Los dos piden refrescos de limn.

Shea ordena la lasaa vegetariana.
Los amigos piden el mismo postre.
Pronombres complemento indirecto (CI)
Se puede reconocer el complemento indirecto sin necesariamente recurrir al significado, gracias a
los criterios siguientes:
no se puede suprimir;
se puede difcilmente desplazar (no el complemento directo);
no juega ningn papel en la frase pasiva;
se construye con preposicin
El sustantivo que ejerce la funcin de complemento indirecto puede ser remplazado por un
pronombre personal complemento indirecto:

Persona

Pronombre Comentarios
1

me

te

singular
3

le (se*)

nos

os

plural
3

les (se*)

Invariable tanto para el masculino

como para el femenino o para el
neutro.
(*) Ver la combinacin CD / CI

Invariable tanto para el masculino

como para el femenino o para el
neutro.
(*) Ver la combinacin CD / CI

Ejs.:
Me das una aspirina? Te doy dinero.
Regalo un jarrn a Felipe. Le regalo un jarrn . Se lo regalo
Enseo una fotografa a Julia . Le enseo una fotografa. Se la enseo
El camarero nos sirve una cerveza.
No os permito venir usar mi coche
Leo un cuento a los nios. Les leo un cuento. Se lo leo.
Explico una historia a mis amigas. Les explico una historia. Se la explico
Tambin la preposicin para puede regir este tipo de complemento:
Ejs.: Fabin compra perfume para su novia .Fabin le compra perfume
43

Es muy frecuente en espaol el fenmeno de la reiteracin o uso pleonstico del complemento

indirecto para dar nfasis, a saber, encontrar un doble complemento indirecto, o mejor an, el
grupo dativo doblado por un pronombre complemento indirecto.
Ejs.:Le doy un consejo a mi hijo. (A mi hijo es el complemento indirecto, pero se refuerza con el
pronombre personal correspondiente)
Por qu no me lo das a m? A t ya te he dado un regalo!
Otra particularidad del espaol es el uso preferente del pronombre personal indirecto en
construcciones que corresponden a construcciones con adjetivo posesivo en otros idiomas.
Ejs.: Me pongo el sombrero, en vez de Me pongo mi sombrero sobre mi cabeza
Me duele la espalda, en vez de Mi espalda hace dao a mi
Posicin del pronombre CI
Ejs.:Me prestas tu coche?
Te invito a ir al cine.
Escribo una carta a un buen amigo. Le escribo una carta
Doy el peridico a mi abuela. Le doy el peridico
Nos dejas llamar por telfono?
No os permito hablar as!

1. EN EL RESTAURANTE
Sharon y Maggie estan de visita en Madrid y salen a cenar a un restaurante y tienen algunos
problemas con el men.
Completa su dialogo con la forma correcta de los verbos PEDIR y SERVIR en el presente.
Sharon: Qu vas a ................. de cenar?
Maggie: No, s. No entiendo bien el men. Vamos a llamar al mesero.
Sharon: Disculpe, ustedes ................. comida americana o slo espaola?
Mesero: Nosotros..................... comida espaola y tambin francesa seoritas.
Sharon: Bueno, qu son los callos?
Mesero: Ah, es el estmago de la vaca, son deliciosos. Les ................. los callos?
Maggie: No, creo que mejor quiero ................ otra cosa.
Sharon: Qu son las criadillas?
Mesero: Creo que ustedes les llaman ostiones de la montaa
Maggie: Ah, no los Rocky oysters no me gustan. .................. otra cosa?
Mesero: Nuestra especialidad francesa son los caracoles. Si ustedes .............. los caracoles, no tiene
que esperar mucho, porque los caracoles estn listos rpido.
Sharon: Snails? No. Por favor, si tu los pides Maggie eres muy valiente. Mejor traiganos algo
menos extico.
Mesero: Qu les parece una tortilla espaola?
Sharon: Es como una especie de taco espaol?
Mesero: No seorita es un omelette de huevos y patatas.
Sharon:Excelente a m me ................ una tortilla y una copa de vino tinto.

44

Maggie: A m me ............. lo mismo por favor.

Mesero: En un momento les traigo su orden.
2. Gustar y similares
Contesta las preguntas como en el ejemplo.
EJEMPLO: Por qu escuchas esa msica? (ENCANTAR)
==> Porque me encanta. Or Porque me encanta esa msica.
Por qu no comes las verduras ? (gustar)
Por qu no tomas tu leche? (DETESTAR)
Por qu no comes pltanos? (MOLESTAR)
Por qu no tomas tu caf? (gustar)
Por qu no escuchas las noticias? (importar)
Por qu no ves la pelcula de terror? (dar miedo)
Por qu no escuchas mis palabras? (INTERESAR)

4. El verbo decir y los pronombres indirectos.

Escriba los pronombres indirectos apropiados y la forma correcta del pretrito del verbo
decir.
Ernesto: -Graciela y Helena, qu ................................ su madre?
Graciela: -Nuestra madre ............................ que necesitbamos ir a la tienda para comprar pan.
Ernesto: -Qu ........................ a ella?
Helena: -Yo .................... que no quera ir.
Graciela: -Y yo .................... que estaba bien.
Ernesto: -Y qu ................... su madre cuando ............ eso?
Helena: -A m ................ que no era una pregunta..................... que tena que ir.
Graciela: -A m ....................... que era una linda hija.
5. Contesta a las preguntas con frases completas utilizando un pronombre complemento de
objeto indirecto. Recuerda la posicin correcta del pronombre con respecto al verbo.
Cuando contestas a una pregunta, primero tienes que identificar el sujeto del verbo para saber cul
va a ser el sujeto en la respuesta. Si el sujeto de la pregunta es yo, t, Ud., vosotros o Uds., el sujeto
de la respuesta siempre es otra persona. Si es nosotros, depende de si la persona que contesta es
parte del grupo que pregunta o no. Tambin tienes que identificar el complemento de objeto
indirecto para decidir qu pronombre debes usar. Si ya hay un pronombre de objeto en la pregunta,
tienes que ver si en la respuesta va a ser otro: si es me, te, le a Ud., os, les a Uds.en la pregunta, va a
ser otra persona en la respuesta. Si es nos, depende de si la persona que contesta es parte del grupo
que pregunta.

45

1. Nos recomienda Ud. la bicicleta de montaa?

2. Trae el bate al entrenador el jugador?
3. Cuenta el partido a su esposa Jorge?
4. Me dice usted cunto cuestan las pelotas de tenis ?
5. Quiere Ud. decirnos qu quiere decir "jardinero" hablando de bisbol?
6. Ests llevando una sombrilla a las seoras?
7. Podemos pagar el estreo a la cajera?
8. Va a explicar el juego al nio la seora?
9. Est mostrando las pistas de esqu al turista la recepcionista?
10. Piensan ustedes explicarnos el camino para ir al gimnasio?
6.Contesta a las preguntas con frases completas utilizando un pronombre complemento de
objeto indirecto.
1.Recomienda Ud. algo al cliente S, ......... recomiendo algo.
2.Vas a pedir dinero a tus padres? No, no voy a pedir......... dinero.
3.Ests leyendo a tu hermanito? S, estoy leyendo........
4.Te preparo algo? S, prepara.......... algo, por favor!
5.Vas a hablar al entrenador? S, ....... voy a hablar. o Voy a hablar.......
6.Est Ud. mostrndonos la cancha de tenis? S, ........ estoy mostrando la cancha de tenis. 7.
Estoy mostrando........ la cancha de tenis.
7. Me gusta. Y a ti?
Las oraciones con gustar y verbos del mismo tipo, como encantar, fascinar, interesar, repugnar,
aterrorizar, preocupar e importar, tienen por sujeto la causa de la emocin o del inters y por
complemento de objeto indirecto la persona que siente la emocin o el inters.
Si utilizamos un adverbio de intensidad (muchsimo, mucho, bastante, nada), lo colocamos
inmediatamente despus del verbo gustar.
Ejemplos:Nos gusta muchsimo aprender espaol.
No me gusta nada estudiar.
Cuando designamos a la persona que siente la emocin o el inters con un nombre tenemos que
poner la preposicin a ante el nombre:
A + nombre
Ejemplo: A Alfredo le gusta el bisbol. A las muchachas no les gusta.
Adems siempre tenemos que utilizar un pronombre complemento de objeto indirecto (me, te, le,
nos, os, les):
A + nombre + pronombre objeto indirecto
Ejemplo: A tu amiga le gustan los deportes .
Si queremos usar la forma enftica del pronombre, empezamos con la preposicin a seguida de la
forma del pronombre utilizada despus de las preposiciones (m, ti, l, ella, usted, nosotros,
vosotros, ellos, ellas, ustedes) y tambin usamos el pronombre de objeto indirecto:
a + m
+ me
ti
te
l, ella, usted
le

46

nosotros (as)
nos
vosotros (as)
os
ellos, ellas, ustedes
les
Ejemplo: A m me encantan las telenovelas. Y a ti te gustan?
Como siempre, el verbo concuerda con su sujeto, en este caso, lo que causa la emocin o el inters.
Si el sujeto es un infinitivo o varios infinitivos, el verbo se conjuga en tercera persona del singular.
Ejemplo: A estos seores les gusta jugar al tenis y leer biografas.
8.Lee el texto siguiente:
Los pasatiempos
Vamos a ser detectives. A qu actividades de ocio se dedican los miembros de esta familia?
En la mesa de noche del padre hay varios libros de historia. En la de la madre vemos un programa
para la temporada de teatro. Pedro tiene un cartel de Wayne Gretzky en su habitacin y en su cama
hay un bastn de hockey. Juanita y Carlitos estn en el cuarto de televisin viendo dibujos
animados. Carmen tiene una coleccin de tarjetas de bisbol, sabe todas las estadsticas sobre los
equipos y quiere ser jugadora de bisbol profesional, pero sus padres la obligan a tomar clases de
piano. En el stano la familia tiene una tienda y sacos de dormir porque todos van a acampar a
menudo.
9. Contesta a las preguntas:
Ejemplo: Los padre obligan a su hija. a tomar clases de ballet. La nia protesta: "Pero paps, yo
quiero jugar al ftbol."
A quin no le gusta el ballet? A la nia.
1.. A quin le encantan los libros de historia?
2. A quin le gusta el hockey?
3. A quin le gustan los dibujos animados?
4. A quin le interesa el teatro?
5. A quin le gusta el camping?
6. A quin le fascina el bisbol?
10. Completa las frases:
Ejemplo: A la nia no le gusta el ballet.
1. A la madre
2. A Juanita y Carlitos
3. Al padre
4. A Carmen
5. A toda la familia
6. A Pedro
11.Contesta a las preguntas:
Ejemplo: Te gusta la natacin? S, me gusta.

47

1. Seor, le gusta este libro?

2. Os gusta hacer camping?
3. Te gustan los dibujos animados?
4. Qu le gusta ms a usted: los deportes o los espectculos culturales?
5. Seoritas, les interesa el cine espaol?
12. Contesta a las preguntas:
Ejemplo: A mi madre le gustan mucho las comedias Y a tu madre?
A ella tambin le gustan mucho.
1. Me gusta ir al teatro. Y a ti?
2. A Pedro le encantan los conciertos rock. Y a usted?
3. Jaime y Paco siempre escuchan a Gloria Estefan. A Jaime le gusta Gloria Estefan. Y a Paco?
4. A los espaoles les fascina el ftbol. Y a los canadienses?
5. A mis hijos les gustan ms las pelculas americanas que las europeas. Y a ustedes?
6. A todas estas personas les gusta hacer ejercicio.

13.Escribe la forma correcta para expresar la reaccin de cada persona a las diversas
actividades, indicando la intensidad de su reaccin y la frecuencia con que las practican.
Modelo: Juan / nadar /bastante / fin de semana
A Juan le gusta bastante nadar. Nada todos los fines de semana.
1. Yo / correr / mucho / cada maana
2.Pedro y Ana / acampar / muchsimo / cada verano
3. Raquel / saltar a la comba / muchsimo / tres veces a la semana
4. Ramn / ir en bicicleta / mucho / todas las maanas
5. Pedro y yo / bucear / bastante / una vez al mes
6. Vosotros / pescar / muchsimo / todo el verano
7. T / levantar pesas / muchsimo / todos los das
8. Ustedes / caminar / bastante / cada maana
9. Usted / patinar / bastante / a veces
10. Elena y Ramona / jugar tenis / mucho / casi siempre
14. Forma frases completas, utilizando la forma enftica (a + pronombre complemento de
preposicin)
Modelo: Yo / practicar el ftbol / siempre. A m me gusta practicar el ftbol siempre.
1. Yo / correr / cada maana
2. Pedro y Ana / acampar / cada verano
3. Raquel / saltar a la comba / tres veces a la semana
4. Ramn / ir en bicicleta / todas las maanas

48

5. Pedro y yo / bucear / una vez al mes

6. Vosotros / pescar / todo el verano
7. T / levantar pesas / todos los das
8. Ustedes / caminar / cada maana
9. Usted / patinar / a veces
10. Elena y Ramona / jugar tenis / casi siempre
15Qu le duele?
El verbo doler funciona como el verbo gustar y otros verbos del mismo tipo. El sujeto del verbo es
la causa del dolor, y la persona que siente el dolor es complemento de objeto indirecto. Por eso, el
verbo siempre est en la tercera persona singular o plural. Adems es un verbo con cambio voclico
(o:ue).
Ejemplos: Nos duele la cabeza. A Pedro le duelen los pies. Le duelen los dientes (las muelas),
seorita?.
Los pronombres complemento de objeto indirecto son: me, te, le, nos, os, les.
Ejemplos:
Ayer me dola la garganta.
Despus del maratn te dolan las piernas.
A la seora le duelen los ojos.
A usted le duele la espalda.
Nos duelen los brazos porque levantamos muchas pesas.
Os duele la frente porque os chocasteis.
A los atletas les duelen las rodillas.
A ustedes les duele el estmago porque no les sent bien la comida.
Recuerda la posicin del pronombre con respecto al verbo: antes del verbo en el indicativo y el
subjuntivo; despus del verbo en el infinitivo, el imperativo afirmativo y el gerundio.
Ojo! las oraciones con un verbo del tipo de gustar o doler no admiten complemento de objeto
directo. Slo tienen un complemento de objeto indirecto, la persona que siente la emocin (gustar),
el inters (importar) o el dolor (doler).
16. Contesta a las preguntas siguientes usando el verbo doler.
Cundo tomas una aspirina?
Por qu necesita una cita urgente con el dentista el seor?
Cundo vamos al quiroprctico?
Por qu no quieren ustedes comer nada?
Por qu no habla hoy este chico tan hablador?
Por qu crees que ella tiene gripe?
Qu me va a pasar si paso muchas horas ante la pantalla de la computadora?
Armando y Pepita se mudaron a un apartamento sin ascensor en el tercer piso. Transportaron todos
los muebles y todas sus cosas solos.Cmo se sentan al da siguiente?
El otro da Juanita se torci el tobillo. Por qu no fue a trabajar al da siguiente?
En este momento, sientes algn dolor?
17. Pronombres: 'Se' impersonal y pasivo

49

Instrucciones: Construya oraciones utilizando el 'se' impersonal o pasivo.Conjugue el verbo

en el presente de indicativo.
1. (Decir) que todos los aviones de Iberia son grandes.
2. (Comentar) que los pilotos de Avianca tienen mucha experiencia.
3. Todos los aos (aumentar) la matrcula en IU.
4. En Mxico (poder) conseguir buen tequila.
5. En la aerolnea (insistir) en dar buen servicio al cliente.
6. (Rogar) a los pasajeros que tengan su pasaporte a mano.
7. En ese lugar no (poder) pagar con tarjetas de crdito.
8. Nunca (comentar) sobre la comida del avin.
9. Siempre (estar) demorado si (salir) muy tarde de la casa.
10. En Puerto Rico nunca (llegar) temprano a una fiesta.
18. Pronombres: 'Se' impersonal y pasivo
1. Se dice que todos los aviones de Iberia son grandes.
2. Se comenta que los pilotos de Avianca tienen mucha experiencia.
3. Todos los aos se aumenta la matrcula en IU.
4. En Mxico se puede conseguir buen tequila.
5. En la aerolnea se insiste en dar buen servicio al cliente.
6. Se ruega a los pasajeros que tengan su pasaporte a mano.
7. En ese lugar no se puede pagar con tarjetas de crdito.
8. Nunca se comenta sobre la comida del avin.
9. Siempre se est demorado si se sale muy tarde de la casa.
10. En Puerto Rico nunca se llega temprano a una fiesta.
19. Pronombres: 'Se' recproco
Instrucciones: Construya oraciones utilizando el 'se' reflexivo. Utilice los pronombres
personales apropiados siempre que sea posible.
1. Roberto mira a Susana. Susana mira a Roberto.
2. T le escribes a tu amigo. Tu amigo te escribe.
3. Yo conoc al profesor. El profesor me conoci.
4. Antonio observa al perro. El perro observa a Antonio.
5. Yo entiendo a mi novio. Mi novio me entiende.
6. T te encuentras con ellos. Ellos se encuentran contigo.
7. Rogelio habla con Laura todas las tardes. Laura habla con Rogelio todas las tardes.
8. Los estudiantes miran al nio. El nio mira a los estudiantes.
9. Yo encuentro a mi amigo. Mi amigo me encuentra.
10. Eduardo le cuenta todo a su esposa. Su esposa le cuenta todo a Eduardo.
20. Pronombres: 'Se' recproco
1. Ellos se miran.
2. Ustedes se escriben./Vosotros os escribs.
3. Nosotros nos conocimos.
4. Ellos se observan.

50

5. Nosotros nos entendemos.

6. Nosotros nos encontramos.
7. Ellos se hablan todas las tardes.
8. Ellos se miran.
9. Nosotros nos encontramos.
10. Ellos se contaron todo.

Seminario 6

SEVILLA - FIESTAS Y FOLCLORE

En primavera, cuando toda Sevilla huele a azahar, con slo una o dos semanas de intrvalo, tienen
lugar las dos fiestas ms impresionantes del ao; la Semana Santa, de fama universal por sus
tradiciones procesionales, y la Feria con todo el folclore flamenco:
La Semana Santa es una simbiosis entre arte, espiritualidad y pasin difcil explicar. Su origen se
remonta al s. XVI en que la Iglesia deseosa de incrementar la fe trat de acercar al pueblo el
misterio de la pasin de Jesucristo de un modo ms palpable y humano. Para ello se encargaron a
imagineros figuras que representaran la pasin de Jesucristo con tal fuerza pattica que hicieran
comprender el dolor y la resignacin. Los ms insignes imagineros del barroco elaboraron estas
tallas de madera policromadas, vestidas y frecuentemente con cabellos de seda, con tal realismo,
que impresionaba su contemplacin. Cargados sobre hombros de costaleros desfilaran por la
ciudad, dando la impresin que realmente la Virgen llorando, o Jesucristo con la Cruz a hombros,
caminaban entre la muchedumbre. Y el efecto se consigui, y esta celebracin religiosa del s. XVI
sigue portando al xtasis a un pueblo que se dejar llevar como hace siglos por esta exaltacin de
los sentidos.
Las cofradas son agrupaciones religiosas de ciudadanos pertenecientes a una parroquia, que alberga
las imgenes que saldrn en procesin. Los hermanos o miembros se ocupan de todo lo relativo a
estas procesiones durante todo el ao. Cada cofrada suele tener dos pasos, normalmente el primero
representar a Jesucristo en la Cruz o en otra escena referente a su "Pasin" (escenas transcurridas
entre los momentos de oracin en el "Huerto de los Olivos" hasta su muerte) y el segundo a la
Virgen, como madre que sufre. Los hermanos" llevan con honor el cargo de salir como nazarenos
51

con sandalias o descalzos, (vestidos con tnica larga y antifaz en forma de capirote) portando un
cirio o cargando una pesada cruz de madera. Otro honor es salir en Semana Santa de costalero
compartiendo con otros la carga del paso sobre sus hombros (un slo costalero puede llegar a
soportar un peso de hasta 100 Kg). Cada paso desfilar un da de la Semana Santa, saliendo de su
parroquia, pasando por el "recorrido oficial" (el recorrido que todos hacen y que incluye la
Catedral), y volviendo a su Iglesia, todo ello en unas 8 horas. Sevilla tiene unas 52 cofradas, con
unos 100 pasos, que desfilarn entre el Domingo de Ramos y el Domingo de Resurreccin,
incluyendo la madrugada entre el Jueves y Viernes.
El visitante observar un espectculo fuerte y contradictorio; los contrastes entre una procesin y
otra, son indescriptibles Pero todas con el punto comn de manifestar de corazn la buena fe de un
pueblo alegre y folclrico, que no puede entender la espiritualidad de otro modo si no es a travs de
sus propias pasiones humanas. Contrasta sin duda ver a la "Virgen de la Candelaria" cruzar los
"Jardines de Murillo" la noche del Martes, al son de la alegre msica de los "campanilleros", cuando
sus costaleros la mecen de tal forma que parece que baila; y ello justo despus de haber visto a "los
estudiantes", con su larga fila de penitentes cargando cruces, entrar en la Universidad, en recorrido
silencioso y solemne.
Es asimismo contradictorio ver, en la madrugada del Viernes, en una pequea callejuela entre una
multitud con slo la luz de los cirios, a un Cristo cargando una Cruz. En el silencio slo se siente el
esforzado paso de los costaleros. Al mismo tiempo, en otra calle, vemos a las "centurias romanas",
la gente grita fascinada a la Virgen, como si de una mujer se tratase, "Macarena, guapa". Esta es la
cofrada de la Macarena, una de las ms populares de Sevilla. En otra pequea plazuela, abarrotada
de gente morena, sale de la Iglesia , el "Cristo de los Gitanos", casi sin caber por las puerta, con
difciles maniobras de los costaleros, quizs derrodillas. Una mujer gitana, en un balcn canta una
triste "saeta" que, en el ms profundo y sentido flamenco, llora la pasin de Cristo. Y el cabello se
eriza en este momento emocionante y humano, lleno de pasin, con el olor a incienso y cera. Es
difcil explicar todo lo que se siente durante una semana tan emotiva y fuerte a aquel que nunca lo
ha visto.
Una o dos semanas ms tarde llega La Feria de Abril, una fiesta con gracia conocida
mundialmente. Su origen es el de una popular "feria de ganado", que aunque sigue celebrandose ha
cedido protagonismo a lo que hoy es un espectculo de folclore y alegra extraordinario.
El escenario lo constituye una efmera ciudad con numerosas casetas de lona alineadas en calles
cubiertas de albero, adornadas con flores, banderines y farolillos de papel. Estas casetas pertenecen
a familias, grupos de amigos o asociaciones, por lo que en su mayoria tienen la entrada restringida a
sus miembros e invitados. Suelen disponer de un tablao o zona de baile junto a un bar o zona de
encuentro.
La fiesta dura seis das, comienza el lunes por la noche cuando los sevillanos se reunen en sus
casetas para cenar el tradicional "pescaito frito". A las 11 de la noche tiene lugar "la iluminacin"
cuando los inmensos arcos de madera (tambin improvisados cada ao para la feria) inundados de
bombillas de colores y los farolillos de todas las calles se encienden inaugurarando oficialmente la
fiesta, independientemente si muchas familias han comenzado ya a festejar desde el viernes anterior
al mismo tiempo que decoraban la caseta.
A diario acuden los sevillanos, a media maana, a disfrutar del vistoso Paseo de Caballos, donde
jinete o amazona con sus bellos trajes tpicos lucen sus dotes y su caballo, o donde los ms bonitos
enganches (de coches de caballo) colorean el recinto. Casi todas las sevillanas, con independencia
de su edad luciran los tradicionales trajes de flamenca. Se pasar el da bailando y cantando
flamenco, comiendo y bebiendo el dorado Fino de Jerez o la Manzanilla. Por la tarde, a las 5, se

52

celebran las corridas de toros ms importantes del ao. Una corta pausa y se volver al atardecer,
para una larga noche de cante y baile. Todo ello terminar con el desayuno del tradicional chocolate
con churros antes de volver a casa. La feria termina el domingo a las 11 de la noche cuando su
fastuosa luminotecnia nocturna se apaga y los fuegos artificiales marquen que se acab la feria por
este ao. Alegra y tipismo, un espectculo de luz y de color que en tan slo unas semanas, se
monta, se vive y se desmonta, quedando ese territorio desierto a la espera del ao siguiente.
A continuacin de la feria, se da una sucesin de ferias en todos los pueblos de la provincia y los
alrededores que durar hasta Septiembre. Su fisonoma ser parecida, slo la distinguen el hecho de
que la de Sevilla es mucho ms grande e impresionante.
Entre las fiestas de otoo destaca la que se celebra, la madrugada del 7 al 8 de Diciembre, en el
monumento a la Virgen de la Inmaculada, de la Plaza del Triunfo, entre la Catedral y el Alczar. All
se congrega una muchedumbre para asistir al tradicional desfile de todas las tunas de la ciudad y
muchas de las afueras que vienen a cantar a la Virgen en conmemoracin a dicha fiesta. El
espectculo y el ambiente se extender hasta muy entrada la maana. En Sevilla se dice que si en
esa noche no llueve, tampoco llover en Semana Santa...y as se confirma cada ao.
A la maana siguiente se asiste a la tradicional y antigua danza de los seises, nios que cantan y
bailan en la catedral. El espectculo est lleno de gracia con el color que aportan sus ancestrales
trajes en celeste, blanco y oro, (an los originales, ya que, como reza la tradicin, est permitido
repararlos pero nunca hacerlos nuevos).
El Ao Nuevo comienza al pie del reloj del Ayuntamiento en la Plaza Nueva. All se rene una
multitud, a tomar las 12 tradicionales uvas al comps de las campanadas, que marcan los ltimos 12
segundos del ao. A partir de aqu se celebrarn fiestas pblicas y privadas en toda la ciudad, hasta
la maana en que se suele ir a desayunar antes de ir a dormir.
El 5 de Enero, por la tarde-noche, cruza la ciudad la tradicional Cabalgata de los Reyes Magos, con
un excepcional espectculo de luz y color. Desde las carrozas, llamativamente decoradas como en
carnaval, los Reyes, sus pajes y las damas tiran caramelos a los nios. Ello simboliza la entrada en
la ciudad de los Reyes Magos que el da 6 de Enero por la maana traern los regalos a los nios.
Tipos de pronombres
Tipos de pronombres
1. Pronombres personales sujeto
El sujeto es el que hace la accin.
El pronombre personal, tanto sujeto como complemento, se sita siempre inmediato al verbo.
En espaol, el pronombre sujeto de 1 y 2 persona se emplea solamente en casos en que es
precisa la aclaracin o en que se pone nfasis sobre l.
Nosotros no podremos venir.
T eres el que debe hacerlo
En la inmensa mayora de los casos, la forma verbal incluye la indicacin que
permite la determinacin del sujeto.
Todava no has comido?
Todava no hemos comido
En cuanto al de 3 persona, el pronombre personal sujeto tambin se suprime siempre
que no sea necesario para la claridad.

53

Suponemos que llegar hoy

Y si es indispensable, generalmente se enuncia el nombre en vez de sustituirlo por un
pronombre.
Suponemos que mi hermano llegar hoy.

Persona

Pronombre Comentarios
1

yo

l, ella,
usted

Aqu el sujeto es usted, frmula de cortesa

individual, cuando nos dirigimos a una nica
persona, y se conjuga a la 3 persona del
singular

nosotros,
nosotras

Recordar que la 1 persona del plural tambin

posee una forma femenina

vosotros,
vosotras

Recordar que la 2 persona del plural tambin

posee
una
forma
femenina
En espaol, la 2 persona del plural
corresponde solamente a un t colectivo (t +
t + ...)

Aqu el sujeto es usted, frmula de cortesa

ellos, ellas,
individual, cuando nos dirigimos a una nica
ustedes
persona, y se conjuga a la 3 persona del plural

singular

plural

Pronombres complemento directo (CD)

El complemento directo mantiene con el sujeto una relacin que pasa por el verbo.
El sujeto, responsable de la accin, la ejerce sobre el complemento directo.
El complemento directo no se puede suprimir en algunos verbos.
54

El complemento directo persona (o en caso de humanizacin del sustantivo) en espaol va

precedido de la preposicin a.
Ejs.: Pedro ama a Carmen. Carmen ama a Pedro.
El torero mata el toro. El toro mata al torero.
Y si se quiere permutar con el sujeto, nunca habr confusin y ademas deberemos retomar este
complemento directo por un pronombre:
Ejs.: le ama. A Carmen Pedro la ama.
Al toro lo mata el torero.
Al torero lo mata el toro.
Si bien el lugar del CD se encuentra generalmente detrs del verbo (a la derecha del verbo en
la frase escrita), pero no es de ningn modo una regla.
En la mayor parte de las frases, el complemento directo no cambia de posicin, incluso si la
frase es interrogativa o negativa:
Ejs.: Laurencio mira la tele. Laurencio mira la tele? Laurencio no mira la tele.
Con los infinitivos, gerundios e imperativo afirmativo, el pronombre de
complemento directo se coloca detrs de la forma verbal y unido:
Ejs.:
Aprende japons
Lo aprende Aprndelo!
Prueba la tarta
La prueba
Prubala!
El nombre que tiene la funcin de complemento directo puede ser remplazado por los
pronombres siguientes:
Persona
masculino femenino Comentarios

singular

me

te

3 lo (le)
plural

nos

os

3 los (les)

CD
Ejs.:

Me mira
Me ayuda
Te miro
Te ayudo
Miro el cerdo
Miro a mi amigo
Miro a mi amiga
Miro una vaca
Percibe un ruido
Nos mira
Os miro
Contemplo los pjaros
Veo las montaas
Ayudo a los ancianos
Ayudo a las seoras
Como chocolate

la

las

lo para el masculino
y el neutro

los
para
masculino
y
neutro

Ejs.:
Lo miro
Lo miro / Le miro
Lo miro / La miro
La miro
Lo percibe

Los contemplo
Las veo
55 ayudo
Los ayudo / Les
Las ayudo
Los ayudo / Como (de l)

el
el

Pronombres complemento indirecto (CI)

Se puede reconocer el complemento indirecto sin necesariamente recurrir al
significado, gracias a los criterios siguientes:

no se puede suprimir;

se puede difcilmente desplazar (no el complemento directo);

no juega ningn papel en la frase pasiva;

se construye con preposicin

El sustantivo que ejerce la funcin de complemento indirecto puede ser remplazado
por un pronombre personal complemento indirecto:
Persona
Pronombre Comentarios
1

me

te

singular
3

le (se*)

nos

os

plural
3

les (se*)

Invariable tanto para el

masculino como para el
femenino o para el neutro.
(*) Ver la combinacin
CD / CI

Invariable tanto para el

masculino como para el
femenino o para el neutro.
(*) Ver la combinacin
CD / CI

Ejs.:
Me prestas tu coche?
Te invito a ir al cine
Escribo una carta a un buen amigo Le escribo una carta
Doy el peridico a mi abuela
Le doy el peridico
Nos dejas llamar por telfono?
No os permito hablar as!

Me das una aspirina?

Te doy dinero
56

Regalo un jarrn a Felipe

Enseo una fotografa a Julia
El camarero nos sirve una cerveza
No os permito venir usar mi coche
Leo un cuento a los nios
Explico una historia a mis amigas

Le regalo un jarrn
Le enseo una fotografa

Se lo regalo
Se la enseo

Les leo un cuento

Les explico una historia

Se lo leo
Se la explico

Tambin la preposicin para puede regir este tipo de complemento:

Ejs.: Fabin compra perfume para su novia
Fabin le compra perfume
Es muy frecuente en espaol el fenmeno de la reiteracin o uso pleonstico del complemento
indirecto para dar nfasis, a saber, encontrar un doble complemento indirecto, o mejor an, el
grupo dativo doblado por un pronombre complemento indirecto.
Ejs.: Le doy un consejo a mi hijo. (A mi hijo es el complemento indirecto, pero se refuerza con
el pronombre personal correspondiente)
Por qu no me lo das a m?
A t ya te he dado un regalo!
Otra particularidad del espaol es el uso preferente del pronombre personal indirecto en
construcciones que corresponden a construcciones con adjetivo posesivo en otros idiomas.
Ejs.: Me pongo el sombrero, en vez de Me pongo mi sombrero sobre mi cabeza
Me duele la espalda, en vez de Mi espalda hace dao a mi
Combinacin CD / CI
El nombre que tiene la funcin de Complemento Directo puede ser remplazado por los
complementos directos (me te lo (le), la, nos, os, los, (les), las).
El sustantivo que ejerce la funcin de Complemento Indirecto puede ser remplazado por un
pronombre personal complemento indirecto (me, te, le, nos, os, les).
El orden en espaol es Complemento Indirecto y luego Complemento Directo:
Ejs.:
Te doy las gracias
*Las te doy
Enviamos una carta
*La os enviamos
a vosotros

Te las doy
Os la enviamos

Recordar nicamente que en el caso de encuentro de los pronombres de la tercera persona:

LE
LO (LE) / LA
+
LES
LOS (LES) / LAS
Ejs.:

57

Doy una manzana a Marta

V
CD
CI
Se la doy
CI CD V
(y no *Le la doy)
T prestas el coche a tu hija?
S
V
CD
CI
T se lo prestas?
S CI CD V
(y no *T se lo prestas?)
y por una cuestin de cacofona, el pronombre LE o LES se convierte en SE.
No confundir pues con el SE reflexivo (l SE lava, ellos SE lavan...) ni con la forma
impersonal (SE venden libros, SE alquila casa...).
Ejs.:
Mara da una pera a Juan
*Mara le la da
Mara se la da
Doy un paquete a ustedes
*Les lo doy
Se lo doy
Y tampoco se debe olvidar que si debido a las circunstancias, estos pronombres no estn en
contacto, el SE retoma su forma original (LE o LES, segn el caso):
Pruebe
este
pastel
doa
Amalia:
SE
lo
aconsejo.
pero:
Doa Amalia, LE aconsejo que pruebe este pastel.
II.6. Preposicion + Pronombre
El sustantivo que ejerce la funcin de complemento preposicional puede ser substituido por un
pronombre personal (m, ti, l, ella, usted, nosotros, nosotras, vosotros, vosotras, ellos, ellas,
ustedes):
Persona
Pronombre Comentarios

singular

plural

Forma irregular: con + m ->

conmigo (y no *con m)

Forma irregular: con + ti ->

contigo (y no *con ti)

l, ella,
usted (s)

nosotros,
nosotras

vosotros,
vosotras

ellos, ellas,
ustedes

Ejs.:
Esta carta no es para m
58

El perro corre hacia ti

Voy al zoo con mi hijo
Voy al zoo con l
Jugamos con el perro
Jugamos con l
Pedro est sentado al lado de su de
Pedro est sentado al lado de ella
su madre
Vens con nosotros al cine?
No reconocis a las personas que estn ante vosotros?
Fernando habla contra polticos
Fernando habla contra ellos
Purificacin mira hacia las montaas Purificacin mira hacia ellas
Quin hay detrs de ustedes?
POSICIN DEL PRONOMBRE
Formas personales del verbo
El pronombre se coloca delante de la forma verbal, justo delante del verbo: Cuando hay ms de
un pronombre, el orden normal es siempre primero el complemento indirecto o reflexivo,
seguido por el complemento directo:
Ejs.:
Te cuento esta historia? Te la cuento
Roberto me da un consejo. Roberto me da uno
CI / CD
Ejs.: Nunca me dices la verdad. Nunca me la dices
Te explico una historia. Te la explico
Juan da la manzana a Susana. Juan le da la manzana. Juan la da a Susana. Juan se la da
Le has dado el dinero a tu primo? Le has dado el dinero? Lo has dado a tu primo?
Se lo has dado?
Dos pronombres juntos
Cuando usamos dos pronombres personales de objeto juntos, ponemos primero el pronombre
de objeto indirecto y despus el de objeto directo.
Ej. Me diste el azcar? S, te lo di.
Cuando los dos pronombres son de la tercera persona, el de complemento indirecto (le, les) se
transforma en se.
Ej. Le pel usted las papas a la seora? S, se las pel.
Les compramos los pltanos a los nios? S, se los compramos.
Me trae usted el men?S, se lo traigo.
Nos reserva una mesa? S, se la reservo.
La posicin de los pronombres con respecto al verbo es la misma que cuando slo hay un
pronombre: inmediatamente antes del verbo con el indicativo y el subjuntivo; despus del
verbo con el gerundio, el infinitivo y el mandato afirmativo. Si hay un indicativo o un

59

subjuntivo y un gerundio o un infinitivo, podemos poner los pronombres antes del indicativo o
subjuntivo, o despus del gerundio o infinitivo, pero nunca entre los dos.
1. Forma una frase y despus reemplaza con pronombres los CI y CO.
1. yo/enviar/la carta/a Juan
2. usted/entregar/el auto/a la chica
3. vosotros/ofrecer/bebidas/a los invitados
4. t/derrochar/electricidad
5. Pepe/no dar/la solicitud/a sus amigas
6. ustedes/beber/el agua
7. el detective/entregar/la evidencia/al juez (judge)
8. nosotros/elegir/el curso/para ti
9. los estudiantes/buscar/los papeles/para la maestra
10. Susana/traer el informe/para m
11. el camarero/servir/el flan/a los nios
12. ellos/servir/la cena/a las chicas
13. Berta y yo/pedir/la cuenta/al mesero
14. ustedes/decir/mentiras (lies)/a nosotros
15. t/traer/el pauelo/a Matilde
2. Re-escriba los pronombres del complemento directo e indirecto segn el modelo.
Modelo: Quin acaba de darle las flores a Mara?
Su hija acaba de darle las flores a Mara. ---Su hija acaba de drselas.
1.
2.
3.
4.
5.

A quin le vas a dar esa botella de vino? Voy a darle la botella a mi hermana.
Cundo me vas a devolver el dinero? Te voy a devolver el dinero maana.
A quin le vas a dar ese regalito? Le voy a dar el regalito a mi me mejor amigo.
Quin te presta los libros? La biblioteca me presta los libros.
Quin les paga a Uds. la matrcula? Nuestros padres nos pagan la matrcula.

3. Pronombres
Modelo: Visito a mi abuela ==> La visito.
1.Necesitas un auto.
2.Quiero que prepares la cena.
3.Voy a comprar el vino.
4.Tienes el nmero de la biblioteca?
5.Alguien abri mis cartas.
4.Eligela respuesta correcta:
1.Quin se comi el queso?
a)Quin lo se comi?
b)Quin se le comi?

60

c)Quin le se comi?
d)Quin se lo comi?
e)Quin se comi lo?
2.Ve a lavarte las manos.
a)Ve a las lavarte.
b)Ve a lavrtelas.
c)Ve a te las lavar.
d)Ve a lvalas.
e)Ve a te las lavas.
3.Quiero darle un susto a mi hermano.
a)Quiero drlole.
b)Quiero drselo
c)Quiero drselo un susto.
d)Quiero drlose.
e)Quiero drlelo.
4.Te puedo vender mi casa.
a)Puedo te la vender.
b)Puedo vendrtela.
c)Te puedo vendertela
d)Te puedo venderla.
e)Te puedo la vender.
5.Por qu no les dijiste la verdad?
a)Por qu no se las dijiste?
b)Por qu no se les dijiste?
c)Por qu no se la dijiste?
d)Por qu no dijstesela?
e)Por qu no les la dijiste?
5. Escriba los pronombres indirectos apropiados y la forma correcta del pretrito del verbo
decir.
Ernesto: -Graciela y Helena, qu .. su madre?
Graciela: -Nuestra madre ....... ................. que necesitbamos ir a la tienda para comprar pan.
Ernesto: -Qu ........... ..................a ella?
Helena: -Yo ........ .................que no quera ir.
6. Hacer+Tiempo
EJEMPLO: CAMEN: -Marco tu nunca preparas el almuerzo!
MARCO -Pero Carmen, ___ (dos das) ==> lo prepar hace dos das.
1.Carmen: -Marco, t nunca lavas los platos!
Marco: -Pero Carmen, __ (dos horas)

61

2.Carmen: -Marco, t nunca limpias tu habitacin.

Marco: -Pero Carmen, __ (una media hora)
3.Carmen: -Marco, t nunca apagas el televisor.
Marco: -Pero Carmen, __ (veinte minutos)
4.Carmen: -Marco, nunca me llevas al centro comercial.
Marco: -Pero Carmen, __ (una semana)
5.Carmen: -Marco, nunca riegas las pobres plantas.
Marco: -Pero Carmen, __ (cuatro horas)
7.Rellene con la forma correcta de los pronombres Cd o CI:
Margarita _____ da el dinero.
Felipe y yo _____ escuchamos
T _____ debes dinero, verdad?
El coche? S, yo _____ miro.
Ellos no quieren contar_____ la historia.
S, _____ s.
Voy a mandar_____ una carta de Espaa.
Nosotros _____ vendemos la casa.
El espaol? Yo quiero hablar_____ bien.
Quiere presentar_____ a mi amigo a mi mama.
El profesor _____ da buenas notas.
_____ digo siempre la verdad.
Ellos _____ ensean la gramtica.
Ella _____ trae su libro.
Tenemos que terminar_____ maana.
El profesor _____ corrige el examen.
El estudiante _____ repite.
_____ comienzan ahora.
Los jugadores _____ echan la pelota.
El libro? Bsca_____ en mi oficina.
8. Pronombres dobles:
Esta cocinera ................... prepara.
Nosotros no comprendemos las reglas. La profesora ................. explica.
Alejandro no tiene dinero. Sus amigos ................ prestan.
Yo necesito mis gafas. Mi hermano ................ trae.
T no sabes la hora. Carlos e yo ................ decimos.
Brbara no lava los platos. Su esposo ............ hace.
David no oye las instrucciones. Miguel y Ana ................ repiten.
Yo quiero unos zapatos nuevos. Mis abuelos ................ regalan.
Uds. no encuentran sus llaves. El policia ................... devuelve
Quin le explica los problemas a Ana? Paco explica.
Quin te presta su ropa nueva? Luis ................. presta.
A quin le manda Juan esas rosas? Juan ................... manda a Elena.
Quin les dice a Uds. la respuesta? Ellos ................ dicen.
Quin me da estos billetes? Yo ................ doy a ti.

62

A quines les cuentas el chiste? Yo ................. cuento a ellos.

Quin les muestra a Uds. las fotos? Ana ................. muestra.
Quin te regala el anillo? Mi novio .............. regala.
A quin le escriben Uds. una tarjeta? Nosotros ............. escribimos a Luis.
Quin me paga las cuentas? Yo ............... pago.
La madre le lee el libro al nio. Ella ................ lee.
Marta te ensea las fotos. Marta ................ ensea.
Sara les vende la moto a sus amigos. Sara .................. vende.
Ella nos sirve unas gambas. Ella .................. sirve.
Sofa me compra unos sellos. Sofia ................. compra.
Lola les pide a Uds. un favor grande. Lola ................... pide.
T y yo le damos cien dlares a Luis Tu e yo .................. damos.
Tu padre te paga las cuentas.Tu padre .............. paga.
Ellos nos dicen un chiste bueno. Ellos .................... dicen.
Mis tos me muestran una foto. Mis tios ................ muestran.
9. Contesta a las preguntas reemplazando los complementos de objeto por pronombres:
1. Les explic usted la especialidad de la casa a los clientes?
2. Te compr la uva tu hermano?
3. Me tostaste el pan?
4. Le calent usted la leche al nio?
5. Vas a prepararnos los huevos?
6. Ests hacindoles la comida a tus amigos?
7. Os comprasteis la torta?
8. Est sirvindoles la especialidad de la casa a las clientas el camarero?
9. Quieres explicarme la receta del arroz con pollo?
10. Seores, puedo traerles la botella de vino?
12. Me recomendis el filete de pescado?
13. Piensas servirles jamn a tus invitados?
14. Le pediste la cuenta a la camarera?
15. Va usted a recomendarles este restaurante a sus amigos?
10. Rellene los espacios vacios con los pronombres CD o CI.
Jorge: -Hola Juan, hace mucho tiempo que no .........veo.
Juan: -Hola Jorge. Qu tal? S, hace mucho tiempo. .....dije a Guillermo que no ......haba visto a ti
en mucho tiempo.
Jorge: -El otro da, ........llam a tus padres para ver cmo estabas. Ellos dijeron que ests en la
universidad ahora. ......gusta la universidad?
Juan: -S, a m ......gusta muchsimo, y a m y a todos mis amigos ......encantan todas las cosas que
se pueden hacer aqu.
Jorge: -Yo quiero ir tambin, pero tengo que esperar. Mis padres .....dijeron que tengo que sacar
buenas notas. ....explico que es difcil, pero ellos insisten.
11. Contesta a las preguntas usando los pronombres compuestos:
Vas a dar la pelota a tu hermana?
Lees el libro a nosotros?

63

Quieres ensear las lecciones a ellas?

Puedes decir la hora a m?
Puedo sugerir algo a ti?
12. Rellene los espacios vacios con los pronombres CD o CI.
Javier nunca pide dinero a sus padres, porque l trabaja y no .......necesita, pero su hermano pequeo
s ......pide dinero. Los padres dan dinero a sus hijos casi siempre; .........dan porque
........quieren mucho. Sus tos tambin .........quieren pero no .........dan tanto dinero, slo
cuando ........ven los fines de semana o en vacaciones.
13. Preguntas personales:
Dejas t dinero a tus amigos?
Te dan dinero a ti tus padres?
Cundo te dan dinero?
Qu crees que es mejor darles a los nios: juguetes o dinero?
14. Complete las oraciones con los pronombres de OD y OI segn la oracin anterior
Modelo: Mi madre me compra un helado. Mi madre ..............compra.
1. Me dijeron los motivos..........dijeron.
2. Le ponemos los zapatos....................ponemos.
3. La profesora est explicndoles la idea. La profesora est.
4. Te muestro el paquete. .....................muestro.
5. Me darn una beca. ...............darn.
6. Mi madre nos hace un postre de chocolate. Mi madre ..hace.
7. Le dieron una multa .................dieron.
8. Mi hermano nos presta unos disquetes. Mi hermano ..presta.
9. Mariana le prepar arroz y maz. Mariana prepar.
10. T les cuentas historias de terror. T .cuentas.
15.Complete las oraciones con los pronombres de OD y OI reemplazando las palabras en
negrilla en la oracin anterior.
Modelo: Pap quiere caf. Mam ...........prepara.
1. Yo quiero una mochila. Mam........... compra.
2. Nosotros necesitamos dinero. Mam da.
3. T quieres los peridicos. Mam trae.
4. Yo quiero una raqueta de tenis. Mam presta.
5. Mis hijos necesitan sandalias. Mam compra.
6. Pap quiere la pgina deportiva. Mam .trae.
7. Los nios necesitan bolsas de dormir. Mam .da.
8. Ud. quiere comida mexicana. Mam .prepara.

64

16.Pon los pronombres complemento directo:

1.Mandan ellos la carta?
2.Pones los papeles en la mesa?
3.Limpia Jorge la casa?
4.Ves la telenovela (soap opera) de las 8:00?
5.Recuerdas la pelcula "Gone with the Wind"?
6.Llevas tu perro a la escuela?
7.Cuidas las plantas del jardn?
8.Lava Juan su carro?
9.Hablan ellos alemn?
10.Comen zanahoras los conejos?
11.Esperas a tu mam?
12.Hablas espaol?
13.Recuerdas a tu prima Alicia?
14.Escucha ella a los profesores?
15.Conocen ustedes a las chicas?
17.Pon los pronombres complemento directo:
Dnde hay libros? (biblioteca) ==> Hay libros en la biblioteca. Or Los hay en la biblioteca.
1.Dnde compraste el pan? (panadera)
2.Cundo serviste el vino? (hace media hora)
3.Dnde pusiste las galletas? (mesa)
4.Dnde dejaste la mayonesa? (cocina)
5.Trajiste el hielo? (S)
18.Me, le, nos, y les
1. La profesora Gonzales ..........explica el problema a sus alumnos.
2. Javier y Jaime ..saluda a nosotras.
3. Miguel ....escribe una carta a su mejor amigo.
4. Yo ..............invito un helado a mis amigos.
5. Juanita ............pregunta a m "Por qu llegas tarde?"
6. Mnica ............hace preguntas a sus padres.
7. Nosotros .hacemos muchos problemas cuando salimos juntos.
8. Carmen .contesta a su hermana "No, no quiero ir".
9. Mi gerente .............invita a mi a hacer ejercicios por la tarde.
19. Es el cumpleaos de Adrin Ortega y su amigo Shea lo invita a comer en su restaurante
favorito "El bigote italiano".
Adrin: Gracias por invitarme a cenar, Shea.
Shea: De nada, qu vas a pedir?
Adrin: No s, siempre pido pollo frito pero esta vez quiero ordenar algo diferente.
Shea: Por qu no pides la lasaa vegetariana? Es deliciosa.

65

Adrin: Prefiero algo con carne, por ejemplo la pasta con albondigas.
Shea: Yo voy a pedir una ensalada para comenzar. T tambin quieres una?
Adrin: No, no me gustan las ensaladas. Prefiero ordenar algn aperitivo.
Shea: Por qu no ordenas unos camarones fritos?
Adrin: Excelente idea, los podemos compartir.
Shea: Quieres tomar un resfresco o te helado?
Adrin: / No me gusta el te helado. Prefiero un refresco de limn.
Mesero: Qu van a ordenar?
Shea: Unos camarones fritos para mi amigo y una pasta con albondigas. Yo quiero una ensalada
mixta y una lasaa vegetariana. Tambin queremos dos refrescos de limn.
Despus de cenar.
Shea: Quieres pedir algo de postre?
Adrin: Si, vamos a pedirle al mesero el men de los postres.
Mesero: Desen algo ms?
Shea: Tienen postres?
Mesero: Claro que s. Tenemos pastel de chocolate con helado; pastel de caf a la crema y tarta de
frutas.
Adrin: Yo quiero un pastel de chocolate con helado de vainilla, por favor.
Shea: Yo lo mismo, por favor.
Mesero: Enseguida se lo traigo.
Ms tarde:
Adrin: Todo estuvo delicioso, Shea. Gracias otra vez.
Shea: De nada y feliz cumpleaos, amigo!
El cumpleaos.
Escoge la respuesta correcta segn la lectura.
Adrin invita a Shea a comer porque es su cumpleaos.
Adrin y Shea van a cenar por primera vez a "El bigote italiano"
A Adrin no le gusta la carne.
Shea le ofrece una ensalada a Adrin pero l prefiere unos camarones fritos.
Los dos piden refrescos de limn.
Shea ordena la lasaa vegetariana.
Los amigos piden el mismo postre.
EN EL RESTAURANTE.
Sharon y Maggie estan de visita en Madrid y salen a cenar a un restaurante y tienen algunos
problemas con el men. Completa su dialogo con la forma correcta de los pronombres complemento
directo o indirecto.
Sharon: Qu vas a pedir de cenar?
Maggie: No, s. No entiendo bien el men. Vamos a llamar al mesero.

66

Sharon: Disculpe, ustedes sirven comida americana o slo espaola?

Mesero: Nosotros servimos comida espaola y tambin francesa seoritas.
Sharon: Bueno, qu son los callos?
Mesero: Ah, es el estmago de la vaca, son deliciosos. ....... sirvo los callos?
Maggie: No, creo que mejor quiero pedir otra cosa.
Sharon: Qu son las criadillas?
Mesero: Creo que ustedes ...... llaman ostiones de la montaa
Maggie: Ah, no los Rocky oysters no me gustan. Sirven otra cosa?
Mesero: Nuestra especialidad francesa son los caracoles. Si ustedes piden los caracoles, no tiene
que esperar mucho, porque los caracoles estn listos rpido.
Sharon: Snails? No. Por favor, si tu ..... pides Maggie eres muy valiente . Mejor traiganos algo
menos extico.
Mesero: Qu les parece una tortilla espaola?
Sharon: Es como una especie de taco espaol?
Mesero: No seorita es un omelette de huevos y patatas.
Sharon:Excelente a m me sirve una tortilla y una copa de vino tinto.
Maggie: A m, lo mismo por favor.
Mesero: En un momento ....... traigo su orden.
20. Contesta las preguntas como en el ejemplo.
EJEMPLO: Por qu escuchas esa msica? (ENCANTAR)
==> Porque me encanta. Or Porque me encanta esa msica.
1.Por qu no comes las verduras (vegetables)? (gustar)
2.Por qu no tomas tu leche? (DETESTAR)
3.Por qu no comes pltanos? (MOLESTAR)
4.Por qu no tomas tu caf? (gustar)
5.Por qu no escuchas las noticias? (importar)
6.Por qu no ves la pelcula de terror? (dar miedo)
7.Por qu no escuchas mis palabras? (INTERESAR)

Seminario 7
La economa europea entra en barrena
El producto interior bruto de la UE cay un 1,5% en el cuarto trimestre - Espaa es el pas que
ms creci en 2008 entre los cinco grandes de Europa
ANDREU MISS - Bruselas - 14/02/2009
La recesin se extiende por Europa y alcanza ya al conjunto de la Unin Europea. La actividad
econmica de los Veintisiete cay el 1,5% durante el cuarto trimestre de 2008, tras haber registrado

67

una tasa negativa en los tres meses anteriores. En total, fueron 12 los pases de la UE que sufrieron
una contraccin de la actividad econmica entre octubre y diciembre pasados.
La situacin de la Unin es peor que la de EE UU, que registr una cada menor, del 1%, en el
mismo periodo, segn los datos de Eurostat, la oficina estadstica de la Unin. El panorama
internacional podra agravarse an ms si el prximo lunes se confirma la cada del 11,7% del
producto interior bruto (PIB) de Japn, la tercera economa mundial, durante el cuarto trimestre del
pasado ao en tasa anualizada. La cifra procede de la oficina del Gabinete nipn.
El portavoz de la Comisin Europea, Johannes Laitenberger, intent subrayar la cara positiva de la
situacin. "Sabemos", dijo, "que la situacin es grave, pero tampoco es una sorpresa". En su
opinin, la confirmacin de estas estadsticas debera alentar a los Gobiernos a "hacer todo lo
posible para aplicar rpidamente las medidas de los planes de recuperacin europeos y nacionales,
que todava no han producido sus efectos".
El presidente de la Comisin, Jos Manuel Duro Barroso, ha precisado que si se tienen en cuenta la
accin de los Estados miembros, "el alcance del estmulo fiscal acordado por el Plan Europeo de
Recuperacin y los estabilizadores automticos ya en marcha, sera de al menos el 3,3% del PIB
durante 2009 y 2010". "Si sumamos a esto la inyeccin de capital efectuada a los bancos", aadi,
"alcanzamos la cifra de 600.000 millones de euros en dos aos".
Para darse idea de la fuerza de la crisis quiz baste decir que Espaa es el pas que mejor se ha
comportado en cuanto a crecimiento econmico de los cinco grandes de Europa, tanto en el
conjunto del ao 2008 como en el cuarto trimestre, si bien la factura en trminos de desempleo ha
sido mucho mayor.
La crisis golpea especialmente a Alemania, la terica locomotora de la economa europea, que
registr una cada de actividad durante el ltimo trimestre del pasado ao del 2,1%, la ms intensa
desde la reunificacin alemana de hace dos dcadas. Las economas de Francia y Reino Unido
cayeron tambin significativamente, el 1,2% y el 1,5%, respectivamente, mientras que Italia
descendi el 1,8% y Espaa, el 1%. Lituania y Portugal, figuran entre los peor situados, con
retrocesos del 2,4% y del 2%, respectivamente.
La portavoz de Economa, Amelia Torres, record que "desgraciadamente" las cifras coinciden con
las previsiones efectuadas por la Comisin Europea el pasado enero. En este sentido, apunt que las
mismas previsiones indicaban una cada ms suave para los dos primeros trimestres de este ao del
0,6% y 0,2%, respectivamente. Para Economa, durante el segundo semestre desde este ao, debera
registrarse un crecimiento neutro o positivo.
El comisario de Asuntos Econmicos y Monetarios, Joaqun Almunia, seal, al presentar las
previsiones econmicas el pasado mes, que las medidas adoptadas "permitirn que el deterioro de la
economa toque fondo este ao y se creen las condiciones para una recuperacin gradual el segundo
trimestre".
Las previsiones de la Comisin se realizaron sobre la base de que, en los prximos dos meses, se
lograr normalizar la concesin de crditos. La realidad es que existen todava serias incertidumbres

68

sobre este aspecto. El presidente del Banco Central Europeo, Jean-Claude Trichet, insisti el pasado
jueves que 2009 ser "un ao excepcionalmente difcil", pero se mostr convencido de que la
economa mundial se recuperar en 2010.
La bancarrota de bancos y otras entidades financieras, que estall en agosto de 2007 en Estados
Unidos y ha sido el desencadenante de la actual crisis econmica mundial, no ha tocado fondo an.
Erkki Liikanen, consejero del BCE, expres sus dudas sobre la recuperacin al peridico finlands
Taloussanomat. "Yo no dira", dijo Liikanen, "que lo peor ya ha pasado, aunque en algunas partes de
los mercados financieros se han empezado a ver mejoras". En su opinin, "la crisis econmica
parece durar ms y extenderse". En la misma direccin se expres John Varley, director general de
Barclays. Varley manifest el pasado jueves, en una comparecencia ante la Comisin de Finanzas de
la Cmara de los Comunes, que los mercados an no haban tocado fondo y que "los precios de los
activos deban conocer todava algunas bajas".
Estos pronsticos negativos coinciden con ciertos datos econmicos, como los que revelan la
profundizacin de la crisis en el sector del automvil. El pasado enero, las ventas de vehculos en
Europa descendieron un 27%. Tambin la produccin industrial de diciembre experiment un
retroceso del 11,5% respecto al mismo mes del ao anterior. Las cadas de produccin ms intensas
se registraron en Estonia (20,7%); Espaa (19,6%) y Suecia (18,4%).
A pesar de este comportamiento industrial tan negativo, el Indicador del Sentimiento Econmico de
la Unin Europea, moder la intensidad de su descenso el pasado enero con una cada de 3,3
puntos. La moderacin en el deterioro se interpreta por los analistas ms optimistas como una
indicacin de que en algunas actividades la recesin podra tocar fondo.

El pluscuamperfecto de indicativo
HABER en imperfecto de indicativo + Participio Pasado

SUJETO

IMPERFECTO DE
+ PARTICIPIO
INDICATIVO DEL
PASADO
VERBO "HABER"

(yo)

haba

(t)

habas

(l, ella, usted)

haba

(nosotros, nosotras)

habamos

(vosotros, vosotras)

habais

(ellos, ellas, ustedes)

haban

-AR - -ado
-ER / -IR - -ido

Ejs.:
Habamos comprendido las sospechosas maniobras, pero no preferimos no decir nada por el
momento.

69

Julia encontr un mejor asiento que el mo porque haba llegado antes que yo.
Afortunadamente, cuando el incendio se produjo, todos se haban marchado ya.
No haba visto que estabas ah.
II. Uso
Expresa una accin terminada y anterior a otra accin pasada, accin pasada con las mismas
caractersticas que el imperfecto.
Ejs.:
La ayudante de direccin ense a su jefe un documento que haba recibido y que consideraba
urgentsima.
En el congreso de Ro de Janeiro, encontr a varias personas con quien ya haba charlado en
otras ocasiones.
Los vigilantes del museo no se dieron cuenta inmediatamente que durante la noche haban
robado varios cuadros famosos.
No fui al cine porque ya haba visto esa pelcula.
Por qu no me dijiste nada si habas comprendido mi explicacin?
Un colega que haba llegado un poco antes antes que yo fue ascendido a jefe del equipo.
Como llegaste tarde, ya nos habamos ido...
Me regal un cuadro horroroso que le haban regalado el ao anterior a ella...
Encontr a una chica, con quien ya haba charlado en otra fiesta.
Como haban solicitado un crdito en el banco y les haba sido concedido, Mauricio y Clotilde
compraron un piso.
1.Rellena los espacios en blanco con la forma del pluscuamperfecto (pasado perfecto) del
verbo entre parntesis.
1. Yo tom la receta que el mdico me ..................................... (dar).
2. Los estudiantes sacaron buenas notas porque ................................. (estudiar).
3. Nosotros infelizmente no ..................................... (hacer) nuestros deberes de clase antes de la
fecha de entrega.
4. Parece que l no nos ............................... (decir) la verdad hasta ahora.
5. Yo estaba segura que ellos .................................. (devolver) esos libros a la biblioteca.
6. Yo ........................... (hacer) mi tarea cuando llegu a clase.
7. Ellos ................................ (correr) esta tarde antes de echar una siesta.
8. Me parece que Alberto ................................ (hablar) demasiado ayer.
9. Roberto y Paco ................................... (dormir) poco antes que tuviera que embarcar en el avin.
10. Ustedes ya ............................... (marcharse) cuando ella lleg, verdad?.
2. Rellena los espacios en blanco con la forma del pluscuamperfecto (pasado perfecto) del
verbo entre parntesis.
1. Raquel, Laura y yo ........................... (ir) al banco cuando l llam.
2. T ........................ (hacer) ejercicios la semana pasada.
3. Ellas ya. ............................ (despertarse) cuando el despertador son.
4. Ella ................................ (resolverse) a terminar el libro.
5. Antonia y yo ............................... (caminar) mucho antes que cayera la noche.

70

6. Los estudiantes .................................. (estudiar) mucho para el examen.

7. Creo que nosotros ya .................................. (enviar) la carta cuando nos la pediste.
8. ....................................... (t) (hablar) con mucha gente antes de ir a hablar con l?
9. Vicente .................................... (cenar) en casa, as que no tena hambre.
10. Los nios ................................... (jugar) mucho y por eso estaban muy cansados.
11. Antes de este semestre, yo nunca ................................. (tomar) una clase de historia.
12. Ella nos ........................................ (esperar) durante muchas horas.
13. El botones y el conserje .......................... (llevar) las maletas cuando regresamos al hotel.
14. La recepcionista me ................................. (cobrar) antes que pudiera poner la cuenta en duda.
15. Los otros estudiantes ya .................................... (llegar) a la clase cuando yo llegu.
3. Completa las frases conjugando los verbos entre parntesis con la forma del
pluscuamperfecto:
Nunca......... (ponerse, ella) un vestido.
Pero si ya te lo....... (decir, yo).
Cuando los llam no....... (vuelto, ellos).
Mi profesora se enfad, porque no... (hacer, nosotros) los deberes.
Cuando llegamos, la tienda an no.. (abrir).
4. Contesta a las preguntas utilizando el pretrito pluscuamperfecto del mismo verbo.
MODELO: Anita estudi mucho y sac una buena nota en el examen. Por qu sac una buena
nota? Porque haba estudiado mucho.
1.Pedro sali a las diez y t llamaste a las diez y media. Por qu no pudiste hablar con l?
2.El martes pasado nev mucho. Por qu fue muy difcil circular al da siguiente?
3.La seora se torci el tobillo saliendo de su casa. Por qu no poda andar despus?
4."Ya la hemos visto." Por qu no queran ver esa pelcula?
5. Nos dijeron que los paisajes ecuatorianos eran impresionantes. Por qu fuimos a Ecuador?
6."Te has lavado las manos, Paquito?" Qu quera saber la madre?
5. Completa las frases conjugando los verbos entre parntesis:
1.Cuando Pablo lleg, an no.. (Poder, yo) acabar su correccin.
2.Cuando entre en la oficina, ya.. ( irse, ellos)
3.Llevabamos diez aos casados y an no (pelearse, nosotros)
4.Cuando vosotras llamasteis, Laura ya (empezar) a preparar la comida.
5.Pero no . (darse, tu) cuenta de que era un hombre?
6. Completa las frases conjugando los verbos entre parntesis con la forma del
pluscuamperfecto:
1. No quise ir a la fiesta porque ya (cenar).........................
2. Desgraciadamente cuando lleg la ambulancia ella ya (morir)....................
71

3. El supermercado (cerrar)...
4. Yo nunca (volar) .......................... antes.- Fue mi primera vez.
5. Ella me dijo que se lo (contar) ..................... a l.
6. Yo no (ver) ..................... a aquella mujer antes.
7. Cuando llegu mis padres ya se (ir)....................
8. (ver) .................. a aquella persona antes?
9. Cuando (terminar)......................., se (ir).......................
10. Yo (estar)................... all antes, y t?
1 Te (decir)............................
2 Ella me (llamar) .................................por telfono.
3 Ellos (almorzar)..................................
4 Ellas (volver)............................
5 Mi amiga (encontrar)............................. su perro.
6 Este hombre (reparar).............................. mi coche.
7 Aquel muchacho (coger) .............................mi reloj.
8 Tu hijo (romper) ...................... aquel globo.
9 Tu padre me (ver).......................
10 Mi madre (preparar) ......................................la cena.
11 Yo (lavar).................................. los platos.
7.Completa las frases conjugando los verbos entre parntesis con la forma del
pluscuamperfecto:
1. T la ...........................(buscar) ayer.
2. Ellos la ........................(encontrar) anoche.
3. Ella .............................(comprobar) la rentabilidad de las acciones de Sears.
4. Ellos ............................. (escribir) el reporte del mercado burstil.
5. T .................................. (revisar) el reporte del colegio.
6. T lo ........................( decir) el mes pasado.
7. Susana ...................... (ver) la pericula anoche.
8. El lo ...................... (hacer) antes de jubilarme.
9. Ellos ............................. (revisar) el reporte de contabilidad.
10. T les ............................. (leer) el reporte del colegio.
11. T ..........................(estar) aqu el verano pasado.
12. Juan y yo ....................... (trabajar) aqu muchos aos.
13. Yo les ............................ (escribir) ya.
14. Daniel le ..............................( mandar) la invitacin.
15. T le ..................................( mandar) la comida anoche.
16. Ellos ............................( vivir) aqu desde febrero.
17. Ellos les .............................( escribir) ayer.
18. Ellos le ............................(mandar) el regalo la semana pasada.
19. T la . ..........................( llamar) anoche.
20. Ellos lo . . ......................................(hacer) antes de jubilarme.
21. El estudiante ........................... (preparar) la tarea antes de salir.
22. Cuando habl con Manuel, me dijo que ya .................... (mandar) los reportes financieros.
23. Me dijo tambin que t me ............................. (llamar) por telfono anteriormente.
72

24. Juan insisti en que ..... (echar) la carta en el buzn.

25. Josefina dijo que ya ........................ (ver) los resultados de la bolsa de valores.
26. Yo la llam anoche, pero usted se ................................ (acostarse.
27. Ellos nos ............................. (esperar) dos horas.
28. Fuimos a su oficina, pero Juan y Manuel ........................... (salir).
29. Eduardo me escribi para decirme que .................... (estar) enfermo durante dos semanas.
30. Le dije que yo no la .................................. (recibir)

8.Completa las frases conjugando los verbos entre parntesis con la forma del
pluscuamperfecto:
1. Yo no ......................( comer).
2. T no .........................(ver) los resultados de la bolsa de valores.
3. El las .............................. (recibir).
4. Vosotros les .............................( mandar) el reporte burstil.
5. Ellos ............................ (revisar) la rentabilidad de las acciones de Sears.
6. Nosotros la ..............................(ver).
7. Usted lo .............................( hacer) antes de jubilarme.
8. Vosotras le ........................ (mandar) la invitacin.
9. Ustedes ............................(vivir) aqu muchos aos.
10. Yo les ..................................(escribir) ya.
9. Ponga la forma correcta del perfecto pasado de los verbos en parntesis.
1. Cuando habl con Manuel, me dijo que ya ............ (mandar) los reportes financieros.
2. Me dijo tambin que me ......... (llamar) por telfono anteriormente.
3. Fuimos a su oficina, pero Juan y Manuel ......... (salir).
4. Ellos nos ........ (esperar) dos horas.
5. Eduardo me escribi para decirme que ....... (estar) enfermo durante dos semanas.
6. Josefina dijo que ya ........... (ver) los resultados de la bolsa de valores.
7. Yo la llam anoche, pero usted se .......... (acostarse).
8. El estudiante ....... (preparar) la tarea antes de salir.
9. Juan insisti en que .... (echar) la carta en el buzn.
10. Le dije que no la .... (recibir)
10.Completa las frases con la forma del verbo haber en imperfecto:
Yo las . . ... . recibido.
Ellos no . . .................. . visto los resultados de la prueba.
T las . .................... . . recibido anoche.
T no . . ...................... . comido la cena.
Nosotros les . . ....................... . mandado el reporte burstil.
Ella no . . ... . visto los resultados de la bolsa de valores.

73

Yo no . .. . . comido tamales.
Ellos las ............................ . . . recibido.
T no . ...................... . . visto los resultados del reporte de impuestos.
Ellos no . . ......................... . comido ensalada.

Seminario 8
Recordar es morir
De Susana Hernndez
Era una tarde lluviosa, el suelo desprenda ese olor a hierba mojada que impregnaba todo el
ambiente, el inminente recuerdo dibuja una sonrisa en su rostro, comienza a sentir ese vaco en el
estmago que acompaa siempre al mismo pensamiento, ese que viene cuando el ambiente es
hmedo, cuando el perfume de la tierra baada por el agua de lluvia envuelve todo. Siempre es as,
ha aprendido a vivir con la sensacin que evoca ese momento pasado, intenso, emotivo.
No sabe exactamente haca donde se dirige, es uno de esos das que ha decidido recorrer su gran
ciudad. Camina sobre el adoqun enrojecido por el agua que cae, sintiendo paso a paso la firmeza de
sus convicciones.
La suave llovizna la empapa de recuerdos, la vida con su flagrante realidad la haba sorprendido sin
ninguna precaucin. Cunto haba ideado!. Cunto haba buscado!. Luchando contra sus propios
miedos, sin capitular en sus afanes, haba conseguido aliviar su corazn adolorido, haba desechado
la indignidad y la humillacin en la que continuamente la suman sus insensatos sentimientos, haba
conseguido desprender los rencores de su alma. La vida pareca gratificar su esfuerzo manteniendo
su incesante deseo de vivir. Algo sin embargo, por complejo e inasible, escapaba a su agudeza
mental.
Un cmulo de nubes grises atenuaba an ms la luz del atardecer, por momentos apresuraba el paso
evitando que los coches, sobre todo esos llamados taxis ecolgicos, la salpicaran con el agua
acumulada a la orilla de las calles.
Sus pasos la conducen a esa parte de la ciudad, bien conocida por ella. Hace tiempo, no puede
calcular ahora cunto, trabajaba en una de las tantas oficinas que aqu se ubican. Un fuerte aroma a
caf le da cuenta de ese lugar que sola visitar. Esta vez decide no entrar, prefiere caminar, sentir ese
gozo especial de saberse nuevamente en su ciudad. Cuntos das lluviosos habrn pasado mientras
ella no estaba?. Su regreso haba sido motivado por un deseo incontrolable, por una necesidad de
volver. No es en vano, aqu se encuentran sus mas encarecidos afectos. De todas las ciudades que ha
visitado, ninguna tiene ese fabuloso poder de atraerla irremediablemente, slo sta, la suya.
De pronto se encuentra frente a esa avenida, la placa indica Ejrcito Nacional... Nacional...
Nacional, repite un eco en su mente. Comparte el adjetivo con aquella otra, esa que se encuentra un
poco ms all, fuera de esta zona exclusiva de Polanco.

74

La memoria, fiel a sus ms profundos sentimientos, la hace revivir uno a uno sus recuerdos. Tantos
aos, tantos das, tantas horas y he aqu que la ciudad, sumergida en la humedad de la noche
anterior, salpicada por una leve llovizna, la remonta a ese tiempo. Fueron meses o aos? La
intensidad de aquellos momentos impide ahora saber cunto dur. Por unos instantes la mente vaga,
revive todo. Todo parece ser como entonces, una a una las sensaciones se instalan en su cuerpo.
Nada ha pasado, todo es igual.
Por qu tena que pasar precisamente por ah? Una cascada de ideas viene a su mente. No, no
puede engaarse, nada es casual, esto obedece al imperativo existencial de comprender aquella
enigmtica etapa de su vida, esa que los das lluviosos como este reviven, aunque la premura de la
vida cotidiana la haga olvidar, hasta que, nuevamente, aromas y sonidos enlazados la ubiquen en
aquellos momentos.
Por fin se encuentra en esa bulliciosa avenida, adornada tambin con el adjetivo Nacional. Todo
parece igual, la pizzera de la esquina, la clnica del Seguro Social, la Universidad que se encuentra
justo a una cuadra del conjunto de edificios grises... grises, repite otra vez la mente. Los edificios
grises que evocan, slo por su color, ese profundo dolor que la invada entonces, esa tristeza que se
instalaba en ella como una enfermedad crnica incurable, esa profunda afliccin que la llenaba de
indignacin, esa amargura que ella se esforzaba por focalizar para evitar que impregnara su
autntica alegra, su incontrolable deseo de saber, de conocer, de vivir intensamente a pesar de todo.
Torrente de incontrolables emociones que la haban hecho huir de esa cruel realidad que le negaba
la posibilidad de ser feliz.
Es usted residente?, pregunta el vigilante cuando la ve entrar a la unidad habitacional.
La seguridad de sus pasos, motivada por ese recuerdo que la hace conducirse como si an viviera
ah, responde la pregunta del hombre que regresa satisfecho a su caseta.
Camin hacia la izquierda hasta el estacionamiento del edificio que aos atrs habitara. Observa
durante un breve instante aquella ventana con cortinas para ella desconocidas. Desde ah haba
observado muchas veces la ciudad que en los momentos de mayor dolor pareca aprisionarla...... S,
eso era precisamente lo que senta, una prisin. Ante el vvido recuerdo se siente nuevamente
cautiva de ese dolor, inundada de esa tristeza que llega sin razn aparente. Una profunda
desesperanza la impele a correr, a huir de todo aquello. Lloraba amargamente, el calor de sus
lgrimas contrastaba con la lluvia fra que caa por su rostro. Un coche blanco se detiene al lado
suyo, al tiempo que se abre la portezuela delantera.
Sube!, se escucha una agradable voz masculina que la saca de sus pensamientos.
Se seca rpidamente las lgrimas para que l no la vea, l nunca ha entendido por qu a veces llora,
ella tan alegre, tan optimista, no entiende por qu a veces llora.
T siempre tan oportuno!, responde ella desde afuera, alegrndose de verlo.
Sube ya, con esta lluvia te vas a enfermar!. El carioso regao la hace apresurarse.
Cmo sabias que estaba aqu?, pregunta ella intrigada.
Te he estado llamando todo el da, reclama l, anticipndose a su propia respuesta.
Cmo me encontraste?, vuelve a preguntar.
Te sigo desde hace rato, responde l, al momento que la toma tiernamente en sus brazos.
Sentada a su lado, hecha la cabeza hacia atrs. Hay algo que hace que Jos aparezca cada que la
nostalgia la invade. Su vida ha sido una constante lucha, ha tenido que vivir alejada de sus seres
queridos, conoce el desamor familiar, la indiferencia y hasta la hostilidad. Se ha esforzado
intilmente por ganar afecto, pero nada parece suficiente.
El coche queda estacionado en uno de los cajones de los residentes, los vigilantes no parecen darse
cuenta, de todos modos la lluvia arrecia tanto, que poco se interesan por la pareja.

75

Su mirada la envuelve con esa infinita ternura que la conmueve hasta la ltima fibra de su ser. Algo
muy profundo la une a l, ser que matiza todos sus das, momento a momento, con sus detalles
amorosos, con su incondicional presencia. Junto a l, nada detiene esa metstasis emocional que la
invade, esa fuerte emocin que se inicia a veces con ternura, a veces con deseo. Tantas emociones
anegan su vida que se doblega al bienestar que le provoca estar con l, sin tratar de indagar ms
sobre esa fuerza que los une.
La lluvia cae ms fuerte, el da se obscurece por las nubes tormentosas y por la cercana de la noche.
Los focos que alumbran los pasillos y corredores se envuelven en una especie de niebla que hace de
esa noche, una velada especial. No es necesario hablar, las miradas penetran profundamente en el
alma, besos y caricias representan el nico lenguaje comprensible. Se unen en una gran caricia
hmeda, acompaados de esa msica acompasada por el latir rpido de sus corazones y el golpeteo
pertinaz de la lluvia sobre los cristales del coche...
La lluvia ha cesado, a lo lejos se escucha el Ave Mara de Schubert. Suspendido en el tiempo queda
quien le entreg su alma, su amor y su cuerpo.
Sin el cmulo de sensaciones que opacaron la razn y confundieron los sentimientos, comprende
por fin, al tiempo que ese profundo amor termina de instalarse para siempre en su corazn. Sali
rpidamente. Su rostro baado de tristeza reflejaba el dolor del enigma resuelto.

El condicional
Este tiempo se utiliza para expresar posibilidades sujetas a condicin o duda y hechos futuros
dependientes de un tiempo pretrito. Tambin se usa como cortesa (Si tuviera tiempo estudiara
francs; Me vendra bien un cafecito; Ayer me dijo que llegara esta maana; Seorita, podra
decirme el precio de este vestido?)
Infinitivo + terminaciones: -a
-as
-a
-amos
-ais
-an
I AR
hablar
hablara
hablaras
hablara
hablaramos
hablarais
hablaran

II - ER
comer
comera
comeras
comera
comeramos
comerais
comeran

III IR
vivir
vivira
viviras
vivira
viviramos
vivirais
viviran

Los verbos ser, estar, ir son regulares en este tiempo.

Los verbos irregulares en este tiempo son los mismos que tienen irregularidad en el futuro. Las
desinencias se mantienen como en los verbos regulares.

76

poner
tener
venir
valer
salir
saber
poder
haber
querer
hacer
decir

pondra
tendra
vendra
valdra
saldra
sabra
podra
habra
querra
hara
dira

El condicional perfecto
el condicional presente de haber y el participio del verbo principal.
Se utiliza para expresar acciones que estarn terminadas en un tiempo futuro (Dentro de una semana
Jos ya habr vuelto de sus vacaciones.)
I-AR: hablar
II-ER: comer
III-IR: vivir
habra hablado
habra comido
habra vivido
habras hablado
habras comido
habras vivido
habra hablado
habra comido
habra vivido
habramos hablado
habramos comido
habramos vivido
habrais hablado
habrais comido
habrais vivido
habran hablado
habran comido
habran vivido
1.Pon los verbos en el condicional:
nosotros-haber:
hacer
herir:
hervir
huir
ir
morir
or:
oler
pedir:
perder:

Ellas querer:
rer:
resolver:
saber
salir
seguir
ser:
tender:
tener:
traer
valer:

l advertir:
afeitar:
agradecer:
almorzar:
aparecer:
arrepentir
caber
caer:
conducir:
corregir
dar
77

poder
poner:
preferir:
producir

vender:
venir:
ver:
vestir:

decir
enfriar:
escribir:
estar:

2. Pon los verbos en el condicional:

La semana pasada yo dije que esta semana yo...
____________________ (estudiar) para un examen,
____________________ (hablar) con mis amigos,
____________________ (salir) con ellos,
____________________ (comer) en un buen restaurante,
____________________ (visitar) un museo,
____________________ (hacer) mi tarea,
____________________ (jugar) al tenis,
____________________ (ganar) todos los partidos,
me ____________________ (divertir),
____________________ (conocer) a mucha gente,
____________________ (ir) de compras, y
____________________ (tener) xito.
Yo pensaba que para hoy yo ya ...
____________________ (estudiar) para un examen,
____________________ (hablar) con mis amigos,
____________________ (salir) con ellos,
____________________ (comer) en un buen restaurante,
____________________ (visitar) un museo,
____________________ (hacer) mi tarea,
____________________ (jugar) al tenis,
____________________ (ganar) todos los partidos,
____________________ (divertirme),
____________________ (conocer) a mucha gente,
3.Pon los verbos en el condicional:
Mis amigos me han dicho que este verano .........................(ir)Granada cuando vayan a Espaa. Si yo
tuviera dinero, tambin ..(ir) a Espaa. Me ........................ (gustar) ir a Granada y
ver la Alhambra con ellos, pero este ao no ...........................(poder) ir porque no tengo suficiente
dinero. Creo que este verano no ............................(salir) de la ciudad, pero seguro que para el ao
que viene s ....................................(conseguir)el dinero suficiente para viajar.

78

4.Formas del condicional

La semana pasada l dijo que esta semana l...
............................ (leer) para un examen,
........................... (salir) con mis amigos,
........................... (encontrarse) con ellos,
........................... (buscar) un buen restaurante,
......................... (encontrar) el museo,
........................ (responder) a mi propuesta,
........................ (jugar) al tenis,
........................ (ganar) ms dinero
.......................... (divertirse),
......................... (conocer) a mucha gente
.......................... (ir) de compras, y
(tener) xito.
5.Formas del condicional perfecto
Yo pensaba que para hoy t ya ...
........................... (estudiar) para un examen
........................... (hablar) con mis amigos,
........................... (salir) con ellos,
...........................(comer) en un buen restaurante
.......................... (visitar) un museo,
......................... (hacer) mi tarea
........................ (jugar) al tenis
......................... (ganar) todos los partidos,
. (divertirme),
.. (conocer) a mucha gente,
6.Rellena los espacios en blanco con la forma apropiada del verbo entre parntesis. Escribe en
el tiempo condicional.
1. Yo le dije al mdico que no ........................... (comer) tanta grasa.
2. Ese alumno crea que no .......................... (haber) un examen final.
3. Mi jefe me asegur que yo ............................. (tener) mucho xito.
4. Yo pensaba que las nias ............................. (poder) jugar futbl.
5. Ana crea que t y yo no .............................. (ir) a la fiesta por tener tanto estrs .
6. Adivinaste que tu novio te ...................................(dar) regalos anoche?
7. Mi amiga me advirti que yo no ......................... (conocer) a nadie en la clase de arte. 8.
Porqu piensas que yo no .............................. (querer) viajar a Espaa?
9. Jos saba que ella no le ...............................(decir) su edad.
10. l comprenda que nadie ............................ (estar) muy entusiasmado con los deberes de la
clase.
11. Me imaginaba que nadie ............................. (saber) la verdad completa.
12. El payaso afirm que l ........................... (hacer) trucos de magia.
13. Ella mencion que Uds. ............................. (pagar) todas las cuentas.

79

14. Prometiste que no ............................... (comer) t tanto colesterol?

15. Quin dijo que esto no ............................... (ser) un problema serio?
16. Con una hora libre nos ............................ (gustar) divertirnos.
17. El turista repiti que no .............................. (beber) el agua all.
18. No dudaban que yo ....................................... (divertirse) en Cuernavaca.

7.Rellena los espacios en blanco con la forma apropiada del verbo entre parntesis. Escribe en
el tiempo condicional.
A. (condicional presente)
1. Sabamos que con nuestro apoyo l ................................. (decir) la verdad.
2. Si yo tuviera ms dinero, ................................... (pagar) las cuentas.
3. Con ms dinero, ellos ............................. (ir) a Espaa.
4. Parece que muri muy joven. --S, ............................. (tener) unos cincuenta aos.
5. .............................. (Poder) t decirme la hora?
6. Me ................................ (gustar) que me lo tuvieras listo para maana.
7. Qu .................................... (hacer) t si estuvieras en la misma situacin?
8. Por qu no dormiran los nios? -................................ (Estar) pensando en los truenos.
B.(condicional pasado)
Pedro me dijo que ....
1. ... en ese lugar ................................. (haber) mucho ruido.
2. ... all ........................................ (hacer) mucho fro en el invierno.
3. ... yo ......................................(estar) muy lejos de todo y de todos.
4. ... el viaje a la universidad me ..................................... (llevar) ms de una hora.
5. ... yo no .................................... (poder) vivir all sin auto.
6. ... yo .................................... (deber) alquilar un apartamento ms cercano.
8. Rellena los espacios en blanco con la forma condicional perfecto del verbo entre parntesis.
1. Los novios fueron a las Cataratas de Nigra para la luna de miel. En su lugar,
yo ............................................... (ir) al Salto ngel en Venezuela.
2. Julio subi los altos picos de los Pirineos. En su lugar, t y yo ....................................... (morir)
de terror.
3. Cuando ellos visitaron Machu Picchu no me mandaron una tarjeta postal. En su lugar, t me .......
............................... (escribir) muchas cartas.
4. Mi hermano menor no rompi la piata. Yo soy ms fuerte. En su lugar, yo
la ............................................ (romper).
5. Los abuelos emigraron de La Corua en 1923 y nunca regresaron. En su lugar, su
nieto .................................................... (volver) para ver a su familia.
6. Los turistas comieron espaguetis en ese restaurante mexicano. En su lugar, Luis y Ramn .........
................................. (pedir) flautas.

80

7. Cuando Frank fue a la corrida de toros se sent en el sol. En su lugar, yo

me ................................................... (sentar) en la sombra.
8. Esa joven no se puso un sombrero para entrar en la iglesia. En su lugar, mi
ta ................................................... (ponerse) una mantilla.
9. Ese concursante dijo que el lago Tanganyika es el lago ms alto del mundo. En su lugar,
yo ........................................... (decir) que es el lago Titicaca .
10. Mi mejor amiga acaba de pasar, y no me salud. Creo que si ella no hubiera estado distrada, me
........................................... (ver).
9. Rellena los espacios en blanco con la forma condicional perfecto del verbo entre parntesis.
1. Nosotros .............................(comer) pero no tenamos hambre.
2. Yo .....................................(quitarse) el suter pero no tena calor.
3. Mara..................................... (comprar) los billetes pero no tena bastante dinero.
4. Jorge .................................. (jugar) bisbol con sus amigos pero no tena tiempo.
5. Ellos ................................(volver) ayer pero no haba vuelo de San Juan a Boston.
6. Yo ................................. (recibir) una nota perfecta pero no saba la respuesta de la ltima
pregunta.
7. Eduardo y Mariana ................................ (ir) a la fiesta pero tenan que estudiar para un examen.
8. Ella lo ................................ (hacer) pero no tena tiempo.
9. Andrs me ............................... (preguntar) pero no me vio.
10. Nosotros ..............................(vivir) en ese apartamento si hubiramos podido encontrar trabajo
cerca del rea.
Seminario 9
La Ola de Perfume Verde

de ROBERTO ARLT

Yo ignoro cules son las causas que lo determinaron al profesor Hagenbuk a dedicarse a los naipes,
en vez de volverse bizco en los tratados de matemticas superiores. Y si digo volverse bizco, es
porque el profesor Hagenbuk siempre bizque algo; pero aquella noche, dejando los naipes sobre la
mesa, exclam:
--Ya apareci el espantoso mal olor?
El olfato del profesor Hagenbuk haba siempre funcionado un poco defectuosamente, pero debo
convenir que no ramos nosotros solos los que percibamos ese olor en aquel restaurant de despus
de medianoche, concurrido por periodistas y gente ocupada en trabajos nocturnos, sino que tambin
otros comensales levantaban intrigados la cabeza y fruncan la nariz, buscando alrededor el origen
de esa pestilencia elaborada como con gas de petrleo y esencia de clavel.
El dueo del restaurant, un hombre impasible, pues a su mostrador se arrimaban borrachos
conspicuos que toda la noche beban y discutan de pie frente a l, abandon su flema, y,
dirigindose a nosotros --desde el mostrador, naturalmente--, mene la cabeza para indicarnos lo
inslito de semejante perfume.
Luis y yo asomamos, en compaa de otros trasnochadores, a la puerta del restaurant. En la calle
aconteca el mismo ridculo espectculo. La gente, detenida bajo los focos elctricos o en el centro
de la calzada, levantaba la cabeza y frunca las narices; los vigilantes, semejantes a podencos,

81

husmeaban alarmados en todas direcciones. El fenmeno en cierto modo resultaba divertido y

alarmante, llegando a despertar a los durmientes. En las habitaciones fronteras a la calle, se vean
encenderse las lmparas y moverse las siluetas de los recin despiertos, proyectadas en los muros a
travs de los cristales. Algunas puertas de calle se abran. Finalmente comenzaron a presentarse
vecinos en pijamas, que con alarmante entonacin de voz preguntaban:
--No sern gases asfixiantes?
A las tres de la madrugada la ciudad estaba completamente despierta. La tesis de que el hedor
clavel-petrleo fuera determinada por la emanacin de un gas de guerra, se haba desvanecido,
debido a la creencia general en nuestro pblico de que los gases de guerra son de efecto inmediato.
Lo cual contribua a desvanecer un pnico que hubiera podido tener tremendas consecuencias.
Los fotgrafos de los peridicos perforaban la media luz nocturna con fogonazos de magnesio,
impresionando gestos y posturas de personas que en los zaguanes, balcones, terrazas y plazuelas,
enfundadas en sus salidas de bao o pijamas, comentaban el fenmeno inexplicable.
Lo ms curioso del caso es que en este alboroto participaban los gatos y los caballos. "Xenius", el
hbil fotgrafo de "El Mundo" nos ha dejado una estupenda coleccin de caballos aparentemente
encabritados de alegra entre las varas de sus coches y levantando los belfos de manera tal, que al
dejar descubierto el teclado de la dentadura pareciera que se estuviesen riendo.
Junto a los zcalos de casi todos los edificios se vean gatos maullando de satisfaccin encrespando
el hocico, enarcado el lomo, frotando los flancos contra los muros o las pantorrillas de los
transentes. Los perros tambin participaban de esta orga, pues saltando a diestra y siniestra o
arrimando el hocico al suelo corran como si persiguieran un rastro, mas terminaban por echarse
jadeantes al suelo, la lengua cada entre los dientes.
A las cuatro de la madrugada no haba un solo habitante de nuestra ciudad que durmiera, ni la
fachada de una sola casa que no mostrara sus interiores iluminados. Todos miraban hacia la bveda
estrellada. Nos encontrbamos a comienzos del verano. La luna luca su media hoz de plata
amarillenta, y los gorriones y jilgueros aposentados en los rboles de los paseos piaban
desesperadamente.
Algunos ciudadanos que haban vivido en Barcelona les referan a otros que aquel vocero de
pjaros les recordaba la Rambla de las Flores, donde parecen haberse refugiado los pjaros de todas
las montaas que circunvalan a Barcelona. En los vecindarios donde haba loros, stos graznaban
tan furiosamente, que era necesario taparse los odos o estrangularles .
--Qu sucede? Qu pasa?--era la pregunta suspendida veinte veces, cuarenta veces, cien veces, en
la misma boca.
Jams se registraron tantos llamados telefnicos en las secretaras de los diarios como entonces. Los
telefonistas de guardia en las centrales enloquecan frente a los tableros de los conmutadores; a las
cinco de la maana era imposible obtener una sola comunicacin; los hombres, con la camisa
abierta sobre el pecho, haban colgado los auriculares. Las calles ennegrecan de multitudes. Los
vestbulos de las comisaras se llenaban de visitantes distinguidos, jefes de comits polticos,
militares retirados, y todos formulaban la misma pregunta, que nadie poda responder:
--Qu sucede? De dnde sale este perfume?
Se vean viejos comandantes de caballera, el collar de la barba y el bastn de puo de oro,
ejerciendo la autoridad de la experiencia, interrogados sobre qumica de guerra; los hombres
hablaban de lo que saban, y no saban mucho. Lo nico que podan afirmar es que no se estaba en
presencia de un fenmeno letal, y ello era bien evidente, pero la gente les agradeca la afirmacin.
Muchos estaban asustados, y no era para menos.
A las cinco de la maana se reciban telegramas de Crdoba, Santa Fe, Paran y, por el Sur, de Mar

82

del Plata, Tandil, Santa Rosa de Toay dando cuenta de la ocurrencia del fenmeno. Los andenes de
las estaciones hervan de gente que, con la arrugada nariz empinada hacia el cielo, consultaban
vidamente la fragancia del aire.
En los cuarteles se presentaban oficiales que no estaban de guardia o con licencia. El ministro de
Guerra se dirigi a la Casa de Gobierno a las cinco y cuarto de la maana; hubo consultas e
inmediatamente se procedi a citar a los qumicos de todas las reparticiones nacionales, a las seis de
la maana. Yo, por no ser menos que el ministro me present en la redaccin del diario; cierto es
que estaba con licencia o enfermo, no recuerdo bien, pero en estas circunstancias un periodista
prudente se presenta siempre. Y por milsima vez escuch y repet esta vacua pregunta:
--Qu sucede? De dnde viene este perfume?
Imposible transitar frente a la pizarra de los diarios. Las multitudes se apretujaban en las aceras; la
gente de primera fila lea el texto de los telegramas y los transmita a los que estaban mucho ms
lejos.
"Comunican que la ola de perfume verde ha llegado a San Juan."
"De Goya informan que ha llegado la ola de perfume verde."
"Los qumicos e ingenieros militares reunidos en el Ministerio de Guerra dictaminan que, dada la
amplitud de la ola de perfume, sta no tiene su origen en ninguna fbrica de productos txicos."
"La Jefatura de Polica se ha comunicado con el Ministerio de Guerra. No se registra ninguna
vctima y no existen razones para suponer que el perfume petrleo-clavel sea peligroso."
"El observatorio astronmico de La Plata y el observatorio de Crdoba informan que no se ha
registrado ningn fenmeno estelar que pueda hacer suponer que esta ola sea de origen astral. Se
cree que se debe a un fenmeno de fermentacin o de radioactividad."
"Bariloche informa que ha llegado la ola de perfume."
"Rio Grande do Sul informa que ha llegado la ola de perfume."
"El observatorio astronmico de Crdoba informa que la ola de perfume avanza a la velocidad de
doce kilmetros por minuto."
"Nuestro diario instal un servicio permanente de comunicacin con estacin de radio; adems situ
a un hombre frente a las pizarras de su administracin; ste comunicaba por un megfono las
ltimas novedades, pero recin a las seis y cuarto de la maana se supo que en reunin de ministros
se haba resuelto declarar el da feriado. El ministro del Interior, por intermedio de las estaciones de
radios y los peridicos se dirigan a todos los habitantes del pas, encarecindoles:
"1 No alarmarse por la persistencia de este fenmeno que, aunque de origen ignorado, se presume
absolutamente inofensivo.
"2 Por consejo del Departamento Nacional de Higiene se recomienda a la poblacin abstenerse de
beber y comer en exceso, pues an se ignoran los trastornos que puede originar la ola de perfume."
Lo que resulta evidente es que el da 15 de septiembre los sentimientos religiosos adormecidos en
muchas gentes despertaron con inusitada violencia, pues las iglesias rebosaban de ciudadanos, y
aunque el tema de los predicadores no era "estamos en las proximidades del fin del mundo", en
muchas personas se desperezaba ya esta pregunta.
A las nueve de la maana, la poblacin fatigada de una noche de insomnio y de emociones se ech a
la cama. Intil intentar dormir. Este perfume penetrante petrleo-clavel se fijaba en las pituitarias
con tal violencia, que terminaba por hacer vibrar en la pulpa del cerebro cierta ansiedad crispada.
Las personas se revolvan en las camas impacientes, aturdidas por la calidez de la emanacin
repugnante, que acababa por infectar los alimentos de un repulsivo sabor aromtico. Muchos
comenzaban a experimentar los primeros ataques de neuralgia, que en algunos se prolongaron
durante ms de sesenta horas, las farmacias en pocas horas agotaron su stock de productos a base de

83

antitrmicos, a las once de la maana, hora en que apareci el segundo boletn extraordinario
editado por todos los peridicos: el negocio fue un fracaso. En los subsuelos de los peridicos
grupos de vendedores yacan extenuados; en las viviendas la gente, tendida en la cama, permaneca
amodorrada; en los cuarteles los soldados y oficiales terminaron por seguir el ejemplo de los civiles;
a la una de la tarde en toda Sudamrica se haban interrumpido las actividades ms vitales a las
necesidades de las poblaciones: los trenes permanecan en medios de los campos...con los fuegos
apagados; los agentes de polica dormitaban en los umbrales de las casas; se dio el caso de un
ladrn que, haciendo un prodigioso esfuerzo de voluntad, se introdujo en una oficina bancaria,
despoj al director del establecimiento de sus llaves e intento abrir la caja de hierro en presencia de
los serenos que le miraban actuar sin reaccionar, pero cuando quiso mover la puerta de acero su
voluntad se quebr y cay amodorrado junto a los otros.
En las crceles el aire confinado determin ms rpidamente la modorra en los presos que en los
centinelas que los custodiaban lo alto de las murallas donde la atmsfera se renovaba, pero al final
los guardianes terminaron por ceder a la violencia del sueo que se les meta en una "especie de aire
verde por las narices" y se dejaban caer al suelo. Este fue el origen de lo que se llam el perfume
verde. Todos, antes de sucumbir a la modorra, tenamos la sensacin de que nos envolva un
torbellino suave, pero sumamente espeso, de aire verde.
Las nicas que parecan insensibles a la atmsfera del perfume clavel-petrleo eran las ratas, y fue
la nica vez que se pudo asistir al espectculo en que los roedores, salieron de sus cuevas, atacaban
encarnizadamente a sus viejos enemigos los gatos. Numerosos gatos fueron destrozados por los
ratones.
A las tres de la tarde respirbamos con dificultad. El profesor Hagenbuk, tendido en un sof de mi
escritorio, miraba a travs de los cristales al sol envuelto en una atmsfera verdosa; yo, apoltronado
en mi silln, pensaba que millones y millones de hombres bamos a morir, pues en nuestra total
inercia al aire se aprecia cada vez ms enrarecido y extrao a los pulmones, que levantaban
penosamente la tablilla del pecho; luego perdimos el sentido, y de aquel instante el nico recuerdo
que conservo es el ojo bizco del profesor Hagenbuk mirando el sol verdoso.
Debimos permanecer en la ms completa inconsciencia durante tres horas. Cuando despertamos la
total negruda del cielo estaba rayada por tan terribles relmpagos, que los ojos se entrecerraban
medrosos frente al gneo espectculo .
El profesor Hagenbuk, de pie junto a la ventana murmur:
--Lo haba previsto; vaya si lo haba previsto!
Un estampido de violencia tal que me ensordeci durante un cuarto de hora me impidi escuchar lo
que l crea haber previsto. Un rayo acababa de hendir un rascacielo, y el edificio se desmoron por
la mitad, y al suceder el fogonazo de los rayos se poda percibir el interior del edificio con los pisos
alfombrados colgando en el aire y los muebles tumbados en posiciones inverosmiles.
Fue la ltima descarga elctrica.
El profesor Hagenbuk se volvi hacia m, y mirndome muy grave con su extraordinario ojo bizco,
repiti:
--Lo haba previsto.
Irritado me volv hacia l.
--Qu es lo que haba previsto usted, profesor?--grit.
--Todo lo que ha sucedido.
Sonre incrdulamente. El profesor se ech las manos al bolsillo, retir de all una libreta, la abri y
en la tercera hoja le:
"Descripcin de los efectos que los hidrocarburos cometarios pueden ejercer sobre las poblaciones

84

de la Tierra."
--Qu es eso de los hidrocarburos cometarios?
El profesor Hagenbuk sonri piadosamente y me contest:
--La substancia dominante que forma la cola de los cometas. Nosotros hemos atravesado la cola de
un cometa.
--Y por qu no lo dijo antes?
--Para no alarmar a la gente. Hace diez das que espero la ocurrencia de este fenmeno, pero..., a
propsito; anoche usted se ha quedado debindome treinta tantos de nuestra partida.
Aunque no lo crean ustedes, yo qued sin habla frente al profesor. Y estas son las horas en que
pienso escribir la historia de su fantstica vida y causas de su no menos fantstico silencio.
Correlacin de tiempos en Indicativo
Frase principal
1.Presente
2. Pretrito Indefinido
Pretroito Pasado
Pretrito Imperfecto
Pluscuamperfecto

Frase secundaria
Anterioridad: Pretrito Pasado
Simultaneidad: Presente
Posterioridad: Futuro
anterioridad: Pluscuamperfecto
simultaneidad: Imperfecto
posterioridad: Condicional Presente

1.La vida universitaria: Ana Paula es una estudiante de la Universidad de Uruguay, y escribe en su
diario todas las noches. Lee la entrada en su diario que sigue, completando las frases con el tiempo
apropiado del verbo entre parntesis. (Pueden usar el presente,el futuro, el pretrito, el imperfecto,
el presente perfecto, el pasado perfecto, el condicional, presente progresivo, etc.) Escribe en el
tiempo indicativo.
Buenas noches diario!
Bueno, son las 11:00 de la noche, y hoy (1) ___________________ (ser) un da muy bueno para
m. Por la maana, (2) ____________________ (levantarse) a las 7:00, lo que normalmente (3)
____________________ (ser) muy temprano para m. Sin embargo, hoy (4)
_____________________ (tener) que ir a la universidad por la maana porque mi profesor de
matemticas (5) ______________________ (estar) enojado conmigo ltimamente. Antes de llegar a
su despacho, yo ya (6) ______________________ (llamar) a su secretaria para confirmar mi
reunin con l. La secretaria (7) _____________________ (ser) muy amable y me (8)
____________________ (ayudar) mucho. Crea entonces que la reunin no (9)
_______________________ (ser) tan mal como (10) ______________________ (pensar). Cuando
yo (11) ________________________ (llegar) en el despacho del profesor, l (12)
____________________(hablar) con otro estudiante, as que yo (13) ______________________
(decidir) esperarle. Finalmente, a las 8:30, l me (14) _____________________ (llamar). Yo (15)
___________________ (saber) que l (16) _____________________ (tener) la reputacin de ser un
profesor difcil, pero de repente l me (17) _____________________ (sonrer). Me (18)

85

____________________ (llamar) a su despacho para decirme que yo (19)

_______________________ (ir) a recibir una beca para estudiar en EE.UU. Yo (20)
____________________ (ponerse) tan feliz! Todava no lo (21) _______________________
(poder) creer ahora mismo. l me (22) ____________________ (decir) que no (23)
___________________ (estar) enojado conmigo, sino que (24) ____________________
(encontrarse) muy ocupado ltimamente. Por eso, l no (25) ______________________ (poder)
hablar conmigo durante las ltimas semanas.
Entonces, diario, t (26) ______________________ (poder) ver que hoy (27)
_____________________ (ser) un da fenomenal para m. Yo (28) _______________________
(creer) que yo (29) ____________________ (ir) a decir todo esto a mi mam maana. Ahora
mismo, (30) ________________________ (tener) mucho sueo y maana (31)
_______________________ (ser) otro da ocupado.
Hasta maana diario!
2.
Un ensayo nuevo de Augusto Roa Bastos
Augusto Roa Bastos ha escrito un ensayo nuevo, pero todava no ha tenido tiempo para revisarlo.
Puedes ayudarle? Lee una porcin de su ensayo a continuacin y luego rellena los espacios en
blanco con el tiempo apropiado del verbo entre parntesis. Todo estar en el modo indicativo.
Paraguay 1) ___________________ (tener) una historia muy interesante, pero 2)
____________________ (ser) bastante larga y difcil, tambin. Cuando Paraguay 3)
_______________ (ser) descubierto por los espaoles, 4) ____________________ (existir) grandes
poblaciones indgenas guaranes. Los jesuitas 5) ____________________ (encontrar) a personas
muy amables, as que el conflicto violento que 6) ___________________ (ocurrir) en otros pases
no 7) ____________________ (acontecer) en Paraguay. Hoy da, nosotros 8)
______________________ (ver) evidencia de esta cultura guaran y parece que siempre la 9)
____________________ (tener) con nosotros para siempre. Se dice que las personas guaranes no
10) ____________________ (comportarse) de una manera agresiva con los espaoles. Todava hoy
11) _____________________ (haber) varios ejemplos de las reducciones jesuitas que 12)
_______________________ (construirse) antes de la expulsin de ese grupo religioso de Paraguay.
Nosotros 13) _____________________ (poder) estar muy orgullosos de nuestra historia y
cultura, aunque la dictadura 14) ________________________ (formar) una parte significativa de
nuestro pasado. Creo que es por eso que nuestro pas 15) ___________________ (intentar)
promover la democracia e industrializacin en aos recientes. Nosotros ya 16)
_______________________ (vivir) aos de represin y lmites. Ahora 17)
_______________________ (querer) la paz y la prosperidad.
4. Complete las siguientes oraciones con las formas verbales convenientes.
a) Las formas verbales debern indicar anterioridad:
I. Est claro que Juan ________ a la fiesta solo porque quiere ver a Mara.
II. Es innegable que Ana _________ un buen trabajo. Por eso le pusieron un diez.

86

III. No creo que hace un mes __________ lo que iba a pasarle despus.
IV. Estoy casi seguro de que el ao pasado, a estas alturas, ya ________________ la poca de
exmenes.
V. Ral piensa que antes todo le ______ bien y que ahora todo le sale mal. Est un poco deprimido.
VI. En la oficina creen que ____________ algn problema ltimamente.
b) Las formas verbales debern indicar simultaneidad:
I. Est probado que fumar ___________ cncer.
II. Es una lstima que _______________ el problema de esa manera.
III. - Por qu no ha venido Vicente a clase?
- No s, supongo que _____________.
IV. Imagino que a estas alturas ya ________________ los resultados de la oposicin.
c) Las formas verbales debern indicar posterioridad:
I. Tengo la impresin de que la boda de Blanca y Javi _______ una boda muy sencilla.
II. Es mejor que ________ maana por la maana al banco, a primera hora. Ahora estar lleno de
gente.
III. Supongo que para el lunes ya _________ el trabajo de literatura.
IV. No es evidente que ngel __________ a llevarse el premio.
Hay otros candidatos tan buenos o mejores que l.
V. Si maana aparece, que aparezca. Pero no es comprensible que _____________ a la reunin
despus de que lo hayan despedido del trabajo.
5. En el texto siguiente ha sido suprimida la conjugacin de los verbos entre parntesis. Debes
conjugarlos en el tiempo de pasado que consideres ms apropiado: Imperfecto, Pretrito
perfecto o Pluscuamperfecto.
As pues, segn aquellas ideas que me rondaban por la cabeza, (yo, encontrarse)
_____________all, en el Parque Montsouris de da, como en tierra extranjera. La gente que
(pasar)_____________caminando por delante del banco me (mirar)___________ con desconfianza;
los nios que (jugar)___________ al ftbol no (atreverse)______________ a acercarse, ni siquiera
cuando el baln (quedar) _____________ cerca de m, y (esperar) ________________ a que algn
paseante se lo devolviera; los policas (dudar) ________________ al llegar a mi altura, y (hablar)
________________entre ellos antes de seguir adelante. Por mi parte, (preferir)
_______________darles la espalda y mirar hacia el estanque donde los cisnes (deslizarse)
________________ sobre el agua en busca de trozos de pan. Los cisnes tambin (pertenecer)
_____________ al da, pero al menos (ser)_____________ bellos.
En un determinado momento, (levantar) _____________ levantar cabeza y (fijarse)____________
en los atletas que (correr) _______________por el otro lado del estanque, por entre los rboles de
Montsouris, pero sin mayor consecuencia. La noche anterior (yo; dormir)________________ bien,
soando a veces con la muchachita de la tienda, Abdelah, y ahora (sentirse) ________________
fuerte.
(Yo, ahuyentar) ______________ el recuerdo de mi antigua agilidad y (ponerse)

87

______________a observar a los corredores: algunos (ser) _____________viejos, y (dibujar)

______________ al correr una estampa deplorable; otros (ser) ___________ jvenes de piernas
fuertes y esbeltas, y (llevar) ____________ la mente hacia las esculturas del pasado.
Mis pensamientos (adquirir) ______________ un tono que me gustaba, (yo, levantarse)
______________ del banco y (dirigirse) _______________ hacia una zona cubierta en la que
algunas personas (parecer) _______________ hacer gimnasia. Una vez all,
(observar)______________ con cierta sorpresa algo que, por una parte, por los juegos que los
participantes (hacer) ____________con brazos y piernas, era autntica gimnasia, pero que, por otra,
a causa de la lentitud y elegancia que (imprimir) __________________a sus movimientos, (ser)
_______un baile, un baile a cmara lenta. Tai-chin
6. Tiempos de pasado (imperfecto, pretrito perfecto, pretrito pluscumperfecto, tiempos
progresivos). En el siguiente prrafo coloca los verbos entre parntesis en el tiempo de pasado que
consideres ms conveniente. Ojo! con la concordancia de nmero y persona.
Zaire: Milicianos hutus mataron a los cuatro misioneros maristas espaoles.
ALFONSO ARMADA ENVIADO ESPECIAL

, Butare

Los cuatro hermanos estn muertos. La confirmacin _______________ (llegar) desde Madrid:
Servando Mayor, Miguel ngel Isla, Fernando de la Fuente y Julio Rodrguez, que
_________________ (atender) a los refugiados ruandeses del campo de Nyamirangwe,
____________________ (asesinar; voz pasiva), seguramente a golpes de machete, la noche del da
31. Y todos los indicios apuntan como responsables del crimen a los interhamwe, las milicias hutus
ruandesas que en abril de 1994 ____________________ (convertirse) en brazo ejecutor del
genocidio contra los tutsis y los hutus partidarios de compartir el poder con la minora.
El temor del primer da ________________ (aparecer) como la luz en un bosque tropical. Los
maristas ______________ (abrazar) la esperanza de que al menos dos de sus compaeros de
Bukavu, una hermosa localidad turstica baada por el lago Kivu, en la provincia oriental zairea de
Kivu sur, hubieran escapado a la violencia que devora la regin de los Grandes Lagos.
En la capital cultural de Ruanda, Butare, 160 kilmetros al oeste del lugar de los hechos, dos
hermanos maristas, amigos de los asesinados, Eugenio Sanz, de 50 aos, y Juanjo Lujn, de 28,
_________________(terminar) sus clases en el instituto de Save y
______________________(reconstruir) paso a paso los antecedentes del asesinato con
informaciones que __________________________ (obtener) de la casa central en Roma, la sede
provincial de Madrid o de otros hermanos dispersos en el interior del torbellino sangriento en que
Zaire ____________________ (convertirse).
Los misioneros maristas _______________ (vivir) a unos 15 kilmetros al noroeste de Bukavu, en
una colina llamada Bugobe. Justo enfrente, en otra colina, ______________ (quedar) el
campamento de Nyamirangwe, donde ________________ (vivir) precariamente 20.000 refugiados
hutus huidos de Ruanda en 1994, cuando, tras el genocidio, el derrotado Ejrcito hutu y los

88

interhamwe ___________________ (organizar) una gigantesca campaa de propaganda e

intimidacin y ________________ (llevarse) un escudo humano de ms de un milln de personas.
Eugenio Sanz, toledano de Talavera de la Reina y profesor de Matemticas, Qumica, Biologa y
Religin, recuerda que ______________ (ver) por ltima vez a los cuatro asesinados el pasado mes
de febrero en un encuentro que ___________________ (celebrar; voz pasiva) en Nairobi, la
capital keniana. Me contaron que la situacin en el campo ____________ (ser) todo lo normal que
ha sido la vida en los campos durante estos dos aos y medio, con robos espordicos . Nada
_______________ (parecer) predecir el estallido de septiembre, cuando los banyamulenge (tutsis
residentes en Zaire desde hace generaciones) __________________ (rebelarse) contra el corrupto
Ejrcito zaireo.
El gobernador de Kivu sur _______________ (anunciar) que los banyamulenge -unos 400.000______________ (tener) una semana para abandonar la regin o ser cazados como rebeldes. En
Octubre, los combates en la zona _________________ (provocar) un xodo de refugiados y
poblacin local que pronto _______________ (poner) a merced del hambre, la sed y la muerte a
cerca de 400.000 personas. Las primeras decenas de miles acaban de llegar a Kisangani, casi 500
kilmetros al oeste. El campo de Nyamirangwe __________________ (multiplicar) su poblacin
por cinco en unos das: de 20.000 ________________ (ascender) a 100.000 personas. Y entre los
recin llegados, numerosos interhamwe cargados de armas.
En Bugobe, los hermanos maristas ___________________ (rehabilitar) unas viejas instalaciones y
_______________(abrir) una escuela en la que _________________ (ensear) a ms de mil nios.
Mientras Miguel ngel Isla, nativo de Burgos de 53 aos, y Fernando de la Fuente, tambin
burgals, de 50, _________________ (dar clase) en la escuela a los hijos de los refugiados,
Servando Mayor, el tercer burgals del grupo, de 40 aos, y Julio Rodrguez, vallisoletano de 40,
que __________________ (llevar) apenas unas semanas en la provincia de Kivu sur,
_________________ (ir) todos los das a Nyamirangwe para repartir comida, atender un pequeo
dispensario o hacer labor pastoral.
A las dos de la tarde del da 31, el superior general ________________ (establecer; perfrasis de
gerundio con nfasis en el fin de la accin) comunicacin con Servando y Julio, quienes le
__________________ (informar) de que se haban quedado en casa para no mezclarse con los
militares que huan, en espera de que los refugiados volvieran nuevamente, como
__________________ (ocurrir) otras veces. A continuacin, Servando ______________ (hablar)
con su madre y con el hermano provincial de los maristas de Andaluca.
Un aldeano zaireo informa que al atardecer de ese mismo da un grupo de militares se acerc a la
casa de los hermanos, los ________________ (tomar) como rehenes y luego los ______________
(matar). El mismo testigo declara haber odo a uno de los hermanos que grit: 'Dios mo, Dios
mo, vamos a morir, ten misericordia de nosotros!.
Las cosas ___________________ (empezar a ponerse) muy difciles a finales de Octubre. No se
sabe exactamente qu __________________ (ocurrir). Pero el caso es que fueron asesinados.
___________________Los cadveres _______________________ (encontrar; voz pasiva)
cubiertos de heces en el fondo de un pozo.

89

El jefe provincial de los maristas en Madrid, Adolfo Vara, ________________ (quejarse) ayer de la
pasividad de la comunidad internacional. El embajador de Espaa en Tanzania, Jos Mara Sanz
Pastor, encargado de rescatar vivos y recuperar cadveres, si es posible, sigue en Kigali.

INFINITIVO

PRETRITO

Conocer
Poder
Querer
Saber
tener que + inf.

IMPERFECTO

conoc
pude
quise
supe
tuve que

conoca
poda
quera
saba
tena que

Intentaste hablar varias veces, pero no pudiste porque no te lo permitieron.

No podas hablar porque estabas comiendo.
Nosotros tuvimos que llegar al aeropuerto a las 10 y lo hicimos.
Nosotros tenamos que llegar al aeropuerto a las 10, pero no pudimos por causa del atasco.
No quiso sentarse en la hierba porque estaba prohibido.
No quera sentarse en la hierba porque estaba hmeda.
No supieron que ella era ciega hasta ayer.
Ya sabais que ella era ciega.
Pretrito indefinido / Imperfecto
PRETRITO INDEFINIDO

PRETRITO IMPERFECTO
1. Accin durativa
(contemplada como durativa)
Ej.:Cuando era joven, no me preocupaba
el futuro

1. Accin puntual y cerrada

(contemplada como concluida en el
pasado)
Ej. 1: Cuando son la alarma de
incendio, todo el mundo sali a la calle
Ej. 2: Cuando termin el trabajo, me fui
a casa inmediatamente.

2. Accin nica y puntual en el pasado

Ej.:Mi abuelo muri hace dos aos. De
repente, empez a llover

2. Acciones repetitivas en el pasado

Ej.: Llegaba a casa, tomaba una cena
ligera, lea un poco y se acostaba

90

3.

3. 3. Descripciones de acciones en el
pasado
Ej.:Como me aburra en casa,sal a dar
un paseo,fui al parque,y volv al cabo de
dos hora
EN RESUMEN:
Accin pasada, contemplada como realizada
en un punto determinado del pasado
Ej. 1:Cuando termin el trabajo, me fui a
casa
Ej. 2:Cuando me estaba duchando,
son el telfono

EN RESUMEN:
Accin pasada, contemplada como durativa,
sin especificar el comienzo o el final de la
accin
Ej. 1:Cuando era joven, slo pensaba en
divertirme
Ej. 2:Cuando me estaba duchando,
son el telfono

As:
TIEMPO DE LA NARRACIN
Gracias a este tiempo, la historia avanza

Descripciones de situaciones y
ambiente en el pasado
Ej.:Haca un tiempo magnifico:
el sol brillaba,los pjaros cantaban,
no haba ni una sola nube...

As:
TIEMPO DE LA DESCRIPCIN
Explicamos las circunstancias que rodearon o
que explican una accin, pero generalmente,
la accin no avanza

1. Pretrito e imperfecto
Visita a Espaa
Cuando yo _______________ (tener) quince aos, lo que __________________ (querer) hacer ms que
nada _______________ (ser) viajar a Espaa. Un da, mi to me ___________________ (decir) que l
_________________ (ir) a Espaa a trabajar durante tres meses. Me ________________________
(explicar) que _________________ (necesitar) a alguien que pudiera ayudarlo. Yo ________________
(ir) con mi to y _____________________ (pasar) diez semanas en Espaa. Cuando nosotros
____________________ (volver), ____________________ (traer) muchos regalos para la familia y
muchos cuentos sobre Espaa que decirles a nuestros amigos. Despus de volver, yo me
______________________ (acostumbrar) de nuevo a la vida norteamericana sin muchos problemas.
2.Naufragio
Marta y Mara ______________________ (hacer) un viaje en barco en el cual
______________________ (naufragar). El barco pasaba cerca del Artico, donde
_______________________ (haber) muchos tmpanos de hielo (icebergs) que
_________________________ (flotar) en el mar. Marta y Mara _______________________
(conseguir) un bote y con l _________________________ (llegar) a una pequea isla de hielo. No
haba nada en la isla, slo un cajn (box) que ellas __________________________ (traer) en el bote. El
cajn ________________________ (ser) de madera y Marta se ______________________ (sentar) en
l. Las chicas ________________________ (estar) temblando de fro, aunque todava no

91

______________________ (ser) invierno en el Artico. Mara _________________ (tener) una idea: ella
_______________ (romper) el cajn donde Marta ____________________ (estar) sentada y con unos
fsforos que ___________________ (tener), __________________ (encender) un buen fuego con las
tablas (boards) del cajn. El fuego ______________ (tener) una llama caliente y agradable y un poco de
humo. iLas chicas se ___________________ (poner) muy contentas! Pero por el calor del fuego, el
hielo se ___________________ (derretir) y ellas __________________ (caer) al mar donde se
____________________ (ahogar= to drown) porque no ___________________ (saber) nadar.
3.Problemas con la calefaccin
Cuando Ester __________________ (levantarse), ___________ (hacer) mucho fro en su apartamento.
_______________ (cerrar) con cuidado todas las ventanas, pero todava ______________ (tener) fro.
__________________ (parecer) que la calefaccin no ________________ (funcionar). Se
_________________ (preparar) una taza de t, se _______________ (poner) otro suter y
______________ (llamar) al dueo del edificio para decirle lo que ________________ (pasar). El dueo
le dijo que ya lo ______________ (saber) y que un tcnico _____________ (ir) a venir en seguida.
Mientras Ester lo ________________ (esperar), __________________ (llamar) a su amiga, quien
______________ (ser) su vecina, para saber qu haca para abrigarse.
4.Descanso de los estudios
Pablo ____________ (estudiar) cuando Soledad _____________(entrar) en el cuarto. Le
______________ (preguntar) a Pablo si ______________ (querer) ir al cine con ella. Pablo le
________________ (decir) que s porque se ______________ (sentir) un poco aburrido con los estudios.
Los dos _______________ (salir) rpido para el cine. __________________ (ver) una pelcula cmica y
se _________________ (reir) mucho. Luego, como _____________ (hacer) fro, ________________
(entrar) a un bar y _____________ (tomar) un chocolate. _______________ (ser) las dos de la maana
cuando por fin ________________ (regresar) a casa. Soledad se ______________ (acostar)
inmediatamente porque _______________ (estar) cansada, pero Pablo _________________ (ponerse) a
estudiar otra vez.
5.Viaje de estudios
Cuando yo __________________ (tener) 20 aos, yo _________________ (viajar) a Espaa con un
grupo de treinta estudiantes de las universidades de Indiana y Purdue. La experiencia fue maravillosa.
Nosotros ___________________ (viajar) de Nueva York a Madrid en un vuelo de Iberia. El vuelo
________________ (durar) slo unas seis horas, pero todava me acuerdo de cun cansado yo
__________________ (estar) al llegar. En grupo, nosotros _______________ (ir) en autobs del
aeropuerto de Barajas a la universidad. All el director del programa nos ____________________
(encontrar) y nos _______________ (dar) la bienvenida.
6.Los placeres de viajar con nios
Nosotros ___________________ (estar) en el aeropuerto de San Francisco y __________________
(esperar) subir a nuestro avin para ir a Buenos Aires. _________________ (Haber) muchas personas
diferentes en la sala de espera, entre ellas una madre con tres nios pequeos. Ella _________________
(estar) cansada, pero sus hijos __________________ (correr) por la sala de espera.
Por fin, la azafata ____________________ (anunciar) que nuestro avin ____________ (ir) a salir. La
familia ____________________ (subirse) al avin y las azafatas les ________________________
(abrochar) los cinturones de seguridad a los tres nios. Yo ________________________ (sentarse) en

92

mi asiento y _____________________ (empezar) a hablar con el viajero a mi lado. El avin

________________________ (despegar) y me ________________ (dar) miedo. Muy pronto los nios
_________________________ (descubrir) el botn para llamar a la azafata. Las azafatas
_______________________ (enojarse) con los nios. El avin _____________________ (aterrizar) en
San Diego despus de slo treinta minutos, pero me parecieron varias horas.
Pretrito e imperfecto
7.Esquiando
La semana pasada mis amigos y yo (ir)...................... a esquiar a las montaas. (Salir) .........................de
casa para ir a la estacin y all (coger) ...........................el tren que (ir)............................. a llevarnos a
nuestro destino. Desde el tren el paisaje (ser) ..............................muy bonito: el campo
(estar)........................... cubierto de blanco, los rboles (inclinarse)........................................... cansados
por el peso de la nieve y el sol (brillar) ....................................
en lo alto de un cielo limpio y azul.
Todos (estar) nosotros.............................contentos porque (saber).............................. que nos
divertiramos juntos.
Por fin (llegar)................................. a la estacin de montaa. Desde haca una semana nosotros
(tener)............................... reservadas habitaciones en el hotel, as que nada ms llegar a la estacin
(buscar)............................... un taxi para ir al hotel. All, un botones nos (ayudar)........................... con
las maletas y nos (conducir) ........................... a nuestras habitaciones. Yo (querer)............................
compartir habitacin con mi amigo Emilio para ahorrar un poco de dinero, pero, al final, l
(preferir)......................... quedarse solo (creo que Emilio [estar]........................ un poco deprimido).
Al da siguiente, por la maana, mis amigos y yo (levantarse)............................... muy temprano para
poder esquiar todo el da. (Desayunar) ...................................cuando Emilio nos (decir)............................
que l no (ir)............................... con nosotros porque no (sentirse)........................... bien. Nosotros
(insistir)...................................., pero al final l (quedarse)................................ en el hotel.
(Subir)........................ sin l a la montaana y all (esquiar)......................... todo el da mientras Emilio
(aburrirse)...................... en el hotel. (Bajar).......................... hacia el hotel cuando (ser)........................ de
noche, pero cuando (entrar)..............................., no (poder)........................... encontrar a Emilio. Un
botones nos (decir)................. que Emilio (estar)......................... en la piscina. No (tener)....................
que llegar hasta la piscina, porque el propio Emilio (reunirse)....................... con nosotros. Ahora Emilio
(sentirse)............................ de mejor humor y (querer)............................ salir a cenar. A todos nosotros
nos (alegrar) ...................la noticia, as que (ir).................... a nuestras habitaciones para vestirnos para la
cena.
8.Un viaje inolvidable
Recuerdo que la primera vez que (ir;yo)................. a Espaa, me (pasar)...................... algo raro. Estando
en Madrid, un amigo y yo (decidir)............................. hacer un viaje por el norte de Espaa.
(Hablar)........................... con un profesor y nos (decir)...................... que Santiago de Compostela
(ser)................................ una ciudad muy bella e importante, as que mi amigo y yo
(mirar)................................ juntos un mapa para planear el viaje. Tanto mi amigo como yo
(pensar).......................... recorrer las grandes ciudades y algunos pueblos pequeos para conocer bien el
pas. (Tener)............................ la idea de viajar por autocar hasta llegar a Santiago para poder ver el
campo, as que (coger).............................. el autobs y (comenzar).......................... nuestra aventura.
El viaje (ser)............................ largusimo y nos (cansar).................................. mucho; yo no
(poder).......................... dormir porque un chico que (sentarse)............................ detrs de m todo el
tiempo (escuchar)..................................... msica con el volumen muy alto. Cuando

93

(parar)............................................... el autocar despus de cuatro horas de viaje, los dos

(creer)..................... que (estar).............................. en Santiago.
(Bajarse).................. del autobs y yo le (pedir)........................ al conductor que abriera el maletero. El
conductor (sonreirse)............................, pero no me (decir)......................... nada. Mientras tanto, mi
amigo (ir)................... a buscar un taxi. El taxista (llegar)......................... en seguida y nos
(preguntar)......................... a dnde queramos ir. Le (dar)........................ el nombre de un hotel
recomendado por una compaera de clase, pero el taxista no (parecer)..................... entendernos. Mi
amigo (repetir).................... el nombre del hotel y el taxista (indicar)..............que ahora s
(comprender)....................... (Conducir) .............. a 100 kilmetros por hora; yo (creer).............. que
(ir) ................ a punto de matarnos, aunque al final (llegar)................... al hotel. (Pedir)................ una
habitacin y (irse)................... a dormir. (Dormir)............................................ hasta muy tarde. Yo
(despertarse)........................ antes que mi amigo, y (bajar)....................... a la calle a comprar el
peridico. Cuando (ver) ............... el nombre del peridico (darse cuenta)..................... de que mi amigo
y yo no (estar)........................ en Santiago, sino a unos 200 kilmetros, en una ciudad que se llama Lugo.
Los nmeros ordinales
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

primero
segundo
tercero
cuarto
quinto
sexto
sptimo
octavo
noveno
dcimo

11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

undcimo
duodcimo
decimotercero
decimocuarto
decimoquinto
decimosexto
decimosptimo
decimoctavo
decimonoveno
vigsimo

30 trigsimo
40 cuadragsimo
50 quincuagsimo
60 sexagsimo
70 septuagsimo
80 octogsimo
90 nonagsimo
100 centsimo

200 ducentsimo
300 tricentsimo
400 cuadrigentsimo
500 quingentsimo
600 sexcentsimo
700 septingentsimo
800 octingentsimo
900 noningentsimo
1.000 milsimo

El acuerdo se hace con las unidades de las que estamos hablando:

el segundo piso
la segunda planta.
Recordar que primero y tercero presentan apcope delante de un nombre masculino singular:
el primero de la clase
el da primero de abril
el primer da de clase
Visita a Espaa
Cuando yo tena quince aos, lo que quera hacer ms que nada era viajar a Espaa. Un da, mi to me
dijo que l iba a Espaa a trabajar durante tres meses. Me explic que necesitaba a alguien que pudiera
ayudarlo. Yo fu con mi to y pas diez semanas en Espaa. Cuando nosotros volvimos, trajimos muchos
regalos para la familia y muchos cuentos sobre Espaa que decirles a nuestros amigos. Despus de
volver, yo me acostumbr de nuevo a la vida norteamericana sin muchos problemas.
Naufragio

94

Marta y Mara hicieron un viaje en barco en el cual naufragaron. El barco pasaba cerca del Artico, donde
haba muchos tmpanos de hielo (icebergs) que flotaban en el mar. Marta y Mara consiguieron un bote
y con l llegaron a una pequea isla de hielo. No haba nada en la isla, slo un cajn que ellas
trajeron/traan en el bote. El cajn era de madera y Marta se sent en l. Las chicas estaban temblando
de fro, aunque todava no era invierno en el Artico. Mara tuvo una idea: ella rompi el cajn donde
Marta estaba sentada y con unos fsforos que tenan, encendieron un buen fuego con las tablas del
cajn. El fuego tena una llama caliente y agradable y un poco de humo. iLas chicas se pusieron muy
contentas! Pero por el calor del fuego, el hielo se derriti y ellas cayeron al mar donde se ahogaron
porque no saban nadar.
Problemas con la calefaccin
Cuando Ester se levant, haca mucho fro en su apartamento. Cerr con cuidado todas las ventanas,
pero todava tena fro. Pareca que la calefaccin no funcionaba. Se prepar una taza de t, se puso otro
suter y llam al dueo del edificio para decirle lo que pasaba. El dueo le dijo que ya lo saba y que un
tcnico iba a venir en seguida. Mientras Ester lo esperaba, llam a su amiga, quien era su vecina, para
saber qu haca para abrigarse.
Descanso de los estudios
Pablo estudiaba cuando Soledad entr en el cuarto. Le pregunt a Pablo si quera ir al cine con ella.
Pablo le dijo que s porque se senta un poco aburrido con los estudios. Los dos salieron rpido para el
cine. Vieron una pelcula cmica y se rieron mucho. Luego, como haca fro, entraron a un bar y
tomaron un chocolate. Eran las dos de la maana cuando por fin regresaron a casa. Soledad se acost
inmediatamente porque estaba cansada, pero Pablo se puso a estudiar otra vez.
Viaje de estudios
Cuando yo tena 20 aos, yo viaj a Espaa con un grupo de treinta estudiantes de las universidades de
Indiana y Purdue. La experiencia fue maravillosa.
Nosotros viajamos de Nueva York a Madrid en un vuelo de Iberia. El vuelo dur slo unas seis horas,
pero todava me acuerdo de cun cansado yo estaba al llegar. En grupo, nosotros fuimos en autobs del
aeropuerto de Barajas a la universidad. All el director del programa nos encontr y nos dio la
bienvenida.
Los placeres de viajar con nios
Nosotros estbamos en el aeropuerto de San Francisco y esperbamos subir a nuestro avin para ir a
Buenos Aires. Haba muchas personas diferentes en la sala de espera, entre ellas una madre con tres
nios pequeos. Ella estaba cansada, pero sus hijos corran por la sala de espera.
Por fin, la azafata anunci que nuestro avin iba a salir. La familia se subi al avin y las azafatas les
abrocharon los cinturones de seguridad a los tres nios. Yo me sent en mi asiento y empec a hablar
con el viajero a mi lado. El avin despeg y me dio miedo. Muy pronto los nios descubrieron el botn
para llamar a la azafata. Las azafatas se enojaron con los nios. El avin aterriz en San Diego despus
de slo treinta minutos, pero me parecieron varias horas.

95

Seminario 10
El parn del consumo intensifica el frenazo de los precios en enero
El comercio se suma a energa y alimentacin para dejar el IPC en el 0,8%
ALEJANDRO BOLAOS - Madrid - 14/02/2009
La recesin empieza a dejarse notar en la evolucin de los precios. El Instituto Nacional de
Estadstica (INE) confirm que la inflacin se moder en enero al 0,8%, la menor tasa en cuatro
dcadas. Pero lo ms llamativo de los datos difundidos ayer es que, por primera vez en ao y medio,
el grupo de bienes y servicios que ms incidi en el IPC no estuvo ligado al vaivn de las materias
primas (petrleo y cereales), sino al brusco cambio en las pautas de consumo de los hogares que ha
provocado la crisis econmica.
La inflacin, muy lejos ya del 5,3% al que la aup el vertiginoso repunte del petrleo en verano, ha
pasado del 1,4% (diciembre) al 0,8% (enero) en slo un mes. Un frenazo ms intenso de lo que
esperaban la mayor parte de los expertos y que, segn los clculos del INE, debe casi un tercio de
las seis dcimas descontadas en tasa anual a lo ocurrido con vestido y calzado. Como es habitual en
enero, los comercios tiraron los precios. Pero esta vez las rebajas fueron mucho ms agresivas que
en aos anteriores. Una estrategia empresarial para incentivar un consumo que da claros sntomas
de agotamiento.
A falta de que el INE lo confirme la prxima semana, el Banco de Espaa ya anticip que el parn
del consumo fue determinante para que la recesin cogiera velocidad en el tramo final de 2008. La
atona de la demanda de los hogares no slo se nota en las cifras del textil, cuya tasa anual fue
negativa (1,7%) por primera vez desde 1978. Tambin empieza a dar la cara en menaje (2%) y
hoteles, cafs y restaurantes (3,5%), que reflejan un aumento de precios mucho ms contenido que
un ao atrs.
Los precios vinculados de forma directa con el petrleo y los alimentos condicionan an buena
parte de la marcha de la inflacin. El transporte cae un 6,2% y explica una quinta parte de la
moderacin del IPC anual en el ltimo mes. La diferencia de cotizaciones en el crudo (45 dlares
por barril ahora, ms de 80 hace un ao) tambin se transmite a los precios relacionados con la
vivienda, sobre todo en el gasto en calefaccin. La bajada de tarifas en el gas se refleja aqu, aunque
tambin hay que computar el subidn en la electricidad que autoriz el Gobierno. Segn el IPC, el
coste anual de la luz sube un 10% para el consumidor.

96

En alimentos, empieza a corregirse el desmesurado crecimiento de precios iniciado en el verano de

2007. En la leche, por ejemplo, el precio ya baja un 6%, cuando en enero de 2008 la subida anual
rondaba el 30%. El pan an no ha empezado a caer (1,6%), pero el incremento no tiene nada que
ver con lo que acumulaba hace un ao (14%). Slo el arroz (31%) sigue subiendo a un ritmo similar
al que dispar en 2008 el temor a una crisis alimentaria.
"Es indudable que estamos en un contexto de debilidad de la demanda interna, pero la moderacin
de la inflacin se sigue explicando fundamentalmente por la cada de precios en petrleo y
alimentos", sostuvo David Vegara, secretario de Estado de Economa. Vegara reiter que, si la
cotizacin del crudo se mantiene, habr tasas negativas en el IPC de verano. Pero insisti en negar
que eso allane el camino a la deflacin. "No hay que confundir tasas negativas durante unos meses
con una cada general y persistente de los precios. No contemplamos ese escenario", replic en
conferencia de prensa.
Vegara recalc los "efectos positivos en la renta de las familias" de la moderacin de precios. En
cuanto a la inflacin subyacente (excluye energa y alimentos frescos por su volatilidad) aadi que
no espera que baje mucho ms del 2% que ya refleja en enero, la menor tasa anual desde 1997.
Cuando se le inquiri sobre qu nivel de IPC debe servir de referencia para la negociacin colectiva,
Vegara record que "el Gobierno no hace previsiones de inflacin", pero que sindicatos y patronal
deberan tener en cuenta que en 2009 "va a ser reducida". CC OO y UGT abogaron porque los
salarios ganen poder adquisitivo como la mejor manera de reactivar el consumo. Por su parte, Jos
Luis Aylln (PP) sostuvo que s hay riesgo de deflacin por el estancamiento de la demanda.
Pronombres relativos
Estos pronombres son:
FORMAS
singular

plural

Antecedente Significado Comentarios

masculino femenino neutro masculino femenino

(el) que

(la) que

(el) cual

(la) cual

quien

quien

(lo)
que

(lo)
cual

(los) que

(las) que

persona,
animal o cosa

Concuerda en
gnero y
nmero con
su antecedente
Concuerda en
gnero y
nmero con
su antecedente

(los) cuales

(las)
cuales

persona,
animal o cosa

quienes

quienes

persona

97

Funciona
siempre como
determinante
antepuesto al
nombre, con
el que
concuerda en

gnero y
nmero
cuanto

cuanta

cuanto cuantos

cuantas

cantidad

donde

donde

donde donde

donde

lugar

Recordar: en que, durante la cual, de quien...

Ej.: Quien dice eso, miente. Es la casa donde vivo.
LOS PRONOMBRES RELATIVOS EN LA COMUNICACIN
Profesor Rubn Delgado
(1) CONCEPTO: Los pronombres relativos se utilizan para conectar dos o ms ideas que podran
expresarse en oraciones independientes, pero cuando se emplean estos pronombres el lenguage
suena ms natural y se incorpora el princinpio de economa, es decir, se dice ms con menos
palabras y sin mucha redundancia. Por ejemplo:
(a) El hombre vino a arreglar mi computadora.
(b) El hombre no me cobr mucho.
(c) El hombre que vino a arreglar mi computadora no me cobr mucho.
(2) CULES SON LOS PRONOMBRES RELATIVOS?
(A) QUE
(B) QUIEN, QUIENES
(C) EL QUE, LA QUE, LOS QUE, LAS QUE, EL CUAL, LA CUAL, LOS CUALES, LAS
CUALES
(D) CUYO, CUYA, CUYOS, CUYAS
(E) LO CUAL, LO QUE
(F) LO QUE
(G) DONDE
(H) CUANTO, CUANTA, CUANTOS, CUANTAS
A diferencia de los pronombres interrogativos (qu deseas?; dnde vives?; no s qu hacer; dime
dnde trabajas), los pronombres relativos no llevan acento ortogrfico.
(3) EN QU CASOS UTILIZAMOS ESTOS PRONOMBRES?
(A) QUE (personas o cosas)
1. Se utiliza en oraciones especificativas en las que el antecedente es persona o cosa (singular o
plural). Generalmente estas oraciones empiezan con un artculo y son de carcter indefinido, es
decir, no preciso. La frase relativa aclara o especifica la naturaleza de la idea expresada. Al decir, el
profesor es peruano, no sabemos de qu profesor estamos hablando. Pero si decimos, el profesor
que me ensea es peruano, la frase es ms especfica. Observe otros ejemplos:
El escritor que dio la charla es muy ledo en toda Europa.
Los nios que se quedan hurfanos suelen sufrir mucho.
Aqu est el libro que me prestaste el otro da.
stas son las cartas que debemos quemar.
2. Al referirse a personas, no podemos utilizar QUIEN en estas frases con artculo:
El hombre quien vino era alto y delgado. (INCORRECTO)
El hombre que vino era alto y delgado. (CORRECTO)
Pero s podemos decir (utilizando comas):

98

El Sr. Ponce, que vino tarde, es un poco irresponsable. (CORRECTO)

El Sr. Ponce, quien vino tarde, es un poco irresponsable. (CORRECTO)
Pedro y Zoila, que se casan maana, vivirn en Mxico. (CORRECTO)
Pedro y Zola, quienes se casan maana, vivirn en Mxico. (CORRECTO)
Es decir, siempre podemos utilizar QUE, pero no siempre podemos utilizar QUIEN o QUIENES.
(B) QUIEN, QUIENES (personas)
1. Se utilizan en oraciones explicativas como las anteriores sobre el Sr. Ponce, Pedro y Zoila.
Observe otros ejemplos:
Te presento a Mara, quien (que) es la nueva secretaria en la empresa.
Garca Mrquez y Vargas Llosa, quienes (que) son escritores latinoamericanos de renombre, han
prometido asistir al congreso.
2. Tambin se usan cuando van precedidos de preposicin. En estos casos no se puede utilizar el
relativo QUE. Observe estos ejemplos:
sa es la muchacha con quien bail toda la noche.
Los jefes para quienes trabaj en el pasado eran muy capaces.
Es importante sealar que tambin podemos decir:
sa es la muchacha con la que (con la cual) bail toda la noche.
Los jefes para los que (para los cuales) trabaj eran muy capaces.
(C) EL QUE, LA QUE, LOS QUE, LAS QUE, EL CUAL, LA CUAL, LOS CUALES, LAS
CUALES
1. Los usamos para referirnos a personas como otra alternativa al empleo de PREPOSICIN +
QUIEN (QUIENES). Observe los ejemplos:
se es el colega del que (del cual / de quien) te habl.
sa es la colega de la que (de la cual / de quien) te habl.
stos son los amigos a los que (a los cuales / a quienes) siempre escribo.
2. Los usamos tambin para referirnos a cosas cuando van precedidos de preposicin. Aqu, claro,
no podemos emplear QUIEN o QUIENES porque no se trata de personas. Observe:
Se promulgaron nuevas leyes entre las que (entre las cuales) se establece un nuevo impuesto a las
ventas.
Me asignaron una nueva oficina enfrente de la que (enfrente de la cual) hay una vista maravillosa.
Aqulla es la casa en la que (en la cual) se dice que habitan fantasmas.
3. Tambin se usan cuando son sujetos de la oracin (excepto CUAL o derivados)
El que (Quien) sepa la verdad debe decirla enseguida.
Los que (Quienes) vinieron tarde no recibirn nada.
La que (Quien) quiera participar en el movimiento feminista en nuestra ciudad, que levante la
mano, por favor.
Recuerde que en las ltimas tres oraciones relativas (sujeto de la oracin) no puede utilizarse el
cual, la cual, los cuales, las cuales.
4. Antes de mencionarse como sujetos de oracin, puede usarse a veces una frase preposicional.
Observe los ejemplos:
En mi casa la que (quien) paga las cuentas es mi hermana mayor.
En mi oficina los que (quienes) organizan las fiestas son Luis y Pablo.
(D) CUYO, CUYA, CUYOS, CUYAS (posesin)
99

Expresan posesin y tienen que guardar concordancia de gnero y nmero con la persona o cosa
poseda. A veces pueden ir precedidos de preposicin.
Hoy da hablaremos del autor cuya ltima novela ha causado furor.
Ayer conoc a una muchacha cuyos padres son millonarios.
Agradecemos al Sr. Pinto, sin cuya ayuda no habramos logrado nada.
ste es el Sr. Torres, con cuyo hermano fui a la escuela primaria.
Estos relativos de posesin se emplean generalmente en el lenguaje escrito y muy poco en el
lenguaje oral, salvo que sea un discurso o una situacin muy formal (la Asamblea General de la
ONU).
(E) LO CUAL, LO QUE
Estos pronombres se usan para referirse a una idea completa en el antecedente, es decir, a toda una
frase. Para ser utilizados, debe haber un antecedente. Observe estos ejemplos:
El jefe no nos dio el aumento prometido, lo cual (lo que) enfad a todos.
Van a subir el precio de los pasajes, lo cual (lo que) ha motivado una serie de protestas por parte del
pblico en general.
Dicen que van a despedir personal, lo cual (lo que) me tiene muy preocupado.
Un error frecuente que debe evitarse es el siguiente:
Este es el traje por lo cual (por lo que) pagu $3,000. (INCORRECTO)
Este es el traje por el cual (por el que) pagu $3,000. (CORRECTO)
(F) LO QUE
Se usa este relativo cuando el antecedente no est expreso explcitamente o es desconocido. En
estos casos no se puede usar "lo cual". Observe:
Te voy a contar lo que escribi Juan a su jefe en el memorando.
No s lo que piensas, pero por favor decdete de una vez por todas.
Lo que dijo el delegado dej sorprendidos a todos, incluso a m.
Lo que vas a hacer est muy mal, as es que mejor cambias de parecer.
Recuerde que en estas cuatro oraciones sera incorrecto usar "lo cual".
(G) DONDE (lugar)
Se usa para expresar lugar. Con verbos como ir a, viajar a (verbos de movimiento), se usa a veces
ADONDE aunque hay pesonas que emplean DONDE para todos los casos.
Ir contigo donde (adonde) t quieras.
Si hay una misin, viajar donde (adonde) me enven, sea el lugar que sea.
Encontraremos el documento donde lo haya escondido el astuto de Juan.
(H) CUANTO, CUANTA, CUANTOS, CUANTAS
Cuanto = Todo lo que
Cuantos = Todos los que

Cuanta = Toda la que

Cuantas = Todas las que

Te pagar cuanto dinero me prestaste; no quiero deberte nada.

Te dar cuanta ayuda necesites para concluir el informe.
Compraremos cuantos libros sean necesarios para estar preparados.

100

Le devolvi cuantas cartas le haba escrito durante su relacin.

Estos pronombres son poco utilizados en la lengua hablada. Es ms frecuente decir:
Te pagar todo el dinero que me prestaste; no quiero deberte nada.
Te dar toda la ayuda que necesites para concluir el informe.
Compraremos todos los libros que sean necesarios para estar preparados.
Le devolvi todas las cartas que le haba escrito durante su relacin.
Fjese que debe utilizarse el relativo QUE despus de todo+artculo+sustantivo.
A veces se utiliza la palabra TODO (o derivados) ms CUANTO (o derivados) para dar mayor
nfasis a la idea expresada. Por ejemplo:
Te dar toda cuanta ayuda necesites para terminar el proyecto.
Algn da te devolver todo cuanto (todo lo que) has hecho por m.
1.Usa los pronombres relativos: quien, que, los que, las que, lo que, el cual, la cual, los cuales,
las cuales, o la forma correcta del pronombre cuyo.
No; ............................ te lo dijo te engaaba.
Esta es la nica novela .................... primera edicin se agot en un da. Voy a ver al pintor
de ................... les habl ayer
Ramn, ................... es de Venezuela, ha aprendido el ingls rpidamente. Debes sentarte en la silla
delante de..................... est el escritorio del profesor.
Mi hermana siempre llega tarde, .................... me fastidia enormemente. Esta es la casa
en ....................... nos reunimos cada da.
Ah est el marido de mi amiga, .......................es profesor de historia en la universidad.
Aquellas seoras son .................... fomentaron el cambio de gobierno en la Argentina
Qu tarea! El casi imposible que hayas hecho .................... te dieron. El propuso una
idea .................... no nos gust
La novia de Federico, .................... es muy bonita, quiere hablar con nosotros.
De pronto abrieron el armario en ................... estaba escondido el asesino.
Lo han metido en la crcel, ..................... no me sorprende.
Esta es la ciudad por ..................... pasbamos cuando nos conocimos.
2. Pronombres relativos
Mara no poda contestar porque no saba ............ quera el profesor.
................ tiene ms suerte recibe el premio gordo.
Fue mi novio .............. me dio esta pulsera.
En el escritorio haba muchos papeles debajo de .............. encontr la foto perdida.
El nio lloraba continuamente, ................. irritaba a la madre.
Es sta la chica para ...............compraste el anillo?
Mi amiga, ........... padre es dentista, no tiene ni una carie.
El abrigo .......... quiere cuesta mucho dinero.
La hermana de Jos, ........ trabaja en la oficina, es administradora
Los juguetes con .......... juegan los nios son de plstico.
El seor Fernndez, ............ naci en Buenos Aires, hace un viaje a la Argentina el mes que viene.
............ me lo traiga primero, recibir el premio.
Me regalaron los dos anillos de .......... te hablaba anoche.

101

Esa seora de ............ te habl ayer acaba de pasar.

Mi sobrino, .......... reside ahora en Barcelona, tratar de averiguar su paradero.
De todos mis alumnos, esa seorita de azul es .............. ms he apreciado este ao.
Es ste un libro sin ...... no puede usted prepararse para los exmenes.
Este es el volante con ................ se controla la direccin del vehculo.
Este seor presume de sabio, ..................... parece ridculo porque lo conozco muy bien.
Mario, .................... estudia medicina, est de vacaciones ahora.
3. Elige la respuesta que mejor complete cada oracin.
1. Las personas (quienes/ a quienes/ a quien) escribiste no estn en la ciudad ahora.
2. El chico (con quien/ a quien/ de quien) te hablo estudia conmigo en la universidad.
3. En Madrid vive mi hermana, (cuya/ cuyo/ cuyas) novio trabaja para m.
4. Mis padres han comprado un coche (con el que/ del que/ de quien) quieren ir de vacaciones.
5. Las personas (quienes/ las cuales/ que) estn en esta fiesta son compaeros de trabajo.
6. El examen (el que/ que/ quien) tengo maana no es demasiado difcil.
7. Mi hermano quiere comprar un coche para (el cual/ lo que/ que) no tiene dinero.
8. Mi familia, sin (los cuales/ la cual/ el cual) no puedo irme de vacaciones, viene hoy.
9. Te digo que eso es (el que/ lo cual/ lo que) l dijo.
10. El escritor termin su novela, despus de (la cual/ lo cual/ las que) descans durante seis meses.
4. Rellena los espacios en blanco con el pronombre relativo que mejor complete cada oracin.
1)
sta es la ciudad por ........................ pasbamos cuando nos conocimos.
2)
sta es la nica novela ........................ primera edicin se agot en un da.
3) Voy a ver al pintor de .......................... les habl ayer.
4)
Ramn, ........................ es de Venezuela, ha aprendido ingls rpidamente.
5)
Debes sentarte en la silla delante de .................... est el escritorio del profesor.
6)
Mi hermana siempre llega tarde, ...................... me fastidia enormemente.
7)
sta es la casa en ....................... nos reunamos cada da.
8) Ah est el marido de mi amiga, ................ es profesor de historia en la universidad.
9) Aquellas seoras son .............. fomentaron el cambio de gobierno en la Argentina.
10) Qu tarea! Es casi imposible hacer ......................... te dieron.
11) l propuso una idea ................. no nos gust.
12) La novia de Federico, ................... es muy bonita, quiere hablar con nosotros.
13) De pronto abrieron el armario en ..................... estaba escondido el asesino.
14) Lo han metido en la crcel, ......................... no me sorprende.
5.Rellena los espacios en blanco con el pronombre relativo que mejor complete cada oracin.
1) Mara no poda contestar porque no saba .................. quera el profesor.
2) ..................... tiene ms suerte recibe el premio gordo.
3) Fue mi novio ................... me dio esta pulsera.
4) En el escritorio haba muchos papeles debajo de .................. encontr la foto perdida.
5) El nio lloraba continuamente, .................... irritaba a la madre.
6) Es sta la chica para .................... compraste el anillo?
7) Mi amiga, ................. padre es dentista, no tiene ni una carie.
8) El abrigo .................. quiere cuesta mucho dinero.
9) La hermana de Jos, .................... trabaja en la oficina, es administradora.

102

10) Los juguetes con ..................... juegan los nios son de plstico.
11) El seor Fernndez, ...................... naci en Buenos Aires, hace un viaje a la Argentina el mes
que viene.
12) ........................ me lo traiga primero, recibir el premio.
13) Me regalaron los dos anillos de ..................... te hablaba anoche.
14) Esa seora de .................... te habl ayer acaba de pasar.
15) Mi sobrino, ................... reside ahora en Barcelona, tratar de averiguar su paradero.
16) Es ste un libro sin ..................... no puede usted prepararse para los exmenes.
17) ste es el volante con ....................... se controla la direccin del vehculo.
18) Mario, .................... estudia medicina, est de vacaciones ahora.
6. Rellena los espacios en blanco con el pronombre relativo que mejor complete cada oracin.
Ojo! Algunas oraciones exigen el uso de una preposicin, tambin.
1. Ella siempre quiere ir a los mismos lugares, ......................... es aburrido.
2. Juan, ......................... conoc ayer, estuvo aqu hace unos minutos.
3. Las casas, ................... techos son verdes, son muy agradables.
4. ste es el traje para ......................... pagu $200.
5. ste es el jardn delante de ..................... hay un ro.
6. Nunca visit la fbrica en ................... ellos trabajan.
7. El hermano de Laura, ..................... conocimos ayer, es un hombre muy alto.
8. .................... me interesa ms son las pelculas de King Vidor.
9. ................ estudian, aprenden.
10. El hombre con ................ yo trabajo est casado con una mujer con ..................... sala cuando
estaba en el instituto, .................. es bastante irnico.
11. Carlos, ..................... estudia medicina, dice que la razn por ................... quiere ser mdico es
que quiere ayudar a ................. estn enfermos.
12. La casa .................... compr por $50.000 el ao despus que me mud aqu ahora vale ms del
doble de .......................... pagu por ella.
7. Forme oraciones subordinadas usando que para evitar la repeticin.
1. El hombre respondi al anuncio; el hombre se llamaba Felipe.
2. Felipe entr a una casa; la casa no tena luz.
3. La voz le sirvi de gua; la voz le dijo que subiera las escaleras.
4. La mujer puso el anuncio; la mujer era muy vieja.
5. La mujer joven le interes a Felipe; esa mujer era Aura.
6. Le interesaron principalmente sus ojos; sus ojos eran verdes e infinitos.
7. Su trabajo era escribir las memorias en francs; las memorias eran del general.
8. Forme oraciones subordinadas usando quien, que o artculo + cual. Primero, determine si la
referente indicada es una persona o una cosa. segundo, determine si una preposicin (larga o
corta) precede al espacio en blanco. A veces hay ms de una respuesta correcta.
1. Felipe pas por un pasillo; el pasillo estaba oscuro.
2. Felipe habl con una mujer; esa mujer era muy vieja.
3. Felipe trabjaba para una mujer; la mujer era esposa del general.
4. En la cama se vea la vieja; al lado de la vieja haba un conejo.
5. Felipe no poda vivir sin una persona; esa persona era Aura.

103

9. Salamanca
Parte A Forme oraciones subordinadas usando quien, que o artculo + cual.
Siempre han pasado por Salamanca buenos profesores. Los profesores de Salamanca estn entre los
mejores de cualquier pas. Los estudiantes se preparan para muchas carreras. Las carreras que
siguen son el comercio, la agricultura, la medicina y la enseanza. La ciudad seguir siendo un
centro de estudio. Muchos doctores y licenciados, como el inmortal Miguel de Unamuno, han
pasado por la ciudad. En la Plaza Mayor hay un ambiente de tertulia. No se puede estudiar bien sin
el ambiente de tertulia. Todos los compaeros pasan por la plaza. Compartes la vida diaria con los
companneros. La ciudad ya justifica ser nombrada la Plaza Mayor del vivir y del saber. La ciudad
ha producido tanta gente ilustre.
Parte B Escoja

que, donde, quien(es), cuyo/a/os/as o artculo + cual(es) para completar las

siguientes frases que hablan de la vida salmantina.
1.
2.
3.
4.
5.

Disfrutar de la vida es algo ___ el salamantino ha convertido en un arte.

Hay medallones ___ inmortalizan figuras de la historia espaola.
Miguel de Unamuno es el escritor de ___ te habl.
La plaza por ___ han pasado tantas personas es el centro de la ciudad.
Estos arcos de la poca romana, detrs de ___ se esconden los nios, son parte del encanto
de la plaza.
6. Esos salamantinos pertenecen a una generacin para ___ el paseo todava es parte
importante de la vida diaria.
7. La Plaza Mayor se construy al buscarse un lugar ___ instalar el mercado.
8. A finales del siglo XVI se edificaron las carniceras reales ___ paredes rodean la actual
plaza.
9. Ese paseo de la tarde, sin ___ los salamantinos no podran vivir a gusto, siempre ser
divertido.
10. Esas jvenes ___ ves en la entrada de la plaza son guas municipales.
Consejos de un padre sobre cuestiones de finanzas. Completa la conversacin con que, lo
que, quien/es, o cuyo/a(s).
10.

Aqu tienes la tarjeta de crdito (1)___ recib esta maana. Es una tarjeta (2)___ tambin puedes
usar en el cajero automtico, (3)___ te ayudar cuando tengas alguna emergencia. (4)___ no quiero
es que la utilices para comprar comida. Creo que tienes suficiente dinero en efectivo (5)___ puedes
usar. El joven con (6)___ compartes el apartamento debe contribuir algo a los gastos tambin. El
recibe un sueldo (7)___ es mucho mayor que el tuyo, as que no dudes en decrselo. Si necesitas
ms dinero, (8) ___ dudo, siempre me puedes llamar y te enviar un giro postal (9)___ puedes
cobrar en cualquier banco. El Banco Atlntico, (10)___ sucursales se encuentran por todas partes,
tiene cuentas especiales para estudiantes. Hay una cuenta corriente (11) ___ cobra muy poco y
(12)___ slo requiere un saldo mnimo de 200 dlares. No debes llevar el talonario de cheques
(13)___ llevan tu nombre y direccin, a menos que quieras comprar algo costoso. (14)___ necesito

104

enfatizar es que bajo ninguna circunstancia sobregires tu cuenta! En ese caso el banco te cobrar
una comisin (15)___ puede llegar a los 25 dlares, (16)___ sera mucho para ti.
11. Escoge el pronombre relativo apropiado entre parntesis. OJO: en algunos casos, hay ms
de una respuesta posible.
1. (lo que, lo cual, que) Viajamos todo el da, ____________ me cans mucho.
2. (de que, de quien, del cual) El hombre ____________ Ud. me habl vino a verme.
3. (en que, en el que, donde) El cuarto ____________ estamos es parte del colegio.
4. (que, quien, la cual) La hija del ingeniero, ____________ estuvo aqu ayer, est
enferma hoy.
5. (que, en la que, en la cual) La ciudad ____________ vive es bellsima.
6. (con que, con el cual, con el que) El mecanismo de control ____________ contamos
es excelente.
7. (que, el cual, a quien) Es un conjunto de operaciones en ____________ cada una es
una es tan importante como las otras dos.
8. (la que, que, quien) Mi hermana, ____________ sabe mucho del espaol, acaba de
regresar de Cartagena.
9. (la que, quien, la cual) ____________ acaba de llegar es la Seorita Morales.
10. (que, a los que, a quienes) Las personas ____________ vimos en la sala son las
encargadas de la segunda fase.
12. Escribe el pronombre apropiado para completar las siguientes oraciones.
1. Me cayeron bien los turistas _____________ conocimos en la excursin.
2. Los Merino nos invitaron a pasar el fin de semana en su barco, ____________ nos
agrad mucho.
3. Esas chicas tan antipticas con _____________ saliste son mis primas.
4. Por fin fuimos a la montaa rusa, _____________ nos dej medio muertos.
5. El amigo de mi hermano, ____________ trabaja en Lima, se casar en mayo.
6. Habla con tu vecino _____________ perro ladra toda la noche.
7. Ser un vuelo corto durante _____________ habrn de llevarse a cabo cinco
experimentos.
8. Entr en la oficina la secretaria de mi jefe, _____________ pareca muy preocupada
por las noticias recin recibidas.
9. sos son mis ms severos crticos, para _____________ estos experimentos parecen
no tener ninguna importancia.
10. ste es el nuevo cantante _____________ canciones han ganado muchos premios.
11. _____________ llegue primero se llevar el premio.
12. Nadie vio llegar a Isabel, ____________ nos sorprendi.
13. Ahora sabes la razn por _____________ me enoj.
14. _____________ estudian siempre aprueban.
15. Es un pas _____________ historia no se estudia lo suficiente.
13.. Expresa la informacin dada con una clusula relativa como en el modelo:
Modelo Hay un festival de teatro durante el verano.
El verano es la estacin
El verano es la estacin durante la cual hay un festival de teatro.

105

1. Hay varias lneas de metro debajo de esta calles.

stas son las calles
2. Vivimos cerca de la facultad.
All ven la facultad 3. Hay un restaurante enfrente de ese cine.
All est el cine
4. Solemos pasar los domingos aqu
Ven y te presento a los muchachos
5. Hay una exposicin de arte en medio de la plaza.
sta es la plaza
6. Hay un mercado al aire libre detrs de aquellos edificios.
Aqullos son los edificios 7. Ahora caminamos hacia un barrio muy antiguo.
El barrio
8. Unas tiendas elegantes se encuentran al otro lado de este ro.
ste es el ro
9. Te enseo mi ciudad. T le enseas tu ciudad a un amigo extranjero
14. Elige la forma correcta del pronombre relativo:
1. (lo que, lo cual, que) Viajamos todo el da, _________me cans mucho.
2. (de que, de quien, del cual) El hombre ________Ud. me habl vino a verme.
3. (en que, en el que, donde) El cuarto _______ estamos es parte del colegio.
4. (que, quien, la cual) La hija del ingeniero, ______ estuvo aqu ayer, est enferma ahora.
5. (donde, en la que, en la cual) La ciudad _______ vive es bellsima.
6. (con que, con el cual, con el que) El mecanismo de control________contamos es excelente.
7. (la que, quien, que) _________ ms trabaja es el autor del diseo.
8. (que, el cual, el que) Es un conjunto de operaciones en ______ cada una es tan importante como
las otras dos.
9. (quien, el cual, a quien) El caballero ingls, _______ conoci Ud. ayer, es un famoso inventor.
10. (la que, que, quien) Mi hermana, ________sabe mucho del espaol, acaba de regresar de
Cartagena.
11. (los cuales, los que, que) Estos son los 3 tipos de funciones_______ componen una misin
espacial.
12. (cuanto, lo cual, todo lo que) Le dar _________ recib.
13. (cual, lo cual, lo que) El cohete podra tomar otra trayectoria, _____ nos obligara a destruirlo.
14.(Aquellos que, los que, las que) ________vinieron a las 3 son los ayudantes del jefe.
15. (que, lo que, lo cual) No entiendo _______est Ud. diciendo.
16. (que, quien, el que) El hombre ________ nos explic los problemas es muy listo.
17. (quien, el cual, el que) En realidad, ________da la tnica, en cuanto a la magnitud del
lanzamiento, es el primer cohete.
18. (todo lo que, cuanto, todas las cuales) Dgame ________ pueda acerca de la misin.
19. (que, a que, a la cual) La parte ________ l se refiere es la llamada "carga til".
20.(que, quien, la cual) La persona ________ ms sabe de esto es el ingeniero.
21. (de las que, de que, de las cuales) Las transmisiones __________ Ud. hizo tantas alabanzas eran
apenas regulares.
22. (que, a los que, a quienes) Las personas _________ vimos en la sala son las encargadas de la
segunda fase.
23. (las cuales, las que, que) Esas son las novelas _______ le gustaron tanto a tu madre.

106

24. (que, el cual, a quien) El proyecto del Sr. Sabater, ________ viste ayer, tiene ventajas
apreciables.
25. (quien, la que, la cual) ________ acaba de llegar es la Seorita Morales.
15.Rellena con la forma correcta del pronombre relativo:
Las personas ....................escribiste no estn en la ciudad ahora.
El chico................te hablo estudia conmigo en la universidad.
En Madrid vive mi hermana, ....................novio trabaja para m.
Mis padres han comprado un coche....................quieren ir de vacaciones.
Las personas .....................estn en esta fiesta son compaeros de trabajo.
El examen...................tengo maana no es demasiado difcil.
Mi hermano quiere comprar un coche para................no tiene dinero.
Mi familia, sin...............no puedo irme de vacaciones, viene hoy.
Te digo que eso es...........................l dijo.
El escritor termin su novela, despus de ..................descans durante seis meses.
16.Completa el artculo con los pronombres o los adjetivos relativos adecuados.
Despus del boom de las empresas puntocom ________ surgi a finales de los 90, el nmero
de personas _________ usan el Internet ha incrementado a millones de personas, con
_________ el negocio publicitario tambin ha aumentado.
Un informe muestra __________ en 2004 las compaas publicitarias, _________
inversiones todava se concentran en la televisin, invirtieron 9.600 millones de dlares. Los
especialistas a ________ entrevistamos, dijeron _______ en el ao 2005, la industria
publicitaria invertir el doble de ___________ invirtieron en 2004.
Estos 9.600 millones de dlares, revelan que la publicidad interactiva se ha convertido en el
principal medio para llegar a los clientes _________ utilizan el Internet frecuentemente.
OnlineAd, ________ dueo tuvo una historia de xito durante el boom de los puntocom, abri
una nueva pgina web ___________ servicios incluyen publicacin inmediata de anuncios en
Yahoo y MSN. Ahora, cualquier persona __________ quiera poner un anuncio, puede
17. Coloca el pronombre relativo ms indicado en las oraciones siguientes:
1. Las casas _____ habitamos estn cambiadas y en ellas hay inquilinos ______ ni siquiera saben de
nuestra existencia pasada.
2. Y es que ahora no slo recuerdo ______ vi y o y supe cuando fui mortal, sino que lo recuerdo
completo.
3. El Doctor Arranz hace un gesto con la cabeza en direccin a mi madre callada, a _____ conoca
tambin de la guerra y de antes.
4. No hubo una vez en nuestro matrimonio en _____ ella no se llegara hasta al aeropuerto para
recibirme.
5. Decid no ver a Mara durante unas semanas, al cabo de ________ me llam una tarde a mi casa.
6. Siempre creemos que sigue habiendo un maana en ______ ser posible detener _______
insensiblemente se va convirtiendo en otra rutina.
7. No me pareci mala muerte morir a manos de la persona con ______ haba vivido con
tranquilidad y contento.
8. Yo no puedo hablar ahora de noches o das, todo est nivelado sin necesidad de esfuerzo ni de
rutinas, en _______ que puedo decir que conoc la tranquilidad y el contento.

107

9. Era Arranz _____ cada noche pasaba de mi habitacin al dormitorio de mis padres.
18. Completa con el pronombre relativo que creas ms indicado:
No vea a nadie _____ conoca\conociera en la fiesta.
Nunca le dije a nadie _____ t me habas contado\hubieras contado.
Vino a la fiesta borracho, ______ me enfad muchsimo.
Debes hacerlo todo de acuerdo con ______ hablamos\ hablemos.
Estuvo todo el fin de semana trabajando como una burra, _______ le pareci lo ms indicado dad la
situacin
Estaba seguro de que era Arranz ______ haba cometido\hubiera cometido todos los crmenes en el
vecindario durante la guerra.
Eres t la persona a _______ ms quiero\quiera en el mundo.
La nica persona por ____ dara la vida es mi padre.
S que estar dispuesta a dar la vida por la persona con _____ me caso/me case.
19. Pronombres relativos: Completa las oraciones a continuacin con los pronombres relativos
correspondientes.
Quiero encontrar una mujer simptica y bonita ______ no tenga miedo de empezar una nueva
relacin amorosa y para _____ el dinero no sea demasiado importante. Yo soy una persona _____
trabaja mucho, pero ______ sabe tambin sabe disfrutar de la vida. La compaa en _____ trabajo
me invita a viajar al extranjero con bastante frecuencia. Me apasiona viajar; siempre me han
apasionado todos los pases a _______ he viajado y las personas nuevas ______ he conocido. Me
gustan mucho los perros porque creo que son los nicos animales en ______ se puede confiar.
Tambin me gusta fumar, a pesar de todo ______ dicen los mdicos, a pesar de los consejos _____
mis familiares no paran de darme y, sobre todo, a pesar de que la mayor parte de las mujeres a
_____ he invitado a salir conmigo me han dicho que es un vicio ____ les resultaba poco atractivo.
Si te parece que t puedes ser la mujer ____ busco, por favor escrbeme al apartado de correos
202355 de Madrid.
20. Escoge la forma adecuada del pronombre relativo:
1.Ayer estuve hablando con unos estudiantes _______ conoc en Valencia.
2.Ya casi no me acuerdo de _______ estudi cuando era pequea.
3.Estoy tratando de recordar todo _______ nos dijimos aquella noche terrible de nuestra separacin.
4.Ana necesitaba encontrar a alguien con ______ compartir su pasin por la poesa.
5.Te prometo que he pagado todas las cuentas _______ tena que pagar este mes.
6.El libro de ______ me hablas parece ser muy interesante.
7.Las ideas por _______ luchaba ya no tenian ningn significado
8.En aquella ciudad tan aburrida no lleg a encontrar a nadie con _______ entretenerse.
9.Todava no he decidido el itinerario del viaje ________ haremos este verano.
10.Todas las playas en _______ nos baamos estaban un poco contaminadas.
21. Escribe la forma adecuada del pronombre relativo en el siguientes oraciones y circula la
forma verbal adecuada:
El regalo ____ que me comprara\compr mi madre el ao pasado no me gust.
Los jefes para ______ trabajo\trabaje estn todo el ao viajando.
Los terroristas explotaron el edificio enfrente de _______ trabajo\trabaje.

108

No dije nada por ______ tengo\tenga que arrepentirme (to regret).

T slo te has comido todo ______ haba\hubiera en la mesa.
No vea a nadie _____ conoca\conociera en la fiesta.
Te hars muy famoso con la prxima novela ____ escribes\escribas.
Nunca le dije a nadie _____ t me habas contado\hubieras contado.
No creas nada de ____ dicen\digan que dije.
La razn por _____ le escribo\escriba es mi deseo de conocerle.
22. Completa el siguiente prrafo usando el pronombre relativo adecuado:
LA LEYENDA DEL BESO
Todos los viajeros _______ llegan a Guanajuato, Mxico, visitan el Callejn del Beso, una calle
sumamente estrecha a ______ se le atribuye una leyenda trgica de siglos pasados. La bella
Carmen, _________ era hija nica, tena un novio a _______ su padre no quera y de _______
estaba terriblemente enamorada. El joven, _______ se llamaba Luis, no estaba dispuesto a renunciar
a su amor y decidi hacer todo _______ fuera posible para estar cerca de su enamorada. Una
ventana de la casa en ______ vivan Carmen y su padre daba a un callejn muy estrecho y era
posible tocar desde esta ventana la casa ______ haba enfrente. Luis compr esta casa, _______
estaba a la venta, para poder entrevistarse con su novia de ventana a ventana. Desde all, Luis poda
mirar a Carmen , ________ mano tambin poda besar y poda tambin recitarle de noche todos los
poemas de amor _______ compona durante el da. Pero el padre de Carmen sorprendi a los
amantes una noche en______ Luis besaba la mano ______ Carmen haba extendido por la ventana a
travs de la calle. Cegado por la ira, el padre clav un cuchillo en el pecho de su hija, _______
muri al instante. Dicen que el cuchillo con ________ el padre mat a su hija apareci teido de un
plido color rosa, _________ ha contribuido a que, desde entonces, misteriosamente la ventana de
la casa ________ viva la desgraciada muchacha aparezca cubierta de ramos de rosas todos los
aniversarios de su muerte. Se dice que el joven Luis fue ______ empez dejando las rosas en la
ventana. _________ nadie sabe quin sigue ponindolas todava hoy da.
23. Escribe t tu propio anuncio personal en el peridico describiendo a tu pareja ideal:
24.Pon el pronombre relativo correcto en lo siguiente.
La veterinaria, _______ tiene cinco perros y a _______ llev nuestro perrito _________ se llama
Kahla, nos dijo _______ l estaba bien. El perrito, ________ cola nunca est estacionaria, y
_________ dientes ya dejaron marcas en el sof favorito de mi esposa, pareca un poco cansado.
Nos recomienda _____para entrenarlo, usemos no objetos con ______ l juega, sino el peridico,
_________ golpe es ms suave. Hoy, las chicas con __________ lo dejamos me dijeron _______
cuando l quera hacer el #1, ladr. _______ buen perrito!
Pon la forma adecuada del pronombre relativo.
Esta maana ha estado aqu el representante por ___________ preguntabas.
Hay muchas cosas de ese seor ____________ no comprendo.
____________ espera, desespera.
Eres t a __________ quiero hablar, no a tu hermano.
La muchacha ________ me manda un beso es mi novia.
Ya lemos esto; Uds. no tienen _____________ nos interesa.
La obra de teatro con _________ debut ese actor era bastante mala.

109

Las chicas a ___________ acompaamos estudian filosofa.

Hemingway escribi un libro _______ de toros.
Fue l ____________ lleg tarde, no t.
El restaurante a __________ vamos tiene unos tacos sabrossimos.
En este momento en _____ vivimos raros sucesos, hay que actuar bien.
La aldea ene ___________ nac an no tiene electricidad.
____________ me caus un choque fue ver a Santa Clos en mi chimenea.
25.Pon un pronombre relativo o un artculo definido.
__________ fue a Sevilla, perdi su silla.
No te fes de ___________ prometen demasiado.
No todo ______________ dice l es correcto.
No estudiamos con ese seor, __________ a veces no aclara bien.
Esa chaqueta te queda mal, _________ de pana te cae mejor.
Los vecinos de abajo son muy ruidosos pero _________ de al lado no.
No vino tu novia, __________ vino fue tu hermana.
Los vinos de la Rioja son ms speros que ________ de Andalusa.
Esa calle es de direccin prohibida, _________ de la derecha no.
Las personas por ________ hice esto fueron mis queridsimos alumnos.
Esa tienda es muy cara; compra en _______ de la esquina.
Esta raqueta no me gusta y juego mejor con ________ de tu hermano.
26.Pon la forma adecuada de un pronombre relativo.
l me ha dado todo ___________ ped.
Apenas me hablo y pues, pienso ______ est enfadado conmigo.
Hay ________ nace cansado y no se recupera en la vida.
l es __________ debe presentarse al director.
La semana ________ viene salimos de viaje.
La persona para __________ compree estas flores es mam, no t.
Los _______ lo deseen pueden hacer el examen el prximo da.
Te mando las medicinas ________ me encargaste.
Los obreros ________ vivan lejos llegaron tarde al trabajo.
Los alumnos _______ no estudiaron bien suspendieron la asignatura.
La mujer sin _________ no podra vivir es mi esposa.
Tiraron las manzanas _______ estaban podridas a los cerdos.
Los bomberos, ________ estaban de guardia, acudieron con gran rapidez.
Lo _______ te voy a explicar es la verdad.
_________ mucho abarca, poco aprieta.
27.Haz una sola oracin.
Mi primo Luis vive en la ciudad. l trabaja mucho.
El to de Josefina est enfermo. l va a dejarle una fortuna.
Los estudiantes son aplicados. Comen mucho tambin.
BART es un buen sistema de transportacin. Tuvo un accidente.
La novia de Fernando es muy alta. Ella es inteligente.
Mi carro est cerca de unos rboles. Ellos son eucaliptos.

110

28.Pon la forma adecuada de un pronombre relativo.

1.
Jorge est buscando al plomero...............le repar su bao hace unos meses.
2.
Conoces a la novia de Luis, la chica ................antes sala con Martn?
3.
Ayer estuve en la casa de tus abuelos, de .................. me has hablado tanto.
4. Es una casa inmensa,................ tiene muchas habitaciones, y ............... dueo es riqusimo.
5. El esposo, a................... ella ayud mucho, la dej por otra mujer.
6. Alfredo,................... hijos son como l, es el mejor padre del mundo.
7. Mariana,................. es la vecina a........................te present esta maana, necesita a
alguien......................siempre est en casa con ella.
8. Esta carta,....................contenido desconocis, es la prueba.................. necesitamos para
que,................... dudan de la verdad, se convenzan de su error.
9. El libro.................ests leyendo es una novela................autor, acerca de............. ignoramos su
nombre verdadero, me parece un genio.
10. Los Sres. Rivas, para ................. trabaj unos aos, son unas personas muy raras con..................
nunca pude tener una buena relacin.
29. Completa los espacios en blanco con un pronombre relativo apropiado.
QUE / QUIEN - QUIENES / EL QUE - LA QUE - LAS QUE / EL CUAL - LA CUAL LOS CUALES - LAS CUALES / CUYO - CUYA - CUYOS - CUYAS / LO QUE LO CUAL / DONDE / CUANTO - CUANTA - CUANTOS CUANTAS
Situacin 1
A: Compr el libro ______________ me recomendaste.
B: Qu bien! Es un libro de ______________ todo el mundo habla maravillas.
A: En cambio, el libro por ______________ pagu $200 dlares no result ser ______________ yo
esperaba.
Situacin 2
A:Quin es la chica alta ______________ estuvo en la fiesta anoche?
B: Quieres decir la chica con ______________ bail toda la noche?
A: S, ella misma. Quin es?
B: Es la chica ______________ padres son renombrados bilogos. Se llama Alicia Montoya.
Es una muchacha a ______________ quiero y aprecio mucho.
Situacin 3
A: El Sr. Ruiz, ______________ est de viaje, dice que prefiere mantenerse al margen de la
situacin. Dice tener desdn por los polticos ambiciosos ______________ slo buscan su
conveniencia personal.
B: Qu lstima! Su ayuda sera valiosa ya que es un destacado especialista en estos asuntos. Por
qu no lo convences para que nos ayude? Es una de esas personas ______________ apoyo nos es
imprescindible.
Situacin 4
A: ______________ tienen mucho dinero no son necesariamente felices.
B: ______________ dices es verdad, pero no se puede negar que ______________ tiene dinero se
evita una serie de problemas en la vida. No lo crees as?

111

Situacin 5
A: Hice todo ______________ me aconsejaste, pero no tuve xito.
B: ______________ te dije no es algo ______________ d resultados inmediatos. Lo primero
______________ tienes que tener es paciencia. nimo! No te des por vencido tan fcilmente!
Situacin 6
A: Me puedes decir ______________ dice este texto? Me he olvidado mis gafas.
B: A ver. Dice que los pases ______________ recursos naturales se vean amenazados por otras
naciones podrn presentar una denuncia formal ante un tribunal internacional. Qu buena idea!
Situacin 7
A: Buenos das. Deseo hablar con el seor ______________ me vendi este reloj. Me dijo que
poda devolverlo si no estaba satisfecho.
B: El seor con ______________ usted habl se encuentra de viaje por el momento. Pero yo le
puedo atender con mucho gusto. Dgame, cul es el problema?
Situacin 8
A: La novela ______________ estoy leyendo ahora es bastante buena.
B: No es sa la novela en ______________ algunos de los personajes son fantasmas?
A: As es. Fue escrita por Pablo Miranda, ______________ es un autor nuevo pero con grandes
dotes.
Situacin 9
A: El delegado levant la voz e insult a sus colegas, ______________ desagrad a todos.
B: Fue un acto bochornoso. No es l ______________ hizo lo mismo la vez pasada?
Situacin 10
A: En mi oficina ______________ organiza las celebraciones de los cumpleaos de todos es Dorita.
B: En la ma ______________ se encarga de todo es Pedro Torres.
A: Dime, Pedro Torres no es el muchacho a ______________ eligieron presidente del sindicato?
Situacin 11
A: Sabas que la empresa para ______________ Daniel ha trabajado toda su vida ha decidido
nombrarlo presidente de la compaa?
B: De veras? Me alegro muchsimo por l. Es una persona a ______________ no le faltan mritos
ni cualificaciones. Cmo te enteraste?
Situacin 12
A: Bien, alumnos, eso es todo. No se olviden que los estudiantes ______________ no hicieron sus
tareas podrn entregrmelas maana en mi oficina.
B: Profesor, dos de los compaeros con ______________ estamos trabajando no pueden reunirse
despus de clase. Qu sugiere que hagamos?
Situacin 13
A: se es el colega de ______________ te habl el otro da.
B: Te refieres a ______________ lleva traje azul?
A: S. Fue l ______________ reemplaz a mi jefe por un ao.
Situacin 14
A: El censo de ______________ se han publicado numerosos datos estadsticos fue llevado a cabo
por destacados especialistas en demografa.
B: Es verdad. Sabas que el informe de este censo contiene informacin a ______________ se
hace referencia en muchas revistas especializadas?
Situacin 15

112

A: Ese es el novio de Rosa?

B: As es. Es el muchacho con ______________ Rosa se va a casar muy pronto.
A: No lo saba. No entiendo qu es ______________ le ha visto? A m no me gusta nada.
B: No es a ti a quien le tiene que gustar, no?
Situacin 16
A: Vale la pena volver al lugar ______________ pasamos nuestras vacaciones.
B: ______________ no entiendo es por qu os quedasteis tan slo una semana.
Situacin 17
A: La Sra. Alicia Lpez, en ______________ honor se ha preparado esta celebracin, nunca falt a
su trabajo en sus 25 aos de labor con nosotros.
B: Increble! Y no olvidemos que fue ella ______________ sugiri cambios importantes en nuestra
empresa.
Situacin 18
A: La Sra. Garca, de ______________ depende la decisin final, nos ha concedido una entrevista.
B: Yo pens que la decisin dependa del seor ______________ vino a vernos ayer.
Situacin 19
A: ______________ menos me gusta de esta ciudad es el ruido constante que hay.
B: Pero ______________ la llegan a conocer bien no la cambiaran por nada.
Situacin 20
A: Los informes ______________ hicimos hace un ao sern publicados el mes que viene.
B: Ojal que ______________ estamos haciendo ahora se publiquen ms pronto.
Situacin 21
A: Quiero que sepa que le estoy muy agradecido por todo ______________ ha hecho por m.
B: __________ he hecho por usted lo hara por cualquiera ______________ necesitara mi ayuda.
Situacin 22 (Ejemplo ficticio de un profesor severo)
Profesor del curso 8:______________ tenga una pregunta, que levante la mano por favor.
Un alumno del curso: S, los dos primeros exmenes ______________ hemos dado entran en la
nota final?
Profesor del curso 8: Se har un promedio de los tres exmenes parciales y eso constituir el 50%
de la nota final. El otro 50% lo pondr el examen final. Lo mismo ocurrir con las entrevistas
orales.
Otro alumno del curso: Y cul es la nota mnima para pasar?
Profesor del curso 8: Setenta (70), tanto en el escrito como en el oral. Se aconsejar a
______________ tengan menos de 70 que hagan el curso VIII otra vez.
30.Coloque el pronombre ms apropiado en el espacio.
1. __________ dice eso no entiende nada la situacin.
2. Susana, ____________ madre slo tiene treinta y cuatro aos, se parece mucho a ella.
3. El nio con la estatua del dinosauro, __________ mide casi un metro de alto, est muy orgulloso.
4. El puente, debajo de___________ corre el Ro Guadalquivir, es de la poca romana.
5. Es una clase _______ me gusta .
6. Es un profesor __________ es muy simptico.
7. Esa mujer con los perros, ____________ son todos medio salvajes, se llama Celestina.
8. Juanito entr en la clase gritando, __________ nos hizo rernos a todos.
9. El hombre dijo que no saba firmar su nombre, __________ me hizo sonrer.
10. _____________ no estudian esta noche, no van a salir bien en le examen.

113

11 Eso es siempre ___________ digo yo.

12. La verdad es que hay varias situaciones de ______________ que estoy bastante preocupado.
13. La casa, alrededor de __________ hay un bosque, es muy bonita aunque rstica, en mi opinin.
14. Pedro, __________ clases todas son facilsimas, saca buenas notas este semestre.
15. El general lleg a la fiesta con su linda hija, __________ slo tena diez aos.
Seminario 11
El ao de las rebajas en el mercado de la vivienda
Desde el 'dos por uno' hasta reducciones del 30% en el precio de la venta, promotoras e
inmobiliarias combaten la sequa con ofertas.

Andrea Prez-Bouzada - 24/01/2009

Casarse y comprar una vivienda puede suponer ahora que el banquete de boda salga
completamente gratis. O un coche. stas son slo algunas de las nuevas frmulas que algunas
inmobiliarias estn utilizando como enganche para llamar la atencin de los compradores. Y parece
que funciona. Desde la inmobiliaria gallega Ro Torto -que paga el convite de boda a sus clientes
hasta un mximo de 12.000 euros- aseguran que 'se trata de un llamamiento, un toque de atencin
para hacer el producto ms atractivo'. 'En una promocin anterior regalbamos un coche y tambin
tuvo una buena acogida', aaden desde la firma.
Y si de llamar la atencin se trata, el 'dos por uno' llega tambin al mercado de la vivienda. En el
ltimo Saln Inmobiliario del Mediterrneo, celebrado el pasado octubre, Salsa Inmobiliaria se
atrevi con esta novedosa -al menos en este sector- estrategia de marketing. Adquirir una vivienda
pareada en la zona de El Palo (Mlaga), supona llevarse por el mismo precio, un apartamento y un
garaje en la promocin Los Llanos de Baviera Golf. Eso s, para adquirir la primera el desembolso
era de unos 800.000 euros (la de regalo est valorada el 165.000 euros). 'Ahora, el ajuste de precio a
la baja y la flexibilidad en las condiciones de pago se estn fomentando mucho. No obstante,
estamos estudiando frmulas para esta primavera', comentan desde la inmobiliaria malaguea.
Promotoras e inmobiliarias negocian con el cliente hasta la saciedad en un entorno complicado
para este sector y los directores de marketing se exprimen los sesos para vender casas. Aunque la
negociacin no siempre es igual de sencilla, pues en aquellas promociones en las que la venta est
ms avanzada las rebajas no sern tan sustanciosas como las que pueden ofrecer otras inmobiliarias
en las que la urgencia por la venta aprieta las tuercas. La clave es buscar.
En este contexto, los defensores de los consumidores recomiendan precaucin y mirar muy bien
las ofertas en este mercado. 'Existe un importante stock del que muchos quieren deshacerse y
muchas veces a la simple reduccin de precio se aaden estos enganches comerciales. Esto es
tambin una seal de que hasta la fecha los beneficios y los mrgenes en que se mova el sector eran
desproporcionados', sealan fuentes de Adicae.
Sobre los precios, los expertos aseguran que se estn viendo reducciones que llegan al 30% de la
oferta inicial. 'Las bajadas de precios muchas veces no recogen las negociaciones privadas que estn
cerrando compradores y vendedores que segn nuestros clientes estn un 20% y un 30% por debajo
del precio de oferta. En 2009 los vendedores tendrn que resignarse a aceptar ofertas que jams
pensaron que tendran que escuchar', sealan desde Idealista. Caixa Catalunya, de hecho, rebaja
114

hasta el 30% en unos 3.000 inmuebles que ofrece en rgimen de venta y alquiler por toda la
geografa espaola.
El alquiler con opcin a compra es otra de las frmulas que, segn las inmobiliarias est
funcionando muy bien en el contexto actual. 'Lo bueno es que se invierte desde el principio el
dinero del alquiler en la que va a ser la vivienda. Ha funcionado mejor en Madrid que en otras
zonas, como Valladolid o Denia', apuntan desde Detinsa. Algunos expertos aseguran que esta
frmula no significa, necesariamente, un descenso en el precio final de la vivienda.
Las casas ms afectadas por el desplome de la burbuja inmobiliaria son tambin las que ms
subieron de precio los aos anteriores. 'Pisos de dos y tres dormitorios en barrios perifricos de las
grandes ciudades y viviendas en la costa destinadas a segunda residencia', comentan desde Idealista.
Por el contrario, 'las casas en zonas histricamente ms exclusivas y la vivienda de lujo, aunque
tambin se han visto afectadas, estn aguantando la situacin por la que atraviesa el mercado',
aaden.
Bancos y cajas se suman a la oferta inmobiliaria
Las entidades financieras se han convertido tambin en protagonistas de las dificultades que vive
el mercado de la vivienda en la actualidad y no slo porque son las que tienen que conceder los
crditos, algunas de ellas se han convertido, sin querer, en autnticos promotores inmobiliarios.
Banco Santander, que va acumulando inmuebles embargados a causa de la crisis, ha ofrecido a
sus trabajadores 1.100 casas por toda la geografa espaola con reducciones del 20%. Caixa
Catalunya ha anunciado tambin esta semana la venta y alquiler de 3.000 inmuebles por toda
Espaa con descuentos del 30% a travs de su filial inmobiliaria Procam. Cuya pgina web, no se
sabe si debido a la importante afluencia de visitantes, qued saturada al da siguiente de anunciarse
la oferta. La obra social de La Caixa, se suma tambin a las gangas inmobiliarias con numerosas
promociones.
Pronombres interrogativos - exclamativos
FORMAS
FUNCIONES

singular
masculino

con funcin sustantiva

quin?
quin!

quin?
quin!

qu?
qu!
cunto?
cunto!

con funcin determinante

qu?
qu!

qu?
qu!
con funcin sustantiva o

plural
femenino

neutro

quines?
quines!

quines?
quines!

qu?
qu!

qu?
qu!

cunto?

115

m f

sustantiva

cunto!
cul?
cul!

cunta?
cunta!
cul?
cul!

cuntos?
cuntos!
cules?
cules!

cuntas?
cuntas!
cules?
cules!

Pronombres impersonales
Los ms comnmente usados son:
uno
cada uno
el otro
uno y otro
quienquiera
alguien
algo
nadie
nada
Ej.:
Alguien tiene un bolgrafo?
Nadie me quiere.
Cada uno conoce sus defectos.
Los tiempos continuos
I. Formacin
Es un tiempo de muy fcil construccin.
Utilizaremos el verbo estar + gerundio, en la cual conjugaremos el verbo estar en el tiempo
deseado:
Ejs.: Estoy leyendo un libro interesantsimo
El gato estaba durmiendo en la cocina
Ayer estuve viendo la tele toda la tarde
II. USO
Este tiempo se utiliza para describir cualquier accin en curso de realizarse, o bien en
el momento mismo o de un modo un poco menos concreto:

Ejs.:Mi padre est haciendo la siesta

Estar esperando tu llamada
Estoy escribiendo mis memorias
Lgicamente, ciertos verbos como suelen ser los de sentimiento, no permiten esta
construccin, por razones obvias de significado.

116

Ejs.: S muchas cosas

*Estoy sabiendo muchas cosas.
Este tiempo prcticamente no se usa en su forma negativa, excepto, por ejemplo en el
caso de protesta ante una acusacin.

Ejs.: No me ests escuchando!

Yo no estoy hablando!
La interrogacin se hace tal como sin ningn tipo de particularidad:

Ejs.: Qu ests haciendo?

Qu ests leyendo?
Las formas continuas se encuentran no slo en el modo presente sino en todos los

tiempos.
Ejs.:He estado esperndote media hora
Cuando vengas, estar leyendo
Si no hubieras estado hablando...
LOS ADVERBIOS
DEFINICIN
Los adverbios son palabras sin variacin de gnero, nmero, persona o tiempo, que expresan bien
circunstancias de lugar, de tiempo, de modo o de cantidad; o bien expresan negacin, afirmacin o
duda.
Podemos estudiar los adverbios desde dos puntos de vista:
-Punto de vista semntico (Segn lo que significa el adverbio).
Punto de vista formal (Segn la forma que presenta el adverbio)
PUNTO DE VISTA SEMNTICO
Desde este punto de vista, podemos agrupar a los adverbios segn expresen:
Lugar
Tiempo
Modo
Cantidad
Afirmacin
Negacin
Duda

aqu, all, all, acull, ah, arriba, abajo, cerca, lejos, delante, detrs,
encima, debajo, enfrente, atrs, etc...
ahora, maana, hoy, despus, pronto, tarde, siempre, antes, nunca, jams,
anoche mientras, etc...
bien, mal, regular, as, como, despacio, deprisa etc...
mucho, poco, demasiado, bastante, ms, menos, algo, casi, slo, todo,
nada, aproximadamente etc...
s, tambin, ciertamente, efectivamente, cierto, en efecto, sin duda,
verdaderamente, etc...
no, jams, nunca, tampoco.
quizs, quiz, acaso, probablemente, tal vez, etc..

117

PUNTO DE VISTA FORMAL

Los adverbios pueden ser, segn la forma que presente:
Simples: Aquellos que se componen de una sola palabra:
s, tambin, ayer, no, mucho, etc.
Compuestos: Aquellos que se forman con sufijos o dos o ms palabras. Estos pueden ser, a su vez,
de dos clases:
Adverbios terminados en -MENTE
Se forman a partir de un adjetivo;
por ejemplo: de hbil, HBILMENTE; de triste, TRISTEMENTE; etc...
Locuciones adverbiales
Conjuntos de dos o ms palabras que funcionan como adverbios:
en un tris, a hurtadillas, a pie, en primer lugar, a ciegas, ante todo, a escondidas.
FUNCIONES DE LOS ADVERBIOS
Complemento de un verbo: Hablas mal
MAL est complementando el significado de la accin HABLAR.
Complemento de un adjetivo: Eres muy guapo.
MUY, que es adverbio, est complementando la significacin de GUAPO, que es adjetivo,
aportndole la nocin de cantidad.
Complemento de otro adverbio: Hablas muy mal.
MUY, que es adverbio, en este caso est complementando al adverbio MAL.
La formacin de los adverbios en "-mente"
Los adverbios que terminan por el sufijo "-mente", como lentamente, o enormemente..., se forman
aadiendo este sufijo a la forma femenina del adjetivo calificativo:
ligero

- ligera + mente

ligeramente

asiduo

- asidua + mente

asiduamente

verdadero

- verdadera + mente

verdaderamente

educado

- educada + mente

educadamente

afortunado

- afortunada + mente

afortunadamente

frecuente

- frecuente + mente

frecuentemente

feliz

- feliz + mente

felizmente

118

Semnticamente, el sufijo "-mente" equivale a la idea "de manera".

Ej: ligeramente - de manera ligera
Nota: Cuando dos o ms adverbios acabados en "-mente" van uno a continuacin del otro, slo el
ltimo toma la terminacin en "-mente"; los otros van en la forma femenina del adjetivo:
Ej: parcial o totalmente
lenta, tranquila y voluptuosa...
EJERCICIOS
1) Sopa de letras. Busca en todas las direcciones doce adverbios de diferentes clases:

2) Indica qu clase de adverbio es:

Aqu.- de lugar
slo_________
mientras________
casi____________

ms_____________
deprisa______________
ciertamente_________
quizs_______________
despus____________
demasiado___________
delante____________ no_________________

3) Forma adverbios partiendo de los suiguientes adjetivos:

dulce.- dulcemente
raro
deliberado

feliz.anterior
educado

claro
suave
cierto

4) Inventa una frase con cada uno de estos adverbios:

encima.jams.tmidamente.demasiado.119

sagaz
tonto
bello

efectivamente.tampoco.5) Indica a qu palabras complementan los adverbios subrayados:

Los coches iban muy despacio

Me contest bastante educadamente

Mis hermanos eran poco estudiosos Aqullo era realmente bello

Comimos mucho

Nos citamos all

6.Cambia los adjetivos de la lista a adverbios y rellena el hueco con un adverbio lgico.
inmediato frecuente fcil lento eficiente
1. Si ella corre............................... no va a terminar el maratn
2. Con un telescopio se puede ver.................................. los planetas.
3. La secretaria organiza el da.................................... No gasta tiempo.
4. El mdico tiene que operar .No puede esperar.
5. El arquelogo viaja............................................... a Machu Picchu en Per
constante diario especial probable rpido
6. Mi abuela toma vitaminas con calcio.........................................
7. Segn el prognstico ........................... va a llover maana. No es seguro.
8. El presidente tiene mucha prisa y habla.................................
9. Esa chica me vuele loca. Se queja ........................... de todo.
10. Me encantan las lenguas romances-...............................el espaol.
7.Queridos amigos nuevos, Me llamo Michelle. Les escribo desde Espaa!
Despus de mis clases universitarias voy (frecuente)..................................a
una academia de baile. Siempre lo paso (maravilloso) .............................
en clase. Me encantan los bailes espaoles (especial).............................. el flamenco.
En Espaa el flamenco es (tradicional) .............................la msica de los
gitanos de Andaluca. El flamenco es (original) .........................de
India y Egipto. Este baile (tpico).............................. tiene tres elementos:
el baile, el cante, y la guitarra .
Los estudiantes se visten (elegante).............................para bailar en las
clases. Las muchachas (general)...........................llevan zapatos con
tacones altos y un abanico.
La maestra ensea los pasos (paciente)............................Por eso yo
aprendo(fcil)............................ A veces si la msica es rpida y alegre
bailamos (apasionado).................................Si la cancin es triste entonces
bailamos (lento)...............................
Pues (triste)............................. esto es todo por ahora. Escrbeme pronto!

120

(Carioso)...................................,
Tu amiga Michelle
Seminario 12
REPASO
PRONOMBRE
PRONOMBRE POSESIVO
PRONOMBRE
PRONOMBRE
Preposicin
PERSONAL
PRONOMBRE
singular
plural
PERSONA
COMPLEMENTO COMPLEMENTO +
SUJETO
REFLEXIVO
INDIRECTO
DIRECTO
PRONOMBRE masc. fem.
masc. fem.
1

(yo)

me

me

me

(t)

te

te

te

le (se)

lo (le)

sing.
3
3

pl.

(l, usted)
(ella, usted)

se
se

le (se)

m
ti
l, usted

la

ella, usted

(el) mo (la) ma

(los)
mos

(las)
mas

(el)
tuyo

(la)
tuya

(los)
tuyos

(las)
tuyas

(el)
suyo

(la)
suya

(los)
suyos

(las)
suyas

(nosotros,
nosotras)

nos

nos

nos

nosotros,
nosotras

(el)
(la)
(los)
(las)
nuestro nuestra nuestros nuestras

(vosotros,
vosotras)

os

os

os

vosotros,
vosotras

(el)
(la)
(los)
(las)
vuestro vuestra vuestros vuestras

les (se)

los (les)

3
3

(ellos, ustedes)
(ellas, ustedes)

se
se

les (se)

las

Pronombres
Mara les presta mil dlares a sus padres.
Juan y yo vamos a decirles la verdad a las mujeres.
Los profesores no pueden darles exmenes a los estudiantes.
Nosotros te contamos la historia de nuestras vidas.
Los seores le piden el men al mesero.
Gabriela no quiere presentarnos a sus amigas.
T puedes darle el dinero al profesor.
Les damos ayuda a nuestros amigos.
Los estudiantes les hacen preguntas a los profesores.
Necesitas hablarle espaol al profesor
Pronombres
Ella necesita ensear lecciones a los estudiantes.
Yo vendo refrescos a la gente.
121

ellos ustedes
ellas, ustedes

el
la
los
las
(suyo) (suya) (suyos) (suyas)

T no tienes que vender los tacos a los chicos.

Tengo que vender mi coche a m prima.
Puedes dar el vidrio de la ventana a tus vecinos.
Los nios dan muchos regalos a sus compaeras.
Yo digo la fecha a mi padre.
No leemos las lecciones a los perros.
Leo el libro a mi hermanita.
Pronombres
Nosotros queremos a Felipe y a ella.
Felipe y ella quieren a nosotros.
Necesitas seguir las direcciones.
Sirven la comida ahora.
Ellos devuelven sus libros.
No tocamos bien el piano.
No haces la tarea.
El profesor corrige los exmenes.
Conozco a mis profesores.
La seora cierra las puertas.
Los estudiantes comprenden al profesor.
Traen la maquinaria.
Puede repetir la pregunta.
Yo leo las novelas de Cervantes.
Voy a leer el libro
Pronombres
Yo veo a Mara.
Nosotros buscamos nuestras sillas.
Ellos miran la televisin.
Francisco estudia las lenguas romnicas.
Las estudiantes quieren a sus amigos.
Yo pido la respuesta.
Uds. esperan los autobuses.
Yo no quiero helado.
T miras la televisin.
Debes mucho dinero.
Nosotros comenzamos el captulo 7.
No encontramos a nuestras amigas.
Ellas comen el postre.
Uds. terminan el captulo.
Ella aprende las lecciones.
Contesta a las preguntas reemplazando los complementos de objeto por pronombres:
1. Les explic usted la especialidad de la casa a los clientes?
2. Te compr la uva tu hermano?
3. Me tostaste el pan?

122

4. Le calent usted la leche al nio?

5. Vas a prepararnos los huevos?
6. Ests hacindoles la comida a tus amigos?
7. Os comprasteis la torta?
8. Est sirvindoles la especialidad de la casa a las clientas el camarero?
9. Quieres explicarme la receta del arroz con pollo?
10. Seores, puedo traerles la botella de vino?
12. Me recomendis el filete de pescado?
13. Piensas servirles jamn a tus invitados?
14. Le pediste la cuenta a la camarera?
15. Va usted a recomendarles este restaurante a sus amigos?
Completar con el pronombre de OD correspondiente segn el objeto directo en la pregunta.
Trajiste la leche? S . traje.
Viste esa pelcula argentina? No, no .......... vi.
Escribiste las respuestas? S ............ escrib.
Serviste los postres? No, todava no ................ serv.
Cortaste el queso? S, ya .......... cort.
Compraste la gasolina que necesitamos? S, ya .............. compr.
Lavaste los platos? S, ya .......... lav.
Pusiste la mesa? No, todava no ............ pongo.
Cortaste las frutas? S, ya ............. cort.
Completar con el pronombre de OD correspondiente segn el objeto directo en la oracin.
1.Veo a mi vecina desde esta ventana. ...............veo.
2. Llev a mis hijos a la escuela. ................llev a la escuela.
3. No conocen a la maestra. No .conocen.
4. Josefina es un poco extraa, nadie comprende a Josefina.
Josefina es un poco extraa, nadie.............. comprende.
5. Los vecinos miraban al joven mientras barra la calle.
Los vecinos.......... miraban mientras barra la calle.
6. El vendedor llam a los clientes. El vendedor llam.
7. Ellos oan a la nia mientras cantaba. Ellos oan mientras cantaba.
8. Los policas buscaron a las asesinas. Los policasbuscaron.
9. Los estudiantes invitaron a Pedro y a Mara al baile. Los estudiantesinvitaron al baile.
10. Extrao a mi padre. .........extrao.
Completar con el pronombre de OI correspondiente segn el objeto indirecto en la oracin
previa.
1. Yo compro la mochila. (para ti). Yo ..........compro la mochila.
2. Nosotros traemos los caballos. (para Uds.) Nosotros traemos los caballos.
3. Ada compra la bicicleta. (para m) Ada compra la bicicleta.
4. Ellos escriben una carta. (para ella) Ellos .escriben una carta.
5. Yo traer los pasajes maana. (para Ud.) Yo ..traer los pasajes maana.
6. Fernando compra los patines (para nosotros) Fernando ..........compra los patines.

123

7. El entrenador da unas entradas. (a sus estudiantes) El entrenador da unas entradas.

8. Los policas ponen las esposas (handcuffs). (a las asesinas) Los policas ponen las
esposas.
9. Alberto trae el dinero el lunes. (a Eliana) Alberto trae el dinero el lunes.
10. Mi padre enva dulces. (a m). Mi padre .......enva dulces.
Completar con el pronombre de OI correspondiente segn el objeto indirecto en la oracin
previa.
1. Hablo con mis amigos, pero yo no ..........digo la verdad .
2. Ellas son antipticas y nunca ........hablo.
3. Hablo con mi madre y siempre ............cuento qu pasa en mi vida.
4. A nosotras, Pedro nunca .ensea fotos de su novia.
5. A nosotras, el profesor no ............miente cuando no sabe una respuesta.
6. Pregunto a Fernando cunto gana, pero l no .............quiere decir.
7. A la seora Frgoli roban el bolso muy seguido.
8. Juan Antonio llama a su padre y ...........pide mil dlares.
9. Los estudiantes invitan a Pedro y a Mara al baile, pero no ..........dicen a qu hora es.
10. Cuando veo al cartero , l siempre .......entrega las cartas y paquetes.
Pronombre directos e indirectos 1
Conteste las preguntas con oraciones completas, como en el ejemplo.
EJEMPLO: Ya le compraste un regalo a tu novia. (una semana)
==> S, se lo compr hace una semana.
1
2
3
4
5
6
7

Ya le entregaste la tarea de sociologa al profesor? (ayer)

Ya le diste el libro sobre perros a Juana? (ayer)
Ya les llevaste al perro sus juguetes? (hace unos minutos)
Ya prestaste la computadora de David a tu hermana? (hace dos dias)
Ya les diste el juego de parchis a los vecinos? (ayer)
Ya le leiste ese libro a tu hermanito? (hace unas horas)
Ya le escribiste una carta a tu mam? (una semana)

Conteste las preguntas con oraciones completas, como en ejl ejemplo.

EJEMPLO: Cundo vas a leerme un poema? (maana) ==> Voy a lertelo maana.
1
2
3
4
5
6
7
8

Cundo vas a traerme el dinero que me debes? (maana)

Cundo vas a darme el libro que te preste? (maana)
Cunto vas a ensearme las fotos del matrimonio? (maana)
Cundo vas a devolverme los cassettes de Ricky Martin? (maana)
Cundo vas a prestarme la camisa de flores? (maana)Top of Form
Cundo vas a llevarme al cine? (maana)
Cundo vas a presentarme a tu familia? (maana)
Cundo vas a invitarme un caf? (maana)

124

Pronombre directos e indirectos

Conteste las preguntas con oraciones completas, como en el ejemplo.
EJEMPLO: Cundo vas a leerme un poema? (maana) ==> Voy a lertelo maana.
1
2
3
4
5

Les vas a pedir los libros a tus padres?

Le vas a prestar la ropa a tu prima, Angela?
Le vas a entregar la tarea a tu profesor de biologa?Bottom of Form
Le vas a devolver el radio a Diana?Bottom of Form
Le vas a mostrar las fotos de la fiesta a Javier y Pedro?

Fernando:--No s qu hacer, Pedro. ltimamente tengo poco tiempo y muchos problemas.

Pedro:
Fernando:--Tengo que llevar estos libros a la oficina.
Pedro:
Fernando:--Tambin tengo que dar un informe a mi jefe.
Pedro:
Fernando:--Y tengo que comprar lmparas nuevas para la oficina.
Pedro:
Fernando:--Y tambin tengo que hacer dos postres para la fiesta de la oficina.
Pedro:
Fernando: --Muchas gracias, Pedro. Eres un amigo maravilloso!
Pon en Pretrito los verbos:
pagar (yo)
servir (ellos)
mover (vosotros)
producir (t)
dar (yo)
seguir (ella)
rer (ustedes)
leer (ella)
averiguar (yo)
poner (vosotros)
morir (usted)
perder (t)
traer (ellas)
comenzar (yo)
querer (nosotros)
distribuir (l)
andar (yo)
salir (ustedes)

125

tocar (yo)
ir (t)
Formas del pretrito
Se sienten bien.
El va a la playa.
Yo me equivoco.
El pierde peso.
Yo s la verdad.
Conocen a Mara.
Los estudiantes repiten las palabras.
Tenemos miedo.
Yo sigo las instrucciones.
Ellas juegan con nosotros.
Es un gran presidente.
Buscas el libro?
Siempre vuelven temprano.
Queremos llamarla.
Se levanta tarde.
Formas del pretrito
Yo estoy en la clase.
Ella me da dinero.
Nosotros ponemos la mesa.
Ellos bailan hasta las 2.
T puedes venir?
Yo salgo temprano.
Duermen mucho.
Asistimos a una clase.
T pides dinero.
Yo comienzo el ejercicio.
Traen muchos libros.
Se sientan pronto.
Van al medioda.
Hago la cama.
Venimos temprano.
Conversacin
Cmo se llama Usted? Cul es su nombre de pila?
Dgame, por favor, su nombre y su apellido. Teresa Prez
Y el apellido de su mam? El apellido de mi mam es Nez, yo soy Teresa Prez Nez.
Cuntos aos tiene? Tengo veinte aos
Es Usted soltera? No, estoy casada
Y su hermano est casado?, No, mi hermano es soltero

126

Tiene Usted hijos? S, tengo una nia de dos aos de edad

Cmo se apellida su esposo? l se apellida Domnguez
Entonces Usted es Teresa Prez de Domnguez No es cierto? S, as es
Dnde vive Usted? Vivo en Crdoba, en la calle Coln, nmero 10
En qu trabaja su padre? Mi padre es albail
Y su mam? Mi mam es ama de casa
Es cierto que Luis ha perdido a un hijo y que tiene ahora a su nuera con calentura? Mi mujer est
mucho muy enferma, es difcil que pueda aliviarse pronto
Bueno, con quin estoy hablando? Me escucha Usted? Marisa ven pronto a comer, la mesa est
lista
Guadalupe (o Lupita) es una buena muchacha.
Aquel perro es muy bravo, y no tiene dueo.
Pretrito.
Juan CANTAR ayer en la clase de espaol.
El atleta CORRER muy bien.
Mi novia me VISITAR este domingo.
Mis padres COMPRAR un auto nuevo.
Mi hermano me LLAMAR desde Chile.
Los deportistas REGRESAR hoy
T PAGAR el caf, gracias!
Usted VIVIR en Ecuador?
Alonso de la Parra SUBIR al monte Everest.
Nosotros VOLVER de Mxico el viernes.
Ms pretrito.
Ayer (yo / ir) ...............al cine a ver una pelcula mexicana. Me (decir) ...............el profesor que las
pelculas mexicanas son buenas para aprender el espaol. Mis amigos no (querer) ...............ir
porque ellos no entienden ni una palabra de espaol. Cuando (llegar) ....................al cine,
(comprar) ....................un boleto, se lo (dar) .........................a un empleado y (sentarse)
. Yo (ver) ........................ una pelcula muy interesante y (poder) .......................
comprender mucho mejor las costumbres mexicanas. Los que no saben espaol no
(aprender) .........................tanto como yo.
Una historia de amor
Pepe y Mara.............cuando eran nios.
Ellos...............muy bien e iban a la misma escuela.
Cuando terminaron la secundaria sus familias ............. a otro estado.
Mara..............mucho a Pepe y...............l.
El tampoco ............ de ella, y .............. siempre de sus juegos juntos.
Pepe y Mara no................por muchos aos
Un da Mara.............con unos amigos en un bar.
Pepe lleg al bar y qu sorpresa! ah estaba Mara.
Despus de esa noche ellos................varias veces ms.

127

Tom un poco de tiempo, pero por fin ................ de algo: ......................... y ........................
Los paps de Pepe fueron a la casa de Mara para pedir su mano.
En esa reunin.............y fijaron una fecha para.............
Pepe y Mara ................ en la primavera y se fueron de ................. a Alaska.
Ambos eran muy......................y comprensivos.
A los dos aos de casados Mara le dio una sorpresa a Pepe cuando le dijo que estaba...................
Mara.............a dos bebs... fueron................!
El nacimiento de los bebs caus muchos cambios en la relacin,
pero Pepe y Mara eran muy felices con sus hijos...
Viveron..............por ms de cincuenta aos, tuvieron muchos nietos y bisnietos,
y slo.................por...................de Pepe primero, y de Mara unos meses ms tarde.
Las formas negativas.
Contesta las preguntas de forma negativa.
EJEMPLO: Conoces a alguien de Guatemala?
==> No, no conozco a nadie de Guatemala.
Hay alguien en la puerta?
Ud. siempre va al mdico los mircoles?
Hay algunas zanaharias en el refrigerador?
Quieres (o) t o caf?
Yo no quiero ms duraznos, y t?
Quieres algo?
Sabes algo sobre la historia de Willamette?
Tienes algo que hacer maana por la noche?
Va alguien a tu casa esta noche?
Te gustara pedir alguna bebida?
Vas a la discoteca a veces?
Yo no voy a la biblioteca hoy. Y t?
Quieres ir (o) a la playa o a las montaas?
Tienes algunos pltanos en el bolsillo?
Mi da
En la maana me levanto temprano, como a las siete, me bao y luego almuerzo pan con
mantequilla, un jugo de naranja, un huevo al sartn, despus me voy a la oficina donde trabajo con
mi computadora, regreso a mi casa a las dos de la tarde para la comida que consiste en una sopa o
un caldo, carne con aderezos de verdura, postre y caf. Regreso a la oficina en mi coche, y cuando
lo llevo al taller por alguna reparacin, entonces me voy en autobus. Ceno en mi casa papas fritas,
jamn, un platano u otra fruta, como sanda, meln, pia o una manzana. Luego me acuesto no muy
tarde, pero antes veo algn programa televisivo, y no me olvido de poner el despertador a las siete
de la maana

128

Nmeros cardinales
Cero - uno - dos - tres - cuatro - cinco - seis - siete - ocho - nueve - diez
Once - doce - trece - catorce - quince - dieciseis - diecisiete - dieciocho - diecinueve - veinte
Veintuno - veintids - treinta - cuarenta - cincuenta - sesenta - setenta - ochenta - noventa - cien
Ciento uno - doscientos - trescientos - cuatrocientos - quinientos seiscientos - setecientos - ochocientos - novecientos - mil dos mil - cien mil - un milln - mil millones

Nmeros ordinales
primero, segundo, tercero, cuarto, quinto, sexto, sptimo, octavo, noveno (o nono), dcimo
undcimo (o decimoprimero), decimosegundo, decimotercero, decimocuarto, decimoquinto,
decimosexto, decimosptimo, decimoctavo, decimonoveno (o decimonono), vigsimo, vigsimo
primero, trigsimo, cuadragsimo, quincuagsimo, sexagsimo, septuagsimo, octogsimo,
nonagsimo, centsimo, centsimo primero, duecentsimo, tricentsimo, cuadrigentsimo,
quinquentsimo, sexsentsimo, septingentsimo, octingentsimo, noningentsimo, milsimo,
dcimo milsimo, centsimo milsimo, millonsimo, ltimo, penltimo.
Con los nombres de los reyes, imperadores, papa, siglos, volumenes, capitulos, leccionies paginas,
ect. se usan los numeros ordinales de uno a 10, y los cardinales de once en adelante
Carlos V ( Carlos quinto).
Po IX ( Pio nono).
Juan Pablo VI (Juan Pablo sexto).
Luis XV ( Luis quince).
Siglo I (siglo primero), siglo XX (siglo veinte).
Tomo XX ( tomo veinte)
Pgina 12 ( pgina doce).
Leccin 10 ( leccin dcima), leccin 12 (leccin doce).

En la playa o en la montaa
Dnde vas de vacaciones? Me voy al mar porque me gusta mucho la playa, jugar con otros nios,
hacer castillos de arena, baarme, nadar, ir en barca, pescar con la caa y el anzuelo y hacer
clavados desde el trampoln, tomar el sol, quedarme todo el da en traje de bao. Adems puedo ver
los grandes barcos que pasan a lo lejos, admirar el vuelo de las gaviotas. No le tienes miedo a los
tiburones? Me dicen que no llegan hasta aqu porque es una baha de bajos fondales y adems est
vigilada por

129

Yo, en cambio, me voy a la montaa. Me gusta caminar por los senderos de campo, correr a lo largo
y a lo ancho de los campos, recoger flores hermosas, piedras raras, subirme en los rboles como un
chango, admirar el paisaje desde lo alto, pues te hace sentir ms libre, ms importante, ms
independiente. Inclusive en invierno me gusta la montaa dado que puedo esquiar, montar en
trineos, hacer muecos de nieve y tambin aventarnos bolas de nieve entre amigos.
Complete las frases con los pronombres de objeto directo e indirecto.
Ejemplo: Rafael me cont un chiste. = Rafael me lo cont.
1. La madre le lee el libro al nio. Ella . lee.
2. Marta te ensea las fotos. Marta ensea.
3. Sara les vende la moto a sus amigos. Marta vende.
4. Ella nos sirve unas gambas. Ella . sirve.
5. Sofa me compra unos sellos. Sofia ..compra.
6. Lola les pide a Uds. un favor grande. Lola .pide.
7. T y yo le damos cien dlares a Luis. T y yo .. damos.
8. Tu padre te paga las cuentas. Tu padre . paga.
9. Ellos nos dicen un chiste bueno. Ellos .. dicen.
10. Mis tos me muestran una foto. Mis tos . muestran.
Complete las frases con los pronombres de objeto directo e indirecto.
Ejemplo: Deseo comer el postre. La camarera te lo sirve.
1. Julia tiene ganas de comer paella.
Esta cocinera prepara.
2. Nosotros no comprendemos las reglas.
La profesora explica.
3. Alejandro no tiene dinero.
Sus amigos . prestan.
4. Yo necesito mis gafas.
Mi hermano.trae.
5. T no sabes la hora.
Carlos y yo ..decimos.
6. Brbara no lava los platos.
Su esposo . hace.
7. David no oye las instrucciones.
Miguel y Ana ..repiten.
8. Yo quiero unos zapatos nuevos.
Mis abuelos regalan.
9. Uds. no encuentran sus llaves.
El polica devuelve.

130

Complete las frases con los pronombres de objeto directo e indirecto.

Ejemplo: Quin te ensea la gramtica? La profesora me la ensea.
1. Quin le explica los problemas a Ana? Paco .explica.
2. Quin te presta su ropa nueva? Luis .presta.
3. A quin le manda Juan esas rosas? Juan .manda a Elena.
4. Quin les dice a Uds. la respuesta? Ellos dicen.
5. Quin me da estos billetes? Yo doy a ti.
6. A quines les cuentas el chiste? Yo .cuento a ellos.
7. Quin les muestra a Uds. las fotos? Ana ..muestra.
8. Quin te regala el anillo? Mi novio .regala.
9. A quin le escriben Uds. una tarjeta? Nosotros .escribimos a Luis.
11. Quin me paga las cuentas? Yo ..pago.
1.Yo ( la, le ) veo en el mercado.
2. Ella ( lo, le ) manda un telegrama.
3. Luisa ( lo, le ) quiere locamente.
4. Nosotros ( la, le ) omos bien.
5. T ( lo, le ) das un beso.
6. Sus amigos ( lo, le ) invitan a la fiesta.
7.Yo ( lo, le ) conozco bien.
8. El mdico ( lo, le ) habla por telfono.
9. Carlos ( lo, le ) dice un secreto.
10. Yo ( lo, le ) miro en la oficina.
1. Yo voy a pedir un refresco.
Yo .. pedir.
Yo voy a .
2. T necesitas comprar huevos hoy.
T necesitas .. hoy.
T comprar hoy.
3. Pepe tiene que comer las verduras.
Pepe . que comer.
Pepe tiene que
4. Nosotros queremos pagar la cena.
Nosotros pagar.
Nosotros queremos .
5. Marta prefiere invitar a Juan y a Ana.
Marta prefiere ..
Marta ..invitar.
6. No puedo esperar a las otras invitadas.
Yo no esperar.
Yo no puedo .
7. Todos desean conocer al camarero.
Todos desean .

131

Todos conocer.
1. T compras los refrescos. T ...compras.
2. T y yo comemos las langostas. T y yo .. comemos.
3. Ellos miran el men. Ellos Miran..
4. Yo invito a mis amigos. Yo invito.
5. Roberto ve a Berta. Roberto ve.
6. Esos seores quieren la cuenta. Ellos .quieren.
7. Jos pide el jamn. l pide.
8. Yo no conozco a tu camarero. No..conozco.
9. T y yo esperamos nuestra cena.T y yo .esperamos.
10. Ud. come un sndwich de jamn. Ud. ..come.
11. Ana cocina un pastel y unas galletas. Ana..cocina.
12. Yo traigo mucha carne. Yo .traigo.
13. Uds. invitan a Lola y a Maga a cenar. Uds. ..invitan.
14. Quin bebe jugo de toronja? Quin ..bebe?
Completa las frases segun el modelo:
Marta y Antonio/traer/las bebidas/a nosotros

Marta y Antonio (Ellos) nos las traen.

1. yo/enviar/la carta/a Juan

2. usted/entregar/el auto/a la chica
3. vosotros/ofrecer/bebidas/a los invitados
4. t/derrochar/electricidad
5. Pepe/no dar/la solicitud/a sus amigas
6. ustedes/beber/el agua
7. el detective/entregar/la evidencia/al juez
8. nosotros/elegir/el curso/para ti
9. los estudiantes/buscar/los papeles/para la maestra
10. Susana/traer el informe/para m
11. el camarero/servir/el flan/a los nios
12.ellos/servir/la cena/a las chicas
13. Berta y yo/pedir/la cuenta/al mesero
14. ustedes/decir/mentiras /a nosotros
15. t/traer/el pauelo/a Matilde
Complete las frases con los pronombres de objeto directo e indirecto.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.

Piden la renuncia al presidente.

Escribe una carta para ti.
Ponen un sombrero en mi cabeza.
Dices la verdad a tus padres.
Dan cien millones de dlares a nosotros.
Traemos muchos regalos a los nios.
Mandis un mensaje a vuestros amigos.
Llevo bebidas a mis invitados.

132

Complete las frases con los pronombres de objeto directo e indirecto.

Ejemplo: (Dar yo) las buenas noticias a mis compaeros. Se las di.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.

(Pedir ellos) la renuncia al presidente.

(Escribir ella) una carta para ti.
(Poner ellos) un sombrero en mi cabeza.
(Decir t) la verdad a tus padres.
(Dar ellos) cien millones de dlares a nosotros.
(Traer nosotros) muchos regalos a los nios.
(Mandar vosotros) un mensaje a vuestros amigos.
(Llevar yo) bebidas a mis invitados.

Cambia las oraciones reemplazando los complementos directos con pronombres

Sigo esperando noticias. Las sigo esperando. Sigo esperndolas.
a.
b.
c.
d.

Estoy mirando el atardecer.

Continuamos escuchando la radio.
Quiere buscar al seor Gallegos.
Tuvimos que resolver el problema.

Complete las oraciones con el pronombre y la preposicin que corresponden

a las palabras entre parntesis.
Ejemplo: No puedo vivir sin ella.
a. No los soporta, pero sigue viviendo (fara ei) ..
b. La gente se divierte mucho ( cu tine) ..
c. Mi familia prefiere cenar (fara mine).
d. No quiero aprovecharme (de tine)
e. Mi hermano siempre se re (de mine)
f. Tenemos que estar l y yo. No les gusta estudiar(fara noi)
g. Cree que todo el mundo est (impotriva lui)
h. No quiere salir ( cu mine) .
Complete las frases con los pronombres de objeto directo e indirecto.
Mara les presta mil dlares a sus padres.
Juan y yo vamos a decirles la verdad a las mujeres.
Los profesores no pueden darles exmenes a los estudiantes.
Nosotros te contamos la historia de nuestras vidas.
Los seores le piden el men al mesero.
Gabriela no quiere presentarnos a sus amigas.
T puedes darle el dinero al professor.
Les damos ayuda a nuestros amigos.
Los estudiantes les hacen preguntas a los profesores.
Necesitas hablarle espaol al profesor.

133

Pronombres personales compuestos

yo te las he dado
t me lo has dado
Usted me los ha dado
Usted se los ha dado
nosotros os los hemos dado
ellos te lo han dado
ellas se los dan
El libro que me has dado te lo he devuelto.
Le has devuelto el libro? Se lo he devuelto.
Se me ha roto un zapato
Se te ha perdido la medalla
Se le ha manchado el cuaderno
Margarita _____ da el dinero.
Felipe y yo _____ escuchamos
T _____ debes dinero, verdad?
El coche? S, yo _____ miro.
Ellos no quieren contar_____ la historia.
S, _____ s.
Voy a mandar_____ una carta de Espaa.
Nosotros _____ vendemos la casa.
El espaol? Yo quiero hablar_____ bien.
Quiere presentar_____ a mi amigo a mi mama.
El profesor _____ da buenas notas.
_____ digo siempre la verdad.
Ellos _____ ensean la gramtica.
Ella _____ trae su libro.
Tenemos que terminar_____ maana.
El profesor _____ corrige el examen.
El estudiante _____ repite.
_____ comienzan ahora.
Los jugadores _____ echan la pelota.
El libro? Bsca_____ en mi oficina.
El profesor corrige los exmenes.
Conozco a mis profesores.
La seora cierra las puertas.
Los estudiantes comprenden al professor.
Traen la maquinaria.
Puede repetir la pregunta.
Yo leo las novelas de Cervantes.
Voy a leer el libro.

134

Yo veo a Mara.
Nosotros buscamos nuestras sillas.
Ellos miran la televisin.
Francisco estudia las lenguas romnicas.
Las estudiantes quieren a sus amigos.
Yo pido la respuesta.
Uds. esperan los autobuses.
Yo no quiero helado.
T miras la television.
Debes mucho dinero.
Nosotros comenzamos el captulo 7.
No encontramos a nuestras amigas.
Ellas comen el postre.
Uds. terminan el captulo.
Ella aprende las lecciones.
PERSONA

SUJETO

Pronombres
personales tonos

Pronombres
personales tnicos
COMPLEMENTO

1 pers.
2 pers
3 pers
1 pers. pl.
2 pers. pl.
3 pers. pl

YO
T USTED
L, ELLA, ELLO
NOSOTROS,
NOSOTRAS
VOSOTROS,
VOSOTRAS, UDS.
ELLOS, ELLAS

me
te
lo, la, le, lo, se

MI, CONMIGO
TI, CONTIGO
S, CONSIGO
NOSOTROS,
NOSOTRAS
VOSOTROS,
VOSOTRAS, UDS.
S, CONSIGO

nos
os
los, las, les, se

D) Rellena los espacios en blanco con pronombres relativos en las siguientes oraciones:
El hombre rico ______ palacio quemaron, huy al amanecer.
La mujer______ tiene un hijo en Francia, vino ayer.
La persona con________ me entrevist era amable.
Los patriotas ______lucharon por la libertad, la consiguieron.
La puerta por la_______ha salido, es pequea.
E) Seala los pronombres relativos que hay en las oraciones siguientes. Di quin es el
antecedente de cada relativo.
Qu calor pas en aquel cine en que estuvimos!

135

El rosal que plantaste da rosas que huelen muy bien.

Tengo una linterna con la cual se ve a quince metros.
Espero que recuerdes a quien te ha hecho ese favor.
Saludamos a los nios cuyas madres estaban sentadas en los bancos que pintaron.
F) Seala en las siguientes oraciones los pronombres reflexivos y los pronombres recprocos.
El marido y la mujer se pelean cada maana.
Luisa se peina frente al espejo.
Los estudiantes se baan en el ro.
Los espadachines se batieron en la oscuridad.
Los recin casados se miraron con amor.

Pon los verbos en el condicional:

La semana pasada yo dije que esta semana nosotros...
____________________ (estudiar) para un examen,
____________________ (hablar) con mis amigos,
____________________ (salir) con ellos,
____________________ (comer) en un buen restaurante,
____________________ (visitar) un museo,
____________________ (hacer) mi tarea,
____________________ (jugar) al tenis,
____________________ (ganar) todos los partidos,
me ____________________ (divertir),
____________________ (conocer) a mucha gente,
____________________ (ir) de compras, y
____________________ (tener) xito.
Yo pensaba que para hoy ellos ya ...
____________________ (estudiar) para un examen,
____________________ (hablar) con mis amigos,
____________________ (salir) con ellos,
____________________ (comer) en un buen restaurante,
____________________ (visitar) un museo,
____________________ (hacer) mi tarea,
____________________ (jugar) al tenis,
____________________ (ganar) todos los partidos,
____________________ (divertirme),
____________________ (conocer) a mucha gente,
Pon los verbos en el futuro:

136

Para el fin de la semana que viene vosotras...

___________________ (estudiar) para un examen,
____________________ (hablar) con mis amigos
____________________ (salir) con ellos,
____________________ (comer) en un buen restaurante,
____________________ (visitar) un museo,
____________________ (hacer) mi tarea,
____________________ (jugar) al tenis,
____________________ (ganar) todos los partidos,
____________________ (divertirme),
____________________ (conocer) a mucha gente,
Pon los verbos en el preterito indefinido:
Hace la tarea.
Son profesores.
Vuelve de Madrid
Salgo temprano
Ves el capitolio?
No rompo nada.
Le da el dinero.
Te pones el abrigo?
Escribimos el ensayo.
Tengo mucha suerte.
Cubren la pared de fotos.
Abres la puerta.
Leemos el peridico.
Caen de cansancio.
Sirven la cena.
Vamos a la biblioteca.
Hay un accidente en la calle.
Nunca dice la verdad.
Nos piden un favor.
Nos divertimos mucho.
Esta maana, Patricia ya ..
______________ (despertarse),
_______________ (levantarse),
_______________ (ir) al bao,
_______________ (ducharse),
_____________ (cepillarse) los dientes,
_______________ (ponerse) la ropa,
_______________ (hacer) la cama,
_______________ (tomar) caf,
_______________ (comer),

137

_______________ (volver) a su cuarto,

_______________ (escribir) una carta,
_______________ (estudiar) un poco,
_________ (decir) adis a su compaera,
_______________ (salir) y
_______________ (venir) a clase.
Ven el capitolio?
No rompo nada.
Resolvimos el problema.
Le da el dinero.
Pones la mesa?
Murieron muchos.
Escribo el ensayo.
Describieron las escenas.
Cubren la pared de fotos.
Abres la puerta.
Leemos el peridico.
Vamos a la biblioteca.
Hay un accidente en la calle.
Yo estoy en la clase.
Ella me da dinero.
Nosotros ponemos la mesa.
Ellos bailan hasta las 2.
T puedes venir?
Yo salgo temprano.
Duermen mucho.
Asistimos a una clase.
T pides dinero.
Yo comienzo el ejercicio.
Traen muchos libros.
Se sientan pronto.
Van al medioda.
Hago la cama.
Venimos temprano.
Completa con los pronombres:
Margarita _____ da el dinero.
Felipe y yo _____ escuchamos
T _____ debes dinero, verdad?
El coche? S, yo _____ miro.
Ellos no quieren contar_____ la historia.
S, _____ s.
Voy a mandar_____ una carta de Espaa.

138

Nosotros _____ vendemos la casa.

El espaol? Yo quiero hablar_____ bien.
Quiere presentar_____ a mi amigo a mi mama.
El profesor _____ da buenas notas.
_____ digo siempre la verdad.
Ellos _____ ensean la gramtica.
Ella _____ trae su libro.
Tenemos que terminar_____ maana.
El profesor _____ corrige el examen.
El estudiante _____ repite.
_____ comienzan ahora.
Los jugadores _____ echan la pelota.
El libro? Bsca_____ en mi oficina.
Mara les presta mil dlares a sus padres.
Juan y yo vamos a decirles la verdad a las mujeres.
Los profesores no pueden darles exmenes a los estudiantes.
Nosotros te contamos la historia de nuestras vidas.
Los seores le piden el men al mesero.
Gabriela no quiere presentarnos a sus amigas.
T puedes darle el dinero al professor.
Les damos ayuda a nuestros amigos.
Los estudiantes les hacen preguntas a los profesores.
Necesitas hablarle espaol al profesor.
Nosotros queremos a Felipe y a ella.
Felipe y ella quieren a nosotros.
Necesitas seguir las direcciones.
Sirven la comida ahora.
Ellos devuelven sus libros.
No tocamos bien el piano.
No haces la tarea.
El profesor corrige los exmenes.
Conozco a mis profesores.
La seora cierra las puertas.
Los estudiantes comprenden al professor.
Traen la maquinaria.
Puede repetir la pregunta.
Yo leo las novelas de Cervantes.
Voy a leer el libro.
Yo veo a Mara.
Nosotros buscamos nuestras sillas.
Ellos miran la television.
Francisco estudia las lenguas romnicas.
Las estudiantes quieren a sus amigos.
Yo pido la respuesta.
Uds. esperan los autobuses.

139

Yo no quiero helado.
T miras la television.
Debes mucho dinero.
Nosotros comenzamos el captulo 7.
No encontramos a nuestras amigas.
Ellas comen el postre.
Uds. terminan el captulo.
Ella aprende las lecciones.
Cuando (ser)................. joven, mi abuela .(trabajar) .....................en una casa cuidando a nios. Se
(levantar) ................. muy temprano para preparar el desayuno y despus (despertar).................... a
los chicos. Ella les (sacar) ................. la ropa y (vestir)...................... a los nios. Despus ella les
(llevar) ......................al colegio. A menudo todos (ir) .....................a pie y en invierno
(hacer) ....................mucho fro. Los chicos (ser)......................... muy malos y traviesos y no
(estudiar)............................. Mi abuela (volver) ................... a casa y se (poner) ......................... a
limpiar los dormitorios. Desde la ventana ella (ver) ..................... el campo que (ser) ......................
muy verde y (haber) ...................... muchos animales. A medioda (comer) ........................ y luego
(preparar) ..................... la cena. A las tres (ir) ........................al colegio y (recoger) .........................
a los chicos. A veces los tres (ir) .....................al pueblo y (comprar) .......................unos caramelos.
Despus ellos (volver) ...................... a casa y los nios (comer).................... Al terminar ellos
(jugar) .................. un poco y luego (hacer) ....................... sus deberes. A las ocho
(llegar) ...................... los padres y otra vez mi abuela (tener) ................... que preparar algo para
comer. A las diez se (acostar) ..................... la familia pero mi abuela (continuar) ........................
trabajando. Cuando (terminar)......................, (estar)..................... muy cansada.
Cuando mis hermanos y yo (ser)...................... nios, (jugar) ..................... mucho al ftbol. Mi
hermana Mara no tanto porque (tener) ................. ms inters en leer libros. Todos los das yo
(ir) ................... a visitar a Juan - mi amigo. El y yo (ser) ..................... muy amigos. Lo
(pasar)..................... bomba. El (tocar) ....................... la guitarra y yo (cantar)................... . A veces
(ver) ...... nuestro programa favorito en la televisin - (ser) ............... una telenovela. Nosotros
siempre (obedecer) ....................... a nuestros padres pero a veces nos (comportar) ........................
mal. Ellos nos (castigar)..................... y nosotros (recordar) .......................... la leccin por un
tiempo. (ser)................... una juventud muy feliz. Y la vuestra? Qu (hacer) .........................
vosotros?
Durante mis prcticas laborales, trabaj en una oficina.....
1. Me ....................a las siete (levantar)
2. Me ....................a las siete y cuarto (duchar)
3. y luego ........................delante de la tele (desayunar)
4. En el dormitorio me..................... ..................que llevar ropa formal (vestir / tener)
5. .........................de casa a las ocho. (salir)
6. ....................media hora en llegar (tardar)
7. .........................el metro (coger)
8. En la oficina ........................y ......................el caf (archivar / hacer)

140

9. A veces ..................cartas o ....................con el jefe a visitar clientes (escribir / ir)

10. El jefe se ....................Seor Ronaldo y ..................muy amable (llamar / ser)
11. ....................a casa a las cinco.
12. En casa me .....................y .................un poco la tele (relajar / ver)
13. Me .....................temprano,
14. porque ...........................muy cansado (acostar / estar)
En general mis prcticas laborales fueron muy divertidas.
A. Conjuga los verbos:
hablar (preterito), yo
necesitar (imperfecto), los chicos
estudiar (preterito), ellos
cantar (preterito) ,La Srta. Juarez
trabajar (imperfecto) ,t
comprar (imperfecto) , ustedes
necesitar (preterito), usted
estudiar (imperfecto), t
bailar (preterito), ella
bailar (imperfecto), nosotros
B.Conjuga los verbos en pretrito indefinido o imperfecto.
1.Los nios (hablar)...
2.Las chicas (hablar)...........................con el profesor.
3. Yo (necesitar) ....................... ms libros.
4. (lavar).......................los platos.
5. (lavar) .......................los platos.
6. (estudiar)..................con Juan.
7. (estudiar) .......................con Juan por tres horas.
8. Mara (trabajar)......................en un restaurante.
9. Juan (trabajar) .......................en el hospital seis meses.
10. Ella me (llamar)..........................cada noche.
11. Las chicas (hablar) .....................con el profesor.
12. (lavar).........................los platos.
13. (estudiar).con Juan.
14.Mara (trabajar) ............................en un restaurante.
15. Ella me (llamar)..........................cada noche.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

l .....................por telfono ayer por la tarde.

El hombre ......................feliz por un rato.
Los muchachos .........................a las montaas cada invierno.
Nosotros .......................un viaje a Madrid el ao pasado.
Yo ......................una ensalada anteayer.
Las seoritas .......................hace tres horas.
Los buenos alumnos generalmente .......................antes de un examen.
Ella frecuentemente me .......................antes de las ocho de la maana.
.....................carne todas las semanas?

141

10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

No ...........................la televisin en ese momento.

Uds. ............................a Jos cada semana.
Mara .......................jugo de naranja esta maana.
El gato siempre ......................a la misma hora.
El hombre ........................por ocho horas.
Por qu el hombre nunca ............................dinero?
Gabriel ...........................a Carmen muy a menudo.
Nosotros ...........................a la playa cada verano.
.....................caf ayer por la maana?
Nosotros ...........................un coche el mes pasado.
La chica ..........................aqu todos los das.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Los muchachos ..........................a las montaas cada invierno.

Nosotros ....................un viaje a Madrid el ao pasado.
Las seoritas ........................hace tres horas.
Los buenos alumnos generalmente ......................antes de un examen.
Mara ........................jugo de naranja esta maana.
El gato siempre .........................a la misma hora.
Gabriel ...........................a Carmen muy a menudo.
Nosotros .............................a la playa cada verano.
..............................caf ayer por la maana?
La chica .........................aqu todos los das.

A. Pon los verbos en Imperfecto o en Pretrito indefinido.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.

..comprar el auto.
El hombre ............................hablar.
.las noticias ayer.
El chico ..........................que ella vena.
...........................levantar el piano.
Hace cinco aos que .......................a Juan.
............................una carta de mi hermana.
Carmen .......................una casa en Acapulco.
Arturo .............................salir.
Mara .......................comer.
Las chicas .....................ir a la fiesta.
Los hermanos ......................un mensaje de su padre.
El borracho .salir.
Le ...........................bien.
Jorge .....................a una simptica seorita.
En aquella poca ............................muy bien la ciudad.
Alberto .........................leer el libro entero.
No recordar su nombre.
Anoche Juan ......................la verdad.

142

20.

Las seoritas ..........................salir.

1.

comprar el auto.

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.

El hombre ..........................hablar.
.las noticias ayer.
..........................levantar el piano.
una carta de mi hermana.
Carmen ........................una casa en Acapulco.
Jorge ..........................a una simptica seorita.
No ..recordar su nombre.
Anoche Juan .......................la verdad.
Las seoritas ...........................salir.
Las chicas ............................con el profesor.
con Juan por tres horas.
Ella me ..........................cada noche.
..el tango cada noche.
Los muchachos ............................a las montaas cada invierno.
Juan .algunos objetos ayer.
Las chicas ........................con el profesor.
Ella me ..cada noche.
Los muchachos .......................a las montaas cada invierno.

Conjuge en pretrito indefinido:

pagar (yo)
servir (ellos)
mover (vosotros)
producir (t)
dar (yo)
seguir (ella)
rer (ustedes)
leer (ella)
averiguar (yo)
poner (vosotros)
morir (usted)
perder (t)
traer (ellas)
comenzar (yo)
querer (nosotros)
distribuir (l)
andar (yo)
salir (ustedes)
tocar (yo)
ir (t)

143

Se sienten bien.
El va a la playa.
Yo me equivoco.
El pierde peso.
Yo s la verdad.
Conocen a Mara.
Los estudiantes repiten las palabras
Tenemos miedo.
Yo sigo las instrucciones.
Ellas juegan con nosotros.
Es un gran presidente.
Buscas el libro?
Siempre vuelven temprano.
Queremos llamarla.
Se levanta tarde.
Yo estoy en la clase.
Ella me da dinero.
Nosotros ponemos la mesa.
Ellos bailan hasta las 2.
T puedes venir?
Yo salgo temprano.
Duermen mucho.
Asistimos a una clase.
T pides dinero.
Yo comienzo el ejercicio.
Traen muchos libros.
Se sientan pronto.
Van al medioda.
Hago la cama.
Venimos temprano.

144