Informe Terminado

Departamento de Educacin de Puerto Rico
Programa de Educacin para la Niez

Secretaria Auxiliar de Servicios Acadmicos
Escuela
Maestra:
EP - EN PROCESO
Unidad 3
Codigo
L - LOGRADO
Enero - Marzo
Desarrollo Logico matematico
Informacin
Num.
Nombre del estudiante
K.N.1.2
Cuenta,
nmeros
cardinales en
forma
ascendente y
descendente,
a partir de un
nmero dado.
(1-75)
Fecha nacimiento
SIE
da
mes
Aponte Gracia, Csar Yariel
24514454
31 de
julio
de
2009
EP
Aponte Otero, Diego Alejandro
24344243
17 de
diciembre
de
2008
EP
Aponte Otero, Gustavo Andrs
24494095
17 de
diciembre
de
2008
EP
Archilla Prez, Josehanys
24515079
25 de
marzo
de
2009
EP
Baretty Asencio, Valery
24515146
enero
de
2009
EP
Cepeda Hernndez, ngel Luis
24515194
18 de
febrero
de
2009
EP
de
Cosme Figueroa, Jos Omar
24447732
25 de
marzo
de
2009
EP
Daz Santiago, Diego Alejandro
24516516
29 de
septiembre
de
2009
EP
Fernndez Prez, Xavier Omar
24515522
12 de
marzo
de
2009
EP
10
Figueroa Berros, Kevin Abdiel
24516530
septiembre
de
2009
EP
11
Figueroa Pagn, Nimshely
24515408
30 de
junio
de
2009
EP
12
Gonzlez Figueroa, Kennithza Crist
24515560
10 de
marzo
de
2009
EP
13
Morales Rodrguez, Yaidelis
24515618
24 de
junio
de
2009
EP
14
Moya Gonzlez, Dariana Liz
24515640
29 de
mayo
de
2009
EP
15
Muiz Caldero, Abdriel Omar
24519371
30 de
noviembre
de
2009
EP
16
Nieves Vzquez, Daylan Jos
24488502
diciembre
de
2009
EP
17
Ortega Figueroa Alondra Mara
24513677
enero
de
2009
EP
18
Ortega Morales, Jess Dariel
24515731
diciembre
de
2008
EP
19
Pagan Santana, Carlos Gabriel
24515892
20 de
agosto
de
2009
EP
20
Rivera Berrios, Katheryn Heivana
24515730
21 de
agosto
de
2009
EP
21
Rivera Rodriguez, Gloriangelis
24515895
abril
de
2009
EP
22
Rodrguez Rodrguez, ngel Gabrie
24515896
16 de
octubre
de
2009
EP
23
Rodriguez Rodriguez, ngel Yadiel
24516597
16 de
octubre
de
2009
EP
24
Salgado Vzquez, Kedrianys Marie
24515897
15 de
abril
de
2009
EP
25
Serrano Lpez, Ynasor Yeliz
24515899
20 de
agosto
de
2009
EP
de
de
20 de
3
de
de
K.N.2.1
K.N.2.2
K.G.6.1
Compara
Ordena, de Nombra, identifica y
nmeros
forma
describe las figuras
cardinales ascendente y tridimensionales sin
hasta dos descendente,
importar su
dgitos (es
nmeros
orientacin ni
mayor, es
cardinales
tamao general.
menor o es
hasta dos
igual).(1-75) dgitos. (1-75)
K.G.7.1
Clasifica figuras
geomtricas en
tridimensionales
K.M.10.1
K.M.10.4
K.M.11.2
Identifica cual
Lee e
Utiliza
de dos
interpreta monedas de
actividades
el reloj
1 y 5
toma ms o (anlogo y
para
menos tiempo digital)
resolver
hasta la
problemas
hora en
que
punto.
involucren
la suma o la
resta.
K.E.12.1
Recopila,
organiza y
representa
datos en
grficas
pictricas y
de barra con
el uso de
materiales
concretos.
K.AO.CC.1b
Comienza
conversaciones
informales con
compaeros y
adultos.
K.AO.CC.2
K.AO.PC.5
K.AO.PC.7
K.LF.CTI.1
Confirma la
Utiliza palabras,
Expresa en voz
Demuestra
comprensin de oraciones simples y
alta con
comprensin de
los textos ledos detalles adicionales
oraciones
la organizacin y
en voz alta o de
para describir
completas,
las
informacin
personas, lugares, pensamientos, caractersticas
presentada
cosas y eventos
ideas y
bsicas de los
oralmente o a
conocidos y, con
sentimientos. textos impresos.
travs del dilogo, apoyo del maestro.
preguntas y
respuestas.
K.LF.CTI.1b
K.LF.CF.2d
K.LF.CF.2e
K.LF.CF.2f
K.LF.CF.2g
Reconoce que Separa y pronuncia los
Con apoyo del
Con apoyo del
Con apoyo del
al hablar, las sonidos iniciales, medios maestro, sustituye maestro, aade un maestro, combina
palabras se
y finales (fonemas) en sonidos individuales sonido o fonema
dos slabas para
representan palabras monosilbicas
(fonemas) en
en monoslabas
formar palabras
en el lenguaje
de tres fonemas
palabras simples de
para formar
bislabas que les
con una
(consonante-vocaluna slaba para
nuevas palabras son familiares (ma
secuencia
consonante, o CVC).
formar nuevas
(por ejemplo: sol- + no = mano; ma +
especfica de
Incluye palabras que
palabras (por
solo; la-ala; col- ma = mam; ma +
letras.
terminan con /l/ y /r/ (por ejemplo: mar-par;
cola).
pa = mapa).
ejemplo: sal, sol, mar,
sal-sol; por-pon).
por).
ao
K.N.1.2
K.N.1.2
Lee nmeros
Escribe
cardinales en
nmeros
forma
cardinales en
ascendente y
forma
descendente, ascendente y
a partir de un descendente, a
nmero dado.
partir de un
(1-75)
nmero dado.
(1-75)
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de
de
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de
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de
de
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de
30
de
de
KMM0002
1 de 98

Escuela
Maestra:
Unidad 3
Codigo
Enero - Marzo
Desarrollo linguistico
Informacin
Num.
K.LF.FRP.3d
Distingue entre
letras que se
deletrean de
forma similar al
identificar los
sonidos
diferentes (por
ejemplo: con/
son; nio/nia;
masa/mesa).
Fecha nacimiento
SIE
da
mes
24514454
31 de
julio
de
2009
24344243
17 de
diciembre
de
2008
24494095
17 de
diciembre
de
2008
24515079
25 de
marzo
de
2009
24515146
enero
de
2009
24515194
18 de
febrero
de
2009
de
24447732
25 de
marzo
de
2009
24516516
29 de
septiembre
de
2009
24515522
12 de
marzo
de
2009
10
24516530
septiembre
de
2009
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24515408
30 de
junio
de
2009
12
24515560
10 de
marzo
de
2009
13
24515618
24 de
junio
de
2009
14
24515640
29 de
mayo
de
2009
15
24519371
30 de
noviembre
de
2009
16
24488502
diciembre
de
2009
17
24513677
enero
de
2009
18
24515731
diciembre
de
2008
19
24515892
20 de
agosto
de
2009
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24515730
21 de
agosto
de
2009
21
24515895
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de
2009
22
24515896
16 de
octubre
de
2009
23
24516597
16 de
octubre
de
2009
24
24515897
15 de
abril
de
2009
25
24515899
20 de
agosto
de
2009
de
de
20 de
3
de
de
K.L.V.4
K.L.V.4b
K.L.V.5b
K.E.TP.2
Determina o aclara
Utiliza prefijos y
Demuestra
Utiliza una combinacin de
el significado de sufijos ms comunes comprensin de
escritura, dictado y dibujos
palabras y frases (por ejemplo: -s, -es, verbos y adjetivos (utilizando letras y palabras
nuevas basadas en -dad,-im-, des-, recomunes,
que se deletrean
lecturas y contenido bi-, -ita -ito, -ota
relacionndolos fonticamente) para redactar
del knder,
ote) como pistas
con su opuesto
textos explicativos e
utilizando claves de para el descifrar el
(antnimos).
informativos en que se
contexto.
significado de una
mencionan sobre qu se est
palabra desconocida.
hablando y se provee
informacin sobre el tema.
K.E.TP.2a
K.E.PE.5
Describe informacin
Con apoyo del
sobre un tema por
maestro, el estudiante
medio de dibujos
responde a preguntas
detallados en conjunto y sugerencias de sus
con palabras escritas
compaeros y aade
(nombres, rtulos) y
detalles relevantes
enunciados de datos
para fortalecer la
(por ejemplo: Las
escritura, segn sea
araas hacen
necesario.
telaraas).
K.E.PE.6
K.E.I.9
K.B.CB1.EM.1
K.B.CB1.EM.2
K.B.CB1.IE.1
K.B.CB1.IE.1
Con apoyo del
Con apoyo del maestro, el
Distingue entre los seres vivos y
Describe y
Distingue entre Reconoce que
maestro, el
estudiante recuerda
los objetos que no tienen vida y
clasifica los
lo que es
los alimentos
estudiante explora informacin sobre experiencias establece que los seres vivos se animales y sus
alimento y lo
son la fuente
diferentes
o recopila informacin de varias ven diferentes y tienen partes
cras. Ejemplos
que no lo es.
primaria de
herramientas
fuentes (por ejemplo: pared de distintas al identificar algunas incluyen yeguaenerga para los
digitales para hacer palabras, charlas sobre libros,
(patas, cabeza, alas) que lo
potro, gallinaorganismos.
borradores, producir textos gua) para responder a
forman. Ejemplo: partes del
pollito, vacay publicar trabajos
una pregunta o informar la
cuerpo de los seres humanos, ternera (becerro),
escritos.
escritura.
las gallinas, las mariposas y
seres humanosotros.
nios.
ao
K.LL.ICI.9
K.LL.ICI.10
K.L.NE.1b
Con apoyo del maestro,
Demuestra
Reconoce
el estudiante compara y
aprecio de s
verbos y
contrasta las aventuras y mismo, su uso del sustantivos en
experiencias de los
lenguaje, la
actividades
personajes en al menos cultura y el pas a narradas.
dos versiones de un
travs de una
cuento conocido (por
variedad de
ejemplo: Los tres
actividades de
cerditos).
lectura y escritura
en grupo.
26
de
de
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de
28
de
de
29
de
de
30
de
de
KMM0002
2 de 98

Escuela
Maestra:
Unidad 3
Codigo
Enero - Marzo
Investigacion Cientifica
Informacin
Num.
K.B.CB1.IE.2
K.B.CB1.IE.1
K.B.CB1.IE.1
Describe patrones sobre qu
Identifica las Hace observaciones acerca de las
necesitan los seres vivos para
partes
relaciones entre las plantas, los
sobrevivir
al hacer observaciones
principales de
animales y los humanos. Un
con relacin a las diferencias entre
una planta.
ejemplo es estudiar las cadenas
plantas, animales y humanos.
alimentarias.
Ejemplos incluyen los distintos tipos
K.B.CB1.IE.3
Distingue y
describe
diferentes
tipos de
hbitats en
los cuales los
de alimentos; la necesidad de agua seres vivos
y espacio que necesitan los
viven y se
animales; la luz que requieren las
adaptan.
plantas; el terreno y el agua.
Fecha nacimiento
SIE
da
mes
24514454
31 de
julio
de
2009
24344243
17 de
diciembre
de
2008
24494095
17 de
diciembre
de
2008
24515079
25 de
marzo
de
2009
24515146
enero
de
2009
24515194
18 de
febrero
de
2009
de
24447732
25 de
marzo
de
2009
24516516
29 de
septiembre
de
2009
24515522
12 de
marzo
de
2009
10
24516530
septiembre
de
2009
11
24515408
30 de
junio
de
2009
12
24515560
10 de
marzo
de
2009
13
24515618
24 de
junio
de
2009
14
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29 de
mayo
de
2009
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30 de
noviembre
de
2009
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24488502
diciembre
de
2009
17
24513677
enero
de
2009
18
24515731
diciembre
de
2008
19
24515892
20 de
agosto
de
2009
20
24515730
21 de
agosto
de
2009
21
24515895
abril
de
2009
22
24515896
16 de
octubre
de
2009
23
24516597
16 de
octubre
de
2009
24
24515897
15 de
abril
de
2009
25
24515899
20 de
agosto
de
2009
de
de
20 de
3
de
de
K.T.CT1.IE.1
K.T.CT1.IE.2
Hace observaciones para
Utiliza
determinar el efecto de la luz herramientas y
solar sobre la superficie de la materiales para
Tierra. Ejemplos de la
disear y crear
superficie de la Tierra pueden
una estructura
incluir arena, rocas, tierra,
que sirva para
agua, as como la temperatura reducir el efecto
y los efectos sobre objetos,
del Sol en la
plantas, animales y seres
temperatura de
humanos al crear sombras.
un rea.
K.T.CT1.IE.3
K.T.CT1.IE.4
K.T.CT3.CC.1
Utiliza observaciones
Reconoce e Analiza maneras
para predecir patrones identifica las
en que los
en la Tierra causados posiciones de humanos pueden
por los distintos
los planetas
reducir los
sistemas de este
en nuestro
desechos y la
planeta; esto incluye sistema solar. contaminacin
los patrones del clima,
de su ambiente
el da y la noche, las
estaciones y las fases
lunares.
PLA.K.2
Combina puntos
de referencia y
objetos concretos
para orientarse
en un ambiente
real, en
imgenes, en el
saln y la
escuela.
PLA.K.6
Analiza y discute
caracteristicas
de los nios y las
nias a partir de:
lenguaje,
localizacin,
religin y grupo
etnico.
PLA.K.9
DK.K.1
DK.K.2
IC.K.8
Observa y
Describe y
Compara y plantea, Identifica ejemplos
compara compara rasgos
semejanzas,
de comidas tpicas
cmo son
fsicos de s
diferencias, de las
y de manjares
los nios
mismo y las
caractersticas
tradicionales que
de Puerto caractersticas fsicas, habilidades
caracterizan la
Rico y de fsicas de otras
e intereses que
gastronoma
otros
personas.
posee con las que
puertorriquea.
pases.
tienen otros nios.
ao
K.B.CB1.CC.1
K.F.CF4.IE.1
Identifica patrones de
Elabora
cambio en el ciclo de
argumentos
vida de los seres vivos
basados en
(crecimiento, longitud, evidencia sobre la
altura, peso) y
importancia y la
reconoce que la
utilidad de la luz,
reproduccin es una
el sonido y el
forma de conservacin
calor en las
de los seres vivientes.
actividades
cotidianas de los
estudiantes.
26
de
de
27
de
de
28
de
de
29
de
de
30
de
de
EP
EP
EP
EP
KMM0002
3 de 98

Escuela
Maestra:
Unidad 3
Codigo
Enero - Marzo
Num.
Listening
IC.K.9
PDC.K.7
CG.K.1
CG.K.2
Desarrolla sensibilidad y
Expone
Compara la
Presenta la
expresa emociones a
razones sobre
diversidad
variada de
travs de la apreciacin, la importancia
entre los
manera para
percepcin y disfrute de
de las
seres
establecer
obras artsticas y
profesiones, humanos que comunicacin
monumentos histricos
oficios y
habitan
con personas
que forman parte del
trabajos.
nuestro
que viven lejos.
patrimonio cultural de
Mundo.
Puerto Rico.
Fecha nacimiento
SIE
English
Desarrollo Social
Informacin
CG.K.3
CG.K.4
Explica
Explica la relacin de
cmo se
causa y efecto en su
sienten
comunidad, pas y
cuando
planeta, en: consumo
brindan
desmedido de energa,
ayuda y la los animales y plantas
reciben. en peligro de extincin,
abastos de agua,
conservacin del
ambiente y otros..
Speaking
K.L.1f
CG.K.5
STC.K.1
STC.K.5
K.L.1
K.S.1
K.S.2
Discriminate
Expone razones
Identifica
Utiliza diversos
Listen and
Engage in
Use common
and identify
sobre la
ejemplos de
tipos de
interact with
conversations and
gestures, single
sounds in
importancia de instrumentos de instrumentos
peers and
relate personal
words, and
pronunciation
los elementos
la tecnologa:
electrnicos teachers during
experience or story
simple phrases
and speech
de cooperacin computadoras,
para
read-alouds, especially those information by asking
when
y convivencia
celular,
desarrollar
social
that differ from and answering simple interacting with
en el contexto
videojuegos y
destrezas y
interactions,
yes-no and whothers, retelling
their first
de la vida
televisor.
experiencias group activities,
questions using
texts and
language.
cotidiana.
ldicas.
and informal oral
gestures, words, and
recounting
presentations.
simple phrases.
experiences.
Reading
K.S.3
K.R.2I
K.R.3L
K.R.4I
K.R.7
K.R.10
React to conversations,
Identify key
Identify
Ask and answer
Use illustrations
Actively engage
text, and oral
details of an
characters, questions about
(picture cues) to
in group readpresentations orally and informational settings, and unknown words identify story details alouds of nursery
using physical actions and
text read
major events
in an
and categorize
rhymes, folk
other means of nonverbal
aloud.
in a story
informational
similarities and
tales, and
communication to show
that is read
text and use
differences between developmentallycomprehension (e.g., to
aloud.
illustrations to characters and details
appropriate
express feelings, opinions,
determine the
within nursery
poetry with
etc.).
meaning of
rhymes and folk tales. purpose and
unknown words.
understanding.
da
mes
24514454
31 de
julio
de
2009
EP
EP
EP
24344243
17 de
diciembre
de
2008
EP
EP
EP
24494095
17 de
diciembre
de
2008
EP
EP
EP
24515079
25 de
marzo
de
2009
EP
EP
EP
24515146
enero
de
2009
EP
EP
EP
24515194
18 de
febrero
de
2009
EP
EP
EP
de
ao
EP
EP
EP
24447732
25 de
marzo
de
2009
EP
EP
EP
EP
EP
24516516
29 de
septiembre
de
2009
EP
EP
EP
24515522
12 de
marzo
de
2009
EP
EP
EP
EP
EP
EP
10
24516530
septiembre
de
2009
EP
EP
EP
11
24515408
30 de
junio
de
2009
EP
EP
EP
12
24515560
10 de
marzo
de
2009
EP
EP
EP
13
24515618
24 de
junio
de
2009
EP
EP
EP
14
24515640
29 de
mayo
de
2009
EP
EP
EP
15
24519371
30 de
noviembre
de
2009
EP
EP
EP
16
24488502
diciembre
de
2009
EP
EP
EP
17
24513677
enero
de
2009
EP
EP
EP
18
24515731
diciembre
de
2008
EP
EP
EP
19
24515892
20 de
agosto
de
2009
EP
EP
EP
20
24515730
21 de
agosto
de
2009
EP
EP
EP
21
24515895
abril
de
2009
EP
EP
EP
22
24515896
16 de
octubre
de
2009
EP
EP
EP
EP
EP
23
24516597
16 de
octubre
de
2009
EP
EP
EP
EP
EP
24
24515897
15 de
abril
de
2009
EP
EP
EP
25
24515899
20 de
agosto
de
2009
EP
EP
EP
de
de
20 de
3
de
de
26
de
de
27
de
de
28
de
de
29
de
de
30
de
de
KMM0002
4 de 98

Escuela
Maestra:
Unidad 3
Codigo
Enero - Marzo English

Reading
Informacin
Num.
Fecha nacimiento
SIE
Writing
K.R.FS.11c
K.R.FS.12 K.R.FS.12b
K.W.1
Manipulate
Know and
Identify
Use a
sounds and words
apply
vowels and combination of
in shared, guided, phonics consonants; drawing and
and independent and word associate the labeling to
activities, such as analysis
sounds.
express
singing songs or
skills to
preferences
chants or
decode
and opinions
participating in
words.
(e.g., My
finger plays.
favorite book
is).
K.W.3
Use a combination of
drawing and labeling
to narrate a single
event or several
loosely linked events,
tell about the events
in the order in which
they occurred, and
provide a reaction to
what happened.
K.W.4
Brainstorm
ideas for
writing by
drawing
illustrations.
Language
Desarrollo Creativo
K.W.7
K.W.FS.9
K.LA.1
K.LA.1a
K.LA.4b
Manipula los
Remember
Recognize the Demonstrate
Use
Identify and
medios,
information about
organization command of
present
blend
materiales y
experiences or
and basic
English
form of
compound heramientas
gather information
features of
grammar and basic verbs
words.
de arte con
from various sources
print.
usage when
and
seguridad.
(e.g., word wall, book
writing or
common
talks, weather charts,
speaking.
nouns
routine tasks) to
(e.g., I
answer a question.
walk
home.).
da
mes
24514454
31 de
julio
de
2009
EP
EP
EP
EP
24344243
17 de
diciembre
de
2008
EP
EP
EP
EP
EP
24494095
17 de
diciembre
de
2008
EP
EP
EP
EP
EP
24515079
25 de
marzo
de
2009
EP
EP
EP
EP
24515146
enero
de
2009
EP
EP
EP
EP
24515194
18 de
febrero
de
2009
EP
EP
EP
EP
de
24447732
25 de
marzo
de
2009
EP
EP
EP
EP
EP
24516516
29 de
septiembre
de
2009
EP
EP
EP
EP
24515522
12 de
marzo
de
2009
EP
EP
EP
EP
EP
EP
10
24516530
septiembre
de
2009
EP
EP
EP
EP
11
24515408
30 de
junio
de
2009
EP
EP
EP
EP
12
24515560
10 de
marzo
de
2009
EP
EP
EP
EP
13
24515618
24 de
junio
de
2009
EP
EP
EP
EP
14
24515640
29 de
mayo
de
2009
EP
EP
EP
EP
15
24519371
30 de
noviembre
de
2009
EP
EP
EP
EP
16
24488502
diciembre
de
2009
EP
EP
EP
EP
17
24513677
enero
de
2009
EP
EP
EP
EP
18
24515731
diciembre
de
2008
EP
EP
EP
EP
19
24515892
20 de
agosto
de
2009
EP
EP
EP
EP
20
24515730
21 de
agosto
de
2009
EP
EP
EP
EP
21
24515895
abril
de
2009
EP
EP
EP
EP
22
24515896
16 de
octubre
de
2009
EP
EP
EP
EP
EP
EP
23
24516597
16 de
octubre
de
2009
EP
EP
EP
EP
EP
EP
24
24515897
15 de
abril
de
2009
EP
EP
EP
EP
25
24515899
20 de
agosto
de
2009
EP
EP
EP
EP
de
de
20 de
3
de
de
Desarrollo Fsico
Asistencia
Produce sonidos Dominio del Distingue las Dominio del

con su cuerpo,
motor fino:
detrezas
motor fino:
mediante la
arma y
manipulativas de recortar
experimentacin construye.
proyeccin y
lneas en
de instrumentos
recepcin de
"zig zag"
rtmicos,
objetos.
con
meldicos y
precisin. Ausencias (s)
armnicos para
acompaar
canciones.
Tardanza(s)
ao
Realiza un
baile sencillo
con actitud,
gesto y
movimiento,
de acuerdo
con el ritmo
bailable.
26
de
de
27
de
de
28
de
de
EP
29
de
de
EP
30
de
de
EP
KMM0002
5 de 98

Resumen
Escuela
Maestro(a)
Cdigo
0
0
Codigo Escuela 0
Unidad
EP
L
K.N.1.2
Cuenta nmeros cardinales en forma ascendente y descendente, a partir de un nmero

dado. (1-75)
25
K.N.1.2
Lee nmeros cardinales en forma ascendente y descendente, a partir de un nmero

dado. (1-75)
K.N.1.2
Escribe nmeros cardinales en forma ascendente y descendente, a partir de un nmero

dado. (1-75)
K.N.2.1
Compara nmeros cardinales hasta dos dgitos (es mayor, es menor o es igual). (1-75)
K.N.2.2
Ordena, de forma ascendente y descendente, nmeros cardinales hasta dos dgitos. (175)
K.G.6.1
Nombra, identifica y describe las figuras tridimensionales sin importar su orientacin ni

tamao general.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Desarrollo lingistico
Comienza conversaciones informales con compaeros y adultos.
0
EP
0
0
L
0
K.AO.CC.2
Confirma la comprensin de los textos ledos en voz alta o de informacin presentada

oralmente o a travs del dilogo, las preguntas y las respuestas.
K.AO.PC.5
Utiliza palabras, oraciones simples y detalles adicionales para describir personas,

lugares, cosas y eventos conocidos con apoyo del maestro.
K.AO.PC.7
Expresa en voz alta con oraciones completas, pensamientos, ideas y sentimientos.
K.LF.CTI.1
Demuestra comprensin de la organizacin y las caractersticas bsicas de los textos

impresos.
K.LF.CTI.1b
Reconoce que, al hablar, las palabras se representan en el lenguaje con una secuencia
especfica de letras.
K.LF.CF.2d
Separa y pronuncia los sonidos iniciales, medios y finales (fonemas) en palabras

monosilbicas de tres fonemas (consonante-vocal- consonante, o CVC). Incluye palabras
que terminan con /l/ y /r/ (por ejemplo: sal, sol, mar, por).
K.LF.CF.2e
Con apoyo del maestro, sustituye sonidos individuales (fonemas) en palabras simples de
una slaba para formar nuevas palabras (por ejemplo: mar-par; sal-sol; por-pon).
K.LF.CF.2f
Con apoyo del maestro, aade un sonido o fonema en monoslabas para formar nuevas
palabras (por ejemplo: sol-solo; la-ala; col-cola).
K.LF.CF.2g
Con apoyo del maestro, combina dos slabas para formar palabras bislabas que les son
familiares (ma + no = mano; ma + ma = mam; ma + pa = mapa).
K.LF.FRP.3d
Distingue entre letras que se deletrean de forma similar al identificar los sonidos
diferentes (por ejemplo: con/ son; nio/nia; masa/mesa).
Con apoyo del maestro, el estudiante compara y contrasta las aventuras y experiencias
de los personajes en al menos dos versiones de un cuento conocido (por ejemplo: Los
tres cerditos).
K.G.7.1
K.M.10.1
K.M.10.4
K.M.11.2
Clasifica figuras geomtricas en tridimensionales.

Identifica cul de dos actividades toma ms o menos tiempo.
Lee e interpreta el reloj (anlogo y digital) hasta la hora en punto.
Utiliza monedas de 1 y 5 para resolver problemas que involucren la suma o resta.
K.E.12.1
Recopila, organiza y representa datos en grficas pictricas y de barra con el uso de

materiales concretos.
Cdigo
K.AO.CC.1b
K.LL.ICI.9
K.LL.ICI.10
Demuestra aprecio de s mismo, su uso del lenguaje, la cultura y el pas por medio de
una variedad de actividades de lectura y escritura en grupo.
K.L.NE.1b
Reconoce verbos y sustantivos en actividades narradas.
0
0
0
0
Determina o aclara el significado de palabras y frases nuevas basadas en lecturas y

contenido de knder mediante claves de contexto.
K.L.V.4
K.L.V.4b
Utiliza prefijos y sufijos ms comunes (por ejemplo: -s, -es, -dad,-im-, des-, re- bi-, -ita
-ito, -ota ote) como pistas para el descifrar el significado de una palabra desconocida.
K.L.V.5b
Demuestra comprensin de verbos y adjetivos comunes, relacionndolos con su opuesto

(antnimos).
K.E.TP.2
Utiliza una combinacin de escritura, dictado y dibujos (utilizando letras y palabras que
se deletrean fonticamente) para redactar textos explicativos e informativos en que se
mencionan sobre qu se est hablando y se provee informacin sobre el tema.
K.E.TP.2a
Describe informacin sobre un tema por medio de dibujos detallados en conjunto con
palabras escritas (nombres, rtulos) y enunciados de datos (por ejemplo: Las araas
hacen telaraas).
K.E.PE.5
Con apoyo del maestro, el estudiante responde a preguntas y sugerencias de sus

compaeros y aade detalles pertinentes para fortalecer la escritura, segn sea
necesario.
K.E.PE.6
Con apoyo del maestro, el estudiante explora diferentes herramientas digitales para
hacer borradores, producir y publicar trabajos escritos.
enero - marzo
Observaciones
Observaciones
6 de 98

Resumen
Escuela
Maestro(a)
0
0
Codigo Escuela 0
Unidad
K.E.I.9
Con apoyo del maestro, el estudiante recuerda informacin sobre experiencias o recopila
informacin de varias fuentes (por ejemplo: pared de palabras, charlas sobre libros,
textos gua) para responder a una pregunta o informar la escritura.
Cdigo
Investigacin Cientfica
0
EP
0
L
K.B.CB1.EM.1
Distingue entre los seres vivos y los objetos que no tienen vida y establece que los seres
vivos se ven diferentes y tienen partes distintas al identificar algunas (patas, cabeza,
alas) que lo forman. Ejemplo: partes del cuerpo de los seres humanos, las gallinas, las
mariposas y otros.
K.B.CB1.EM.2
Describe y clasifica los animales y sus cras. Ejemplos incluyen yegua-potro, gallinapollito, vaca-ternera (o becerro), humanos-nios.
K.B.CB1.IE.1
Distingue entre qu es alimento y qu no lo es.
K.B.CB1.IE.1
Reconoce que los alimentos son la fuente primaria de energa para los organismos.
K.B.CB1.IE.1
Identifica las partes principales de una planta.
K.B.CB1.IE.1
Hace observaciones acerca de las relaciones entre las plantas, los animales y los
humanos. Un ejemplo es estudiar las cadenas alimentarias.
K.B.CB1.IE.2
Describe patrones sobre qu necesitan los seres vivos para sobrevivir al hacer
observaciones en relacin con las diferencias entre plantas, animales y humanos.
Ejemplos incluyen los distintos tipos de alimentos; la necesidad de agua y espacio que
necesitan los animales; la luz que requieren las plantas; el terreno y el agua.
K.B.CB1.IE.3
Distingue y describe diferentes tipos de hbitats en los cuales los seres viven y se
adaptan.
K.B.CB1.CC.1
Identifica patrones de cambio en el ciclo de vida de los seres vivos (crecimiento, longitud,
altura, peso) y reconoce que la reproduccin es una forma de conservacin de los seres
vivientes.
0
0
0
0
0
EP
0
L
0
1
0
0
K.F.CF4.IE.1
K.T.CT1.IE.1
K.T.CT1.IE.2
Elabora argumentos basados en evidencia sobre la importancia y la utilidad de la luz, el

sonido y el calor en las actividades cotidianas de los estudiantes.
Hace observaciones para determinar el efecto de la luz solar sobre la superficie de la
Tierra. Ejemplos de la superficie de la Tierra pueden incluir arena, rocas, tierra, agua, as
como la temperatura y los efectos sobre objetos, plantas, animales y seres humanos al
crear sombras.
Utiliza herramientas y materiales para disear y crear una estructura que sirva para
reducir el efecto del Sol en la temperatura de un rea.
K.T.CT1.IE.3
Utiliza observaciones para predecir patrones en la Tierra causados por los distintos
sistemas de este planeta; esto incluye los patrones del clima, el da y la noche, las
estaciones y las fases lunares.
K.T.CT1.IE.4
Reconoce e identifica las posiciones de los planetas en nuestro sistema solar.
K.T.CT3.CC.1
Analiza maneras en que los humanos pueden reducir los desechos y la contaminacin de
su ambiente
Cdigo
Desarrollo social
PLA.K..2
PLA.K.6
PLA.K.9
DP.K.1
Combina puntos de referencia y objetos concretos para orientarse en un ambiente real,

en imgenes, en el saln y la escuela.
Analiza y discute caracteristicas de los nios y las nias a partir de: lenguaje,
localizacin, religin y grupo etnico.
Observa y compara cmo son los nios de Puerto Rico y de otros pases.
Describe y compara rasgos fsicos de s mismo y las caractersticas fsicas de otras
personas.
DP.K.2
Compara y plantea, semejanzas, diferencias, de las caractersticas fsicas, habilidades e

intereses que posee con las que tienen otros nios.
IC.K.8
Identifica ejemplos de comidas tpicas y de manjares tradicionales que caracterizan la

gastronoma puertorriquea.
IC.K.9
Desarrolla sensibilidad y expresa emociones a travs de la apreciacin, percepcin y

disfrute de obras artsticas y monumentos histricos que forman parte del patrimonio
cultural de Puerto Rico.
0
1
1
0
0
0
0
0
0
0
PDC.K.7
CG.K.1
Expone razones sobre la importancia de las profesiones, oficios y trabajos.

Compara la diversidad entre los seres humanos que habitan nuestro Mundo.
CG.K.2
Presenta la variada de manera para establecer comunicacin con personas que viven
lejos.
CG.K.3
CG.K.4
Explica cmo se sienten cuando brindan ayuda y la reciben.

Explica la relacin de causa y efecto en su comunidad, pas y planeta, en: consumo
desmedido de energa, los animales y plantas en peligro de extincin, abastos de agua,
conservacin del ambiente y otros..
CG.K.5
Expone razones sobre la importancia de los elementos de cooperacin y convivencia en

el contexto de la vida cotidiana.
STC.K.1
Identifica ejemplos de instrumentos de la tecnologa: computadoras, celular, videojuegos

y televisor.
STC.K.5
Utiliza diversos tipos de instrumentos electrnicos para desarrollar destrezas y

experiencias ldicas.
0
EP
0
L
Cdigo
English
Listening
enero - marzo
Observaciones
Observaciones
Observaciones
7 de 98

Resumen
Escuela
Maestro(a)
0
0
Codigo Escuela 0
Unidad
K.L.1
Listen and interact with peers and teachers during read-alouds, social interactions, group
activities, and informal oral presentations.
24
K.L.1f
Discriminate and identify sounds in pronunciation and speech especially those that differ
from their first language.
21
enero - marzo
Speaking
K.S.1
Engage in conversations and relate personal experience or story information by asking

and answering simple yes-no and wh- questions using gestures, words, and simple
phrases.
25
K.S.2
Use common gestures, single words, and simple phrases when interacting with others,
retelling texts and recounting experiences.
25
K.S.3
React to conversations, text, and oral presentations orally and using physical actions and
other means of nonverbal communication to show comprehension (e.g., to express
feelings, opinions, etc.).
25
Reading
Identify key details of an informational text read aloud.
Identify characters, settings, and major events in a story that is read aloud.
4
0
21
25
25
25
25
0
28
3
25
0
22
25
0
25
25
0
0
25
25
0
0
6
25
EP
25
19
0
L
0
EP
0
0
0
0
L
0
0
0
K.R.2I
K.R.3L
K.R.4I
Ask and answer questions about unknown words in an informational text and use
illustrations to determine the meaning of unknown words.
K.R.7
Use illustrations (picture cues) to identify story details and categorize similarities and
differences between characters and details within nursery rhymes and folk tales.
K.R.10
K.R.FS.11c
K.R.FS.12
K.R.FS.12b
Actively engage in group read-alouds of nursery rhymes, folk tales, and developmentallyappropriate poetry with purpose and understanding.
Manipulate sounds and words in shared, guided, and independent activities, such as
singing songs or chants or participating in finger plays.
Know and apply phonics and word analysis skills to decode words.
Identify vowels and consonants; associate the sounds.
Writing
K.W.1
Use a combination of drawing and labeling to express preferences and opinions (e.g., My
favorite book is).
K.W.3
Use a combination of drawing and labeling to narrate a single event or several loosely
linked events, tell about the events in the order in which they occurred, and provide a
reaction to what happened.
K.W.4
Brainstorm ideas for writing by drawing illustrations.
K.W.7
Remember information about experiences or gather information from various sources

(e.g., word wall, book talks, weather charts, routine tasks) to answer a question.
K.W.FS.9
K.LA.1
K.LA.1a
K.LA.4b
Cdigo
Recognize the organization and basic features of print.

Language
Demonstrate command of English grammar and usage when writing or speaking.
Use present form of basic verbs and common nouns (e.g., I walk home.).
Identify and blend compound words.
Desarrollo Creativo
Manipula los medios, materiales y heramientas de arte con seguridad.
Realiza un baile sencillo con actitud, gesto y movimiento, de acuerdo con el ritmo
bailable.
Produce sonidos con su cuerpo, mediante la experimentacin de instrumentos rtmicos,
meldicos y armnicos para acompaar canciones.
Cdigo
Desarrollo Fisico
Dominio del motor fino: arma y construye.
Distingue las detrezas manipulativas de proyeccin y recepcin de objetos.
Dominio del motor fino: recortar lneas en "zig zag" con precisin.
Observaciones
Observaciones
KMM30021215
Fecha
Maestro
Padre/ madre/ encargado
Director escolar
8 de 98

Nombre
SIE
Fecha de Nacimiento
Escuela
Maestro(a)
Cdigo

24514454
31 de
julio
de 2009
0
0
K.N.1.2
Codigo Escuela 0
Unidad
EP
L
EP
EP
EP
EP
EP
enero - marzo
Observaciones
K.N.1.2

dado. (1-75)
K.N.1.2
Lee nmeros cardinales en forma ascendente y descendente, a partir de un nmero

dado. (1-75)
###
K.N.1.2

dado. (1-75)
###
K.N.2.1
K.N.2.2
K.G.6.1

tamao general.
K.G.7.1
K.M.10.1
K.M.10.4
K.M.11.2

K.E.12.1

Cdigo
K.AO.CC.1b
E
P
###
###
###
###
###
###
###
EP
Observaciones
###
###
###
K.AO.CC.2

###
K.AO.PC.5
Utiliza palabras, oraciones simples y detalles adicionales para describir personas,

lugares, cosas y eventos conocidos con apoyo del maestro.
###
K.AO.PC.7
K.LF.CTI.1

impresos.
###
K.LF.CTI.1b
###
K.LF.CF.2d

###
K.LF.CF.2e
K.LF.CF.2f
###
K.LF.CF.2g
###
###
de los personajes en al menos dos versiones de un cuento conocido (por ejemplo: Los
tres cerditos).
###
K.LF.FRP.3d
K.LL.ICI.9
###
###
K.LL.ICI.10
K.L.NE.1b
###
###

###
K.L.V.4
K.L.V.4b
Utiliza prefijos y sufijos ms comunes (por ejemplo: -s, -es, -dad,-im-, des-, re- bi-, -ita
-ito, -ota ote) como pistas para el descifrar el significado de una palabra desconocida.
K.L.V.5b

(antnimos).
K.E.TP.2
Utiliza una combinacin de escritura, dictado y dibujos (utilizando letras y palabras que
se deletrean fonticamente) para redactar textos explicativos e informativos en que se
###
###
###
K.E.TP.2a
hacen telaraas).
###
K.E.PE.5

necesario.
###
K.E.PE.6
###
K.E.I.9
###
9 de 98

Nombre
SIE
Fecha de Nacimiento
Escuela
Maestro(a)
Cdigo

24514454
31 de
julio
de 2009
K.N.1.2
0
0
Codigo Escuela 0
Unidad
EP
L
enero - marzo
Observaciones
EP
EP
EP
EP
###
K.B.CB1.EM.1
mariposas y otros.
K.B.CB1.EM.2
Describe y clasifica los animales y sus cras. Ejemplos incluyen yegua-potro, gallinapollito, vaca-ternera (o becerro), humanos-nios.
K.B.CB1.IE.1
K.B.CB1.IE.1
K.B.CB1.IE.1
###
###
K.B.CB1.IE.1
###
K.B.CB1.IE.2
K.B.CB1.IE.3
adaptan.
###
K.B.CB1.CC.1
altura, peso) y reconoce que la reproduccin es una forma de conservacin de los seres
vivientes.
###
K.F.CF4.IE.1
K.T.CT1.IE.1
K.T.CT1.IE.2
K.T.CT1.IE.3
K.T.CT1.IE.4
K.T.CT3.CC.1
su ambiente
Cdigo
Desarrollo social
PLA.K.6
PLA.K.9
DP.K.1

Analiza y discute caracteristicas de los nios y las nias a partir de: lenguaje,
localizacin, religin y grupo etnico.
personas.
DP.K.2

IC.K.8

IC.K.9

PDC.K.7
CG.K.1
CG.K.2
CG.K.3
CG.K.4
###
###
###

crear sombras.
PLA.K..2
###

###
###
###
###
###
EP
Observaciones
E
P
### E
P
E
P
E
P
###
### E
P
E
P
X
X
lejos.
###
###
###
###
E
P
CG.K.5
Expone razones sobre la importancia de los elementos de cooperacin y convivencia en

el contexto de la vida cotidiana.
###
STC.K.1

y televisor.
###
STC.K.5

Cdigo
English
Listening
EP
K.L.1
K.L.1f
Speaking
Observaciones
###
###
###
L
L
###
10 de 98


24514454
31 de
julio
de 2009
Nombre
SIE
Fecha de Nacimiento
Escuela
Maestro(a)
K.N.1.2
0
0
Codigo Escuela 0
Unidad
EP
EP
EP
EP
enero - marzo
K.S.1

phrases.
K.S.2
K.S.3
K.R.2I
K.R.3L
Reading
K.R.4I
K.R.7
K.R.10
K.R.FS.11c
K.R.FS.12
K.R.FS.12b
K.W.1
favorite book is).
K.W.3
K.W.4
K.W.7

K.W.FS.9
K.LA.1
K.LA.1a
K.LA.4b
Cdigo
X
X
L
L
E
P
E
P
E
P
Writing
L
###
L
E
P
L
X
X
###
X
L
E
P
L
E
P

Language
Desarrollo Creativo
X
###
X
X
X
EP
L
L
E
P
Observaciones
###
bailable.
###

Cdigo
Desarrollo Fisico
KMM30021215
###
EP
Observaciones
###
###
###
###
###
###
###
Fecha
###
Maestro
###
Padre/ madre/ encargado
###
Director escolar
###
Ausencia (s)
###
Tardanza (s)
###
11 de 98

Nombre
SIE
Fecha de Nacimiento
Escuela
Maestro(a)
Cdigo

24344243
17 de diciembre de 2008
0
0
K.N.1.2
Codigo Escuela 0
Unidad
EP
L
EP
EP
EP
EP
EP
enero - marzo
Observaciones
K.N.1.2

dado. (1-75)
K.N.1.2
Lee nmeros cardinales en forma ascendente y descendente, a partir de un nmero dado.

(1-75)
###
K.N.1.2

dado. (1-75)
###
K.N.2.1
K.N.2.2
K.G.6.1

tamao general.
K.G.7.1
K.M.10.1
K.M.10.4
K.M.11.2

K.E.12.1

Cdigo
K.AO.CC.1b
E
P
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EP
Observaciones
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K.AO.CC.2

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K.AO.PC.5
Utiliza palabras, oraciones simples y detalles adicionales para describir personas, lugares,
cosas y eventos conocidos con apoyo del maestro.
###
K.AO.PC.7
K.LF.CTI.1

impresos.
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K.LF.CTI.1b
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K.LF.CF.2d

###
K.LF.CF.2e
K.LF.CF.2f
###
K.LF.CF.2g
###
K.LF.FRP.3d
###
de los personajes en al menos dos versiones de un cuento conocido (por ejemplo: Los tres
cerditos).
###
K.LL.ICI.9
###
###
K.LL.ICI.10
K.L.NE.1b
###
###

###
K.L.V.4
K.L.V.4b
Utiliza prefijos y sufijos ms comunes (por ejemplo: -s, -es, -dad,-im-, des-, re- bi-, -ita -ito,
-ota ote) como pistas para el descifrar el significado de una palabra desconocida.
K.L.V.5b

(antnimos).
K.E.TP.2
Utiliza una combinacin de escritura, dictado y dibujos (utilizando letras y palabras que se
deletrean fonticamente) para redactar textos explicativos e informativos en que se
K.E.TP.2a
hacen telaraas).
###
K.E.PE.5

necesario.
###
K.E.PE.6
###
###
###
###
12 de 98

Nombre
SIE
Fecha de Nacimiento
Escuela
Maestro(a)
K.E.I.9
Cdigo
K.B.CB1.EM.1

24344243
K.N.1.2
0
0
Codigo Escuela 0
Unidad
enero - marzo
EP
EP
EP
EP
EP
Observaciones
mariposas y otros.
###
###
###
Describe y clasifica los animales y sus cras. Ejemplos incluyen yegua-potro, gallinaK.B.CB1.EM.2
pollito, vaca-ternera (o becerro), humanos-nios.
###
###
K.B.CB1.IE.1
K.B.CB1.IE.1
K.B.CB1.IE.1
###
###
K.B.CB1.IE.1
###
K.B.CB1.IE.2
K.B.CB1.IE.3
adaptan.
###
###
K.B.CB1.CC.1 altura, peso) y reconoce que la reproduccin es una forma de conservacin de los seres
vivientes.
K.F.CF4.IE.1
K.T.CT1.IE.1
K.T.CT1.IE.2
K.T.CT1.IE.3
K.T.CT1.IE.4
K.T.CT3.CC.1
su ambiente
Cdigo
PLA.K..2
PLA.K.6
PLA.K.9
DP.K.1
###

crear sombras.
Desarrollo social
###
###
###
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###
EP
Observaciones

###
###
###
Analiza y discute caracteristicas de los nios y las nias a partir de: lenguaje, localizacin,
religin y grupo etnico.
personas.
###
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###
DP.K.2

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IC.K.8

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IC.K.9

PDC.K.7
CG.K.1
CG.K.2
CG.K.3
CG.K.4
###
###
###

lejos.
###
###

###
CG.K.5
Expone razones sobre la importancia de los elementos de cooperacin y convivencia en el

contexto de la vida cotidiana.
###
STC.K.1

y televisor.
###
STC.K.5

Cdigo
English
Listening
EP
Observaciones
###
###
###
13 de 98

Nombre
SIE
Fecha de Nacimiento
Escuela
Maestro(a)

24344243
K.N.1.2
0
0
Codigo Escuela 0
Unidad
K.L.1
K.L.1f
EP
EP
EP
EP
enero - marzo
L
L
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phrases.
K.S.2
K.S.3
Reading
K.R.2I
K.R.3L
K.R.4I
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K.R.10
K.R.FS.11c
K.R.FS.12
K.R.FS.12b
K.W.1
favorite book is).
K.W.3
K.W.4
K.W.7

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K.LA.1
K.LA.1a
K.LA.4b
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X
X
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X
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X
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bailable.
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Desarrollo Fisico
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EP
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Fecha
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Maestro
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Padre/ madre/
encargado
###
Director escolar
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Ausencia (s)
###
Tardanza (s)
###
14 de 98

Nombre
SIE
Fecha de Nacimiento
Escuela
Maestro(a)
Cdigo

24494095
0
0
K.N.1.2
Codigo Escuela 0
Unidad
EP
L
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enero - marzo
Observaciones
K.N.1.2

dado. (1-75)
K.N.1.2

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###
K.N.1.2

dado. (1-75)
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K.N.2.1
K.N.2.2
K.G.6.1

tamao general.
K.G.7.1
K.M.10.1
K.M.10.4
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cerditos).
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K.LL.ICI.9
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K.LL.ICI.10
K.L.NE.1b
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K.L.V.4
K.L.V.4b
K.L.V.5b

(antnimos).
K.E.TP.2
K.E.TP.2a
hacen telaraas).
###
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necesario.
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K.E.PE.6
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15 de 98

Nombre
SIE
Fecha de Nacimiento
Escuela
Maestro(a)
K.E.I.9
Cdigo
K.B.CB1.EM.1

24494095
K.N.1.2
0
0
Codigo Escuela 0
Unidad
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EP
EP
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mariposas y otros.
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K.B.CB1.IE.1
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adaptan.
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Cdigo
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personas.
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STC.K.1

y televisor.
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STC.K.5

Cdigo
English
Listening
EP
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16 de 98

Nombre
SIE
Fecha de Nacimiento
Escuela
Maestro(a)

24494095
K.N.1.2
0
0
Codigo Escuela 0
Unidad
K.L.1
K.L.1f
EP
EP
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enero - marzo
L
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phrases.
K.S.2
K.S.3
Reading
K.R.2I
K.R.3L
K.R.4I
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K.R.10
K.R.FS.11c
K.R.FS.12
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favorite book is).
K.W.3
K.W.4
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X
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Language
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KMM30021215
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Maestro
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Padre/ madre/
encargado
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Director escolar
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Ausencia (s)
###
Tardanza (s)
###
17 de 98

Nombre
SIE
Fecha de Nacimiento
Escuela
Maestro(a)
Cdigo

24515079
25 de
marzo
de 2009
0
0
K.N.1.2
Codigo Escuela 0
Unidad
EP
L
EP
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EP
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enero - marzo
Observaciones
K.N.1.2

dado. (1-75)
K.N.1.2

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K.N.1.2

dado. (1-75)
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K.N.2.1
K.N.2.2
K.G.6.1

tamao general.
K.G.7.1
K.M.10.1
K.M.10.4
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cerditos).
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(antnimos).
K.E.TP.2
K.E.TP.2a
hacen telaraas).
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necesario.
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K.E.PE.6
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18 de 98

Nombre
SIE
Fecha de Nacimiento
Escuela
Maestro(a)
K.E.I.9
Cdigo
K.B.CB1.EM.1

24515079
25 de
marzo
de 2009
K.N.1.2
0
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Codigo Escuela 0
Unidad
enero - marzo
EP
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mariposas y otros.
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STC.K.1

y televisor.
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STC.K.5

Cdigo
English
Listening
EP
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19 de 98

Nombre
SIE
Fecha de Nacimiento
Escuela
Maestro(a)

24515079
25 de
marzo
de 2009
K.N.1.2
0
0
Codigo Escuela 0
Unidad
K.L.1
K.L.1f
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EP
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enero - marzo
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favorite book is).
K.W.3
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K.LA.1a
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X
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###
20 de 98

Nombre
SIE
Fecha de Nacimiento
Escuela
Maestro(a)
Cdigo

24515146
7 de
enero
de 2009
0
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K.N.1.2
Codigo Escuela 0
Unidad
EP
L
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enero - marzo
Observaciones
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dado. (1-75)
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K.N.2.1
K.N.2.2
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tamao general.
K.G.7.1
K.M.10.1
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Cdigo
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K.LF.CTI.1b
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K.LF.CF.2d

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K.LF.CF.2e
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cerditos).
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K.LL.ICI.9
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K.LL.ICI.10
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K.L.V.4
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(antnimos).
K.E.TP.2
K.E.TP.2a
hacen telaraas).
###
K.E.PE.5

necesario.
###
K.E.PE.6
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21 de 98

Nombre
SIE
Fecha de Nacimiento
Escuela
Maestro(a)
K.E.I.9
Cdigo
K.B.CB1.EM.1

24515146
7 de
enero
de 2009
K.N.1.2
0
0
Codigo Escuela 0
Unidad
enero - marzo
EP
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Observaciones
mariposas y otros.
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STC.K.1

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STC.K.5

Cdigo
English
Listening
EP
Observaciones
###
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22 de 98

Nombre
SIE
Fecha de Nacimiento
Escuela
Maestro(a)

24515146
7 de
enero
de 2009
K.N.1.2
0
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Codigo Escuela 0
Unidad
K.L.1
K.L.1f
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favorite book is).
K.W.3
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X
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Cdigo
Desarrollo Fisico
KMM30021215
###
EP
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Fecha
###
Maestro
###
Padre/ madre/
encargado
###
Director escolar
###
Ausencia (s)
###
Tardanza (s)
###
23 de 98

Nombre
SIE
Fecha de Nacimiento
Escuela
Maestro(a)
Cdigo

24515194
18 de
febrero
de 2009
0
0
K.N.1.2
Codigo Escuela 0
Unidad
EP
L
EP
EP
EP
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EP
enero - marzo
Observaciones
K.N.1.2

dado. (1-75)
K.N.1.2

(1-75)
###
K.N.1.2

dado. (1-75)
###
K.N.2.1
K.N.2.2
K.G.6.1

tamao general.
K.G.7.1
K.M.10.1
K.M.10.4
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Cdigo
K.AO.CC.1b
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K.AO.CC.2

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K.AO.PC.5
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K.AO.PC.7
K.LF.CTI.1

impresos.
###
K.LF.CTI.1b
###
K.LF.CF.2d

###
K.LF.CF.2e
K.LF.CF.2f
###
K.LF.CF.2g
###
K.LF.FRP.3d
###
cerditos).
###
K.LL.ICI.9
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###
K.LL.ICI.10
K.L.NE.1b
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###

###
K.L.V.4
K.L.V.4b
K.L.V.5b

(antnimos).
K.E.TP.2
K.E.TP.2a
hacen telaraas).
###
K.E.PE.5

necesario.
###
K.E.PE.6
###
###
###
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24 de 98

Nombre
SIE
Fecha de Nacimiento
Escuela
Maestro(a)
K.E.I.9
Cdigo
K.B.CB1.EM.1

24515194
18 de
febrero
de 2009
K.N.1.2
0
0
Codigo Escuela 0
Unidad
enero - marzo
EP
EP
EP
EP
EP
Observaciones
mariposas y otros.
###
###
###
###
###
K.B.CB1.IE.1
K.B.CB1.IE.1
K.B.CB1.IE.1
###
###
K.B.CB1.IE.1
###
K.B.CB1.IE.2
K.B.CB1.IE.3
adaptan.
###
###
vivientes.
K.F.CF4.IE.1
K.T.CT1.IE.1
K.T.CT1.IE.2
K.T.CT1.IE.3
K.T.CT1.IE.4
K.T.CT3.CC.1
su ambiente
Cdigo
PLA.K..2
PLA.K.6
PLA.K.9
DP.K.1
###

crear sombras.
Desarrollo social
###
###
###
###
###
EP
Observaciones

###
###
###
personas.
###
###
###
DP.K.2

###
IC.K.8

###
IC.K.9

PDC.K.7
CG.K.1
CG.K.2
CG.K.3
CG.K.4
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lejos.
###
###

###
CG.K.5

###
STC.K.1

y televisor.
###
STC.K.5

Cdigo
English
Listening
EP
Observaciones
###
###
###
25 de 98

Nombre
SIE
Fecha de Nacimiento
Escuela
Maestro(a)

24515194
18 de
febrero
de 2009
K.N.1.2
0
0
Codigo Escuela 0
Unidad
K.L.1
K.L.1f
EP
EP
EP
EP
enero - marzo
L
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Speaking
###
K.S.1

phrases.
K.S.2
K.S.3
Reading
K.R.2I
K.R.3L
K.R.4I
K.R.7
K.R.10
K.R.FS.11c
K.R.FS.12
K.R.FS.12b
K.W.1
favorite book is).
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Fecha de Nacimiento
Escuela
Maestro(a)
Cdigo

24447732
25 de
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Nombre
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Cdigo

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Nombre
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Fecha de Nacimiento
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Nombre
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Fecha de Nacimiento
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Maestro(a)
Cdigo

24515408
30 de
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de 2009
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K.LL.ICI.10
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K.L.V.4
K.L.V.4b
K.L.V.5b

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K.E.TP.2
K.E.TP.2a
hacen telaraas).
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K.E.PE.5

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K.E.PE.6
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39 de 98

Nombre
SIE
Fecha de Nacimiento
Escuela
Maestro(a)
K.E.I.9
Cdigo
K.B.CB1.EM.1

24515408
30 de
junio
de 2009
K.N.1.2
0
0
Codigo Escuela 0
Unidad
enero - marzo
EP
EP
EP
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Observaciones
mariposas y otros.
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K.B.CB1.IE.1
K.B.CB1.IE.1
K.B.CB1.IE.1
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K.B.CB1.IE.1
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K.B.CB1.IE.2
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crear sombras.
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Nombre
SIE
Fecha de Nacimiento
Escuela
Maestro(a)

24515408
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Cdigo
Gonzlez Figueroa, Kennithza Cristina

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Fecha de Nacimiento
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Cdigo

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SIE
Fecha de Nacimiento
Escuela
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24515730
21 de
agosto
de 2009
K.N.1.2
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Nombre
SIE
Fecha de Nacimiento
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Maestro(a)
Cdigo

24515895
1 de
abril
de 2009
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K.LF.CTI.1b
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K.LF.CF.2d

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K.LF.CF.2e
K.LF.CF.2f
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K.LF.CF.2g
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K.LL.ICI.10
K.L.NE.1b
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K.L.V.4
K.L.V.4b
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K.E.TP.2
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Nombre
SIE
Fecha de Nacimiento
Escuela
Maestro(a)
K.E.I.9
Cdigo
K.B.CB1.EM.1

24515895
1 de
abril
de 2009
K.N.1.2
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Nombre
SIE
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1 de
abril
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Cdigo
Rodrguez Rodrguez, ngel Gabriel

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octubre
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24516597
16 de
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24516597
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SIE
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Fecha de Nacimiento
Escuela
Maestro(a)
K.E.I.9
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K.B.CB1.EM.1

24515899
20 de
agosto
de 2009
K.N.1.2
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Maestro(a)

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Writing
favorite book is).
K.W.3
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K.L.1
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Writing
favorite book is).
K.W.3
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98 de 98

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Departamento de Educacin de Puerto Rico

Programa de Educacin para la Niez

Desarrollo Logico matematico

Nombre del estudiante

Aponte Gracia, Csar Yariel

Aponte Otero, Diego Alejandro

Aponte Otero, Gustavo Andrs

Archilla Prez, Josehanys

Baretty Asencio, Valery

Cepeda Hernndez, ngel Luis

Cosme Figueroa, Jos Omar

Daz Santiago, Diego Alejandro

Fernndez Prez, Xavier Omar

Figueroa Berros, Kevin Abdiel

Figueroa Pagn, Nimshely

Gonzlez Figueroa, Kennithza Crist

Morales Rodrguez, Yaidelis

Moya Gonzlez, Dariana Liz

Muiz Caldero, Abdriel Omar

Nieves Vzquez, Daylan Jos

Ortega Figueroa Alondra Mara

Ortega Morales, Jess Dariel

Pagan Santana, Carlos Gabriel

Rivera Berrios, Katheryn Heivana

Rivera Rodriguez, Gloriangelis

Rodrguez Rodrguez, ngel Gabrie

Rodriguez Rodriguez, ngel Yadiel

Salgado Vzquez, Kedrianys Marie

Serrano Lpez, Ynasor Yeliz

Departamento de Educacin de Puerto Rico

Nombre del estudiante

Aponte Gracia, Csar Yariel

Aponte Otero, Diego Alejandro

Aponte Otero, Gustavo Andrs

Archilla Prez, Josehanys

Baretty Asencio, Valery

Cepeda Hernndez, ngel Luis

Cosme Figueroa, Jos Omar

Daz Santiago, Diego Alejandro

Fernndez Prez, Xavier Omar

Figueroa Berros, Kevin Abdiel

Figueroa Pagn, Nimshely

Gonzlez Figueroa, Kennithza Crist

Morales Rodrguez, Yaidelis

Moya Gonzlez, Dariana Liz

Muiz Caldero, Abdriel Omar

Nieves Vzquez, Daylan Jos

Ortega Figueroa Alondra Mara

Ortega Morales, Jess Dariel

Pagan Santana, Carlos Gabriel

Rivera Berrios, Katheryn Heivana

Rivera Rodriguez, Gloriangelis

Rodrguez Rodrguez, ngel Gabrie

Rodriguez Rodriguez, ngel Yadiel

Salgado Vzquez, Kedrianys Marie

Serrano Lpez, Ynasor Yeliz

Departamento de Educacin de Puerto Rico

Nombre del estudiante

Aponte Gracia, Csar Yariel

Aponte Otero, Diego Alejandro

Aponte Otero, Gustavo Andrs

Archilla Prez, Josehanys

Baretty Asencio, Valery