Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del

Compromiso Climtico

Universidad Nacional Mayor de

San Marcos
Universidad del Per, Decana de Amrica

Facultad de Educacin
E. A. P. EDUCACIN

GRADO DE BACHILLER
OBTENCIN DE TTULO DE LICENCIATURA

NOMBRE: REINILDA URQUIA MORI

TEMA:

ORACIONES PASIVAS Y
ACTIVAS

2015

CLASE FINAL
I. DATOS GENERALES:

I.E.I

: Colegio de Aplicacin San Marcos

DIRECCIN

: Jr. Capac Yupanqui 1700 Lince 15073

SECCIN

: 2 B Secundaria

TURNO

: Maana

N DE ALUMNOS

: 20

FECHA

: 26 de Noviembre de 2015

HORA

: 07:30 a.m.

II. TEMA: ORACIONES PASIVAS Y ACTIVAS

II. DATOS PEDAGGICOS

1. MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, ACTITUDES E INDICADORES
(Considera la capacidad del rea principal y otra capacidad de un rea complementaria)
REA

Comunicacin

COMPETENCIAS

Produce textos escritos

CAPACIDADES

Textualiza sus ideas,

segn las convenciones
de la escritura.

INDICADORES
- Escribe variados tipos de texto sobre temas
diversos con estructura textual compleja,
a partir de sus conocimientos previos y
fuentes de informacin.
(Escribe una noticia(texto informativo)
sobre temas de actualidad(violencia,
robos))

PRODUCT
O

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Redaccin
de un
noticia

Lista de Cotejo

2. SECUENCIA METODOLGICA

INICIO

PROCESOS DE
APRENDIZAJE

ACTIVIDAD ESTRATGICA

TIEMPO

Motivacin
-

La docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.

Se establecen los acuerdos de convivencia.
La docente presenta un papelgrafo donde se muestra una
noticia a los estudiantes sobre un tema actual.
Los estudiantes leen la noticia y comentan la siguiente pregunta:
Dnde sucedieron los hechos?

Rescate de
saberes previos
Conflicto
cognitivo

Construccin del
aprendizaje

Contestan a las preguntas: Cuntos prrafos tiene el texto?

Este prrafo est formado por?
La docente pegunta a los estudiantes. Qu significan las
palabras activo y pasivo?
Propsito de la sesin: Diferencia oraciones activas y pasivas en
un texto informativo.
Los alumnos leen la noticia propuesta en el papelgrafo.
Extraen dos oraciones y analizan con la orientacin de la
docente.
El docente escribe la oracin en la pizarra y les pide a los
alumnos que modifiquen el orden en la oracin sin cambiar el
significado.
La docente mediante el ejemplo de las oraciones explica. Qu
es una oracin pasiva? Y Qu es una oracin activa?
Los estudiantes descubren la diferencia entre las oraciones
pasivas y activas a travs de los ejemplos planteados en la

RECURSOS

32

Papelotes
Tizas
Pizarra
Plumones
Limpia tipo
Cartulinas de
colores.
Hojas
de
colores
Stikers para
nombres.
Hojas
impresas.

pizarra.
La docente les propone un reto a los alumnos de redactar una
breve noticia utilizando lo aprendido en clase, formando equipos
de trabajo de cuatro integrantes.
La docente monitorea el trabajo de los estudiantes y verifica la
participacin de ellos. Resolviendo toda duda que plantean.
Los estudiantes pegan el papelgrafo en la pizarra y se analiza
en conjunto uno de ellos.

CIERRE
Metacognicin

5
La docente realiza las siguientes preguntas a los estudiantes:
1. Qu hemos aprendido hoy?
2. Para qu nos sirve lo que hemos aprendido?
3. Qu diferencia hay entre oraciones pasivas y activas?
-

Desarrollan ejercicios de afianzamiento.

2. REGISTRO DE EVALUACIN
LISTA DE COTEJO
INDICADORES

APELLIDOS Y NOMBRES

Participa
activamente en la
produccin de la
noticia

Diferencia
oraciones pasivas
y activas

Construye
oraciones pasivas
y activas

Usa los recursos

ortogrficos
adecuadamente

BOCANEGRA MIJAHUANCA, Johana

Meylin
BOLIVAR ESPADA, Nicole Maria
CASTRO ZEVALLOS, Gonzalo
CUEVA SALAS, Laura Elizabeth
EGOAVIL ACLETO, Valeria Ximena
ENCISO LUPUCHE,, Daniel
ESPINOZA TAPIA, Wolmer
GARBOZO CUSI, Leonardo
GARRO ALFARO, Jorge Manuel
HIDALGO CHAMORRO, Iori Mikhail
IPARRAGUIRRE OLANO, Joaqun
Stefanno
MACHADO ZEGARRA, Francisco
MARTINEZ OSORIO, Shirley
PONCE MARIN, Fernando Saul
PRECIADO GARAYCOTT, Joe Orlando
RODRIGUEZ TOMAS, Mavila Isabel
ROSALES LOPEZ, Eder Alexis
SANCHEZ NIETO, Ariel
TAQUILA CHURA,, Luzmila Beatriz
ZAGAL SNCHEZ, Mara Paula

CLAVE DE LA EVALUACION (LEYENDA)

A: Expresa que logr el indicador
logra, necesita refuerzo

B. Que est en proceso de lograrla

C: Que aun no lo

III. MARCO TERICO (CUIDADO EL FORMATO ES TIMES NEW

LETRA 12 ESPACIO ) DEBE ORDENAR LA INFORMACION
3.1 LA ORACION.
- Es una unidad lgico semntica plena, es decir, la unidad ms pequea de
sentido completo en s misma en que se puede fragmentar el discurso.(1)
- Es la menor unidad lingstica con sentido completo, autonoma sintctica y
figura tonal propia. (2)
- La palabra o conjunto de palabras con sentido completo y con unidad de
entonacin.
- La oracin gematical se define como toda forma lingstica que no est
includa en otra forma lingstica ms amplia (Bloomfield) (3)
VOZ ACTIVA Y VOZ PASIVA
INTRODUCCIN

En esta ocasin aprenderemos a identificar una oracin en voz activa, diferencindola

de la voz pasiva. As como analizar la construccin gramatical de cada una de ellas.

TAREA

Al final de la sesin el estudiante ser capaz convertir oraciones de voz activa a pasiva o
viceversa, a travs de la redaccin de un texto informativo en el cuaderno y su posterior
explicacin el al aula.

PROCESO
El procedimiento consta de los siguientes pasos:
1. Bsqueda del marco terico sobre la voz activa y pasiva.
2. Anlisis de oraciones en voz activa y su posterior conversin a la voz pasiva.
3. Chequearn sus oraciones con las de sus compaeros.
4. Preguntarn sobre las posibles dudas que puedan tener.
5. Redactarn un texto informativo de un gnero libre.

RECURSOS
Documento de uso de la voz pasiva
VIDEO SOBRE LA VOZ PASIVA
LECTURA
VOZ ACTIVA Y VOZ PASIVA

Voz activa

En ella el agente consciente de una accin que realiza, ejecuta o controla la accin del
verbo, es decir, es un sujeto agente: Pedro come pan. El verbo come est en voz activa,
porque su sujeto, Pedro, realiza la accin del mismo.

La voz pasiva

El verbo posee un sujeto que padece o mejor dicho recibe la accin, es decir, es
un sujeto paciente, y no la realiza, ejecuta o controla, como ocurra en el caso de la voz
activa:

[Escribir el nombre de la compaa] | [Escribir la direccin de la compaa]

12

La voz pasiva es una construccin que presenta al sujeto como pasivo (sujeto paciente),
mientras que la accin ejecutada por el verbo es desempeada por un complemento
(complemento agente).
La voz pasiva convierte a un verbo transitivo en un verbo intransitivo con un slo
argumento principal posible.
Las oraciones activas y pasivas estn relacionadas segn el siguiente esquema:

Activa:

Sujeto (gramatical) + verbo + Objeto directo

Pasiva:

Sujeto paciente (complemento directo de la activa) + verbo ser + Participio del verbo
+ Complemento agente (sujeto de la activa)

EJEMPLO DE ORACIONES EN VOZ ACTIVA Y PASIVA:

1. Juan escribe una carta.
NS: Juan

12

NP: escribe (verbo transitivo)

OD (qu?): una carta.

Una carta

es escrita

Sujeto paciente

por Juan

verbo + participio

ORACIN EN VOZ PASIVA

Complem. Agente

2. Envi unas flores a tu casa.

NS: tcito (yo)
NP: envi (verbo transitivo)
OD: unas flores.
CL (dnde?): a tu casa.

[Escribir el nombre de la compaa] | [Escribir la direccin de la compaa]

Unas flores fueron enviadas (por m)

a tu casa.

----> ORACIN EN

VOZ PASIVA
Sujeto paciente

verbo + participio

Complem. Agente

C.C Lugar

3. La compaa construir reactores nucleares.

NS: compaa
MD: la
NP: construir
OD: reactores nucleares
Reactores nucleares sern construidos por la compaa.

----> O. EN VOZ

PASIVA
Sujeto paciente

verbo + participio Complem. Agente

EJERCICIOS
I.

ANALIZA LAS ORACIONES EN VOZ ACTIVA Y PASIVA RESPECTIVAMENTE.

GUATE DE LOS EJEMPLOS ARRIBA MENCIONADOS.
a. El maestro dirigir el concierto. (voz activa)

12

El concierto ser dirigido por el maestro. (voz pasiva)

b. Las autoridades restauraron el restaurante. (Voz activa)
El restaurante fue restaurado por las autoridades

(voz pasiva)

c. El gobierno elabora el nuevo programa. (Voz activa)

El nuevo programa es elaborado por el gobierno. (Voz pasiva)
II. PASA A VOZ ACTIVA LAS SIGUIENTES ORACIONES QUE ESTN EN VOZ
PASIVA.
1. Muchos rboles fueron talados por el ayuntamiento.

[Escribir el nombre de la compaa] | [Escribir la direccin de la compaa]

2. Una sinfona bella era interpretada por la orquesta.

3. Quedaron destrozados por la muerte de su mascota.
4. Fue recluido en un hospital por sus familiares.
III. AHORA PASA ESTAS ORACIONES DE VOZ ACTIVA A VOZ PASIVA.
1. Las guilas refuerzan sus nidos cada ao.
2. Con frecuencia su abuela organizaba funciones benficas.
3. El mago traa regalos para los nios cada navidad.
4. Leyeron los versos ms tristes de esa noche.
5. Ricardo comi la torta de tamal en la esquina de su casa.
6. Durante la audiencia Juana redact un manifiesto.
Aqu encontrars un archivo de word en el que tendrs que cambiar a voz pasiva el texto
informativo dado.
EVALUACIN
El estudiante lograr las siguientes capacidades:
1. Diferenciar una oracin en voz activa de otra en voz pasiva.
2. Analizar la morfosintaxis de la oracin en voz activa y pasiva.
3. Cambiar las oraciones en voz activa a pasiva y viceversa.
4. Redactar un texto informativo utilizando la voz activa y pasiva de manera coherente y
lgica.

CONCLUSIN
La aplicacin del uso de la voz activa se da en oraciones transitivas, debido a que,
stas aceptan a un objeto directo en la oracin. Al cambiarse a voz pasiva la oracin se

[Escribir el nombre de la compaa] | [Escribir la direccin de la compaa]

12

vuelve intransitiva, el objeto directo se vuelve sujeto paciente. La voz pasiva tiene la
siguiente estructura:
Sujeto paciente - verbo copulativo + participio - Complemento agente
FALTA LA BIBLIOGRAFIA
IV. ANEXOS
-

Lista de cotejo.

Noticia

Ejercicios de aplicacin

Solapines.

12

[Escribir el nombre de la compaa] | [Escribir la direccin de la compaa]