TEMA 1

Ecuacin de Lewin:

Conducta = Interaccin entre la persona y el ambiente

Leyens:

Sociabilidad= construccin gradual por medio de la interaccin con otras personas clave
en situaciones primordiales

Longevidad

vnculos sociales

Brewer:

Interdependencia= caracterstica central del grupo psicolgico. La persona individual

necesita los esfuerzos y conductas de las otras personas del grupo. Implica organizacin
y coordinacin.

sobre todo en hombres

Identificacin social = aceptacin de pertenencia a una categora comn, a un grupo

(endogrupo), provocando cooperacin y confianza recriproca. Se considera que el grupo
propio es superior a los otros (exogrupos)

Modelo de Fiske:

motivos sociales centrales que incrementan la integracin de las personas en los

grupos:

Motivo de pertenencia = necesidad de relaciones fuertes y estables con otros

aumenta la supervivencia individual y aumenta las posibilidades de

cooperacin y de acciones coordinadas en el grupo.

Motivo de comprensin
Motivo de control
Motivo de la potenciacin personal
Motivo de la confianza

Modelo de Kip Williams: Ostracismo (tratamiento silencioso) = exclusin consensuada (de una persona)

de los privilegios comunes o de la aceptacin social.

Necesidades fundamentales:

Reaccin Prosocial- la persona intentara reorientar

su conducta para conseguir aceptacin (incrementar
Necesidad de pertenencia
su estatus inclusionario) y mejorar su relacin con
otros.
Necesidad de autoestima
tender a generar ms
Necesidad del control sobre el propio ambiente social
reacciones antisociales
Necesidad de la existencia significativa
para conseguir la
atencin de los dems o
sentir tener el control.

Modelo de Levine y Kerr:

Motivo de pertenencia = a parte de exigir un vinculo positivo con otras personas

tambin tiene que ser de elevada cantidad y calidad.

Con eso se consigue autoestima positiva y evitacin de incertidumbre (tambin

se puede conseguir mediante el autoensalzamiento)

Modelo de Richman y Leary:

A diferencia de Williams, se centra exclusivamente en el motivo de pertenencia,

Su amenaza genera sentimientos heridos= tiene una unidad interna. No se
mezcla con otras emociones como la tristeza o los celos.

Descenso de autoestima

Desencadenacin de distintas reacciones:

Conductas reparadoras o restauradoras -> por motivos sociopetos.

Rechazo o ataque -> por impulsos de clera
Huida

Baumeister y Leary:

Idea de la sustitucin = es posible que nuevas relaciones y pertenencias

sustituyan a las ya finalizadas, de manera que estas ltimas pierden
importancia y capacidad de herir.

Mackie y Goethals

Metas grupales:

Metas utilitarias = necesidad de resultados tangible. Dependencia de

efecto

Metas de conocimiento = las personas dependen de otras para

obtener informacin o conocimiento sobre el mundo. Reduccin de
incertidumbre

Metas de identidad = conocimiento del propio yo, o

autoconocimiento de la persona. Meta del autoestima

isomorfismo de meta = que se refiere a aquella situacin en la que las

metas de las personas dentro del grupo y las del grupo en su conjunto son
compatibles.

TEMA 2

Robin Dunbar

s hay correlacin entre el tamao relativo del neocrtex y el tamao del

grupo en que viven los individuos

hiptesis del cerebro social: dicha correlacin se debe a que el volumen

del neocrtex marca el lmite de la capacidad de procesamiento de la
informacin, lo que a su vez limita el nmero de relaciones sociales que un
individuo puede manejar simultneamente.
tamao relativo del neocrtex correlacionaba con una madurez ms tarda,
es decir las especies como la humana con periodos de inmadurez ms
largos tienen un neocrtex

Baumeister

El ser humano es un animal cultural

Estudio Clsico de Hofstede:

La riqueza de un pas est fuertemente asociada al individualismo, como

tambin lo estn la alta latitud geogrfica y el clima (Pases con climas
fros -> individualistas. Pases con climas clidos -> colectivistas)

David Marsumoto:

Los procesos mentales y las conductas sociales de las personas:

dependen del contexto en que nos encontremos en cada momento
concreto, pero esa influencia se produce a travs de la interpretacin que
hacemos de l, y que a su vez depende de factores culturales y de otros
mecanismos de tipo motivacional y cognitivo resultantes de nuestra
evolucin.

Edwar Hall

tipos de distancia interpersonal:

Intima
Personal
Social
Pblica

Diferencia de contacto entre culturas:

Alto (mediterrneas, oriente prximo, latinoamericanas, Europa

del este)
Bajo (anglosajones y Europa del norte)

Modelos del ser humano

1. aos 70: Fiske y Taylor lo asocian a dos modelos de ser humano pensante:

Cientficos ingenuos
Indigentes cognitivos
2. aos 90 :cognicin caliente: se tiene en cuenta la influencia de factores
emocionales y motivacionales en los procesos cognitivos.
3. aos 90: estratega motivado:perspectiva las personas necesitamos dar
sentido al mundo social que nos rodea y manejar una gran cantidad de
informacin

Forgas

modelo del afecto: el estado emocional influye en los procesos cognitivos a travs de dos
mecanismos:

Afectando a la atencin y codificacin de la informacin procedente del medio, y

tambin a la activacin de categoras y esquemas congruentes con el estado de
nimo.
Sirviendo de pista informativa para inferir en nuestro juicio sobre un determinado
estmulo.

TEMA 4

FRITZ HEIDER

El anlisis ingenuo de la conducta: las personas actan como

psiclogos ingenuos para hacer atribuciones.

cmo se llega a determinar cul es la causa de una conducta?. dos tipo de atribuciones:

personales o internas a la persona

situacionales o externas a la persona.

La tarea del perceptor consiste fundamentalmente en averiguar si una accin se debe a

una disposicin del agente que la realiza (rasgos de personalidad, motivacin,
intencin) o a algo externo a la persona (forzado por el ambiente, azar)
grado de responsabilidad del actor en la accin distinguiendo entre los siguientes niveles:
Asociacin:
Casualidad simple:
Previsin:
Intencionalidad:
Justificabilidad

JONES Y DAVIS

Teora de las inferencias correspondientes: como se llega a la

conclusin de que una conducta se corresponde con alguna disposicin
interna del actor. Es decir, deja de lado cmo es el proceso y se centra en

las inferencias sobre las caractersticas o disposiciones de la persona que

puedan haber originado la accin
Al enjuiciar las consecuencias de la accin para llegar a realizar inferencias
correspondientes el observador sigue cierta lgica, teniendo en cuenta la siguiente
informacin:
efectos no comunes de la accin
Frecuencia y deseabilidad social de los efectos de la conducta
cuando los efectos de la conducta afectan al observador,:
Relevancia hednica de la accin para el perceptor
Personalismo

KELLEY

el modelo de covariacion y los esquemas causales: La teora de la atribucin de

Kelley pone el nfasis en analizar qu tipo de informacin se utiliza para llegar a una
atribucin causal. Segn este modelo,

Para llegar a inferir cul de estas causas explica la conducta se manejan tres tipos de
informacin:

Informacin de consenso
Informacin de distintividad
Informacin de consistencia

hay dos tipos de esquemas causales bsicos que el perceptor utilizar dependiendo de la
situacin:
esquema de causas mltiples necesarias
esquema de causas mltiples suficientes

ATRIBUCIONES, EMOCION Y MOTIVACION. LA TEORIA ATRIBUTIVA DE WEINER: las

consecuencias que tiene en la conducta futura las atribuciones que las personas realizan sobre sus
xitos o sus fracasos. La teora de Weiner gira en torno a lo que influyen las autoatribuciones en la
motivacin.
las atribuciones sobre las causas de un xito o fracaso se cien a tres dimensiones:
Locus de causalidad
Estabilidad
Controlabilidad

TEMA 5
Garcia y Musitu

autoconcepto Forma 5 (AF5):

acadmica-laboral
social
emocional
familiar
fsica

William James

diferenciacin entre el yo y el mi

Swann y Bosson

Cooley

diferentes modos de almacenar y representar el yo:

Autoconocimiento activo VS almacenado
Autoconocimiento abstracto VS episdico
Autoconocimiento implcito VS explicito
Autoconocimiento global VS especfico
El yo real VS otros posibles: Markus y Nurius sugieren otros yos posibles que
tendran que ver con lo que un individuo cree que podra, le gustara, o teme
llegar a ser en el futuro (Ej.: soy ATS pero puedo llegar a ser psiclogo, o no tengo
hijos, pero el da de maana me gustara tener muchos). Para estas autoras, los
yos posibles son muy importantes porque afectan a la motivacin y sirven de
incentivo para actuar (algunos por aliciente, y otros porque se desean evitar) y
tambin porque permiten evaluar e interpretar la visin del yo presente.
Autoconocimiento personal VS social: Singelis elabor una escala para medir la
intensidad con la que cada individuo se considera interdependiente o
independiente
podemos afirmar que la cultura no es un determinante del autoconcepto de los
individuos.

yo espejo: el yo no es sino un reflejo de lo que cada persona aprende sobre cmo le ven los
dems

La escala de Rosenberg

es la ms utilizada para medir el autoestima general

TEMA 6

Bohner y Wnke

factores de la situacin que pueden afectar a la evaluacin:

Las metas que se desea conseguir.
El estado de nimo.
Estados fisiolgicos y corporales.
El estndar usado para la evaluacin

LA ACTITUD HACIA LA CONDUCTA

LA NORMA SOCIAL SUBJETIVA

C: fuerza de cada creencia sobre las consecuencias

de la conducta
V: valoracin de esas consecuencias
A: actitud hacia la conducta

Festinger

Cn: Creencia normativa, Las creencias sobre lo que

piensan determinados individuos
M: La motivacin de la persona para acatar esa
opinin
NS: Norma social subjetiva

teora de la disonancia cognitiva

TEMA 7

Petty y Cacioppo

EL MODELO DE LA PROBABILIDAD DE ELABORACIN

Briol y Petty
organizan los factores del receptor que influyen en el cambio de actitudes en
torno a cuatro necesidades bsicas del ser humano:
Necesidad de cognicin
Necesidad de consistencia
Necesidad de vala personal
Necesidad de aprobacin social