Esta planificacin pertenece a Jacqueline Concha, profesora primero bsico Colegio San Genaro, Renca 2012

Planificacin: Leccin Almendra

Fecha: viernes 23 de Noviembre 2012

Primer Da
Conocer la nueva palabra y practicar anlisis y sntesis, destacando el
nuevo fonema
1. Revisar Tarea
Se realiza la revisin de la tarea. (10 minutos.) Los estudiantes leen del silabario la
leccin Pg.58
2. Lectura Diaria
(10 minutos)
El len y la cabra
Un len hambriento observaba a una cabrita que estaba
Arriba de unas piedras muy altas. Como no poda llegar hasta donde estaba ella, el
len le pidi que bajara. Le ofreci un hermoso regalo y le dijo:
Deja esas rocas y baja a estos hermosos prados.
La cabrita le contesto:
Bajar con mucho gusto cuando t y no ests. A ti no te conozco.
NO HAGAS LO QUE TE PIDAN LOS DESCONOCIDOS.
3. Motivacin Lmina de palabra generadora Almendra. (30 minutos)
La profesora entregar de degustacin almendras a los estudiantes y comentarn sobre
su aroma, textura, sabor.
Preguntas claves
De dnde provienen las almendras?
Qu tipo de frutos son?
Qu alimentos se elaboran con almendras?
Los estudiantes sacan su cuaderno Astoreca y dibujan una almendra.
4. Anlisis y Sntesis (5 minutos)
Se realiza anlisis y sntesis de la palabra Almendra.
-La profesora escribir en el pizarrn la palabra generadora Almendra con letra
imprenta.
Lee como un todo, los nios despus leen la palabra.
-La profesora descompondr en silabas la palabra Almendra dando nfasis al sonido dr

5. Lectura de nuevas palabras:

nfasis en uso de maysculas
Alumnos nombran sustantivos propios que comiencen con A, algunas marcas
que comiencen con A, y palabras que contengan el fonograma dr. Se anota en
el pizarrn. Luego todo el curso lee desde el pizarrn.
Finalizan con lectura del silabario pgina N58
6. Tarea: Lectura (5 minutos)
Evaluacin
Dictado N________

Control N ________ Lectura Formal N8

Escriba

el nombre de los nios a evaluar.

Joaqun Astudillo
Jaime varez
Catalina Becerra

Esta planificacin pertenece a Jacqueline Concha, profesora primero bsico Colegio San Genaro, Renca 2012

Planificacin: Almendra

Fecha: Lunes 26 de Noviembre

Segundo Da
Practicar la caligrafa de la letra en estudio.
1. Revisar Tarea: los nios sacan para leer su silabario Matte lectura Almendra.
La profesora revisa tarea de lectura firmada.(10 minutos)
2. Lectura Diaria (10 minutos)
Santiago ,26 de Noviembre 2012
Querido abuelo Andrs:
Te escribo estas lneas para agradecerte las ricas almendras que mandaste a toda
la familia.
Te cuento que mi mam ha preparado unos ricos postres de almendras y
tambin he llevado algunas de colacin para el recreo.
Me gustara que comenzaran las vacaciones para visitar tu campo porque all lo
paso muy bien.
Mis paps te envan muchos saludos.
Abuelito, te quiero mucho. Pronto te volver a escribir.
Se despide tu nieto, Agustn.
3. Repaso (10 minutos)
- Observan escrita en letra imprenta la palabra Almendra la profesora hace hincapi
en el sonido de la palabra, su vocalizacin, anlisis y sntesis.
4. Caligrafa. Pg.146 (30 minutos)
- La profesora escribe la palabra generadora en el pizarrn con letra ligada y los
nios identifican cada sonido con su grafema, destacando con un color la
mayscula.
- Se escribe la nueva letra de la palabra generadora los nios deducen los
movimientos que lo componen guiados por el profesor.
- Escriben la nueva letra con su dedo en el aire, sobre su banco, en la espalda del
compaero, en la palma de la mano verbalizando siempre los movimientos.
- La profesora borra lo escrito anteriormente y marca la lnea de escritura en la
pizarra cuadriculada. Los nios sacan su cuaderno y marcan la lnea de escritura.
La profesora escribe en el primer punto de la lnea de escritura la letra en estudio
en letra script.
- Los nios escriben una vez en su cuaderno la letra en estudio. La profesora
corrige nio por nio y le da el pase para que contine con la caligrafa de la
leccin (dos lneas de la letra mayscula en estudio, una lnea de la letra
minscula, una lnea de un nombre de una persona, un apellido, un pas o una
ciudad, una marca).
A-A-a-Amelia-Astudillo-Arica-Adidas- madrugada- dragn.
6. Tarea: A-A-a-Adriana-Andrade_ Argelia- Arcor (5 minutos)
Evaluacin
Dictado N ________

_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
__________

Control N
________

Lectura Formal N 8

Escriba el nombre de los nios a evaluar.

Macarena Brito
Alejandra Contreras
Evelyn Duran

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Planificacin: Leccin Almendra Fecha: 27 de noviembre de 2012

Tercer Da
1. Revisar Tarea (10 minutos.)
- Se realiza la revisin de la tarea.
- Los estudiantes leen del silabario la leccin Almendra Pg.58
2. Lectura Diaria (10 minutos)
Mazapn
Con un mazapn de almendras
Modelare muchas frutas,
Una manzana muy grande,
Rojas fresas y unas uvas.

El mazapn en un trozo
lo tengo refrigerado,
para el dulce modelado
tengo todo preparado.

Qu entretenido ser
Con la ayuda de mi madre
Ponerlas en la frutera.
En esta preparacin,
Vendr mi hermano Francisco.
Con especial colorante
Seguro querr morderlas
Le aplicaremos color.
3. Repaso (5 minutos)
-Repasan clase anterior, destacando la escritura de la mayscula y del fonograma
dr
4.1 Actividades (45 minutos)
-Inventar oraciones a partir de los dibujos Pg.147
-Escribir el nombre de los dibujos. Pg. 148
-Leer. Responder las preguntas en forma completa Pg.149 150 Para esta
actividad, se introducir el texto a los alumnos contextualizando acerca de los
dragones (activando sus conocimientos previos). Los alumnos leen el texto en
silencio, luego se escogern un par de buenos lectores para que lean en voz alta, y
luego lee la profesora. Se expondr el texto en cartulina y buscaremos las
respuestas junto a los nios en la cartulina.
4.2 Actividades alumnos insuficientes
-Leen y crean su propia oracin luego la escriben con la ayuda de la profesora. (Se
les da ms tiempo para escribir si lo necesitan).Pg.147
-Escriben el nombre de los dibujos y solicitan el apoyo de la profesora si lo
necesitan.Pg148
-Realizan lectura individual y grupal y contestan con respuesta completa solicitan
apoyo de la profesora si la necesitan.Pg.149-150
5. Tarea (5 minutos)
Inventar una oracin con cada par de palabras.
Ana - Amarillo
Arica Armadillo.
Evaluacin Rellene segn corresponda y agregue el nmero de la evaluacin
Dictado N ________

Control
N ____

Lectura Formal N 8

Pedro Farfn
Manuel Gatica
Gonzalo Gutierrez

Esta planificacin pertenece a Jacqueline Concha, profesora primero bsico Colegio San Genaro, Renca 2012

Tarea:

Leer

LAS VACACIONES
Agustn y Alicia viajaron por Chile durante las vacaciones.
En Arica fueron a la playa, se baaron y recogieron conchitas.
Luego visitaron La Portada de Antofagasta, lugar turstico que no podan dejar de
conocer. All compraron postales con paisajes del lugar.
Despus continuaron hasta el puerto de San Antonio, vieron los buques, pasearon
en lancha y trajeron algunas artesanas.
Ms al sur llegaron a Ancud y como se puso a llover, se abrigaron con chalecos de
lana tejidos en la zona.
En cada lugar que visitaron eligieron un regalo de recuerdo para sus abuelos.
Firma del apoderado.
Tarea:

Leer

LAS VACACIONES
Agustn y Alicia viajaron por Chile durante las vacaciones.
En Arica fueron a la playa, se baaron y recogieron conchitas.
Luego visitaron La Portada de Antofagasta, lugar turstico que no podan dejar de
conocer. All compraron postales con paisajes del lugar.
Despus continuaron hasta el puerto de San Antonio, vieron los buques, pasearon
en lancha y trajeron algunas artesanas.
Ms al sur llegaron a Ancud y como se puso a llover, se abrigaron con chalecos de
lana tejidos en la zona.
En cada lugar que visitaron eligieron un regalo de recuerdo para sus abuelos.
Firma del apoderado.
Tarea:

Leer

LAS VACACIONES
Agustn y Alicia viajaron por Chile durante las vacaciones.
En Arica fueron a la playa, se baaron y recogieron conchitas.
Luego visitaron La Portada de Antofagasta, lugar turstico que no podan dejar de
conocer. All compraron postales con paisajes del lugar.
Despus continuaron hasta el puerto de San Antonio, vieron los buques, pasearon
en lancha y trajeron algunas artesanas.
Ms al sur llegaron a Ancud y como se puso a llover, se abrigaron con chalecos de
lana tejidos en la zona.
En cada lugar que visitaron eligieron un regalo de recuerdo para sus abuelos.
Firma del apoderado.
Tarea:

Leer

LAS VACACIONES
Agustn y Alicia viajaron por Chile durante las vacaciones.
En Arica fueron a la playa, se baaron y recogieron conchitas.
Luego visitaron La Portada de Antofagasta, lugar turstico que no podan dejar de
conocer. All compraron postales con paisajes del lugar.
Despus continuaron hasta el puerto de San Antonio, vieron los buques, pasearon
en lancha y trajeron algunas artesanas.
Ms al sur llegaron a Ancud y como se puso a llover, se abrigaron con chalecos de
lana tejidos en la zona.
En cada lugar que visitaron eligieron un regalo de recuerdo para sus abuelos.
Firma del apoderado

Esta planificacin pertenece a Jacqueline Concha, profesora primero bsico Colegio San Genaro, Renca 2012

Tarea

Tarea

Inventar una oracin con cada par de

palabras.

Inventar una oracin con cada par de

palabras.

Ana - Amarillo

Ana - Amarillo

Arica - Armadillo

Arica - Armadillo

Recuerda: las maysculas en las

palabras y al comenzar las oraciones se
destacan siempre con color rojo.

Recuerda: las maysculas en las

palabras y al comenzar las oraciones se
destacan siempre con color rojo.

Tarea

Tarea

Inventar una oracin con cada par de

palabras.

Inventar una oracin con cada par de

palabras.

Ana - Amarillo
Arica - Armadillo
Recuerda: las maysculas en las
palabras y al comenzar las oraciones se
destacan siempre con color rojo.

Ana - Amarillo
Arica - Armadillo
Recuerda: las maysculas en las
palabras y al comenzar las oraciones se
destacan siempre con color rojo.

Tarea

Tarea

Inventar una oracin con cada par de

palabras.

Inventar una oracin con cada par de

palabras.

Ana - Amarillo

Ana - Amarillo

Arica - Armadillo

Arica - Armadillo

Recuerda: las maysculas en las

palabras y al comenzar las oraciones se
destacan siempre con color rojo.

Recuerda: las maysculas en las

palabras y al comenzar las oraciones se
destacan siempre con color rojo.

Tarea
Inventar una oracin con cada par de
palabras.
Ana - Amarillo

Tarea
Inventar una oracin con cada par de
palabras.
Ana - Amarillo

Arica - Armadillo
Recuerda: las maysculas en las
palabras y al comenzar las oraciones se
destacan siempre con color rojo.

Arica - Armadillo
Recuerda: las maysculas en las
palabras y al comenzar las oraciones se
destacan siempre con color rojo.

Esta planificacin pertenece a Jacqueline Concha, profesora primero bsico Colegio San Genaro, Renca 2012

Tarea: Escribir dos corridas de le letra en estudio A, una lnea de la letra minscula en
estudio a, una lnea de un nombre de persona: Adriana, un apellido: Andrade, un pas o
una ciudad: Argelia, una marca: Arcor.
Tarea: Escribir dos corridas de le letra en estudio A, una lnea de la letra minscula en
estudio a, una lnea de un nombre de persona: Adriana, un apellido: Andrade, un pas o
una ciudad: Argelia, una marca: Arcor.
Tarea: Escribir dos corridas de le letra en estudio A, una lnea de la letra minscula en
estudio a, una lnea de un nombre de persona: Adriana, un apellido: Andrade, un pas o
una ciudad: Argelia, una marca: Arcor.
Tarea: Escribir dos corridas de le letra en estudio A, una lnea de la letra minscula en
estudio a, una lnea de un nombre de persona: Adriana, un apellido: Andrade, un pas o
una ciudad: Argelia, una marca: Arcor.
Tarea: Escribir dos corridas de le letra en estudio A, una lnea de la letra minscula en
estudio a, una lnea de un nombre de persona: Adriana, un apellido: Andrade, un pas o
una ciudad: Argelia, una marca: Arcor.
Tarea: Escribir dos corridas de le letra en estudio A, una lnea de la letra minscula en
estudio a, una lnea de un nombre de persona: Adriana, un apellido: Andrade, un pas o
una ciudad: Argelia, una marca: Arcor.
Tarea: Escribir dos corridas de le letra en estudio A, una lnea de la letra minscula en
estudio a, una lnea de un nombre de persona: Adriana, un apellido: Andrade, un pas o
una ciudad: Argelia, una marca: Arcor.
Tarea: Escribir dos corridas de le letra en estudio A, una lnea de la letra minscula en
estudio a, una lnea de un nombre de persona: Adriana, un apellido: Andrade, un pas o
una ciudad: Argelia, una marca: Arcor.
Tarea: Escribir dos corridas de le letra en estudio A, una lnea de la letra minscula en
estudio a, una lnea de un nombre de persona: Adriana, un apellido: Andrade, un pas o
una ciudad: Argelia, una marca: Arcor.
Tarea: Escribir dos corridas de le letra en estudio A, una lnea de la letra minscula en
estudio a, una lnea de un nombre de persona: Adriana, un apellido: Andrade, un pas o
una ciudad: Argelia, una marca: Arcor .
Tarea: Escribir dos corridas de le letra en estudio A, una lnea de la letra minscula en
estudio a, una lnea de un nombre de persona: Adriana, un apellido: Andrade, un pas o
una ciudad: Argelia, una marca: Arcor.
Tarea: Escribir dos corridas de le letra en estudio A, una lnea de la letra minscula en
estudio a, una lnea de un nombre de persona: Adriana, un apellido: Andrade, un pas o
una ciudad: Argelia, una marca: Arcor.

Tarea: Escribir dos corridas de le letra en estudio A, una lnea de la letra minscula en
estudio a, una lnea de un nombre de persona: Adriana, un apellido: Andrade, un pas o
una ciudad: Argelia, una marca: Arcor.