CONOCER (FRANCISCO VARELA)

CIENCIA Y TECNOLOGIA DE LA COGNICIN (CTC): TENDENCIAS EMERGENTES (anlisis

cientfico moderno del conocimiento).
Las CTC son una mezcla entre la mente y la naturaleza, en donde el
conocimiento se asocia a una tecnologa que transforma a la Inteligencia Artificial
(IA); sta busca emular en una mquina el pensamiento cognoscitivo humano.
El conocimiento esta relacionado con el proceso de informacin, sta no debe
aparecer como un orden interno y esencial, sino como un orden emergente (o
naciente) de las actividades cognitivas.
La ciencia cognitiva es una disciplina aparte, cuyo extremo tecnolgico es la
IA y no se les debe confundir. Concentrarse slo en el aspecto tecnolgico o aspecto
puro de las CTC puede llevar a perder de vista su vitalidad y futuro.
Las disciplinas que forman parte de las CTC son: IA, lingstica, epistemologa,
psicologa cognitiva y neurociencia.
Se han descrito cuatro etapas de las CTC en los ltimos cuarenta aos:
Primera etapa: Aos Fundacionales (AF) 1943-1953
Segunda etapa: Los Smbolos; el paradigma cognitivista
Tercera etapa: La Emergencia; alternativa ante la manipulacin de
smbolos
Cuarta etapa: La Enaccin; alternativa ante la representacin.
AOS FUNDACIONALES
Se conduca a una nueva ciencia con orientacin epistemolgica. A travs de
la CIBERNTICA y su movimiento se cre una CIENCIA DE LA MENTE; queran expresar
los procesos que son inferiores a los fenmenos mentales en mecanismos evidentes y
formalismos matemticos.
McCulloch y Pitts (1943): UN CLCULO LGICO PROPIO DE LA ACTIVIDAD
NERVIOSA: la lgica es adecuada para entender el cerebro y la actividad mental; el
cerebro es un dispositivo que representa principios lgicos en sus neuronas. Se
considera que cada neurona es un autmata-umbral (ejemplo para explicar el poder
auto organizativo de la neurona) cuyo estado, activo o inactivo, indicara un valor
lgico de verdad o falsedad segn sea el caso. Tales neuronas se podran conectar
entre s y sus interconexiones tendran el papel de las operaciones lgicas (y, no
y dems); se podra considerar al CEREBRO como una MQUINA DEDUCTIVA.
John Von Neumann: estas ideas dan invento al ORDENADOR DIGITAL, que
adems da los soportes para el enfoque fundamental y dominante en el estudio
cientfico de la mente.
Esta FASE CIBERNTICA de las CTC produjo PREFERENCIA POR EL USO DE LA
LGICA MATEMTICA PARA ENTENDER EL FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA NERVIOSO Y
DEL RAZONAMIENTO HUMANO; teora de la informacin como una teora estadstica
de la seal y de los canales de comunicacin y los primer ejemplos de robots
parcialmente autnomos y sistemas auto organizativos.
Esta investigacin era el centro del debate acerca de si la lgica bastaba para
comprender el cerebro, ya que pasaba por alto sus cualidades compartidas, de
semejanza y analgicas.
LOS SMBOLOS: LA HIPTESIS COGNITIVISTA (1956)

La inteligencia se parece a un ordenador, la COGNICION se puede definir como

la COMPUTACIN DE REPRESENTACIONES SIMBLICAS, ya que la mente es una forma
lgica y por ende con una conducta similar a la de un ordenador, la conducta
inteligente supone la capacidad para representar el mundo de ciertas maneras. La
INTELIGENCIA y la INTENSIONALIDAD consiste en formular la hiptesis que la
COGNICIN CONSISTE EN REPRESENTACIONES QUE ADQUIEREN REALIDAD FSICA con la
forma de un CDIGO SIMBLICO en el CEREBRO o en una mquina, en donde los
SMBOLOS tienen una REALIDAD FSICA Y SEMNTICA, y sta realidad semntica
condiciona la computacin (sintaxis de su lenguaje simblico), la hiptesis pone
ENFASIS en las relaciones entre SINTAXIS Y SEMNTICA.
El cerebro procesa informacin del mundo exterior. La IA es la proyeccin
literal de sta hiptesis; sta tiene inters en los SISTEMAS COGNITIVOS NATURALES y
sus REPRESENTACIONES COGNITIVAS son acerca de algo para el sistema: son
INTENCIONALES.
Por ejemplo: existe una interaccin entre acciones lingsticas y visuales,
juntas crean nuestro ojo interno, las imgenes son simplemente fenmenos derivados
(epifenmenos) subjetivos de una computacin simblica ms profunda. Otro
ejemplo lo podemos verificar en la corteza visual, una zona del cerebro donde es
fcil encontrar respuestas elctricas de las neuronas cuando se presenta una imagen
visual.
El cerebro recoge informacin visual a partir de la retina por intermedio de
las neuronas detectoras de rasgos de la corteza, y que luego la informacin pasa a
posteriores etapas del cerebro para nuevos procesamientos (categorizacin
conceptual, asociacin de memoria y luego de accin).
Clula la Abuela de Barlow: el cerebro es un dispositivo para procesar
informacin y reacciona selectivamente ante ciertas caractersticas ambientales.
Las crticas que se han hecho a sta etapa, es que se considera la
computacin simblica en cuanto a portador de representaciones y de la congruencia
de la nocin de representacin con respecto a ser el componente fundamental de las
CTC.
Resumen:
Qu es la cognicin? Es el procesamiento de informacin a travs de la
manipulacin de smbolos en reglas.
Cmo funciona? Con los smbolos
Cmo saber que un sistema cognitivo funciona bien? Cuando los
smbolos representan un aspecto del mundo real.
LA EMERGENCIA: ALTERNATIVA ANTE LA ORIENTACIN SIMBLICA
En la etapa emergentismo-conexionismo la idea principal es que en los
cerebros reales no hay reglas ni un procesador lgico central, y la informacin no
est almacenada en lugares precisos, en cambio, el cerebro opera a partir de
INTERCONEXIONES MASIVAS, de forma distribuida de modo que las conexiones entre
conjuntos de neuronas CAMBIAN como resultado de la EXPERIENCIA. En sntesis, estos
conjuntos tienen una CAPACIDAD AUTOORGANIZATIVA que no es propia de la lgica.
sta motivacin para la auto organizacin se basaba en dos lagunas del cognitivismo:
el procesamiento de informacin simblica se basa en reglas secuenciales y una seria
limitacin cuando la tarea requiere gran cantidad de operaciones secuenciales. El
procesamiento simblico est localizado, en cambio una OPERACIN DISTRIBUIDA
resulta hacer equipotencialiad ante mutilaciones.
En la estrategia conexionista se parte de una serie de componentes de tipo
neural no inteligentes, que apropiadamente conectados presentan propiedades

generales las cuales son las aptitudes cognitivas que se estudian. Todo el enfoque
depende de introducir las conexiones apropiadas mediante una regla para el gradual
cambio de conexiones a partir de un estado inicial.
REGLA DE HEBB (1949): el aprendizaje se poda basar en cambios cerebrales
que surgen del grado de ACTIVIDAD CORRELACIONADA ENTRE LAS NEURONAS; si dos
neuronas tienden a actuar en conjunto, su conexin se refuerza, de lo contrario
disminuye, por lo tanto, la conectividad del sistema se vuelve inseparable de su
historia de transformacin y se relaciona con la clase de tarea que se propone al
sistema: CONEXIONISMO.
Emergencia y auto organizacin: construir un sistema cognitivo a partir de
COMPONENTES SIMPLES que se CONECTAN
dinmicamente entre s. Cada
componente opera en su mbito local, NO HAY UN AGENTE EXTERNO, hay una
COOPERACIN GLOBAL que emerge espontneamente cuando todas las neuronas
alcanzan un estado mutuamente satisfactorio: AUTO ORGANIZACIN.
Autmata Celular: unidad simple que recibe informacin de dos vecinos
inmediatos y les comunica su estado interno: atractor.
Las teoras conexionistas brindan modelos funcionales como el reconocimiento
rpido, memoria asociativa y la generalizacin categrica. Los modelos conexionistas
estn mucho ms cerca de los sistemas biolgicos, lo que hace una integracin entre
la IA y la neurociencia.
Se destacan dos mtodos de aprendizaje: CORRELACIN (Hebb) y por
IMITACIN (mediante un modelo que acta como instructor activo).
Los neurocientficos comprendieron que es preciso estudiar las neuronas como
miembros de grandes conjuntos que aparecen y desaparecen constantemente a
travs de sus interacciones cooperativas y donde cada neurona tiene respuestas
mltiples y cambiantes en un modo que depende del contexto, as el cerebro es un
sistema altamente cooperativo que se sostiene tanto local como globalmente;
funciona dentro de los subsistemas cerebrales y en las conexiones entre dichos
subsistemas.
En el enfoque conexionista la computacin simblica es reemplazada por
OPERACIONES NUMRICAS. Algunos investigadores se refieren como el PARADIGMA
SUBSIMBLICO, se puede enfocar con mayor claridad la cuestin del origen de un
smbolo y su significado. Y todo nivel simblico pasa a depender de las propiedades y
peculiaridades de la red subyacente y queda ligada a su historia.
Resumen:
Qu es la cognicin? Emergencia de estados globales en una red de
componentes simples.
Cmo funciona? Por reglas locales que gobiernan las operaciones
individuales y de reglas de cambio que gobiernan la conexin entre los
elementos.
Cmo saber si un sistema cognitivo funciona bien? Cuando vemos que
las propiedades emergentes se corresponden con una aptitud cognitiva
especfica: una solucin feliz para la tarea requerida.
LA ENACCIN: ALTERNATIVA ANTE LA REPRESENTACIN
El enfoque enactivo es la total ausencia de sentido comn que hay hasta
ahora en la definicin de cognicin. Tanto en el cognitivismo como en el
conexionismo de la actualidad el criterio de cognicin contina siendo una
representacin atinada de un mundo externo que est dado de antemano. Nuestra
actividad cognitiva no son predefinidas sino ENACTUADAS: se les hace emerger desde
un trasfondo y lo relevante es aquello que nuestro sentido comn juzga como tal,

siempre de un contexto. Es una INTERPRETACIN entendida como la actividad

circulas que eslabona la accin y el conocimiento, al conocedor y lo conocido, en un
crculo indisociable. Se requiere el uso continuo del sentido comn para configurar
nuestro mundo de objetos, el significado de una palabra en un lenguaje natural es
quizs un buen ejemplo; hay que conocer todo el idioma para percibir el significado
de todas las dems. La categorizacin de cualquier aspecto del mundo natural en que
vivimos no tiene lmites precisos. Muchos especialistas en IA advirtieron que la accin
cognitiva ms simple requiere una cantidad de conocimientos aparentemente
infinita.
No podemos plantarnos fuera del mundo donde nos hallamos para analizar
cmo su contenido concuerda con las representaciones: estamos siempre inmersos en
l, en trminos filosficos el conocimiento es ontolgico.
La operacin del cerebro se interesa centralmente en la enactuacin de
mundos a travs de la historia de linajes viables: es un rgano que construye mundos
en vez de reflejarlos. Se necesita que LA ACCIN SEA EFECTIVA.
Resumen:
Qu es la cognicin? Accin efectiva: historia de acoplamiento
estructural que enacta (hace emerger) un mundo.
Cmo funciona? Por una red de elementos interconectaos capaces de
cambios estructurales durante una historia ininterrumpida.
Cmo saber si un sistema cognitivo funciona bien? cuando se
transforma en parte de un mundo de significacin preexistente o
configura uno nuevo.