INSTRUMENTO DE EVALUACIN

Lista de Cotejo para evaluacin curricular con el

referente de Ralph Tyler
Nombre: Barbara Lemus Loeza, Mara Luisa Senz Gallegos, Fecha: 22/03/15
Jos Luis Cira Huape
Instrucciones: Indique con una X en la columna que corresponda, si el contenido a
evaluar rene las caractersticas que se sealan.
OBJETIVOS
Elementos a cotejar

Contiene objetivos

Estn definidos con claridad

Consideran a los alumnos

Expresan la filosofa que identifica a la

institucin como miembro de la sociedad

Contemplan
aspectos
psicolgicos

conductuales
Estn formulados

contenidos
Estn formulados contemplando aspectos

conductuales
Expresan los objetivos de la sociedad en

cuanto al desarrollo individual

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Elementos a cotejar
Consideran el objetivo que se persigue
(tipo

de

conducta

en

trminos

requerida

por

SI

NO

SI

NO

SI

NO

de

el

10

estudiante)
Son experiencias concretas para obtener

11

el mismo objetivo educativo

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Elementos a cotejar
Permite constatar hasta donde las

experiencias permitieron llegar al resultado

12

esperado
Describe los procedimientos que suponen

10

la definicin de los objetivos a lograr

Algunas observaciones:

INSTRUMENTO DE EVALUACIN
Lista de Cotejo para evaluacin curricular con el
referente de Hilda Taba
Nombre: Barbara Lemus Loeza, Mara Luisa Senz Gallegos,
Fecha: 22/03/15
Jos Luis Cira Huape
Instrucciones: Indique con una X en la columna que corresponda, si el contenido a
evaluar rene las caractersticas que se sealan.
INSTRUMENTO DE EVALUACIN
Lista de Cotejo para evaluacin curricular con el referente de Ralph Tyler
Nombre: Barbara Lemus Loeza, Mara Luisa Senz Gallegos, Jos Luis Cira
Huape
Fecha: 22/03/15
Instrucciones: Indique con una X en la columna que corresponda, si el contenido a
evaluar rene las caractersticas que se sealan.
DIAGNSTICO DE NECESIDADES
Elementos a cotejar

SI

Se incluye un diagnstico

Considera

necesidades

problemticas de la sociedad
Considera
las
necesidades

las

NO

problemticas de la cultura
FORMULACIN DE OBJETIVOS CLAROS Y AMPLIOS
Elementos a cotejar

Las

metas

aprendizaje

y
se

los

SI
objetivos

vinculan

necesidades sociales
Las metas y los

de

con

las

objetivos

de

NO

aprendizaje

se

vinculan

con

las

necesidades culturales
SELECCIN DE CONTENIDOS
Elementos a cotejar
Los contenidos responden a las
7
necesidades

NO

SI

NO

problemticas

identificadas en el diagnstico
Los contenidos son congruentes con

los objetivos de aprendizaje

ORGANIZACIN DE CONTENIDO
Elementos a cotejar
Considera los niveles de complejidad

10
11

SI

para ordenar los contenidos

Existe secuenciacin de contenidos
Los contenidos estn organizados de
manera coherente
pertinencia y vigencia

SELECCIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

12

13

Elementos a cotejar
Contiene
estrategias

SI
para

la

experiencias

de

elaboracin

de

aprendizaje
El material

es apropiado

capacidad

de

aprendizaje

para

la

de

los

para

la

14

estudiantes
El material

15

motivacin de los estudiantes

El material es apropiado para las

es apropiado

NO

estructuras mentales de los estudiantes

ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

16

Elementos a cotejar
Las unidades de aprendizaje estn

17

organizadas
Se establecen contenidos y estrategias
de la unidad de aprendizaje

SI

NO

18

Los

conocimientos,

sensibilizacin,

actitudes

las

actividades

permiten alcanzar objetivos

EVALUACIN
19
20

Elementos a cotejar
Se determina lo que se va a evaluar
Se utilizan instrumentos y otros medios

21

para evaluar
La evaluacin permite medir la calidad

22

del aprendizaje
Observaciones:

SI

NO