REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCIN

EDUCATIVA PRIVADA ALFONSO UGARTE

INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA ALFONDO UGARTE
R.D. 3422

REGLAMENTO INTERNO
CAPITULO PRIMERO
DISPOSICIONES GENERALES
CAPTULO I

CONCEPTO
El reglamento interno es un instrumento de gestin que regula la organizaciones y
el funcionamiento integral, es decir pedaggico, institucional y administrativos la
I.E. Privada Alfonso Ugarte como la primera y principal instancia de la gestin de la
Institucin velando por la mantencin del clima institucional favorable.

LINEA AXIOLGICA
La institucin educativa Alfonso Ugarte, se cimienta en los valores de la justicia,
responsabilidad, libertad respeto, tolerancia y solidaridad, que gua a la institucin
para mantener un clima democrtico favorable al desarrollo adecuado de los
procesos de gestin y del servicio educativo en su conjunto que repercuta
favorablemente en la optimizacin de los aprendizajes de nuestros educandos.
Tiene como misin fundamental, formar personas capaces de lograr su realizacin
tica, intelectual, artstica, cultural, afectiva, fsica, espiritual y religiosa,
promoviendo la formacin y consolidacin de su identidad y autoestima y su
integracin adecuada y critica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadana en
armona con su entorno.
Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa, inclusiva, prospera
tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional.

ALCANCES
Nivel inicial.

Nivel primario.
Personal directivo-administrativo-docente.

BASES LEGALES
a Constitucin Poltica del Per.
b Nueva ley general de educacin N28044.
c Ley N26549 de Instituciones Educativas Privadas.
d D. Leg. N882 de promocin de la inversin en Educacin Privada en
e
f

Educacin.
Decreto Supremo N 013-2004-ED-Reglamento de Educacin Bsica Regular.
Decreto supremo N009-2006-ED-Aprueban Reglamento de la Gestin del

Sistema Educativo.
Decreto Supremo N 009-2005-ED-Reglamento de Gestin de Sistema

Educativo.
R.M. N0348-2010-ED Directiva para el desarrollo del ao escolar 2012 en los
I.E. de Educacin Bsica y Educacin Tcnica Productiva.

CAPITULO II
DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
2.1 FUNCIONAMIENTO
La Institucin Educativa Privada ALFONSO UGARTE brinda servicio educativo en el
nivel de educacin inicial, primaria, fue creado mediante Resolucin Directoral N
003422 en el nivel inicial, primario de dicho rgano intermedio.
2.2 UBICACIN
La Institucin Educativa Privada ALFONSO UGARTE tiene domicilio legal y
permanente en el distrito de VENTANILLA provincia CALLAO y departamento de Lima
de la Repblica del Per.

2.3 AMBITO GEOGRFICO

La Institucin Educativa Privada ALFONSO UGARTE, pertenece a la jurisdiccin
administrativa de la Unidad de Gestin Educativo local VENTANILLA que
corresponden al distrito de san VENTANILLA.
2.4 OBJETIVOS
A OBJETIVOS GENERALES

Promover el desarrollo integral de los educandos potenciando sus capacidades y

talentos en una atmsfera de cultivo de los valores emergentes y equilibrio

continuo de respeto a la vida y a los derechos democrticos.

Contribuir
a la integracin y fortalecimiento de la familia como clula

fundamental de la sociedad.
Descubrir, prevenir y dar tratamiento oportuno a los problemas de orden

psicosocial que pueda perturbar el desarrollo integral del nio

Promover y estimular la capacidad creativa de las inteligencias orientar su
desarrollo propiciando los valores cvicos patriticos, estticos, y religiosos con

hbitos de orden, seguridad, higiene, urbanidad, etc.

Desarrollar las facultades cognoscitivas, volitivas afectivas y fsicas del educando

en la propuesta de la pedagoga de anticipacin a las circunstancias.

Brindar a los alumnos los servicios educativos intra y extra muros que
contribuyen al conocimiento anlisis y compresin del mundo real y social.

B OBJETIVOS ESPECFICOS
a Orientar la gestin administrativa del centro educativo en el nivel de educacin
inicial primaria de menores, para optimizar la calidad, equidad y eficiencia del
b

servicio educativo.
Educar y formar integralmente al alumno en el desarrollo de sus capacidades y
talentos en concordancia con el avance de la ciencia y tecnologa dentro de la

prctica pedagoga de los aprendizajes significativos y el desarrollo potencial.

Cumplir y hacer cumplir el presente reglamento interno como una forma de la
convivencia armoniosa y responsable.

CAPITULO III
ESTRUCTURA ORGNICA
El presente reglamento interno es un instrumento normativo que establece la
organizacin y fundamento del centro educativo en concordancia con las leyes y
normas vigentes donde los miembros de la comunidad educativa estn en la
obligacin de respetar cumplir y hacer cumplir sus disposiciones.
3.1 DISEO ORGANIZACIONAL
La I.E. Privada ALFONSO UGARTE para el cumplimiento de sus objetivos y funciones
adopta la siguiente estructura orgnica.
a

rgano promotor.

b
c
d
e

rgano de direccin.
rgano de ejecucin.
rgano de apoyo.
rgano de asesoramiento.

Constituyen la comunidad educativa

a
b
c
d

El director.
El profesor docente.
Los padres de familia-administrativo-personal auxiliar.
Los estudiantes.

3.2 FUNCIONES GENERALES

a

El rgano promotor.- est constituido por el promotor del plantel, quien a sus vez
es el responsable de garantizar las condiciones econmicas y financieras para el
adecuado equipamiento, y dems aspectos establecidos en las normas y
dispositivos legales de la legislacin educativa privada, coordinando antillanamente
con la direccin del plantel para el desarrollo de acciones conjuntas y el anlisis y
tratamiento oportuno de los resultados de la gestin.

El rgano de direccin.- Est constituido por el rector quien es el responsable de

planificar, organizar, ejecutar, supervisar, evaluar e informar a la promotora y la
UGEL 05 los resultados del proceso pedaggico administrativo e institucional.
El director es la primera autoridad del centro educativo, conduce sus actividades,
lo represente legalmente y lidera la participacin de la comunidad escolar.

El rgano de ejecucin.- Est constituido por el personal docente de educacin

inicial, primaria que laboran en el centro educativo ejerciendo funciones
pedaggicas de promocin educativa comunal y de orientacin de bienestar del
educando.

El rgano de apoyo.-Est constituido por el personal administrativo y de servicios

depende del director sus funciones sern determinadas por la ley de la carrera
administrativa y el presente reglamento personal auxiliar y padres de familia.

El rgano de asesoramiento.- son los encargados de orientar y asesorar al

director, coordinador, promotor, en el campo de sus competencias.

3.3 FUNCIONES ESPECFICAS

Son las funciones del director

EN LO PEDAGGICO.
a

Optimizar la calidad de los aprendizajes y del desempeo docente desarrollando

estrategias

de estimulacin

de talentos

y promoviendo

y estimulando

b
c

permanentemente la innovacin pedaggica.

Monitorear, supervisar, asesorar y evaluar el servicio educativo.
Autorizar y promover visitas de estudios, excursiones y dems actividades

pedaggicas en diversos lugares de la comunidad.

Suscribir con los centros educativos y dems instituciones convenios y contratos

con fines educativos y organizar eventos de capacitacin y actualizacin docente.

Estimular y organizar la participacin de los alumnos de la institucin educativa en
eventos de carcter deportivo cultural y de prevencin convocados por el mes y

otras instituciones de acuerdo a la presente norma.

fImpulsar jornadas pedaggicas, que promueven espacios de inter aprendizaje y
reflexin as como actividades dirigidas a mejorar la calidad de los aprendizajes y el
g

servicio educativo en el marco de PEI.

Apoyar la prctica docente de los estudiantes de los institutos superiores
pedaggicas

facultades

de

educacin,

supervisando

asegurando

la

permanencia del docente en el aula. Garantizando el asesoramiento al practicante y

posibilitando las innovaciones de pedagoga.
EN LO ADMINISTRATIVO
a

Supervisar y evaluar las actividades administrativas en coordinacin con el personal

responsable y coordinadoras de cada rea de la institucin educativa.

Organizar el proceso de matricular, autorizar traslado de matrcula y expedir
certificado de estudio, dentro de lo normado, actas rectificar nombres y apellidos de
los alumnos en documentos oficiales,

exonerar de asignaturas y autorizar

convalidaciones, pruebas de ubicacin, en cualquier momento del ao.

Evaluar, incentivar, y reconocer el esfuerzo y merito individual y colectivo del
personal. En caso de una evaluacin negativa, adoptar medidas correlativas segn

lo dispuesto por las normas vigentes.

Publicacin de los resultados.

El comit de evaluacin est integrado por: El promotor, Director y Equipo Tcnico

asesor.
EN LO GENERAL
Auxiliar de Educacin y/o Tutor de aula
a

Asistir puntualmente a la institucin.

Ingreso: 7:40 a.m. salida: 2:00 p.m.

Contribuir con el desarrollo de acciones y actividades tendientes a la formacin

integral del educando.

Atender en primera instancia

a los padres de familia, sobre los asuntos

relacionados con la conducta, disciplina y asistencia.

d

Llevar al da la documentacin a su cargo manteniendo permanente coordinacin

con la Direccin y dems entes administrativos y jerrquicos del plantel.

Propiciar el mantenimiento de un clima de cooperacin amistad y respeto entre los

alumnos, docentes de familia, ex alumnos y comunidad.

fColaborar con el profesor del aula o tutor y los padres de familia de las acciones a su
cargo en la formacin del Plan de Trabajo del Comit de Aula.
g

Promover el fortalecimiento de la disciplina y el buen comportamiento de los

educandos, en coordinacin con su jefe inmediato.

Orientar y apoyar a los alumnos en todas las actividades educativas y servicios

comunales que realza su plantel por convenio funcin o cargo, en coordinacin con
otras instituciones a nivel nacional, regional o local.

i Fomentar hbitos de buena disciplina, buenas costumbres, puntualidad, higiene y

estudio entre los educandos as como el correcto y adecuado uso del uniforme
escolar.
j Exigir y velar por los que los educandos tengan adecuada presentacin personal del
uso de las prendas de vestir o deportiva.
k

Orientar y apoyar a los educandos para que realicen actividades o acciones que
permita la conservacin de la infraestructura, mobiliario, material educativo, entre
otros del plantel.

l Fomentar a los alumnos el amor y respeto a los emblemas nacionales y a la patria,

desarrollndose responsabilidades de carcter cvico patritico.
m Proporcionar al profesor con la debida anticipacin: tiza, mota y material didctico,
entre otros.
n

Evaluar la conducta de los alumnos mediante el control de asistencia, puntualidad,

orden, disciplina y aseo.

Controlar el caso de ausencia del profesor, la realizacin de las tareas escolares en

las aulas

Realizar actividades educativas en el aula en horas libres o por ausencia del

profesor.

Informar de manera pblica y transparente a la comunidad educativa, del manejo de

los recursos y bienes de la institucin educativa.

rEntregar y/o recabar libretas de calificaciones de aprovechamiento, citaciones
recomendaciones y otros.

s Colaborar y participar en las actividades que se les encomiende.

tLlevar y/o transportar a los alumnos que requieren atencin mdica. En situaciones de
enfermedad o cuando se susciten accidentes en el plantel o fuera del, siempre y
cuando se trate de actividades programadas y aprobadas por la direccin de la
u

escuela y/o colegio.

Velar por el mantenimiento y provisin de botiqun del aula y del plantel procurando
que tenga la medicina y los implementos necesarios e imprescindibles. A travs de
su jefe inmediato y del director del plantel, recaba apoyo de la asociacin

de

padres de familia para su permanencia o implementacin.

Promover el cultivo de los valores de respeto y con la consideracin en los
profesores y autoridades escolares, as como para sus compaeros y la sociedad

en general
w Revisar otras funciones afines al cargo que se le asigne.
x Privilegiar la equidad en el acceso tanto al servicio educativo como a la calidad,
garantizando su pertinencia cultural, la permanencia de los alumnos con atencin
y

especial a la pluriculturalidad y el bilingismo.

Orientar todas las actividades educativas en funcin de los que son directamente
beneficiados: los alumnos.

EN LOS RECURSOS Y SERVICIOS

a

Planificar, organizar y administrar los recursos y servicios

presentados por la

I.E siguiendo las orientaciones del PEI y las normas oficiales.

Formular el presupuesto del centro educativo pblico y velar por la correcta

administracin de todos los recursos, incluyendo los recursos propios.

Coordinar con la asociacin de padres de familia el uso de los fondos que ella
recaude teniendo en cuento los requerimientos del plan anual de trabajo

EN LAS RELACIONES CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Coordinar a travs del comit de aula y UGEL del MED asuntos de inters comn.
a

Prevenir y mediar en situaciones de conflicto, creando condiciones que favorezcan

las relaciones humanas positivas al interior de la comunidad educativa.

Promover actividades de promocin educativa comunal y actividades de apoyo a

la didctica correspondiente.
Coordinar con los profesores de ciclo

unidades didcticas correspondientes

Emplear los mtodos, los procedimientos, las tcnicas y los medios adecuados

para lograr un eficaz proceso de aprendizaje-enseanza.

Velar por el buen estado de conservacin y mantenimiento de los materiales,

la programacin curricular anual y las

mobiliarios, equipos e insumos educativos de la seccin a su cargo, bajo

responsabilidad informando los causales de dao o deterioro oportunamente.

fCoordinar y mantener comunicacin permanente con los padres de familia sobre

asuntos relacionados con el rendimiento acadmico, comportamiento tiles
g

escolares, implementacin del aula y planes de recreacin

Detectar los problema psicosociales que afectan el desarrollo integral del
educando, tratando oportunamente o derivando a la direccin para gestionar una

atencin especializada
Velar por la enseanza sistemtica de la constitucin del Per.

DE AUXILIAR DE LA EDUCACIN INICIAL

FUNCIONES ESPECFICAS.
1 Recibir y entregar a los nios de acuerdo el horario establecido por la I.E.
2 Estimular a los nios a buenos hbitos en la hora de alimentacin
3 Velar por la integridad fsica. Moral y espiritual del nio
4 Inculcar el respecto y amor a dios, a la patria, a los padres y sus semejantes
5 Incentivar e inculcar hbitos de higiene, aseo, orden y limpieza de su ambiente o
6

lugar de trabajo.
Colaborar constantemente con el docente, director y padre de familia

TUTORIA
Son objetivos de tutora (incluye OBE)
a

La orientacin educativa con el propsito de potenciar el proceso formativo de

educando y el mejoramiento de su desempeo escolar

Acompaamiento permanente y consejera a contribuir a su crecimiento como

persona tanto individual como colectivamente.

Desarrollar acciones pre activas que se orienten al desarrollo y fortalecimiento de

los factores de proteccin familiar y social

Promover el cultivo de valores tico-sociales que fundamentan su formacin

personal y social.
Fortalecer progresivamente actitudes cvico-patriticas e intercultural orientadas a

lograr una conciencia de identidad nacional y vida democrtica.

fContribuir a la adquisicin de tcnicas que permitan el mejor desarrollo de aptitudes en
g

el desenvolvimiento acadmico
Coadyuvar al desarrollo de habilidades y destrezas para potenciar sus capacidades

y talentos
Promover y desarrollar servicios destinados a la conservacin u mejoramiento de la
salud u otros aspectos de los bienes con la participacin de instituciones y

organizaciones pblicas y privadas.

i El director es responsable de construir el comit de tutorial de la institucin educativa.
El comit se encarga de planificar, implementar, ejecutar y evaluar las actividades
programadas con la participacin interdisciplinaria.
j Los profesores de aula son responsables directos de las acciones de tutora en la
seccin a su cargo y participan en las reuniones del comit de tutor.

El director incluye en el PAT de la institucin educativa las< fuentes financiera para

los casos especiales de tutora

l El comit de tutora del centro educativo planifica, coordina y ejecuta las actividades
de prevencin integral y complemente actividades deportivas folklricas, culturales,
paseos, excusiones, onomstico, etc. En beneficio de los alumnos de la comunidad
educativa.
SON FUNCIONES DEL COMIT DE TUTORIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.
a
b

Elaborar, dirigir y evaluar el plan de tutora del I.E.

Proponer el desarrollo de los contenidos transversales y/o problemticas de

acuerdo a su realidad y a las necesidades de los educandos.

Gestionar el apoyo especializado de los equipos interdisciplinarios y multisectoriales

de la comunidad.
d Promover la organizacin y la participacin en las redes educativas.
e Monitorear y evaluar el plan de tutora de aula
fRealizar reuniones peridicas y asignar funciones especficas a sus integrantes para
g
h

garantizar el cumplimiento de sus objetivos.

Articular todos los servicios de prevencin que se brinde en la I.E.
Proponer el desarrollo de los contenidos trasversales y/o problemticas de acuerdo

a su realidad y a las necesidades de los educandos

i Gestionar apoyo especializado de los equipos interdisciplinarios y multisectoriales de
la comunidad.
j Promover la organizacin y la participacin del plantel en las redes educativas
k Monitorear y evaluar el plan de tutora
l Realizar reuniones peridicas y asignar funciones especficas a sus integrantes para
garantizar el cumplimiento de sus objetivos.
m Articular todos los servicios de prevencin que se brinda en la I.E.
n Promover la cooperacin y la participacin activa de los padres de familia, escuela,
o

comunidad para la formacin integral de los nios y nias de la I.E.

Promover y favorece el adecuado desarrollo de la accin tutora.

El comit de tutora est integrado por el director, un representante de docentes,

tutores de cada nivel, 01 representante de los PF y 01 representante de los alumnos
(municipio escolar).
SERVICIO DE TUTORIA
Los servicios de tutora como acciones propias del proceso educativo contribuyen a la
formacin integral del educando, promoviendo su desarrollo biopsicosocial.

COORDINADOR DE ACTIVIDADES
Son nombrados por la Direccin

a) El Coordinador de Actividades es responsable de la programacin, organizacin y

desarrollo de todas las actividades religiosas, cvicas, patriticas, culturales y
deportivas en coordinacin con la Sub Direccin Formativa.
b) As mismo orientar y coordinar la participacin del Colegio en actividades externas.
c) Trabaja coordinadamente con los diferentes estamentos del Colegio.
COORDINACIN DE DISCIPLINA
La Coordinacin de Disciplina est formado por:
1. - Docentes Tutores y no tutores de Inicial, Primaria.
2. - Auxiliares de Educacin.
3. - Brigadieres de Seccin y control.
Funciones Especficas del Coordinador de Disciplina:
a) Difunde las normas disciplinarias establecidas en el RI.
b) Establece y hace respetar las normas disciplinarias al que est sujeto el
estudiante.
c) Propicia la buena conducta a travs del ejemplo.
d) Comunica oportunamente al estudiante, sobre las disposiciones del rgano
Directivo.
e) Informar por escrito asuntos especiales al estamento directivo.
f) Sancionar las infracciones cometidas por el estudiante, con el criterio de reorientar
su buena conducta.
g) Atender a los padres de familia de los estudiantes sancionados y/o insistentes.
h) Coordinar con los responsables del nivel Inicial, Primaria, para dar la
responsabilidad a los tutores en la formacin y en las actuaciones religiosas,
i)

cvico-patriticas, para el control de la disciplina.

Dialogar con los estudiantes que tienen tardanzas reiteradas

EL PERSONAL DE SERVICIO. SON SUS DEBERES:

a

Mantener limpio las diferentes instalaciones, equipos y enseres de la institucin

educativa en forma permanente, aun en poca de vacaciones escolares.

Velar por el mantenimiento, conservacin y seguridad de la infraestructura, bienes,

c
d
e

enseres y servicios de la institucin educativa.

Apoyar las acciones educativas que realiza el plantel.
Portar las llaves de los ambientes de la institucin educativa en hora de funciones
Cumplir con el plan anual de mantenimiento de infraestructura de la institucin

educativa
fRealizar custodia local a travs de rondas permanentes de los ambientes y todo el
g

local; cuya custodia en su jornada de trabajo es de su responsabilidad

Cumplir con los turnos programados, registrando las incidencias y casos en el
cuaderno de registro y comunicando en forma inmediata a su jefe inmediato
superior.

CAPITULO IV
DE LA ORGANIZACIN
4.1 ACADMICA:
a

Planificacin
Durante el mes de Noviembre, el Director y personal docente de la institucin
educativa realiza el planeamiento y organizacin de las actividades para el ao
lectivo siguiente basado en las normas legales vigentes, programas curriculares
oficiales, en concordancia con ley 26549 y dems normas complementarias y
conexas.
El periodo de planeamiento y organizacin comprende principalmente las siguientes
acciones matrcula y rectificacin de matrcula, traslado de alumnos evaluacin de
las actividades pedaggicas y profesionales del ao anterior, anlisis y revisin de
las funciones, deberes, planificacin y curricular anual, formulacin

del PAT,

designacin de las comisiones ejecutivas y los responsables formularios del

calendario cvico escolar, aprobar fechas de entrega de las libretas escolares;
designacin de los grados a cargo, elaborar el PCC y PEI organizar y actualizacin
de las fichas de matrcula, implementacin y ambientacin de aulas, elaboracin de
instrumentos de evaluacin.
b

Programacin
El PAT de la institucin educativa es presentado, ejecutado y evaluado por el
director el personal docente y administrativo. Es aprobado por el director antes del
inicio del ao electivo.
La educacin es mixta COEDUCACION el nmero de alumnos por aula est en
funcin al nivel de captacin de la matricula; en el nivel

de educacin inicial,

primaria de menores del primero al quinto grado.

La supervisin es responsabilidad del director, comprende

acciones

de

asesoramiento, monitores, promocin y evaluacin dirigidas a optimizar el proceso

de aprendizaje enseanza y la meta-evaluacin.
Las tareas escolares fuera del horario de las clases se asignan con fines de
afianzamiento del aprendizaje ya su aplicacin del mismo. Estas nuevas tareas
deben ser ampliadas para motivar los aprendizajes significativos de los alumnos en
la relacin familiar y social. El docente orienta la realizacin de las tareas en base al
esquema de trabajos preestablecidos.
El director de la institucin educativa es el responsable del control de la asistencia y
puntualidad de todo el personal y el alumnado. Asimismo, de otorgar permisos y/o
justificar las inasistencias
Las ceremonias pblicas extra muros son las siguientes
a Da de la madre
b Da del maestro

c Aniversario de la institucin educativa

d Clausura
Las dems fechas del calendario cvico escolar se recordaran y/o celebraran en
ceremonias internas y a nivel del aula. Estas fechas se consignaran en el PAT.
c
d

Calendarizacin.
Inicio de Clases. 10 de Marzo.
Termina el ao escolar el 23 de Diciembre.
Periodos vacacionales
El periodo vacacional ser de:
MAYO 26-30
JULIO 25-01 DE AGOSTO
OCTUBRE 27-31
La supervisin educativa
(Segn plan de supervisin educativa) el rol de supervisin y monitoreo ser
como sigue:
1er Trimestre 23 de Mayo
2do Trimestre 25 de julio
3er Trimestre 29 de setiembre

4.2 ADMINISTRATIVA
A Rgimen interno
El personal docente de nivel inicial y primaria de la institucin educativa en el turno de
la maana de 7:45 a 8:00 lunes a viernes y permanece segn su jornada laboral el
personal administrativo ingresa en la maana hasta 7:30 y permanece segn jornada
laboral. Despus de la hora de ingreso se considera tardanza o falta segn el caso.
LAS HORAS EFECTIVAS:
PRIMARIA: Inicio 8:00am-Termino 1:50pm
INICIAL: Inicio 8:00am-Termino 12:30pm
Constituye inasistencia en el plantel:
a La no concurrencia del servidor de la institucin educativa.
b La salida del servidor del plantel antes de la hora reglamentada sin previo aviso.
c Omitir la firma a la hora de ingreso y salida en el registro de asistencia de personal.
d La justificacin pasada las 24 horas, por extemporneas se considera inasistencia
Toda justificacin de inasistencia se realizara antes la direccin mediante una solicitud,
Adjuntando los documentos probatorios de acuerdo a ley segn los motivos previsto.
El tiempo de permanencia de los alumnos en la institucin educativa ser de 20
minutos. Despus de la tercera hora de clases. A partir de 10:15 a 19:45am Nivel
inicial la hora pedaggica tendr una duracin de 40 minutos.
B Rgimen econmico
La promotora y la direccin del colegio administrativo autorizan de acuerdo a la ley de
IEP.

a
b

La cuota ordinaria ser aprobada en asamblea general.

Los ingresos de la administracin del kiosco ser exclusivamente para
mantenimiento y conservacin de mobiliario infraestructura y adquisicin de

materiales y estarn a disposicin de la promotora.

Los gatos de la administracin de kiosco sern realizadas con la autorizacin
expresa de la promotora.

C. Rgimen de seguridad social de los trabajadores

La seguridad social del personal docente y administrativo del plantel tiene carcter
protestativo, es decir, cada trabajador opta libremente por el rgimen privado (AFP) o
del estatal establecido en la ley 19990.

CAPITULO V
DEL PROCESO DE MATRICULA, EVALUACION, PROMOCION, REPITENCIA Y
CERTIFICACION
5.1 LA MATRICULA (PROCESO)
En educacin inicial, primaria se requiere la presencia del padre, madre o apoderado
y la presentacin de la partida de nacimiento as no la tuviera no es impedimento para
su matrcula sin embargo tendr que observarse las siguientes directivas.
Ingresa al primer grado de educacin primaria, siempre que cumple 6 aos al inicio
de clases o excepcionalmente hasta 3 meses despus de dicho inicio, si ha
culminado por lo menos un ao de educacin inicial presentado su ficha nica de

matrcula.
Posteriormente la matrcula es automtica y ratificacin es gratuita y se realiza en el

mes marzo los aportes de los padres no condiciona la matrcula.

Se reservara en los diferentes niveles de inicial y primaria dos vacantes para

estudiantes con discapacidad

La ratificacin de matrcula procede del2do al sexto grado con la presentacin del

informe de mis progresos aprobados

El traslado de matrcula de los estudiantes de una institucin otra se realizaran
hasta el 31 de octubre, salvo los casos de cambio de domicilio, a su solicitud y

presentacin de la constancia de vacante de la institucin educativa de destino.

La ratificacin en todos los niveles educativos es automtica efectundose para el
pago de las tasas respectivas aprobadas por la institucin educativa primaria para
su afecto sea publicado oportunamente la matrcula.

5.2 EVALUACIN (ETAPAS)

La evaluacin

del educando es cualitativa se realiza de manera integral, flexible,

continua y sistemtica. Sus objetivos son:

Conocer

educando
Proporcionar las recomendaciones pedaggicas a los padres de familia o

apoderados para revestir las dificultades y potencia las fortalezas

La evaluacin se realiza mediante criterio e indicaciones de logro; estos criterios en

los logros, avances y/o dificultades en el proceso de aprendizaje del

inicial y primaria corresponden a las competencias de rea, la calificacin es

mediante letras, de acuerdo a las normas de evaluacin establecidas por el MED.

En el nivel secundario la calificacin son de cero a 20, en escala vigesimal.

La informacin obtenida se anota en el registro de
consigna en el registro de

evaluacin de los aprendizajes se traslada al informe sobre mis progresos

El director de evaluacin de los estudiantes con discapacidad son los mismos que

para los de EBR, teniendo en cuenta las adaptaciones curriculares individuales.

La evaluacin en el programa de recuperacin acadmica es permanente y es el
mismo que en los estudios regulares y la informacin se proporciona en el informe
de mis progresos.
Los estudiantes que por razones de viaje u otros motivos excepcionales no rendan
la evaluacin de recuperacin en su institucin de origen podrn realizarlo en otra
contando con la autorizacin del director.

5.3 PROMOCIN Y REPITENCIA

Los menores de siete hasta los quince aos de edad que ingresan al nivel de
educacin primaria por no haberle hecho oportunamente o que hubiesen
interrumpido sus estudios rendirn una prueba de ubicacin para determinar el

grado de estudios correspondientes.

Los alumnos que acumulan ms de 30% de inasistencia injustificada durante el ao
lectivo, previo informe del profesor del aula. El director de la institucin educativa

mediante RD. Retira al alumno por inasistencia injustificada

El director de la institucin educativa puede exonerar al alumno de las siguientes

asignaturas:
rea de formacin religiosa de acuerdo a las disposiciones respectivas a la

presentacin de una solicitud por el padre o apoderado

rea de educacin fsica de acuerdo a las disposiciones respectivas y a la
presentacin de una solicitud por el padre o apoderado.

5.4 CERTIFICACION
El director de la institucin educativo puede autorizar mediante decreto la solicitud de
adelanto o postergacin de las evaluaciones del alumno en caso de enfermedad
prolongada cambio de residencia o viaje por delegacin oficial.

Es obligacin del director de la institucin educativo expedir el certificado oficial de

estudio a los alumnos que soliciten y hayan realizado estudios en el plantel,
remitindose a las actas de evaluacin correspondiente de cada ao.

CAPITULO VI
DEL REGISTRO ESCALAFONARIO
6.1 ORGANIZACIN DEL ESCALAFON DEL PESONAL DOCENTE Y
ADMINISTRATIVO
El horario de trabajo escolar ser en el turno de la maana de las 8:00am hasta las
1:00 Inicial, 8:00-1:50pm primaria.
El horario de trabajo del personal que labora ser.
a
b
c

Director: ingreso 7:45am Salida 3:45pm.

Docente inicial y primaria: Ingreso 7:45am salida 1:00pm.
Personal de servicio: Ingreso 7:00am Salida 3:00pm.

Distribucin del tiempo

El personal directivo y administrativo cumplir una jornada laboral de 40 horas
semanales y los docentes de 30 horas semanales.
El personal directivo y docente ingresa al centro educativo en el turno de la maana
hasta las 8:00 am de lunes a viernes y permanece segn jornada laboral. El personal
administrativo ingresa en la maana hasta las 7:30am y permanece segn su jornada
laboral. Despus de la hora de ingreso se considera tardanza o falta segn el caso.
6.2 SU USO Y OBLIGATORIEDAD DE REGISTRO DE LOS TRABAJADORES QUE
LABORAN EN LA I. E PRIVADA.
-

En la institucin educativa existe cuaderno de asistencia para el personal docente,

directivo y administrativo
El personal docente directivo y administrativo debe registrar su asistencia firmando
en el cuaderno de asistencia. Su omisin se considera falta.

CAPITULO VII
DERECHOS, DEBERES, FALTAS, ESTIMULOS Y SANCIONES DEL PERSONAL

7.1

DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL DOCENTE, AUXILIAR Y

ADMINISTRATIVO
Los derechos y deberes del personal docente, auxiliar y administrativo son los
contemplados en la constitucin poltica. DS 009-2006-ED. Reglamento de institucin
educativo DS013-2004-ED Reglamento de Educacin Bsica requerido
- Laborar en el local que brinde condiciones de seguridad y salubridad permanentes
- participar e integrar comisiones para la formulacin del PEI, PCC, y otros que los
dispongo la direccin del plantel.
- Recibir apoyo permanente para su capacitacin y actualizacin
- Ser informado de las supervisiones y monitoreo internos
- Reconocimiento pblico y/o por escrito por las acciones destacadas que contribuyan
al desarrollo e imagen institucional, por la direccin, padres de familia, comunidad y
autoridades pblicas.

Son deberes de los Docentes:

a

Orientar al educando en su desarrollo biopsicosocial integral de manera oportuna y

profesional.
Elevar permanente la calidad de los aprendizajes, en concordancia a la misin y

c
d

visin institucional, asegurando los mejores resultados.

Respetar los valores ticos, culturales y sociales de la comunidad
Velar por el mantenimiento adecuado de local, equipos e instalaciones,

promoviendo su conservacin y mejoramiento.

Emplear
medidas adecuadas a la gestin de aula, tales como mtodos,
procedimientos y tcnicas de aprendizaje-enseanza en concordancia al desarrollo

de la ciencia y tecnologa.
fEvaluar en forma permanente el proceso de informacin integral del educando y
g

comunicar oportunamente los resultados.

Elaborar e implementar las normas tcnico-pedaggicas administrativos de acuerdo

a los lineamientos de polticas educativas de la institucin.

Presentar a la direccin y la comisin tcnico-pedaggica de la institucin
educativa, la programacin curricular anual y las unidades didcticas de

aprendizaje, y todo lo concerniente a su funcin responsabilidad.

i Cumplir el horario de trabajo establecido, registrando su asistencia diaria en hojas y
por niveles.
j Entregar puntualmente a la direccin y padres de familia los informes de evaluacin
k Atender a los educandos y velar por su seguridad durante el tiempo que
permanezca en la institucin educativa incluyendo las horas de recreo.
l Concurrir puntualmente a los reuniones convocados por el director del plantel

Son

prohibiciones

los

Docentes,

Auxiliares

Administrativos:
a
b
c

Realizar actividades distintas a su cargo durante el horario normal de trabajo

Percibir retribucin de terceros para realizar y/o omitir actos de servicios y favores
Realizar actividades poltico partidarias dentro de la institucin educativa y los que

convengan a los fines y objetivos institucionales

El incurrir en acto de violencia, grave disciplina, faltamiento de palabra en agravio

de su superior y el compaero de trabajo

e La negligencia en el cumplimiento de sus funciones
fEl impedir el funcionamiento la institucin educativa
g La utilizacin o disposicin de los bienes y enseres de la institucin educativa en
beneficio de terceros
h El abuso de autoridad prevaricacin o el uso de las funciones con fines de lucro
i La concurrencia reiterada con tardanza o ausencias injustificadas, por ms de tres
das consecutivos por ms de cinco das no consecutivos
j La ineficiencia y entrega de documentos institucionales a terceros sin autorizacin
previa del director
k Falsear datos alterar o falsificar documentos oficiales
l Los actos de inmoralidad.

DE LA TARDANZAS E INASISTENCIAS DEL PERSONAL DOCENTE Y

ADMINISTRATIVO
-

Constituye tardanza llegar despus de la hora tres tardanzas acumuladas

constituirn una inasistencia

La inasistencia del trabajador podr ser justificado solo por cuestiones de salud y
debidamente documentado. La inasistencia injustificada ser considerada como
falta.

DE LAS LICENCIAS Y PERMISOS DEL PERSONAL DOCENTE Y

ADMINISTRATIVO
-

Los permisos y licencias sern solicitadas con anterioridad por el trabajador a la

direccin y tendrn pertinencias conforme a la normatividad vigente y a los
sustentos legales

DE LAS

FALTAS

Y SANCIONESA DEL PERSONAL DOCENTE Y

ADMINISTRATIVO
a
b
c

Son faltas de carcter disciplinario que, segn gravedad, pueden ser sancionados:
El incumplimiento de las leyes, normas y el presente reglamento
El reiterado incumplimiento de funciones y responsabilidades
Otras que establece de manera especfica la normatividad vigente del sector

Los profesores que incumplan sus obligaciones se hacen acreedores de

las siguientes sanciones:
a

Agradecimiento y felicitacin mediante resolucin directoral por trabajo reconocido y

b
c
d
e

excepcional en la institucin educativa

Felicitacin verbal y en presencia de los agentes educativos
Felicitacin escrita
Diploma de merito
Reconocimiento
CAPITULO VIII
DERECHOS, DEBERES, FALTAS, SANCIONES Y ESTIMULOS A LOS
EDUCANDOS

SON DERECHOS DE LOS EDUCANDOS

Recibir formacin educativa integral dentro de un ambiente que le brinde seguridad
moral y fsica, as como los servicios de orientacin, bienestar y tutora.
a

Ser tratado con dignidad y respeto sin discriminacin por motivos de raza, sexo,

b
c

religin, situacin econmica, etc.

Hacer uso de los ambientes de la institucin educativa dentro del marco de servicio
Recibir estmulos por acciones destacas y trascendentes; y en mrito al

d
e

cumplimiento de sus deberes excepcionales.

Rebaja de pensiones por economa familiar
Ser informado oportunamente de las disposiciones que le conciernen como alumno

dentro del aula y de la institucin educativa.

fRebaja de pensiones para hermanos de directores
SON DEBERES DE LOS EDUCANDOS
a

Participar responsablemente en el proceso de las actividades

educativos del

plantel, cumpliendo las< indicaciones del profesor, grupos de inter aprendizaje y

b

director.
Asistir puntualmente a la institucin educativa portando sus tiles y materiales

c
d

escolares, segn el horario pedaggico establecido en el saln

Ser leal a la institucin educativa, procurando cuidar el prestigio institucional.
Cuidar los ambientes, talleres, equipos, mobiliarios, medios y materiales educativos,
instalaciones elctricas y servicios de agua y desage e implementacin deportivos

de la institucin educativa.
Cumplir los acuerdos internos del aula el reglamento interno de la institucin

educativa asumiendo el rgimen escolar formal

fRendir las evaluaciones programas y cumplir con las tareas y/o asignaciones
g
h

encargadas en el aula por el profesor.

Permanecer en el aula y en el plantel durante el horario de trabajo pedaggico.
Cumplir con el horario de ingreso y salida del plantel en el turno establecido

i Justificar sus tardanzas e inasistencias con la presencia del padre o apoderado de

manera oportuna.
j Evitar la agresin fsica y verbal dentro de la institucin educativo
k Acatar la medidas disciplinarias
que hubiere como consecuencia de una
penalizacin, dictadas por el profesor del aula y/o director.
l Cuidar el aseo de su cuerpo y de los materiales educativos de su pertenencia.
DE LAS FALTAS DEL EDUCANDO
Son faltas de los educandos:
a El incumplimiento del presente reglamento los acuerdos internos del aula.
b El reiterado incumplimiento de las tareas y asignaciones.
c Incurrir en actos de violencia grave, indisciplina. Hurto agresin verbal a
d

compaeros, docentes y personal administrativo.

Pedir o exigir a sus compaeros comprensin alguna por facilitar las tareas y/o

trabajos
e Intervenir en actos reidos con la moral o que atente contra la salud fsica y mental
fRealizar gestos y movimientos obscenos delante de sus compaeros de escuela
g Hablar constantemente palabras soeces y vulgares
h Hacer mal uso de los ambientes del saln, de la institucin educativa y servicios
higinicos.
i Colocar sobrenombre a sus compaeros y docentes del plantel
j Hacer obsequios a sus compaeros sea individual o colectivamente a cambio de notas
de las materias
k Apropiarse ilcitamente de objetos enseres y materiales de sus compaeros
l La destruccin y/o aprobacin ilcita de los bienes y materiales de propiedad de la
institucin educativa
m Las tardanzas y ausencias injustificadas a la institucin educativa
n Mentir ante el profesor (a) padre de familia y director para sacar ventaja personal.
DE LAS SANCIONES DE LOS EDUCANDOS
Son sanciones que se aplican a los educandos:
a Amonestacin verbal o escrita del profesor del aula
b Amonestacin verbal o escrita del director
c Comunicar al padre para coordinar como manejar su conducta
d Suspensin por 3 a15 das del plantel segn la magnitud de la falta
e Perdida de la vacante de matrcula para el ao siguiente
fLos incisos, (b),(c),(d),(e),(f)se aplicaran de acuerdo el informe de evaluacin de la
comisin de tutora.
En la aplicacin de las sanciones a los educandos se evita la humillacin y se brinda la
orientacin correspondiente para su recuperacin.
La sancin de suspensin se determina por resolucin directoral indicando el periodo
establecido y los motivos de la determinacin comunicando oportunamente a sus
padres o apoderados.
DE LOS ESTIMULOS DE LOS EDUCANDOS

Los estmulos por acciones destacados y trascendentes a los alumnos son:

a
b
c
d
e

Felicitacin verbal o escrita del profesor

Felicitacin verbal o escrita del director
Diploma de merito
Medallas de honor del centro educativo
Presentes especiales de manera individual o grupal

CAPITULO IX
RELACIONES Y COORDINACIONES
La direccin de la institucin educativa se relacionara con la directiva de los comits
de aula respectivamente, reunindose y coordinando el desarrollo institucional.
La constitucin de la asociacin de padres de familia est sujeta a la decisin de la
promotora y su funcionamiento es para fines estrictamente de apoyo a la gestin del
plantel.
Los padres de familia tienen la obligacin de enviar a sus hijos bien uniformados y con
tiles escolares completos y forrados.
Los padres de familia sern atendidos por la direccin en los trmites administrativos
desde las 8:30 am hasta las 2:00pm de lunes a viernes, das viernes en el horario
establecido. Para no interrumpir las clases acadmicas, salvo los casos de
emergencia.
Adems corresponde a los padres de familia:
a
b
c

Prestar apoyo moral y material al centro educativo

Velar por sus hijos cumplan con sus deberes y obligaciones como estudiante
Acudir a las citas o reuniones que haga la institucin educativa el comit de aula y

profesor.
Visitar la institucin educativa a fin de informarse sobre la escolaridad de sus hijos y

de la marcha institucional.
No interrumpir las horas de clase y asistir en el horario de atencin, segn

corresponda.
fResponder por los daos y perjuicios que pueda ocasionar sus hijos(a).
g Demostrar cortesa en los reclamos por los menores
h Elegir y ser elegido miembro de la APAFA y comit de aula.
i Acatar las sanciones que se imponen a sus hijos por indisciplina o faltas cometidas
j Acatar los acuerdos tomados en reuniones o asambleas de padres de familia, comit
k

de aula y profesores(as).
Participar en las actividades cvicas patriticas se regir por su reglamento interno,

adecuado a las normas legales vigentes.

l Participar en las actividades cvicas patriticas culturales organizados por la
institucin. Educativa sean intramuros o extramuros.

CAPITULO X
DISPOSICIN FINAL
NICA.- Los casos no contemplados en el presente Reglamento Interno, se
resolvern directamente a travs del rgano de direccin y la promotora de
conformidad a normas vigentes del sector.

Ventanilla, Enero 2014

LA DIRECCIN

ANLISIS DE LA ESTRUCTURA DEL REGLAMENTO

INTERNO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA
ALFONSO UGARTE
El Reglamento Interno es un documento orientador que contiene las
obligaciones, deberes y derechos de los trabajadores o estamentos
que integran la institucin educativa. Como tal es un documento
extractado de las diversas normas legales sobre lo material. En suma,
el Reglamento Interno responde a propsitos institucionales y asegura
la interrelacin de todos sus componentes organizacionales.
Regula y norma las actividades administrativas e institucionales en
orientacin

las

actividades

pedaggicas.

Adems,

articula

coherentemente las disposiciones generales del macro sistema y las

necesidades internas de la institucin educativa.
Por ltimo, complementa, especifica y adeca las normas segn la
naturaleza, dimensin y organizacin de la institucin educativa.
En el colegio Alfonso Ugarte el reglamento interno cumple con
establecer tanto las obligaciones y funciones como los deberes de
cada

miembro

incluyendo

al

promotor

director,

personal

administrativos,

docentes,

tutores,

auxiliares,

etc.

Tambin

se

menciona las normas de la institucin educativa, al igual que los

objetivos generales y especficos. Cuenta adems con bases legales.

INTERPRETACIN
El Reglamento Interno del colegio Alfonso Ugarte establece normas
genricas de comportamiento y desempeo laboral de los actores de
la institucin educativa (director, profesores y estudiantes).
Este reglamento regula la organizacin y funcionamiento institucional
a travs del establecimiento de los derechos, deberes de los agentes
de la comunidad educativa. Adems impulsa y propicia una gestin
institucional tcnico pedaggico y administrativo eficiente con
capacidad de respuesta frente a los requerimientos especficos que
sirven de soporte para la obtencin de resultados de calidad en los
estudiantes, a travs de una paulatinamente modernizacin conforme
al avance del a ciencia y tecnologa.

COMENTARIO
El Reglamento Interno permite disear el futuro que se desea
alcanzar y formular trabajos, tambin permite afrontar los cambios en
la realidad con mayor xito y efectividad, y por consiguiente mejora la
planificacin, comunicacin y motivacin de los recursos humanos de
la institucin educativa.
Garantiza la eficiencia del servicio educativo en trminos de
excelente calidad.
El Reglamento Interno impulsa el desarrollo de la educacin,
comprometiendo
educativos.

la

participacin

protagnica

de

los

agentes

PROPUESTA INNOVADORA RESPECTO AL DOCUMENTO

ESTUDIADO
Como propuesta

propongo que en el Reglamento Interno se

propongan normas que fomenten la promocin de la prctica de

valores e identidad institucional, que cada semana se establezca en
toda la institucin por ejemplo un valor que se debe destacar:
Respeto, solidaridad, etc.
Adems que se fortalezcan la identidad nacional y el respeto hacia las
distintas expresiones de la cultura nacional.
Promover actividades que permitan conocer que somos un pas
multicultural que nos identifique como peruanos
cualquier tipo de discriminacin dentro del colegio.

y as evitar