Campus Poos de Caldas

Plano de Ensino
Curso: Psicologia
Disciplina: Sade Mental e Trabalho
Semestre: 9 perodo
Docente: Luzia Teixeira Martins
Coordenadora: Roberta Ecleide de Oliveira Gomes Kelly
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Horria
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Total: 60 horas
Semanal: 03 horas
em Atividades de Aprendizagem Terico/Prtica: 48 horas
em Atividades de Aprendizagem Orientada: 12 horas

Perfil do profissional
Atuar como agente promotor da sade mental e qualidade de vida junto a pessoas e
organizaes.
Ementa
Bases terico-prticas da compreenso dos impactos do trabalho sobre a sade
mental;
Ergoterapia;
Psicopatologia do trabalho: principais correntes tericas;
Diagnstico e interveno em sade mental e trabalho;
Transtornos mentais relacionados ao trabalho.
Competncias e Habilidades
Desenvolver o pensamento crtico a partir da anlise das possibilidades e
limites de cada teoria, confront-la com a realidade e avaliar seu rigor cientfico.
Identificar os problemas relativos ao campo da sade mental no trabalho,
diagnosticar suas causas e propor medidas passveis de san-los ou mesmo de
preveni-los.
Justificativa da Disciplina
Oferecer as bases teorico-metodolgicas para a prtica do psiclogo no campo da
Sade Mental e Trabalho, a partir da anlise dos contextos laborais contemporneos,
com nfase especial no caso brasileiro.
Objetivo da Disciplina
Proporcionar ao aluno uma viso geral sobre o campo da sade mental no trabalho,
apresentando-lhe suas vertentes principais e as correntes de pensamento que as
compem, de forma crtica e articulada com os contextos laborais contemporneos,
alm de instrumentos necessrios para a elaborao de diagnsticos e intervenes
dos problemas relativos sade mental, identificados nos locais de trabalho

Objetivos por Unidade de Ensino

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Apresentar as origens e os desenvolvimentos recentes da disciplina e sua

importncia na formao do psiclogo.

Expor o campo da Ergoterapia, enfatizando as possibilidades e os limites do uso do

trabalho como recurso teraputico.
Conhecer o campo da Psicopatologia do Trabalho, atravs das principais correntes
que o compem e dos seus principais representantes.
Compreender criticamente as diversas perspectivas metodolgicas para a realizao
de diagnsticos e intervenes em sade mental e trabalho.

UNIDADES DE ENSINO
1 EVOLUO HISTRICA DO CAMPO DA SADE MENTAL E TRABALHO
1.1 O lugar do trabalho no processo sade/doena mental.
1.2 Delimitao do campo da sade mental no trabalho.
1.3 O surgimento de um novo campo de estudos.
2 O CAMPO DA ERGOTERAPIA: O TRABALHO COMO RECURSO TERAPUTICO
2.1 Conceito, origens e evoluo da Ergoterapia.
2.2 A Ergoterapia no contexto psiquitrico.
2.3 A Ergoterapia em outros contextos: dependncia qumica e em situaes de
vulnerabilidade social.
3 O CAMPO DA PSICOPATOLOGIA DO TRABALHO: PRINCIPAIS CORRENTES
3.1 Conceito, origens e evoluo da disciplina na Frana.
3.2 Louis Le Guillant e a corrente da psicopatologia social.
3.3 Christophe Dejours: da psicopatologia do trabalho psicodinmica do trabalho.
4 PERSPECTIVAS TEORICO-METODOLGICAS: DIAGNSTICOS E
INTERVENES EM SADE MENTAL E TRABALHO
4.1 A pesquisa em sade mental no trabalho: lineamentos gerais.
4.2 A abordagem pluridimensional de Louis Le Guillant.
4.3 A pesquisa-ao em Christophe Dejours.
4.4 A anlise psicossociolgica do trabalho.
5 TRANSTORNOS MENTAIS NO TRABALHO
5.1 O problema do nexo causal entre transtornos mentais e trabalho.
5.2 As doenas da produtividade.
5.3 A psicopatologia do desemprego.
5.4 Alcoolismo no trabalho.
5.5 O transtorno de estresse ps-traumtico.

Proposta Metodolgica:
- Atividades de Aprendizagem Terico/Prticas: 64h
As aulas tericas sero desenvolvidas de forma interativa, com projeo multimdia,
programas de computador, exposio dialogada, discusso e problematizao dos
assuntos, trabalhos em grupos, utilizao diversificada de recursos didticos e

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audiovisuais, objetivando a construo de espaos potenciais de ensinoaprendizagem. As aulas prticas sero desenvolvidas em laboratrios e/ou espaos
especficos disciplina em questo
- Atividades de Aprendizagem Orientadas: 16h
Sero atividades extraclasse, que os acadmicos desenvolvero, visando a autoaprendizagem, descritas na aula estruturada de forma clara, objetiva, contendo o
tempo mdio que o acadmico necessitar para o seu desenvolvimento e podem
compor as avaliaes parciais.
Proposta de Avaliao do Processo Ensino e Aprendizagem
Avaliao de contedos: As avaliaes oficiais e parciais sero cumulativas, dos
assuntos abordados na disciplina no decorrer do semestre. As avaliaes podero ser
realizadas atravs de: prova escrita, prova prtica, participao do aluno nas
atividades prticas, estudos dirigidos, discusso de relatrios, seminrios e outros.
Avaliaes dos alunos
Conhecimentos adquiridos.
Habilidades e competncias especficas da disciplina, principalmente, a
competncia argumentativa.
Atitudes: abertura s idias e argumentos dos outros, mostrando disponibilidade
para rever suas prprias opinies; cooperao com os outros, mostrando que a crtica
s eficaz atravs do dilogo justo e honesto no seio de uma comunidade.
Participao efetiva nas aulas (no apenas presena).
Avaliao do Rendimento Acadmico
O aproveitamento escolar do aluno ser verificado por disciplina, mediante a
avaliao das atividades acadmicas e da assiduidade, exigindo-se para a Avaliao a
obteno de, no mnimo, 60 (sessenta) pontos em um total de 100 (cem) pontos e
75% (setenta e cinco por cento) de freqncia nas atividades programadas.
A verificao do rendimento acadmico ser feita atravs de:
1. Os cursos sero avaliados conforme regime semestral por 2 (duas) avaliaes
oficiais que juntamente com as avaliaes parciais comporo as mdias bimestrais.
Em qualquer circunstncia, a valorao das avaliaes, sejam elas oficiais ou
parciais, ser de 0 (zero) a 10 (dez);
a- Frmula de clculo do bimestre:
Nota do bimestre: (avaliao oficial x 0,7) + (avaliao parcial
x 0,3)
2. As notas obtidas nas avaliaes de primeiro e segundo bimestres comporo mdia
aritmtica, sendo considerado a Avaliao do o acadmico nota igual ou superior a
6 (seis inteiros);
b- Frmula de clculo da mdia:
Mdia = (Nota do 1 Bim.) + (Nota do 2 Bim.)
2

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A Avaliao e dependncia ser considerado re -avaliao do o acadmico que
obteve mdia inferior a 4 (quatro inteiros) na mdia aritmtica do semestre.
Tambm assim ser considerado aquele que, se submetendo a exame final, no
obtiver resultado final, igual ou superior a 6 (seis inteiros);
3. No logrando a Avaliao na forma do item 2, o acadmico deve submeter-se a
exame final. A nota do exame final formar mdia aritmtica com a mdia das
notas obtidas do 1o e 2o bimestres, sendo considerado a Avaliao do o acadmico
que lograr mdia final igual ou superior a 6 (seis inteiros);
c- Frmula de clculo da Mdia aps Exame Final
Mdia = (Mdia das notas do 1 e 2. Bimestre) + (Nota do
Exame Final)
2
obrigatria a realizao de no mnimo, uma das avaliaes oficiais escritas por
bimestre. As avaliaes oficiais tero suas datas de realizao fixadas no
Calendrio Escolar da unidade sendo vedada a sua alterao.
Segunda Chamada Quando houver motivo justo, o aluno ter o direito de
realizar a segunda chamada, que ser gerada automaticamente pelo sistema,
ficando a mesma assim disciplinada. Em cada disciplina ser realizada somente
uma avaliao de segunda chamada por semestre letivo, de carter cumulativo;
Frequncia - A frequncia s atividades do curso obrigatria na forma da lei,
permitida somente aos alunos nele matriculados.
A Avaliao em disciplina do curso de graduao exige que o aluno obtenha, no
mnimo, 75% (setenta e cinco por cento) de presena nas atividades
desenvolvidas, cabendo o registro ao professor que a leciona.
A frequncia aos demais cursos, inclusive os de ps-graduao, obedecer s
normas legais aplicveis
SISTEMA DE AVALIAO
ETAPA

Avaliao
1 Bimestre
Avaliao
2 Bimestre
Mdia
Exame final
Apenas para
o aluno que
atingir mdia
Maior ou = 4
e menor que
6.

FORMA DE
CLCULO
PONTUAO (010)
(0-10)
(0-10)

TIPO DE AVALIAO
OFICIAL
PARCIAL

Pontuao x
0,7
Pontuao x
0,7

(Nota 1 Bim.) + (Nota 2 Bim.)

2

Pontuao x
0,3
Pontuao x
0,3

QUANDO

AT A 10
SEMANA
AT A 18
SEMANA

(0-10)

Mdia final
(0-10)
(Mdia 1 e 2) + (Exame Final)
2

Referncias Bsicas
BIBLIOGRAFIA BSICA

AT A 20
SEMANA

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CODO, Wanderley; JACQUES, Maria da Graa Correa (Orgs). Sade mental e trabalho
leituras. Petrpolis, RJ: Vozes, 2010. ISBN: 978-85-326-2659-2
DEJOURS, Christophe. A loucura do trabalho estudo psicopatologia do trabalho. 5. ed. So
Paulo: Cortez / Obor, 2009. ISBN: 978-85-249-0101-0
LE GUILLANT, Louis. Escritos de Louis Le Guillant. Petrpolis: Vozes, 2006. ISBN:
9788532633163
ZANELLI, J. C.; BASTOS, A. VIRGILIO B.; BORGES-ANDRADE, Jairo Eduardo. Psicologia,
organizaes e trabalho no Brasil. Porto Alegre: Artmed, 2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
Referncias Complementares
ARAJO, Jos Newton Garcia de; LIMA, Maria Elizabeth Antunes; LIMA, Francisco de Paula
Antunes. Ler. Dimenses ergonmicas e psicossociais. Belo Horizonte: Health, 1998. ISBN:
9788573850048
CLOT, Yves. A funo psicolgica do trabalho. Petrpolis: Vozes, 2006. ISBN:
9788532633330
GOULART, Iris Barbosa. (Org). Psicologia organizacional e do trabalho: teoria, pesquisa e
temas correlatos. So Paulo: Editora Casa do Psiclogo, 2002. ISBN: 9788573961959
LANCMAN, Selma; SZNELWAR, Laert Idal (orgs). Christophe Dejours - da psicopatologia
psicodinmica do trabalho. 2. ed. Rio de Janeiro: Fiocruz, 2004. ISBN: 978-85-7541-044-X

Peridicos
- Psicologia: cincia e profisso
- Psicologia: reflexo e crtica
- Psicologia: teoria e pesquisa
Outras Fontes de Pesquisas
Artigos cientficos das bases de dados SCIELO, LILACS, MEDLINE e outros, relacionados
com a disciplina.
Avaliaes Oficiais:
1 Avaliao Oficial: 23 de Abril de 2015.
2 Avaliao Oficial: 25 de Junho de 2015.
Avaliao 2 chamada: 09 de Julho de 2015.
Exame Final: 16 de Julho de 2015.