INFORME TCNICO PEDAGGICO 2015

I.

DATOS INFORMATIVOS:

II.

1.1 I.E.

: LOS NGELES

1.2 NIVEL/MODALIDAD

: SECUNDARIA / MENORES

1.3 DIRECTOR

: YANKO JUAREZ PIMENTEL

1.4 PROFESOR

: MARCELO ROQUE LAQUE.

REA Y/O ASIGNATURA

: CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE

LOGROS

1. Programacin
Curricular Anual.

2.

Metodologa y
estrategias de
enseanza aprendizaje.

Se pudo dar culminacin a la

Programacin Curricular
Anual y a las Unidades
Didcticas de acuerdo a la
diversificacin curricular
establecido en el PCI y DCN
- Se pudo desarrollar con los
estudiantes nuevos e
innovadores procesos de
enseanza aprendizaje que
mejor el proceso educativo.
- Se elaboraron prcticas,
guas, fichas de aprendizaje.
- Aplicacin de estrategias
metodolgicas activas como
Aprendizaje en Base a
Problema

3.

4.

Materiales
educativos

Evaluacin
Curricular

Se utilizaron diversos
materiales, sobretodo del tipo
concreto e informticos.
Las pruebas reflejaron
exactamente lo que se
deseaba medir respecto a su
aprendizaje.
Se logr aplicar la
evaluacin dentro del
enfoque Problmico.

DIFICULTADES

SUGERENCIAS

La insercin de las rutas del

aprendizaje dificultaba en un
mnimo porcentaje el avance
curricular.

Programar jornadas de
capacitacin presencial
con seguimiento y
monitoreo en elementos
de la programacin
curricular en la I.E.

- Algunos alumnos no ponen

de su parte para poder
desarrollar diversos mtodos
y por el contrario lo
confunden con el juego.

Desarrollar jornadas de
Interaprendizaje sobre
estrategias
metodolgicas activas.

- Algunos estudiantes no
cuentan con textos escolares.

- Limitados materiales
educativos que se puedan
utilizar.
- No se cuenta con materiales
educativos concretos

Poco inters por parte de

algunos alumnos.
Confusin en la formulacin
de indicadores de logro

Adquisicin de ms
materiales didcticos
concreto.
Implementacin del
Laboratorio
Matemtico.

Programar jornadas de
capacitacin sobre
evaluacin de los
aprendizajes.

5.
Plan Lector

-El
Plan lector se aplic de
acuerdo a lo planificado.
-Se estableci una hora de
lectura en todos los grados.
-Sensibilizacin e inters por
el hbito de la lectura en los
estudiantes.
-Toma de conciencia de los
docentes sobre la
importancia del Plan Lector.

- Bajo nivel de comprensin

lectora de los estudiantes.
-Falta de conocimientos
previos para la comprensin
lectora.
- Desconocimiento inicial de
estrategias de lectura. Falta
de manejo de la evaluacin
criterial.

- Establecer la hora de
lectura en todas las
reas.
- Adquirir textos
sencillos para la lectura
comprensiva de los
estudiantes.

Confusin entre criterios e

indicadores de logro
Comprensiva.

INFORMACIN ESTADSTICA

GRADO
3

MATRICULADOS
PROMOVIDOS
APLAZADOS
TRASLADADOS
TOTAL

5
08
08
00
00
08

Moquegua, Diciembre del 2015

....
Firma del Profesor