MTODO DE SOLUCIN

DE PROBLEMAS

LAS CIENCIAS:

FCTICAS:

FORMALES:

. Lenguaje Formal
. Principios ciencia
1. NATURALES

1. HUMANAS

. La estadstica.

2. SOCIALES

.Lgicomatemtico
. Epistemologa.
. Mtodo cientfico

PRINCIPIOS DE LA CIENCIA:
1.- LA OBJETIVIDAD.
2.- LO RACIONAL.
3.- LO SISTEMTICO.
4.- LO VERIFICABLE.
5.- LO FALIBLE.
6.- LO RIGUROSO.
7.- LO TRANSFERIBLE.
8.- LO GENERAL.
9.- LO PREDICTIVO.
10.- LO FCTICO.
11.- LO EMPRICO.
12.- LO CIRCULAR.
13.- LO OBVIO.
14.- LO HIPOTTICO.
15.- LO LGICO.
16.- LO CRTICO.
17.- LO TERICO.
18.- ANALTICO.
19.- AUTOCORRECTIVO.
20.- SINTTICO.

EL INSTRUMENTO
DE LA LGICA:

LOS ENUNCIADOS PROPOSICIONES

LAS INFERENCIAS:

LGICAS (V-F)

Relaciones Lgicas

La Formulacin del
Problema:
Mnimo 2 variables
Relacin lgica va.
Enlace o conectiva

. El Ttulo.
EJEMPLOS DE
PROPOSICIONES:

. La formulacin del
Problema.
.La Hiptesis.
. Las variables.
. Los Indicadores.

La Propuesta
Terica obtiene una
respuesta slo con
la Realidad.

Antiguamente:

MATRICES:

TESIS

1. De Probabilidades.

ANTTESIS

2. De Ford.

SNTESIS.

EL PARADIGMA DEL
SIGLO XX:
Constructivismo

3. De Consistencia.
EM 1996 LA
UNESCO
DICTAMIN:

CONSTRUCTIVISMO

Formar un nuevo
hombre Siglo XXI !

(2) Cognoscitivista.

(1) Conductista.
(3) Humanista.
(4) Socio-culturista.

EL CONSTRUCTIVISMO
Paradigma del Siglo XX
ESCUELA CONDUCTISTA: ESCUELA
---------------------------COGNOSCITIVISTA:
----------------------------1. B.F. SKINNER.
2. IVAN PAVLOV.
1. DAVID AUSEBEL.
3. THORNIKE.
2. ROBERT GAG
4. WATSON.
3. JEAN PIAGET.

ESCUELA HUMANISTA:
Ecome
-----------------------------

ESCUELA SOCIOCULTURISTA:
----------------------------

1. KARL ROGER.
2. JUAN SARMIENTO.
3. MIGUEL DE
UNAMUNO.

1.- LEV VYTGOVSKI

2.- Albert PINKEVICH.
3.- PAULO FREYRE.
4.- JESUALDO SOSA.

--------------------------------------------------------El aprendizaje se
---------------------------produce a travs de El aprendizaje se
los estmulos y las
produce a travs del El aprendizaje se
reacciones o reflejos
desarrollo del
produce a travs de
del organismo.
pensamiento o
la integridad del
razonamiento.
hombre.
Instintiva
Reflexolgica
Evolucin gentica
Aprendizajes Globales

----------------------------El aprendizaje se
produce a travs de las
reas Prximas o de la
Influencia Social.

Aprendizajes Sociales

METODOLOGIA

Mtodo
Lgico

Mtodos
Heurstico

Mtodo
Tecnolgico

I.-PLANTEAR EL
PROBLEMA.
(FORMULAR)
II.- EVALUAR
EL PROBLEMA
(FORD-siu)

Mtodo
Pedaggico

Solucin de
Problemas
V.- ESTANDARIZACIN.

III.- Listado
ALTERNATIVAS
DE SOLUCIN.

IV.- LISTA DE
ACCIONES.

MATRIZ DE PROBABILIDADES:

Frecuencia:

Tema de investigacin:
1.- Deficiencias en el sistema de graduacin de los egresados
en las maestras y doctorados de las universidades de la
provincia de Lima.

2.- Restricciones en el uso del equipo de comunicaciones,

Fuente: Dr. Genaro Siu Rojas.

Universo.

Tiempo:

Volumen

Costo:

12 m. = 4 pts.
24 m. = 0 pts.
6 m. = 0 pts.
4 m. = 0 pts.

15 pg. = 4 p.
25 pg. = 3 p.
10 pg.= 0 p.
40 pg.= 0 p.

S/ 1,500= 4
S/ 3,000= 2
S/10,000=
0
S/ 600 = 0

Local o Ins
titucional =
4 pts.
Prov. = 2 p.
Nac. = 0 p.

12 m.

15 p.

S/.1200

prov.

3 ptos.

2 ptos.

2 ptos.

S/ 1500

local

Mixto

4 ptos.

4 ptos.

3 ptos.

4 ptos.

4 ptos.

6 m.

20 p.

0 ptos.

3 ptos.

10 m.

18 p.

0 ptos.

4 ptos.

24 m.

25 p.

0 ptos.

2 ptos

Mtod
o
M.R. = 4
Riguroso o
mixtos = 3
P.R. = 2 pt.

Desc.

en los procesos de enseanza-aprendizaje de la UNAC.

3.- Limitaciones en el uso del sistema virtual a travs del

Moodle para la enseanza-aprendizaje en la Universidad
peruana.

4.- Dificultades

en el desarrollo de las acreditaciones de

calidad de las universidades estatales de Lima.

S/ 1300
3 ptos
S/ 800
1 ptos

nacional Mixto

0 ptos.

3 ptos.

local

Descrip

4 ptos.

2 ptos.

ESCUELA DE COMUNICACIONES DEL EP

CURSO:

( Logotipo )
TTULO: (denotar un problema)
MTODO:
ALUMNO:
ASESOR:
Lugar y fecha.

INTRODUCCIN
(1) Universo.
(2) Importancia del estudio.
(3) Antecedentes del Problema.

I.-PLANTEAMIENTO
DEL
PROBLEMA

1.1. DESCRIPCIN
DEL PROBLEMA

1.2. FORMULACIN
Del PROBLEMA

Tcnica:
Extraer las
Variables-Indicadores

II.- EVALUACIN
DEL PROBLEMA.
( MATRIZ FORD-SIU )

Definicin
del Perfil:
(visualizar)

Determinar la
Intensidad:
( ndice)

CRITERIO DE VALOR:

-3

-2

-1

VARIABLES:
v.x. :Deficiencias en el sistema de graduacin de los egresados
de las maestras y doctorados de las universidades de la provincia
de Lima
a.- Nmero de egresados por promocin.

b.- Nivel de estudio y nivel de egresados.

c.- Caractersticas del sistema de posgrado.
d.- Capacitaciones extras.

v.y. : Restricciones en el uso del equipo informtico, en los

procesos de enseanza-aprendizaje de la UNAC.
a.- Existencias.

b.- Edad de los equipos.

c.- Mantenimiento.
d.- Personal instructor.

v.z. : Limitaciones en el uso del sistema virtual a travs del

Moodle para la enseanza-aprendizaje en la Universidad peruana.
a.- Conocimiento del Moodle.
b.- Programas de capacitacin.
c.- Equipo de servidores.
d.- Equipo de tutores.

V. S. : Dificultades en el desarrollo de las acreditaciones de calidad de las universidades estatales de Lima.

1.- TEMA: Deficiencia en el sistema de graduacin de los egresados de las maestras y doctorados de las universidades de la provincia de Lima.
2.- FORMULACIN DEL PROBLEMA: Si hay dficet de graduados en los posgrados y existen deficiencias en el sistema de las maestras y
Doctorados, cules son las deficiencias y cules son los efectos que se estn produciendo?

III.- ALTERNATIVAS
DE SOLUCIN.

Lista de las
Debilidades.

Lista de alternativas

DEBILIDADES :

ALTERNATIVAS:

PORCENTAJE
50% a ms

Indicadores
a.-

-3

a.-

10

b.-

-3

b.-

10

c.-

-3

c.-

10

a.-

-2

a.-

10

b.-

-2

c.-

-2

IV.- PROPUESTA DE
ACCIONES

Relacin de
Alternativas.
( F-O)

Relacin de
acciones:
(lluvia de ideas)

V.- ESTANDARIZACIN.

LEYES Y
NORMAS

Practicabilidadde
ESTNDARES
Evaluacin.

REGLAMENTO

CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES

SOBRE EL
NDICE
NEGATIVO

PERFIL
NEGATIVO
Sobre los
OBJETIVOS

CLASIFICADOR DE MTODOS DE INVESTIGACIN

01
-----

MTODOS MUY RIGUROSOS:

=0
---------------------------------------------------------------------------1.- Mtodo Cientfico.Isaac Asimov.
2.- Mtodo Experimental.G.C. - G.E.
3.- Mtodo Cuasi Experimental.
n = 100% N
4.- Mtodo Lgico.
V-F

02
-----

MTODOS RIGUROSOS O MIXTOS: 5% nivel de riesgo.

---------------------------------------------------------------------------1.- Mtodo Ex Post Facto.
2.- Mtodo Correlacional.
3.- Mtodos Mixtos:
Descriptivo:
analtico- comparativo- explicativo
4.- Mtodo Estadstico.

03
-----

MTODOS POCOS RIGUROSOS:

1% 2% de error.
---------------------------------------------------------------------------1.- Mtodo Descriptivo.
2.- Mtodo Histrico.
3.- Mtodo Bibliogrfico.
4.- Mtodo de Observacin.
5.- Indagacin y estudioetc.

I.-

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

1.1. Descripcin del Problema.
1.4. Limitaciones de la investigacin.
1.2. Formulacin del Problema.-Sub-problemas.
1.3. Importancia del Problema.

II.-

MARCO TERICO.
2.1. Bases legales.
2.2. Bases tericas/ tcnicas.
2.3. Antecedentes del Problema.
2.4. Definicin de trminos bsicos.

III.-

OBJETIVOS, HIPTESIS Y VARIABLES.

3.1. Objetivo General.- Objetivos Especficos.
3.2. Variables: causales o descriptivas.- Intervinientes.
3.3. Hiptesis General.- Hiptesis Especficas.

IV.-

METODOLOGA.
4.1. Tipo y mtodo de la investigacin.
4.4. Anlisis Estadstico.
4.2. Universo, poblacin y muestra.
4.3. Instrumentos de la investigacin. (validar instrumentos)

V.-

ADMINISTRACIN DE LA INVESTIGACIN.
5.1. Recursos de la investigacin.
5.2. Presupuesto inicial.
5.3. Validacin de instrumentos.

- Bibliografa.
- Cronograma.