Estructura Curricular 2014 Esme Final

UNIVERSIDAD NACIONAL
JORGE BASADRE GROHMANN

VICERRECTORADO ACADMICO
FACULTAD DE INGENIERA
CURRCULO DE ESTUDIOS SEMESTRAL,
FLEXIBLE Y POR CRDITOS DE LA E.A.P. DE
INGENIERA METALRGICA
Aprobado mediante resolucin de Consejo Universitario N 11270-2014UN/JBG

Ratificado mediante Resolucin Rectoral N 4768-2015-UN/JBG
TACNA PERU
2014
Es preciso hacer cambios profundos en las formas de acceder, construir, producir, transmitir,
distribuir y utilizar el conocimiento y es aqu donde la E.A.P de Ingeniera Metalrgica tiene una
gran responsabilidad de llevar a cabo la revolucin del pensamiento, pues esta es fundamental
para acompaar el resto de las transformaciones de la sociedad
NMLG
Si la universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann logra asegurar la excelencia de sus
docentes, tiene asegurada, en buena proporcin, su excelencia como institucin de educacin
superior
NMLG
AUTORIDADES DE LA FAIN
DECANO
DR. JULIO MIGUEL FERNNDEZ PRADO
SECRETARIO ACADEMICO ADMINISTRATIVO
MSc. MATAS CARLOS VIVAR COLQUICOCHA
DIRECTOR DE LA E.A.P. DE INGENIERA METALRGICA
MSc. NATANIEL MARIO LINARES GUTIRREZ
COMISIN CURRICULAR ESME

Presidente:
MSc. Nataniel Mario Linares Gutirrez
Miembros:
Dr. Luis Fortunato Caso Palpa

MSc. Tolomeo Ral Soto Prez
Mgr. Ral del Pozo Tello
STD. Alicia M. Quiones Villagra (Rep. Administrativos)
Naysha Geomara Laura Cueva (Rep. Estudiantes)
Ing. Carlos Herrera Sotomayor (Rep. Graduados)
Ing. Jaime Arana Murriel (Rep. Grupo de inters)
CURRCULO DE LA ESCUELA ACAD. PROFESIONAL DE INGENIERA METALRGICA - 2014

CONTENIDO
Pg.
I.
INTRODUCCIN
DIAGNSTICO SITUACIONAL INSTITUCIONAL
1.1. Marco institucional de la UN/JBG y de la EAP de Ingeniera Metalrgica
1
3
3
a)
Marco legal de la Universidad
b)
Marco legal de la EAP de Ingeniera Metalrgica
c)
Valores
d)
Principios y fines
1.2. Diagnstico del currculo
1.2.1. Fundamento terico del currculo
2.2.2. Concepcin del currculo universitario
12
1.2.3. Fundamento metodolgico
13
1.2.4. Fundamentacin de la Carrera de Ingeniera Metalrgica
15
1.2.5. Historia de la EAP de Ingeniera Metalrgica
18
1.2.6. Importancia estratgica de la Ingeniera Metalrgica
18
1.3. Diagnstico de la EAP de Ingeniera Metalrgica
19
a) Marco legal
19
b) Demandas sociales e institucionales
19
c) Oferta profesional
20
d) Oferta de servicios
22
e) Plana docente
22
II. PERFIL ACADMICO PROFESIONAL DE LA EAP DE INGENIERA METALRGICA
22
2.1. Perfil del ingresante
22
2.2. Perfil del egresado de la Carrera de Ingeniera Metalrgica
23
2.3. Perfil del docente de la EAP de Ingeniera Metalrgica
24
2.3.1. Perfil del docente de ciencias bsicas y humanidades
24
2.3.2. Perfil del docente de la carrera de Ingeniera Metalrgica
25
III. OBJETIVOS CURRICULARES DE LA EAP DE INGENIERA METALRGICA
26
3.1. Objetivo general
26
3.2. Objetivos especficos de la carrera
26
3.3. mbito del desempeo profesional
26
3.4. Mercado laboral del ingeniero Metalurgista
27
IV. REAS CURRICULARES DE LA EAP DE INGENIERA METALRGICA
29
4.1. reas del currculo
29
4.2. Actividades complementarias
33
V. PLAN DE ESTUDIOS
34
5.1. Plan de estudios
34
5.2. Malla curricular
38

5.3. Certificacin, graduacin y titulacin
38
5.4. Sumillas
39
5.4.1. Sumillas de las asignaturas obligatorias
39
5.4.2. Sumillas de asignaturas electivas
54
5.5. Modelo de silabo por asignatura
58
5.6. Lneas de Investigacin
63
5.7. Tabla de equivalencias y convalidaciones
64
5.8. Evaluacin de aprendizaje del estudiante
66
5.9. Consejera y asesora-Tutora
67
5.9.1. Consejera
67
5.92. Asesora-Tutora
67
VI. EVALUACIN CURRICULAR
68
6.1. Evaluacin anual del currculo
68
6.2. Evaluacin basada por objetivos
70
Referencias bibliogrficas
71
ii
INTRODUCCIN
Conforme el Art.86 del Estatuto vigente de nuestra Universidad ... los currculos y
los planes de estudio son evaluados ntegramente por periodos no mayores de 5 aos para
adecuarse a las exigencias profesionales. La estructura curricular actual de la ESME
(Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera metalrgica) ha sido aprobada con
Resolucin de Facultad N 1985 del ao 1998, por lo tanto, debe reestructurarse y
adecuarse a las exigencias de la poca actual.
En concordancia con los lineamientos dados por C.A.C de la UNJBG, se ha
reestructurado el Nuevo Currculo de Estudios, en tanto que, ante el cambio del paradigma
de la ingeniera en sus diferentes especialidades, las instituciones formadoras de ingenieros
deben redefinir su visin y misin para readecuar sus programas educativos. La sociedad
en el siglo XXI se caracteriza por un amplio, sostenido y cambiante uso de la tecnologa,
en un mercado global de enorme competencia e interdependencia, y con una capacidad de
comunicacin jams imaginada. Esto implica para los ingenieros el reto de ofrecer a la
sociedad, nuevas habilidades que le permitan disear, procesar, fabricar y operar Plantas
Metalrgicas que produzcan bienes con mayor valor agregado de tecnologa y ms
eficientes en su funcin, a los menores costos posibles. Requiere profundizar su
conocimiento de diversas disciplinas, ampliar sus capacidades de informacin y desarrollar
su creatividad, teniendo en cuenta el extraordinario ritmo de cambio que tiene actualmente
la ciencia y la tecnologa. En sntesis, se trata de formar ingenieros aptos para la
investigacin e innovacin tecnolgica en un mundo global, interconectado y altamente
competitivo, al servicio de la Regin, del Pas y del mundo, que debe establecer una
estrategia de desarrollo y la ESME debe colaborar en ello junto con otros actores esenciales
como los gremios de profesionales de la ingeniera en el Per.
Para mantenerse a la vanguardia del conocimiento en este campo, la Escuela
Acadmico Profesional de Ingeniera Metalrgica de la Facultad de Ingeniera, ha conducido
este ao la modificacin de su currculo de estudios, con el compromiso de alcanzar la
excelencia, el liderazgo acadmico y el liderazgo profesional, conservando los valores
esenciales que dan vida a nuestra Facultad y a nuestra Universidad.
En razn de ello, la formacin del ingeniero metalurgista debe estar en estrecha
relacin con los cambios tecnolgicos observables que son entre otros: la modernizacin
de las plantas metalrgicas con la incorporacin de nuevas tecnologas ms limpias, la
-1-

tendencia a la automatizacin de cada uno de sus procesos extractivos y transformativos
de los minerales y metales, adicionado a ello, el uso intensivo de herramientas
matemticas, estadsticas y computacionales; as como las exigencias de cumplir con las
leyes y normas ambientales que haga sostenible la puesta en marcha y la operatividad de
los proyectos minero-metalrgicos, etc.
En el nuevo currculo de carcter semestral, por crditos y preferentemente flexible
a travs del cual se ha de gestionar la actividad acadmica en la E.A.P de Ingeniera
Metalrgica, se han incorporado asignaturas que permitirn una formacin integral tcnicacientfica-humanstica y que est definido para ser aplicado bajo un sistema gradual del
paso de por objetivos a por competencias en un lapso de 5 aos.
El diseo curricular, responde a las necesidades acadmicas y profesionales definidos
en el perfil profesional correspondiente y est tambin acorde a los objetivos y metas de
la UN/JBG en cuanto se refiere a garantizar una formacin acadmica de calidad, todo ello
complementado con el uso de los equipos de laboratorio de ltima generacin
recientemente adquiridos por la E.A.P de Ingeniera Metalrgica (ESME) y por una serie de
mejoras que se empezaran a implementar a partir del 2014.
-2-

I.
DIAGNSTICO SITUACIONAL INSTITUCIONAL
1.1.
Marco institucional de la UNJBG y de la EAP de Ingeniera Metalrgica
a. Marco legal de la Universidad

El 26 de agosto de 1971, fue creada la universidad de Tacna, mediante el DL N
1894. Inici sus actividades el 13 de mayo de 1972, con la presencia del Dr. Jorge Basadre
Grohmann quien ms tarde fue declarado nuestro patrono, debido a que el 11 de julio de
1980, se expidi la Resolucin N 3058-80-UNTAC denominando a la institucin con el
nombre de Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann de Tacna. Al promulgarse la Ley
Universitaria N 23733, el 9 de diciembre de 1983, queda oficialmente con el nombre de
Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann-Tacna.
El ao 2011, la UNJBG ya institucionalizada, mediante la Resolucin Rectoral N 3992011-UN/JBG, la Alta Direccin, con fecha 9 de diciembre de 2011, conforma la Comisin
Acadmica Curricular (CAC) que tuvo como encargo elaborar y proponer un nuevo rgimen
de estudio acorde con la modernidad, que permita la acreditacin de las carreras
profesionales, en funcin de su visin y misin.
Visin y Misin de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann.
VISIN
SER UNA UNIVERSIDAD LDER, RECONOCIDA A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL, CON
CARRERAS PROFESIONALES ACREDITADAS EN LA FORMACIN PROFESIONAL, LA
INVESTIGACIN Y LA TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO, QUE CONTRIBUYA CON EL
DESARROLLO DE LA MACROREGIN SUR.
MISIN
SOMOS UNA UNIVERSIDAD PBLICA, FORMADORA DE PROFESIONALES ALTAMENTE
COMPETITIVOS EN EL MBITO CIENTFICO, TECNOLGICO Y HUMANSTICO,
COMPROMETIDOS CON EL DESARROLLO SOSTENIBLE DE LA REGIN Y DEL PAS;
INTEGRANDO EL ESTUDIO, LA INVESTIGACIN Y, LA PROYECCIN Y EXTENSIN
UNIVERSITARIA; CON UNA CULTURA ORGANIZACIONAL DINMICA.
b. Marco legal de la carrera
Las bases del Diseo Curricular de la Universidad Peruana se expresan en la
legislacin educativa vigente (Ley General de Educacin-Constitucin Poltica), en la
Poltica de Formacin de Ingenieros, en la Misin de la Universidad y en sus Polticas de
Docencia,
Investigacin
Extensin;
en
Orientaciones
Lineamientos
para
la
Transformacin y Modernizacin del Currculo Universitario y en las Nuevas Tendencias

Educacionales y Curriculares.
-3-
Ley Universitaria N 23733 y sus modificatorias.
Estatuto de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann.
Ley del SINEACE.
Nuevo Rgimen de Estudios en la UNJBG Resolucin Consejo Universitario N

10361-2013-UN/JBG.
Gua y Reglamento de la C.A.C Resolucin Rectoral N 2489-2013-UN/JBG.
Plan estratgico de la UNJBG.
Visin y Misin de la escuela acadmico profesional de Ingeniera Metalrgica.

VISIN
Ser una carrera profesional de Ingeniera Metalrgica acreditada, formadora de
profesionales que contribuyen con el desarrollo de la regin y del pas.
MISIN
Somos una Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Metalrgica formadora de
ingenieros metalurgistas con capacidad de investigacin, manejo tecnolgico, con bases
humansticas, comprometidos con el cuidado del medio ambiente y el desarrollo sostenible.
c. Valores
Unidad: Contribuir de manera permanente a la mejora de la sociedad a travs de la
capacitacin de Ingenieros Metalurgistas con potencialidades creativas organizadas y
vinculadas al desarrollo de la sociedad.
Percepcin: Discernir el origen de los fenmenos y conceptos vinculados a la Ingeniera
Metalrgica y a las necesidades de la sociedad en su conjunto.
Conciencia: Inducir en los alumnos el ejercicio mental de la visualizacin interior de los
problemas de la ingeniera, de las necesidades vinculadas y de las soluciones ms
convenientes para la humanidad en el mbito de las competencias de la Ingeniera
Metalrgica. Fomentando con esta prctica, la formacin de recursos humanos
especializados para fortalecer potencialmente el desarrollo de la sociedad en armona con
el medio ambiente.
Creatividad: Promover la autorrealizacin de la personalidad en los alumnos y profesores
a travs de las experiencias acadmicas creativas de docencia e investigacin.
-4-

Expresin: Originar que el futuro profesional logre su expresin propia y clara de los
hechos en el mbito de sus competencias, a travs de la sensibilidad humana.
Pertinencia: Con el propsito de mejorar, evolucionar y ser competitivos en un mundo
globalizado. Atender las necesidades prioritarias de la sociedad y del sector productivo.
Excelencia: Buscar la perfeccin en el mbito de las competencias acadmicas, implica
hacer todo esfuerzo posible para cumplir nuestra misin y hacer realidad nuestra visin.
Tolerancia: Busca no usar la fuerza para imponer opciones a otros, sino recurrir al dialogo
fraternal para salvar diferencias.
Honestidad: Formar en nuestros alumnos una forma de vivir congruente entre lo que se
piensa y la conducta que se observa hacia el prjimo, dando a cada quien lo que es debido.
Integracin: Mantener una adecuada relacin como una familia entre docentes,
estudiantes, egresados y administrativos.
d. Principios y fines
Entre los principios y fines de la E.A.P. de Ingeniera Metalrgica, se observan los
siguientes:
1. Actitud emprendedora e innovadora(caracterstica esencial del generador de riquezas
y desarrollo sostenible)
2. Necesidad por el conocimiento, la investigacin y la extensin(actitud esencial del
profesional)
3. Compromiso con un proyecto de vida (ser autogestor para desarrollar su proyecto de
vida)
4. Actitud para el trabajo en equipo (mejora continua de la calidad profesional).
5. Vinculacin irrestricta con la sociedad (evitar y manejar conflictos sociales).
6. Competencia profesional en aplicacin, optimizacin y sustitucin de tecnologa limpia.
7. Espritu de servicio.
8. tica y calidad profesional.(fidelidad e integridad en el campo laboral)
9. Inters en la preservacin de la identidad cultural y la educacin ambiental.
10. Mejoramiento
continuo
del
profesional
(Especialista,
Maestro
Doctor;
ser
autodidacta).
11. Actitud humanista (Responsabilidad social).
1.2.
Diagnstico del currculo

El currculo actual a pesar de haberse concebido con un plan de estudios dinmico,
-5-

es decir, el contenido de las asignaturas deberan ser actualizadas ao tras ao, en algunas
se ha hecho en otras no; por otro lado, debera haberse revisado cada 5 aos, mas no fue
as, por lo que contina vigente desde 1998. Esta situacin exige con urgencia cambiar el
currculo, teniendo en cuenta las normas y aspectos del nuevo modelo educativo que
conlleva a la acreditacin que ha ordenado el SINEACE a travs del CONEAU.
El anlisis del actual currculo tiene entre otras debilidades, dos bien marcadas, en lo
que respecta a la realizacin de prcticas de laboratorio de los diversos cursos
principalmente de especialidad y el equipamiento de los laboratorios.
Los cursos de carrera dejaron de hacer prcticas debido a la falta de reactivos

qumicos que en su mayora son controlados, debido a que no se contaba con
licencia para adquirirlos. Hoy ya se cuenta con esta licencia pero no se cuenta con
presupuesto para la compra de reactivos por ser de alta pureza y alto costo.
Se ha logrado con mucho esfuerzo, equipar mnimamente cada laboratorio con

equipos de alta fidelidad y tecnologa, pero que an no se pueden utilizar en su real
magnitud por no estar adecuadamente instalados, hecho que el prximo ao ya
estarn instalados y trabajando a su real capacidad.
A partir del 2014, estas debilidades poco a poco se irn convirtiendo en fortalezas
que permitirn mejorar la enseanza y por ende la formacin del profesional metalurgista,
realizar investigacin con participacin del sector privado y los estudiantes, propiciando la
generacin de conocimiento en el campo de la metalurgia, e innovando y creando
tecnologa limpia.
En lo acadmico, otra debilidad que se est presentando es la falta de desarrollar
capacidades de comunicacin, gestin, liderazgo y dificultades en la aplicacin del
conocimiento en los centros laborales, por no haber asignaturas que los prepare para
enfrentar la consecucin del primer trabajo.
El Plan de Estudios y su malla curricular actual, no est acorde al enlace fundamental
que debe existir entre las asignaturas de las ciencias bsicas con las de especialidad, y por
otro lado, la inadecuada ubicacin de las asignaturas claves de la carrera, est originando
prdida de conocimiento en los egresados.
El currculo actual habla de desarrollo sostenible y mejora continua, pero en las
asignaturas no muestra una clara definicin de lo que esto significa. Efectivamente, la
esencia del Desarrollo sostenible est en el desarrollo local, o sea en la proporcin EstadoSociedad-Empresa, si el primero es slido, el segundo lo ser inevitablemente y por ende
el tercero, si se consigue un desarrollo endgeno a nivel local, ste trascender a nivel
nacional; pero en nuestro Pas aunque existan los rganos locales de poder a nivel
-6-

municipal y provincial legalmente reconocidos, las funciones estatales de gobierno se
ejercen de forma centralizada, toda la poltica del pas es trazada, dirigida y controlada a
nivel central por el Presidente y su Consejo de Ministros y esto evidentemente retarda las
iniciativas locales que han demostrado sus posibilidades cuando en circunstancias crticas
se les ha permitido cierta libertad de gestin. El desarrollo sustentable, en sus tesis,
privilegia la satisfaccin de las necesidades humanas y el mantenimiento de un nivel de
recursos naturales para las necesidades de las generaciones futuras. Pero en este caso
concreto se debe inevitablemente insertar la responsabilidad social de las empresas
minero-metalrgicas, por tratar recursos no renovables.
El desarrollo compensado es una etapa en el movimiento de las Empresas minerometalrgicas hacia la sustentabilidad donde se busca compensar de forma racional los
impactos que sta ocasiona sobre el medio ambiente, sin menguar la posibilidad del
hombre actual de satisfacer sus necesidades. Es una etapa en la que se pretende privilegiar
la capacidad de satisfacer las necesidades materiales y espirituales de la sociedad, creando
las condiciones necesarias para que las futuras generaciones satisfagan las suyas partiendo
de toda la experiencia, que en materia de ciencia y tecnologa limpia creen las actuales
generaciones y los procesos productivos alternativos que puedan surgir a partir de los
actuales y las nuevas tecnologas que se produzcan. En ello se enmarca tambin la
responsabilidad social de la E.A.P. de Ingeniera Metalrgica, insertado en el contexto
global de la formacin del nuevo Ingeniero Metalurgista.
En cuanto a mejora continua en lo que respecta a la educacin se da en un proceso
de intercambio dentro de una actividad determinada, en este caso el proceso pedaggico,
donde hay comunicacin y el individuo asume, a partir de la socializacin, determinados
valores, determinadas conductas con respecto a su actividad, a su objeto, que es la
realidad en la que se mueve, jerarquizando valores, transformando esa realidad y auto
transformndose, situacin que en el currculo actual no se aborda con claridad.
No est tampoco claro, el encargo social que la sociedad deja en manos de la E.A.P
de Ingeniera Metalrgica, la cual es enorme, la formacin del profesional metalurgista
para responder a demandas de su tiempo, de su poca, en lo que respecta al quehacer de
los docentes. Lo que significa resistencia al cambio. Se necesita un cambio radical en la
actitud del docente frente al estudiante que debe ser su prioridad capital.
La E.A.P de Ingeniera Metalrgica, como unidad de educacin superior, tienen en
sus manos un importante papel debido a que los estudiantes antes de vincularse a la
actividad laboral terminan su formacin de pregrado en ella. Por ende, ello significa la
-7-

necesidad de dirigir con calidad la formacin de profesionales metalurgistas integrales, lo
cual constituye un problema que tampoco se plantea claramente.
En esa perspectiva, el nuevo Currculo est diseado para formar Ingenieros
Metalurgistas con capacidades intelectuales creativas y de mente abierta para la
integracin de los nuevos desarrollos cientficos y tecnolgicos en este espacio del
conocimiento, propio de un mundo globalizado. Encauzado dentro de un proceso gradual
y dinmico de enseanza aprendizaje, la creacin de habilidades profesionales, para un
ejercicio vinculado a la solucin de las necesidades prioritarias de las empresas minerometalrgicas y de la sociedad. Con hbitos de superacin continua y de integracin al
trabajo colectivo. Con profundo sentido humano para el desarrollo sustentable del medio
ambiente y de actuacin con tica profesional y total cumplimiento a los principios
deontolgicos del CIP. De esta forma, en este nuevo milenio, la carrera de Ingeniera
Metalrgica crece dentro de las necesidades cientficas y tecnolgicas de un mundo
globalizado. Su demanda es creciente y se imparte, en un escenario acadmico dinmico,
creativo, flexible y reflexivo. Con impacto en el sector productivo y social. Se consolida a
travs de la investigacin bsica y aplicada. Promueve, la formacin de profesionales de
elevado nivel acadmico, cientfico y tecnolgico.
El currculo actual proporciona muy poco conocimiento a los estudiantes de la carrera
Ingeniera Metalrgica lo referido al concepto de Desarrollo sostenible por lo que se
propone valorar esta falencia y se incluya asignaturas al diseo curricular que establezca
como operacionalizar las dimensiones del mismo. El profesional metalurgista tiene que
aprender a conducir y dominar la naturaleza, pero tambin tendr que poner todas las
facultades que de ella misma ha proporcionado, para conservarla ante aquellas que tratan
de menoscabar su integridad y equilibrio ecolgico, porque agotar los recursos es destruir
la existencia animal y vegetal, es ir acortando la propia base de la evolucin. Es necesaria
la adecuacin de contenidos, habilidades y valores que se correspondan con la actuacin
del profesional del perfil metalrgico, considerando el impacto de su actividad profesional
sobre el medio y su proteccin con criterios de sustentabilidad. Esto requiere la
reformulacin del modelo del profesional, donde se revele de forma explcita e integrada
la dimensin ambiental.
1.2.1. Fundamento terico del currculo
A. Ingeniero metalurgista
El Ingeniero Metalurgista de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann, se
concibe como un profesional que utiliza recursos humanos y materiales, con el especial
concurso de las ciencias fsico-qumico-matemticas y la tecnologa. Interacta con
-8-

especialistas de otras reas para contribuir al desarrollo de las industrias de la
concentracin de minerales, metalurgia extractiva de metales preciosos, no ferrosos y
ferrosos, metal-mecnicas y de materiales, entre otras; aplicando las ciencias
ambientales (gestin ambiental), de la seguridad industrial y de la salud, para obtener
finalmente productos, que mejoran la calidad de vida de la colectividad.
En consecuencia, el Ingeniero Metalurgista est inmerso en el desarrollo cientficotecnolgico, industrial, socio-econmico y cultural de nuestro pas. La explotacin de
recursos minero-metalrgicos genera puestos de trabajo y polos de desarrollo, siendo
muchos los recursos minerales con que se cuenta y que an no son explotados, existiendo
un potencial minero-metalrgico en las regiones del pas, especialmente los de Tacna,
Cusco, Apurmac y Madre de Dios, Arequipa, Puno, Moquegua (Macro-regin Sur)
Como consecuencia de la explotacin de los recursos mineros se genera la obtencin
de metales y la transformacin de estos para satisfacer las diversas necesidades
humanas, que lleva a un mayor grado de desarrollo, en la actividad de la industria
metalrgica no ferrosa, siderrgica, la ciencia y tecnologa de los materiales.
B. Definicin de la carrera
La Ingeniera Metalrgica es la ciencia, la tecnologa y el arte de obtener metales
partiendo de sus minerales, de una manera eficiente, econmica y con resguardo del medio
ambiente a fin de manufacturar dichos metales en beneficios del desarrollo y bienestar de
la humanidad.
La Ingeniera Metalrgica es una actividad tcnico-cientfica enfocada a la
especializacin, seleccin y operacin de los procesos de manufactura, desarrollndose en
diferentes reas tales como la mineralurgia, la metalurgia extractiva no ferrosa, la
siderurgia, los procesos electrolticos de refinacin, la fundicin, la soldadura y metalurgia
de polvos; establecimientos y operacin de mtodos de control de calidad de materia
prima, procesos y productos terminados, proteccin de estructuras y partes contra la
corrosin y oxidacin mediante la aplicacin de tcnicas de proteccin electroltica y de
recubrimientos y seleccin de materiales y anlisis de fallas.
Esta rama de la ingeniera estudia la extraccin, elaboracin y tratamiento de los
metales y sus aleaciones; por ende, constituye la base del desarrollo industrial de un pas
y es un instrumento indispensable para la transformacin y aplicacin de muchos
materiales. En tal sentido, el dominio de sus conocimientos y tcnicas proporciona al
Ingeniero Metalurgista una plataforma a partir de la cual puede contribuir, de forma
creativa, exitosa y sostenible, a la solucin de problemas en las diversas reas de la
ingeniera donde se requiere la aplicacin de los metales y sus aleaciones.
-9-
C. Concepcin de la educacin universitaria

La educacin superior no es obligatoria en el Per, es ms bien una opcin de
educacin adicional para quienes han completado la educacin bsica en el nivel de
secundaria y desean continuar estudios profesionales, artsticos o tcnicos. As, la demanda
por educacin superior puede aproximarse en trminos de quienes, habiendo completado
la secundaria, materializan su deseo de continuar estudios superiores mediante su
postulacin a alguna institucin educativa de este nivel, o en trminos de quienes,
habiendo postulado, acceden a una vacante, es decir, de quienes ingresan. Tambin es
posible aproximar la demanda por educacin superior en trminos de quienes se
encuentran cursando estudios superiores, es decir, analizando la matrcula, en tanto no
todos los que ingresan a una institucin de educacin superior se matriculan en dicha
institucin.
La UNESCO (1998) manifiesta que en los albores del nuevo siglo, se observa una
demanda de educacin superior sin precedentes, acompaada de una gran diversificacin
de la misma, y una mayor toma de conciencia de la importancia fundamental que este tipo
de educacin reviste para el desarrollo sociocultural y econmico y para la construccin del
futuro, de cara al cual las nuevas generaciones debern estar preparadas con nuevas
competencias y nuevos conocimientos e ideales.
La educacin superior comprende todo tipo de estudios, de formacin profesional o
de formacin para la investigacin en el nivel pregrado, impartidos por una universidad.
La educacin superior se enfrenta en todas partes a desafos y dificultades relativos a la
financiacin, la igualdad de condiciones de acceso a los estudios y en el transcurso de los
mismos, una mejor capacitacin del personal, la formacin basada en las competencias, la
mejora y conservacin de la calidad de la enseanza, la investigacin y los servicios, la
pertinencia de los planes de estudios, las posibilidades de empleo de los egresados, el
establecimiento de acuerdos de cooperacin eficaces y la igualdad de acceso a los
beneficios que reporta la cooperacin internacional. La educacin superior debe hacer
frente a la vez a los retos que suponen las nuevas oportunidades que abren las tecnologas,
que mejoran la manera de producir, organizar, difundir y controlar el saber y de acceder
al mismo. Deber garantizarse un acceso equitativo a estas tecnologas en todos los niveles
de los sistemas de enseanza.
La segunda mitad de nuestro siglo pasar a la historia de la educacin superior como
la poca de expansin ms espectacular; a escala mundial, el nmero de estudiantes
matriculados se multiplic por ms de seis entre 1960 (13 millones) y 1995 (82 millones).
- 10 -

Pero tambin es la poca en que se ha agudizado an ms la disparidad, que ya era
enorme, entre los pases industrialmente desarrollados, los pases en desarrollo y en
particular los pases menos adelantados en lo que respecta al acceso a la educacin
superior y la investigacin y los recursos de que disponen. Ha sido igualmente una poca
de mayor estratificacin socioeconmica y de aumento de las diferencias de oportunidades
de enseanza dentro de los propios pases, incluso en algunos de los ms desarrollados y
ms ricos. Si carece de instituciones de educacin superior e investigacin adecuadas que
formen a una masa crtica de personas cualificadas y cultas, ningn pas podr garantizar
un autntico desarrollo endgeno y sostenible; los pases en desarrollo y los pases pobres,
en particular, no podrn acortar la distancia que los separa de los pases desarrollados
industrializados. El intercambio de conocimientos, la cooperacin internacional y las nuevas
tecnologas pueden brindar nuevas oportunidades de reducir esta disparidad. Sin duda la
universidad peruana como la UJBG no est escapando a este fenmeno, del cual es preciso
salir.
Es de verse que, la educacin superior ha dado sobradas pruebas de su viabilidad a
lo largo de los siglos y de su capacidad para transformarse y propiciar el cambio y el
progreso de la sociedad. Dado el alcance y el ritmo de las transformaciones, la sociedad
cada vez tiende ms a fundarse en el conocimiento, razn de que la educacin superior y
la
investigacin
formen
hoy
en
da
parte
fundamental
del
desarrollo
cultural,
socioeconmico y medioambientalmente sostenible de las personas, las comunidades y las

naciones. Por consiguiente, y dado que tiene que hacer frente a imponentes desafos, la
propia educacin superior ha de emprender la transformacin y la renovacin ms radicales
que jams haya tenido por delante, de forma que la sociedad contempornea, que en la
actualidad vive una profunda crisis de valores, pueda trascender las consideraciones
meramente econmicas y asumir dimensiones de moralidad y espiritualidad ms
arraigadas.
Con la intencin de encontrar soluciones para estos desafos y de poner en marcha
un proceso de profunda reforma de la educacin superior, la UNESCO ha convocado una
Conferencia Mundial sobre la Educacin Superior en el siglo XXI: Visin y accin. Como
parte de los preparativos de la Conferencia, la UNESCO public en 1995 su documento de
orientacin sobre Cambio y desarrollo en la educacin superior. Ulteriormente se
celebraron cinco consultas regionales (La Habana, noviembre de 1996; Dakar, abril de
1997; Tokio, julio de 1997; Palermo, septiembre de 1997 y Beirut, marzo de 1998). En la
presente Declaracin se toman debidamente en cuenta, sin perder de vista el carcter
propio de cada documento, las Declaraciones y Planes de Accin aprobados por esas
- 11 -

reuniones, que se adjuntan a la misma, as como todo el proceso de reflexin generado
por la preparacin de la Conferencia Mundial.
En consecuencia, la educacin universitaria, es aquella que imparte conocimientos,
tcnicas y saberes ms especficos sobre una profesin o una carrera particular. Esto le
permitir al profesional estar mejor posicionado a la hora de conseguir trabajo, aunque
muchas veces tambin es muy estimada la experiencia adems del ttulo.
1.2.2. Concepcin del currculo universitario
En la sociedad multidimensional del Siglo XXI, los entornos locales demandan
estrategias que promuevan el desarrollo humano, al tiempo que criterios de calidad
basados en estndares internacionales, indican la ruta hacia la excelencia y la acreditacin.
Las nuevas generaciones crecen y se desarrollan conscientes de la complejidad de su
mundo y de su tiempo. Esto presenta retos y desafos permanentes para las instituciones
educativas, en especial a las universidades.
Por lo tanto, para ser pertinentes en este escenario, la educacin y sus espacios
precisan cambiar, movilizar su capacidad adaptativa y trascender su actual rezago. La
internacionalizacin de la universidad, de sus funciones, y por ende de su currculum, as
como de los patrones de comportamiento de sus actores claves, es una estrategia de
carcter transversal, que permite la transferencia de saberes y recursos que faciliten este
cambio. De esta forma, la universidad podr dar respuestas pertinentes y de calidad a la
necesidad regional y nacional, desde una visin global.
El Currculo Universitario debe responder a las necesidades educativas dentro del
marco general que plantean las polticas del Estado peruano en esta materia.
Favorecer la identidad de los procesos acadmicos que se desarrollen en la
Universidad.
Garantizar una formacin integral general y pedaggica bsica y una formacin
especializada equilibrada, con los aportes de los diferentes campos del conocimiento.
Contribuir al enriquecimiento, consolidacin y exaltacin del acervo cultural, local,
regional y nacional y propiciar el desarrollo de una conciencia nacional.
Permitir
la
incorporacin
de
contenidos
experiencias
correspondan con las especificidades institucionales y regionales.
- 12 -
educativas
que
se

Organizar los saberes, tanto en funcin de su estructura como de su relacin dinmica
interdisciplinaria, con la problemtica que enfrenta el hombre en su interaccin con el
medio natural y cultural.
Promover el desarrollo de habilidades y actitudes para el ejercicio tico, racional,
reflexivo, crtico y eficiente de la docencia en el marco de la poltica nacional.
Estimular los procesos que impulsen la cooperacin, el trabajo en grupo, la
responsabilidad y que propicien la formacin de ciudadanos conscientes de sus deberes y
derechos, dispuestos y capacitados para participar en la solucin de los problemas de la
colectividad.
Propiciar en el estudiante el desarrollo social, intelectual y afectivo, orientndolo
hacia la bsqueda de su bienestar y mejoramiento cualitativo.
Promover el proceso de investigacin a fin de permitir la adquisicin de variadas
formas de indagacin e interpretacin de la realidad que conduzca al diseo y aplicacin
de estrategias propias para la transformacin de la misma.
Propiciar la evaluacin y retroalimentacin permanente del currculo a fin de
garantizar la calidad del egresado.
Entonces, el currculo se constituye dentro de una estructura conformada por cuatro
componentes curriculares articulados a partir de la concepcin del componente como el
conjunto de acciones y experiencias que se agrupan en cursos, fases y actividades de
extensin. Se organizan en atencin a los propsitos, niveles, reas, prelaciones, bloques
homologados e institucionales, tipo de curso o fase y otras estrategias definidas en los
proyectos de cada carrera, con el fin de desarrollar en el estudiante los conocimientos,
habilidades, destrezas y actitudes Estos lineamientos que ya fueron dados por el CONEAU,
sern el fundamento de la estructura del currculo de la carrera de Ingeniera Metalrgica.
1.2.3. Fundamentos metodolgicos
a. Modelo educativo de la UNJBG
Mediante resolucin de Consejo Universitario N 10361-2013-UN/JBG se aprueba el
nuevo rgimen de estudios de la Universidad Nacional Jorque Basadre Grohmann y es:
RGIMEN SEMESTRAL, POR CRDITOS Y PREFERENTEMENTE FLEXIBLE, .donde el crdito
es la unidad de valor asignado de manera diferenciada a las diversas unidades de
aprendizaje, asignaturas que integran el Plan de Estudios.
Los crditos se computan de la siguiente manera:
- 13 -
01 hora terica
= 1 crdito
02 horas de prctica
= 1 crdito
Indudablemente el proceso educativo hoy da est buscando acercarse al modelo

basado en competencias en concordancia del Modelo de Calidad Educativa del CONEAU,
para ingeniera incidiendo fuertemente en las competencias administrativas y en las
llamadas competencias blandas donde las comunicaciones (escuchar, entender y
responder apropiadamente; hacer presentaciones, sostener conversaciones inteligentes;
escribir clara, efectiva y creativamente), las relaciones humanas (igualdad y ecuanimidad
en el trato; respeto a la dignidad de las personas; desarrollo y promocin; transparencia
y ningn tipo de racismo), el trabajo bajo presin (entender la responsabilidad; la
naturaleza del trabajo; lograr que el trabajo sea hecho oportunamente; ser rpidos),
liderazgo (visin, inspiracin, responsabilidad con autoridad; transparencia en los gastos;
empoderamiento y delegacin; disciplina, iniciativa), el aspecto organizacional (orden
personal; orden institucional; manejo de los tiempos; descentralizar; respeto por los
plazos; seguridad frente a la confusin) y la pasin por la metalurgia (orgullo por la
metalurgia; abogar por la metalurgia; representar a la metalurgia dignamente; desarrollar
competencias en los seguidores), son tpicos que se irn desarrollando progresivamente
ao a ao, de modo que al siguiente quinquenio, quede instaurado el sistema por
competencias totalmente.
Por otro lado, la exigencia de una formacin holstica ser la meta hacia donde se
avance en el aspecto formativo, logrando que el profesional acte con madurez e integridad
en su entorno, a que demuestre flexibilidad y creatividad en la solucin de problemas
metalrgicos, ambientales y de responsabilidad social, desarrolle y mantenga relaciones
humanas adecuadas gracias a sus habilidades interpersonales, demuestre una actitud de
mejora continua, se comunique oralmente y por escrito en forma eficaz, demuestre
habilidades participativas, aporte claridad a la toma de decisiones, aprecie el impacto
humano en su entorno y se prepare para el proceso de aprendizaje permanente, en
cualquiera de los rubros laborales en que se encuentre.
b. Propuesta curricular de la EAP de Ingeniera Metalrgica
La propuesta curricular de la EAP de Ingeniera Metalrgica, se basa en los
lineamientos dados por la CAC de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann. En tal
sentido, el currculo de rgimen semestral, flexible y por crditos de la Escuela
Acadmico-Profesional de Ingeniera Metalrgica que presenta la Comisin Acadmica
Curricular (CAC), en concordancia con lo normado por la CONEAU, tiende a equilibrar las
necesidades o requerimientos de la sociedad tacnea y peruana, los procesos educativos
- 14 -

(pedaggico, didctico, curricular), y el desarrollo de la propia carrera de Ingeniera
Metalrgica. Equilibrio que se logra con una nueva concepcin de currculo (modelo
holstico)
que
incluye
los
procesos
pedaggicos,
didcticos
curriculares,
respectivamente.
1.2.4. Fundamentacin de la carrera profesional de ingeniera metalrgica
La carrera de Ingeniera Metalrgica como base del desarrollo del Pas, se fundamenta
en los siguientes contextos:
A. Contexto acadmico de la carrera de Ingeniera Metalrgica
La Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Metalrgica, con sus lineamientos de
poltica acadmica basada en los principios de calidad y mejora continua, garantiza un
proyecto educativo (currculo) fundamentado en la bsqueda de la verdad y el
conocimiento de las operaciones y procesos metalrgico-ambientales, acorde con las
megatendencias actuales y futuras, orientador del diseo de su plan de estudios con el fin
de asegurar la calidad en la formacin de profesionales metalurgistas competentes, lderes,
responsables, con valores y respetuosos de la diversidad cultural y ambiental para el
presente y futuro dentro del marco de la globalizacin.
Segn la UNESCO, Formacin Profesional son todas las formas y niveles del proceso
educativo que incluyen adems del conocimiento general, el estudio de las tecnologas y
de las ciencias relacionadas, la adquisicin de habilidades prcticas, de competencias,
actitudes y comprensiones relacionadas con las ocupaciones en los diferentes sectores de
la vida social.
B. Contexto
axiolgico y epistemolgico
El conjunto de especialidades de ingeniera impartidas en la Universidad Nacional

Jorge Basadre Grohmann, estn orientadas a aplicar los conocimientos de la ciencia y de
la tecnologa, adems de la funcin productora de conocimientos. Todos estos aspectos
operan en un espacio global en donde los mercados de capitales, los cambios, la inflacin,
los factores de produccin y las capacidades de respuestas son la orden del da.
El currculo para estas especialidades tiene como aspecto fundamental, la formacin
integral del hombre, obtenido este a travs de una institucin que busca constantemente
ser pertinente o crtico al modelo de desarrollo del pas y de la regin, sin poner en juego
la formacin de un ser humano sustentable, como de su ecosistema.
- 15 -

En esa perspectiva, el Profesional egresado de la carrera de Ingeniera Metalrgica,
est regido por una formacin terico-prctica, dndole importancia a los aspectos que
favorezcan la investigacin cientfica-tecnolgica y formativa, estando la misma, en funcin
del desarrollo del pas y de la calidad de vida de los ciudadanos de la Regin Tacna.
Tambin, contribuye a la defensa y mejoramiento del ambiente y del uso racional de los
recursos naturales a travs de una formacin en donde desarrolla sus potencialidades
humanas, interrelaciones sociales y su incorporacin a la cultura y por ltimo afianza el
sentido de la libertad (responsabilidad) y autonoma personal para que se le posibilite la
captacin de valores y la apropiacin y transformacin de diferentes aspectos de la cultura
peruana.
C. Contexto tecnolgico
El Ingeniero Metalurgista es formado bajo adecuados conceptos de Ciencia y
Tecnologa Metalrgica cuyo objeto es prepararlo en las operaciones industriales tendientes
a la preparacin, tratamiento (fsico y/o qumico) de minerales y produccin de metales y
sus aleaciones. La primera fase comprende la conceptualizacin tecnolgica de las etapas
de concentracin (que es la separacin de la mayor parte de la ganga o material de desecho
que acompaa al mineral de valor). Preparacin qumica del mineral para la etapa
siguiente, por medio de la tostacin o de la calcinacin, la hidrometalurgia, la
electrometalurgia y la biohidrometalurgia.
Una segunda fase constituye procesos de reduccin o proceso por la que el metal
combinado pasa a elemento simple o aleacin. Existen diversos tipos de tcnica
metalrgica, segn sea el metal que se quiere beneficiar o el proceso utilizado. Lo conduce
a la innovacin y optimizacin de las operaciones y procesos metalrgicos estrechamente
ligados a la produccin y al estricto cuidado del medio ambiente y defensa de la vida,
comprometido con el desarrollo de una actividad minero-metalrgica y metalrgica
transformativa responsable.
D. Contexto doctrinario-social
Doctrinariamente la actividad fundamental de todo ingeniero metalurgista es la toma
de decisiones para solucionar problemas metalrgico-ambientales. El que se llegue a tener
xito en la ingeniera depender principalmente del conocimiento que haya adquirido, de
las
habilidades
que
haya
desarrollado
de
su
capacidad
para
continuar
su
automejoramiento continuo. Esto es:

1. Se basa fundamentalmente en la defensa del medio ambiente y la vida del ser
humano y su sostenibilidad en el tiempo.
2. Compromiso de transferir e innovar tecnologa.
- 16 -

3. Propender a lograr una mayor eficiencia productiva con ahorro de energa y agua.
4. Buscar la excelencia acadmica y profesional de los egresados.
5. Participar activamente en el desarrollo econmico, poltico y social de la Regin y
del Pas.
6. Realizacin plena como persona, familiar y profesional.
E. Contexto de globalizacin
Como actividad del hombre, la Metalurgia, histricamente est relacionada con el
desarrollo de la humanidad, tal es as que las diferentes pocas de la evolucin y desarrollo
del hombre, est asignado nominalmente por los metales como la edad de cobre, de bronce
y de hierro y en la actualidad como uno de los indicadores preponderantes de desarrollo
de un pas, es el consumo de metales y ms especficamente el consumo del acero.
En el caso de Per, la historia nos refiere de las pocas pre-inca e inca, del alto grado
de conocimiento, utilizacin y fabricacin de objetos de uso, adornos, dolos y elementos
ceremoniales de gran valor histrico y arqueolgico, exhibidos en los diferentes museos
del pas y del mundo, que testimonian el grado de desarrollo de estas culturas, en relacin
a su poca. En el periodo colonial tambin se desarroll la actividad minero-metalrgica
en la extraccin y procesamiento de los minerales. En consecuencia, el Per tiene races
profundas desde tiempos inmemoriales en la actividad metalrgica gracias a la geognesis
de nuestro territorio, que es de caracteres polimetlicos que nos ofrece depsitos o
yacimientos mineralizados (metlicos y no metlicos) en los diferentes lugares del territorio
patrio.
La Metalurgia como conocimiento, es una parte del saber humano que se ha
desarrollado primero como arte y luego como ciencia y tecnologa, y que se va acumulando,
ordenando, sistematizando y jerarquizando, como un conjunto de conocimientos con
fundamento y base cientfica, que sirve para coadyuvar el desarrollo de los pueblos en la
transformacin de los recursos para producir bienes que satisfacen las necesidades del
hombre y consecuentemente generar riqueza y desarrollo en el pas, por eso como una
verdad evidente se puede decir que, la Ingeniera Metalrgica es base del Desarrollo
Regional (Canon y regalas mineras) y Nacional.
Desde el punto de vista de formacin profesional, en la dcada de los aos 50 a los
70, se requera que los individuos fueran hbiles para recordar y seguir ciertas pautas y
mantener el orden dentro de un proceso productivo con operatividad eficiente. En las
circunstancias actuales (siglo XXI), el escenario tiene las siguientes caractersticas:
procesos de cambio muy rpido en la economa, en tecnologa con uso generalizado de
- 17 -

ordenadores, intercambio de informacin muy dinmica, produccin de bienes y servicios
de alta calidad; en un contexto de globalizacin y competitividad. Por tanto, en este
escenario referido, adems de la memoria se requieren desarrollar otras habilidades y
competencias como es: la cr6eatividad, la interpretacin, la capacidad de anlisis, la
habilidad para relacionar operacin y gestin, la innovacin cientfica y tecnolgica, manejo
de ideas o smbolos y dems formas de representacin de la realidad y capacidad de trabajo
en grupo o equipo especializado. El mismo que demanda que los profesionales sean
calificados, tengan capacitaciones constantes y multidisciplinarias, en concordancia con la
globalizacin, en cuanto se refiere a la investigacin cientfica y tecnolgica en el campo
productivo, econmico, de responsabilidad social y de cuidado del medio ambiente.
1.2.5. Historia de la carrera de Ingeniera metalrgica
En el ao 1967 se crea la carrera de Ingeniera Metalrgica en el Per; actualmente
se forman ingenieros metalurgistas en trece universidades nacionales en respuesta a la
Poltica Nacional, como una necesidad estratgica para el desarrollo del pas. Por Decreto
Ley No. 1894, del 26 de agosto de 1971, fue creada la Universidad Nacional de Tacna con
cuatro carreras, donde una de ellas fue la Carrera de Ingeniera Metalrgica. En los
considerados de creacin fundamenta la explotacin de recursos naturales y la promocin
social y econmica de la regin sur del pas. Debido a la promulgacin de la Ley
Universitaria N 23733 en vigencia, se cre el sistema facultativo, habindose formado la
Facultad de Ingeniera Metalrgica, con una Carrera Profesional de Ingeniera Metalrgica.
Mediante la Resolucin de Asamblea Universitaria N 128-2010-COG-UN/JBG de fecha 09
de diciembre del 2010, se fusiona las facultades siendo una de ellas la Facultad de
Ingeniera (FAIN) de la cual hoy es conformante la E.A.P de Ingeniera Metalrgica. La ANR
aprueba la nueva estructura acadmica de la UNJBG mediante Resolucin N 0253-2012ANR, de fecha 7 de marzo de 2012, por ende la E.A.P de Ingeniera Metalrgica.
1.2.6. Importancia estratgica de la Ingeniera Metalrgica

El sector metalrgico es de vital importancia en el Pas para la transicin hacia una
economa eficiente en recursos y baja en carbono, en lnea con los objetivos de la Estrategia
UE 2020 y de igual manera ser del Per y de Latinoamrica. El objetivo de aumentar la
eficiencia en la utilizacin de recursos es un reto para el sector y al mismo tiempo una
oportunidad de negocio: una economa eficiente en el uso de recursos no puede existir sin
la industria metalrgica.
Es un sector robusto, un gran creador de empleo y una industria fundamental en la
creacin de valor aadido, que fortalece la cadena de valor del pas y es un eslabn en la
cadena de valor hacia una economa eficiente en recursos. Pero ello debe convertirse en
- 18 -

poltica de estado y tambin amerita la creacin del Vice-ministerio de Metalurgia en el
MINEM.
1.3.
Diagnstico de la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Metalrgica
a) Marco legal
Ley universitaria peruana N 23733 y modificatorias.

Estatuto de la UNJBG y modificaciones.
Plan estratgico institucional.
Gua y reglamento de la Comisin Acadmica Curricular.
b) Demandas sociales e institucionales

A partir de la dcada de los noventa del siglo pasado, los cambios en el nuevo orden
internacional propiciaron el replanteamiento de las condiciones organizacionales entre el
capital y el trabajo, en donde ms que formar para el empleo se forma para la
empleabilidad (Tunnermann, 2002), lo que requiere formar con conocimientos, habilidades
y destrezas flexibles permitiendo al egresado responder con responsabilidad, creatividad,
innovacin y conocimientos a un mercado laboral en un constante cambio. En la actualidad,
las tendencias de la Metalurgia Mundial para un futuro cercano estn siendo dirigidas por
los avances de la ciencia en lo socio-ambiental-responsabilidad social y la tecnologa
moderna o tecnologa limpia. La Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Metalrgica,
en sus 41 aos de creacin ha mantenido un flujo promedio de las vacantes ofertadas que
demandan esta profesin, con una variabilidad acorde con el desarrollo de la industria
minero-metalrgica. Este comportamiento se puede observar el Cuadro 1. En cuanto a la
culminacin como egresados, graduados y titulados se muestra en el Cuadro 2.
Cuadro 1
Comportamiento del flujo de postulantes e ingresantes.
AOS
POSTULANTES
INGRESANTES
TOTAL
HOMBRE
MUJER
TOTAL
HOMBRE
MUJER
2003
289
275
14
31
25
004
29
26
19
18
2005
29
28
15
15
2006
30
25
2007
86
65
21
23
22
2008
86
44
42
47
37
10
2009
31
28
42
40
2010
19
15
57
50
2011
78
61
17
39
39
2012
78
69
78
78
2013
62
50
12
57
44
13
TOTAL
405
226
179
322
189
133
Fuente: Oficina de estadstica
- 19 -

Cuadro 2.
Comportamiento del flujo de egresados, graduados y titulados.
AOS
EGRESADOS
GRADUADOS
TITULADOS
TOTAL
HOMBRE
MUJER
TOTAL
HOMBRE
MUJER
TOTAL
HOMBRE
MUJER
2003
359
327
32
344
314
30
182
162
20
2004
14
14
17
17
10
2005
2006
27
23
13
12
10
10
2007
15
13
20
14
11
11
2008
13
12
2009
19
17
2010
36
25
11
28
21
2011
21
14
2012
14
16
16
19
10
2013
28
14
14
TOTAL
107
170
86
84
202
115
87
13
51
1
56
Fuente: Oficina de estadstica.
c) Oferta Profesional
Desde la primera promocin (1977) en la cual egresaron 7 de los cuales 6 se titularon
entre los aos 1978 y 1979, quedando 2 en la refinera de cobre (Ilo), 3 como docentes
de nuestra carrera de la UNJBG y 1 en Fundicin (Lima), desde entonces han ido egresando
profesionales que si bien no se hizo un adecuado seguimiento, en el III Encuentro de
Egresados llevado a cabo en diciembre de 2012, se efectu sendas encuestas para los
periodos 1998 2008 y 2009 2012. Cuyos resultados se muestran en las figuras 1 y 2.
En la figura 1 se muestra que el 56 % de los egresados se encuentran laborando en
los diferentes campos de la Ingeniera Metalrgica, situacin que se da as por el hecho de
que la minera se encontraba un tanto deprimida y recin se empezaba el apoyo de los
gobiernos a la inversin extranjera con mejores perspectivas y seguridad a partir de 1990.
En la figura 2 se muestra que el 75 % de los egresados de este periodo estn
laborando en los diferentes campos de industria minero-metalrgica, esto se debe a que
en los ltimos 20 aos se han ido incrementando los centros minero-metalrgicos,
generando un dficit de aproximadamente del 60 % en profesionales gelogos,
metalurgistas y mineros. Esta es la razn de fuerza que justifica su permanencia en el
mbito acadmico de la UNJBG.
- 20 -
Encuestados periodo 1998 - 2008

Planta Concentradoras
Plantas extractivas de cobre
5%
18%
18%
3%
Plantas extractivas de oro y

plata
12%
2%
14%
Fundiciones ferrosas y no
ferrosas
14%
Laboratorios qumicos
2% 12%
Gobierno Regional
Empresas de servicios a la
minera
Empresarios
Figura 1. % de Profesionales que se encuentran laborando en dicho periodo.
Porcentaje Periodo 2009 - 20012

35
30
25
20
15
10
5
33
21
13
4Porcentaje
4
Figura 2. % de profesionales que se encuentran laborando en este periodo.

Se observa que la oferta de profesionales egresados de la E.A.P. de Ingeniera
metalrgica, ir creciendo en funcin al crecimiento de la industria minera-metalrgica,
metal-mecnica y las de servicios a este sector.
- 21 -

d) Oferta de servicios
Para la formacin profesional de los estudiantes en la Escuela Acadmico Profesional
de Ingeniera Metalrgica cuenta con los siguientes servicios:
1. Aulas de clase, equipadas con equipos multimedia pero sin internet, en nmero de
5 de diversas capacidades, se necesita un aula ms.
2. Cuenta con un auditorio con equipo de amplificacin moderno, faltado equipar con
butacas para una capacidad de 80 alumnos.
3. Cuenta con una biblioteca especializada pero est desactualizada por no poder
comprar libros en ingles que no se venden en Per. No cuenta con una biblioteca
virtual.
4. Cuenta con centro de cmputo con 20 ordenadores obsoletos. Se necesita una
renovacin y actualizacin urgente.
5. Cuenta con un Laboratorio metalrgico medianamente implementado, para lo cual
se est haciendo una inversin de ms de 6 millones, el cual debe ponerse en
funcionamiento total en agosto del presente ao.
6. Los ambientes de los laboratorios estn diseados para trabajar con no ms de 7
alumnos, en concordancia a normas internacionales, por lo que los grupos de
prctica no deben superar este nmero, de lo contrario no se podr lograr las
competencias que los estudiantes deben desarrollar.
e) Plana docente
El Departamento de Ingeniera Metalrgica cuenta con 14 docentes nombrados, de
los cuales 35,71 % (05) poseen el grado de Dr. 42,86 % (06) poseen el grado de
Maestro (3 de ellos cuentan con estudios completos de doctorado) y 21,43 % poseen
ttulo profesional de Ing. Metalurgista, de los cuales dos poseen estudios concluidos de
maestra. Ver el Anexo 1.
II.
PERFIL
ACADMICO
PROFESIONAL
DE
LA
E.A.P
DE
INGENIERA
METALRGICA
2.1.
Perfil del ingresante

Los aspirantes a ingresar a la carrera de Ingeniera Metalrgica deben poseer:
1. Inters por la Metalurgia y sus aplicaciones.

2. Capacidad de ejercer liderazgo y desarrollar habilidades para el trabajo en equipos
multidisciplinarios.
- 22 -

3. Aptitudes para el rea de la matemtica aplicada, fsica, qumica y computacin
aplicada.
4. Autodisciplina para el cumplimiento de objetivos.
5. Capacidad para comprender y aplicar el mtodo cientfico en proyectos tecnolgicos,
medioambientales, seguridad industrial y de salud ocupacional.
6. Personalidad innovadora y creativa para formular soluciones a problemas en su
futuro desempeo profesional.
Rol del estudiante
El rol del estudiante metalurgista basadrino se sustenta en que:
Es responsable de su proceso de aprendizaje, control y protagonista de su desarrollo

acadmico integral.
Es consciente de sus deberes y obligaciones y acta con responsabilidad social

frente a las personas y al medio ambiente.
Es quien debe adquirir autonoma y disciplina de trabajo, actuando con pensamiento

crtico y autocrtico para analizar e interpretar los (fenmenos fsicos y otros)
procesos metalrgicos y crear nuevos saberes en la ciencia metalurgia.
Es quien recorre el camino del aprender para continuar aprendiendo en equipo

disciplinario y multidisciplinario.
Se desempea como un lder en aprendizaje y en emprendimiento.
Participacin en eventos, becas y otros.
2.2.
Perfil del egresado de la carrera de ingeniera metalrgica

El egresado de Ingeniera Metalrgica de la Universidad Nacional Jorge Basadre
Grohmann puede desempearse exitosamente, con eficiencia y eficacia en esta carrera,

porque sustenta su desempeo profesional en las siguientes competencias laborales:
1. Organizacin, administracin y optimizacin de las operaciones de concentracin
de minerales metlicos e industriales.
2. Extraccin y refinacin de metales y su posterior transformacin en materiales de
ingeniera.
3. Diseo, innovacin y desarrollo de tecnologas limpias para la concentracin de
minerales, extraccin y transformacin de los metales con severa observancia de
las leyes ambientales.
4. Preparar, evaluar y auditar estudios de impactos ambientales minero-metalrgicos
y afines.
- 23 -

5. Aplicar, administrar y evaluar sistemas de seguridad industrial y salud en el
trabajo, en los distintos centros minero-metalrgicos y metalrgico-industriales.
6. Ejercer su profesin en un contexto de compromiso social, responsabilidad y tica
profesional.
7. Emprendedor y generador de empresas del rubro y de servicios.
2.3.
Perfil del docente de la EAP de Ingeniera Metalrgica

Una institucin universitaria es, en gran parte, lo que sean sus directivos y sus
catedrticos. Pero ni unos ni otros se encuentran en estado puro o ideal. Se hacen y se

seleccionan en un proceso lento y a veces doloroso. Pero por otra parte se tiene la ventaja
de que existen modelos, tanto antiguos como actuales, que se aproximan a este ideal
difcil. Ellos nos animan a caminar, siguiendo penosamente pero con entusiasmo sus
huellas. Si una universidad logra asegurar la excelencia de sus docentes, tiene asegurada,
en buena proporcin, su excelencia como institucin de educacin superior. La excelencia
del catedrtico se mantiene con una capacitacin continua.
El rol del docente se conceptualiza en lo siguiente:
1. Organiza y promueve el trabajo de los estudiantes
2. Aporta elementos bsicos para el trabajo.
3. Formula preguntas estratgicas.
4. Promueve la comunicacin y el trabajo de equipo.
5. Promueve la valoracin del cambio y el resultado.
6. Promueve la reflexin sobre el trabajo.
7. Trabaja sobre el trabajo del estudiante.
8. Despierta inquietudes y reconoce talentos.
9. Ampla perspectivas.
2.3.1. Perfil del docente de ciencias bsicas y humanidades
El rea incluye las asignaturas que proveen aprendizajes tendientes a contribuir al
desarrollo integral de los estudiantes de Ingeniera Metalrgica en cuanto a la matemtica,
fsica, qumica y sus aplicaciones, a la vez que fortalecen las bases de conocimiento
necesarias para aprendizajes especializados para el desarrollo de cada uno de sus procesos
metalrgico-extractivos y transformativos. Gracias a esta rea de ciencias bsicas, su
desenvolvimiento en temticas especializadas que estar sustentado sobre bases firmes y
su desempeo profesional ser ms responsable y comprometido, puesto que tendr una
mejor comprensin de los problemas de la Ingeniera Metalrgica. En consecuencia, sus
competencias son trascendentales, siendo estos:
- 24 -
Facilidad de expresin y buen trato al estudiante.
Manejo de tcnicas pedaggicas concordantes con la Ingeniera Metalrgica.
Dominio de los temas de su rea de conocimiento aplicado a Metalurgia.
Actualizacin tecnolgica metalrgica y acadmica constante.
Deseo de permanente superacin y conocimiento de la metalurgia.
Capacidad de integracin grupal, con los docentes de Metalurgia.
Capacidad de liderazgo en ciencia y tecnologa (base de lderes metalurgistas).
Altos valores ticos y morales (formacin personal).
Capacidad de dilogo y concertacin y que identifique las habilidades y cualidades

de los estudiantes.
2.3.2. Perfil del docente de la carrera de ingeniera metalrgica

Ciertamente, el perfil profesional del docente universitario del siglo XXI se ha de
volver ms complejo. Se (Rodrguez, 2003) considera que un buen profesor de la carrera
de Ingeniera Metalrgica debe reunir las siguientes competencias:
Dominar tanto el conocimiento del rea de la Ingeniera Metalrgica como la gestin

de la misma.
Innovar sobre su propia prctica docente, lo que implica reflexionar e investigar

integrando el conocimiento metalrgico y el pedaggico como va para la mejora
continua, difundiendo nuevos saberes y dominar las herramientas relacionadas con
el currculo (diseo, planificacin y gestin del mismo).
Saber favorecer entre los alumnos un clima de motivacin hacia un aprendizaje de

calidad de la carrera para el logro de las capacidades del estudiante (enseanzaaprendizaje, tutora).
Saber trabajar en equipo y potenciar el aprendizaje colaborativo (investigacin)

entre los alumnos.
Poseer las habilidades comunicativas y de relacin que la funcin docente requiere.
Estar comprometido con la dimensin tica, el sentido crtico y autocrtico y

responsabilidad profesional de la profesin docente.
Poseer capacitacin pedaggica y en TICS (tecnologas de la informacin y la

comunicacin) y permeable al cambio incorporando en su quehacer educativo en
los ltimos avances de la ciencia y la tecnologa para alcanzar y mantener la
excelencia en la formacin de nuevos ingenieros.
III.
OBJETIVOS CURRICULARES DE LA EAP DE INGENIERA METALRGICA
3.1.
Objetivo general
- 25 -

Formar ingenieros metalurgistas orientados al campo de concentracin de minerales
y la metalurgia extractiva de metales, con visin emprendedora, innovadora y alto nivel
competitivo, capaces de aplicar la ciencia y tecnologa para concentrar los minerales,
obtener metales y su transformacin en beneficio de la sociedad, con calidad profesional,
medioambiental y humana.
3.2.
Objetivos especficos de la carrera
1. Emplear informacin actualizada, herramientas tecnolgicas y de conocimiento,

para generar soluciones innovadoras a partir de la problemtica que se le presente.
2. Presentar satisfactoriamente cualquier evaluacin de su nivel de competencia bajo
los estndares nacionales e internacionales vigentes, en el campo de procesamiento
de los minerales y la transformacin de los metales.
3. Utilizar los procedimientos cientficos y tecnolgicos que le permitan generar
conocimientos y desarrollar aptitudes para concentrar minerales, extraer y
transformar metales con calidad.
4. Generar actitudes positivas basadas en la tica, el liderazgo, la responsabilidad y la
calidad profesional.
5. Idear, administrar y dirigir proyectos productivos y sistemas de produccin
metalrgica.
6. Procesar minerales y transformar metales cuidando el medio ambiente.
7. Mejorar la produccin de la industria metalrgica mediante la optimizacin de los
recursos econmicos y humanos.
8. Integrarse a la industria metalrgica en sus diferentes reas de produccin y en la
educacin superior a nivel nacional e internacional.
9. Ser un profesional calificado y un competitivo agente de cambio en la industria
minero-metalrgica con justicia, equidad social y servicio a la comunidad.
10. Profesionales comprometidos con la investigacin cientfico-tecnolgica.
3.3.
mbito de desempeo profesional
A. Como profesional dependiente

1. Empresas Metalrgicas de la pequea, mediana y gran minera referida a la extraccin
de minerales y metales mediante la concentracin de minerales, pirometalurgia,
hidrometalurgia y electrometalurgia.
2. Empresas de Fundicin de metales ferrosos y no ferrosos.
3. Empresas metal-mecnicas y de soldadura.
4. Industrias de materiales no metlicos tales como: Plantas de cemento, cermicos,
vidrio, fibra de vidrio, polmeros, etc.
5. Organismos del Estado.
- 26 -

6. Centros e Institutos de Investigacin.
7. Universidades e Institutos de Capacitacin Superior.
8. Empresas de comercializacin de equipos y reactivos para la industria minerometalrgica.
9. Laboratorios qumico-metalrgicos.
10. Empresas consultoras en temas metalrgicos y de medio ambiente.
B. Como profesional independiente

1. Formando empresas especializadas en el campo metalrgico.
2. Como consultor en Plantas de procesos metalrgicos.
3. Investigacin e innovacin y capacitacin.
3.4.
Mercado laboral del ingeniero metalurgista

En un estudio realizado por MACROCONSULT indica que entre el 2000 y el 2011, la
economa peruana ha mostrado su mejor desempeo macroeconmico desde 1950 donde

la PEA ocupada en planilla ha seguido una tendencia creciente. La proporcin de
trabajadores en planilla ha pasado de 16 % a 21 %, tal como se muestra en la Figura 3.
Figura 3. Estudio de mercado laboral en el Per.

Por otro lado, la cartera estimada de inversin en minera se encuentra compuesta
por 50 principales proyectos; incluye proyectos de ampliacin en unidades mineras,
proyectos en etapa de exploracin avanzada as como proyectos con estudio ambiental
aprobado o en proceso de evaluacin y que en conjunto ascienden a US$ 57,403 millones.
Cabe mencionar que si bien existen otros proyectos en etapa de exploracin que no se
encuentran en la cartera, esta solo es de carcter referencial e intenta recoger las
principales comunicaciones formales de los titulares mineros.
- 27 -
Figura 4. Estado de los proyectos mineros en Per.
Figura 5. Participacin regional en la cartera estimada de proyectos mineros.

Algunos de los 50 proyectos mencionados no han definido su fecha de inicio de
operacin ni su fecha de construccin dado que an se encuentran en etapa de estudios y
- 28 -

permisos, como se muestra en las Figuras 4 y 5. Estos puntos de vista garantizan por
muchos aos el mercado laboral del Ingeniero Metalurgista.
IV.
REAS CURRICULARES DE LA EAP DE INGENIERA METALRGICA
4.1.
reas del currculo

En base a la estructura curricular presentada por la UNJBG, la EAP de Ingeniera
Metalrgica estructura su currculo de estudios en cinco reas curriculares, que permitan

dar respuesta coherente e internacionalizante de todos los aspectos de la formacin del
nuevo ingeniero metalurgista del siglo XXI. Estas reas son:
rea de formacin bsica, humanstica y de cultura general
El propsito de esta rea es resaltar la importancia de las ciencias bsicas en la
formacin de ingenieros metalurgistas, proporcionando a los estudiantes los fundamentos
que le permitan enfrentar con xito problemas que requieren de capacidad analtica,
aplicativa e innovacin, como tambin en su formacin humanista y social. Busca fortalecer
la metodologa de enseanza aplicada a ingeniera metalrgica y con capacidad de anlisis
crtico y de respuesta dentro del concepto de la mejora continua. Las asignaturas de esta
rea se consignan en el Cuadro I.
Cuadro I
rea de formacin bsica, humanista y de cultura general.
REA DE FORMACIN BSICA, HUMANSTICA Y DE CULTURA

N
Cdigo
A.1101
CURSO
TH
CR
MATEMATICA I
A.1102
QUMICA GENERAL
A.1207
MATEMTICA II
A.1104
COMUNICACIN LINGSTICA
A.1210
FSICA I
A.2112
MATEMTICA III
A.2114
FSICA II
A1106
METODOS NUMERICOS EN INGENIERA
A.3230
GESTIN EMPRESARIAL
10
A2221
COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL
11
A.2117
PROGRAMACIN APLICADA
12
A.2219
DIBUJO ASISTIDO POR COMPUTADORA
13
A-1211
ESTADSTICA APLICADA
14
A.1209
FILOSOFIA Y TICA
42
26
69
55
- 29 -

rea de formacin tecnolgica profesional
El desarrollo tecnolgico actual exige que la universidad forme ingenieros
metalrgicos que sean competitivos en el mbito nacional e internacional para enfrentar
los retos de la globalizacin, por lo que es necesario replantear la formacin tecnolgica
profesional, sus contenidos y la metodologa de la enseanza, de modo que los estudiantes
de esta carrera, tengan la capacidad para razonar y ser creativos e innovadores en la
solucin de problemas del rea de desarrollo que le compete dentro del campo de la
ingeniera metalrgica. En el cuadro II se consignan las asignaturas que cumplirn con
este propsito.
Cuadro II
rea de Formacin Tecnolgica Profesional.
REA DE FORMACIN TECNOLGICA PROFESIONAL

N
Cdigo
A.1105
TH
CR
INTRODUCCIN A LA METALURGIA
A.1208
FUNDAMENTOS QUMICO METALRGICOS
A.2116
FISICOQUMICA METALRGICA
A.2113
ANLISIS METALRGICO INSTRUMENTAL
A.2115
MINERALOGA APLICADA
A.2222
TERMODINMICA METALRGICA I
A.2220
INGENIERA DE LOS MATERIALES
A.3125
METALURGIA MECNICA I
A.3126
TERMODINMICA METALRGICA II
10
A.3231
METALURGIA MECNICA II
11
A.3127
INGENIERA METALURGICA I
12
A.3229
INGENIERIA METALURGICA II
13
ELECTIVO 1
14
ELECTIVO 2
TECNOLOGA DE LA SOLDADURA
38
30
69
53
15
A.2218
CURSO
rea de especialidad
Se reconoce la importancia de una buena base cientfica por parte de los estudiantes,
que reafirmar el compromiso de nuestra Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera
Metalrgica en lograr la integracin dialctica del saber y saber hacer con el saber ser, el
cual ser posible si se acompaa el pensamiento analtico, crtico y reflexivo, con el trabajo
en equipo que fomente la solidaridad, la responsabilidad y la honestidad, procurando
desarrollar en las aulas las actitudes, habilidades y valores necesarios para realizar la labor
cientfica y generar la oportunidad de xito en la formacin universitaria y profesional. En
- 30 -

el cuadro III se consignan las asignaturas que contribuirn a la formacin del nuevo
ingeniero metalurgista.
CUADRO III
rea de especialidad
REA DE ESPECIALIDAD
N
Cdigo
A.2223
TH
CR
PREPARACIN MECNICA DE MINERALES
A.3124
CONCENTRACIN DE MINERALES I
A.3232
CONCENTRACIN DE MINERALES II
A.4134
METALURGIA FSICA
A.4135
CONFORMADO DE METALES I
A.4136
PROYECTOS DE INVERSIN METALRGICA
A.4137
METALURGIA EXTRACTIVA DE ORO Y PLATA
A.4138
SIDERURGIA
A.4241
CONFORMADO DE METALES II
10
A.5145
MICROFUNDICIN Y JOYERA
11
A.4243
HIDROMETALURGIA
ELECTIVO 3
12
CURSO
13
A.5148
ENSAYO DE MATERIALES
14
A.4242
FUNDICIN
ELECTIVO 4
15
16
A.5147
PIROMETALURGIA
17
A.5250
GESTIN DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL
18
A.5203
ELECTROMETALURGIA
19
ELECTIVO 5
20
ELECTIVO 6
60
42
102
82
rea de Investigacin
La investigacin a la luz de la acreditacin de la carrera de Ingeniera Metalrgica, se
ha convertido en una de sus prioridades. El proceso que el investigador realiza para acceder
al conocimiento o a la construccin del mismo es, formular hiptesis, contrastarlas, buscar
informacin y validarla, entre otras actividades, convirtindose en el camino que lleva por
un lado al aprendizaje en s y por otro a la actividad que el ingeniero desarrolla en su
actuacin profesional cotidiana. Es por ello que ensear a investigar favorece la generacin
de competencias profesionales en los alumnos y demuestra, al mismo tiempo, que el
conocimiento es dinmico y resultante de una construccin colectiva, interdisciplinaria y
de carcter socio-ambiental e histrico. Aqu radica la importancia de incluir alumnos en
los grupos de investigacin, porque aprender a construir conocimiento, y los procesos
implicados en ello, demuestra que el conocimiento no es acabado, ni tampoco ajeno a la
actividad profesional. Por otro lado, incentivar la transferencia del conocimiento producido,
- 31 -

supone a la vez generar en los sujetos participes de la investigacin (docentes, alumnos)
habilidades de innovacin, flexibilidad, iniciativa, adaptabilidad, aprendizaje continuo,
competencias en tecnologas metalrgicas limpias, tecnologas de informacin y de
comunicacin, competencias lingsticas y comunicativas, sociales e interactivas, entre
otras favoreciendo en los individuos y en la organizacin desarrollarse en un entorno
cambiante e incierto. La Universidad y la E.A.P. de Ingeniera Metalrgica, forma a
profesionales nutridos de las competencias necesarias para un desempeo profesional
futuro cuyos horizontes son hoy desconocidos incluso para los docentes y diseadores del
currculo. En el cuadro IV se consignan los cursos que conllevan a este propsito.
Cuadro IV
rea de Investigacin
REA DE INVESTIGACIN
N
Cdigo
A.1103
CURSO
TH
CR
METOLOGA DE ESTUDIO
A.4139
DISEO EXPERIMENTAL METALRGICO
A.4240
AUTOMATIZACIN EN METALURGIA
A.5146
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN EN INGENIERIA
A.5252
SEMINARIO DE TESIS
A.3128
CINTICA EN REACTORES METALRGICOS
15
12
27
21
rea de Prctica Pre-profesional

Teniendo en cuenta el contexto de autoevaluacin y acreditacin puede entenderse
que el para qu de la Formacin Profesional no puede definirse slo desde dentro del
sistema educativo, sino que tambin hay que hacerlo desde los propios demandantes de
una formacin y cualificacin que se considera fundamental para tener unos recursos
humanos en la empresa minero-metalrgica, capaces de hacerla competitiva en las
economas abiertas e interrelacionadas en las que vivimos. Esto se logra con las prcticas
pre-profesionales que ponga al estudiante dentro de una planta metalrgica donde pueda
aplicar la teora aprendida en el aula y en el laboratorio.
Cuadro V
rea de Prctica Pre-profesional
REA DE PRCTICAS PRE-PROFESIONALES

N
CDIGO
TH
CR
A.3233
PRACTICA PRE-PROFESIONAL I
A.4244
PRACTICA PRE-PROFESIONAL II
A.5249
PRACTICA PRE-PROFESIONAL III
12
- 32 -

Cuadro VI. RESUMEN.
RESUMEN POR REAS DEL CURRCULO
%
PROPUESTO
4.2.
REAS DE FORMACIN
HT
HP
TH
CR
CR
%
25
REA DE FORMACIN BSICA, HUMANISTA Y DE C.G
42
26
68
55
25
25
REA DE FORMACIN TECNOLGICA
38
30
68
53
24
30
REA DE ESPECIALIDAD
62
40
102
82
37
10
REA DE INVESTIGACIN
15
12
27
21
10
10
PRACTICA PRE-PROFESIONAL
12
163
114
277
220
100
Actividades complementarias
Las actividades complementarias en la E.A.P de Ingeniera Metalrgica estn
previstas en el currculo con un sentido complementario para la formacin del ingeniero

metalurgista y va no por lo conceptual, temtico o disciplinario, sino por la actividad
prctica que l realiza.
Las actividades cocurriculares que tienen un nivel de obligatorias pero de libre
eleccin por los estudiantes cuyo creditaje y control de horas se har a travs de la
certificacin por la direccin de la E.A.P de Ingeniera Metalrgica. Estas actividades estn
propuestas en el cuadro VII.
Las actividades extracurriculares con carcter de obligatoriedad y de libre eleccin,
estarn constituidos por eventos tecnolgico-cientficos como encuentros o coloquios,
congresos, seminarios, talleres, etc., (se muestran en el cuadro VII) organizadas por la
E.A.P de Ingeniera metalrgica, otras unidades acadmicas de la UNJBG y/o instituciones
civiles. Sern controladas por la direccin de la E.A.P de Ingeniera Metalrgica.
Cuadro VII
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.
FORMACIN COMPLEMENTARIA
ACTIVIDADES
Th
CR
ACTIVIDADES COCURRICULARES
12
FTBOL/VOLEY
ATLETISMO/NATACIN
INGLS TCNICO
ARTES MARCIALES/AJEDREZ
ORATORIA/EMPRENDIMIENTO
MATLAB CON SIMULINK (OCTAVE)
ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES
1
4
CONGRESOS METALURGICOS Y AFINES
- 33 -

ENCUENTROS METALURGICOS
SEMINARIOS METULRGICOS Y AFINES
COVENCIN MINERA
TOTAL
10
CUADRO VII
CUADRO PROCENTUAL DE ASIGNATURAS OBLIGATORIAS Y ELECTIVAS.
CUADRO PROCENTUAL DE ASIGNATURAS OBLIGATORIAS Y ELECTIVAS
CRDITO
REAS CURRICULARES
ASIGNATURA
OBLIGATORIA
ELECTIVA
REA DE FORMACIN BSICA, HUMANISTA Y DE C.G
25
25
24
21
REA DE ESPECIALIDAD
37
32
REA DE INVESTIGACIN
10
10
PRACTICA PRE-PROFESIONAL
100
92
TOTAL
*En concordancia con lo recomendado por el CONEAU.
El total de crditos para egresar es de 230 donde 10 corresponden a las actividades

complementarias.
V.
5.1.
PLAN DE ESTUDIOS
Plan de estudios
Este plan de estudios es un documento formal en sus aspectos acadmicos y
administrativos adoptados en concordancia a lo normado, por la Escuela Acadmico

Profesional de Ingeniera Metalrgica. Su finalidad es sistematizar el proceso de
aprendizaje de los estudiantes metalurgistas, a travs de la organizacin lgica y flexible
en tiempo y espacio y contenido logrado en sendas etapas de la jornada curricular;
fortaleciendo el aprendizaje con programas de tutora, consejera, de seguimiento de los
egresados y de desarrollo de emprendedores.
Su elaboracin est en funcin del perfil acadmico-profesional, descansando su
viabilidad en su plana docente, de los laboratorios, aulas, biblioteca especializada, centro
de cmputo los cuales se integran con las reas acadmicas antes mencionadas,
adecuadamente trabajadas, asumiendo el concepto de flexibilidad, como una estrategia
fundamental del proceso de reforma institucional de la UNJBG, en lo acadmico, curricular,
pedaggico, y de gestin, el cual se entiende como un principio estratgico para formar
profesionales integrales.
Este plan de estudios sistemticamente organizado se muestra en el cuadro VIII.
- 34 -
PLAN DE ESTUDIOS
CUADRO VIII. PLAN DE ESTUDIOS DE LA ESME
PLAN DE ESTUDIOS
N
CDIGO
CURSO
HT
HP
HT
CR
PREREQUISITO
PRIMER SEMESTRE
1
A.1101
MATEMTICA I
A.1102
QUMICA GENERAL
A.1103
METODOLOGIA DE ESTUDIO
A.1104
COMUNICACIN LINGISTICA
A.1105
A.1106
FILOSOFA Y TICA
TOTAL DE HORAS/SEMANA
16
12
28
22
TOTAL DE HORAS/SEMANA*17 SEMANAS
272
204
SEGUNDO SEMESTRE
7
A.1207
MATEMATICA II
A.1101
A.1208
A.1102
A.1209
10
A.1210
FSICA I
A.1101
11
A.1211
ESTADSTICA APLICADA
A.1101
18
26
22
306
136
TOTAL HORAS Y CREDITOS 1er. AO
578
340
44
TERCER SEMESTRE
12
A.2112
MATEMTICA III
13
A.2113
14
A.2114
FSICA II
15
A.2115
MINERALOGA APLICADA
16
A.2116
FSICOQUMICA METALRGICA
17
A.2117
28
22
16
12
272
204
A.1207
A.1210
A.1208
CUARTO SEMESTRE
18
A.2218
19
A.2219
20
A.2220
21
A.2221
METODOS NUMRICOS EN INGENIERA
22
A.2222
23
A.2223
AUTOMATIZACIN EN METALURGIA
16
12
28
22
272
204
44
TOTAL HORAS Y CREDITOS 2do. AO
544
408
88
- 35 -
A.2116

QUINTO SEMESTRE
24
A.3124
METALURGIA FSICA
25
A.3125
26
A.3126
A.2222
27
A.3127
INGENIERA METALRGICA I
A.2114
ELECTIVO 1
16
12
28
22
272
204
28
29
A.3128
A.2220
A.1208
SEXTO SEMESTRE
30
A.3229
INGENIERA METALRGICA II
31
A.3230
GESTIN EMPRESARIAL
32
A.3231
A.3125
33
A.3232
A.2115
ELECTIVO 2
PRCTICA PRE-PROFESIONAL I
16
12
28
22
272
204
44
TOTAL HORAS Y CREDITOS 3er. AO
544
408
132
34
35
A.3233
A.3127
STIMO SEMESTRE
36
A.4134
37
A.4135
38
A.4136
39
A.4137
HIDROMETALURGIA
40
A.4138
SIDERURGIA
41
A.4139
16
12
28
22
272
204
A.3232
A.3126
A.1211
OCTAVO SEMESTRE
42
A.4240
A.4134
43
A.4241
A.4135
44
A.4242
FUNDICIN
45
A.4243
PIROMETALURGIA
46
A.4244
PRCTICAS PRE-PROFESIONALES II
17
10
27
22
289
170
44
TOTAL HORAS Y CREDITOS 4to. AO
561
374
176
A.3229
NOVENO SEMESTRE
47
A.5145
48
ELECTIVO 3
49
A.5146
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN EN
INGENIERA
A.1103
50
A.5147
A.3126
ELECTIVO 4
51
52
A.5148
- 36 -

16
12
272
204
28
22
DCIMO SEMESTRE
53
A.5249
PRCTICA PRE-PROFESIONAL III
54
A.5250
GESTIN DE SEGURIDAD Y SALUD

OCUPACIONAL
55
A.5251
ELECTROMETALURGIA
56
ELECTIVO 5
57
ELECTIVO 6
SEMINARIO DE TESIS
16
12
28
22
272
204
44
TOTAL HORAS Y CREDITOS 5to. AO
544
408
220
TOTAL HORAS Y CRDITOS*5 AOS = 4709
2771
1938
58
A.5252
277
A.5146
220
CURSOS ELECTIVOS DEL PLAN DE ESTUDIOS
CURSO ELECTIVOS
ELECTIVO
1
HT
HP
HT
CR
A.3255
SISTEMAS DE GESTIN Y AUDITORA

AMBIENTAL
A.3256
SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD
HT
HP
HT
CR
A.3153
A.3154
SEXTO SEMESTRE
ESTUDIO Y EVALUACIN DE IMPACTO
AMBIENTAL
CONTAMINACIN AMBIENTAL
SETIMO SEMESTRE
ELECTIVO
2
AREA DE ESPECIALIDAD
NOVENO SEMESTRE
ELECTIVO
3
A.5157
TRATAMIENTOS TRMICOS
A.5158
CONTROL DE CALIDAD
ELECTIVO
4
A.5159
GESTIN DE LA PRODUCCIN METALRGICA
A.5160
MICROSCOPA ELECTRONICA
DCIMO SEMESTRE
ELECTIVO
5
ELECTIVO
6
A.5261
TECNOLOGA DE LAS SOLDADURAS ESPECIALES
A.5262
CORROSIN Y RECUBRIMIENTOS METLICOS
A5263
INTRODUCCIN A LA NONOTECNOLOGA
A.5264
DISEO DE PLANTAS
Nota: Las Prcticas Pre-Profesionales las harn los estudiantes en los meses designados por las
empresas del sector minero-metalrgico y afines, bajo la supervisin del docente a cargo, que
generalmente son en los meses de enero a marzo de cada ao.
- 37 -

5.2.
Malla curricular
MALLA CURRICULAR DE LA ESCUELA DE INGENIERA METALRGICA

MATEMTICA I
SEMESTRE
I
A.1101
QUMICA GENERAL
A.1102
METODOLOGIA
DE ESTUDIO
A.1103
COMUNICACIN
LINGSTICA
INTRODUCCIN A
LA METALURGIA
A.1104
A.1105
FILOSOFA Y
TICAL
A.1106
A.11O1
FUNDAMENTOS
QUMICO
METALRGICOS
A.1208
5
MATEMATICA II
SEMESTRE
II
A.1207
SEMESTRE
III
A.2112
SEMESTRE
IV
TECNOLOGA DE LA
SOLDAD URA
A.2218
3
MATEMTICA III
4
ANLISIS METALRGICO
INSTRUMENTAL
A.2113
3
DIBUJO ASI STIDO POR

COMPUTADORA
A.2219
4
COMPORTAMIENTO
ORGANIZACIONAL
A.1209
FSICA II
FSICA I
A.1210
MINERALOG A APLICADA
A.2114
A.2115
IN GENIER A DE LO S
MATERIALES
A.2220
4
A.2221
METALURGIA F SICA
A.3124
4
METALURGIA
MECANCI A I
A.3125
PROGRAMACIN
APLICADA
FISICOQUMICA
METALRGICA
A.2116
A.2117
TERM ODINMICA
METALRGICA I
3
A.2222
AUTOMATIZACIN EN
METALURGIA
A.2223
4
TERMODINMICA
METALRGICA II
A.3126
3
IN GENIER A
METALRGICA I
A.3127
ELECTIVO 1
3
CINTI CA EN REACTORES
METALRGICOS
A.3128
3
A.3124
INGENIERA
METALRGICA II
A.3229
ESTADSTICA
APLICADA
A.1211
A.2114
A.3127
SEMESTRE
VI
MTO DOS
NUMRICOS EN
IN GENIERA
A.2223
SEMESTRE
V
GESTIN
EMPRESARIAL
A.3230
METALURGIA
MECNICA II
3
A.3231
PREPARACIN
MECNICA DE
MINERALES
A.3132
PRCTICA PREPROFESIONAL I
ELECTIVO 2
3
A.3233
3
A.1211
SEMESTRE
VII
SEMESTRE
VIII
CONCENTRACIN
DE MINERALES I
A.4134
CONFORMADO
DE METALES I
A.4135
CONCENTRACIN D E
MINERALES II
A.4240
5
A.4241
CONFORMADO DE
METALES II
4
PROYECTOS DE
INVERSIN
METALRGICA
A.4136
HIDR OMETALURGIA
3
FUN DICIN
A.4242
A.4137
PIR OMETALURGIA
5
A.4243
DISEO EXPERIMENTAL
METALRGICO
SIDERURGIA
A.4138
A.4139
PRCTICA PREPRO FESIO NAL II

A.4244
A.3126
SEMESTRE
IX
MICROFUNDI CIN Y
JOYERA
MICROFU
NDICIN Y
A.5145 JOYERA
3
ELECTIVO 3
SISTEMAS DE GESTI N
DE LA CALIDAD
3
METODOLOGA DE LA
INVESTIGACIN EN
METODOLOGA
INGENIERA DE LA
INVESTIGACIN I 4
A.5146
METALURGIA
EXTR ACTIVA DE OR O
Y PLATA
PIROMETALURGIA
ELECTROMETALURGIA
ELECTIVO 5
A.5147
ENSAYO DE
MATER IALES
ELECTIVO 4
ELECTIVO
PRACTICA PREPROFESIONAL IV4

A.5148
A.5146
SEMESTRE
X
PRCTICA PREPROFESIONAL III

A.5249
GESTIN DE
SEGURIDAD Y SALUD
OCUPACIONAL
A.5250
4
A.5251
ELECTIVO 6
3
SEMIN ARIO DE TESIS

3
A.5252
REA DE FORMACIN BSICA, HUMANSTICA Y DE CULTURA

REA DE ESPECIALIDAD
REA DE INVESTIGACIN
PRCTICAS PRE-PROFESIONALES
5.3.
Certificacin, graduacin y titulacin

Despus de concluidos los estudios exigidos por el Plan de estudios y los requisitos
que exige la UNJBG, sta a nombre de la nacin, otorga lo siguiente:

1. Certificacin de Tcnico en Anlisis qumico metalrgico instrumental o tcnico en
- 38 -

soldadura, concedido al trmino de cuarto semestre previo informe de la prctica
pre-profesional en estos rubros.
2. Certificado de especialista en concentracin de minerales, concedido despus de
concluir el sexto semestre previo informe de la prctica pre-profesional Plantas
concentradoras
3. Grado Acadmico de Bachiller en Ingeniera Metalrgica (cumplimiento de todos los
requisitos establecidos), es decir, al concluir con el plan de estudios (10 semestres
acadmicos).
4. Ttulo Profesional de Ingeniero Metalurgista
5.4.
Sumillas
5.4.1. Sumillas de las asignaturas obligatorias

PRIMER SEMESTRE
1. Matemtica I. (A.1101)
T4P2
Esta asignatura corresponde al rea de ciencias bsicas, de carcter terico-prctica.

Tiene el propsito de proporcionar al estudiante herramientas que le permitan desarrollar
sus capacidades de interpretacin de datos y anlisis de soluciones matemticas a
problemas reales de los procesos metalrgicos. Comprende el Clculo Diferencial e Integral
en una variable: Funciones, lmites y continuidad; La derivada y sus aplicaciones a
metalurgia; Integral indefinida, definida y sus aplicaciones, que permitan al estudiante
desenvolverse con criterio, responsabilidad y actitud positiva en su desempeo acadmico
dentro de los cursos de la carrera de Ingeniera Metalrgica que requieran estos saberes.
Culmina con un ensayo aplicado a un proceso metalrgico.
2. Qumica general. (A.1102)
T4P2
Esta asignatura corresponde al rea de Ciencias Bsicas, siendo de carcter tericoexperimental, con propsitos de desarrollar las habilidades del pensamiento y de
responsabilidad social, ambiental y tcnico de los procesos metalrgicos. Se propone
desarrollar aspectos de los estados, propiedades y estructura de la materia, y los cambios
o reacciones qumicas, que le permita al estudiante utilizar estos conocimientos en un
sentido pragmtico en los diversos campos de la metalurgia: Comprende los siguientes
tpicos: Materia y energa, funciones qumicas inorgnicas, reacciones qumicas, estados
fsicos de la materia, qumica orgnica. Culmina con una monografa aplicada a los procesos
metalrgicos.
- 39 -

3. Metodologa de estudio. (A.1103)
T2P2
La asignatura de Metodologa de Estudio universitario pertenece al rea de

Investigacin, es de carcter propedutica, de naturaleza terico-prctica, tiene el
propsito de desarrollar en los estudiantes la epistemologa, la lgica y la metodologa
como base de la realizacin de los estudios universitarios dentro del enfoque holstico
educacional en metalurgia. Comprende los siguientes tpicos: Informacin sobre la
universidad, Facultad y Escuela, mtodos y tcnicas de estudio, los procesos de
aprendizaje, tcnicas de recoleccin de datos, la oratoria, la monografa, la investigacin
en metalurgia y la tesis. El desarrollo de la asignatura incluye la realizacin de un protocolo
de investigacin o de una monografa sobre temas de la especialidad.
4. Comunicacin lingstica. (A.1104)
T2P2
La asignatura corresponde al rea de formacin bsica, humanstica y de cultura

general; es de naturaleza tericoprctica. Se propone desarrollar nociones bsicas y
esenciales sobre la teora del lenguaje en general, del conocimiento y funcin de la oracin,
de la pertinencia en el manejo de la ortografa, del hbito por la lectura y, finalmente, de
la correcta redaccin de documentos tcnicos de uso exclusivo en las empresas minerometalrgicas. Comprende los siguientes aspectos: Elementos de lingstica, sintaxis,
ortografa, lectura comprensiva, redaccin tcnica comunicativa e informativa en
metalurgia. Culmina con un ensayo aplicado en una empresa minero-metalrgica, de esta
manera, contribuir a la formacin de un Ingeniero Metalurgista calificado.
5. Introduccin a la metalurgia. (A.1105)
T2P2
Esta asignatura corresponde al rea de formacin tecnolgica profesional, es de

carcter terica-practica Introduccin a la Ingeniera metalrgica, es una asignatura
perteneciente al rea de formacin tecnolgica profesional, cuyo propsito es brindar al
estudiante el panorama general acadmico profesional de la ingeniera metalrgica.
Comprende los siguientes tpicos: Historia de la metalurgia, el conocimiento de los metales
y no metales, propiedades fsicas y qumicas, enlace en los metales, Los metales en la
naturaleza, los principales minerales, preparacin de la mena, produccin de los metales,
la metalurgia del hierro, manufactura del acero, purificacin de metales. Al concluir el curso
los alumnos estarn en capacidad de reconocer los principales metales y minerales,
tambin conocer el procesamiento y transformacin de los minerales y metales,
consolidado en un informe tcnico aplicado a la especialidad.
- 40 -

6. Filosofa y tica. (A.1106)
T2P2
La asignatura pertenece al rea curricular de formacin bsica, es terico-prctica y

tiene el propsito de comprender y explicar la naturaleza del pensamiento filosfico, los
mtodos lgicos en el desarrollo del pensamiento, valorando su importancia en la bsqueda
del sentido de la naturaleza, del ser humano y la verdad asumiendo una conducta tica.
Abarca los siguientes aspectos: La reflexin filosfica y sus antecedentes, El conocimiento
y sus mtodos, La epistemologa de la ciencia metalrgica, El ser humano como problema
filosfico, tica y deontologa. Culmina con la redaccin de un ensayo de reflexin filosfica,
con nfasis en el tema de valores ticos del ingeniero metalurgista.
SEGUNDO SEMESTRE
7. Matemtica II. (A.1207)
T4P2
La asignatura pertenece al rea de formacin bsica, humanista y de cultura general,

es de naturaleza
terico-prctica, fundamental
para
la formacin
del
ingeniero
metalurgista que sirve bsicamente para desarrollar su capacidad de abstraccin e

idealizacin, para plantear y formular modelos matemticos que resuelvan problemas de
extraccin y transformacin de metales. Desarrollo de las unidades de aprendizaje: El
espacio euclidiano Rn, Lmites y continuidad de funciones de Rn en Rm, La diferencial,
Derivadas parciales, Derivada direccional, Funciones inversas y funciones implcitas,
Aproximacin de funciones y extremos de campos escalares, Integrales dependientes de
un parmetro, Integrales mltiples, Integrales de lnea, Integrales de superficie. Culmina
con un ensayo aplicado a los procesos metalrgicos.
8. Fundamentos qumico metalrgicos. (A.1208)
T4P2
La asignatura corresponde al rea de formacin tecnolgica profesional, de carcter

terico-experimental. Se propone desarrollar en el estudiante capacidades cognitivas para
la evaluacin e investigacin de procesos metalrgicos. Abarca los siguientes aspectos:
Equilibrio Qumico Homogneo y Heterogneo, Velocidad y Mecanismos de Reaccin,
Mtodos Grficos para determinar el Orden de Reaccin y la Constante de Velocidad,
Dependencias de las Velocidades de Reaccin con la Temperatura, Energa de Activacin.
Teora de errores, Anlisis por gravimetra, Titulacin cido-base, Titulacin por
precipitacin, Titulacin complejomtrica, Titulacin redox. Culmina con un informe
aplicado a investigacin metalrgica.
- 41 -

9. Comportamiento organizacional. (A.1209)
T2
P0
El comportamiento organizacional es una asignatura que pertenece al rea de

formacin bsica, humanista y de cultura general, la cual comprende el estudio de la forma
en que las personas se reclutan, seleccionan y socializan en las empresas minerometalrgicas, empresas metalrgicas y de servicios a dicho sector; de la manera en que
son recompensadas y motivadas; de la forma en que las organizaciones antes mencionadas
estn estructuradas formal e informalmente en grupos, secciones y equipos, y de cmo
surgen y se comportan los lderes. El uso de esta informacin tanto en el hombre como en
la mujer (empleados) aumenta su bienestar psicolgico y econmico. Para dirigir con xito
es necesario conocerse, aceptarse o autoadministrarse. En donde quiera que exista una
organizacin, se tendr la necesidad de comprender el comportamiento organizacional. La
mayor parte del tiempo se pasa en contacto con organizaciones. Es esta la razn que
fundamenta en el
plan de asignaturas de Ingeniera Metalrgica, el
curso de
Comportamiento Organizacional, con la finalidad de optimizar el perfil profesional del

estudiante y que ste aplique los principios organizacionales a su campo y organizacin
que le permita como resultado el logro de los objetivos organizacionales y generar valor
en su personal y/o sus clientes. Comprende los siguientes tpicos: Psicologa industrial,
Comportamiento organizacional, Cultura y clima organizacional, Motivacin y satisfaccin
en el trabajo, Liderazgo, Trabajo en equipo, Manejo de conflictos socio-ambientales,
Desarrollo organizacional, Inteligencia emocional, Gestin del conocimiento. Con ello se
lograr en el estudiante potenciar sus capacidades para dirigir exitosamente cualquier
Planta metalrgica o negocio afn y ser demostrado mediante un ensayo aplicativo al
campo laboral metalrgico.
10. Fsica I. (A.1210)
T4-P2
Esta asignatura pertenece al rea de formacin bsica, humanista y de cultura

general, de carcter terico-prctica, la cual contribuye al perfil profesional del ingeniero
metalurgista, desarrollando habilidades, destrezas y actitudes que le permite usar e
interpretar en las operaciones y procesos metalrgicos, la aplicacin de las leyes de la
fsica que los gobiernan. Abarca los siguientes aspectos: Esttica, Cinemtica y Dinmica
de una partcula, Trabajo, Energa, Elasticidad, Movimiento Oscilatorio, Ondas Mecnicas.
Culmina con un informe aplicado a la especialidad.
11. Estadstica aplicada. (A.1211)
T 4 P 2
La signatura de Estadstica Aplicada forma parte del rea de formacin bsica,

humanista y de cultura general del currculo, es de carcter terico-prctica. Se orienta a
desarrollar en el estudiante habilidades del pensamiento, la inteligencia, la investigacin y
- 42 -

generacin del conocimiento, en la perspectiva de aprender a aprender, de la solucin de
problemas estadsticos aplicados a metalurgia, de la calidad en los proyectos y de la toma
de decisiones. Abarca los siguientes aspectos: Estadstica descriptiva, Probabilidad,
Variable Aleatoria, Muestreo, Distribuciones de Probabilidad, Teora de la confiabilidad,
Distribuciones muestrales, Prueba de hiptesis, Regresin lineal simple y mltiple, Control
estadstico de la Produccin y Calidad en las Plantas Metalrgicas. Culmina con un ensayo
de aplicacin de la estadstica a la solucin de un problema concreto de metalurgia.
TERCER SEMESTRE
12. Matemtica III. (A.2112)
T4P2
La asignatura de Matemtica III pertenece al rea de formacin bsica, humanista y

de cultura general, de carcter terico-prctica. Se propone desarrollar en el estudiante el
conocimiento de mtodos y tcnicas que van a influir en la comprensin, anlisis y
aplicacin adecuada que sirva como instrumento en asignaturas de la carrera metalrgica
y de su formacin profesional. Abarca las siguientes unidades: Ecuaciones diferenciales
ordinarias (EDO) de Primer Orden. Ecuaciones Diferenciales Ordinarias de Orden Superior.
Solucin de EDO mediante series. Solucin de EDO mediante la Transformada de Laplace.
Multiplicadores de Lagrange (aplicacin a carga circulante en circuitos de moliendaclasificacin, flotacin de minerales, etc). Culmina con un informe de aplicaciones a los
procesos metalrgicos.
13. Anlisis metalrgico instrumental. (A.2113)
T2P2
Esta asignatura corresponde al rea de formacin tecnolgica profesional, de carcter

terico-experimental. Se propone desarrollar conocimiento de tcnicas especiales de
anlisis qumico que permiten gestionar y mejorar la produccin metalrgica de metales y
minerales.
Abarca
los
siguientes
aspectos:
Introduccin
la
espectrometra,
espectrometra del anlisis elemental, Espectrometra de masa, espectrometra de

absorcin atmica, Tcnica ICP. Culmina con la aplicacin de un protocolo en la
especialidad.
14. Fsica II. (A.2114)
T4P2
El curso Fsica II corresponde al rea de formacin bsica, humanidades y de cultura

general, el curso es de naturaleza TericoPrctico-Experimental y brinda a los estudiantes
los principios bsicos de la Fsica. Se propone describir y explicar los fenmenos
relacionados con la Mecnica de los medios continuos. Abarca los temas: Esttica de
Fluidos, Dinmica de Fluidos, Temperatura y dilatacin, Calorimetra, Electricidad y
- 43 -

circuitos, Magnetismo y Electromagnetismo, ptica, Rectificadores y Transformadores.
Culmina con la presentacin de un ensayo de aplicacin a los procesos metalrgicos.
15. Mineraloga aplicada. (A.2115)
T2P2
Este curso corresponde al rea de formacin tecnolgica profesional de carcter

terico-prctico. Se propone desarrollar conocimiento de los minerales y su origen, sus
propiedades fsicas y cristalografa para su separacin y recuperacin. Abarca los siguientes
tpicos: Procesos geolgicos que forman los minerales, Yacimientos, Mtodos de
explotacin, Cristalografa, Cristaloqumica. Propiedades fsicas y pticas de los minerales.
Mineraloga descriptiva, Mineraloga determinativa. Culmina con la presentacin de
informes y muestrarios, segn el modelo planteado.
16. Fisicoqumica metalrgica. (A.2116)
T2P2
Asignatura que pertenece al rea de Formacin Tecnolgica Profesional, es de

carcter terico-prctica. Se propone desarrollar los conocimientos fisicoqumicos
aplicados a los procesos metalrgicos. Comprende los siguientes aspectos: Teoras
atmicas y estructuras atmicas, leyes de los gases ideales y reales. Teora CinticoMolecular, Fisicoqumica de superficies, Introduccin a la primera, segunda y tercera ley
de la termodinmica, termo fsica y termoqumica. Culmina con una monografa aplicada a
la especialidad.
17. Programacin aplicada. (A.2117)
T2P2
Esta asignatura corresponde al rea de formacin bsica, humanista y de cultura

general, es de carcter terico-prctica. Se propone desarrollar el conocimiento de la
metodologa de programacin como herramienta computacional aplicada a metalurgia.
Abarca el siguiente contenido: Algoritmos, Diagramas de flujo y programacin en leguaje
de computadoras C++, Visual Basic y otros. La programacin orientada a la carrera de
metalurgia considera los flujos secuenciales, if-then-else, while y dowhile, fortodo,
interruptor case, Introduccin al Modsim Student, Agflow, y otros elementos que ayudan
a elaborar programas de control y simulacin en metalurgia. Al terminar el curso el
estudiante desarrollar un programa aplicado a la especialidad.
CUARTO SEMESTRE
18. Tecnologa de la soldadura. (A.2218)
T2P2
Esta asignatura pertenece al rea de formacin tecnolgica profesional, es de

carcter terico-prctica. Pretende desarrollar conocimiento de soldeo de los metales
- 44 -

aplicados a manufactura y recuperacin de equipos. Abarca los siguientes aspectos:
Tecnologas de la soldadura, Mtodos de soldadura, Soldadura de acero bajo carbono y
aleados, Soldadura de hierro fundido, Corte de metales, Soldadura de metales no ferrosos
y sus aleaciones, Control, costo y normas en soldadura, Diseo de estructuras soldadas,
Culmina con el diseo de un taller de soldadura aplicado a la especialidad.
19. Dibujo asistido por computadora. (A.2219)
T2P2
Es un curso del rea de ciencias bsicas, de carcter terico prctico, que tiene el
propsito de proporcionar los fundamentos bsicos del dibujo tcnico asistido por
computadora aplicado al diseo de piezas mecnicas e instalaciones metalrgicas. Abarca
los siguientes aspectos: Fundamentos del dibujo tcnico, dibujo de piezas mecnicas
utilizando herramientas computacionales, dibujos isomtricos, formacin de capas, edicin
de textos y creacin de bloques, acotaciones y tolerancias, dibujos isomtricos, vistas
principales vistas auxiliares, secciones, dibujo de equipos, dibujo de instalaciones
metalrgicas. Culmina con un diseo de una mquina de uso metalrgico.
20. Ingeniera de los materiales. (A.2220)
T4P2
Este curso pertenece al rea de formacin tecnolgica profesional de carcter tericoprctico. Se propone dar al estudiante los conocimientos que potencialicen sus
competencias en el uso de los materiales en equipos de los procesos metalrgicos en base
a sus propiedades y aplicaciones. Abarca los siguientes tpicos: Cermicos, propiedades y
usos, refractarios, tipos y fabricacin, Propiedades fsicas de los materiales (elctricas,
magnticas, pticas y trmicas) para Ingeniera, Materiales ferrosos, Materiales no
ferrosos, Polmeros y Materiales compuestos. Culmina con la presentacin de un informe
de aplicacin.
21. Mtodos numricos en Ingeniera. (A.2221)
T2P2
La asignatura pertenece al rea de formacin bsica, humanista y de cultura general,

es de naturaleza
terico-prctica, fundamental
para
la formacin
del
ingeniero
metalurgista que sirve bsicamente para desarrollar su capacidad para resolver la

formulacin matemtica de los problemas metalrgicos para disear elementos de
mquinas, disear reactores a baja y alta temperatura. Comprende los siguientes tpicos:
Revisin de anlisis vectorial y matricial, Introduccin a los Mtodos Numricos en
ingeniera. Solucin de Sistemas de Ecuaciones Lineales. Solucin de Ecuaciones no
Lineales de una y ms variables. Aproximacin de Funciones. Diferenciacin e Integracin
Numrica. Aplicacin de Ecuaciones Diferenciales Ordinarias. Aplicacin de Ecuaciones
Diferenciales Parciales, y la utilizacin del Software Matlab o el QT-Otave para el diseo de
- 45 -

maquinaria de procesamiento de minerales. Culmina con un ensayo de aplicacin real a
una operacin o proceso metalrgico.
22.Termodinmica metalrgica I. (A.2222)
T2P2
Esta asignatura pertenece al rea de formacin tecnolgica profesional y es de

carcter terico-prctica. Se propone desarrollar los fundamentos termodinmicos
aplicados a los procesos metalrgicos. Abarca los siguientes temas: Gases ideales y reales,
Primera ley de la termodinmica, energa interna, entalpia, capacidades calorficas, calores
de reaccin, Segunda y tercera ley de la termodinmica, entropa, maquinas trmicas
Funciones auxiliares, Energas libres de Gibbs y Helmholtz, Diagramas termodinmicos de
Ellingham, Diagramas termodinmicos de Kellogg, diagramas termodinmicos de Yazawa.
Culmina con la elaboracin de un diagrama aplicado a la especialidad.
23.Automatizacin en metalurgia. (A.2223)
T4P2
Este curso corresponde al rea de investigacin, de carcter terico-prctico. Se

propone realizar investigacin en optimizacin de los equipos y Plantas Metalrgicas
empleando herramientas computacionales y softwares adecuados. Abarca los siguientes
temas: Definicin de Control automtico, Simbologa y diagramas de control de procesos,
Instrumentacin de medicin de variables de proceso, medidores de presin, medidores
de temperatura, medidores de nivel, medidores de flujo, Estrategias de control automtico,
Controladores Lgicos Programables (PLC), Programacin CNC, Investigacin en control de
procesos. Culmina con un sistema de control aplicado a metalurgia.
QUINTO SEMESTRE
24.Metalurgia fsica. (A.3124)
T4P2
Este curso pertenece al rea de especialidad, es de carcter terico prctico. Se

propone desarrollar en el estudiante competencias operacionales en metalurgia fsica.
Abarca los siguientes temas: Metales y teora electrnica de los metales, Defectos
puntuales
lineales,
Difusin,
Solidificacin
de
los
Metales,
Restauracin
Recristalizacin, Transformaciones en Fase slida Fe-C, Endurecimiento por Precipitacin y

Temple, Fractura, Fatiga y Termofluencia. Culmina con un ensayo de aplicacin a la
especialidad.
25.Metalurgia mecnica I. (A.3125)
T 3 P 2
La asignatura de Metalurgia Mecnica I corresponde al rea formacin tecnolgica

profesional, es de carcter terico-prctica. Se propone desarrollar los conocimientos
- 46 -

tericos y cientficos que permiten comprender la respuesta de los metales y sus aleaciones
al servicio sin fallar al ser sometidos a fuerzas y esfuerzos de diferentes tipos. Abarca los
siguientes aspectos: Elementos de la mecnica de los cuerpos indeformables, Fuerzas y
Momentos en el plano y espacio, Fuerzas distribuidas, teorema de Papus Guldinus,
Estructuras y armaduras planares y espaciales, soportes, bastidores y mquinas, Fuerzas
en vigas. Rozamiento, etc. Culmina con un informe aplicado a la metalurgia de
transformacin.
26. Termodinmica metalrgica II. (A.3126)
T2P2

carcter terico-prctica. Se propone desarrollar los fundamentos termodinmicos
aplicados
los
procesos
metalrgicos.
Abarca
los
siguientes
temas:
Sistemas
multicomponentes, propiedad molar parcial, potencial qumico, ecuacin de GibbsDuhem,

Soluciones Ideales y Regulares, Soluciones diluidas, Soluciones acuosas, propiedades
extraordinarias del agua, conductividad elctrica de las soluciones, teora de Arrhenius y
Mendeleivev, Equilibrio qumico y electroqumico en soluciones diluidas, Diagramas de
Pourbaix del agua, cobre, fierro, oro, plata y otros. Culmina con la elaboracin de un
diagrama de Pourbaix de un sistema aplicado a la metalurgia extractiva.
27. Ingeniera Metalrgica I. (A.3127)
T3P2

carcter terico-prctica. Se propone desarrollar los conocimientos de los fenmenos de
transporte y sus propiedades aplicados a procesos metalrgicos. Abarca los siguientes
aspectos: Fenmenos de transporte. Conceptos y propiedades de los fluidos, Fluidos
Newtonianos y no-newtonianos, Cinemtica de fluidos. Conservacin de Masa y energa,
Anlisis diferencial de flujo de fluidos. Flujo comprensible, Flujo en tuberas, Flujo de fluidos
en canales abiertos, Medidores de flujo en operaciones y procesos metalrgicos, Bombas,
Condiciones de flujo en circuitos especiales de inters metalrgico. Culmina con una
monografa aplicada a la especialidad.
28. ELECTIVO 1
T2P2
29. Cintica en reactores metalrgicos. (A.3128)
T2P2
Esta asignatura corresponde al rea de investigacin y es de carcter tericoexperimental. Se propone desarrollar la aplicacin de la cintica de reacciones en
investigacin, diseo y funcionamiento de los reactores metalrgicos. Comprende los
siguientes temas: Cintica heterognea, Modelos de Reacciones slido-fluido, Modelos de
- 47 -

fenmenos de nucleacin, Fundamentos de procesos catalticos, Velocidad global del
proceso cataltico, Diseo de reactores heterogneos, Optimizacin de reactores
heterogneos. Culmina con la investigacin y el diseo de un reactor metalrgico aplicando
la cintica heterognea.
SEXTO SEMESTRE
30. Ingeniera metalrgica II. (A.3229)
T3P2

carcter terico-prctica. Se propone desarrollar los conocimientos de la transferencia de
calor a travs de un medio conductor y su aplicacin a la metalurgia. Abarca los siguientes
aspectos: Transferencia de calor elemental, conduccin de calor en estado estable e
inestable. Transmisin de calor por conveccin, Transmisin de calor por radiacin,
Intercambiador de calor, Transferencia de masa y cintica, Transferencia de calor
Elemental, Transporte de calor por conduccin en estado estable y peridico, Transporte
de calor por conveccin, Transporte de calor por radiacin, Intercambio de calor,
Transferencia de masa. Culmina con ensayo de aplicacin a la especialidad.
31. Gestin Empresarial. (A.3230)
T2P2
La asignatura de Gestin Empresarial pertenece al rea de formacin bsica, es de

naturaleza terica-prctica. Se propone brindar al estudiante una visin general y
especializada para una adecuada administracin y mejorar de la productividad y por ende
la competitividad de las empresas minero-metalrgicas o empresas de servicio o afines.
La asignatura contribuye para que la formacin profesional del futuro ingeniero
metalurgista tenga una mentalidad empresarial. Abarca el siguiente temario: Concepto de
gestin empresarial, Organizacin empresarial, Proceso de Planificacin, Formulacin de la
poltica estratgica de la empresa, Relaciones y comunicacin en la empresa, Gestin de
conflictos, Control presupuestario, Gestin de recursos humanos, Administracin. Culmina
con una monografa aplicada a una empresa del sector.
32. Metalurgia mecnica II. (A.3231)
T3P2
El curso de Metalurgia Mecnica II corresponde al rea de formacin tecnolgica

profesional, de carcter terico-prctico. Se propone preparar al estudiante para que
realice diseo de elementos de mquinas y proyectar su montaje. Abarca los siguientes
aspectos: Elementos de mecnica de los cuerpos deformables, Esfuerzos y deformaciones
en la regin elstica, Elementos de la teora de la elasticidad, Elementos de la teora de la
plasticidad. Deformacin plstica de monocristales y de agregados cristalinos. Criterios de
- 48 -

fallas, Fractografa. Culmina con informe tcnico aplicado a deformacin de metales
comunes.
33.Preparacin mecnica de minerales. (A.3232)
T4P2
El curso corresponde al rea de especialidad y es terico-prctico. Se propone

desarrollar los conceptos de muestreo, caracterizacin de partculas y teoras de la
conminucin de minerales que conllevan a la liberacin. Comprende los siguientes tpicos:
Manipuleo de materiales, Caracterizacin del tamao de partcula, chancado-cribado de
minerales, Molienda-clasificacin de minerales, balance de materiales y dimensionamiento
de equipo. Culmina con una monografa sobre tpicos actuales de la liberacin del mineral
de valor.
34.ELECTIVO 2
T2P2
35. Practicas pre-profesionales I. (A.3233)
T2P2
La Prctica Pre-profesional I corresponde al rea de prcticas pre-profesionales, de

carcter prctico-experimental. Se propone proporcionar conocimientos sobre las
diferentes formas de acceder a realizar prcticas pre-profesionales en las empresas
metalrgicas y afines. Comprende lo siguiente: Conocimiento del reglamento de prcticas,
elaboracin de informes tcnicos correspondientes, preparacin para la induccin. Se
desarrollar en laboratorios de la ESME, Laboratorios privados o en Plantas Metalrgicas.
Culmina con la elaboracin de un informe de prcticas para su evaluacin respectiva.
STIMO SEMESTRE
36. Concentracin de minerales I. (A.4134)
T4P2
El curso corresponde al rea de especialidad y es de carcter terico-prctico. Se

propone desarrollar los conceptos y teoras del mtodo de concentracin de minerales.
Comprende los siguientes tpicos: Principios de la flotacin de minerales, Agentes qumicos
de flotacin, cintica de flotacin, Mquinas y circuitos de flotacin, Diseo y simulacin
de circuitos de flotacin, Tecnologa de la flotacin de sulfuros, Balance de materiales y
metalrgico. Culmina con un ensayo de lo aprendido y aplicado en el laboratorio.
37. Conformado de metales I. (A.4135)
T2P2
El curso corresponde al rea de especialidad, de carcter terico-prctico. Se propone

dar al estudiante la capacidad de manejar el fundamento de la fluencia plstica en
produccin. Abarca los siguientes tpicos: Fundamentos del proceso de conformado,
Disear y/o utilizar las tecnologas del conformado de metales en fro o en caliente, manejo
de plantas de produccin con o sin arranque de viruta en caliente o en fro, clculo y
- 49 -

seleccin de control metalrgico en plantas de conformado de metales y/o aleaciones.
Trefilacin, Extrusin, Forja, Laminacin. Culmina con un informe aplicado a la
especialidad.
38. Proyecto de inversin metalrgica. (A.4136)
T2P2
La presente Asignatura de Proyectos de inversin Metalrgica corresponde al rea de

especialidad, de carcter terico-prctica. Se propone generar proyectos orientados a la
actividad metalrgica o afines. Abarca los siguientes aspectos: Etapas de un proyecto
Metalrgico, Estudio de productos, Estudio de Mercado y Comercializacin, Tamao y
Localizacin de Plantas Metalrgicas, Ingeniera del Proyecto, Evaluacin econmica
financiera y social de proyectos Metalrgicos. Culmina con la elaboracin de un perfil de
proyecto de inversin en el campo metalrgico.
39.Hidrometalurgia. (A.4137)
T4P2
El curso de Hidrometalurgia corresponde al rea de especialidad, de carcter tericoexperimental. Se propone desarrollar los fundamentos de la hidrometalurgia para la
obtencin de metales. Abarca los aspectos siguientes: Fundamento de la Lixiviacin,
termodinmica y cintica, Mtodos de lixiviacin, Procesos de precipitacin, Cristalizacin,
Precipitacin inica, Procesos de purificacin y concentracin, Intercambio inico,
Extraccin por solventes, variables y equipos. Biohidrometalurgia y su aplicacin a
metalurgia. Culmina con una monografa aplicada a la especialidad.
40. Siderurgia. (A.4138)
T3P2
Este curso corresponde al rea de especialidad, de carcter terico-prctico. Se

propone desarrollar los fundamentos bsicos de la Siderurgia. Abarca los siguientes
tpicos: Fundamentos termodinmicos y cinticos que ocurren en la fabricacin de arrabio,
hierro esponja y la fabricacin de aceros, Materias primas para siderurgia, Fundamento
termodinmico de la produccin de hierro y acero, Alto horno-fundamento, Alto hornomodelamiento, Reduccin directa, Produccin de hierro esponja, Produccin de aceros por
procesos neumticos, Produccin de acero por procesos de solera abierta, Produccin de
acero en hornos elctricos, Colada de acero y cristalizacin del lingote, Culmina con la
elaboracin de ensayo sobre la influencia de la siderurgia en el desarrollo de sociedad
contempornea.
41. Diseo experimental metalrgico. (A.4139)
T2P2
Este curso pertenece al rea de investigacin de carcter terico-prctico. Se propone

dar al estudiante los conocimientos del Diseo y Anlisis de Experimentos, que le permitan
- 50 -

planificar, ejecutar y evaluar los resultados de una investigacin tecnolgica en los
procesos metalrgicos, reduciendo esfuerzos, tiempo, costos y minimizando los efectos
negativos en el medio ambiente. El contenido del curso es el siguiente: Metodologa de la
Investigacin Cientfica, Principios del diseo de experimentos, Modelos de Diseo
Unifactorial Categrico, Diseos Factoriales 2k, El confundido factorial y diseo factorial
fraccionado 2k-p, Diseos de Placket & Burmann, Diseos de ascenso, Diseo central
compuesto, Respuestas Mltiples, Diseo de Taguchi, Diseo de mezclas, Tpicos
Avanzados de Diseo de Experimentos, Diseos dinmicos secuenciales. Culmina con un
informe de un mtodo aplicado a metalurgia.
OCTAVO SEMESTRE
42. Concentracin de minerales II. (A,3232)
T4P2
Esta asignatura corresponde al rea de especialidad y es de carcter terico-prctico.

Se propone desarrollar los fundamentos cientfico-tecnolgicos de la concentracin de
minerales. Abarca los siguientes aspectos: Tecnologa de flotacin de no sulfuros,
Tecnologa de flotacin de no metlicos, Separacin gravimtrica de minerales, Separacin
electromagntica de minerales, Separacin electrosttica de minerales, Operaciones de
separacin slido-lquido, Deposicin de relaves. Culmina con un ensayo de aplicacin a la
especialidad.
43. Conformado de metales II. (A.4241)
T2P4
La asignatura de conformado de metales II corresponde al rea de especialidad, es

de carcter terico-prctico. Se propone desarrollar competencias de trabajo productivo
con metales o aleaciones, con y sin arranque de viruta. Abarca los siguientes aspectos:
Tecnologa de Laminacin, Mecanizado de metales, Mecanizado con equipos CNC,
Trabajado de lminas, Embuticin y estirado, Pulvimetalurgia, Procesos especiales de
conformado. Culmina con una monografa de aplicacin a la especialidad.
44. Fundicin. (A.4242)
T2P4
El curso corresponde al rea de especialidad, de carcter terico-prctico: Se propone

desarrollar los conocimientos necesarios para la fabricacin de elementos de mquinas y
diseo a partir de la fabricacin de modelos y moldes: Abarca los siguientes aspectos:
Conceptos de Fundicin y Moldeo, Organizacin de empresas de fundicin. Fabricacin de
modelos, moldes para moldeo, Moldeo y desmoldeo en fundicin, Sistemas de alimentacin
y diseo de mazarotas, Hornos utilizados en fundicin, Fundicin y colada, Acabado de
piezas y control de calidad. Culmina con un ensayo de aplicacin de la especialidad.
- 51 -
45. Pirometalurgia. (A.4243)
T4P2
El curso pertenece al rea de especialidad y es de carcter terico-experimental. Se

propone desarrollar el conocimiento de las leyes termodinmicas a alta temperatura.
Abarca los siguientes tpicos: Bases termodinmicas de la extraccin de metales, Procesos
generales de obtencin de un metal, Extraccin de metales no ferrosos desde sus sulfuros,
Extraccin de un metal desde sus xidos, Reduccin de un metal con carbono
(carbotermia), Extraccin y refinacin de un metal mediante halgenos. Culmina Con un
informe de aplicacin de un caso concreto.
46. Prctica Pre-profesional II. (A.4244)
T2P2
La Prctica Pre-profesional I corresponde al rea de prcticas pre-profesionales, de

carcter prctico-experimental. Se propone proporcionar conocimientos sobre las
diferentes formas de acceder a realizar prcticas pre-profesionales en las empresas
metalrgicas y afines. Comprende lo siguiente: Muestreo de minerales, Problemas de
balance de materiales en chancado-cribado, Resolucin de problemas de moliendaclasificacin, pruebas de flotacin de minerales, cintica de flotacin,. Se desarrollar en
laboratorios de la ESME, privados o en Plantas Metalrgicas. Culmina con la elaboracin de
un informe de prcticas para su evaluacin respectiva.
NOVENO SEMESTRE
47. Microfundicin y joyera. (A.5145)
T2P2
Es una asignatura del rea de especialidad de carcter terico prctico, que tiene la
finalidad de proporcionar los conocimientos necesarios para elaborar piezas de joyera
desde su diseo hasta su acabado final mediante: Microfundicin, Conceptos bsicos,
Joyera, Diseo de prototipos, manejo de herramientas manuales y computacionales,
produccin de joyas en serie (casting), tcnicas de acabado final de joyas, tcnicas de
recubrimientos electrolticos de joyas.
48.Electivo 3
T2P2
49. Metodologa de investigacin en Ingeniera. (A.5146)
T3P2
El curso pertenece al rea de investigacin y es de carcter terico. Se propone

desarrollar un proyecto de investigacin en metalurgia. Abarca los siguientes aspectos: el
proceso de investigacin cientfica, eleccin del ttulo de la investigacin, descripcin y
planteamiento del problema, objetivos, marco terico, hiptesis, variables y el marco
- 52 -

metodolgico de la investigacin. Al finalizar el semestre, el alumno presenta su proyecto
de tesis.
50.Metalurgia extractiva de oro y plata. (A.5147)
T4P2
Este curso corresponde al rea de especialidad, de carcter terico-prctico. Se

propone desarrollar en los estudiantes ciencia y tecnologa de la obtencin de metales
preciosos. Abarca los siguientes aspectos: Mineraloga de los minerales aurferos,
Tratamiento fsico-mecnico de los minerales argentoaurosos, Hidrometalurgia del oro y la
plata, Extraccin del oro y la plata de las soluciones cargadas, Tratamiento de menas
refractarias,
Mtodos alternativos a la cianuracin, Refinacin del oro y plata bullin,
Tratamiento de relaves y efluentes de cianuracin, Lixiviacin a nivel de laboratorio,

Diseo, optimizacin y simulacin de plantas auroargentferas usando herramientas
computacionales como el MATLAB con Simulink. Culmina con informe de aplicacin de un
mtodo nuevo de obtencin del oro.
51. Electivo 4
T2P2
52. Ensayo de Materiales. (A.5148)
T3P2
El curso corresponde al rea de especialidad, de carcter terico-prctico. Se propone

identificar y evaluar las caractersticas y propiedades de los metales y aleaciones utilizadas
en la industria, usando las normas tcnicas nacionales e internacionales para cada tipo de
ensayo til para certificacin. Abarca los siguientes temas: Ensayos mecnicos. Ensayos
de macrodureza y microdureza. Ensayos de traccin. Ensayos de compresin, flexin, corte
y torsin. Ensayos dinmicos. Ensayos tecnolgicos. Ensayos no destructivos. Replicas
metalogrficas. Culmina con un informe de aplicaciones a los ensayos de materiales.
DCIMO SEMESTRE
53. Prctica pre-profesional II. (A.5249)
T2P2
La Prctica Pre-profesional II corresponde al rea de prcticas pre-profesionales, de

carcter prctico-experimental, la cual se desarrollar en laboratorios privados o en Plantas
Metalrgicas. Se propone alcanzar las competencias en los diversos mtodos de
procesamiento de minerales y metales. Podr realizarlas en Plantas Metalrgicas o MineroMetalrgicas. Culmina con la elaboracin de un informe de prcticas para su evaluacin
respectiva.
- 53 -

54. Sistemas de gestin de seguridad y salud ocupacional. (A.5250)
T4P2
El curso corresponde al rea de especialidad y es de carcter terico. Se propone

utilizar la normatividad para gestionar o implantar sistemas de seguridad y salud:
Comprende los siguientes aspectos: La seguridad y salud en la empresa. Normatividad en
seguridad y salud. Paradigmas de seguridad, Accidentes y riesgos, Investigacin de
accidentes, Instrumentos de gestin de la seguridad (iperc. ats, pets. petar), Equipos de
proteccin personal y de sealizacin, El supervisor de seguridad, Sistemas integrados de
seguridad y salud, Enfermedades ocupacionales, Prevencin de la seguridad, Legislacin
laboral. Culmina con un ensayo aplicado a la especialidad.
55. Electrometalurgia. (A.5251)
T4P2
El curso corresponde al rea de especialidad y es carcter terico-experimental. Se

propone desarrollar la capacidad de utilizacin de la energa elctrica para la obtencin de
los metales. Abarca los siguientes tpicos: Principios de la electrometalurgia, Morfologa
de la superficie del metal electrodepositado, Clculos y distribucin de corriente en las
celdas electrolticas, Electrodeposicin, Electrorefinacin, Electrodeposicin de metales en
sales fundidas. Manejo ambiental del proceso. Culmina con un ensayo aplicado a la
especialidad
56. Electivo 5
T2P2
57. Electivo 6
T2P2
58. Seminario de tesis. (A.5252)
T2P2
Esta asignatura pertenece al rea de investigacin y es de carcter tericoexperimental. Se propone desarrollar el proyecto de investigacin en metalurgia. Su
contenido comprende lo siguiente: Identificacin del problema, marco terico, hiptesis y
variables, desarrollo metodolgico de la investigacin, presentacin e interpretacin de
resultados, conclusiones, los mismos que formaran parte de su trabajo de tesis. Culmina
con la presentacin de la tesis con desarrollo del 80 %.
5.4.2. Sumillas de las asignaturas electivas
SEXTO SEMESTRE
ELECTIVO1
- 54 -

59. Estudio y evaluacin de impacto ambiental. (A.3153)
La asignatura de Estudio y Evaluacin del Impacto Ambiental es de
naturaleza terico-prctico y pertenece al rea de formacin profesional. Permite al
estudiante evaluar los impactos ambiental es, su clasificacin y jerarquizacin
haciendo uso de matrices para categorizarlos. Abarca el siguiente contenido temtico:
Descripcin del EIA, Lnea Base, Diagnstico Ambiental, medio fsico (abitico), medio
bitico, medio socio-econmico, Mtodos de Evaluacin de Impacto Ambiental, principales
impactos ambientales, Plan de Manejo Ambiental, estrategias, Plan de accin preventivo,
Monitoreo ambiental, Plan de Manejo de Residuos Slidos, Plan de Contingencia, Plan de
Cierre y Abandono, Costos de proteccin ambiental. Culmina con el formulacin de un EIA
del sector industrial, agricultura, pesquera, minera o energticos.
60. Contaminacin ambiental. (A.3154)
El curso pertenece al rea de formacin tecnolgica profesional, es de carcter
terico. Se propone desarrollar conciencia en el manejo de la contaminacin ambiental en
la industria metalrgica. Abarca los siguientes tpicos: Contaminacin ambiental,
Contaminacin
del
agua,
Contaminacin
atmosfrica,
Contaminacin
de
suelos,
Contaminacin por residuos slidos, Remediacin de la contaminacin ocasionada por la

industria minero-metalrgica. Culmina con un diagnstico de contaminacin ambiental por
metales pesados o residuos slidos de un poblado de Tacna.
STIMO SEMESTRE
ELECTIVO 2
61. Sistemas de gestin y auditora ambiental. (A.3255)
La asignatura de Sistemas de Gestin y auditora Ambiental, pertenece al rea de
formacin tecnolgica profesional, de carcter terico-prctico. Se propone desarrollar
capacidades y actitudes para el manejo y control ambiental producido por la industria de
los minerales. Comprende los siguientes aspectos: Conceptos e instrumentos de gestin
ambiental. Sistemas de gestin bajo las normas tcnicas peruanas. ISO 14001-Sistemas
integrados de gestin. ISO 19011Auditoria Ambiental. Culmina con el informe de auditora
ambiental a empresa industrial del sector o afn de Tacna.
62. Sistemas de gestin de la calidad. (A.3256)
terico-prctico. Se propone desarrollar capacidades para conocer e implantar sistemas de
- 55 -

gestin de la calidad en la industria minero-metalrgica. Comprende las siguientes
unidades: Gestin de la calidad, Normas internacionales de calidad, ISO 9000, Criterios
para implantar la ISO 9000, desarrollo del estndar ISO 9000, 9001, 9002 y 9004.
Auditora de la calidad (ISO 19011). Culmina con la elaboracin de un ensayo de
implantacin de un sistema de calidad a una empresa del sector.
REA DE ESPECIALIDAD
NOVENO SEMESTRE
ELECTIVO 3
63. Tratamientos trmicos. (A.5157)
El curso corresponde al rea de especialidad y es de carcter terico-prctico. Se
propone desarrollar competencia la mejora de las propiedades de los metales y aleaciones
mediante tratamientos trmicos. Comprende los aspectos siguientes: Teora de los
tratamientos
trmicos.
Tecnologa
operaciones
de
los
tratamientos
trmicos.
Tratamientos termoqumicos. Tratamientos trmicos de las fundiciones. Tratamientos

trmicos de los aceros. Tratamientos trmicos de las aleaciones no ferrosas. Defectos de
los tratamientos trmicos. Control de calidad. Culmina con un ensayo aplicado a la
especialidad.
64. Control de calidad. (A.5158)
terico. Se propone desarrollar conocimientos para lograr el control de calidad de la
produccin metalrgica. Abarca los siguientes aspectos: Concepto de calidad, herramientas
para la calidad ISO 9000, Control de calidad, Aseguramiento de la calidad, Calidad Total.
Culmina con el desarrollo de una monografa con trabajo de campo donde integrar los
conceptos aprendidos.
ELECTIVO 4
65. Gestin de la produccin metalrgica. (A.5159)
Esta asignatura corresponde al rea de especialidad y es de carcter terico-prctica.
Se propone desarrollar el conocimiento del planeamiento y control de la produccin en
plantas metalrgicas. Abarca los siguientes aspectos: Sistemas de produccin, Gestin de
la produccin, Estrategias de produccin, planeamiento y control de la produccin, Costos
de produccin, Reemplazo de equipo, Mantenimiento de planta. Mejora continua en la
produccin metalrgica. Culmina con un ensayo aplicado a una planta metalrgica.
- 56 -

66. Microscopa Electrnica. (A.5160)
Esta asignatura corresponde al rea de especialidad y es de carcter terico-prctica. Se
propone desarrollar el conocimiento de la microscopa electrnica y aplicndolo a los diferentes
campos de la investigacin. Comprende el siguiente contenido temtico: Conceptos bsicos de la
microscopa electrnica, microscopio electrnico de barrio, microscopa electrnica de transmisin,
microanlisis mediante R-X y preparacin de muestras para microscopio electrnico de barrido.
Culmina con informe de aplicacin a un estudio de la especialidad.
DCIMO SEMESTRE
ELECTIVO 5
67. Tecnologa de las soldaduras especiales. (A.5261)
Se propone desarrollar la ciencia y tecnologa de las soldaduras especiales usadas en el
campo industrial. Comprende el siguiente temario: Soldaduras especiales para fabricacin,
reparacin y mantenimiento. Lectura de planos. Normas AWS. Soldadura de los aceros
inoxidables. Diagrama Shaeffler. Electrodos. Soldadura de las fundiciones. Soldadura en
fro. Soldadura en caliente. Revestimientos duros. Soldadura del aluminio y sus aleaciones.
Soldadura del cobre y sus aleaciones. Culmina con un informe tcnico de aplicacin de una
soldadura especial en la especialidad.
68. Corrosin y recubrimientos metlicos. (A.5262)
Se propone desarrollar los conocimientos avanzados de proteccin de los metales al ataque
de agentes oxidantes y el mejoramiento de superficies metlicas. Comprende los siguientes
temas: Corrosin qumica y electroqumica. Ataque idealizado de metales. Ataque
intergranular de metales, Corrosin bajo tensin y fatiga, Inhibidores de la corrosin,
Proteccin catdica, Corrosin andica, Recubrimiento metlico, Preparacin para el
recubrimiento
metlico,
Tipos
de
recubrimientos
metlicos,
Galvanoplastia
electroformado. Culmina con una monografa de aplicacin de la especialidad.

ELECTIVO 6
69. Introduccin a la nanotecnologa. (A.5263)
Se propone desarrollar y entender las diferentes respuestas y usos que presentan los
materiales al estado nanomtrico. Comprende el siguiente temario: Introduccin a la
- 57 -

nanotecnologa (control a la exposicin y gestin de riesgos). Materiales nanoestructurados
(Cristales nano-estructurados, Nano estructuras de desorden slido, Materia prima en
Nanotecnologa, etc.). Tcnicas de caracterizacin Mtodos de medicin (Nanometrologa,
equipos con capacidad para observar a escalas manomtricas). Tcnicas de fabricacin de
los nanomateriales. Propiedades de las nanopartculas. Materiales en la Nanoescala (tipos,
nanoestructuras
de
carbono,
metlicos,
dendrmeros,
nanocompsitos
otros).
Aplicaciones e Impacto Social, cultural y religioso de la Nanotecnologa de los materiales.

Culmina con un ensayo de las bondades y peligros de este avance de la ciencia.
70. Diseo de Plantas metalrgicas
Se propone desarrollar una metodologa de diseo de la infraestructura y equipamiento
para el procesamiento de minerales, comprendiendo desde la extraccin del mineral, la
obtencin del metal y su prxima transformacin utilizando Matlab con Simulink. Abarca
los siguientes aspectos: Localizacin de planta, Distribucin de Planta, Diseo de Plantas
Concentradoras, Diseo de plantas hidrometalrgicas, Diseo de plantas pirometalrgicas,
Diseo de plantas de transformacin de metales. Culmina con un proyecto de diseo de
una planta metalrgica.
5.5.
Modelo de slabo por asignatura

El slabo es un documento en el cual, se encuentra la informacin curricular del curso
que
se
pretende
desarrollar,
integrado
por
objetivos,
contenidos,
estrategias
metodolgicas y evaluacin, con las cuales, trabajara el estudiante para el logro de un

aprendizaje significativo (competencia o logro) en determinada rea de conocimiento.
Ejemplo de slabo por objetivos
SLABO
I. DATOS GENERALES
1.1. Nombre de la Asignatura
Ingeniera Metalrgica I
1.2. Categora de la Asignatura
Obligatoria
1.3. Cdigo del curso
A.3125
1.4. N de Crditos
04
1.5. N de horas tericas
03 horas
1.6. N de horas prcticas
02 horas
1.7. Requisito
A.1210
- 58 -

1.8. Horario y Aula
1.9. Semestre Acadmico
14-I
1.10. Carrera Profesional
Ingeniera Metalrgica
1.11. Docente
1.12. Jefe de Prcticas
1.13. E-mails Docentes
II. SUMILLA
carcter terico-prctica. Se propone desarrollar los conocimientos de los fenmenos de
transporte y sus propiedades aplicados a procesos metalrgicos. Abarca los siguientes
aspectos: Fenmenos de transporte. Conceptos y propiedades de los fluidos, Fluidos
Newtonianos y no-newtonianos, Cinemtica de fluidos. Conservacin de Masa y energa,
Anlisis diferencial de flujo de fluidos, Flujo comprensible, Flujo en tuberas, Bombas, Flujo
de fluidos en canales abiertos, Medidores de flujo en operaciones y procesos metalrgicos,
Condiciones de flujo en circuitos especiales de inters metalrgico. Culmina con una
monografa aplicada a la especialidad.
III. OBJETIVO GENERAL
Al concluir la asignatura, el estudiante
analiza, conoce, describe y diferencia, el
conjunto de operaciones y procesos de transporte de fluidos/fenmenos de transporte as

como las mediciones de flujo en circuitos especiales de inters metalrgico que se
presentan en la industria metalrgica.
IV. UNIDADES PROGRAMTICAS
1. Fenmenos de transporte de fluidos. Tipos y propiedades

2. Fluidos Newtonianos y no-newtonianos.
3. Cinemtica de fluidos y conservacin de Masa y Energa
4. Flujo de fluidos comprensible
5. Flujo de fluidos en tuberas
6. Flujo de fluidos en canales abiertos
7. Medidores de flujo en operaciones y procesos metalrgicos.
8. Condiciones de flujo en circuitos especiales de inters metalrgico (bombas,
ventilacin, agitacin, medios porosos, lechos fluidizados, metales fundidos y
escorias; fases fluidas, etc.)
- 59 -

Semana
Horas
Unidad
Contenido Temtico
04
04
04
II
04
II
1.1 Introduccin: Fenmenos de transporte en

Metalurgia.
1.2 Mtodos para obtener la funcin que define
el fenmeno de transporte.
1.3 Dinmica de fluidos o hidrodinmica.
Historia
1.4 Fluido. Definicin de fluido.
1.5 Propiedades de los fluidos: presin,
temperatura, densidad, peso especfico,
viscosidad dinmica y cinemtica, calor
especfico, energa interna, entalpa, mdulo
de
elasticidad
volumtrica
y
compresibilidad, presin de vapor, tensin
superficial.
2.1 Ley de Newton de la viscosidad. Factores
que afectan la viscosidad
2.2 Fluidos No-Newtonianos
2.3 Viscosidad de gases y lquidos
2.4 Flujos viscosos y no viscosos
2.5 Fluidos dependientes e independientes del
tiempo, fluidos viscoelsticos.
2.6 Tipos de flujo; permanente y transitorio,
uniforme, laminar y turbulento,
2.7 Problemas de aplicacin
3.1 Introduccin. Regmenes de corriente.
Lnea, hilo y tubo de corriente. Caudal
3.2 Ecuacin de continuidad.
3.3 Fuerzas que actan sobre un fluido.
3.4 Ecuaciones diferenciales del movimiento
de un fluido ideal o ecuaciones diferenciales
de Euler
3.5 Ecuaciones diferenciales del movimiento de
un fluido real o ecuaciones de NavierStokes.
3.6 Conservacin de la masa y de la cantidad
de movimiento.
3.7 Ecuacin y conservacin de energa
3.8 Energa mecnica y eficiencia
3.9 Ecuacin de Bernoulli para fluido ideal.
Clasificacin de las energas de un fluido
incompresible
3.10 La ecuacin de Bernoulli y el primer
principio de Termodinmica.
3.11 Ecuacin de Bernoulli para un gas
incompresible
3.12 Ecuacin de Bernoulli para un fluido real.
Ecuacin generalizada. Aplicaciones de la
ecuacin de Bernoulli. Balance Macroscpico
de la materia
4.1Propiedades de estancamiento
4.2 Velocidad del sonido y nmero de Mach.
4.3 Flujo isentrpico unidimensional
4.4 Flujo insentrpico en toberas
4.5 Ondas de choque y ondas de expansin
III
04
III
04
III
IV
04
IV
- 60 -
%
Avance
6
12
20
28
36
43
50
8
9
04
10
04
11
04
VI
12
04
VI
13
04
VII
14
04
VII
15
04
VIII
16
04
VIII
17
4.6 Flujo isotrmico y adiabtico de un gas

perfecto en tubo horizontal.
4.7 Flujo en boquillas convergentesdivergentes y clculo grfico del caudal.
Primer Examen
5.1 Generalidades. Capa Lmite
5.2 Flujo laminar en tuberas
5.3 Fulo turbulento en tuberas. Nmero de
Reynolds
5.5 Prdidas por friccin.
5.6 Factores friccin
5.7 Flujo viscoso no estacionario
5.8 Flujo viscoso estacionario
6.1 Clasificacin de flujos en canales
6.2 Nmero de Froude y velocidad de onda
6.3 Energa especfica. Ecuaciones de energa
y continuidad.
6.4 Flujo uniforme en canales
6.5Mejores
secciones
transversales
hidrulicas.
6.6Flujo de variacin gradual
6.4 Flujo de variacin rpida y salto hidrulico
7.1 Generalidades. Sonda de Pitot
7.2 Flujmetros de obstruccin
7.3 Flujmetros de desplazamiento positivo
7.4 Flujmetros de turbina, rea variable
7.5 Flujmetros de ultrasnicos
7.6 Flujmetros electromagnticos
7.7 Otros tipos de medidores
7.8 Control y medida de flujo en canal abierto
8.1 Medios porosos
8.2 Lecho fluidizado
8.3 humos calientes
8.5 Metales fundidos y escorias
8.6 Fases fluidas y slidos en suspensin
8.7 Cavitacin y agitacin
8.8 Potencia hidrulica
8.9 Bombas y compresores y caractersticas
8.10 Seleccin de bombas
8.11 Ventiladores. Tipos. Seleccin de
ventiladores
8.12Flujo de gases a vaco y vaco alto
Segundo Examen
56
63
70
76
82
88
94
100
V. METODOLOGA
5.1 Actividades y Estrategias Didcticas
Se ha considerado las siguientes estrategias de enseanza:
1. Conferencias Magistrales.
2. Lectura, vdeos y comprensin de documentos relacionados con las operaciones y
procesos metalrgicos.
3. Talleres de Trabajo Grupal dentro y fuera del aula (en campo).
4. Participacin activa e interactiva de los estudiantes en los procesos de aprendizaje
5. Trabajo grupal en discusin de problemas
- 61 -

6. Trabajo de investigacin con recoleccin de datos de campo.
VI. SISTEMA DE EVALUACIN
Nota Final = 0,25EX1 + 0,25EX2 + 0,125PC+0,125TT+0,25PL
EX1; EX2
PC
PL
TT
:
:
:
:
Examen Parcial escrito 1 y 2

Prcticas calificadas
Prcticas de Laboratorio
Trabajo terminal del curso
VII. BIBLIOGRAFA
7.1 F. UGARTE P.: Mecnica de fluidos I y II, Segunda edicin, Lima 1991.
7.2 J. FRANZINI, E. J. FINNEMORE, Mecnica de fluidos con aplicaciones de Ingeniera.
Ed. Mc-Graw Hill. Espaa, 1999.
7.3 C. MATAIX, Mecnica de fluidos y mquinas hidrulicas, 2da Edicin, Harla, Mxico,
1985.
7.4 R. FOX; A. McDONALD: introduccin a la mecnica de fluido. 4ta. Edicin. Mc-Graw
Hill. Mxico, 1997.
7.5 J. OCON; G. TOJO: Problemas de Ingeniera qumica, operaciones bsicas, Tomo I y
II. Canarias, Espaa. 1975.
7.6 J. SZEKELY: Fenmeno de fluido en procesamiento de metales. Limusa, Mxico,
1988.
7.7 STREER, Fluid Mechanics . Mc-Graw Hill, Nueva York, 1995.
7.8 W. McCABE; J. SMITH: Operaciones bsicas de ingeniera qumica. Ed. Revert,
Buenos Aires, 1975.
7.9 E. KELLY, D. SPOTTISWOOD, Introduccin al Procesamiento de Minerales, Noriega
Editores, Editorial Limusa.
7.10 V. STREETER, E. BENJAMIN y K. BEDFORD, Mecnica de fluidos, Novena Edicin,
McGraw Hill, Colombia, 1999.
7.11 C. GEANKOPLIS, Procesos de Transporte y Operaciones Unitarias, CECSA, USA,
1978.
7.12 J. L. OTERO de la G., Fenmenos de transporte en metalurgia extractiva, Alambra,
Espaa, 1989.
7.13 Y. CENGEL, J. CIMBALA Mecnica de Fluidos, primera edicin, McGraw Hill, Mxico,
2006.
7.14 D.R. Poirier; G. H: Geiger, Transport Phenomena in Materials Processing, TMS,
USA, 1994.
7.15 DEPARTAMENTO DE QUMICA FSICA, Fenmenos de Transporte Universidad de
Valencia, 2010.
VIII. PRCTICAS DE LABORATORIO Y VISITAS A LA INDUSTRIA
8.1 Fluidos Newtonianos y no newtonianos
8.2 Viscosidad
8.3 Calibracin de Venturi y placa de orificio
8.4 Prdida de friccin en tubera (acero, PVC y galvanizado)
8.5 Prdida por friccin en accesorios:
- 62 -

a) codos,
b) Te,
c) Vlvulas (compuerta, globo).
8.6 Medicin de flujos: rotmetro, etc.
8.7 Medicin de caudal en canal abierto
8.8 Visitas tcnicas (EPS, Industria de la localidad o la regin)
5.6.
Lneas de investigacin
En la Escuela Acadmica Profesional de Ingeniera Metalrgica cada ao se
desarrollan trabajos de investigacin. Los trabajos corresponden a las siguientes lneas de

investigacin:
Investigacin bsica en: Ciencia de los materiales.
Investigacin aplicada en: Mineralurgia, Metalurgia Extractiva, Metalurgia de

Transformacin.
Ambas lneas de investigacin corresponden a los siguientes temas:
Concentracin de minerales metlicos, no metlicos e industriales.
Hidrometalurgia.
Pirometalurgia.
Electrometalurgia.
Metalurgia de la Transformacin
Biolixiviacin y biooxidacin.
Control y manejo ambiental de residuos metalrgicos.
Seguridad e higiene Industrial.
Control de procesos Industriales.
Fundicin y aleaciones metlicas.
Materiales cermicos, plsticos y compuestos.
Generacin de micro-empresas metalrgicas y afines.
Gestin ambiental y responsabilidad social.
Modelamiento y simulacin de procesos metalrgicos.
Utilizacin del plasma en el tratamiento de residuos slidos y procesos

metalrgicos.
Metalurgia y Nanotecnologa.
- 63 -
5.7.
Tabla de equivalencias y convalidaciones
CURRICULO 2014
CR
CURRICULO ACTUAL (1998)

PRIMER AO
PRIMER SEMESTRE
MATEMTICA I
Matemtica I
QUMICA GENERAL
Qumica I
METODOLOGIA DE ESTUDIO
COMUNICACIN LINGSTICA
Procesos de Comunicacin en Ingeniera
Metalurgia y Desarrollo Nacional
FILOSOFA Y TICA
SEGUNDO SEMESTRE
MATEMATICA II
Matemtica II
Qumica II
FSICA I
Fsica I
ESTADSTICA APLICADA
Control de Calidad Estadstico

SEGUNDO AO
TERCER SEMESTRE
MATEMTICA III
Matemtica III
FSICA II
Anlisis Metalrgico de Minerales y Metales I

Anlisis Metalrgico de Minerales y Metales II
Fsica II
MINERALOGA APLICADA
Mineraloga
FSICOQUMICA METALRGICA
Fsico-Qumica Metalrgica
Informtica y Computacin Metalrgica
Tecnologa de la Soldadura
Dibujo Tcnico Metalrgico
Ingeniera de Materiales I
Termodinmica Metalrgica I
CUARTO SEMESTRE
MTODOS NUMRICOS EN INGENIERA

AUTOMATIZACIN EN INGENIERA
Control de Procesos Metalrgicos I

TERCER AO
QUINTO SEMESTRE
METALURGIA FSICA
Metalurgia Fsica I, Metalurgia Fsica II
Metalurgia Mecnica I
Termodinmica Metalrgica II
INGENIERA METALRGICA I
Operaciones y Procesos Metalrgicos I
ELECTIVO 1
SEXTO SEMESTRE
INGENIERA METALRGICA II
- 64 -
Operaciones y Procesos Metalrgicos II

GESTIN EMPRESARIAL
Metalurgia Mecnica II
Mineralurgia I
ELECTIVO 2
PRCTICAS PRE-PROFESIONALES I
3
CUARTO AO
STIMO SEMESTRE
Mineralurgia II
Conformado de Metales I
Proyecto de Inversin Metalrgica
HIDROMETALURGIA
Hidrometalurgia
SIDERURGIA
Siderurgia I, Siderurgia II
Diseo Metalrgico Experimental
Mineralurgia III
Conformado de Metales II
FUNDICIN
Fundicin I, Fundicin II
PIROMETALURGIA
Pirometalurgia
PRACTICA PRE-PROFESIONAL II
OCTAVO SEMESTRE
QUINTO AO
NOVENO SEMESTRE
ELECTIVO 3
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN EN
INGENIERA
ELECTIVO 4
Procesamiento de Menas de Oro y Plata

Ensayo de Materiales
DCIMO SEMESTRE
PRCTICA PRE-PROFESIONAL III
GESTIN DE SEGURIDAD Y SALUD

OCUPACIONAL
ELECTROMETALURGIA
ELECTIVO 5
ELECTIVO 6
SEMINARIO DE TESIS
5.8.
Electrometalurgia
Procesos de Investigacin Metalrgica (Tesis)
Evaluacin de aprendizaje del estudiante.

El sistema de calificacin es el vigesimal (0 a 20) siendo la nota aprobatoria de 11.
(Se acepta el beneficio del medio punto en el promedio final), respetando la libertad de
ctedra
En lo posible, la evaluacin del aprendizaje se homogeniza en tres criterios:
- 65 -

1. Cursos tericos.
2. Cursos terico-Prcticos sin laboratorio.
3. Cursos Terico-Prcticos con laboratorio.
La evaluacin se sustenta adems en lo siguiente:
Nmero de exmenes
: 02 (Ei)
Prcticas calificadas
: n (PC)
Prctica dirigida
: n PD
Trabajo terminal
: 01 (TT)
Prcticas de laboratorio
: 06 (PL) (mnimo)
El Promedio Final se determina para cada caso del siguiente modo:

A.- Para cursos tericos
NF = 0,3E1 + 0,3E2 + 0,25PC
+0,25TT
B.- Para cursos terico-prcticos sin laboratorios:
NF = 0,25E1 +0,25E2 +0,125PD
+0,25PC +0,125TT
C.- Para cursos terico-prcticos con Laboratorio:
NF = 0,25E1 + 0,25E2 + 0,125PC
+0,25PL +0,125TT
5.8.1. Material didctico
El primer da de clase el alumno debe contar con el siguiente material didctico:
5.9.
El slabo.
Separata del curso (obligatorio)
Equipos de laboratorio funcionando y calibrados.
Reactivos qumicos frescos (de reciente compra).
Instrumental de vidrio adecuado.
Balanzas analticas calibradas.
Reactivos de flotacin de minerales sulfuros y xidos.
Reactivos y resinas para extraccin por solventes en intercambio inico.
Consejera y asesora-tutora
La asesora y consejera constituye una actividad obligatoria del docente de apoyo
permanente al estudiante y egresado a fin de que su formacin profesional y desarrollo

personal sea el ms ptimo.
- 66 -

5.9.1. Consejera.
1. objetivos.
Orientar permanentemente al estudiante en los aspectos de su formacin

profesional, acadmica y de bienestar.
Forjar en el estudiante un sentido crtico, emprendedor y creador, de estudio

constante y de trabajo en grupo.
Inculcar al estudiante las filosofas de Calidad Total y Reingeniera a fin de que

sea competitivo.
2. Acciones
Implementar la consejera durante los periodos acadmicos semestrales, con la

finalidad de optimizar la formacin profesional del estudiante.
Incentivar la predisposicin de cada docente de servicio interfacultativo y de la

Escuela a realizar esta accin en bien de una adecuada formacin profesional de
nuestros estudiantes.
Crear e implementar ambientes adecuados para que los docentes puedan

desarrollar esta actividad de consejera.
5.9.2. Asesora-Tutora
1. Objetivo
Comprende la asesora y/o tutora a los estudiantes y egresados en la elaboracin
de informes tcnicos, trabajos de investigacin o trabajos tcnicos u otras acciones
como aquellas dirigidas a la obtencin del Ttulo Profesional.
2. Acciones
Son de orientacin, consulta, motivacin y seguimiento que el docente asesor o
tutor, realiza a favor del estudiante desde que empieza sus estudios universitarios
hasta que opte el Ttulo Profesional.
VI.
EVALUACIN CURRICULAR
6.1.
Evaluacin anual del currculo
La evaluacin del currculo ser anual y ser organizada e implementada por la E.A.P
- 67 -

de Ingeniera Metalrgica y tendr como responsable a la Comisin Curricular de la Escuela
en caso de no existir una oficina de evaluacin curricular.
6.1.1. Objetivos de la evaluacin
Permitir la mejora, el cambio, y/o la innovacin permanente del currculo a partir de

la identificacin de:
a) Fortalezas y debilidades especificas del currculo.
b) Informacin sustancial para realizar cambios estratgicos.
c) Aportes, innovaciones recientes que sean necesarios para la enseanzaaprendizaje.
d) Establecer los indicadores para el monitoreo de la gestin del currculo.
6.1.2. Dimensiones de la evaluacin

Sern de 2 tipos
I)
Evaluacin intrnseca
Comprende los siguientes aspectos a evaluar:

a) Congruencia entre los objetivos curriculares.
b) Congruencia entre perfiles.
c) Adecuacin de los contenidos y las actividades curriculares.
d) Secuencia de asignaturas.
e) Pertinencia de las sumillas.
f)
Operatividad y funcionamiento de los aspectos acadmicosadministrativos.
g) Desempeo docente y su relacin con el rendimiento acadmico.

h) Factores relacionados con el rendimiento acadmico.
i)
II)
Viabilidad del currculo.
Evaluacin extrnseca
Comprende los siguientes aspectos a evaluar:

a) Necesidades sociales a ser satisfechas por los egresados.
b) Mercado ocupacional.
c) Competencias y habilidades de los egresados en relacin a las necesidades
- 68 -

de la sociedad.
d) Funciones y competencias profesionales desarrolladas y evidenciadas en el
desempeo laboral.
e) Comparacin con egresados de otras instituciones de formacin universitaria.
En caso que la Escuela organiza e implementa la Oficina de Evaluacin Curricular o
designe una Comisin de Evaluacin del Currculo, sus funciones sern:
6.1.3. Funciones de la Comisin de Evaluacin del Currculo

a) Elaborar el Plan Anual de Evaluacin del Currculo.
b) Ejecutar el Plan Anual del Currculo.
c) Identificar las fortalezas y debilidades especficas.
d) Sealar los aportes y condiciones que se necesitan para la enseanza y el
aprendizaje.
e) Especificar los indicadores que se necesitan para el monitoreo de la gestin del
currculo.
f)
Proponer cambios en la estructura del currculo.
6.1.4 Tcnicas y Procedimientos de Evaluacin

De acuerdo a las recomendaciones de especialistas en evaluacin de currculos las
tcnicas aplicar pueden ser:
a) Cuestionarios.
b) Entrevistas.
c) Anlisis de documentos.
d) Seguimiento de egresados.
e) Observacin de desempeo profesional de egresados.
f)
Juicio de expertos.
g) Focus grup.
h) Anlisis demogrfico de estudiantes y docentes.
6.2.
Evaluacin basada por objetivos

Se har por objetivos durante 5 aos (2014 a 2018), pero a la vez se ir avanzando
gradualmente hasta quedar totalmente por competencias. A partir del 2019 el currculo
ser por competencias en toda su dimensin.
- 69 -

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Santivez L, V. 2012. Diseo curricular a partir de competencias. Primera edicin. Lima
Per.
Martnez T, J y Colab. 2005. Desarrollo de competencias en ciencia e ingeniera: hacia una
enseanza problematizada. Primera edicin. Bogot Colombia.
Vargas L, M. 2008. Diseo curricular por competencias. Primera Edicin. Mxico.
Catalano, A. 2004. Diseo curricular basado en normas de competencias laboral. Buenos
Aires Argentina.
Daz-Barriga, F. 2008. Metodologa de diseo curricular para educacin superior. Ed. Trillas.
Mxico.
Viaa P, JM. 2010. Estndares para la evaluacin de las carreras profesionales
universitarias de Ingeniera. CONEAU. Separata especial.
- 70 -

ANEXO 1
NIVEL ACADMICO DE LA PLANA DOCENTE DEL DEPARTAMENTO DE
INGENIERA METALRGICA
N
DOCENTE
NEVEL ACADMICO
Dr. En Ingeniera de Sistemas.
Mgr. En Computacin e Informtica.
LUIS FORTUNATO CASO PALPA
Posgrado en Ingeniera Metalrgica.

Posgrado en Desarrollo Regional.
Dr. En Ciencias y tecnologas ambientales
Mgr. En Computacin e informtica.
ALBERTO SABINO PACHECO
Auditor ambiental IRCA en ISO 14001.
PACHECO
Egresado de Maestra en Ingeniera

Metalrgica.
Ingeniero metalurgista.
Ingeniero Metalurgista.
RAL DEL POZO TELLO
Maestra en computacin e informtica.

Egresado de Doctorado en Ciencias
Ambientales
Ing. Metalurgista.
Mgr. En Gestin empresarial
FREDDY FELIPE CORI NINA
Estudios terminados de Doctorado en

Ingeniera de Proceso
Ing. Metalrgico
CARLOS LIBORIO GUTIRREZ

DELGADO
Mgr. En Administracin de empresas

Estudios concluidos de Doctorado en
Ciencias Ambientales
MATAS CARLOS VIVAR

COLQUICOCHA
Ing. Metalurgista
Mgr. En Ingeniera Industrial
Ing. Metalurgista.
MSc. En Gestin Ambiental y Desarrollo
Sostenible.
NATANIEL MARIO LINARES
Estudios concluidos de Doctorado en
GUTIRREZ
Ciencias Ambientales.
Estudios concluidos de Maestra en
Ingeniera metalrgica y Geometalurgia.
- 71 -

Dr. Ing. Industrial: Ciencia de los
Materiales
8
ALBERTO BACILIO QUISPE
Ing. Metalurgista.
COHAILA
Estudios de Maestra en Ingeniera

Metalrgica en curso.
10
TOLOMEO RAL SOTO PREZ

ZOILO EDGARDO VALDIVIA
MSc. En Ingeniera Metalrgica.

Ing. Metalurgista.
Ing. Metalurgista
INFANTAS
JULIN NIETO QUISPE
11
Ing. Metalurgista.
Estudios concluidos de Maestra en
Ingeniera Metalrgica.
12
EDGARDO TEFILO VALDEZ

CORTIJO
DANIEL JESS ZEVALLOS RAMOS
13
Ing. Metalurgista.
MSc. En Ing. De Materiales
Ing. Metalurgista.
Estudios concluidos de la Maestra en
Gestin Ambiental y Desarrollo Sostenible.
HUGO BENITO CANAHUA LOZA

14
Dr. Ing. Industrial: Ciencia de los

Materiales
Ing. Metalurgista.
- 72 -

ANEXO II
- 73 -
- 74 -

Estructura Curricular 2014 Esme Final

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UNIVERSIDAD NACIONAL

JORGE BASADRE GROHMANN

Aprobado mediante resolucin de Consejo Universitario N 11270-2014UN/JBG

COMISIN CURRICULAR ESME

MSc. Nataniel Mario Linares Gutirrez

Dr. Luis Fortunato Caso Palpa

CURRCULO DE LA ESCUELA ACAD. PROFESIONAL DE INGENIERA METALRGICA - 2014

1.1. Marco institucional de la UN/JBG y de la EAP de Ingeniera Metalrgica

Marco legal de la Universidad

Marco legal de la EAP de Ingeniera Metalrgica

1.2. Diagnstico del currculo

1.2.1. Fundamento terico del currculo

2.2.2. Concepcin del currculo universitario

1.2.3. Fundamento metodolgico

1.2.4. Fundamentacin de la Carrera de Ingeniera Metalrgica

1.2.5. Historia de la EAP de Ingeniera Metalrgica

1.2.6. Importancia estratgica de la Ingeniera Metalrgica

1.3. Diagnstico de la EAP de Ingeniera Metalrgica

b) Demandas sociales e institucionales

II. PERFIL ACADMICO PROFESIONAL DE LA EAP DE INGENIERA METALRGICA

2.1. Perfil del ingresante

2.2. Perfil del egresado de la Carrera de Ingeniera Metalrgica

2.3. Perfil del docente de la EAP de Ingeniera Metalrgica

2.3.1. Perfil del docente de ciencias bsicas y humanidades

2.3.2. Perfil del docente de la carrera de Ingeniera Metalrgica

III. OBJETIVOS CURRICULARES DE LA EAP DE INGENIERA METALRGICA

3.1. Objetivo general

3.2. Objetivos especficos de la carrera

3.3. mbito del desempeo profesional

3.4. Mercado laboral del ingeniero Metalurgista

IV. REAS CURRICULARES DE LA EAP DE INGENIERA METALRGICA

4.1. reas del currculo

4.2. Actividades complementarias

5.1. Plan de estudios

5.2. Malla curricular

CURRCULO DE LA ESCUELA ACAD. PROFESIONAL DE INGENIERA METALRGICA - 2014

5.4.1. Sumillas de las asignaturas obligatorias

5.4.2. Sumillas de asignaturas electivas

5.5. Modelo de silabo por asignatura

5.6. Lneas de Investigacin

5.7. Tabla de equivalencias y convalidaciones

5.8. Evaluacin de aprendizaje del estudiante

5.9. Consejera y asesora-Tutora

VI. EVALUACIN CURRICULAR

6.1. Evaluacin anual del currculo

6.2. Evaluacin basada por objetivos

CURRCULO DE LA ESCUELA ACAD. PROFESIONAL DE INGENIERA METALRGICA - 2014

CURRCULO DE LA ESCUELA ACAD. PROFESIONAL DE INGENIERA METALRGICA - 2014

CURRCULO DE LA ESCUELA ACAD. PROFESIONAL DE INGENIERA METALRGICA - 2014

DIAGNSTICO SITUACIONAL INSTITUCIONAL

Marco institucional de la UNJBG y de la EAP de Ingeniera Metalrgica

a. Marco legal de la Universidad

Transformacin y Modernizacin del Currculo Universitario y en las Nuevas Tendencias

CURRCULO DE LA ESCUELA ACAD. PROFESIONAL DE INGENIERA METALRGICA - 2014

Ley Universitaria N 23733 y sus modificatorias.

Estatuto de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann.

Ley del SINEACE.

Nuevo Rgimen de Estudios en la UNJBG Resolucin Consejo Universitario N

Gua y Reglamento de la C.A.C Resolucin Rectoral N 2489-2013-UN/JBG.

Plan estratgico de la UNJBG.

Visin y Misin de la escuela acadmico profesional de Ingeniera Metalrgica.

CURRCULO DE LA ESCUELA ACAD. PROFESIONAL DE INGENIERA METALRGICA - 2014

Diagnstico del currculo

CURRCULO DE LA ESCUELA ACAD. PROFESIONAL DE INGENIERA METALRGICA - 2014