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TALLER N 3
TEMA: TIPOS DE TEXTOS
Fecha: ______ / ______ / ______
Hora: ______ : _______
Estudiante: ______________________________________________
Los contenidos que se proponen en este taller son:
1.
Tipos de textos
2.
Texto descriptivo, narrativo y expositivo,
3.
Texto argumentativo y discurso pblico/privado
4.
Textos literarios y textos no literarios
Adems, varias preguntas son de comprensin lectora, as como de vocabulario contextual.
GUA DE EJERCITACIN
Texto N1

Gripe
PROGRAMA DE ACOL PARA LA VACUNACIN
VOLUNTARIA CONTRA LA GRIPE
Como usted probablemente ya sabe, la gripe se propaga
rpida y extensamente durante el invierno. Los que la
sufren pueden estar enfermos durante semanas.
La mejor manera de vencer a este virus es cuidar lo ms
posible la salud de nuestro cuerpo. El ejercicio diario y una
dieta rica en frutas y vegetales es lo ms recomendable
para contribuir a que nuestro sistema inmunitario est en
buenas condiciones para luchar contra el virus invasor.

ACOL ha decidido ofrecer a su personal la oportunidad de

vacunarse contra la gripe, como recurso adicional para
evitar que este insidioso virus se extienda entre nosotros.

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TALLER N 3
ACOL ha previsto que una enfermera lleve a cabo el
programa de vacunacin dentro de la empresa en horas de
trabajo, durante la mitad de la jornada laboral de la semana
del 17 de mayo. Este programa se ofrece gratuitamente a
todos los empleados de la empresa.
La participacin es voluntaria. Los empleados que decidan
utilizar esta oportunidad deben firmar un impreso
manifestando su consentimiento e indicando que no
padecen ningn tipo de alergia y que comprenden que
pueden experimentar algunos efectos secundarios sin
importancia.
El asesoramiento mdico indica que la inmunizacin no
produce la gripe. No obstante, puede originar algunos
efectos secundarios como cansancio, fiebre ligera y
molestias en el brazo.

Quin debe vacunarse?

Cualquiera que est interesado en protegerse del virus.
Esta vacunacin est especialmente recomendada para las
personas mayores de 65 aos y, al margen de la edad, para
CUALQUIERA que padezca alguna enfermedad crnica,
especialmente si es de tipo cardaco, pulmonar, bronquial o
diabtico.
En el entorno de una oficina, TODAS LAS PERSONAS corren
el riesgo de contraer la enfermedad.
Quin no debe vacunarse?
Las personas que sean hipersensibles a los huevos, las que
padezcan alguna enfermedad que produzca fiebres altas y

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TALLER N 3
las mujeres embarazadas.
Consulte con su doctor si est tomando alguna medicacin
o si anteriormente ha sufrido reacciones adversas a la
vacuna contra la gripe.
Si usted quiere vacunarse durante la semana del 17 de
mayo, por favor, avise a la jefa de personal, Raquel
Escribano, antes del viernes 7 de mayo. La fecha y la hora
se fijarn conforme a la disponibilidad de la enfermera, el
nmero de participantes en la campaa y el horario ms
conveniente para la mayora de los empleados. Si quiere
vacunarse para este invierno pero no puede hacerlo en las
fechas establecidas, por favor, comunqueselo a Raquel.
Quiz pueda fijarse una sesin de vacunacin alternativa si
el nmero de personas es suficiente.
Para ms informacin, contacte con Raquel en la extensin
5577.

Apuesta por tu salud

1. Cul
a.
b.
c.
d.
e.

de las siguientes afirmaciones describe una caracterstica del programa de inmunizacin de ACOL contra la gripe?
Se darn clases de ejercicio fsico durante el invierno.
La vacunacin se llevar a cabo durante las horas de trabajo.
Se ofrecer un pequeo bono a los participantes.
Un mdico pondr las inyecciones.
Es un programa nacional

2. Esta hoja informativa sugiere que si uno quiere protegerse del virus de la gripe, la inyeccin de una vacuna de la gripe es...
a. Ms eficaz que el ejercicio y una dieta saludable, pero ms arriesgada.
b. Tan eficaz como el ejercicio y una dieta saludable y menos problemtica.
c. Una buena idea, pero no un sustituto del ejercicio y la dieta saludable.
d. Una alternativa peligrosa
e. No es necesaria si se hace ejercicio y se sigue una dieta sana
3. Segn la hoja informativa, cul de estos empleados de la empresa debera contactar con Raquel?

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TALLER N 3
a.
b.
c.
d.
e.

Ramn, del almacn, que no quiere vacunarse porque prefiere confiar en su sistema inmunolgico natural.
Leonardo, de personal, que ya se ha vacunado
Julia, de ventas, que quiere saber si el programa de vacunacin es obligatorio.
Alicia, de recepcin, que querra vacunarse este invierno pero dar a luz dentro de dos meses.
Miguel, de contabilidad, al que le gustara vacunarse pero tiene que salir de viaje la semana del 17 de mayo.

4. Cul
a.
b.
c.
d.
e.

es la secuencia dominante en el texto anterior?

Expositiva
Narrativa
Descriptiva
Argumentativa
dialctica

5. Cul
a.
b.
c.
d.
e.

de las siguientes afirmaciones es correcta?

Existe una relacin simtrica entre emisor y receptor
El texto es un dilogo ntimo entre un grupo reducido de personas
Se trata de un texto pblico de carcter ceremonial
El emisor se refiere a un destinatario colectivo
El lenguaje utilizado es informal

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TALLER N 3
6. El texto anterior se trata de un texto no literario ya que
I.- Las acciones conforman un mundo que es siempre ficcional, fingido, sustentado en la imaginacin.
II.- El lenguaje expone y explota todos sus recursos fnicos, sintcticos y semnticos para posicionarse a s mismo en primer
plano.
III.- No ha de ser ambiguo ya que lo que se pretende es que el receptor entienda a cabalidad lo que se est comunicando de
forma precisa.
a. Solo I
b. Solo II
c. Solo III
d. I y II
e. I, II y III
Texto N 2: Carta a travs de internet para Sofa
Sofa:
Estoy indignada porque soy auxiliar de limpieza y esta es la
cuarta vez que he tenido que limpiar y volver a pintar la
pared del colegio para quitar las pintadas. La creatividad es
admirable, pero la gente debera encontrar otras formas de
expresarse que no suponga gastos extra para la sociedad.
Por qu les crean esa mala reputacin a los jvenes
pintando en lugares en los que est prohibido? Los artistas
profesionales no cuelgan sus cuadros en las calles,
verdad? Lo que hacen es buscar quien les financie y
hacerse famosos a travs de exposiciones que s son
legales.
En mi opinin, edificios, vallas y bancos de los parques son
obras de arte en s mismos. Es realmente pattico estropear
su arquitectura con grafiti y lo que es ms, el mtodo que
se utiliza para ello destruye la capa de ozono. Realmente no
puedo entender por qu estos artistas delincuentes se
enfadan cuando les quitan sus obras de arte de las
paredes una y otra vez.
Olga

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TALLER N 3
Texto N3: Carta a travs de internet en respuesta a Olga
Querida Olga:
Hay gustos para todo. Nuestra sociedad est invadida por la
comunicacin y la publicidad. Logotipos de empresas,
nombres de tiendas. Gran nmero de carteles ilegales
pegados por las calles. Es esto aceptable? S, en general
s. Son aceptables las pintadas? Algunos diran que s y
otros que no.
Quin paga el precio de las pintadas? Quin paga al final
la publicidad? Exacto. El consumidor.
Acaso los que instalan las vallas publicitarias le han pedido
permiso? No. Y los que pintan los grafiti s tendran que
hacerlo? No es todo una cuestin de comunicacin, tu
propio nombre, el nombre de las pandillas callejeras y las
vallas publicitarias de las calles?
Piensa en la ropa de rayas y cuadros que apareci hace
algunos aos en las tiendas y en la ropa de esqu. El
estampado y los colores los haban copiado directamente
de las floridas pintadas que llenaban los muros de cemento.
Es bastante chocante que aceptemos y admiremos estos
estampados y colores y que, en cambio, ese mismo estilo
en grafiti nos parezca horroroso.
Corren tiempos difciles para el arte.
Sofa
7. El propsito de estas cartas es
a. Explicar lo que son las pintadas o grafiti.
b. Presentar una opinin sobre las pintadas o grafiti.
c. Demostrar la popularidad de las pintadas o grafiti.
d. Contar la experiencia propia con el grafiti
e. Decirle a la gente cunto cuesta borrar las pintadas o grafiti.

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TALLER N 3

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TALLER N 3
8. Sofa hace referencia a la publicidad para...
a. Explicar el aporte de la publicidad en la sociedad
b. Exponer sus rasgos esenciales y particulares
c. Defender la propagacin del grafiti
d. Plantear un problema parecido al grafiti
e. Dar un ejemplo de grafiti en otros contextos
9. La secuencia dominante en ambas cartas es:
a. Descriptiva
b. Narrativa
c. Argumentativa
d. Dialgica
e. Expositiva
10. Qu hecho concreto a motivado a Olga a escribir su carta?
a. Su valoracin de edificios, vallas y bancos de los parques
b. Su admiracin por el grafiti
c. Su desaprobacin a la opinin de Sofa
d. Tener que limpiar y pintar la pared del colegio
e. Los artistas no cuelgan sus cuadros en la calle
11. Cul
a.
b.
c.
d.
e.

de los siguientes enunciados representa la idea principal del cuarto prrafo del Texto N3?
Es contradictorio que aceptemos los estampados de grafiti y no el grafiti
La ropa a rayas y cuadros es muy bella porque incentiva el arte y el deporte
El esqu y el grafiti son estilos parecidos
Los estampados fueron copias de lo que representa el grafiti
El grafiti debera ser aceptado como lo es la publicidad

12. Cul
a.
b.
c.
d.

de los siguientes enunciados representa la idea principal del primer prrafo del Texto N2?
He tenido que limpiar y pintar la pared del colegio
La expresin es aceptable siempre cuando no suponga gastos extra para la sociedad
Los que pintan son unos delincuentes
La creatividad es admirable

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TALLER N 3
e. Es pattico estropear la arquitectura con grafitis
13. Estos textos son de ndole privada porque...
a. se trata de una carta abierta o discurso cvico
b. internet es una instancia en que pueden comunicarse entre dos interlocutores
c. el lenguaje utilizado es formal para mantener distancia y respeto
d. la relacin entre ambos interlocutores es asimtrica
e. emisor y receptor son individuales en cada mensaje
14. Cul
a.
b.
c.
d.
e.

de los siguientes conceptos podra reemplazar la palabra PATTICO en el Texto N2 sin alterar su sentido?
Conmovedor
Impresionante
Ridculo
Dramtico
Inhumano

15. Cul
a.
b.
c.
d.
e.

de los siguientes conceptos podra reemplazar la palabra INVADIDA en el prrafo 1 del Texto N3 sin alterar su sentido?
Asaltada
Irrumpida
Acometida
Violentada
Asediada

16. Cul
a.
b.
c.
d.
e.

de los siguientes conceptos podra reemplazar la palabra FLORIDAS en el prrafo 4 del Texto N3 sin alterar su sentido?
Coloridas
Florecientes
Elegantes
Selectas
Exuberantes

Texto N4

Herramientas cientficas de la polica

Se ha cometido un asesinato, pero el sospechoso lo niega
todo. Afirma no conocer a la vctima. Dice que nunca le
haba visto, que nunca estuvo cerca de l, que nunca le
toc... La polica y el juez estn convencidos de que no dice

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TALLER N 3
la verdad. Pero, cmo probarlo?
En la escena del crimen, los investigadores han reunido
hasta la ms mnima evidencia: fibras de tela, cabellos,
huellas dactilares, colillas... Los pocos cabellos encontrados
en la chaqueta de la vctima son pelirrojos. Y coinciden
sospechosamente con los del sospechoso. Si se pudiera
probar que estos cabellos son realmente suyos, sera una
prueba de que l conoca efectivamente a la vctima.
Cada persona es nica
Los especialistas se pusieron manos a la obra. Examinaron
algunas clulas de la raz de estos cabellos y algunas
clulas sanguneas del sospechoso. En el ncleo de cada
clula de nuestro cuerpo hay ADN. Qu es eso? El ADN es
como un collar hecho de dos cadenas de perlas enroscadas.
Imagine que estas perlas son de cuatro colores diferentes y
que miles de estas perlas de colores (que forman un gen)
estn dispuestas en un orden muy especfico. En cada
individuo este orden es exactamente el mismo en todas las
clulas del cuerpo: tanto en las de las races del cabello
como en las del dedo gordo del pie, las del hgado y las del
estmago o la sangre.
Pero el orden de las perlas vara de una persona a otra.
Dado el nmero de perlas dispuestas de este modo, hay
muy pocas probabilidades de que haya dos personas con el
mismo ADN, salvo los gemelos idnticos. Como es nico
para cada individuo, el ADN es como un carnet de identidad
gentico.
Por lo tanto, los especialistas en gentica son capaces de
comparar el carnet de identidad gentico del sospechoso
(determinado por su sangre) con el de la persona pelirroja.
Si el carnet gentico es el mismo, sabrn que el sospechoso
estuvo en efecto cerca de la vctima que segn l nunca

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TALLER N 3
haba visto.
Slo una prueba
Cada vez con mayor frecuencia en casos de abusos
sexuales, asesinato, robo o delitos, la polica hace anlisis
genticos. Por qu? Para intentar encontrar evidencias de
contacto entre dos personas, dos objetos o una persona y
un objeto. Probar dicho contacto suele ser muy til para la
investigacin. Pero no proporciona necesariamente la
prueba de un delito. Es slo una prueba entre muchas
otras.
Anne Versailles
------------------------------------------------------------------------------------------------

Microscopio en un laboratorio de la polica

Estamos formados por billones de clulas
Todo ser viviente est formado por muchsimas clulas. Una
clula es realmente muy pequea. Incluso puede decirse
que es microscpica porque slo puede verse con la ayuda
de un microscopio que la aumenta mltiples veces. Cada
clula tiene una membrana exterior y un ncleo en el que
se encuentra el ADN

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TALLER N 3

Carnet de identidad gentico?

El ADN est formado por un conjunto de genes, estando
formado cada uno de ellos por miles de perlas. Todos estos
genes juntos forman el carnet de identidad gentico de una
persona.
Cmo se identifica el carnet de identidad gentico?
El especialista en gentica coge unas pocas clulas de la
base de los cabellos encontrados en la vctima, o de la
saliva dejada en una colilla. Las mete en un producto que
elimina todo lo que hay alrededor del ADN de las clulas.
Despus, hace lo mismo con algunas clulas de la sangre
del sospechoso. Luego, el ADN se prepara especialmente
para su anlisis. Ms tarde, se introduce en un gel especial
y se hace pasar una corriente elctrica a travs del gel. Al
cabo de unas pocas horas, este procedimiento produce
unas barras como si fueran un cdigo de barras (similares a
las que se encuentran en los artculos que compramos) que
son visibles bajo una lmpara especial. A continuacin, el
cdigo de barras del ADN del sospechoso se compara con el
de los cabellos encontrados en la vctima.
17. Para explicar la estructura del ADN, el autor habla de un collar de perlas. Cmo vara este collar de perlas de una persona a
otra?
a. Vara en longitud.
b. El orden de las perlas es diferente.
c. El nmero de collares es diferente.
d. El color de las perlas es diferente.
e. El valor de las perlas es diferente.
18. Cul
a.
b.
c.

es el propsito del recuadro titulado Cmo se identifica el carnet de identidad gentico?? Explicar...
Lo que es el ADN.
Lo que es un cdigo de barras.
Cmo se analizan las clulas para encontrar el patrn del ADN.

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TALLER N 3
d. Cmo se puede probar que se ha cometido un crimen.
e. Lo que es un microscopio
19. Cul
a.
b.
c.
d.
e.

es el objetivo principal del autor?

Advertir.
Divertir.
Informar.
Convencer.
Describir

20. El final de la introduccin dice: Pero cmo probarlo?.

Segn el texto, los investigadores podran encontrar una respuesta a esta pregunta...
a. Interrogando a los testigos.
b. Sometiendo al sospechoso al detector de mentiras
c. Interrogando meticulosamente al sospechoso.
d. Volviendo sobre todos los hallazgos de la investigacin de nuevo
e. Realizando anlisis genticos.
21. Cul
a.
b.
c.
d.
e.

de estas preguntas podra representar una "esquematizacin inicial" del texto expositivo anterior?
Cmo probar que el sospechoso de asesinato miente?
Qu utilidad se le puede dar a un microscopio?
A qu se parece el ADN?
En qu consiste el anlisis gentico?
Por qu la polica necesita cientficos?

Texto N5
SINTASE CMODO CON SUS ZAPATILLAS DEPORTIVAS
Durante 14 aos el Centro de medicina deportiva de Lyon
(Francia) ha estado estudiando las lesiones de los jvenes
deportistas y de los deportistas profesionales. El estudio ha
establecido que la mejor medida a tomar es la prevencin...
y unas buenas zapatillas deportivas.

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TALLER N 3

Golpes, cadas, desgastes y desgarros

El 18 por ciento de los deportistas de entre 8 y 12 aos ya
tiene lesiones de taln. El cartlago del tobillo de los
futbolistas no responde bien a los golpes y el 25 por ciento
de los profesionales han descubierto ellos mismos que es
un punto especialmente dbil. Tambin el cartlago de la
delicada articulacin de la rodilla puede resultar daado de
forma irreparable y si no se toman las precauciones
adecuadas desde la infancia (10-12 aos), esto puede
causar una artritis sea prematura. Tampoco la cadera
escapa a estos daos y en especial cuando est cansado, el
jugador corre el riesgo de sufrir fracturas como resultado de
las cadas o colisiones.
De acuerdo con el estudio, los futbolistas que llevan
jugando ms de diez aos experimentan un crecimiento
irregular de los huesos de la tibia o del taln. Esto es lo que
se conoce como pie de futbolista, una deformacin
causada por los zapatos con suelas y hormas demasiado
flexibles.
Proteger, sujetar, estabilizar, absorber
Si una zapatilla es demasiado rgida, dificulta el
movimiento. Si es demasiado flexible, incrementa el riesgo
de lesiones y esguinces. Un buen calzado deportivo debe
cumplir cuatro requisitos:

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TALLER N 3

En primer lugar, debe proporcionar proteccin contra

factores externos: resistir los impactos del baln o de otro
jugador, defender de la irregularidad del terreno y
mantener el pie caliente y seco, incluso con lluvia y fro
intenso. Debe dar sujecin al pie, y en especial a la
articulacin del tobillo, para evitar esguinces, hinchazn y
otros problemas que pueden incluso afectar a la rodilla.
Tambin debe proporcionar una buena estabilidad al
jugador, de modo que no resbale en suelo mojado o no
tropiece en superficies demasiado secas.
Finalmente, debe amortiguar los golpes, especialmente los
que sufren los jugadores de voleibol y baloncesto que
continuamente estn saltando.
Pies secos
Para evitar molestias menores, pero dolorosas, como
ampollas, grietas o pie de atleta (infeccin por hongos), el
calzado debe permitir la evaporacin del sudor y evitar que
penetre la humedad exterior. El material ideal es el cuero,
que puede haber sido impermeabilizado para evitar que se
empape en cuanto llueva.
22. El autor del texto intenta demostrar que...
a. La calidad de muchas zapatillas deportivas ha mejorado mucho.
b. Es mejor no jugar al ftbol si eres menor de 12 aos.
c. Los jvenes sufren cada vez ms lesiones debido a su baja forma fsica.
d. Es muy importante para los deportistas jvenes calzar unas buenas zapatillas deportivas.
e. Las zapatillas son el mejor calzado
23. Segn
a.
b.
c.
d.

el artculo, por qu no deberan ser demasiado rgidas las zapatillas deportivas?

Restringen el movimiento impidiendo correr bien
Para evitar lesiones
No pueden sujetar el pie
Porque necesitas apoyar el pie y el tobillo

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TALLER N 3
e. Porque de otro modo no seran adecuadas
24. Una parte del artculo afirma: Un buen calzado deportivo debe cumplir cuatro requisitos Cules son esos requisitos?
I.- Proporcionar proteccin contra factores externos
II.- Dar sujecin y estabilidad al pie
III.- Amortiguar los golpes
a. Solo I
b. Solo II
c. Solo III
d. I y II
e. I, II y III
25. En el segundo prrafo del texto anterior, la palabra IRREPARABLE puede ser reemplazada, sin alterar el sentido del texto,
por...
a. Ingente
b. Irremediable
c. Considerable
d. Enorme
e. Desmedida
Texto N6
EL REGALO
Cuntos das se preguntaba haba permanecido as
sentada, mirando el nivel de las fras aguas turbias subir
por la pendiente que se desmoronaba? Recordaba
lejanamente el comienzo de la lluvia, que se diriga desde el
sur a travs de los pantanos y golpeaba contra el exterior
de su casa. Despus, el mismo ro empez a subir, despacio
al principio, hasta que se detuvo y empez a descender.
Hora tras hora se desliz abriendo arroyos y zanjas y
desbordndose por los terrenos llanos. Por la noche,
mientras ella dorma, inund la carretera y la rode
dejndola all sentada sola, con su barca perdida y su casa
varada en la pendiente como a la deriva. Ahora, el agua
tocaba ya las tablas embreadas de los pilares. Y continuaba
subiendo.

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TALLER N 3

Tan lejos como poda ver, hasta las copas de los rboles
donde haba estado la otra orilla, el pantano era un mar
vaco, inundado por extensiones de lluvia, perdido el ro en
alguna parte de esa inmensidad. Su casa flotante haba sido
construida para que pudiera soportar una inundacin as, si
sta apareca alguna vez, pero ya era vieja. Quiz las tablas
de abajo estuviesen podridas. Quiz el cable que amarraba
la casa al enorme roble podra soltarse de repente y la
dejara a merced de la corriente, como haba ocurrido con la
barca.
Ahora no poda llegar nadie. Poda gritar, pero sera intil,
porque no la oira nadie. A todo lo largo y ancho del
pantano, otros luchaban por salvar lo poco que podan,
incluidas sus vidas. Haba visto pasar flotando una casa
entera en un silencio tal, que le pareci estar asistiendo a
un funeral. Cuando la vio, pens que conoca a los
propietarios. Haba sido horrible verla pasar a la deriva,
pero sus moradores deban de haber escapado a tierras
ms altas. Ms tarde, en medio de la lluvia y la oscuridad,
haba odo el rugido de una pantera ro arriba.
Ahora la casa pareca temblar a su alrededor como si
estuviese viva. Alarg la mano y alcanz a coger una
lmpara que se deslizaba por la mesilla y se la puso entre
los pies, para sujetarla firmemente. Despus, chirriando
y quejndose, la casa luch, se liber con esfuerzo
del barro y qued flotando libre como un corcho y nadando
despacio empujada por la corriente del ro. Se aferr al
borde de la cama. Balancendose de un lado a otro, la casa
se movi hasta donde dio de s la amarra. Hubo una
sacudida y un quejido de maderas viejas y luego una pausa.
Lentamente, la corriente ces y dej que la casa volviese
hacia atrs, raspndose, hasta su emplazamiento inicial.
Aguant la respiracin y permaneci mucho tiempo sentada
percibiendo los suaves vaivenes. La oscuridad se colaba a

18
TALLER N 3
travs de la incesante lluvia y se durmi acurrucada en la
cama, con la cabeza apoyada en un brazo.
En algn momento, durante la noche, el grito la despert,
un sonido tan angustiado que hizo que se pusiera en pie
antes de haberse despertado. Tropez con la cama en la
oscuridad. Vena de afuera, del ro. Oy algo moverse, algo
grande que sonaba como una draga arrastrndose. Poda
ser otra casa. Entonces se produjo un golpe, no de frente,
sino lateral y deslizndose a lo largo de la casa. Era un
rbol. Escuch cmo las ramas y las hojas se desprendan e
iban corriente abajo, dejando slo la lluvia y los remolinos
de la riada, sonidos tan constantes ya, que parecan formar
parte del silencio. Encogida en la cama, estaba casi
dormida de nuevo, cuando son otro grito y esta vez tan
cerca que podra haber venido de la misma habitacin.
Escudriando la oscuridad, se dej caer hacia atrs en la
cama, hasta que su mano agarr la fra figura del rifle.
Despus, se acurruc sobre la almohada, meci el arma
sobre las rodillas. Quin anda ah? grit.
La respuesta fue un grito repetido, pero menos estridente,
ms cansino, despus el vaco silencio se adue de todo.
Se apoy en la cama. Lo que fuese estaba all, lo oa
moverse por el porche. Las tablas crujan y distingui el
ruido de los objetos al ser derribados. Se oyeron araazos
en la pared, como si quisiesen abrirse paso desgarrndola.
Ahora saba lo que era aquello, un enorme felino que el
rbol arrancado haba depositado al pasar. Haba venido
con la riada, era un regalo.
Inconscientemente, se pas la mano por cara y por la tensa
garganta. El rifle se movi sobre sus piernas. No haba visto
una pantera en su vida. Haba odo hablar de ellas y
tambin haba odo a lo lejos sus rugidos, como de
sufrimiento. El felino estaba araando el muro otra vez,
golpeando en la ventana de al lado de la puerta. Mientras

19
TALLER N 3
vigilase la ventana y mantuviese al felino cercado entre el
muro y el agua, encerrado, estara a salvo. Fuera, el animal
se par para hurgar con las garras en la superficie oxidada
de la mosquitera. De vez en cuando, gema y grua.
Cuando por fin se filtr la luz a travs de la lluvia, como otra
especie de oscuridad, estaba an sentada en la cama,
rgida y helada. Le dolan los brazos acostumbrados a remar
en el ro, de tenerlos quietos sujetando el rifle. Casi no se
haba movido por temor a que cualquier sonido atrajese al
felino. Rgida, se balanceaba con el movimiento de la casa.
La lluvia caa como si no fuese a parar nunca. Finalmente,
pudo ver a travs de la luz griscea la riada azotada por la
lluvia y a lo lejos, las nebulosas formas de las copas de los
rboles sumergidas. El felino no se mova. Quiz se hubiese
ido. Dejando a un lado el arma, se desliz fuera de la cama
y fue sin hacer ruido hasta la ventana. All estaba todava,
agazapado al borde del porche, mirando hacia el roble, el
asidero de su casa, como contemplando las posibilidades
de subirse a l por 70 una rama que colgaba. No pareca
tan aterrador ahora que poda verlo, con su tosca piel llena
de ramitas y sus flancos consumidos hasta mostrar las
costillas. Sera fcil dispararle donde estaba sentado,
moviendo la larga cola hacia delante y hacia atrs. Estaba
retrocediendo para coger el arma, cuando se dio la vuelta.
Sin ningn aviso, sin arquearse, ni tensar los msculos,
salt a la ventana y rompi un cristal. Ella cay hacia atrs
sofocando un grito y cogiendo el rifle, dispar a la ventana.
No poda ver a la pantera, pero haba fallado el tiro. sta
empez a andar otra vez. Le vio la cabeza y el arco del
lomo al pasar por delante de la ventana.
Temblando, volvi a la cama y se acost. El sosegado y
constante sonido del ro y la lluvia y el penetrante fro la
disuadieron de su propsito. Vigilaba la ventana con el arma
preparada. Despus de esperar un buen rato, volvi a mirar.
La pantera se haba dormido con la cabeza sobre las garras,

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TALLER N 3
como un gato domstico. Por primera vez, desde que
haban comenzado las lluvias, quiso llorar, por s misma, por
todo el mundo, por todo lo de la inundacin. Deslizndose
en la cama, se puso el chal sobre los hombros. Debera
haberse ido mientras pudo, mientras las carreteras
estuvieron abiertas, o antes de que desapareciera su barca.
Al bambolearse con el movimiento de la casa, un fuerte
dolor de estmago le record que no haba comido. No se
acordaba desde cundo. Estaba muerta de hambre, como el
felino. Fue a la cocina y encendi el fuego con los pocos
leos que quedaban. Si la riada continuaba, tendra que
quemar la silla, y quiz incluso la mesa. Descolgando del
techo los restos de un jamn ahumado, cort gruesas
lonchas de la rojiza carne y las puso en una sartn. Se
mare con el olor de la carne al frerse. Quedaban unas
galletas rancias de la ltima vez que cocin y poda hacer
caf. Tena agua de sobra.
Mientras preparaba la comida, casi se haba olvidado del
felino, hasta que ste gimi. Tambin estaba hambriento.
Djame comer le dijo, y me ocupar de ti". Y ri
para s. Cuando estaba colgando otra vez el jamn en el
clavo, el felino emiti un gruido gutural que hizo temblar
su mano.
Despus de comer, volvi a la cama y cogi el rifle. La casa
haba subido tanto, que ya no rozaba la pendiente cuando
regresaba a su lugar. La comida le haba dado aliento. Poda
deshacerse del felino mientras quedase luz filtrndose
entre la lluvia. 100 Se acerc sigilosamente a la ventana.
All estaba todava gimiendo, movindose por el porche. Le
observ durante un rato, sin sentir ningn miedo. Entonces,
sin pensar en lo que haca, solt el rifle y borde la cama
para dirigirse a la cocina. El felino se mova detrs de ella,
impacientndose. Descolg lo que quedaba del jamn y
regresando por el suelo bamboleante hasta la ventana, lo
arroj por el hueco del cristal roto. Al otro lado se oy un

21
TALLER N 3
hambriento rugido y una especie de corriente pas desde el
animal hasta ella. Asombrada de lo que haba hecho,
retrocedi hasta la cama. Oa cmo la pantera desgarraba
la carne. La casa se sacudi a su alrededor.
Cuando volvi a despertarse, supo de pronto que todo
haba cambiado. La lluvia haba parado. Esperaba sentir el
movimiento de la casa, pero haba dejado de flotar en el
agua de la riada. Al abrir la puerta, vio a travs de la
mosquitera rasgada un mundo diferente. La casa reposaba
en la pendiente, como siempre. Unos cuantos pies ms
abajo, el ro an corra como un torrente, pero ya no
ocupaba la escasa distancia entre la casa y el roble. Y el
felino se haba marchado. Haba huellas, casi borradas y
desaparecidas en el barro blando, que iban desde el porche
al roble y sin duda hacia el pantano. Y en el porche, rodo
hasta los huesos, estaba lo que haba quedado del jamn.

26. En qu situacin se encuentra la mujer cuando comienza la historia?

a. Est demasiado dbil para dejar la casa despus de varios das sin comida.
b. Se est defendiendo de un animal salvaje.
c. Se est lamentando por lo poco preparada de su casa
d. Su casa ha quedado rodeada por una inundacin.
e. Un ro desbordado se ha llevado su casa.
27. En Despus, chirriando y quejndose, la casa luch, se liber con esfuerzo... (Prrafo 4, en negrita) Qu le ocurre a la casa
en esta parte de la historia?
a. Se derrumba.
b. Comienza a volar
c. Se estrella contra el roble.
d. Se hunde hasta el fondo del ro
e. Empieza a flotar.
28. Qu motivo sugiere la historia para que la mujer d de comer a la pantera?
I.- Pens que as se ira

22
TALLER N 3

a.
b.
c.
d.
e.

II.- Sinti lstima y empata por el animal

III.- Quera domesticarla
Solo I
Solo II
Solo III
I y II
I, II y III

29. Cuando la mujer dice y me ocupar de ti (prrafo 10) quiere decir que est...
a. Segura de que el felino no le har dao.
b. Intentando asustar al felino.
c. Pensando en disparar al felino.
d. Tratando de convencerse de algo imposible
e. Planeando alimentar al felino.
30. Es posible decir que el texto anterior es literario ya que
I.- Existe absoluta claridad en el mensaje, no hay dobles interpretaciones
II.- Las acciones conforman un mundo ficcional, sustentado en la imaginacin
III.- Hay un fuerte predominio de la funcin referencial del lenguaje
a. Solo I
b. Solo II
c. Solo III
d. I y II
e. I, II y III
31. Es posible asegurar que la secuencia dominante en el texto anterior es...
a. una sucesin de acciones en el tiempo
b. una exposicin de los principales rasgos de una realidad
c. una noticia sobre algn hecho real
d. el planteamiento de un problema y sus soluciones
e. una exposicin de las opiniones sobre un asunto
32. En el primer prrafo, la palabra LLANOS podra ser reemplazada, sin alterar el sentido del texto, por...
a. Sencillos
b. Naturales
c. Francos
d. Espontneos

23
TALLER N 3
e. Explanadas
33. En el primer prrafo, la palabra EMBREADAS podra ser reemplazada, sin alterar el sentido del texto, por...
a. Engrasadas
b. Untadas
c. Embarradas
d. Mojadas
e. Destrozadas
34. En el cuarto prrafo, la palabra VAIVENES podra ser reemplazada, sin alterar el sentido del texto, por...
a. Oscilaciones
b. Temblores
c. Vibraciones
d. Ondas
e. Sacudidas
35. En el quinto prrafo, la palabra RIADA podra ser reemplazada, sin alterar el sentido del texto, por...
a. Rueda
b. Aumento
c. Avenida
d. Crecida
e. Risotada

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TALLER N 3
SOLUCIONARIO

1.- B
2.- C
3.- E
4.- A
5.- D
6.- C
7.- B
8.- C
9.- C
10.- D
11.- A
12.- B
13.- E
14.- C
15.- E
16.- A
17.- B
18.- C
19.- C
20.- E
21.- D
22.- D
23.- A
24.- E
25.- B
26.- D
27.- E
28.- B
29.- C
30.- B
31.- A
32.- E
33.- C

25
TALLER N 3
34.- A
35.- D