GOBIERNO DE CANTABRIA

Consejería de Educación
CEIP “ C A S I M I R O S A I N Z ”
MATAMOROSA (Cantabria)

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ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
La vigente legislación educativa regula la actividad complementaria en los centros docentes
como un complemento de los currículos de clase, que colabora también en la adquisición de las
competencias básicas por parte del alumnado.
Las leyes de ámbito estatal y regional contemplan asimismo la cooperación con otras
instituciones y organismos para esta actividad y reconocen explícitamente la autonomía de los
centros a nivel pedagógico, económico y organizativo.
Nuestro PEC concreta esta autonomía en los servicios educativos y en las actividades
complementarias y extraescolares, adaptándolas a las características y necesidades del alumnado
y a nuestra realidad educativa y avanza ya los objetivos a conseguir y orientaciones sobre su
organización y funcionamiento (ver apartado b.5 y el RRI).
Por lo tanto, de acuerdo con la legislación aplicable, con lo que establece el PEC y en
cumplimiento del art. 9.5 del Decreto 56/2007, de 10 de mayo, por el que se establece el
currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Cantabria y del art. 9.4 del
Decreto79/2008, de 14 de agosto por el que se establece el currículo del segundo ciclo de
Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Cantabria, en el CEIP Casimiro Sainz de
Matamorosa nos dotamos de este documento curricular con el fin de regular toda la actividad
complementaria de nuestro Centro.

1.- SERVICIOS EDUCATIVOS

Nuestro Centro oferta los servicios de TRANSPORTE ESCOLAR y COMEDOR, con las
limitaciones y normas de funcionamiento que establece la normativa legal aplicable. Otros
servicios educativos que oferte el Colegio (sanitarios, de orientación,…) se desarrollarán de
acuerdo con las instrucciones del organismo de quien dependan, sin perjuicio de que –al actuar
en nuestro Colegio- les son de aplicación las normas del Centro y las concreciones de la PGA.

Tal como recoge el Plan de Convivencia del Centro, lo establecido en dicho plan y en el propio
PEC es de aplicación a toda la actividad del Centro, tanto docente como complementaria. Por
eso, salvo acuerdos que vayan tomando los órganos colegiados, les es de aplicación lo siguiente:

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+ TRANSPORTE ESCOLAR:
EL Transporte Escolar se rige por la Orden de 14 de mayo de 2003 (BOC de 22 de mayo).
Tanto el concesionario del servicio como quien contrata al personal acompañante son empresas
privadas sin relación directa con el Centro, que sólo emite un informe anual a la Consejería de
Educación, que es quien contrata a ambas empresas.
Sin embargo, cada curso el Equipo Directivo coordinará con el personal de ambas empresas el
desarrollo del servicio y especialmente: horarios, alumnado de cada ruta, problemas de
comportamiento y otras concreciones que consideremos convenientes para una mejor atención a
los usuarios.
En la PGA constará un apartado con estas actuaciones y en la Memoria de fin de curso un
informe sobre el funcionamiento del Transporte durante ese curso.

+
COMEDOR ESCOLAR:
El Comedor se regirá por la Orden EDU/27/2007, de 10 de mayo, por la que se regula el
funcionamiento de los comedores escolares de Cantabria. Dadas las peculiaridades del Centro y
lo que consta al respecto en el PEC, una referencia más cercana será este

PROGRAMA DE COMEDOR
Este servicio colaborará a la adquisición por parte del alumnado de las competencias básicas,
especialmente las nº 5 y 8: Competencia Social y Ciudadana y Autonomía e Iniciativa Personal.
OBJETIVOS
Entendemos las actuaciones a llevar a cabo en el COMEDOR, desde la doble perspectiva de un
servicio de comidas y de la atención educativa que conlleva. En concreto:
a.- La prioridad será que los niños coman y que aprendan a comer. Será de referencia la
educación para la salud, higiene y nutrición, tendente a la adquisición de hábitos de correcta
alimentación e higiene, pero también sociales y de autonomía personal para el correcto uso y
conservación de los espacios y de los utensilios de comedor.
b.- El período posterior a la comida tendrá la consideración de recreo, por lo que los
responsables controlarán al alumnado y desarrollarán actividades educativas de ocio.
c.- Hay que tener en cuenta que es un servicio educativo que debe fomentar actitudes de
colaboración, solidaridad y convivencia y, por tanto, se debe regir por la misma normativa que
el resto de la actividad del Centro, de acuerdo con el PEC.
d.- Dadas las necesidades de las familias y nuestras posibilidades, queremos ofertar el
servicio a todo el alumnado.

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ORGANIZACION Y FUNCIONAMIENTO
El personal responsable del servicio de Comedor tendrá en todo momento presente los objetivos
del apartado anterior, las normas aplicables del PEC y del Plan de Convivencia y las
competencias que le asigna la Orden de comedores. Con el fin de que exista una organización
coordinada, además:
- Al inicio del curso:
o El Consejo Escolar aprobará el programa concreto para ese curso
o Informaremos a las familias sobre las condiciones en las que se llevará a cabo
el servicio, menús, precio, etc. según los acuerdos del Consejo Escolar.
o Habrá una reunión del encargado de Comedor, con el personal de cocina y
vigilancia, al objeto de que todo esté a punto para el primer día de comedor.
- Con el fin de hacer un seguimiento de las actuaciones, el encargado del Comedor y las
vigilantes se reunirán una vez cada mes con el Equipo Directivo, sin perjuicio de los contactos
diarios de todo el personal responsable que sean precisos para el buen funcionamiento del
servicio. En la primera reunión mensual, las vigilantes coordinarán con el ED el programa de
actividades a desarrollar durante la comida y el recreo posterior. Haremos también una reunión
trimestral del Equipo Directivo con el personal de cocina.
- A las 13 horas comerán los de EI 2 años (que tendrán sus propios vigilantes) y a las
13:30 lo hará el resto del alumnado, pudiendo haber un período de tiempo en el que coincidan. El
alumnado del 2º ciclo de EP colaborará en el servicio de pan y agua y el del 3º ciclo de EP
colaborará en el servicio de comidas y recogida de mesas.
- Aunque dentro de un ambiente relajado, como corresponde a períodos de comida y de
recreo, el personal responsable impondrá un clima de orden acorde con el Plan de Convivencia
del Centro y resolverá en los conflictos. Si hubiera conductas graves contrarias a la normativa, lo
pondrá en conocimiento de la tutora y/o del ED, que resolverá de acuerdo con el RRI, pudiendo
aplicar el art. 50 de éste y dar de baja en el servicio a un usuario por este motivo, por no hacer
efectivo el pago o por falsear los datos para acceder a las becas.
- El personal de vigilancia depende de la empresa concesionaria. Las vigilantes realizarán
su labor de acuerdo con lo establecido en el art. 14 de la orden mencionada, en el PEC y con lo
especificado en este programa anual. Pondrán especial atención en el desarrollo por parte del
alumnado de hábitos higiénicos y alimentarios correctos, en la adecuada utilización de cubiertos
y servilletas, en las normas elementales de convivencia y comportamiento en la mesa y en el
período posterior y en el control de la higiene buco dental. Entre el personal de vigilancia habrá
una supervisora del servicio, nombrada por el Director a propuesta del encargado, que deberá
asignar tareas, coordinar la vigilancia, transmitir las incidencias diarias al encargado y rellenar el
parte diario de asistencia e incidencias.

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 - El personal de cocina no tiene relación jurídica ni laboral con el Centro; la cocinera
depende directamente de la empresa y las ayudantes son personal laboral del Gobierno de
Cantabria. En cuanto al servicio de comidas, estará sometido a la jefatura del Director y del
Secretario, tal como recoge el art. 19. Hará los pedidos y la preparación de las comidas de
acuerdo con el menú mensual, estará al tanto del desarrollo diario del servicio y colaborará con
el personal vigilante, especialmente en lo recogido en el art. 3.6. Cualquier incidencia sobre
modificación de menús, deterioro y necesidades en maquinaria y menaje, incumplimiento de
horarios, etc. deberán notificarla al encargado de Comedor.
- Si no hay personal docente voluntario para encargado de comedor, tal como recoge el
art. 20, dicha labor la harán el Director y el Secretario; tendrán presencia diaria en el comedor,
coordinarán el servicio y estarán localizables por el personal vigilante.
Para todo lo no especificado aquí, estaremos a lo dispuesto en la mencionada Orden EDU
27/2007, de 10 de mayo, sobre el funcionamiento de los comedores escolares de Cantabria.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
En las reuniones mensuales, el ED y el personal vigilante harán el seguimiento del
funcionamiento del servicio y decidirán las modificaciones puntuales oportunas.
De acuerdo con lo establecido en el art. 9 de la Orden EDU/27/2007, de 10 de mayo, por la que
se regula el funcionamiento de los comedores escolares y teniendo en cuenta la realidad de
nuestro Colegio, cada año en la PGA haremos las pertinentes adaptaciones de este programa y en
la Memoria de fin de curso habrá un apartado específico en el que valoraremos su grado de
cumplimiento y propuestas para el próximo curso.

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 2.- PLAN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y
EXTRAESCOLARES
De acuerdo con la normativa legal aplicable y con el PEC del Centro las actividades se regirán
por lo dispuesto en el siguiente Plan de Actividades Complementarias y Extraescolares (PACE):

OBJETIVOS:
- Nuestra principal pretensión es que esta actividad sirva de complemento a los
currículos de clase y colabore a la consecución de las competencias básicas.
- Consideramos conveniente continuar con actividades colectivas y con las que se realizan
mediante salidas, para favorecer las relaciones del alumnado con otros entornos culturales y
sociales.
- Dado el aislamiento de esta zona rural, será una prioridad de este Centro favorecer la
colaboración con instituciones y organismos relacionados con nuestra actividad y el
acogernos a cuantas actividades nos oferten y que supongan salidas del alumnado a conocer
otras realidades sociales y culturales y sean coincidentes con nuestra línea educativa-
- Nuestro PEC establece como prioritarias las dirigidas hacia:
o Completar el currículo de las sesiones ordinarias de clase
o Viajar y conocer otras realidades
o La convivencia entre sí y con otras realidades
o El conocimiento del patrimonio cultural de la comarca y de Cantabria
o La actividad física y deportiva
o La educación en valores
- Pretendemos seguir con un PACE amplio y completo, con actividades organizadas por el
Claustro de Profesores, por la AMPA, y otras de colaboración con organismos e instituciones
relacionadas, siempre que sean acordes con la línea educativa del Colegio. Se concretará cada
año en la PGA y ayudará también, aunque esa no sea su pretensión inicial, a cohesionar la
labor de los diferentes sectores educativos y a mejorar las relaciones con el entorno.
- En las actividades para las familias, serán prioritarias las que vayan dirigidas a su formación
como padres que deben educar a sus hijos para integrarles en el Centro y en la sociedad.

CRITERIOS PARA SU SELECCIÓN Y DESARROLLO:

+ Con carácter general:
- Las actividades complementarias y extraescolares tienen un carácter diferenciado de
las actividades propiamente lectivas y no podrán dar lugar a discriminación alguna.
- Tendrán carácter de actividades complementarias aquellas que, forman parte de la
Propuesta pedagógica de Educación infantil y de las programaciones didácticas de

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 Educación primaria y se caracterizan por ser realizadas durante el periodo
correspondiente al horario escolar.
- Las actividades complementarias tendrán carácter obligatorio para el alumnado y el
profesorado del centro. Participará en el desarrollo de cada actividad complementaria
el profesorado que la haya programado, sin perjuicio de la participación de otros
profesores en el marco de las decisiones que establezca el equipo directivo del centro.
- Tendrán carácter de actividades extraescolares aquellas actividades que se realizan
durante el horario extraescolar, aunque pueden desarrollarse también en horario
escolar. Son voluntarias para los alumnos y en su organización y desarrollo
participará el profesorado que las ha programado. Las actividades extraescolares no
serán evaluables.
- Las actividades o servicios que programa el Centro (profesorado, ED, AMPA) serán
sólo para el alumnado de este Colegio o para su familia, salvo que la PGA recoja
explícitamente el compartirlas con otro centro. Las ofertas de otros organismos
podrán estar planificadas para compartir con otro alumnado (o personas adultas) y
habrá que valorar si es conveniente o no acogernos a ellas; en este caso, no
participaremos en su programación, gestión, etc. y es conveniente que el Colegio esté
identificado como tal (equipajes,…) pues pueden servir para nuestra proyección
exterior.

+ Otros criterios:
- Al planificar la realización de una salida de trabajo, el equipo docente de ciclo deberá tener
en cuenta previamente la disponibilidad de transporte, de horarios, de profesorado
acompañante,… En este sentido, el profesorado no tutor asistirá a iniciativa del equipo del
ciclo o del ED.

- Cuando el equipo docente del ciclo lo estime oportuno, podrá propiciar la participación de
padres de sus clases para acompañarles y ayudarles en una salida o excursión, siempre con las
normas del Colegio y del ciclo y el conocimiento y autorización previa del ED.

- Acompañamiento de profesorado en las salidas de trabajo y/o excursiones:

. En Primaria:

En todas las actividades que se realicen con alumnos fuera del recinto escolar, como
suelen ser por ciclo, el grupo irá acompañado por los 2 maestros/as tutores/as del ciclo y,
siempre que sea posible, por un maestro/a más de entre los que puedan estar disponibles
en ese día. Para que se cumpla esta última condición deberá ponerse en conocimiento de
la Jefatura de Estudios o de Dirección la fecha y el lugar de la salida con al menos 10 días
de anticipación.
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 . En Educación Infantil:

1º ciclo: la tutora, el técnico de turno y, si lo estiman necesario otro maestro/a más.

2º ciclo: las 3 maestras tutoras, la maestra de apoyo, si la hubiera, y un maestro/a más de
los que estén disponibles en ese día y siempre que se cumplan las condiciones señaladas
para Primaria.

+ Cada año, en la PGA, constarán las actividades a realizar de este PACE, de acuerdo con el
proyecto curricular de cada etapa. Para nuevas inclusiones, que deberán en todo caso ser
aprobadas por los órganos colegiados y ser notificadas al SIE, el criterio para su selección será
que encajen dentro de lo establecido en este documento.
+ La actividad complementaria seguirá las normas recogidas en el RRI. El sentido común
orientará al personal responsable para flexibilizarlas cuando sea aconsejable, pero:
- En las actividades que se hacen a propuesta del Centro, conviene que los niños sigan
la misma normativa que para las clases, para evitar desorientaciones.
- En el caso de las salidas de aplicación educativa, el alumnado se encontrará con otra
normativa, ajena al Centro, que deberá cumplir y le servirá como experiencia del
funcionamiento con normas. La tutoría pedirá cada año la autorización de los padres,
sin la cual no se desplazarán los niños.
- Al seleccionar a monitores u otro personal que no pertenezca al Claustro seguirán la
normativa del Plan de Convivencia, que aceptan al incorporarse a nuestras
actividades. La AMPA o los organismos que las organizan velarán por su
cumplimiento.

ACTIVIDADES:
+ A propuesta del Claustro de Profesores:

- DÍA DE LA CONSTITUCIÓN (1ª semana de diciembre)

- ACTIVIDADES EN TORNO A LA NAVIDAD (Concurso de postales

navideñas, Fiesta para los niños y las familias, Papá Noel, Decoración de las clases y del
Centro,…)

- DÍA INFANTIL DE LA NO-VIOLENCIA Y LA PAZ, con breve acto a nivel de

Colegio, en el polideportivo o en el comedor, el día 30 de enero, aniversario de la muerte de
Gandhi.

- SEMANA DE ESQUÍ

- NATACIÓN, en el 2º ciclo de EP

- DÍA DEL LIBRO, coordinado por la biblioteca

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 - DÍA DE LA MUJER TRABAJADORA (8 de marzo)

- DÍA DEL ÁRBOL (2º ciclo de EP)

- FIESTA DEL COLEGIO, en colaboración con la AMPA.

- ACTIVIDADES INFORMÁTICAS (recreos y para exalumnos)

- EXCURSIONES DE FIN DE CURSO (a determinar por cada equipo de ciclo)

- EXCURSIÓN DE FIN DE PRIMARIA

- MUESTRA y exhibición de trabajos actividades del Centro

- JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS

- Cada vez que haya muertes por terrorismo haremos un acto de colegio de
rechazo a la violencia, o nos sumaremos al del Ayuntamiento.

- PLAN DE SALIDAS: Coincidiendo con una de las líneas educativas

prioritarias de nuestro PEC (salidas del alumnado para conocer otras realidades)
y como complemento a la actividad de aula, especialmente en el área de
Conocimiento del Medio –para conocer la localidad, la comarca, la región y la
capital del estado- desarrollaremos este Plan de Salidas-tipo, concretando cada
año en la PGA las que realizaremos ese curso:
o En EDUCACIÓN INFANTIL:
 Observamos los cambios estacionales de la naturaleza mediante salida
a un lugar próximo, y recogida de elementos significativos de la
estación en la que nos encontremos.
 Conocemos las dependencias del Centro.
 Visitamos Cuétara.
 Vemos establecimientos de la zona.
 Vamos al Obrador de Vejo.
 Realizamos juegos en zonas recreativas cercanas.
 Visita a los Belenes del entorno.
 Conocemos el Parque de Dinosaurios de Viveda.
 Exhibición del 061.
 Actividades del 112.
 Nos divertimos en el Tren de Cupido.
 Excursión Fin de Curso.

o 1º CICLO DE PRIMARIA:

 Taller de consumo en la cooperativa San Sebastián de Reinosa.

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  Salida a un supermercado de Reinosa.
 Marcha programada conjuntamente en el A. de E.F. “Ruta de la
Calzada Romana”
 Observación de la Naturaleza en los cambios de estación.
 Salida al museo y ruinas romanas de Julióbriga.
 Paseo por Reinosa visitando la biblioteca, la Estación de Autobuses y
de Trenes.
 Visita a alguna exposición de “La Casona” y / o representación en el
“Teatro Principal de Reinosa”.
 Excursión de fin de curso programada para el 22 de mayo de 2.009.
 Si es posible solicitaremos la ruta ecológica del aula abierta a la
Granja de Eras.

o 2º CICLO DE PRIMARIA:
 Paseo por Matamorosa para conocer los tres barrios.
 Entrevista con el Alcalde del Ayuntamiento de Campoo de
Enmedio.
 Saldremos a ver cómo elaboran las Peñas las Carrozas para las
Fiestas de San Mateo.
 Visitaremos un pueblo, sin determinar, del Municipio.
 Saldremos a recoger rocas del entorno para identificarlas y
clasificarlas.
 Pasearemos por un bosque, sin determinar el lugar para reconocer
los arbustos y árboles de la Comarca.
 Recorrido por el Embalse del Ebro, para reconocer la importancia
del agua para las personas y otros seres vivos.
 Visita a la Calzada Romana de Pesquera para que el alumnado
valore las huellas antiguas en el entorno próximo.
 Iremos a ver la vaquería de Nestares, como ejemplo de un trabajo
del sector primario.
 Aprovechando la visita a Pesquera visitaremos la fábrica de
chocolate, para estudiar el trabajo en el sector secundario.
 Visitaremos un trabajo del sector terciario sin determinar.
 Recorreremos Valdeolea y veremos el Yacimiento Camesa-
Rebolledo y el Puente Romano de Casasola.

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  Para potenciar el cumplimiento de las normas como usuarios de
transportes, realizaremos una salida en tren, si es compatible con
nuestro horario, cuando vayamos a Pesquera.
 Requeriremos la participación de una Asociación Ecológica que
nos ayude a valorar críticamente el equilibrio ecológico y a la
conservación del patrimonio de la Comarca.
 También realizaremos una excursión de fin de curso.

o 3º CICLO DE PRIMARIA:
 Participación en la semana de CRIE
 Diario Montañés, Museo de Bellas Artes de Santander y una
librería
 Museo de Altamira
 Zoo de Santillana
 Salida al estudio de un ecosistema local
 Visita a la Traída de Aguas de Reinosa
 Ruta medioambiental
 Asistencia al teatro y/o conciertos
 Picos de Europa (zona de Liébana)
 Santander: Parlamento y Museo de Prehistoria
 Museo de Bellas Artes de Santander
 Exposiciones locales y comarcales
 Planetario de La Lora
 Excursión de fin de curso (Segovia o Salamanca)
 Románico de Enmedio
 Ciudad romana de Julióbriga
 Excursión Fin de Primaria a Madrid

+ A propuesta de la AMPA las siguientes:

- ACTIVIDADES PARA EL ALUMNADO:
Las actividades que se pretende desarrollar con el alumnado del colegio son:
o MINIBASKET
Dirigidas: niñ@s entre nueve y doce años
o BADMINTON
Dirigidas: alumnado de entre nueve y doce años.
También participan en los “Juegos Regionales Escolares”
o MULTIDEPORTE: para edades comprendidas entre los 6 y 8 años.
o FUTBOL SALA: edades entre 7 y 11 años.
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 o BALONCESTO: edades entre 8 y 11 años
o PATINAJE: todas las edades
o MECANOGRAFIA
o TEATRO, TÍTERES,…
o AJEDREZ
o PSICOMOTRICIDAD
o CUENTA CUENTOS
o PANDERETA
o BAILES TRADICIONALES
o CINE EN LA ENSEÑANZA
o SEMANA INERCULTURAL TRADICIONAL
o TALLERES MEDIOAMBIENTALES
o CAMPAMENTOS DE EDUCACION AMBIENTAL/CULTURAL: a realizar
en época estival.
o FIESTA FIN DE CURSO
o FIESTA DE PAPA NOEL
o YOGA, TAEKWONDO,…
+ Como criterio, la AMPA no organizará actividades sobre materias incluidas en los currículos
de clase, salvo que sean de complemento de las mismas y que tengan que ver con los
aprendizajes no-formales e informales, por lo que lo serán en coordinación con el profesorado.
En este sentido, caben actividades del tipo:

o CONVERSACIONES EN INGLÉS

o CONOCER EL PATRIMONIO, COSTUMBRES, FOLKLORE,… de la

comarca

o DESAYUNOS Y COMIDAS SALUDABLES

o AGUA, ENERGÍAS RENOVABLES y SOSTENIBILIDAD de la comarca

o EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTAL

o DEPORTES EMERGENTES, JUEGOS DE LA COMARCA,…

o EDUCACIÓN PARA LA SALUD Y PREVENCIÓN DE

DROGODEPENDENCIAS
o PERIÓDICO ESCOLAR

o EDUCACIÓN EN VALORES

o TIC

o NORMAS Y COMPORTAMIENTOS

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 - ACTIVIDADES PARA LOS PADRES Y MADRES.
Además de estas actividades, la Asociación de Madres y Padres desarrollan actividades
dirigidas a los socios y socias de la misma. Estas actividades son:

o GIMNASIA DE MANTENIMIENTO
o MECANOGRAFIA
o CHARLAS Y CONFERENCIAS
o TALLER DE MANUALIDADES
o PATINAJE
o ESCUELA DE PADRES
o PREVENCIÓN DE DROGODEPENDENCIAS
o FORMACIÓN PARA LA COLABORACIÓN CON EL PROFESORADO, de
cara a las Competencias Básicas.
Todas estas actividades serán impartidas para los socios del AMPA del Colegio Publico
Casimiro Sainz. Aquellas personas que no fueran socias deberán abonar una cantidad que
estipulará convenientemente el AMPA

Aquellas actividades que conlleven un pago de cuota por esa actividad, deberán aportar
factura original con cif correspondiente. Si no pudiera aportar dicha factura, el monitor deberá
justificar su cobro en un documento donde figure el nombre, DNI, total percibido y retención
correspondiente.

+ A propuesta de otros Organismos e Instituciones:

Este tipo de actividades depende de la oferta que nos llegue. Es conveniente tenerlas ya
programadas cada año en la PGA y, cuando nos las oferten a lo largo del curso, siguiendo los
criterios de este PACE, decidirán los órganos colegiados y se lo comunicaremos a la Consejería
de Educación. En principio prevemos las siguientes:
- JUEGOS ESCOLARES REGIONALES (Minibasket Femenino, Ajedrez y
Bádminton)
- COMPETICIONES DEPORTIVAS COMARCALES
- C.R.I.E. DE VIÉRNOLES, una semana para el 3º ciclo de EP
- ANIMACIÓN A LA LECTURA, para el 2º ciclo de EP en el CRIE
- ESCUELAS VIAJERAS
- AVENTURA JOVEN
- OFERTAS DE LA FEDERACIÓN DE BALONCESTO (SUNNY-3)
- PARTICIPAREMOS EN LA OFERTA CULTURAL Y DEPORTIVA DEL
AYUNTAMIENTO DE REINOSA.

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 - CAMPAÑAS DE SOLIDARIDAD CON ONGs (Banco de Alimentos de
Cantabria, UNICEF, SOS África,...)
- MUESTRA ESCOLAR DE TEATRO DE REINOSA.
- OFERTAS CULTURALES DE CAJA CANTABRIA.
- CONCURSO DE RELATO BREVE DE LA CASA DE CULTURA Y EL
I.E.S. DE REINOSA
- CONCURSO DE CUENTOS DEL AYUNTAMIENTO DE CAMPOO DE EN
MEDIO, para el 3º ciclo de EP
- Otras ACTIVIDADES EDUCATIVAS ofertadas por el Ayuntamiento de
CAMPOO DE EN MEDIO (PIE, sábados educativos,…)
- MADERA DE SER, con la Federación de Bolos
- MUESTRA EDUCATIVA DE CANTABRIA
- CONCIERTOS y ACTUACIONES MUSICALES
- ACTIVIDADES DEPORTIVAS OFERTADAS POR EL AYUNTAMIENTO
DE CAMPOO DE ENMEDIO:
 Psicomotricidad
Para edades comprendidas entre los 2 y los 6 años
Se desarrolla en dos horarios de mediodía y de tarde en el aula de
Actividades extraescolares, de octubre a mayo.

 Multideporte
Actividad precompetitiva que pretende una formación
multideportiva.
Se desarrolla todos los días de 14:15 a 15:30 horas.

 Fútbol sala
Participamos en la competición organizada por la federación
cántabra fútbol con equipos de categoría benjamín y alevín.

 Patinaje
Actividad de carácter participativo.
Los entrenamientos se realizan todos los lunes a las 19:00 horas
en el pabellón de Matamorosa.
Dirigida a niños y madres de niños.
Desarrollaremos varias marchas y exhibiciones durante el año.

 Baloncesto
• La actividad comienza en octubre y finaliza en junio.

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 • Participamos en los juegos deportivos escolares organizados
por la dirección general de deportes en las categorías alevín
femenino y masculino.

 Realizaremos un evento que dé por finalizado el programa de deporte

escolar del CEIP Casimiro Sainz de Matamorosa y de las actividades
de deporte de base realizadas por el área de deportes del Ayuntamiento

- ACTIVIDADES DEL AYUNTAMIENTO, dentro del proyecto “DESPUÉS DEL

COLE… QUEDAMOS”:

o EDUCACIÓN AMBIENTAL: Manualidades, reciclado de materiales y

concurso de pintura.
o SALA 4: proyección, creación y coloquio de películas didácticas.
o RINCONES DE LECTURA: Cuenta cuentos.
o DEPORTES
o Curso de Natación.

FINANCIACIÓN:
+ A pesar de ser un plan ambicioso, pretendemos que no resulte gravoso económicamente para
las familias. Por lo tanto, salvo algunas extraescolares de las que promueve la AMPA, que van
dirigidas a complementar las clases o destinadas a los padres y se financian con la aportación
familiar, las demás actividades llevan su propia financiación.
+ Como criterio general, las actividades que se desarrollan en los horarios de clase y son -por lo
tanto- obligatorias, serán gratuitas para las familias.
+ Para economizar recursos y si el número de niños lo hace aconsejable, en algunas salidas,
procuraremos llevar al alumnado de todo el ciclo y realizarlas cada dos años.
+ Para financiar este PACE, contamos con recursos de:
- El AYUNTAMIENTO DE CAMPOO DE ENMEDIO oferta una serie de actividades
propias y aporta una subvención anual, que pasa al concepto de GASTOS
DIVERSOS del Presupuesto de gastos del Centro, con el que hacemos frente a los
pagos de salidas y otras actividades.
- Para las salidas, colabora también con un 15 % el transportista MANUEL MUÑOZ.
- El Centro paga el resto y también las entradas, tickets,… de forma que –para las
familias- son totalmente gratuitas.
- La ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES (AMPA) se encarga de financiar sus
actividades con sus propios recursos, con subvenciones oficiales, cuotas,... por lo que
dichas actividades no suponen gasto alguno para el Centro. Al contrario, la AMPA

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 colabora económicamente con el Colegio en las ACTIVIDADES EN TORNO A LA
NAVIDAD (Papá Noël), ACTIVIDADES DEPORTIVAS (Juegos Escolares
Regionales) y en LA FIESTA DEL COLEGIO.
- Las EXCURSIONES DE FIN DE CURSO las pagan íntegramente los alumnos/as
que, voluntariamente, van a las mismas.
- La EXCURSIÓN DE FIN DE PRIMARIA lleva su propia financiación, que habrá de
gestionar el profesorado del 3º ciclo de EP, de acuerdo con los padres, con ventas de
productos navideños, rifas, cuotas, subvenciones, marzas… de manera que -como
criterio de Centro- la aportación final que tengan que hacer las familias no suponga
que haya niños/as que dejen de ir por imposibilidad económica. Solicitaremos
programas o subvenciones y, dado que puede tener la consideración de salida, el
Centro puede ayudar a financiarla.
- Las actividades a PROPUESTA DE OTROS ORGANISMOS suelen ser gratis para
los niños/as y los gastos normales que conllevan los afronta el Colegio.
- El resto de actividades que constan en este PACE no suponen un gasto elevado y las
pagamos con cargo al concepto GASTOS DIVERSOS del PRESUPUESTO DEL
CENTRO.
- Para otras actividades emergentes, no incluidas en este PACE, que nos puedan
ofertar, serán los órganos colegiados quienes decidirán sobre su posible inclusión en
la PGA, según cumplan o no con los criterios aquí establecidos y sea o no asequible
económicamente y/o conveniente incrementar el número de actividades.
- El gasto de todas las actividades, que no conllevan financiación ajena al Centro, se
efectúa con cargo al concepto de GASTOS DIVERSOS del Presupuesto del Centro,
que tendrá consignación al efecto.

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CONTRIBUCIÓN DE LA ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA AL
DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS:
Tanto los servicios educativos como las actividades complementarias y extraescolares pueden (y
deben) colaborar a la adquisición de las competencias básicas por parte del alumnado. Es
necesario, para ello, que los responsables de su organización y desarrollo conozcan el documento
curricular sobre las CCBB del Centro, sean conscientes de este enfoque y tengan como última
pretensión de su actividad:
- Contribuir a mejorar la autonomía del alumnado.
- Ayudarle a afianzar contenidos relevantes para desenvolverse en su vida.
- Funcionar en grupos sociales heterogéneos.
A la hora de programar las tareas a realizar por el alumnado en la actividad complementaria,
tendremos que tener en cuenta, además, que:
- Los contextos no formales de aprendizaje suponen, en muchas ocasiones, un
entrenamiento para facilitar la comprensión del mundo y una oportunidad para “aprender
haciendo” y para “aprender conviviendo”.
- Algunas de las actividades favorecen la sociabilidad, la resolución pacífica de
conflictos y una adecuada participación social. Otras estimulan un desarrollo emocional
equilibrado, en referencia a la aceptación, elaboración y expresión de los propios sentimientos,
así como la comprensión de los de los demás.
- En las SALIDAS tenemos un excelente escenario para la aplicación de conocimientos,
actitudes, normas de convivencia, etc. a contextos cambiantes y distintos a los que está
acostumbrado el alumnado y pueden servirnos también para valorar si los aprendizajes de clase
son susceptibles de ser transferidos a contextos heterogéneos.
- Es conveniente aprovechar la motivación que muchas de ellas suscitan en el alumnado
para que, al menos las que hacemos en horario extraescolar, se desarrollen en un clima agradable
que favorezca sentimientos de pertenencia, colaboración y convivencia entre sí y con los
diferentes.
- Los objetivos que se marcan en este documento se derivan de las necesidades del
alumnado y son acordes con nuestras posibilidades. Trasladarse al Colegio, comer y aprender a
comer, completar el currículo de las sesiones ordinarias de clase, viajar y conocer otras realidades,
convivir entre sí y con otros diferentes, conocer del patrimonio natural y cultural de la comarca y de
Cantabria, mejorar las opciones para la actividad física y deportiva o ayudar a la educación en valores,
tienen la suficiente importancia como para que el Centro, las familias y/u otras instituciones no duden en
destinar una parte de sus recursos para realizarlas. En correspondencia, el personal encargado de su
programación y desarrollo, les darán la seriedad que merecen y un enfoque educativo acorde con lo
explicitado en este documento.

16

EVALUACIÓN y MODIFICACIÓN DE ESTE PACE:

+ Las actividades extraescolares y complementarias que se realizarán cada curso serán las de este
PACE, que consten en la P.G.A. Si se trata de incluir alguna nueva, que no consta en este
PACE, supondrá una modificación de este documento, por lo que será de aplicación lo que
consta en el último punto de este apartado.

+ Para la entrada a las clases de personas ajenas al Centro, para asistir a algunas clases y/o
ayudar en algunas actividades, se seguirá el mismo criterio anterior. Si se trata de propuestas
emergentes y que no ha sido posible incluirlas en la PGA, los órganos colegiados –que serán en
última instancia quienes decidirán acogernos o no- valorarán si coinciden con este PACE y con
la línea educativa del Centro y comprobarán que no obedecen a intereses comerciales o
publicitarios, en cuyo caso no se realizarán. En todo caso, habrá que cumplir lo dispuesto en los
artículos 12 y 26 de nuestro RRI y en las instrucciones de la Consejería de Educación.

+ Los equipos docentes y los órganos colegiados, en sus informes de evaluación de la PGA y de
los Proyectos Curriculares, harán una valoración de las actividades de este PACE realizadas ese
curso y propondrán posibles modificaciones cada año. Este informe constará en la Memoria de
fin de curso, al igual que otro de la AMPA sobre las que se desarrollan a propuesta suya.

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