CURSO: EDUCACION AMBIENTAL Y TERRITORIOS

Modalidad: Distancia
Carga horaria semanal: 10 hs
Carga horaria total: 120 horas
Docentes: Dra. Ana Domnguez
Lic. Luca Elun
1. JUSTIFICACIN
La crisis socioambiental imperante a escala global -manifestada a travs del deterioro
y prdida de ecosistemas naturales, incremento de la contaminacin y degradacin
ambiental, aumento de la pobreza y la exclusin social, entre otros-, refleja la
insustentabilidad del modelo de desarrollo dominante y la necesidad de implementar
estilos alternativos de desarrollo.
Por ms de tres dcadas se ha venido analizando en el mbito internacional la
necesidad de mejorar la calidad socioambiental global, as como la identificacin de
los mecanismos apropiados a tales efectos. Esto indujo al reconocimiento de la
educacin como herramienta clave para el abordaje de la temtica ambiental y
concienciar sobre los principales tpicos a partir de la Conferencia de las Naciones
Unidas sobre Medio Ambiente Humano (Estocolmo, 1972), a travs de la creacin del
Programa Internacional de Educacin Ambiental de la UNESCO. Esto ha impulsado el
desarrollo de la Educacin Ambiental en los distintos niveles de la educacin y la
creacin de espacios educativos para concienciar sobre los impactos ambientales a
distintas escalas como producto de las acciones antrpicas sobre los ecosistemas.
Pero no debemos dejar de lado la importancia que han asumido las acciones desde
diversas organizaciones que desde la llamada educacin no formal han contribuido
notoriamente a repensar los compromisos que tenemos como ciudadanos ambientales
crticos.
Los espacios educativos (tanto formales como no formales)
herramienta fundamental para desencadenar procesos de
concienciacin sobre las problemticas ambientales que permitan
acciones tendientes a transformar la calidad del ambiente a
espaciales y temporales.

constituyen una
sensibilizacin y
poner en prctica
distintas escalas

En este curso se tratarn los principales bienes de la naturaleza desde la perspectiva

ambiental, considerando la importancia que tiene el abordaje desde lo territorial
considerando la educacin ambiental brindada por diversas organizaciones
ambientales, sociales y de los sistemas formales de educacin.
2. OBJETIVOS
Objetivos Generales

Proporcionar los fundamentos tericos y metodolgicos que permitan

comprender el funcionamiento de los diversos bienes de la naturaleza, as
como los diversos usos y sistemas de gestin de los mismos.

Analizar las distintas lecturas que existen de los bienes de la naturaleza y los
vnculos con los ambientes y territorios en los que estn contenidos en el
marco de la Educacin Ambiental.

Incorporar las dimensiones del desarrollo sustentable para cada uno de los
bienes de la naturaleza, y sus implicancias con los sistemas educativos.

Objetivos Especficos
a) Conceptuales
Aportar el marco terico sobre el abordaje de los bienes de la naturaleza
Introducir los fines, principios y fundamentos tericos de la Educacin Ambiental
para el Desarrollo Humano Sustentable.
b) Metodolgicos
Discutir sobre las herramientas metodolgicas para la el abordaje de los temas
ambientales desde el mbito educativo a diversas escalas.
Incorporar estrategias educativas enmarcadas en los principios de la
sustentabilidad ambiental.
c) Actitudinales
Sensibilizar a los participantes, sobre la importancia de los bienes de la naturaleza
para el desarrollo futuro en el marco de la Educacin Ambiental
Fomentar el espritu crtico, con respecto a la necesidad de generar una
racionalidad ambiental acorde a los principios del desarrollo sustentable desde los
distintos espacios educativos.
3. UNIDADES TEMTICAS
Unidad 1. Bienes de la Naturaleza,
Desde la definicin de recursos naturales a bienes de la naturaleza. Dinmica,
situacin, usos y gestin de los siguientes bienes: agua, suelos, biodiversidad. El clima
y cambio climtico. La energa y la futura matriz energtica. Geopoltica sobre los
bienes de la naturaleza.
Unidad 2. Ambientes y Territorios desde la perspectiva de la sustentabilidad
La insustentabilidad del modelo de desarrollo. Desarrollo Sustentable: coordenadas
que lo definen y dimensiones integradas que lo determinan. Los agronegocios en el
Cono Sur y sus impactos sobre los ambientes y los territorios. Los proyectos de
integracin territorial en Sudamrica y sus impactos ambientales.
Unidad 3. Educacin, Ambiente y Desarrollo Sustentable.
La evolucin histrica de la Educacin Ambiental. Principios y fines de la Educacin
para el Desarrollo Sustentable. Diferentes abordajes en Educacin Ambiental.
Oportunidades y desafos de la Educacin Ambiental en Uruguay.
4. METODOLOGA
El curso es de modalidad terico-prctico y se estructura en 3 unidades. Los textos
pasarn a estar disponibles en la plataforma as como el prctico correspondiente a la
unidad de acuerdo al cronograma. El curso exigir la lectura y anlisis de textos para
la realizacin de tres prcticos. La lectura sistemtica de los artculos posibilitar el
enriquecimiento en el tratamiento de los temas y en los resultados a presentar en los
prcticos. Las docentes presentar una gua para la elaboracin del trabajo final.

5. SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DEL CURSO

El curso es de modalidad terico-prctico. Para la aprobacin del mismo el estudiante
deber realizar tres trabajos prcticos y un trabajo final cumpliendo los plazos
exigidos.
Trabajos prcticos (TP)
Los 3 trabajos prcticos (TP) tienen como objetivo realizar el seguimiento de las
lecturas efectuadas por los estudiantes, as como la internalizacin de los contenidos.
Para la realizacin de los mismos los estudiantes recurrirn a los materiales
disponibles en la plataforma, y a la bibliografa que consideren pertinente. La
bsqueda bibliogrfica por parte del estudiante es importante para enriquecer el
abordaje de los temas. Debern seguir los requisitos formales para realizar las citas
bibliogrficas.
Los TP podrn ser realizados individualmente, pero es conveniente que sea
realizado por dos o tres estudiantes para promover la discusin. Sern enviados en
formato electrnico y tendrn un plazo mximo de entrega a los efectos de su
evaluacin. Es obligatoria la realizacin de los tres prcticos. Cada TP tiene un peso
del 15% en la calificacin final del curso. (Total 45%)
La no entrega de alguno de los trabajos prcticos o el no cumplimiento de los
plazos fijados, automticamente implica la prdida del curso.
Trabajo final (TF)
El trabajo tiene como finalidad que el estudiante o el equipo presente un tema de los
abordados en el curso, a travs de los mltiples enfoques existentes y finalmente
realice(n) una sntesis integradora o la presentacin de un proyecto a realizar o
redaccin de una experiencia que se este llevando adelante en mbitos de trabajo.
Para la evaluacin del trabajo final se considerarn los aspectos formales de
presentacin, profundidad de la propuesta y bsqueda bibliogrfica.
El TF tiene un peso del 55% en la calificacin final del curso.
6. CRONOGRAMA
Inicio de curso

7 de noviembre de 2011

Actividades
Prctico 1
Prctico 2
Prctico 3
Trabajo final

Fechas ltimas de entrega

26 de noviembre de 2011
15 de diciembre de 2011
28 de diciembre de 2011
26 de febrero de 2012

7. GUIA BIBLIOGRAFICA
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