INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR

PEDAGGICO
PBLICO JUAN XXIII DE ICA

JEFATURA DE UNIDAD ACADMICA

VISIN
Formar profesionales de la Educacin creativos, innovadores, investigadores con dominio de las Nuevas
Tecnologas de Informacin y Comunicacin coherentes con las exigencias del mundo cambiante,
comprometidos con su formacin profesional continua, la interculturalidad, el desarrollo sostenible, la
cultura de calidad, evaluacin permanente y la evolucin integral local, regional, nacional e internacional
MISIN
Somos una Institucin de Educacin Superior Pedaggica de gestin estatal que brinda Formacin
Inicial en los Niveles de Educacin Inicial, Educacin Primaria y Educacin Secundaria, con estndares
de calidad y en Formacin en Servicio promovemos la capacitacin ,actualizacin y especializacin de los
docentes de acuerdo a las exigencias del Sistema Educativo Nacional

SILABO DEL REA DE CURRICULO Y DIDACTICA APLICADOS A LA EDUCACION FISICA IV

I.

II.

DATOS GENERALES:
I.1. rea
: Currculo y Didctica aplicados a la Educacin Fsica IV
I.2. Ciclo/Semestre
: VIII (Octavo); II (2015)
I.3. Etapa
: Formacin Especializada
I.4. Especialidad
: Educacin Fsica
I.5. Horas/Semana
: 4/18
I.6. Crditos
: 04
I.7. Docente
: Lic. Yessica Carmela Muoz Muoz
I.8. Fecha de inicio
: 17 de agosto del 2015
I.9. Fecha de trmino : 18 de diciembre del 2015
FUNDAMENTACIN:
El Instituto Superior Pedaggico Pblico Juan XXIII promueve la
formacin Integral,
inspirada en principios educacionales, ticos y los valores institucionales.
El rea de Currculo y didctica aplicados de educacin fsica II se desarrolla en la etapa
de Formacin Especializada en el VIII semestre acadmico; fomentando el desarrollo y
crecimiento integral del estudiante.
La finalidad es Profundiza el conocimiento de la educacin como proceso de desarrollo
socio cultural que favorece el desarrollo de la dimensin personal, la capacidad de
liderazgo y autonoma.
Permite el desarrollo de las competencias necesarias para que el estudiante realice la
Programacin del rea Educacin Fsica del nivel primaria. Preparacin en el manejo de
mtodos, tcnicas de enseanza y aprendizaje e instrumentos de evaluacin, de manera
contextualizada, teniendo en cuenta las teoras para construir nuevos conocimientos, los
procesos de enseanza y aprendizaje del rea y su relacin con las bases psicolgicas del
aprendizaje, el manejo de las actuales tendencias metodolgicas. Fomentando as el
autoaprendizaje en los estudiantes utilizando la tecnologas para investigar , indagar
siguiendo el modelo pedaggico institucional y as lograr la formular de proyectos y
productos de acuerdo a la naturaleza del rea
En eldesarrollo del trabajo pedaggico se fomentar la prctica de los Valor institucionales,
ya que contribuirn a la formacin integral del estudiante de la especialidad con capacidad
emprendedora para desarrollar innovaciones y transferencia tecnolgica en bien del
desarrollo local, regional, nacional e internacional.

III.

TEMAS TRANSVERSALES:
-

IV.

Dimensin

Personal

Profesional

Socio
Comunitario

Educacin para la Creatividad e Innovacin.

Fortalece las habilidades comunicativas y matemticas
Fortaleciendo el pensamiento crtico para la acreditacin.
Cuidado del medio ambiente para un desarrollo sostenible.
Investigacin para fomentar la interculturalidad.

DIMENSIONES DEL PERFIL, COMPETENCIA Y CRITERIOS DE DESEMPEO:

Competencia Global
1.
Gestiona
su
autoformacin
permanente y practica
la
tica
en
su
quehacer,
estableciendo
relaciones humanas de
respeto y valoracin,
para enriquecer su
identidad, desarrollarse
de manera integral y
proyectarse
socialmente
a
la
promocin
de
la
dignidad humana.
2. Investiga, planifica,
ejecuta y evala
experiencias
educativas, aplicando
los fundamentos
terico metodolgico
vigente en su carrera
con responsabilidad,
para responder a las
demandas del contexto
contribuir a la
formacin integral del
ser humano y a las
demandas del
contexto.
3. Acta como agente
social, con respeto y
valoracin
por
la
pluralidad lingstica y
de
cosmovisiones,
para
aprehender
significativamente
la
cultura,
gestionar
proyectos
institucionales
y
comunitarios, a fin de
elevar la calidad de
vida desde el enfoque
de desarrollo humano.

Unidad de
competencia

1.2. Desarrolla
procesos
permanentes de
reflexin sobre su
quehacer para
alcanzar sus
metas y dar
respuestas
permanentes a
las exigencias de
su entorno. Se
compromete con
el desarrollo y
fortalecimiento de
su autoformacin

Criterio de
desempeo
1.2.1
Reflexiona
crticamente sobre su
quehacer cotidiano a
travs
del
conocimiento de la
educacin
como
proceso
socio
cultural que favorece
su
desarrollo
personal
.

Valores

Respet
o.

Puntua
lidad.

Honest
idad.

2.1. Domina
teoras y
contenidos
bsicos, los
investiga y
contextualiza con
pertinencia en su
tarea docente,
dando sustento
terico al ejercicio
profesional.

2.1.1
Compila
y
categoriza
informacin
de
fuentes primarias y
secundarias
(bibliografa
actualizada)
para
ampliar y fortalecer el
marco terico de su
formacin docente y
cultura general,

3.1 Interacta con

otros actores
educativos de
manera armnica,
constructiva,
crtica y reflexiva
generando
acciones que
impulsen el
desarrollo
institucional

3.1.3.-Promueve
la
corresponsabilidad
involucrndose
positiva
y
creativamente en el
trabajo en equipo

Lideraz
go.

Toleran
cia.

Justicia
.

Cohere
ncia.

Compr
omiso con la
calidad.

Compr
omiso con la
calidez

V.
Dimensin

Personal

MATRIZ ORGANIZATIVA: PRIMERA UNIDAD: : ANALIZANDO LA LOS DOCUMENTOS ORIENTADORES del 17 de agosto al 18 de diciembre del 2015
Criterios de desempeo
diversificado.

Indicadores

1.2.1
Reflexiona
crticamente
sobre
su
quehacer cotidiano a travs
del conocimiento de la
educacin como proceso
socio cultural que favorece
su desarrollo personal
-

2.1.1 Compila y categoriza

informacin de fuentes
primarias y secundarias
Profesional
(bibliografa
actualizada)
Pedaggica
para ampliar y fortalecer el
marco terico de su
formacin
docente
y
cultura general

Contenidos

Momentos
de
aplicacin

Estrategias
E/A
Problematizacin
Actividades crticas y propositivas
que posibilita la reflexin en 3
ejes: las causas, los hechos y las
alternativas de solucin.

Propone estrategias para

fomentar la cultura de
calidad con calidez.

Cultura de Calidad con

calidez.

Analiza los documentos

orientadores

Documentos orientadores:
Proyecto Educativo
Nacional, Proyecto
Educativo Regional;
Proyecto Educativo Local

Descubrimiento
Acompaamiento al grupo, dando
lugar al aprendizaje independiente
haciendo uso de las TICs.

Proyecto Educativo
Institucional PEI

Trabajo Colaborativo
En
grupo,
incrementan
capacidad argumentativa y
apertura a nuevas idea.
Trabajo Colaborativo
En
grupo,
incrementan
capacidad argumentativa y
apertura a nuevas idea.

Analiza los componentes

del PEI
Elabora
material
educativo sobre el tema

Elabora los organizadores

del rea.
Elaborar
un
cuadro
comparativo entre las
competencias
de
los
ciclos VI, VII.
Elabora el cartel de
contenidos de educacin
fsica
de
educacin
secundaria

Proyecto Curricular
PCI; Diseo Curricular
Nacional DCN.

Organizadores del
rea y competencias
de los ciclos VI y VII
del nivel secundaria
en el que el
estudiante realiza la
prctica.
Cartel de contenidos
de Educacin Fsica,
nivel secundaria VI y
VII ciclos.

la
la
la
la

Bsqueda, organizacin y
seleccin de la informacin
Localizar, sistematizar y organizar
la informacin a su alcance.

1 a 18 sem.
17/08 18/12

1 y 2 sem
20/08
27/08

3 sem.
03/09
4-5 sem.
10/09
17/09

6-7 sem.
24/09
01/10

Productos
/Evidencia
1.21
- Listado de
Estrategias
para fomentar
la cultura de
calidad con
calidez.

Informes
Orales

Organizadore
s Visuales.
Trabajo
monogrfico

Material
didctico

Instrumentos
de evaluacin
Lista de cotejo

Ficha
de
observacin

Ficha
producto.

de

Ficha
producto

de

Ficha
producto.

de

.Elabora la programacin
anual de educacin fsica
de educacin Secundaria
Socio
Comunitaria

3.1.3.-Promueve
la Investigan sobre la prctica
corresponsabilidad
docente
en
la
involucrndose positiva y
especialidad
creativamente en el trabajo
en equipo
.

Programacin anual
diversificada

Prctica
docente
educacin fsica

en

Bsqueda, organizacin y
seleccin de la informacin
Localizar, sistematizar y organizar
la informacin a su alcance.
Trabajo Colaborativo
En
grupo,
incrementan
la
capacidad argumentativa y la
apertura a nuevas idea.

8, 9 sem.

Cuadro
Comparativo

Lista de cotejo.

08/10
15/10
1 a 18 sem.

Monografa
Personal..

Ficha
de
observacin

17/08-18/12

SEGUNDA UNIDAD: ELABORANDO MIS SESIONES DE APRENDIZAJEDEL 19 DE OCTUBRE AL 18 DE DICIEMBRE DEL 2015
Dimensin

Personal

Criterios de
desempeo
diversificado.
1.2.1 Reflexiona
crticamente sobre su
quehacer cotidiano a
travs del conocimiento
de la educacin como
proceso socio cultural
que favorece su
desarrollo personal.

Indicadores

- Propone alternativas de
para aplicar la cultura
de calidad con calidez
en
el
desarrollo
personal.

Cultura de Calidad con

calidez.

Elabora las unidades

didcticas.
2.1.1
Compila
y Disea
organizadores
categoriza informacin de
visuales sobre el tema
fuentes
primarias
y
secundarias (bibliografa
actualizada) para ampliar - . Elabora las sesiones
y fortalecer el marco
de aprendizaje
terico de su formacin Realiza un esquema
docente y cultura general
sobre las sesiones de
aprendizaje

. Unidades Didcticas.

Profesional
Pedaggica

Contenidos

-Aplica los mtodos y

. Sesiones de
aprendizaje. Diseo.
Esquema

Metodologa

Estrategias
E/A
Problematizacin
Actividades crticas y propositivas
que posibilita la reflexin en 3 ejes:
las causas, los hechos y las
alternativas de solucin.

Momentos
de
aplicacin
1 a 18
sem.
17/08
18/12

Descubrimiento
Acompaamiento al grupo, dando
lugar al aprendizaje independiente.

10 sem
22/10

Trabajo Colaborativo
En grupo, incrementan la capacidad
argumentativa y la apertura a
nuevas idea.

11 sem
29/10

Trabajo Colaborativo
En grupo, incrementan la capacidad

12-13sem.

Productos
/Evidencia
1.21
- Listado de
alternativas
para aplicar
cultura de
calidad con
calidez.

Informes
Personales.

Instrumentos de
evaluacin
Lista de cotejo

Ficha
observacin

de

Ficha de producto.
Organizadores
Visuales.

Trabajo
monogrfico

Ficha de producto

tcnicas
para
enseanza
aprendizaje.

la
y

-Elabora
material
educativo acorde a las
necesidades del rea
-Elabora los recursos
didcticos
y
sus
materiales
-Elabora diapositivas
con
organizadores
visuales referentes al
tema.

.Reconoce
que
tcnicas e instrumentos
utilizar para el rea de
educacin fsica
-Elabora
los
indicadores para cada
nivel de educacin
fsica
Socio
Comunitaria

VI.

.3.1.3.-Promueve
la Recolectar informacin
corresponsabilidad
sobre como elaboran
involucrndose positiva
las programaciones en
y creativamente en el
instituciones
trabajo en equipo
educativas

PRODUCTO FINAL

aplicadas
a
la
realidad :
Mtodos
de
enseanza.
-Tcnicas
de
enseanza.
-Estrategias de
enseanza aprendizaje
.
Recursos
y
materiales de acuerdo
a los contenidos:

argumentativa
nuevas idea.

la

apertura

Bsqueda, organizacin y
seleccin de la informacin
Localizar, sistematizar y organizar la
informacin a su alcance.

-Diseo, creacin y
evaluacin
del
material educativo de
acuerdo
a
las
necesidades
del
rea de Educacin
Fsica para el VI y
VII ciclo del nivel
secundaria.

Evaluacin delos
aprendizajes:
Tcnicas,
instrumentos, criterios
e indicadores de
logro propios del VI y
VII ciclo del rea de
Educacin Fsica.

Programaciones
elaboradas
en
instituciones educativas
Del contexto

Bsqueda, organizacin y
seleccin de la informacin
Localizar, sistematizar y organizar la
informacin a su alcance.

Trabajo Colaborativo
En grupo, incrementan la capacidad
argumentativa y la apertura a
nuevas idea.

05/11
12/11

14 y 15
sem.

Ficha de producto.
Mapas
Semnticos.

.
19/11
26/11

16, 17 y 18
ava sem.

Lista de cotejo.
Mapa
Conceptual.

03/12
10/12
17/12

1 a 18
sem.
17/08
18/12

Informes
Personales.

Lista de Cotejo.

Ttulo: MANUAL DE PROGRAMACIONES CURRICULARES ANUALES DEL VI Y VII CICLO DE EDUCACION FISICA
Breve descripcin:
Los estudiantes elaboran un kit de programaciones curriculares y sesiones de aprendizaje del VI y VII ciclo de Educacin Fsica
VII.

ORIENTACIONES PARA FORTALECER EL AUTOAPRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE

-

Fomentar un clima favorable que permita la participacin de los estudiantes.

Promover al aprendizaje activo y cooperativo
Valorar las habilidades y capacidades de los estudiantes
Valorar el progreso y rendimiento desde un enfoque crtico reflexivo.
Participar activamente en otros escenarios de aprendizaje y ampliar sus conocimientos.
Fomentar el uso de estrategias de autoaprendizaje: comprensin lectora, subrayada y organizador visual, etc.
Los estudiantes tiene derecho a solicitar la asesora pedaggica, acadmica.

VIII.

ORIENTACIONES GENERALES:
-

IX.

Los estudiantes deben crear su correo electrnico.

Los estudiantes deben ingresar a la plataforma virtual del Instituto.
Los estudiantes elaboran su portafolio para archivar la informacin en fotocopia de textos o prrafos utilizados de la bibliografa presentada
en el slabo, para el anlisis crtico posterior.
Los estudiantes participan de las actividades programadas por el comit de Gestin de la Calidad.

EVALUACIN:
Para la evaluacin se tendrn en cuenta los siguientes criterios de calificacin:
CRITERIOS DE CALIFICACIN
Productos de proceso
Autoevaluacin y coevaluacin
Producto final
Portafolio integrado
Total

PESO PORCENTUAL
25 %
15%
35 %
25%
100%

X.

BIBLIOGRAFA

ALVARO LOPEZ MILLIE ( 2007) Docente Innovador I Per Editorial Fnix.

BOJORQUEZ DOLORES ISABEL (2003) Didctica General , Per

MANRIQUE FERNANDEZ LUIS (2002) Mtodos Activos y Tcnicas Didcticas , Per.

MANRIQUE FERNANDEZ LUIS (2002) Innovaciones Pedaggicas II , Peru

MINISTERIO DE EDUCACION (2009) Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica

Regular
MINISTERIO DE EDUCACION ( 2001) Gua de Evaluacin de los Aprendizajes.

UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO (2007) Evaluacin Curricular.

LINKOGRAFIA

http://www.oit.org.ar/portal/programa-cea/images/stories/documentos/172-cb-pdf.pdf
http://www.slideshare.net/mardecorreo/presentacion-programacion-anual
http://es.scribd.com/doc/64529110/PROGRAMACION-CURRICULAR-SR1
http://ebr.minedu.gob.pe/des/pdfs/ept/eptprogramacion.pdf
http://156.35.33.98/fombona/EnseApren/UD1.doc
http://ricardoprieto.es/mediapool/61/615322/data/LESSON_PLAN_DESIGN.pdf

Ica, 28 de agosto del 2015

.
Lic. Yessica Carmela Muoz Muoz
DOCENTE FORMADOR