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INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR

PEDAGGICO
PBLICO JUAN XXIII DE ICA

JEFATURA DE UNIDAD ACADMICA

VISIN
Formar profesionales de la Educacin creativos, innovadores, investigadores con dominio de las Nuevas
Tecnologas de Informacin y Comunicacin coherentes con las exigencias del mundo cambiante,
comprometidos con su formacin profesional continua, la interculturalidad, el desarrollo sostenible, la
cultura de calidad, evaluacin permanente y la evolucin integral local, regional, nacional e internacional
MISIN
Somos una Institucin de Educacin Superior Pedaggica de gestin estatal que brinda Formacin
Inicial en los Niveles de Educacin Inicial, Educacin Primaria y Educacin Secundaria, con estndares
de calidad y en Formacin en Servicio promovemos la capacitacin ,actualizacin y especializacin de los
docentes de acuerdo a las exigencias del Sistema Educativo Nacional

SILABO DEL REA DE CURRICULO II


I.

II.

DATOS GENERALES:
I.1. rea
: CURRICULO II
I.2. Ciclo/Semestre
: IV Semestre ; II (2015)
I.3. Etapa
: Formacin General
I.4. Especialidad
: Ingls. Computacin e informtica
I.5. Horas/Semana
: 2/18
I.6. Crditos
: 02
I.7. Docente
: Lic. Yessica Carmela Muoz Muoz
I.8. Fecha de inicio
: 17 de Agosto de 2015
I.9. Fecha de trmino : 18 de Diciembre de 2015
FUNDAMENTACIN:
El Instituto de Educacin Superior Pedaggico Pblico Juan XXIII promueve la formacin
integral, inspirado en los principios educacionales, ticos y los valores institucionales.
El rea se encuentra comprendida en la etapa de formacin general, Se orienta a
desarrollar en los estudiantes el pensamiento crtico y reflexivo que les permita
comprender la diversificacin curricular enfatizando la necesaria relacin dialgica entre el
proceso educativo y el contexto en el que se desarrolla.
Analiza documentos orientadores, acuerdos nacionales e internacionales ,polticas
educativas y su relacin con las particularidades del contexto.
Adems, se trabajar el tema transversal que ayudar a tomar conciencia sobre la labor
docente de acuerdo a los objetivos estratgicos del Proyecto Educativo Institucional.
En el desarrollo del trabajo pedaggico se fomentar la prctica de los valores
institucionales, ya que contribuirn a la formacin integral del estudiante de la especialidad
con capacidad emprendedora para desarrollar innovaciones y transferencia tecnolgica en
bien del desarrollo local, regional, nacional e internacional ,aplicando el uso de las TICs
para as lograr el autoaprendizaje en los estudiantes siguiendo el modelo pedaggico
institucional CI3 y fomentar la elaboracin de proyectos de innovacin para la institucion

III.

TEMAS TRANSVERSALES:
-

Educacin para la Creatividad e Innovacin.


Fortalece las habilidades comunicativas y matemticas
Fortaleciendo el pensamiento crtico para la acreditacin.
Cuidado del medio ambiente para un desarrollo sostenible.
Investigacin para fomentar la interculturalidad.

IV.

Dimensin

Personal

Profesional

Socio
Comunitario

DIMENSIONES DEL PERFIL, COMPETENCIA Y CRITERIOS DE DESEMPEO:

Competencia Global
1.
Gestiona
su
autoformacin permanente
y practica la tica en su
quehacer,
estableciendo
relaciones humanas de
respeto y valoracin, para
enriquecer su identidad,
desarrollarse de manera
integral
y
proyectarse
socialmente a la promocin
de la dignidad humana.

Unidad de
competencia

1.2. Desarrolla
procesos permanentes
de reflexin sobre su
quehacer para
alcanzar sus metas y
dar respuestas
permanentes a las
exigencias de su
entorno. Se
compromete con el
desarrollo y
fortalecimiento de su
autoformacin
2.1. Domina teoras y
contenidos bsicos, los
investiga y
contextualiza con
pertinencia en su tarea
docente, dando
sustento terico al
ejercicio profesional.

2. Investiga, planifica,
ejecuta y evala
experiencias educativas,
aplicando los fundamentos
terico metodolgico
vigente en su carrera con
responsabilidad, para
responder a las demandas
del contexto contribuir a la
formacin integral del ser
humano y a las demandas
del contexto.
3. Acta como agente
social, con respeto y 3.1 Interacta con
valoracin por la pluralidad otros
lingstica
y
de actores educativos de
cosmovisiones,
para manera
aprehender
armnica, constructiva,
significativamente la cultura, crtica
gestionar
proyectos y reflexiva generando
institucionales
y acciones
comunitarios, a fin de elevar que impulsen el
la calidad de vida desde el desarrollo
enfoque
de
desarrollo institucional.
humano.

Criterio de
desempeo

Valores

.1.2.5 Se actualiza
permanentemente
asumiendo
el
aprendizaje
como
proceso
de
autoformacin
-

Respet
o.

Puntua
lidad.

2.1.3 Domina los


contenidos de la
carrera y los organiza
para generar
aprendizajes en
diferentes contextos.

Honest
idad.

Lidera
zgo.

Tolera
ncia.

Justici
a.

.
3.1.3 Promueve la
corresponsabilidad
involucrndose
positiva
y
creativamente en el
trabajo en equipo

Coher
encia.

Compr
omiso con la
calidad.

Compr
omiso con la
calidez

V.

Dimensin

Personal

MATRIZ ORGANIZATIVA: PRIMERA UNIDAD: CONOCIENDO LA LEGISLACION EDUCATIVA DEL 17 DE AGOSTO AL 16 DE OCTUBRE DE
2015
Criterios de desempeo
diversificado.

Indicadores

1.2.5
Se
actualiza
permanentemente
asumiendo
el
aprendizaje
como
proceso
de
autoformacin

Profesional
Pedaggica

2.1.3 Domina los


contenidos de la carrera y
los organiza para generar
aprendizajes en
diferentes contextos.

Contenidos

Propone estrategias para


fomentar la cultura de
calidad con calidez.

Cultura de Calidad con


calidez.

Elabora organizadores
visuales
sobre
la
legislacin educativa

Ley General de
Educacin.

Socializa
informacin
sobre el sistema educativo
y su estructura
.

- Reglamento de EBR
Sistema Educativo.
Estructura

Momentos
de
aplicacin

Estrategias
E/A
Problematizacin
Actividades crticas y propositivas
que posibilita la reflexin en 3
ejes: las causas, los hechos y las
alternativas de solucin.

Descubrimiento
Acompaamiento al grupo, dando
lugar al aprendizaje independiente
haciendo uso de las TICs.
Trabajo Colaborativo
En
grupo,
incrementan
la
capacidad argumentativa y la
apertura a nuevas idea.

1 a 18 sem.
17/08 al
18/12

1 y 2 sem
19/08 , 21/08
26/08 y 28/08
3 sem.
04/09
4-5 sem.

- Presenta trpticos sobre la


organizacin
de
la
educacin bsica regular

- Organizacin de la
Educacin Bsica Regular
Proceso de orientacin
curricular

Trabajo Colaborativo
En
grupo,
incrementan
capacidad argumentativa y
apertura a nuevas idea.

Elabora trpticos
con
informacin
selecciona
sobre
los
acuerdos internacionales,

Acuerdos internacionales.
Poltica educativa y
lineamientos de poltica
del sector educacin,
Proyecto Educativo
Nacional

Bsqueda, organizacin y
seleccin de la informacin
Localizar, sistematizar y organizar
la informacin a su alcance.

.Analiza
y
comenta los proyectos
educativos

. Proyecto Educativo
Regional y Proyecto
Educativo Local

la
la

Productos
/Evidencia
1.21
- Listado de
Estrategias
para fomentar
la cultura de
calidad con
calidez.

Informes
Orales

Lista de cotejo

Ficha
de
observacin
Ficha
producto.

de

Trabajo
monogrfico

Ficha
producto

de

Ficha
producto.

de

Trpticos

Organizadore
s Visuales.

09/09,11/09,
16/09,18/09

6-7 sem.

Bsqueda, organizacin y
seleccin de la informacin
Localizar, sistematizar y organizar
la informacin a su alcance.

Instrumentos
de evaluacin

23/09, 25/09
30/09, 02/10

8, 9 sem.
07/10 ,09/10
14/10 , 16/10

Lista de cotejo.
Cuadro
Comparativo

Socio
Comunitaria

3.1.3
Promueve
la Investigar
sobre
la
corresponsabilidad
aplicacin
de
los
involucrndose positiva y
proyectos en la Regin
creativamente
en
el
Ica
trabajo en equipo

Como se aplica los


proyectos educativos en la
Regin Ica

Trabajo Colaborativo
En
grupo,
incrementan
capacidad argumentativa y
apertura a nuevas idea.

la
la

1 a 18 sem.

Monografa
Personal..

Ficha
de
observacin

17/08 al
18/12

SEGUNDA UNIDAD: : CONOCIENDO LAS POLTICAS EDUCATIVAS Y EL DISEO CURRICULAR NACIONAL DEL 19 DE COTUBRE AL 18 DE DICIEMBRE DE 2015
Dimensin

Personal

Profesional
Pedaggica

Criterios de
desempeo
diversificado.
.1.2.5 Se actualiza
permanentemente
asumiendo el
aprendizaje como
proceso de
autoformacin

2.1.3
Domina
los
contenidos
de
la
carrera y los organiza
para
generar
aprendizajes
en
diferentes contextos

Indicadores

- Propone alternativas

Contenidos

de para aplicar la
cultura de calidad
con calidez en el
desarrollo personal.

Cultura de Calidad
con calidez.

Elabora la estructura
del Diseo curricular
nacional

Diseo Curricular
Nacional,
fundamentos,

Elabora
educativo
DCN

El DCN y sus
propsitos,
organizacin y plan
de estudio

material
sobre el

comprende
la
diversificacin
curricular enfatizando
la relacin entre el
proceso educativo y
el contexto en el que
se desarrolla
Elabora material

. Diversificacin
curricular

.Rutas de

Estrategias
E/A
Problematizacin
Actividades crticas y
propositivas que posibilita la
reflexin en 3 ejes: las causas,
los hechos y las alternativas de
solucin.

Momentos
de
aplicacin
1 a 18 sem.
17/08 al
18/12

Descubrimiento
Acompaamiento al grupo,
dando lugar al aprendizaje
independiente.

10 sem
21/10 , 23/10

Trabajo Colaborativo
En grupo, incrementan la
capacidad argumentativa y la
apertura a nuevas idea.

11 sem
28/10, 30/10

Trabajo Colaborativo
En grupo, incrementan la
capacidad argumentativa y la
apertura a nuevas idea.

12-13sem.
14/11 .06/11
11/11 ,13/11

Bsqueda, organizacin y

14 y 15

Productos /
Evidencia
1.21
- Listado de
alternativas
para aplicar
cultura de
calidad con
calidez.
Material
didctico.

Organizador
es Visuales.

Trabajo
monogrfico

Instrumentos
de evaluacin
Lista de cotejo

Ficha
de
observacin

Ficha
producto.

de

Ficha
producto

de

Ficha

de

educativo sobre las


rutas de aprendizaje

aprendizaje

Elabora
material
educativo sobre el
marco
del
buen
desempeo docente
.

Marco del Buen


Desempeo Docente

Analizan y sustentan
sus ideas sobre la
diferencia
y
comparacin
del
DCN , rutas de
aprendizaje y Marco
del Buen Desempeo
Docente

Foro
sobre
las
diferencia entre el
DCN las rutas del
aprendizaje
y
el
Marco
del
buen
Desempeo Docente
.

.
Socio
Comunitaria

VI.

3.1.3 Promueve la
corresponsabilidad
involucrndose
positiva
y
creativamente en el
trabajo en equipo

seleccin de la informacin
Localizar, sistematizar y
organizar la informacin a su
alcance.
Bsqueda, organizacin y
seleccin de la informacin
Localizar, sistematizar y
organizar la informacin a su
alcance.
Trabajo Colaborativo
En grupo, incrementan la
capacidad argumentativa y la
apertura a nuevas idea.

sem.
18/11 ,20/11
25/11 ,27/11
16, 17 y 18
ava sem.
02/12,04/12
09/12 ,11/12
16/12 ,18/12
1 a 18 sem.

Mapas
Semnticos.

producto.

Lista de cotejo.
Mapa
Conceptual.
Informes
Personales.

Lista de Cotejo.

17/08 al
18/12

PRODUCTO FINAL
Ttulo: PRESENTACION DEL MANUAL DE CURRICULO II Y SU BLOGS
Breve descripcin:
Los estudiantes elaboran un manual sobre currculo II para el uso de los docentes de todas las especialidades y la creacin de un blogs donde
puedan descargar archivos PDF , imgenes , organizadores visuales etc

VII.

ORIENTACIONES PARA FORTALECER EL AUTOAPRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE


-

Fomentar un clima favorable que permita la participacin de los estudiantes.


Promover al aprendizaje activo y cooperativo
Valorar las habilidades y capacidades de los estudiantes
Valorar el progreso y rendimiento desde un enfoque crtico reflexivo.
Participar activamente en otros escenarios de aprendizaje y ampliar sus conocimientos.
Fomentar el uso de estrategias de autoaprendizaje: comprensin lectora, subrayada y organizador visual, etc.
Los estudiantes tiene derecho a solicitar la asesora pedaggica, acadmica.

VIII.

ORIENTACIONES GENERALES:
-

IX.

Los estudiantes deben crear su correo electrnico.


Los estudiantes deben ingresar a la plataforma virtual del Instituto.
Los estudiantes elaboran su portafolio para archivar la informacin en fotocopia de
textos o prrafos utilizados de la bibliografa presentada en el slabo, para el anlisis
crtico posterior.
Los estudiantes participan de las actividades programadas por el comit de Gestin
de la Calidad.

EVALUACIN:
Para la evaluacin se tendrn en cuenta los siguientes criterios de calificacin:
CRITERIOS DE CALIFICACIN
Productos de proceso
Autoevaluacin y coevaluacin
Producto final
Portafolio integrado
Total

X.

PESO PORCENTUAL
25 %
15%
35 %
25%
100%

BIBLIOGRAFA:

ALVARO LOPEZ MILLIE ( 2007) Docente Innovador I Per Editorial Fnix

MANRIQUE FERNANDEZ LUIS (2002) Innovaciones Pedaggicas II , Per


MINISTERIO DE EDUCACION (2009) Diseo Curricular Nacional de Educacin
Bsica Regular
PICARDO JOAO OSCAR (2004)Diccionario Pedaggico) 1 Edicin

LINKJOGRAFIA
LINKOGRAFIA

www.minedu.gob.pe/p/ley_general_de_educacion_28044.pdf
www.ccec.edu.pe/files/pdfs/Reglamento-Ley-N-28044.pdf
www.slideshare.net/moisanmiguel/ley-general-de-educacin-15526969
es.wikipedia.org/wiki/Sistema_educativo_de_Per
www.peru.gob.pe/.../PLAN_14184_Proyecto_Educativo_Nacional__al_
www.cne.gob.pe/.../Proyecto-Educativo-Nacional/proyecto-educativo-na.
www.dreica.gob.pe/.../PERCI%20(Version%20Oficial)%20I%20PARTE....
www.mesadeconcertacion.org.pe/documentos/documentos/.../ica/pdcica

Ica, 28 de agosto de 2015

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Lic. Yessica Carmela Muoz Muoz
DOCENTE FORMADOR