INFORME CONSOLIDADO DE COMPROMISOS DE GESTIN ESCOLAR 2015

INFORME N 02-2014/IESPAV/AINGLES ATUTORIA CTA - MATEMATICA

AL
DE LA
ASUNTO

: Prof. RICHARD RIDER ARESTEGUI CAHUANA

Director de la IES Pecuario Artesanal Vilavila.
: Lic. KARINA CHAMBI HUALLPA
Docente del rea de Ingles
: COMUNICA RESULTADOS PEDAGGICOS DEL PRESENTE AO 2014

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------I.- DATOS GENERALES:

UGEL
INSTITUCIN EDUCATIVA
CDIGO MODULAR
LUGAR
DISTRITO
PROVINCIA
NIVEL Y/O MODALIDAD
DOCENTE

COMPROMISOS

ACTIVIDADES

Compromiso 1:
Progreso anual
del aprendizaje
de todas y todos
los estudiantes.

Se elabor instrumentos de
evaluacin como: lista de cotejo,
registro
auxiliar,
registro
anecdotario,
pruebas
mensuales,
gua
de
observacin,
escala
de
actitudes, cuaderno de alumnos,
etc.
Se ha dado una atencin
personalizado y diferenciada
a seoritas y jvenes a fin de
detectar
situaciones
que
afecten su bienestar fsico y
emocional.

Compromiso 2:
Retencin
Interanual
de
estudiantes.

: Lampa
: Pecuario Artesanal
: 0805416
: Vilavila
: Vilavila
: Lampa
: EBR Secundaria
: Lic. Karina Chambi Huallpa

ESTRATEGIAS

LOGROS
CUANTITATIVO
CUALITATIVO

DIFICULTADES

SUGERENCIAS

95%

Se verifico sus aciertos

y dificultades de cada
uno de los estudiantes,
luego se tom una retro
alimentacin para el
alumno y para el
profesor.

Falta de apoyo de los

padres de familia con las
tareas educativas.

Sensibilizar a los padres

de familia para el apoyo
constante con las tareas
encomendadas.

99%

Los estudiantes han

permanecido
con
satisfaccin durante el
presente ao escolar,
por
otro
lado
se
desarroll estrategias de
trato directo con los
nios.

Algunos nios y nias

demostraron su descontento
frente al afecto de sus
padres.

Analizar
posibles
causas
durante
la
semana
de
planificacin.
Plantear acciones que
garanticen la retencin
de estudiantes.

Compromiso 3:
Uso efectivo del
tiempo en la
Institucin
Educativa.
Compromiso 4:
Uso efectivo del
tiempo en el
aula.
Compromiso 5:
Uso adecuado
de las rutas del
aprendizaje.

Se ha trabajado cumpliendo los

acuerdos de la calendarizacin
de la Institucion Educativa.

Se han cumplido todas

las
actividades
programadas en el plan
anual de trabajo y las
actividades
cucurriculares.

Las actividades convocadas

por la UGEL y por la
comunidad repercuten en el
cumplimiento de las horas
efectivas.

Ser flexible y adecuar la

calendarizacin
escolar
con las actividades socio
cultural de la comunidad.

Se ha cumplido adecuadamente
la jornada de trabajo establecido
en la Institucin Educativa, de
acuerdo a lo establecido con el
reglamento Interno.

Las
sesiones
de
aprendizaje
programadas se han
cumplido en los tiempos
previstos.

Algunas
actividades
programadas no se ha
cumplido a cabalidad las
cuales fueron recuperadas.

Desarrollar sesiones de
aprendizaje pertinentes al
periodo de tiempo de la
jornada pedaggica.

Se
elabor
proyecto
de
aprendizaje insertando las rutas
de aprendizaje en las dos reas
principales (comunicacin y
matemtica)

Falta de orientacin del uso

y manejo de las rutas de
aprendizaje de parte de los
responsables.
- Algunos nios requieren
mayor fortalecimiento en
habilidades de resolucin de
problemas y comprensin
de textos, expresin oral y
produccin de textos.

Buscar informacin del

uso y manejo adecuado
de
las
rutas
de
aprendizaje en las pginas
web-MINEDU.
- Desarrollar actividades
de aprendizaje en el
desarrollo de capacidades
comunicativas dentro del
enfoque
comunicativo
textual y la resolucin de
problemas.

Compromiso 6:
Uso adecuado
de
materiales
Educativos
(textos,
cuadernos
de
trabajo
y
material
concreto)
Compromiso 7:
Gestin
del
clima
escolar
favorable para
el logro de los
aprendizajes.

Se ha Planificado
sesiones
direccionado al uso de los
materiales concreto dotados por
el MINEDU como regleta de
colores, base 10, letras mviles
Lminas
de
cartulina
plastificada, Kit de lenguaje
Integral y los cuadernos de
trabajo de MINEDU.

Se logr que los nios y

nias
resuelvan
situaciones
problemticas partiendo
de su realidad, Se ha
fortalecido con los nios
las
habilidades
comunicativas, a partir
de la comprensin y
produccin de textos
reales y funcionales
como
narrativos,
informativos
e
instructivos.
Se
utiliz
dichos
materiales
para
la
resolucin
de
problemas, produccin y
comprensin de textos
por lo que los nios y
nias
han
logrado
identificar
las
caractersticas de los
textos y la manipulacin
de materiales concretos.

Falta de dotacin de materia

educativos
para
cada
estudiante.
- Distribucin tarda de los
materiales educativos de
parte de los responsables.

Elaborar
materiales
educativos con materiales
reciclables de la zona.
-Utilizar permanentemente
materiales
educativos
para generar confianza y
seguridad en los nios y
nias.

Trato horizontal entre el

docente y el alumno.
Los nios expresan
confianza y seguridad
en su relacin con el
docente de aula y sus
padres.

Nios y nias cohibidos y

con signos de rebelda.

Buscar otras estrategias

para lograr la mejora para
fomentar
un
trato
adecuado en los nios a
nivel de aula.

Integracin
de
grupos
heterogneos para el desarrollo
de las actividades mediante
dinmicas.
Se ha desarrollado charlas
dirigidos a padres de familia
para promover el buen trato y
evitar el castigo en sus hogares.
- Se ha utilizado un lenguaje
adecuado y coloquial en la
comunicacin entre los nios y
el docente de aula.

Compromiso 8:
Elaboracin
participativa del
Plan Anual de
Trabajo para la
mejora de los
aprendizajes

Se ha elaborado el Plan
Anual de Trabajo que
orienta el desarrollo de
la
mejora
de
los
aprendizajes en los
nios y nias.

Se ha lanzado diversas
actividades
para
incorporar en el Plan
Anual de Trabajo de la
Institucin Educativa.

Algunas
actividades
planificadas
fueron
reprogramadas debido a la
interferencia
con
otras
actividades dispuestas por
la propia UGEL.

Participar en las jornadas

de reflexin para contribuir
en
el
diseo
de
actividades dentro del
marco de la movilizacin
Nacional
por
los
Aprendizajes.

3.2.- Avance Curricular:

reas
curriculares

Competencia
s

Logros
Se expresan con facilidad usando
conocidas de su vida cotidiana.

Dificultades
palabras

Compromisos

Alguno se expresar con limitaciones

Apoyar en el desarrollo de la
conciencia fonolgica de los
nios
con lengua materna
quechua

EXPRESIN ORAL

COMUNICACI
N

COMPRENSIN ORAL

Se desarrollo habilidades de formular y responderse resiste a hablar sobre hechos de su vida

preguntas sobre sus intereses y deseos.
cotidiana.

COMPRENSIN DE TEXTOS

Identifica hechos ,elementos y personajes en distintosNo hay apoyo por parte de los padres de
textos producidos por ellos mismos y dadas por la familia en casa con la lectura.
profesora.

PRODUCCIN DE TEXTOS

Escribe textos de diverso tipo a partir de situaciones

cotidianas.

Se dificulta en cohesin y coherencia en los

textos que produce.

Desarrollaron la resolucin de problemas con

operaciones de suma , resta y multiplicacin usando
nmeros hasta la centena.
Se desempearon en la construccin del significado y
uso del patrones aditivas.

A alguno de los alumnos

comprensin del problema.

NMERO Y OPERACIONES

CAMBIO Y RELACIONES

MATEMTICA
GEOMETRA Y MEDICIN

Los alumnos han logrado identificar y clasificar las

figuras geomtricas de acuerdo a su vrtice y lados.
Reconocieron los cuerpos geometricos
Lograron a construir e interpretar las barras estadsticas.

ESTADSTICA Y PROBABILIDAD

le

falta

la

Alguno de los estudiantes no logro la

construccin del significado y uso de los
patrones aditivas.
Algunos de ellos tienen limitaciones en la
clasificacin
de
figuras
y
cuerpos
geomtricos.
Pocos nios evidencian las dificultades en la
representacin de graficas de barras.

Fortalecer
capacidades
orales
atraves de dilogos y canciones en
forma grupal e individual .
Gestionar la dotacin de material
bibliogrfico para cada nio, en
diferentes tipos de textos como:
instructivos, literarios, informativos,
etc.
Fortalecer
la capacidad de
produccin de diversos tipos de
textos.
Fortalecer
la
capacidad
de
comprensin del problema con
diversas estrategias.
Buscar estrategias para el uso y
manejo de los patrones aditivos.
Desarrollar capacidades en el
plano cartesiano para las diferentes
formas de representaciones con las
figuras geomtricas.
Apoyar en la capacidad de
representacin simblica de datos
numricos en la grfica de barras.

CONSTRUCCIN
DE
LA
IDENTIDAD
Y
DE
LA
CONVIVENCIA DEMOCRTICA

PERSONAL
SOCIAL

COMPRENSIN
DE
LA
DIVERSIDAD GEOGRFICA y
DE
LOS
PROCESOS
HISTRICOS.

EXPRESIN ARTSTICA

ARTE

Desarrollar la conciencia social en

los estudiantes a fin de que puedan
apropiarse de los problemas que
aquejan su comunidad.
Sensibilizar a los estudiantes en
la
capacidad
de
expresar
diferentes formas artsticas.

Perciben, explican y manifiestan su opinin y

aprecio sobre los diferentes valores naturales y
culturales de su localidad y del sentido que le
transmiten.
Relaciona el funcionamiento de los sistemas de
su cuerpo en armona con el ambiente,
valorando la practica de higiene, prevencin y
seguridad integral.

Los nios y nias lograron relacionar y

jusgar la intervencio del hombre en los
ecosistemas del pas valorando la practica
de proteccin y conservacion .

Elaboraron y evaluaron las estrategias de

conservacin y mejoramiento de su
ambiente.

Se muestra indiferencia por las

creaciones de sus compaeros.

Algunos de los nios no

alcanzaron a comprender la
verdadera naturalez ficiologica
de su cuerpo.
Algunos
estudiantes
no
reconocen los elementos de
ecosistema y fomentan su
deterioro.
Falta de conciencia en algunos
estudiantes en la conservacin
del medio ambiente.

Sensibilizar en la valoracin de
las
diferentes
formas
de
expresin artstica y poner en
prctica.
Fortalecer la capacidad de
comprensin del funcionamiento
de su cuerpo como una unidad
fisiolgica .
Promover
el
espritu
de
conservacin y proteccin del
ecosistema de su localidad.

Los nios lograron comprender su

desarrollo corporal, el cuidado de su
salud realizando organizadamente
sus actividades fsicas.
Demuestra dominio corporal y utiliza
creativamente sus habilidades
motoras bsicas combinadas, al
resolver situaciones mutrices
diversas.
Lograron interactuar con sus
compaeros y profesores al
participar en la organizacin y el
desarrollo de juegos ancestrales y
deportivas.
Captaron y comprendieron el plan
salvador de Dios, asumiendo una
forma de vivir su fe.
Cada estudiante fortalicieron su fe
al construir una sociedad mas justa
y mas humana mediante la practica

Algunos nios carecen de la

practica de higiene despus
de las actividades fsicas.

Algunos nios no protegen

su cuerpo y realizan
actividades que los
perjudican su salud.

Desarrollar la autoestima de los

educandos en la conservacin de su
cuerpo.

Algunos nios se resisten a

respetar las reglas
acordadas y no muestran
teolerancia.

Fortalecer la conciencia social de los

nios al respetar las reglas de juego
en cada disciplina deportiva.

SERES
VIVIENTES
Y
CONSERVACIN DEL MEDIO
AMBIENTE

COMPRENSIN DEL MUNDO

FSICO Y CONSERVACIN DEL
AMBIENTE

COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD

DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESIN CREATIVA

CONVIVENCIA E
INTERACCIN SOCIO
MOTRIZ

RELIGIN

Algunos nios no alcanzaron a comprender

las caractersticas de las regiones naturales
del peru.

Algunos nios no evidencien sus

sentimientos y emociones con
libertad.

COMPRENSIN DEL CUERPO

HUMANO Y CONSERVACIN DE
LA SALUD

EDUCACIN
FSICA

Desarrollar
el
valor
de
la
solidaridad en los nios que
evidencian actitudes de egosmo.

Les falta aceptar y cumplir los acuerdos

decididos entre todos y todas los
compaeros.

Los estudiantes lograron expresar sus

sentimientos y emociones con espontaneidad
utilizando los elementos propios de cada
manifestacin artstica.

APRECIACIN ARTSTICA

CIENCIA
AMBIENTE

Obtuvieron reconocerse como un ser nico e importante,

e interactuar con otros demostrando actitudes de respeto
de trato igualitario a las personas rechazando toda forma
de violencia , corrupcin y discriminacin en la
convivencia cotidiana.
Se identifica como parte de la historia y del contexto
geogrfico nacional provincial, distrital y comunal.
Describiendo y comparando las caractersticas de las
regiones naturales del Per, relacionndolas con el
desarrollo sociocultural de cada regin del pas;
apreciando su diversidad natural y cultural.

FORMACIN DE LA
CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA

TESTIMONIO DE VIDA

Algunos nios se muestran lndiferentes a los

valores religiosos por que practican otras
creencias.

Algunos estudiantes
demuestran sus propios
valores de sus creencias

Fortalecer la capacidad de
conservacin del ambiente como
un recurso nico para su
supervivencia.
Motivar a los estudiantes la practica
permanente del higiene corporal.

Asumir un ispiritu critico reflexivo

frente a la presencia de otras sextas
religiosas.
Insentivar en la construccin de
valores universales comunes a toda
las creencias religiosas.

de valores religiosas.

religiosas diferentes a la fe
catlica.

3.3.- Eficiencia Escolar:

Grado /
seccin

N de
estudiantes
matriculados

N de estudiantes
retirados/trasladados
N
%

rea Curricular

N de Estudiantes Aprobados
En proceso
N

14

01

00

Logro Previsto
N
%

Comunicacin

N de Estudiantes
Desaprobados
Logro Destacado
N
%

02

03

Matemtica
Ciencia y Ambiente

2
A

Personal Social
Educacin Fsica
Religin
Arte

IV: LOGROS:
V: DIFICULTADES:
VI: SUGERENCIAS:
GUAYAQUIL, 30 DE DICIEMBRE DEL 2014

LOGRO ALCANZADO
COMPROMISO

ACTIVIDADES

01:
Progreso anual del
aprendizaje de los
aprendizajes
de
todas y todos los
estudiantes.

Fortalecimiento
de
capacidades a docentes
sobre estrategias activas y
rutas del aprendizaje.
Aplicacin de evaluacin
referencial al inicio de las
actividades
acadmicas
2015
y
evaluacin
bimestral.
Fortalecer la autoestima y
orientacin vocacional de

ESTRATEGIAS

CUANTITATIVO

CUALITATIVO

DIFICULTADES

SUGERENCIAS

02:
Retencin interanual
de estudiantes

los estudiantes a travs de

charlas de motivacin,
creando espacios de
seguridad y confianza.
Promover campaas de
matrcula
aledaos
al
distrito.
Monitoreo del proceso de
matrcula 2015.

03:
Uso
efectivo
del
tiempo
en
la
institucin educativa

Elaboracin
de
calendarizacin del
escolar.

la
ao

Elaboracin de los planes

de contingencia en caso de
prdida de horas efectivas.
Monitorear el cumplimiento
de las horas efectivas.

04:
Uso
efectivo
del
tiempo en el aula.

Desarrollo de jornadas de
reflexin sobre el
cumplimiento del trabajo en
aula.
Desarrollo de jornadas de
reflexin
sobre
el
cumplimiento del trabajo en
el aula.
Elaborar un cronograma de
visitas de los padres de
familia.

05:
Uso adecuado de
rutas de aprendizaje
de comunicacin y
matemtica.

Organiza reuniones de
revisin y anlisis de las
rutas de aprendizaje.
Orientar la planificacin del
aprendizaje a partir del uso
de las rutas de aprendizaje.

Desarrollo de Jornada de
fortalecimiento
de
capacidades docentes en
el manejo de las RA.
Reuniones
de
trabajo
mensual de evaluacin y
planificacin curricular.

06:
Uso adecuado de
materiales
y
recursos educativos
(textos,
cuadernos
de trabajo y material
concreto)

07:
Gestin del clima
escolar favorable al
logro
de
aprendizajes.

08:
Elaboracin del plan
Anual de Trabajo con
participacin de los
docentes (PAT)

Desarrollo de acciones de
acompaamiento en el uso
de las RA.
Elaborar
un
plan
y
cronograma de distribucin
de materiales educativos
existentes.
Monitorear
el
uso
y
conservacin
de
los
materiales educativos.
Desarrollar talleres de uso,
produccin y conservacin
de materiales educativos,
con material reciclable de
la zona.
Charlas de reflexin sobre
el clima institucional en la
comunidad educativa.
Monitoreo y solucin de
casos de conflictos.
Participacin y
funcionamiento en la
escuela de padres
Desarrollo de un taller de
elaboracin y aprobacin
del PAT.
Jornadas de revisin
reformulacin del PAT.

09:
Consolidacin
del
Proyecto Curricular
Regional
con
la
participacin de los
actores educativos.

Implementacin y ejecucin
del PAT.
Evaluacin del PAT en
forma peridica.
Asistir a las capacitaciones
sobre el PCR desarrollados
por la UGEL Lampa.