PROYECTO DE APRENDIZAJE N 4

APRENDIENDO A COMER COMIDA SALUDABLE

1. DATOS INFORMATIVOS

PROFESORA
: Victoria Consuelo Caari Bazn
GRADO Y SECCION
: 3
DURACION
: Del 11 de Junio al 9 de Julio del 2014
2. PLANIFICACION
2.1 SITUACION DE CONTEXTO

En nuestra Institucin Educativa .. del distrito de Ate se observa que la mayora de los estudiantes muestran malos hbitos alimenticios,
debido al desconocimiento y facilismo de los padres de familia. Que trae como consecuencia la compra de productos chatarra y el consumo
de loncheras con bajo valor nutritivo, provocando enfermedades nutricionales. Por lo tanto, estudiantes, maestros y padres de familia,
hemos decidido revertir esta situacin mediante campaas de sensibilizacin a los estudiantes, padres de familia y preparacin de recetas
nutritivas y saludables.
2.2 PRE PLANIFICACION DEL DOCENTE
QU HAR?
CMO LO HAR?
Los nios observan y
reflexionan situaciones
alimenticias en el momento
del desayuno escolar,
recreo e imgenes.
Recolectan informacin
mediante encuestas sobre
el consumo de alimentos
Conocen el valor nutritivo
de los alimentos
Tipos de alimentos
Higiene de los alimentos.
Enfermedades
nutricionales.
Sistema digestivo.

Investigando
Mediante exposiciones
Encuestas
Charlas
Preparando recetas
Elaborando cuadros
comparativos, diagramas, etc
Escribiendo diversos textos
Experimentando

2.3 PLANIFICACION CON LOS ESTUDIANTES

PARA QU HAR?
Para que conozcan
Aprendan
Valoren
Diferencien
Preparen
Degusten
Compren
Expongan

QU NECESITAREMOS?
Proyector
Videos
Lminas
Papelotes
Plumones
Textos
Colores
Multimedia
Rtulos
Libros del MED
Alimentos

QUINES NOS
AYUDARN?
Los padres de familia
El Director
El Subdirector
Profesores de aula
Profesores de
innovacin
Profesores de
Educacin Fsica e
Ingls.

QU QUEREMOS SABER /
HACER?
Cmo alimentarnos muy bien.
Para qu sirven las verduras y
tambin las frutas.
Saber que contienen.
Saber para que me sirven
Saber por dnde pasa la comida.

CMO LO VOY A SABER?

Buscando informacin
Dialogando con mi grupo
Diciendo mi opinin
Poniendo atencin
Leyendo textos informativos
Preguntando
Haciendo encuestas
Dibujando

CUNDO LO VAMOS
A HACER?
Hoy da
Durante el proyecto

QUINES LO HARN?
Nosotros
Nuestros compaeros
Los profesores
El Director, el
Subdirector.
Los padres de familia.

QU
NECESITAMOS?
Regla, colores
Plumones
Lpiz, borrador
Cuaderno
Cartulinas
Papelotes
Goma, tijeras
Hojas bond

2.4 PRODUCTO:
Recetarios
Feria de recetas alimenticias
3. PLANIFICACION PEDAGOGICA DEL PROYECTO
3.1FORMULACION DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE
N
1

SITUACION DE
APRENDIZAJE
Indaga acerca de sus hbitos
alimenticios y reflexiona como
mejorarlo

Investiga sobre los alimentos

que consume y las
consecuencias

Se organiza y participa en la

TAREAS/ACTIVIDADES
Observa imgenes del consumo de los alimentos
Elabora encuestas sobre el consumo de alimentos en el recreo
y los registra en tablas
Interpreta diversos grficos
Lee textos informativos sobre los alimentos
Dialoga sobre el sistema digestivo y la alimentacin
Modela el aparato digestivo y describe su funcin
Conoce los modales al consumir los alimentos.
Agradece a Dios por los alimentos.
Dibujan situaciones alimenticias
Menciona y describe los alimentos.
Clasifica los alimentos por sus nutrientes
Indaga sobre las enfermedades nutricionales
Averigua y compara precios sobre los alimentos nutritivos
Cuantifica y problematiza situaciones matemticas
Expone sobre su investigacin de alimentos
Delibera situaciones alimenticias
Crea oraciones por los alimentos
Elabora textos informativos

AREAS
Ciencia y ambiente Arte
Comunicacin- Matemtica

CRONOGRAMA
Del 11 de Junio
al 16

Matemtica Ciencia
C y Ambiente comunicacin
C y Ambiente Comunicacin
P.S Comunicacin
Religin
Arte
C y Ambiente comunicacin
C y Ambiente

Del 17 de Junio
al 24

Matemtica
C y Ambiente
P.S
Religin
Comunicacin

Del 25 de Junio
1de Julio

AREA

DOMI
NIO

EXPRESION ORAL

Resuelve situaciones problemticas

Lectura de imgenes
Realizan cuadros comparativos
Charlas con personal especializado (nutricionista)
Analiza citas Bblicas relacionadas sobre la alimentacin
4
Difunde sus experiencias
Elabora textos instructivos
alimenticias
Unidades de medidas
Alimentos y clases
Elabora un cuadro de loncheras para una semana
Calcula precios en la preparacin de loncheras escolares
Participa en la preparacin loncheras nutritivas
Dramatiza situaciones
3.2. SELECCION DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

COMUNICACION

Campaa de sensibilizacin
sobre los hbitos alimenticios

ORALNSIONCOMPRE

Del 03 de Julio
al 9 de Julio

Matemticas
Comunicacin
Arte

EVALUACION
INDICADORES

COMPETENCIA

CAPACIDAD

Se expresa oralmente
en forma eficaz en
diferentes situaciones
comunicativas en
funcin de propsitos
diversos, pudiendo
hacer uso de variados
recursos expresivos

Expresa ideas, emociones y

experiencias con claridad empleando
las convenciones del lenguaje oral en
cada contexto.
Aplica variados recursos expresivos
segn su propsito y las distintas
situaciones comunicativas

Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de

sus saberes previos y de alguna fuente de informacin.
Relaciona ideas o informaciones utilizando conectores y
referentes de uso frecuente.
Pronuncia con claridad variando la entonacin y el volumen
para enfatizar el significado de su texto.

Reflexiona sobre sus textos orales

para mejorarlos de forma continua.

Explica si su texto oral es adecuado segn su propsito y

tema.

Lista de cotejo

Interviene para formular y responder preguntas o

complementar con pertinencia.
Sigue la secuencia y aporta al tema a travs de
comentarios relevantes.
Practica modos y normas culturales de convivencia que
permiten la comunicacin oral.
Presta atencin activa dando seales verbales y no
verbales segn el tipo de texto oral y las formas de
interaccin propias de su cultura

Lista de cotejo

Interacta manteniendo el hilo

temtico y adaptndose a las
necesidades de la interaccin.
COMUNI
CACION

Matemtica
Comunicacin
C y Ambiente comunicacin
C y Ambiente
Religin
Comunicacin
Matemtica
C y Ambiente

Comprende crticamente
diversos tipos de textos
orales en variadas
situaciones comunicativas,
poniendo en juego
procesos de escucha
activa, interpretacin y
reflexin

Escucha activamente diversos tipos

de textos orales en distintas
situaciones de interaccin.

INSTRUMENTOS
DE EVALUACION
Lista de cotejo

Lista de cotejo

Ficha de
Autoevaluacin
Lista de cotejo

COMPRENSION DE TEXTOS

COMUNICACION

Toma decisiones estratgicas segn

su propsito de lectura.

Identifica informacin en diversos

tipos de textos segn el propsito.
Comprende
crticamente diversos
tipos de textos
escritos en variadas
situaciones
comunicativas segn
su propsito de
lectura, mediante
procesos de
interpretacin y
reflexin.

Reorganiza la informacin de
diversos tipos de texto

Infiere el significado del texto

Reflexiona sobre la forma, contenido

PRODUCCION DE TEXTOS

COMUNICACION

y contexto del texto.

Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas,
con coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario
pertinente y las
convenciones del lenguaje
escrito, mediante
procesos de planificacin,
textualizacin y revisin
con la finalidad de
utilizarlos en diversos
contextos

Planifica la produccin de diversos

tipos de textos
Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando
las
convenciones del lenguaje escrito.

Selecciona con ayuda el tipo de lectura segn el propsito

lector.
Utiliza estrategias y tcnicas de acuerdo con las pautas
ofrecidas, segn el texto y su propsito lector.
Localiza informacin en un texto con algunos elementos
complejos en su estructura y con vocabulario variado.
Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos
de textos.
Parafrasea el contenido de un texto con algunos
elementos complejos en su estructura y vocabulario
variado.
Construye organizadores grficos y resmenes para
reestructurar el contenido de un texto de estructura
simple.
Establece semejanzas y diferencias entre las ideas,
hechos, personajes y datos de un texto con algunos
elementos complejos en su estructura.
Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los
indicios que le ofrece el texto (imgenes, ttulos, prrafos
e ndice)
Deduce el significado de las palabras y expresiones a
partir de informacin explicita.
Opina sobre hechos e ideas importantes en textos con
algunos elementos complejos en su estructura
Explica la intencin de los recursos textuales..
Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.
Escribe textos diversos con temticas y estructura
textual simple a partir de sus conocimientos previos y en
base a alguna fuente de informacin.
Relaciona ideas a travs de diversos conectores y
referentes de acuerdo con las necesidades del texto que
produce.
Usa recursos ortogrficos bsicos de puntuacin y
acentuacin para dar claridad y sentido al texto que
produce.
Usa el vocabulario variado y apropiado a la situacin de
comunicacin.

Ficha de observacin
Lista de cotejo

Cuaderno de
evidencias
Lista de cotejo

Lista de cotejo
Cuaderno de
evidencias

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Cuaderno de
evidencias
Produccin
Lista de cotejo

NMERO Y OPERACIONES

Resuelve situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implican la
construccin del
significado y uso de
los nmeros y
operaciones
empleando diversas
estrategias de
solucin, justificando
y valorando sus
procedimientos y
resultados.

Matematiza situaciones que involucran

cantidades y magnitudes en diversos
contextos
Representa situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
Comunica situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
Elabora diversas estrategias haciendo uso
de los nmeros y sus operaciones para
resolver problemas.
Utiliza expresiones, tcnicas formales de
los nmeros y las operaciones en la
resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus
operaciones para resolver problemas

CONVIVENCIA ESTADISTICA

PERSONAL SOCIAL

MATEMATICA

Reflexiona sobre el proceso de

produccin de texto para mejorar su
prctica como escritor.

Resuelve problemas con

datos estadsticos de su
enrono y comunica con
precisin la informacin
obtenida mediante tablas
y grficos.

Interpreta y representa informacin

numrica en tablas de doble entrada,
grfico de barras y pictogramas.

Convive de manera
democrtica en
cualquier contexto o
circunstancia, y con
todas las personas sin
distincin

Utiliza, reflexivamente,
conocimientos, principios y valores
democrticos como base de la
construccin de normas y acuerdos
de convivencia.
Cuida de los espacios pblicos y del
ambiente desde perspectivas de vida
ciudadana y de desarrollo sostenible

Revisa si se utiliza de forma pertinente los diversos

conectores y referentes para relacionar las ideas.
Revisa si en su texto ha empleado los recursos
ortogrficos bsicos de puntuacin y acentuacin para dar
claridad y sentido al texto que produce.
Explica las diferentes funciones que cumplen algunas
palabras en el texto.
Experimenta y describe las operaciones con nmeros
naturales en situaciones cotidianas que implican las
acciones de agregar, quitar, igualar o comparar dos
cantidades, repetir una cantidad para aumentarla,
repartir una cantidad en partes iguales.
Elabora y aplica diversas estrategias para resolver
situaciones problemticas 1 ,2. que implican el uso de
material concreto, grfico (dibujos, cuadros, esquemas,
grficos, etc.)
Usa diversas estrategias de clculo escrito y mental,

para resolver situaciones problemticas aditivas

Analiza el proceso de elaboracin de tablas de doble

entrada, grfico de barras y pictogramas.
Relaciona los datos de las tablas de doble entrada con el
grfico de barras y pictogramas
Explica la importancia de que los acuerdos y las normas se
construyan con la participacin de las personas
involucradas y se respeten sus derechos
Establece metas personales y grupales para superar
dificultades en la convivencia
Coopera en mantener limpios y ordenados los ambientes
donde se desenvuelve su vida.

Ficha de observacin
Lista de cotejo

Lista de cotejo
Practicas calificadas
Intervenciones
orales
Cuaderno de
evidencias

Practica
Calificada
Lista de cotejo

Lista de cotejo
Ficha de
Autoevaluacin

Lista de cotejo

EXPRESIN ARTSTICA CUERPO HUMANO Y CONSERVACION

ARTE

Participa
democrticamente en
espacios pblicos para
promover el bien
comn.
Comprende las
interrelaciones que se
dan entre las
funciones de relacin,
nutricin y
reproduccin del ser
humano; desarrollando
hbitos de cuidado y
proteccin de su salud
corporal

Expresa con
espontaneidad sus
sentimientos, emociones,
forma de ver el mundo,
cosmovisin y
espiritualidad; utilizando
las tcnicas del arte
plstico, visual, corporal,
dramtico y musical, para
estructurar mejor sus
representaciones y volcar
creativamente y con
placer su mundo interno.

Propone y gestiona iniciativas de

inters comn.

Describe los procesos de digestin y

absorcin de los nutrientes en el
sistema digestivo y de respiracin en
el ser humano, y los representa en
modelos.

Acuerda las acciones por realizar para resolver

necesidades del grupo.
Colabora en acciones colectivas orientadas al logro de
metas comunes.
Plantea acciones concretas para lograr cumplir un objetivo
comn
Describe los procesos de digestin y absorcin de los
nutrientes en el sistema digestivo y de respiracin en el
ser humano, y los representa en modelos.

Identifica los principales productos

alimenticios que produce su localidad
y reconoce su valor nutritivo

Identifica los principales productos alimenticios que

produce su localidad y reconoce su valor nutritivo.

Describe las caractersticas de

crecimiento y desarrollo de los seres
humanos, determinando su ciclo vital.
Explora y experimenta diferentes
formas de trabajar en dos y tres
dimensiones con papel, material
moldeable, materiales reutilizables y
elementos naturales del entorno

Describe las caractersticas de crecimiento y desarrollo

de los seres humanos, determinando su ciclo vital.

Expresa sentimientos y recrea

Ensaya en grupo una de las danzas de acuerdo a la poca.

Ejecuta la danza en una actuacin del calendario social.
Describe su danza reconociendo su gnero: Agrcola
Religioso.
Festivo. Caza. Ceremonial.

situaciones cotidianas a travs de la

danza y la expresin corporal.

Elabora una masa de papel remojado y engrudo hasta

tener una contextura moldeable.
Disea un objeto de su preferencia para modelarlo sobre
una superficie plana.

Ficha de
autoevaluacin
Lista de cotejo

Prueba escrita
Lista de cotejo

Lista de cotejo

Lista de cotejo

CRISTIANACONCIENCIA MORALFORMACION DE LA

Describe y expresa sus

emociones y opiniones
sobre las caractersticas y
el funcionamiento de los
diversos elementos y
espacios de su entorno
natural y social; sus
creaciones y las de sus
compaeros; y las
manifestaciones de su
entorno y su regin,
valorndolas,
disfrutndolas e
interesndose por conocer
sus caractersticas,
significados e historia
Reconoce el amor de Dios
Padre, revelado en Jess,
y su mensaje de Salvacin
para todos

Observa

caractersticas

describe
fsicas

las

(visuales,

sonoras, tctiles, cinticas, de olor)

Exhibe su trabajo.
Hace una autocrtica de su trabajo, mostrando sus
cualidades

de las partes que conforman algunos

elementos naturales y objetos del

Ficha de
autoevaluacin
Lista de cotejo

entorno (las alas de una mariposa, las

orejas de una tijera), explicando sus
funciones,

importancia

funcionamiento.

La alianza de Dios con los hombres:

Moiss. Los Diez Mandamientos.
La gratitud a Jess por haber
venido como Salvador

Presenta la narracin bblica relacionada a los Diez

Mandamientos
Interpreta el significado de los Mandamientos
Busca y explica un texto bblico que sustenta el valor
seleccionado.
Ora
a Dios que le ayude en la
prctica el valor
seleccionado
Lista de cotejo
Prueba

Ate, 11 de Junio del 2014

----------------------------PROFESORA

----------------------------SUBDIRECTOR

----------------------------DIRECTOR