LA TUTORA EN LA EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA

PRINCIPIOS GENERALES
Se entiende la accin tutorial como una labor pedaggica encaminada
a la tutela, acompaamiento y seguimiento del alumnado con la
intencin de que el proceso educativo de cada alumno se oriente
hacia su formacin integral y tenga en cuenta sus caractersticas y
necesidades personales.
Los criterios para la organizacin y las lneas prioritarias de
funcionamiento de la accin tutorial en el Colegio se concretan en el
Plan de Accin Tutorial, que forma parte del Proyecto Curricular de la
Etapa y que es elaborado por el Departamento de Orientacin y
aprobado por el Claustro.
La tutora es un recurso educativo al servicio del aprendizaje y por
ello debe contribuir a que el alumno/a aprenda ms y mejor en el
conjunto de las reas del currculo. Por ello es esencial que exista un
alto grado de coherencia entre las intenciones del Plan de Accin
Tutorial y los principios y criterios educativos acordados en el resto de
los elementos del Proyecto Curricular de la etapa.
La orientacin y la tutora de los alumnos son tarea de todo el
profesorado. Abarcan tanto las actuaciones que, con carcter ms
especfico, desarrolla el profesor tutor con su grupo o en la
comunicacin con las familias y el resto del profesorado como
aquellas otras que cada profesor dentro de su rea lleva a cabo para
orientar, tutelar y apoyar el proceso de aprendizaje de cada uno de
sus alumnos.
La accin tutorial forma parte de la accin educativa y es inseparable
del proceso de enseanza aprendizaje. Todos los profesores somos
tutores, pues a todos nos corresponde tutelar el proceso de
aprendizaje de cada alumno en nuestras reas, de acuerdo con los
objetivos comunes establecidos en el PAT y en el Proyecto Curricular.
Aunque la orientacin y la tutora de los alumnos sea una tarea
compartida por el profesorado, la figura del profesor tutor, como
rgano de coordinacin docente reconocido en el Reglamento
Orgnico de los IES, sigue siendo necesaria en la coordinacin del
equipo de profesores del grupo, en el contacto con las familias, y en
el desarrollo de algunas funciones especficas.
Cada grupo de alumnos tiene un tutor o tutora designado/a por el
Director entre los profesores que imparten clase al grupo. Los tutores
de un mismo curso se renen peridicamente con el Jefe de Estudios
y el Orientador para planificar las actividades a desarrollar con los

alumnos, preparar las reuniones con los padres y las sesiones de

evaluacin de los profesores, etc.
La coordinacin y direccin de la accin de los tutores es una
competencia que corresponde a la Jefatura de Estudios.
El Departamento de Orientacin es un rgano de asesoramiento y
apoyo que tiene como funcin realizar propuestas al Claustro relativas
a la organizacin y funcionamiento de la accin tutorial, colaborar con
la Jefatura de Estudios en la coordinacin de los tutores y colaborar
tambin con los tutores y el resto del profesorado en el desarrollo del
Plan de Accin Tutorial, facilitndoles materiales y recursos y
participando tambin en el trabajo directo con alumnos y padres.

FINALIDAD DE LA TUTORA
La tutora y la orientacin de los alumnos/as tienen como fines
fundamentales:

Favorecer la educacin integral del alumno como persona

Potenciar una educacin lo ms personalizada posible y que
tenga en cuenta las necesidades de cada alumno
Mantener la cooperacin educativa con las familias

FUNCIONES DEL TUTOR

Las funciones que debe desarrollar el tutor para los alumnos de
Educacin Secundaria, estn contempladas en el captulo VII artculo
53 del Reglamento Orgnico de los Institutos de Educacin
Secundaria (R.O.C.) (B.O.J.A. n1 104 de 6 de Septiembre de 1.997)
Aunque la orientacin y la tutora sea una tarea de todo el equipo
docente, existe siempre un profesor que se encarga ms
especficamente de:

Facilitar un buen clima de convivencia y aprendizaje en el

grupo.
Hacer un seguimiento personal de cada alumno/a y facilitar que
todos los profesores del grupo tengan en cuenta las
necesidades de cada uno/a de ellos/as.
Coordinar el proceso de evaluacin de los alumnos de su grupo,
presidiendo las sesiones de evaluacin de su grupo y
encargndose de los boletines de notas.
Encauzar las inquietudes y demandas de los alumnos y mediar
en los conflictos que se puedan plantear.
Orientar a los alumnos sobre su futuro acadmico y profesional.
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Hacer de enlace entre los profesores y los padres de los

alumnos.
Desarrollar las actividades previstas en el plan de orientacin y
de accin tutorial.
Coordinar el proceso de evaluacin del alumnado de su grupo y
adoptar, junto con el Equipo educativo, la decisin que proceda
acerca de la promocin de los alumnos y alumnas de acuerdo
con los criterios que, al respecto, se establezcan en el Proyecto
Curricular.
Orientar y asesorar al alumnado sobre sus posibilidades
acadmicas y profesionales.
Facilitar la integracin de los alumnos y alumnas en el grupo y
fomentar su participacin en las actividades del instituto.
Ayudar a resolver las demandas e inquietudes del alumnado y
mediar, en colaboracin con el delegado y subdelegado del
grupo, ante el resto del profesorado y el Equipo educativo.
Coordinar las actividades complementarais de los alumnos y
alumnas del grupo en el marco de lo establecido por el
Departamento
de
actividades
complementarias
y
extraescolares.
Informar a los padres y madres, al profesorado y al alumnado
del grupo de todo aquello que les concierna en relacin con las
actividades docentes, con las complementarias y con el
rendimiento acadmico.
Facilitar la cooperacin educativa entre el profesorado y los
padres y madres de los alumnos y alumnas.

LA HORA SEMANAL DE TUTORA

En todos los cursos de la ESO hay una hora semanal dedicada a
realizar actividades especficas de tutora aunque, por lo dicho antes,
el trabajo del tutor no se reduce nicamente a lo que se ve en la hora
semanal de tutora.
La hora semanal de tutora no es una asignatura ms. Es ms bien un
espacio para el anlisis y la reflexin sobre el proceso de aprendizaje,
sobre la convivencia en el colegio, sobre el clima del propio grupo,
sobre el funcionamiento del centro, sobre la participacin del
alumnado en la dinmica escolar y sobre el futuro acadmico y
profesional.
PRINCIPALES TEMAS DE LA TUTORA GRUPAL
Los principales temas que se desarrollan en el horario semanal de
tutora con el grupo de alumnos son los siguientes:

La acogida de los alumnos al comienzo del curso en el grupo y

en el Instituto facilitando el conocimiento mutuo entre todos y
la creacin de un buen clima de convivencia y aprendizaje
La organizacin interna del grupo, eligiendo a los delegados y
fomentando la participacin de todos sus miembros en la
dinmica de la clase y en la vida del centro
El seguimiento del proceso de evaluacin que realizan los
profesores, analizando peridicamente la marcha del curso y
sabiendo cmo ven los profesores nuestro rendimiento
acadmico.
La orientacin y apoyo en el aprendizaje, previniendo las
dificultades que puedan surgir y adoptando las medidas
oportunas si aparecen.
La orientacin acadmico-profesional, proporcionando a los
alumnos informacin sobre las opciones que se les plantean al
finalizar el curso y la etapa.